横向复式条形统计图教学设计
《统计》横向复式条形统计图教学设计
《统计》横向复式条形统计图教学设计《统计》横向复式条形统计图教学设计1教学内容：课标实验教材第七册99页例1及相应练习教学目标：1、让学生在已有的知识和经验基础上自主探索复式条形统计图。
2、联系实际生活，让学生体会统计的功能。
3、培养学生数感。
教学过程：一、回顾二年级时学过以一当二的条形统计图，复式统计表与以一当五的条形统计图，三年级时还学过了两种不种形式的条形统计图与平均数。
二、新授1、出示某地区城乡统计表引导学生理解该地区1985年至20某某年每隔5年城乡人口数量变化情况。
分别画出2个纵向单式条形统计图。
2、引导学生思考，根据这两个条形统计图你能够发现哪些信息，如果要把城镇与乡村人口进行对比，用一个统计图能描述这些信息吗？画出复式统计图。
3、四人小组讨论小精灵的'问题：“这是复式条形统计图，它与单式条形统计图有什么区别？4、汇报交流，体会新知识与旧知识的区别，进一步发展统计观念。
5、回答书本上的三个问题，你还能提出哪些信息？三、巩固练习”做一做“安排的是四年级男生，女生参加课外活动人数的统计，让学生根据复式统计表独立完成复式条形统计图。
四、课堂小结。
《统计》横向复式条形统计图教学设计2教学内容：人教版数学四年级上册教科书105页——106页教材分析：例2是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，认识横向复式条形统计图，学会绘制横向复式条形统计图。
并继续注意结合实际问题，进行简单的数据分析，作出合理的判断和决策。
这样就把数据分析与解决问题结合在一起，使学生更好地理解统计在解决问题中的作用，逐步形成统计观念。
教学目标：知识与技能：1、使学生认识横向复式条形统计图，会绘制横向复式条形统计图。
2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。
过程与方法：使学生体会统计在现实生活中的作用在生活中找到复式统计图，并能进行简单的数据分析。
情感态度和价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。
“横向复式条形统计图”教案
横向复式条形统计图教案一、教学目标通过本课的学习，学生将能够： 1. 了解横向复式条形统计图的定义及其使用场景； 2. 学会制作横向复式条形统计图； 3. 掌握如何分析和解读横向复式条形统计图； 4. 运用横向复式条形统计图进行数据展示和比较。
二、教学准备•讲台、投影仪、电脑；•绘图软件：如Excel、Google Sheets等；•学生练习用纸和铅笔。
三、教学步骤步骤一：引入横向复式条形统计图（5分钟）1.通过展示横向复式条形统计图的实例，引起学生对该图表的兴趣；2.向学生介绍横向复式条形统计图的定义：横向复式条形统计图是一种用于比较多个数据系列的统计图表，通过横向排列的多个条形图展示多个数据集的数据。
步骤二：横向复式条形统计图的制作方法（15分钟）1.向学生简要介绍条形统计图的制作流程：确定统计项目、收集数据、选择合适的绘图工具、绘制条形图、添加必要的图例和坐标轴标签等；2.指导学生使用Excel或Google Sheets等软件制作横向复式条形统计图的步骤：–打开软件并创建一个新的工作表；–输入要比较的数据集和对应的数值；–选择数据并点击绘图按钮（通常是柱形图或条形图按钮）；–根据需要调整图表的样式、颜色和布局，添加图例和坐标轴标签；–将制作好的图表保存。
步骤三：横向复式条形统计图的插入和编辑（20分钟）1.演示如何在Word或Markdown编辑器中插入横向复式条形统计图：–打开Word或Markdown编辑器，创建一个新的文档；–在文档中找到插入图片的选项；–选择之前制作好的横向复式条形统计图并插入；–根据需要调整图片的大小和位置。
2.指导学生将制作好的横向复式条形统计图插入到自己的练习纸中，并提交给老师检查。
步骤四：分析和解读横向复式条形统计图（15分钟）1.引导学生观察和分析横向复式条形统计图中的数据和趋势；2.让学生根据图表中的数据进行比较和解读，回答问题如下：–哪个数据集的数值最大？哪个数值最小？–不同数据集之间的差距有多大？–是否存在某个数据集的数值明显高于或低于其他数据集？–数据集之间的趋势如何？–根据图表，你能得出什么结论？步骤五：运用横向复式条形统计图进行数据展示和比较（10分钟）1.向学生提供一个实际的数据场景，让他们运用横向复式条形统计图进行数据展示和比较；2.学生根据提供的数据，制作横向复式条形统计图，并解读图表，分析数据。
人教版数学四上《横向复式条形统计图》教案
人教版数学四上《横向复式条形统计图》教案一、教学内容本节课主要介绍横向复式条形统计图的相关知识和应用。
通过本节课的学习，学生应能：1.掌握横向复式条形统计图的绘制方法；2.理解横向复式条形统计图在数据分析中的重要性；3.运用横向复式条形统计图解决实际问题。
二、教学目标1.知识与技能：学生能够正确绘制横向复式条形统计图，并能够解读图表中的数据信息。
2.过程与方法：引导学生通过实际数据进行绘图，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对数据分析的兴趣，激发学生对数学的学习热情。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.横向复式条形统计图的绘制方法；2.数据分析与图表解读能力的培养。
2. 教学难点1.理解横向复式条形统计图在实际问题中的应用；2.对数据进行准确的统计和分析。
四、教学准备1.教师准备：熟悉横向复式条形统计图的绘制方法，准备相关案例和数据。
2.学生准备：学生需要携带尺、铅笔、彩色笔等绘图工具。
五、教学过程第一步：导入教师向学生介绍横向复式条形统计图的概念和应用，并提出相关问题引导学生思考。
第二步：讲解与示范教师讲解横向复式条形统计图的绘制方法，并通过示范向学生展示如何绘制一张图表。
第三步：练习与指导学生根据教师提供的实际数据，尝试绘制横向复式条形统计图，并在老师的指导下进行修正和改进。
第四步：分享与讨论学生展示他们绘制的横向复式条形统计图，并进行交流与讨论，分享彼此的思考和经验。
第五步：总结与拓展教师对本节课的知识点进行总结，并提出拓展问题，引导学生进一步思考和学习。
六、课堂作业1.根据所学内容，选择一个实际问题，绘制一张横向复式条形统计图。
2.思考横向复式条形统计图在日常生活中的应用，并写下自己的感想和体会。
七、教学反思本节课主要围绕横向复式条形统计图展开，通过实际绘图训练和问题解决，培养学生的数据分析能力和图表解读能力。
在以后的教学中，可以结合更多实际案例，引导学生进一步理解和应用所学知识。
人教版数学四上《横向复式条形统计图》教学设计
人教版数学四上《横向复式条形统计图》教学设计一. 教材分析人教版数学四年级上册《横向复式条形统计图》一课，是在学生已经掌握了条形统计图的特点和作用的基础上进行教学的。
本节课的主要内容是让学生学会如何利用横向复式条形统计图来更直观地表示和比较数据，从而更好地理解和分析数据。
教材通过生动的实例和丰富的练习，帮助学生掌握横向复式条形统计图的制作方法和应用技巧。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经具备了一定的统计学基础，掌握了条形统计图的基本知识和制作方法。
但学生在处理复杂数据和进行数据分析方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生通过实践和思考，逐步掌握横向复式条形统计图的制作方法和应用技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握横向复式条形统计图的特点和作用，学会制作横向复式条形统计图。
2.过程与方法：培养学生收集数据、整理数据、分析数据的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数据的敏感性，提高学生运用统计方法解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握横向复式条形统计图的制作方法和应用。
2.难点：让学生学会如何通过横向复式条形统计图对数据进行分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.任务驱动法：布置具有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中，逐步掌握知识。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.引导发现法：教师引导学生发现问题，引导学生通过实践和思考，解决问题。
六. 教学准备1.教具：准备横向复式条形统计图的模板、数据等教具。
2.学具：为学生准备数据收集和整理的工具，如表、画笔等。
3.教学资源：收集与本节课相关的实际案例，用于教学演示和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一个生活中的实例，如学校运动会成绩统计，引入横向复式条形统计图的概念。
引导学生观察和分析实例中的统计图，让学生初步了解横向复式条形统计图的特点和作用。
人教版数学四上《横向复式条形统计图》教案
人教版数学四上《横向复式条形统计图》教案一. 教材分析人教版数学四年级上册《横向复式条形统计图》是小学数学中一个重要的知识点，主要让学生掌握制作和解读横向复式条形统计图的方法。
通过本节课的学习，学生能够了解横向复式条形统计图的特点和作用，能够根据实际情况选择合适的统计图进行数据展示。
二. 学情分析学生在三年级时已经学习了条形统计图的基础知识，对条形统计图的概念和制作方法有一定的了解。
但四年级的学生在思维方式上还以具体形象思维为主，对于抽象的统计图的理解和制作仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过具体的实例和操作，帮助学生理解和掌握横向复式条形统计图的制作方法。
三. 教学目标1.让学生掌握横向复式条形统计图的概念和特点。
2.培养学生制作和解读横向复式条形统计图的能力。
3.培养学生运用统计图解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握横向复式条形统计图的制作方法。
2.难点：让学生能够根据实际情况选择合适的统计图进行数据展示。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
2.动手操作法：让学生亲自动手制作横向复式条形统计图，提高学生的实践能力。
3.小组合作法：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生直观地理解横向复式条形统计图的特点和制作方法。
2.学习材料：准备横向复式条形统计图的制作材料，如纸张、彩笔等。
3.练习题：准备一些相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的统计图，让学生观察并说出它们的特点。
从而引出本节课的主题——横向复式条形统计图。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生讲解横向复式条形统计图的概念和特点。
同时，引导学生对比单式条形统计图，明确横向复式条形统计图的优势。
3.操练（10分钟）学生分组进行动手操作，制作横向复式条形统计图。
人教版四年级上册7条形统计图7.1横向复式条形统计图教学设计
人教版四年级上册7条形统计图7.1横向复式条形统计图教学设计一、教学背景在数学教学中，学生需要学习各种图表的绘制和使用。
本节课将介绍条形统计图中的横向复式条形统计图的绘制方法和使用情景。
二、教学目标1.了解横向复式条形统计图的特点和用途；2.能够绘制简单的横向复式条形统计图；3.能够通过横向复式条形统计图对数据进行比较和分析。
三、教学内容1. 概念和特点横向复式条形统计图是一种通过水平条的长度来表现不同类别之间数量或数量比例的图表。
它的特点是可以同时比较不同类别中多个数量的大小关系，形象直观。
2. 绘制方法1.确定横轴和纵轴，将数据按照从大到小的顺序排列；2.用图形工具绘制水平条形统计图；3.添加各数据的数据标签，标明每项数据的具体数值；4.将条形统计图与数据一起呈现。
3. 使用情景横向复式条形统计图适合用于比较多个类别的数据大小。
它可以用于表现多个品种的销售情况、多个城市的生活质量等方面的数据比较。
步骤一：引入横向复式条形统计通过图片展示和实例分析，让学生了解横向复式条形统计图的特点、用途和绘制方法。
步骤二：实操练习1.给学生一组有关产品销售情况的数据，要求他们绘制横向复式条形统计图；2.小组展示所绘制的统计图，并分析可得出哪些结论；3.再给学生另外一组数据，要求他们在规定时间内绘制横向复式条形统计图。
步骤三：课堂小结回顾本节课所学的内容，强调横向复式条形统计图的用途和绘制方法，让学生掌握课堂所学的技能。
五、教学评估1.老师观察学生绘图能力和表达能力；2.通过学生展示和分析横向复式条形统计图，评估他们对所学内容的掌握情况；3.老师根据学生实操情况给予评估。
六、教学扩展1.让学生尝试绘制其他类型的条形统计图；2.让学生通过网络查找有关图表制作的视频教程；3.设置小组竞赛，通过比较某个领域的数据，利用横向复式条形统计图展现实力。
1.人教版四年级上册数学教材；2.小学数学横向复式条形统计图教学视频；3.小学数学横向复式条形统计图绘制软件。
《横向复式条形统计图》教学设计
横向复式条形统计图教学设计一、教学目标通过本次教学，学生应能够：1.理解横向复式条形统计图的概念和基本构成要素；2.掌握绘制横向复式条形统计图的方法和步骤；3.能够正确解读和分析横向复式条形统计图，获取其中的信息；4.运用横向复式条形统计图解决实际问题。
二、教学内容1.横向复式条形统计图的定义和特点；2.横向复式条形统计图的构成要素；3.绘制横向复式条形统计图的步骤；4.解读和分析横向复式条形统计图的方法；三、教学步骤步骤一：导入新知教师可通过引入一个实际生活中的问题，如某班级男生和女生的身高数据对比，介绍横向复式条形统计图的应用场景和作用，激发学生的学习兴趣。
步骤二：讲解横向复式条形统计图的概念和构成要素教师通过幻灯片或板书的形式，讲解横向复式条形统计图的定义和主要构成要素，包括：•横轴与纵轴：横轴表示不同类别，纵轴表示数据的数值；•条形：代表不同类别数据的长度，可以用不同颜色区分；•刻度：标记纵轴的数值大小；•横向条形统计图的构成要素和纵向条形统计图有所不同，需要着重强调。
步骤三：示范绘制横向复式条形统计图的步骤教师通过实际例子，示范绘制横向复式条形统计图的步骤，包括：1.收集数据；2.绘制横向坐标轴和纵向坐标轴；3.根据数据确定条形长短和高度；4.标记刻度；5.绘制条形。
步骤四：组织学生练习学生进行小组活动，在给定的数据情境下，绘制横向复式条形统计图。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
步骤五：解读和分析横向复式条形统计图教师带领学生一起解读和分析绘制好的横向复式条形统计图，让学生能够从图中获取关键信息，并回答相关问题。
步骤六：拓展应用教师通过提供更多的横向复式条形统计图和实际问题，让学生进行分析和解决，加深对横向复式条形统计图的理解和应用。
四、教学评估1.教师通过观察学生在练习过程中的表现，评估学生对横向复式条形统计图的掌握程度；2.在解读和分析横向复式条形统计图的环节，教师可以提问学生，检查他们对图中信息的理解和运用能力；3.学生可以通过小组展示和口头解答相关问题的方式进行自评和互评。
横向复式条形统计图教案
横向复式条形统计图教案1. 引言横向复式条形统计图是一种用来比较不同类别数据的图表。
它通过水平方向的条形长度来表示数据的大小，同时可以使用不同颜色的条形来代表不同的类别。
横向复式条形统计图常用于展示各项指标之间的比较，使得数据更加直观易懂。
本教案将介绍如何制作和解读横向复式条形统计图。
2. 制作横向复式条形统计图制作横向复式条形统计图有以下几个步骤：2.1 收集数据首先，需要收集用于制作横向复式条形统计图的数据。
数据可以来自各种来源，如调查问卷、实验结果等。
确保数据的准确性和完整性。
2.2 确定统计图的类别根据数据的特点和目的，确定统计图的类别。
对于横向复式条形统计图，需要考虑要比较的不同类别和要展示的数据类型。
2.3 绘制统计图使用适当的工具（如Excel、Python等）绘制横向复式条形统计图。
确保选择合适的图表类型和调整图表的外观，以便清楚地传达信息。
在图表上添加必要的标签，如标题、坐标轴标签等。
3. 解读横向复式条形统计图在解读横向复式条形统计图时，需要注意以下几点：3.1 比较不同类别的数据大小通过比较不同类别的条形长度，可以直观地了解数据的大小关系。
较长的条形表示更高的数值，而较短的条形表示较低的数值。
可以根据条形的长度进行排序，以便更好地理解数据。
3.2 分析同一类别的不同数据对于每个类别，可以考虑其中的子类别或不同时间点的数据。
通过比较条形之间的长度差异，可以分析同一类别内不同数据之间的差异。
这有助于发现不同数据之间的模式和趋势。
3.3 关注图表的标签和标题图表的标签和标题应清晰准确地描述数据，以便读者能够快速理解图表的含义。
标签应用具体的数值表示条形长度，而标题应用简明扼要的语言概括整个图表的内容。
4. 实例应用以下是一个实例应用，展示如何制作和解读横向复式条形统计图：假设我们要比较某公司不同部门的销售额数据。
首先，我们收集了各个部门在一年内的销售额数据。
接下来，根据数据特点和目的，我们选择制作横向复式条形统计图来比较不同部门的销售额。
《横向复试条形统计图》教学设计
横向复试条形统计图教学设计引言横向复试条形统计图是一种用于比较不同分类数据之间数量差异的图表，它能够直观地展现数据之间的对比关系。
在教学中，横向复试条形统计图常用于统计学科，帮助学生理解和分析数据。
本文将介绍一种教学设计，旨在帮助学生掌握横向复试条形统计图的绘制和解读方法。
设计目标通过本教学设计，学生将能够实现以下目标：1.理解横向复试条形统计图的基本概念和定义；2.学会使用适当的数据进行横向复试条形统计图的绘制；3.掌握横向复试条形统计图的解读方法。
教学内容第一步：引入概念在教学开始时，引导学生思考统计学中不同数据之间的比较问题。
通过提问和讨论，引入横向复试条形统计图的概念，并解释其基本定义和作用。
第二步：示范绘制步骤通过示范，向学生展示横向复试条形统计图的绘制步骤。
具体步骤如下：1.准备数据：选择适当的数据集，数据集中包含多个分类数据和对应的数量。
2.绘制坐标轴：确定横轴和纵轴的范围，并标出刻度。
3.绘制条形图：根据分类数据的数量，绘制相应长度的条形，条形之间保持适当的间距。
4.添加标题和标签：在图表上方添加标题，并为横轴和纵轴添加适当的标签。
第三步：练习与实践让学生在指导下完成几个横向复试条形统计图的绘制。
教师可以提供多个不同的数据集供学生选择，同时提供绘制工具如纸和笔，或使用计算机绘图软件。
第四步：图表解读引导学生分析绘制好的横向复试条形统计图，提出一些问题，如：1.哪个分类数据数量最多？数量最少？2.哪些分类数据之间的数量差距最大？通过解答这些问题，学生将更好地理解和运用横向复试条形统计图。
教学评估为了评估学生对横向复试条形统计图的掌握程度，教师可以采用以下方法进行评估：1.给学生提供一组数据，要求他们绘制对应的横向复试条形统计图；2.随堂考察：教师提问学生关于横向复试条形统计图的相关问题；3.学生小组讨论：让学生分成小组，讨论和解读横向复试条形统计图，然后向全班汇报他们的解读结果。
结论通过本教学设计，学生将能够在实际情境中理解和应用横向复试条形统计图的方法。
横向复式条形统计图(最新5篇)
横向复式条形统计图（最新5篇）《条形统计图》教学设计篇一（一）教学目标1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。
2、初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。
3、体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。
4、体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学习兴趣，培养细心观察的良好学习品质。
（二）教学重点：绘制纵向复式条形统计图。
（三）教学过程教学步骤教师活动预设学生活动预设设计意图时间一、创设情境。
1、下面是四年（1）班小组学习成绩统计图，你能在当中发现什么吗？四年（1）班小组学习成绩统计图2、你们知道全球有多少人？中国有多少人吗？那你们知道自己所在的区有多少人吗？下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。
1、用多媒体出示有关的图表数据。
2、讨论，汇报。
使学生在熟悉的情境中，激发探究的欲望，为后面的探究作准备。
5分钟二、探究新知。
三、巩固新知四、总结；1、根据统计表，分别完成两个单式条形统计图2、根据两个条形统计图你能发现哪些信息？如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办？3、计论并尝试画《复式条形统计图》。
4、展示学生绘制的纵向复式条形统计图5、讨论交流：复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？6、全班汇报交流。
分析：1、完成102页的做一做2、完成练习十九的第1题和第2题这节课你有什么收获？学生独立完成，3）独立完成后汇报交流4）小组讨论交流汇报1、学生独立分析，说一说分析的过程。
2、独立完成，反馈结果3、独立完成后汇报初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。
在对比中归纳出统计图的相同点和不同点。
通过练习，能够把学到的知识进行及时的巩固复习。
提高学生的作图能力20分钟10分钟（四）教学效果评价：1 在教学过程中，针对学生具体情况进行及时反馈。
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横向复式条形统计图
★教学目标：
1、让学生在认识横向复式条形统计图的基础上，认识
并学习绘制横向复式条形统计图。
2、能根据统计图提出并回答的问题，能发现信息并进
行简单的数据分析。
3、通过对现实生活中有关事例的统计、分析，发现学
生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
4、通过对统计知识的学习，教育学生热爱自然，保护
环境。
★教学重点：会绘制横向复式条形统计图；对学生进行热爱自然，保护环境的教育。
★教学难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。
★教学过程：
●对比图例，引入新课。
1、根据男性和女性的寿命情况统计表，绘制纵向复
式条形统计图。
2、出示横向复式条形统计图，比较两个统计图的相
同点和不同点。
（主要是横纵坐标的变化）
3、板书课题：横向复式条形统计图
4、刚才通过两种复式条形统计图的比较，我们知道
横向复式条形统计图与纵向复式条形统计图知
识在形式上的不同，其他方面都是相同的。
如果
数据的种类不多，但是每类数又比较大时，用横
向统计图表示较为方便。
●在自主探究，合作交流
谈话导入
1、出示停车标识，引出停车场问题，小组讨论，发现哪些信息？
2、为了更好的分析这些数据，就要用到复式条形统计图。
下面对收集到的这些数据进行分析和整理。
（出示复式统计表），根据这个统计表，看看是不是你分析的情况一样。
3、我们把它绘制成横向复式条形统计图。
打开数学书105页，将它补充完整。
4、教师出示大的统计图，比较是不是一样。
5、说一说，绘制横向复式条形统计图的时候要注意什么问题。
（讨论）
6、对于这个统计图，你能提出哪些数学问题，能得到哪些信息（讨论）。
●巩固深化
完成106页做一做，在小组内交流，并完成两道题
●情境教学，实践应用
现场统计跳绳比赛的结果，男生，女生，40-60 3 60-80 4 80以上 5 女生40-60 1 60-80 1 80-100 7在
黑板上画出统计表，学生画出横向复式条形统计图，并回答，你发现了哪些信息。
●课后练习，107页，1.2.3.4.5.题
★课堂小结：学习了横向复式条形统计图，比较了他和纵向复式条形统计图的相同点不同点；知道了画复式统计图应注意的问题；在统计图中能读出重要的信息。