肖像描写练习课件
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初中作文指导：人物的肖像描写优秀课件
京京胖墩墩的，走起路来一摇一摆的，活像一只笨重的 小企鹅。红扑扑的小脸蛋上，有一双弯月眉，活脱脱的 美人坯子。两只藏在长睫毛下面的水灵灵的大眼睛，经 常眨吧眨吧的，闪射着一股愉快的光辉。小辫儿朝天翘 着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩 蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴，很甜，让 大人自愿为她服务。
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
初中作文指导：肖像描写PPT课件2
大 鼻 子
大 眼 睛
委 婉 的 声 音
活
活：就是对人物外貌进行 生动形象、活灵活现的描 ，使人物立体的呈现在 读者的面前。
那双手也不是 我记得的红活圆实 的手，却又粗又笨 而且开裂，像是松 树皮了。
（对比、比喻）
她那时也不过 二十多岁罢。“螓 首蛾眉，齿如编贝” 这八个字，就恰恰 的可以形容她。
他的面孔黄里带白， 瘦得叫人担心，好像大 病新愈的人，但是精神 很好，没有一点颓唐的 样子。头发约莫一寸长， 显然好久没剪了，却一 根一根精神抖擞地直竖 着。胡须很打眼，好像 浓墨写的隶体的“一” 字。
描写顺序
• 由上到下 • 由主到次 • 有整体到局部 • 由远及近
课堂练习：
罗中立油画《父亲》
肖像描写
舒兰市第十三中学
赵立宇
告示
近期有一位 个子不高不矮， 身体不胖不瘦， 脸色不黑不白， 眼睛不大不小， 鼻子不高不低，
嘴唇不薄不厚的 小偷经常在学校 附近游荡，并连 续作案。 望有发现该 小偷的同学请速 与政教处陈雨老 师联系。
准
准：能够准确的捕捉 人物最突出的外貌特 征，并进口该特征进 行描写。
写好一个人的肖像当然不止以上几种 方法。具体操作时有时是多种方法并举， 选取哪一种方法描写还需视个人喜好和具 体需要而定。我们需要在实践中不断去发 现、总结并创新，才会达到写好写活写绝 的最终目的。只要勤练不辍，写至佳境自 然就会妙笔生花，意趣横生。
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
系列作文训练——肖像描写 PPT课件
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1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟 无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江 河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人， 人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。 12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。 13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。 14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不 到你的努力，你却始终看得见自己。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人， 等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对 忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟 悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理 习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。 19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击， 但我们可以把它当作成功的一个个驿站。 20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样
如何进行“肖像描写”课件
学习目标
肖像描写的概念 肖像描写的作用 肖像描写的内容 肖像描写的方法 肖像描写的运用 描写词汇的积累
肖像描写的概念
肖像描写,也称外貌描写。 是对人物的容貌、服饰、神态、 体型、姿态进行的描写。
肖像描写的作用
揭示人物的思想性格，表达作 者的爱憎，加深读者对人物的印象。 肖像描写的目的是以“形”传 “神”，刻画人物的性格特征，反 映人物的内心世界。
肖像描写的内容
1、外貌特点 小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体 长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出， 十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的； 因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。
1、外貌特点
（1）天生长相
隶体一字似的胡须，头上竖 着寸把长的头发。 《一面》
1、外貌特点
（2）经历留下的印记 他 身 材很高大 ，青白脸 色，皱纹间时常夹些伤痕，一 部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽 然是长衫，可是又脏又破，似 乎十多年没有补，也没有洗。
肖像描写的方法
（二）白描法
首先是突出一个"简"字。 其次是要突出人物的主要特征。
肖像描写的方法
（二）白描法 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。 他身材很高大；青白脸色，皱纹间常夹些伤痕； 一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽是长衫，可是 又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 ——《孔乙己》
肖像描写的方法
1、外貌特点
（3）习惯性的衣着打扮
他也真怪，即使在最晴朗的日子， 也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿 着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在 套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套 子里；就连那铅笔的小刀也是装在一 个小套子里的。他的脸也好像蒙着套 子，因为他老是把它藏在竖起的衣领 里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花 堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫 别里柯夫 马车夫支起车篷。
肖像描写(审定版)PPT课件
观察罗中立的油画《父亲》，然后进行外 貌描写，
要求50-80字。
一张古铜色的老脸上，满是艰辛岁月耕耘出 的一条条车辙似的皱纹。在这张刻满了皱纹的 面孔上，微笑显得那么的勉强与无助。
他的手中端着一个破旧的茶碗，那犁耙似的 手啊，曾创造了多少大米白面，多少大豆高梁 ！
他的身后，是汗水换来的一片金黄。
（伤心、悲痛）
小结：描写人物外貌，还要注意反映作者的情感态度，表 达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
但要注意：一般情况下不要刻意挖苦，用语要文明。
试比较
你也带孩
修
子，人家
辞
也带孩子
，你带的
孩子又脏
又瘦，人
家带的孩
子又白又
胖。
你也带孩子，人家 也带孩子，怎么你带 的 就跟才从垃圾堆 拣出来的似的,
弟弟是个不满七岁的小男孩。他个 子不高，胖墩墩的，翘鼻子、薄嘴 唇。一笑起来红润润的脸蛋儿上现 出一双深深的酒窝。也许是还没有 上学的缘故吧，弟弟像只撒欢的小 兔子，很少有一时的安静。
猜 猜 他 (她)的 性 格
1.金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头 低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然 叫一声来吓唬你。
人家带的 就像才剥壳 的鸡蛋心子，又白又 光鲜。
恰当地运用修辞手法，会使人物 刻划更加鲜活生动！
外貌
1、乌黑油亮的头发，红红的小脸蛋，两只小眼睛像 小猫那样睁着，伸直了他胖胖的手臂，手臂上还有 五个小窝窝。
2、 他那不很浓的眉毛，陪着一双虎虎有 生气的眼睛，线 条好看略为上翘的小鼻子下 面，有一个总是含着一线讥笑的 元宝嘴，这一切无不透露出他调皮、机灵、直爽的秉性。
1、找准顺序。分清层次（一般从整体到局部，局 部描写一般从上到下）。
《人物肖像描写》课件
肖像描写与人物性格的塑造
肖像描写能够揭示人物性格特征 肖像描写能够表现人物情感状态 肖像描写能够反映人物身份地位 肖像描写能够突出人物形象特点
实践练习与提高
肖像描写练习题设计
描述一位你熟 悉的人的外貌
特征
描写一位你心 目中的英雄形
象
描述一位你曾经 见过的陌生人， 让读者能够通过 你的描述猜出他
肖像描写的技巧
抓住人物特征：通过观察和描写人物的外貌、神态、动作等特征，展现人物的性格特点和内 心世界。
运用修辞手法：运用比喻、拟人等修辞手法，使描写更加生动形象，增强表现力。
注重细节描写：通过细节描写，展现人物的心理状态和情感变化，使人物形象更加立体。
突出人物个性：通过描写人物的语言、行为、习惯等个性特点，展现人物的独特魅力。
具体描写方法
肖像描写要符合人 物身份
肖像描写要突出人 物特点
肖像描写要注重细 节描写
肖像描写要运用修 辞手法
注意事项
注重细节描写，增强表现力
运用修辞手法，增强语言感 染力
抓住人物特征，突出个性特 点
遵循真实原则，避免夸张和 虚构
人物肖像描写的实例分 析
优秀肖像描写作品赏析
《红楼梦》中王熙凤的肖像描写 《水浒传》中林冲的肖像描写 《围城》中方鸿渐的肖像描写 《百年孤独》中布恩迪亚上校的肖像描写
实践练习与提高：写作实践与反 思
总结与展望
本课程的主要内容回顾
人物肖像描写的定义与重要性 人物肖像描写的基本技巧 人物肖像描写的实际应用 优秀的人物肖像描写作品赏析
对未来学习的展望与建议
深入学习人物肖像描写技巧 拓展阅读相关文学作品 实践练习，提高写作水平 参加写作比赛和交流活动
初中写作训练肖像描写优秀课件
再猜一猜他（她）是谁？
黑脸短毛，长 嘴大耳，圆身 肥肚，穿一领 青不青、蓝不 蓝的梭布直裰， 提一柄九齿钉 耙……
身长九尺，髯长二尺，面如红枣， 唇若涂脂，丹凤眼，卧蚕眉，相貌 堂堂，威风凛凛 ，手执青龙偃月刀。
关 羽
我们之所以可以十分清楚地区分人物， 是因为每个人都具有自己独特的容貌 特征。
⑶、在介绍人物时描写外貌。
如： 小旭，告诉你，搬家前我有个 非常要好的同学叫王芳。她长得清 秀，细眉微挑，一双杏眼，说话甜 润。我俩是同桌，又是邻居。我有 了困难她帮助我，她取得成绩我祝 贺她，我俩像亲姐妹一样。
⑷、在想像中描写人物的外貌。
如：京京从我们这个地区搬走已 经两年了。他的音容笑貌依然给 我留下深刻的印象：浓黑的头发， 宽阔的前额，短粗的眉毛，水晶 般的眼睛，说话有点口吃的憨态。 现在他可能又长高了，又壮实了。
写什么
一、天生的长相 二、经历留下的印记 三、习惯性的衣着、打扮 四、个性化的表情、神色
天生长相
隶体一字似的胡须，头 上竖着寸把长的头发。
—《一面》
他留着浓黑的胡须，目 光明亮，满头倔强得一 簇簇直竖起来的头发， 仿佛处处在告白他对现 实社会的不调和。
__《琐忆》
经历留下的印记
他身材很高大， 青白脸色，皱纹 间时常夹些伤痕， 一部乱蓬蓬的花 白胡子。穿的虽 然是长衫，可是 又脏又破，似乎 十多年没有补， 也没有洗。
大千世界，人海茫茫。走在大街 上，人们步履匆匆，擦肩而过， 一张张鲜活各异的面孔如花瓣一 般，在我们面前闪现。那么如何 去将一张张缤纷的面孔定格，化 作永恒的一瞬呢？画家可以用颜 料去画，摄影师可以用相机去拍， 而我们所能做的，就是用手中的 笔去描绘。
写作训练——
初中语文肖像描写课件
从主题角度梳理课文
• 四单元主题“生活、人生” • 课内：花和人都会遇到各种各样的不幸，
但是生命的长河是无止境的。16课 • 比起贝壳里的生命来，我在这世间能停
留的时间和空间是不是更长和更多一点 呢？是不是也应该用我的能力来把我所 能做的事情做得更精致、更仔细、更加 一丝不苟呢？《贝壳》
课外
• 内容充实的生命就是长久的生命。我们 要以行动而不是时间来衡量生命。
抓特征
请你诊断
(一)
走到镜子前面看一看:浓密的眉 毛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高 的鼻梁,还有一张红红的小嘴巴能说 会道,这就构成了一个这样的我。
诊断：外貌描写模式 化，没有突出特征
建议：进行有特点的外貌描写
抓特征
我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼像 父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。 由于读书写字的姿势不正确，我成了近视 眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼 镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容 貌烦恼过。
描写角度：
• 形状、大小、长短、 • 颜色、疏密、光泽等
外 1.抓特征（形似） 貌 描 写 2.显神韵（神似）
老舍说：“人物的外表 要处，关键在于一个情字 ， 足以烘托出一个活的人格， 不可泛泛的由帽子一直形 容到鞋底；没有用的东西 往往是人物的累赘：若只 贪形容得周到，而一切并 无用处，便使读者失望。”
• 以上五条，都是写文章最低的要求，相 信大家可以掌握。
情）、写法 • 2、从内容的角度 • 抓住单元主题（课内、课外） •
句
• 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆， 船下带着尖底的仓，船舱鼓鼓的。（16课）比 喻修辞
• 我从悬崖边上向下望，感到头晕目眩；我绝对 没法爬下去，我会滑倒摔死的。（17课）心理 描写
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3、揭示人物身份、境遇、所处的社会环境。
我们在马路上看见一位穿着警服的叔叔。
告示
近期有一位 个子不高不矮， 身体不胖不瘦， 脸色不黑不白， 眼睛不大不小， 鼻子不高不低，
嘴唇不薄不厚的 小偷经常在学校 附近游荡，并连 续作案。
望有发现该 小偷的同学请速 与学生处曹阳主 任联系。
准：能够准确的捕捉人物 最突出的外貌特征，并紧 扣该特征进行描写。
请你选取现场的任意一位老师或者同
学，对其进行肖像描写。
要求：灵活运用今天所学的三招，描 写时要抓住特征，语句鲜活，言之有序， 并且尽量通过肖像描写反映出人物的性格 特征和精神品质，流露出你对所写人物的 情感。
小结
写好一个人的肖像当然不止今天老师 教你的三招儿。具体操作时有时是多种方 法并举，选取哪一种方法进行描写还需视 个人喜好和具体需要而定。我们需要在实 践中不断去发现、总结并创新，才会达到 写好写活写绝的最终目的。只要勤练不辍， 写至佳境自然就会妙笔生花，意趣横生。
作业： 以《我的
语文老师》为 题，写一篇作 文。
请你观察要并求：准以鲜确活的 生动的肖像描
描述现场写的开篇任，在意文一 位老师或中件者用表具现同体老的师学事的最 突出的外性神貌格品特质特征。和不征精少。
于500字。
那双手也不是我记得 的红活圆实的手，却又粗 又笨而且开裂，像是松树 皮了。
（对比、比喻）
她那时也不过二十多 岁罢。“螓首蛾眉，齿如编 贝”这八个字，就恰恰的可 以时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的 花白的胡子。穿的虽然是长衫，可 是又脏又破，似乎十多年没有补， 也没有洗
练习示例二
一头雪白的头发整齐的向后梳着，看 不出一点黑色；在两道又粗又黑的眉毛下 嵌着一双炯炯有神的眼睛，仔细一看，还 显得特别深沉。高高的鼻梁下，嘴唇紧紧 地抿着，一字胡须修理的整整齐齐，显露 出他一丝不苟的作风。他那双粗糙的手交 叉相握，放在身前的桌子上，好像在沉思 着什么。身上那件灰色的毛衣外套，益发 让他显得沉着、冷静。
他是中央电视台的著 名节目主持人，脸特 别长，瘦瘦的，一笑 满脸都是皱纹，眉毛 稀疏，上嘴唇特别薄， 留着中长卷发，还漂 染了几缕黄色，他经 常穿着经过改良的企 鹅服，主持节目时语 言非常幽默，观众们 特别喜欢他。
脸
小
黑 嘴 大
眼 睛
活：就是对人物外貌进行 生动形象、活灵活现的描 写，使人物立体的呈现在 读者的面前。
（夸张）
归纳总结： 1.抓住细节 2.恰当运用修辞
深：就是人物的外貌描写要反 映人物的内在精神品质
他的脸呈现出悲剧，
一张含蓄了许多愁苦和力 量的脸；火一样蓬勃的头 发，盖在他的头上，好像 有生以来从未梳过；深邃 的眼睛略带灰色，有一种 凝重不可逼视的光，长而 笨重的鼻子下一张紧闭的 嘴，衬着略带方形的下颏， 整个描绘出坚韧无比的生 的意志。
• 由上到下 • 由主到次 • 由整体到局部 • 由远及近
仿 写 练 习
练习示例一
他，一头苍白而又坚韧的头发，两 枚神秘而又深邃的眼眸。一只坚挺而又 斑点遍布的鼻子，一张纤小而又扁的嘴 巴，满脸留着风霜岁月的痕迹——一条 条含有智慧的皱纹。时间的消磨使这位 伟大的物理学者饱经风霜，造就了他在 人们心中不可磨灭的印象。他，就是爱 因斯坦。
肖像描写，也称外貌描 写，即对人物的外貌特 征进行描写。包括人物 的身材、容貌、服饰、 表情、仪态、风度等。
肖像描写的作用
1、揭示人物性格特点。
我第一次和一位女孩见面，发现她里面的白色衬衫和脚上 的白色棉袜一尘不染。
2、反映人物在特定场合、特定时期的内心 情绪和心理活动。
教咱们数学的李老师，高高的鼻梁上架着那副我们颇为熟 悉的老花镜，腋下夹着昨天的测验卷子，笑眯眯地走上讲台。
我们在马路上看见一位穿着警服的叔叔。
告示
近期有一位 个子不高不矮， 身体不胖不瘦， 脸色不黑不白， 眼睛不大不小， 鼻子不高不低，
嘴唇不薄不厚的 小偷经常在学校 附近游荡，并连 续作案。
望有发现该 小偷的同学请速 与学生处曹阳主 任联系。
准：能够准确的捕捉人物 最突出的外貌特征，并紧 扣该特征进行描写。
请你选取现场的任意一位老师或者同
学，对其进行肖像描写。
要求：灵活运用今天所学的三招，描 写时要抓住特征，语句鲜活，言之有序， 并且尽量通过肖像描写反映出人物的性格 特征和精神品质，流露出你对所写人物的 情感。
小结
写好一个人的肖像当然不止今天老师 教你的三招儿。具体操作时有时是多种方 法并举，选取哪一种方法进行描写还需视 个人喜好和具体需要而定。我们需要在实 践中不断去发现、总结并创新，才会达到 写好写活写绝的最终目的。只要勤练不辍， 写至佳境自然就会妙笔生花，意趣横生。
作业： 以《我的
语文老师》为 题，写一篇作 文。
请你观察要并求：准以鲜确活的 生动的肖像描
描述现场写的开篇任，在意文一 位老师或中件者用表具现同体老的师学事的最 突出的外性神貌格品特质特征。和不征精少。
于500字。
那双手也不是我记得 的红活圆实的手，却又粗 又笨而且开裂，像是松树 皮了。
（对比、比喻）
她那时也不过二十多 岁罢。“螓首蛾眉，齿如编 贝”这八个字，就恰恰的可 以时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的 花白的胡子。穿的虽然是长衫，可 是又脏又破，似乎十多年没有补， 也没有洗
练习示例二
一头雪白的头发整齐的向后梳着，看 不出一点黑色；在两道又粗又黑的眉毛下 嵌着一双炯炯有神的眼睛，仔细一看，还 显得特别深沉。高高的鼻梁下，嘴唇紧紧 地抿着，一字胡须修理的整整齐齐，显露 出他一丝不苟的作风。他那双粗糙的手交 叉相握，放在身前的桌子上，好像在沉思 着什么。身上那件灰色的毛衣外套，益发 让他显得沉着、冷静。
他是中央电视台的著 名节目主持人，脸特 别长，瘦瘦的，一笑 满脸都是皱纹，眉毛 稀疏，上嘴唇特别薄， 留着中长卷发，还漂 染了几缕黄色，他经 常穿着经过改良的企 鹅服，主持节目时语 言非常幽默，观众们 特别喜欢他。
脸
小
黑 嘴 大
眼 睛
活：就是对人物外貌进行 生动形象、活灵活现的描 写，使人物立体的呈现在 读者的面前。
（夸张）
归纳总结： 1.抓住细节 2.恰当运用修辞
深：就是人物的外貌描写要反 映人物的内在精神品质
他的脸呈现出悲剧，
一张含蓄了许多愁苦和力 量的脸；火一样蓬勃的头 发，盖在他的头上，好像 有生以来从未梳过；深邃 的眼睛略带灰色，有一种 凝重不可逼视的光，长而 笨重的鼻子下一张紧闭的 嘴，衬着略带方形的下颏， 整个描绘出坚韧无比的生 的意志。
• 由上到下 • 由主到次 • 由整体到局部 • 由远及近
仿 写 练 习
练习示例一
他，一头苍白而又坚韧的头发，两 枚神秘而又深邃的眼眸。一只坚挺而又 斑点遍布的鼻子，一张纤小而又扁的嘴 巴，满脸留着风霜岁月的痕迹——一条 条含有智慧的皱纹。时间的消磨使这位 伟大的物理学者饱经风霜，造就了他在 人们心中不可磨灭的印象。他，就是爱 因斯坦。
肖像描写，也称外貌描 写，即对人物的外貌特 征进行描写。包括人物 的身材、容貌、服饰、 表情、仪态、风度等。
肖像描写的作用
1、揭示人物性格特点。
我第一次和一位女孩见面，发现她里面的白色衬衫和脚上 的白色棉袜一尘不染。
2、反映人物在特定场合、特定时期的内心 情绪和心理活动。
教咱们数学的李老师，高高的鼻梁上架着那副我们颇为熟 悉的老花镜，腋下夹着昨天的测验卷子，笑眯眯地走上讲台。