西华师范大学教育类研究生实习成绩考核册
实践教学考核考核结果(3篇)
第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，对于培养学生的实践能力、创新能力和综合素质具有重要意义。
为了全面了解我校实践教学的效果，提高实践教学的质量，我校于近期组织开展了实践教学考核。
本次考核旨在检验学生的实践技能、知识掌握程度以及团队合作能力，为今后实践教学改革提供依据。
现将本次实践教学考核结果报告如下。
二、考核背景及目的1. 背景分析随着社会经济的快速发展，企业对高校毕业生的实践能力和综合素质提出了更高要求。
为了满足社会需求，提高人才培养质量，我校不断加强实践教学环节的建设。
然而，实践教学的效果如何，仍需通过考核来检验。
2. 考核目的（1）全面了解学生实践技能、知识掌握程度和团队合作能力；（2）评估实践教学效果，为今后实践教学改革提供依据；（3）提高学生实践能力，为毕业后顺利就业奠定基础。
三、考核对象及内容1. 考核对象：我校全体本科、专科学生2. 考核内容：（1）专业技能考核：根据各专业特点，设置相应的实践技能考核项目，如实验操作、工程设计、编程等；（2）理论知识考核：考察学生对专业基础知识的掌握程度；（3）团队合作考核：通过小组合作完成项目，考察学生的沟通能力、协作能力和创新能力。
四、考核方式及评分标准1. 考核方式：（1）专业技能考核：现场操作、实物制作、模拟实验等；（2）理论知识考核：笔试、口试等；（3）团队合作考核：项目答辩、成果展示等。
2. 评分标准：（1）专业技能考核：根据操作规范、完成度、创新性等方面进行评分；（2）理论知识考核：根据知识掌握程度、答题准确率等方面进行评分；（3）团队合作考核：根据沟通能力、协作能力、创新能力等方面进行评分。
五、考核结果分析1. 学生实践技能水平较高从考核结果来看，大部分学生能够熟练掌握本专业的实践技能，能够独立完成实验操作、工程设计、编程等任务。
这说明我校实践教学环节的建设取得了一定的成效。
2. 学生理论知识掌握较好在理论知识考核中，大部分学生能够较好地掌握专业基础知识，具备一定的分析问题和解决问题的能力。
毕业综合实习成绩考核办法及评定表
四川交通职业技术学院建设财务会计专业毕业综合实习成绩考核办法及评定表班级__＿___＿_＿_＿＿___姓名＿_＿_＿＿___＿＿＿_＿__实习单位＿______＿＿＿_____实习日期年月日至年月日四川交通职业技术学院经济管理系二ΟΟ七年十月一、财会专业综合实习成绩考核办法1、财会综合实习由:实习表现、业务考核、实习报告和实习周记等四个组成部分。
2、学生在实习期间要认真填写实习进程表。
学校委托实习单位审阅学生的实习进程表,并在每个单项实习结束时对学生结束时对学生的业务能力进行考核，签署考核意见。
3、实习表现包括实习态度、实习纪律、遵守实习单位的规章制度、钻研业务出勤等方面，由实习指导教师综合考核评定。
4、实习结束时常应完成实习报告和实习周记各一份,交给实习指导教师审阅评分。
5、实习指导教师应主动与实习单位配合，督促学生认真搞好实习,在每一个实习项目结束时,对学生的实习表现，业务能力,实习报告和周记进行考核,按考核表规定的比例评分，并将评分结果填写在实习考核表上。
6、实习结束后,由实习指导教师汇总各单项得分之和,即为学生的实习最终成绩,实习最终成绩以优、良、中等、及格、不及格五级记分制评定。
实习指导教师将最终成绩填写在实习汇总表中，连同所有材料(成绩考核办法及评定表、实习报告和周记等）一起交经济管理工程系存档。
业务能力主要是指在有关人员的指导下，学生在各单项实习中独立或半独立工作的能力。
实习报告和实习周记,要按照实习指导书的要求,在具体实习过程中写下收获，体会、成绩、问题、并进行归纳整理和分析研究。
要做到既有理论，又有实际。
文字要求通顺,层次要清晰,内容要丰富，事例要具体，数据要准确，重点要突出,分析要深入，收获要实在,体会要深刻。
二、财会专业综合实习进程表学生在实习过程中，按下表要求认真填写,作为实习考核项目之一。
凡无指导人员的签字，无实习单位盖章,其所填项目一律无效。
财会专业综合实习进程表实习单位盖章年月日三、财会专业综合实习考核表学生完成一个项目的实习后，按下表要求考核评分。
教育实习成绩考核条例
教育实习成绩考核条例1、评定方法实习成绩以百分制记。
2、评定程序(1)实习生自我鉴定；(2)实习小组间讨论相互鉴定(3)实习学校指导老师和实习学校领导对实习生的全面表现作出全面鉴定，并评定成绩；(4)在全面考核、鉴定的基础上评定优秀实习生(比例为25%)；(5)各教育实习生填写鉴定表，一式两份。
3、有关规定(1)实习态度或教育实习报告质量考核不合格者，整个实习成绩不及格：(2)无故不参加实习者，实习考核作不及格处理；(3)参加实习，无书面实习报告，按不及格处理；(4)违反实习各种管理规定，情节严重者或不服从教育管理者，带队老师有权停止其实习，令其回校反省，并按不及格处理；(5)实习报告和实习环节的有关扣分按相关条例由指导教师执行；(6)实习过程中善于观察，独立思考，有独到见解或有创造性建议者，有立功表现者，给予加分。
为确保教育实习生认真进行实习，有效地提高实习质量，特拟定如下成绩考核条例。
1、评定方法实习成绩以百分制记。
2、评定程序(1)实习生自我鉴定；(2)实习小组间讨论相互鉴定(3)实习学校指导老师和实习学校领导对实习生的全面表现作出全面鉴定，并评定成绩；(4)在全面考核、鉴定的基础上评定优秀实习生(比例为25%)；(5)各教育实习生填写鉴定表，一式两份。
3、有关规定(1)实习态度或教育实习报告质量考核不合格者，整个实习成绩不及格：(2)无故不参加实习者，实习考核作不及格处理；(3)参加实习，无书面实习报告，按不及格处理；(4)违反实习各种管理规定，情节严重者或不服从教育管理者，带队老师有权停止其实习，令其回校反省，并按不及格处理；(5)实习报告和实习环节的有关扣分按相关条例由指导教师执行；(6)实习过程中善于观察，独立思考，有独到见解或有创造性建议者，有立功表现者，给予加分。
实习成绩考核标准实习成绩考核，应以学生对待实习的态度，实习中的能力和水平，实习作业、实习报告的质量及考试成绩几个方面的情况，对学生进行综合考核，按优、良、中、及格和不及格五级分制评分。
专业实践报告及考核评价表
湖北汽车工业学院
专业学位研究生专业实践考核表
姓名
学号
所在学院
专业学位类别
领域（方向）
校内导师
校外导师
实践单位
专业实践
起止时间
年月日-
年月日
一、实践报告（字数不少于3千字，可另附页）
1．实践内容Βιβλιοθήκη 2．主要成果与收获研究生签名：
年月日
二、实践单位考核意见（请主要从专业学位研究生的出勤情况、实践表现、工作业绩等方面进行考核）
负责人签字：
单位（部门）公章年月日
四、所在学院考核意见
考核结果
（）通过（）不通过
分管领导签字：
公章年月日
专业学位研究生实践学习考核表
全日制硕士专业学位研究生实践学习考核表
学院：汽车与交通工程学院
姓名：刘伟川
学号: 149808001
工程领域：交通运输工程
校内导师: 陈学文
校外导师: 敖建华
填表日期：2016.07。
01
研究生学院制
填表说明
1、专业实践学习是全日制硕士专业学位研究生培养过程中的重要环节，是检验和监督培养过程的主要依据，是学校对全日制硕士专业学位研究生毕业及授予学位进行考核的基本材料,材料填写要真实、认真.
2、实践学习计划一般应在第二学期末，由导师根据本专业学位研究生培养方案的要求，结合研究生本人的特点与研究生共同制定。
实践学习计划一旦确定就应认真遵照执行,无特殊原因，原则上不予更改。
3、研究生应按个人专业实践学习计划进行实习，实践结束后，撰写总结报告。
专业实践总结报告一般不少于5000字。
4、经全日制专业学位教育领导小组考核（考核组成员至少5人)，通过的学生可获得4学分,未通过者需要重新申请再次实践学习.
5、此表一律用A4纸正反面打印，一式3份，一份由所在学院留存，两份上交研究生学院存档。
研究生教学实践考核表评语
研究生教学实践考核表评语评语大全之教学实践考核表评语教学实践考核表评语【篇1：实习指导老师评语】实习指导老师评语(一)该生在实习期间，态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导;同时善于思考，能够举一反三，具有较强地外语沟通能力和沟通技巧，能保质保量地完成领导交办的任务;还表现出强烈的敬业精神和团队精神，深厚的专业基础和良好的专业知识水平，是一位不可多得的人才。
该生实习期间,工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教。
对于别人提出的工作建议，能够虚心听取。
能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成领导交办的工作。
同时该生能够严格遵守我中心的各项规章制度，能与同事和睦相处，表现出较好的团队合作精神和敬业精神。
表现高度热忱，讲解钜细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容??，努力求得学生最大利益。
批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。
上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳剑发现问题能主动提出讨论，讨论中自然流露极佳学养与见识。
该生工作认真负责，班主任工作做的扎实，经常深入学生了解他们的思想和学习状况，与学生谈心，帮助他们树立正确的人生观和价值观，与学生交流探讨好的学习方法，组织、开展各项有益的文体活动，深得学生喜爱。
该生已具备一名优秀青年教师的基本素质。
该生在实习期间听课认真，备课仔细，能够积极查阅资料，丰富教学内容。
试讲勤奋，授课大方，表达流利，教态自然，能较熟练地运用现有教学设备，采用多种教学手段促使学生思考。
课堂民-主又不失纪律性，深受学生喜爱。
该生已具备一名合格青年教师的基本素质。
该实习生实习期间认真负责，能独立处理教材，备课完整。
课堂教学组织严密，应变能力强，能根据学生反应及教师指导调整板书、内容，教态自然，优秀稳剑批改作业仔细、正确，并能注意学生共同的错误，晚自修期间能下班辅导，具备了一个教师应有的素质。
实践教学总结及考核评价(3篇)
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生动手能力、创新能力和综合素质的重要途径。
本学期，我系组织开展了多项实践教学活动，旨在提高学生的实践能力和综合素质。
现将实践教学总结及考核评价如下：二、实践教学总结1. 实践教学项目概述本学期，我系共开展了10项实践教学项目，包括课程实验、实习实训、课外科技活动、创新创业项目等。
这些项目涵盖了本专业的主要课程，旨在帮助学生将理论知识与实践相结合，提高学生的实践能力。
2. 实践教学过程（1）课程实验：本学期共开展了15门课程的实验，实验课时达到120学时。
实验过程中，教师严格按照教学大纲要求，确保实验内容与理论课程相结合，提高学生的动手能力。
（2）实习实训：组织学生前往企事业单位进行实习实训，共计100名学生参加。
实习实训期间，学生深入生产一线，了解行业现状，提高自己的专业技能。
（3）课外科技活动：组织学生参加各类科技竞赛，如全国大学生电子设计竞赛、全国大学生数学建模竞赛等。
通过参加竞赛，提高学生的创新能力和团队协作能力。
（4）创新创业项目：鼓励学生参与创新创业项目，本学期共有5个项目获得学校创新创业项目立项。
在项目实施过程中，学生充分发挥自己的专业特长，提高自己的实践能力。
3. 实践教学成果（1）学生实践能力显著提高：通过实践教学，学生的动手能力、创新能力和综合素质得到了显著提高。
（2）教学质量得到提升：实践教学项目与理论课程相结合，使教学质量得到进一步提升。
（3）创新创业氛围浓厚：通过创新创业项目，培养学生的创新精神和创业意识。
三、考核评价1. 考核方式（1）过程考核：对学生在实践教学过程中的表现进行考核，包括实验报告、实习实训报告、课外科技活动成果等。
（2）结果考核：对学生在实践教学项目中的最终成果进行考核，如实验成绩、实习实训成绩、科技竞赛成绩等。
2. 考核评价（1）课程实验：实验报告完整、规范，实验数据准确，实验操作熟练，实验成绩良好。
师范生顶岗实习支教综述
师范生顶岗实习支教研究综述
李巧玲
（聊城大学教育科学学院， Байду номын сангаас东 聊城）
【摘 要】 实习支教已在全国范围内大面积推行。为了进一步搞好当前及以后的实习支教工作， 我们迫切需要对以往的相关 研究进行全面回顾。本文首先解释顶岗支教的含义， 理清了实行顶岗支教的理论基础， 并列举了顶岗支教的推行与实践， 通过总 结顶岗支教的策略、 措施及模式， 并对我国顶岗支教实习中存在的问题进行分析。 该研究还存在着很多不足， 需要人们进一步探讨。 【关键词】 师范生； 顶岗实习支教； 研究； 综述 随着基础教育普及程度的提高和高等教育的发展， 师范教 育发展的重心从数量扩展向质量提高转移。针对当前高等师 范教育培养出来的教师最缺的不是学历而是能力的现状， 顶岗 实习支教逐渐成为高等师范教育教学改革的主旋律。 师范生教育作为培养师资的专业教育， 历来受到国家的重 视。 目前师范教育呈现如下发展走向： 师范教育结构日渐高层 次化、 教育模式日益开放化、 教师职业日趋专业化、 师范教育体 系日渐一体化等。 随着对教师素质要求的逐渐提高， 高等院校 的本科师范生已经成为新型教师队伍的中坚力量。为了进一 步搞好当前及以后的师范生顶岗实习支教工作， 我们迫切需要 对以往的改革和研究进行全面回顾， 以便从中获取经验， 发现 并解决问题。 一、 顶岗实习支教的含义 刘初生在 《教育实习概论》 中指出： “顶岗实习是指实习生 到实习学校顶替那些需要到师范院校进修的老师， ‘顶岗 进行 置换’ 实习。顶岗实习的特点是 ‘双向培训、 双向受益’” 。 “顶 岗” 强调的是师范生顶替原岗位教师独立进行教学活动， 作为 一个全职教师参与学校教学工作； 传统的教育实习一般是安排 实习生跟随指导老师进行见习， 熟悉教学流程， 掌握常规的教 表格 3： 网络营销课程的学习对比研究 学方法， 但不一定有机会进行独立的教学活动。本文认为， 从 这两个定义， 就可以清楚地将顶岗实习和传统的教育实习区分 开来。 二、 顶岗支教的理论支持 探讨实习支教具有怎样的理论基础， 是为了对实习支教进 行更深层次剖析， 研究和学习以往的研究中关于实习支教的教 育学基础和哲学基础。 刘茗、 李春晖将教育史、 教育法规、 建构主义学习理论和教 师专业发展作为顶岗实习的理论依据。 五四时期， 陶行知提出 了 “教学做合一” 的教育理念。陶行知先生教育思想是教育与 群众生活相结合、 教育与生产劳动相结合、 教育与社会需要相 结合的原理在不同时期的具体运用， 对新时期高等师范教育的 改革与发展， 具有极其重要的现实指导意义。 师范生顶岗实习支教是一项综合性很强的工程， 需要多门 学科的交融， 其理论基础不仅包括哲学、 教育学， 还具有一定的 心理学、 社会学、 经济学和管理学基础， 然而， 以往的研究尚缺 乏对这些理论基础的探讨。 三、 顶岗支教的实践 关于顶岗支教的实践， 比较有影响的顶岗实习支教院校有 育的缺点， Moodle2.0 系统加强了师生之间的交流， 促进了学生 灵活、 快捷的掌握网络资源， 对于营销专业的学生而言， 网络是 个敲门砖， 合理而又充分的利用网络资源， 是其必备的一项技 能， 网络如此发达的今天， 网络资源的综合利用， 不论是对学生 还是教师都是一项单更重要的基本技能。书本给予我们实实 在在的道理， 网络平台的搭建让我们的距离的更近， 如何充分 的利用所学的知识在当今社会立足深远， Moodle2.0 平台起着 举足轻重的作用。 参考文献： [1] 关于 e-Business， e-world 等的研究论文和评论文章 [J]. 参见计算机世界. [2]方美琪.电子商务概论[M].北京： 清华大学出版社， 1999. [3] 郭笑一. 电子商务人门与应用 [M]. 上海： 上海交通大学 出版社， 1999-08. [4] 何克抗， 黄荣怀.基于 Internet 的教育网络与 21 世纪的 [N].计算机世界报. 教育革新
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西华师范大学全日制教育硕士研究生教育实习考核表
姓名
学号
学院
学科领域
完成时间
西华师范大学研究生学院
年月日
实习学校
实习班级起止时间
西华师范大学指导教师(职称/职务) 实习单位指导教师(职称/职务)
教学工作起止时间: 实习内容:
班主任工作起止时间: 实习内容:
教育调查研究工作起止时间:
调研主要内容：
学科教
学研究
工作
课题内容或学位论文主要框架：
教育实习个人总结（完成情况，体会、收获与见解等）:
研究生签名：
年月日
实习单位指导教师意见（学生实习态度、能力、任务完成情况等）:
指导教师签字:
年月日实习单位意见：
盖章：
年月日
导师意见：
导师签字:
年月日
教育实习成绩评定（总成绩≥60分为合格）
实习内容
教学
工作
（25分）
班主任
工作
（20分）
教育调查
研究
（20分）
学科教学
研究
（25分）
实习
综合表现
（10分）
总成绩
得分
评定人
签名
备注：教育调查研究和学科教学研究由我校导师负责考核，调研报告、科学研究内容或学位论文大纲、以及导师评阅意见由各学院保存备查。
实习结束后，填写考核表一式两份由实习单位负责人签字盖章后，与附件材料一起交学院、研究生学院各一份，A4纸正反打印。