五小活动评选方案
部门五小竞赛活动方案
部门五小竞赛活动方案
活动目的和意义
部门五小竞赛活动是为了增强团队凝聚力和协作能力，激发员工的创新潜力和竞争力，促进员工间的交流和合作，提升部门整体效能和绩效水平。
活动流程安排
第一阶段：筹备阶段（1周）
•制定活动方案和细则
•确定比赛类别和规则
•分配团队职责和任务
第二阶段：报名阶段（1周）
•公布活动详情和报名方式
•搜集报名信息和需求
•审核报名资格和确认参赛人员
第三阶段：准备阶段（2周）
•分配资源和准备工具
•提供培训和指导
•筹备比赛场地和设备
第四阶段：比赛阶段（1周）
•进行各项比赛项目
•进行评分和打分
•制定奖惩措施和后续安排
第五阶段：总结阶段（1周）
•收集反馈意见和建议
•组织评审和总结会议
•完成活动总结报告和结项报告
活动类别和内容
1.创意设计比赛
2.知识竞赛
3.体育运动比赛
4.才艺表演比赛
5.团队合作挑战赛
活动评分和奖惩机制
•每项比赛设定专业评委评分和观众投票评分
•根据评分排名和成绩情况进行奖惩和犒劳
•奖品包括奖杯、证书、礼品和现金奖励
活动效果和持续性
•活动将激发员工的工作积极性和干劲
•活动将促进员工间的交流和合作
•活动将提升部门整体效能和绩效水平
以上是部门五小竞赛活动方案的具体内容，希望能够得到大家的支持和参与！Let’s Do It!。
红领巾五小活动方案(通用3篇)
红领巾五小活动方案（通用3篇）红领巾五小活动方案篇1一、活动目的：暑假即将来临，这是队员们从学校走向社会，从社会走向自然的最佳时期，是少先队员调节身心、拓展知识、锻炼能力的良好时机。
我校大队部根据区暑期活动意见，以体验教育为基本途径，通过丰富多彩的暑期体验活动，灌输培养少年儿童对党、对社会主义祖国的朴素感情。
以安全、健康、有益、愉快、充实为活动准则，依托学校、家庭、社会三位一体的教育网络，精心组织安排，创造性地开展暑期工作，组织和带领队员开展丰富多彩的社会实践活动，同时让同学们在活动中学习，在活动中长知识，活动中增才干，使全体队员过一个安全、健康、和谐、快乐的假期。
二、活动口号：快乐假期我做主三、活动内容：（一）“祖国发展载领巾飘扬60年”——少先队主题教育活动围绕庆祝建国XX周年和少先队建队60周年，广泛开展“我与红领巾”主题教育活动，引导队员热爱党、热爱祖国、热爱少先队。
通过丰富多彩的实践活动，深刻感受祖国的巨大变化，不断增强青少年爱国热情和社会责任感。
1、“我与红领巾”主题征文活动（省级评比）鼓励全体少先队员参与寻访身边的老一辈少先队员和少先队工作者活动，回顾自己在少先队组织锻炼成长的真实历程，了解挖掘老一辈少先队员和少先队工作者与少先队组织之间的感人故事，以生动感人的笔触进行讲述，展现红领巾对一代又一代少先队员的深远影响。
活动要求：开学时，现4—5年级各中队上交5篇“我与红领巾”活动优秀征文（语文老师指导）。
a4纸打印，标题2号宋体加粗，征文3号仿宋，行距固定值28磅，页边距上下3厘米，左右2、5厘米标有题目。
文章注明作者姓名、学校、年级、班级、年龄、性别、指导老师、详细联系方式，并上交电子稿，比赛规则详见。
上交部门：大队部（电子稿：ftp-少先队大队部“我与红领巾”征文）2、“品味书香爱我中华”主题征文活动（区级评比）结合推普周宣传教育，开展“品味书香爱我中华”主题征文活动，号召广大少先队员积极阅读有益书籍，参加上城区“品味书香、爱我中华”读书征文活动。
五小竞赛活动方案
五小竞赛活动方案一、活动主题。
五小竞赛活动方案。
二、活动背景。
五小竞赛是一种传统的学校活动，旨在丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
通过五小竞赛，可以激发学生的学习热情，促进学生的全面发展，培养学生的团队合作意识和竞争意识，是一项非常有益的活动。
三、活动内容。
1. 朗诵比赛。
朗诵比赛是五小竞赛中的一项重要内容，能够培养学生的语言表达能力和情感表达能力。
在朗诵比赛中，学生可以选择自己喜欢的诗歌、散文或者小品进行朗诵，展现自己的才华和魅力。
朗诵比赛不仅可以提高学生的表达能力，还可以增强学生的自信心和自我管理能力。
2. 书法比赛。
书法比赛是五小竞赛中的另一项重要内容，能够培养学生的审美意识和艺术修养。
在书法比赛中，学生可以展示自己的书法作品，通过笔墨纸砚的表现方式，展现自己的情感和个性。
书法比赛不仅可以锻炼学生的手腕和笔墨功夫，还可以提高学生的细致和耐心。
3. 摄影比赛。
摄影比赛是五小竞赛中的一项新兴内容，能够培养学生的观察力和创造力。
在摄影比赛中，学生可以运用自己的相机或手机，拍摄自己喜欢的题材，展示自己的摄影技巧和审美眼光。
摄影比赛不仅可以提高学生的摄影水平，还可以拓展学生的视野和想象力。
4. 语文知识竞赛。
语文知识竞赛是五小竞赛中的一项基础内容，能够检验学生的语文学习成果。
在语文知识竞赛中，学生可以回顾自己的语文知识，通过考试的方式检验自己的学习成果。
语文知识竞赛不仅可以检验学生的学习效果，还可以激发学生的学习兴趣，促进学生的知识积累。
5. 数学技能竞赛。
数学技能竞赛是五小竞赛中的一项重要内容，能够培养学生的逻辑思维和数学能力。
在数学技能竞赛中，学生可以运用自己的数学知识，解决各种数学问题，展现自己的数学天赋。
数学技能竞赛不仅可以锻炼学生的数学思维，还可以培养学生的解决问题能力和分析能力。
四、活动目的。
通过五小竞赛活动，可以激发学生的学习热情，促进学生的全面发展，培养学生的团队合作意识和竞争意识。
五小活动方案
五小活动方案篇一：五小活动评选方案关于开展贵州学校“五小”成果评选表彰活动的通知为推动学校“五小”（小发明、小革新、小改造、小设计、小建议）创新创效活动的深入开展，激励和引导广大教职工和学生开展节能减排，从“小”做起，以“小”促效，在贯彻落实科学发展观和实施“大能源战略”进程中发挥作用，做出成绩。
经研究，决定开展“五小”创新创效优秀成果评选表彰活动，现将有关事宜通知如下：一、评选项目和表彰名额（一）节能减排“五小”创新创效活动优秀组织奖5名；（二）节能减排“五小”创新创效优秀成果一等奖5项、二等奖10项、三等奖15项，纪念奖若干。
二、评选条件及要求：（一）节能减排“五小”创新创效活动优秀组织奖评选对象为学校工会所属各工会小组、各科室，申报条件如下：1、节能减排“五小”创新创效活动组织机构健全，活动方案明晰，基础工作扎实，内容新颖、富有特色，节能减排参与面广；2、积极组织节能减排参加“五小”创新创效活动，推广应用节能减排“五小”成果效益显著。
（二）节能减排“五小”创新创效优秀成果申报条件：1、参评成果项目运作时间要求自20XX年开始至今，并经过半年以上运用，具有实用性，安全经济效益明显；2、参评成果可为各工会、科室货个人开展的“五小”创新创效项目；申报项目应注明主要负责人和其他协作者；3、对于提高设备性能和节能降耗效果明显的成果，优化系统设计、显著增强安全效益和明显降低生产成本的成果，运用先进技术和特殊工艺填补学校在某领域或某方面空白的成果优先推荐参评；4、各工会小组、各科室申报成果原则上不超过5项，要求申报资料规范齐全，应包括选题原因和改进方法，应用后达到的技术水平，安全与经济效益分析、运用现状和推广前景等，所列图表数据应确保真实；5、列入学校和各工会科技项目和技改项目的成果，不在此次申报评选范围。
三、申报要求和评选方式（一）节能减排“五小”创新创效活动优秀组织奖由各单位团委自行申报，学校评定，申报文字材料不少于600字；（一）节能减排“五小”创新创效优秀成果应经各单位严格鉴定，择优推荐，申报资料须按a4纸整理装订成册并附电子版，一式三份。
五小活动方案(多篇)
五小活动方案（多篇）篇：五小活动方案五小活动方案篇1：五小活动方案关于组织“开展五小活动、节能降本增效”主题活动实施方案为贯彻落实集团公司《关于组织“开展五小活动、节能降本增效”主题活动的通知》精神，推动优化“五率”、降本增效活动向纵深发展，确保公司年度生产经营和项目建设双重任务顺利完成，制订本实施方案。
一、目的和意义以“五小”（小发明、小革新、小改造、小设计、小建议）活动开展为载体，进一步引导广大员工积极参与到公司优化“五率” （金属回收率、成本降低率、流动资金周转率、设备运转率、劳动生产率）和降低“两本”（克金成本、吨矿成本）的各项活动中，推动节能降本增效计划向纵深发展，促进生产经营，推进项目建设，提高经济效益，为实现公司年度中心工作目标提供支持。
二、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻落实集团公司20XX年工作会议精神和公司一届五次员工代表大会精神，围绕公司优化“五率”、降低“两本”，提高效益这个中心任务，在全体员工中组织“开展五小活动、节能降本增效”主题活动，通过整合群力、层层联动，力争全面提升生产经营水平，大力推进项目建设，为把公司打造成国内一流冶炼加工基地而努力奋斗。
评审机构为进一步加强“开展五小活动、节能降本增效”活动的组织、协调和评审工作，公司成立活动评审小组：组长：彭国敏副组长：申学礼张玉明成员单位：科协生产技术部机动基建部党群工作部计划财务部企业管理部人力资源部以及其他单位部门评审小组下设办公室（党群工作部），负责各单位申报项目的接收、整理和组织评比工作。
四、总体要求及目标任务（一）总体要求按照“全员参与、持续改进”的原则，根据各单位的实际情况，认真分析安全、生产、经营管理、项目建设等各环节影响“五率”和“两本”的因素，找准问题、把握关键，制定出切实可行的方法措施，坚持小改进不断优化、不断提高，积小改为大改，积小胜为大胜，最终实现大提高、大突破。
（二）目标任务通过开展“五小”活动，进一步降低安全、生产、经营管理、项目建设等各个方面的运行成本，加快推进项目建设，提高生产经营的质量和效益，为顺利完成年度生产经营和项目建设双重任务提供支持。
五小创新活动方案
五小创新活动方案【活动背景】在当前快速发展的社会环境中，创新已成为推动社会进步的重要动力。
为了激发团队成员的创新精神和实践能力，我们特此策划五小创新活动，旨在通过小团队的合作，探索和实现创新想法。
【活动目的】1. 培养团队成员的创新意识和团队协作能力。
2. 鼓励成员提出并实施创新方案，解决实际问题。
3. 增强团队的凝聚力和竞争力。
【活动主题】“创新引领未来，小团队大作为”【活动时间】2024年5月20日至2024年6月20日【活动对象】全体员工，鼓励跨部门组建团队。
【活动内容】1. 创新思维培训：邀请创新领域的专家进行讲座，帮助团队成员开阔思维，学习创新方法论。
2. 团队组建：员工自由组队，每队5-10人，鼓励跨专业、跨部门合作。
3. 创新方案征集：团队基于工作或生活中的实际问题，提出创新解决方案。
4. 方案实施：团队对方案进行可行性分析，制定实施计划，并在规定时间内完成方案实施。
5. 成果展示与评比：组织成果展示会，由专业评委和员工投票评选出优秀创新方案。
【活动流程】1. 启动阶段（5月20日至5月25日）：发布活动通知，进行创新思维培训。
2. 团队组建与方案策划阶段（5月26日至6月5日）：团队组建，策划创新方案。
3. 方案实施阶段（6月6日至6月15日）：团队根据计划实施创新方案。
4. 成果展示与评比阶段（6月16日至6月20日）：组织成果展示会，进行评比。
【活动奖励】1. 优秀创新方案奖：评选出3个优秀方案，颁发证书及奖金。
2. 最佳团队协作奖：评选出1个团队，表彰其卓越的团队协作精神。
3. 创新精神鼓励奖：对所有参与团队给予一定的物质或精神奖励。
【活动预算】详细预算将根据活动规模和参与人数进行合理分配。
【风险评估与应对措施】1. 方案实施可能遇到技术或资源限制，提前进行资源调查和技术支持准备。
2. 团队协作可能出现分歧，设立协调员负责团队内部沟通和问题解决。
【结束语】五小创新活动不仅是一次思维的碰撞，更是一次团队协作与创新能力的实践。
五小作品比赛实施细则
五小作品比赛实施细则标题：五小作品比赛实施细则引言概述：五小作品比赛是一项旨在激发学生创造力和动手能力的比赛活动。
为了确保比赛的顺利进行，需要制定详细的实施细则。
本文将介绍五小作品比赛的实施细则，包括参赛资格、比赛形式、评审标准、奖项设置和组织安排等方面。
一、参赛资格1.1 参赛对象：五小作品比赛面向所有在校学生，包括小学、初中和高中的学生。
1.2 组队要求：每一个参赛队伍由3-5名学生组成，可以跨年级组成。
1.3 参赛作品要求：参赛作品必须是学生自主创作的，不能抄袭他人作品。
二、比赛形式2.1 主题设置：每届比赛都会设定一个主题，参赛队伍需要环绕主题展开创作。
2.2 比赛时间：比赛周期普通为3个月，包括策划、制作和展示等环节。
2.3 展示形式：比赛结束后，参赛队伍需要进行作品展示和现场演示，让评委和观众进行评审。
三、评审标准3.1 创意性：评委会将根据作品的创意程度评分，鼓励学生展现独特的想法和设计。
3.2 完成度：作品的制作质量和完成度也是评审的重要指标，包括材料选择、工艺技术等方面。
3.3 实用性：评委会还会考虑作品的实用性和可操作性，鼓励学生设计出真正实用的作品。
四、奖项设置4.1 一等奖：对创意性、完成度和实用性都表现优秀的队伍颁发一等奖。
4.2 二等奖：对在某一方面表现出色的队伍颁发二等奖。
4.3 三等奖：对参预比赛并完成作品的队伍颁发三等奖，鼓励全员参预。
五、组织安排5.1 比赛筹备：学校需要提前组织筹备工作，确定比赛时间、主题和评审委员会等。
5.2 指导教师：每一个参赛队伍都需要配备一位指导教师，负责指导学生的创作和制作。
5.3 比赛宣传：学校可以通过校园广播、海报和社交媒体等途径进行比赛宣传，吸引更多学生参预。
综上所述，五小作品比赛实施细则的制定对于促进学生的创造力和动手能力具有重要意义。
通过规范的参赛资格、比赛形式、评审标准、奖项设置和组织安排，可以确保比赛的公平公正，激发学生的参预热情，推动学生全面发展。
2024年五小竞赛活动方案
2024年五小竞赛活动方案一、活动目标1. 提升学生的综合素质和创新能力；2. 培养学生的团队合作与沟通能力；3. 激发学生的学习兴趣和自主学习能力；4. 促进学生之间的交流与共享。
二、活动时间活动将在2024年的五小竞赛季期间进行，预计为期3个月，具体时间为x月至x月。
三、活动内容1. 科技创新类竞赛（1个月）该类别包括科学实验、机器人制作、创客设计等，旨在培养学生的科学思维和实践创新能力。
学生将在指导老师的帮助下，进行科学实验、机器人编程等活动，完成一个创意作品，并进行展示和评比。
2. 文化艺术类竞赛（1个月）该类别包括诗歌朗诵、书法绘画、舞蹈演出等，旨在培养学生的审美能力和创造力。
学生将参与各种文化艺术活动，展示自己的才艺，表达个人情感和思想，通过排练和演出的过程，锻炼团队合作和表达能力。
3. 体育健身类竞赛（1个月）该类别包括足球、篮球、乒乓球等，旨在培养学生的体育意识和身体素质。
学生将组成队伍参与各项体育比赛，通过比赛的锻炼，培养团队合作和竞争意识，提高身体素质和运动技能。
4. 学科知识类竞赛（1个月）该类别包括语文、数学、英语等学科的知识竞赛，旨在提高学生的学科能力和思维能力。
学生将参加各类学科知识竞赛，通过竞赛的形式，查漏补缺，加深对知识的理解和应用。
5. 社会实践类竞赛（1个月）该类别包括社会调查、志愿服务、公益项目等，旨在培养学生的社会责任感和实践能力。
学生将参与社会实践活动，了解社会问题和需求，并提出解决方案，通过实际行动，为社会做出贡献。
四、活动组织1. 活动策划与宣传由学校相关教师负责活动的策划和组织，制定详细的活动方案和安排，并确保活动的顺利进行。
同时，利用学校的宣传渠道，宣传活动的意义和目标，激发学生的参与热情。
2. 参赛队伍组织学校将根据学生的兴趣和特长，组织多个参赛队伍，参与不同类别的竞赛。
每个队伍将由一名指导老师负责指导和组织。
3. 竞赛评审与颁奖每个竞赛项目将由专业的评委进行评审，根据评审标准和要求，对参赛作品进行评分和评比。
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关于开展贵州学校“五小”成果评选表彰活
动的通知
为推动学校“五小”（小发明、小革新、小改造、小设计、小建议）创新创效活动的深入开展，激励和引导广大教职工和学生开展节能减排，从“小”做起，以“小”促效，在贯彻落实科学发展观和实施“大能源战略”进程中发挥作用，做出成绩。
经研究，决定开展“五小”创新创效优秀成果评选表彰活动，现将有关事宜通知如下：
一、评选项目和表彰名额
（一）节能减排“五小”创新创效活动优秀组织奖5名；
（二）节能减排“五小”创新创效优秀成果一等奖5项、二等奖10项、三等奖15项，纪念奖若干。
二、评选条件及要求：
（一）节能减排“五小”创新创效活动优秀组织奖评选对象为学校工会所属各工会小组、各科室，申报条件如下：
1、节能减排“五小”创新创效活动组织机构健全，活动方案明晰，基础工作扎实，内容新颖、富有特色，节能减排参与面广；
2、积极组织节能减排参加“五小”创新创效活动，推广应用节能减排“五小”成果效益显著。
（二）节能减排“五小”创新创效优秀成果申报条件：
1、参评成果项目运作时间要求自2015年开始至今，并经过半年以上运用，具有实用性，安全经济效益明显；
2、参评成果可为各工会、科室货个人开展的“五小”创新创效项目；申报项目应注明主要负责人和其他协作者；
3、对于提高设备性能和节能降耗效果明显的成果，优化系统设计、显著增强安全效益和明显降低生产成本的成果，运用先进技术和特殊工艺填补学校在某领域或某方面空白的成果优先推荐参评；
4、各工会小组、各科室申报成果原则上不超过5项，要求申报资料规范齐全，应包括选题原因和改进方法，应用后达到的技术水平，安全与经济效益分析、运用现状和推广前景等，所列图表数据应确保真实；
5、列入学校和各工会科技项目和技改项目的成果，不在此次申报评选范围。
三、申报要求和评选方式
（一）节能减排“五小”创新创效活动优秀组织奖由各单位团委自行申报，学校评定，申报文字材料不少于600字；
（一）节能减排“五小”创新创效优秀成果应经各单位严格鉴定，择优推荐，申报资料须按A4纸整理装订成册并附电子版，一式三份。
申报成果的完成人必须认真填写申报表，并经所在工会小组、科室签署意见并加盖公章后，由各工会小组、科室统一汇总后，推荐上报；
（一）请各工会小组、科室将申报材料于11月30日前上交学校工会，逾期视为自动放弃申报。
四、评审与奖励
学校工会将邀请学校有关职能部门专家，对所属各工会小组、科室推荐申报的节能减排“五小”创新创效优秀成果进行逐项评审，评选出优秀成果一、二、三等奖，并将在节能减排活动开展期间进行表彰。
五、其他要求
结合此次评选活动，已广泛开展节能减排“五小”创新创效活动的单位要注重总结宣传，乘势而上，以点带面，将创新创效活动不断引向深入；尚未广泛开展“五小”创新创效活动的单位，应抓住评选契机，积极宣传发动，引导节能减排职攻关活动。
各工会小组、科室要高度重视此次评选活动，积极争取相关职能部门的支持和指导，努力营造学习技术、提高技能、敢于创新的氛围，团结带领广大教职工和学生节能减排积极投身创新创效实践，在实施“大能源战略”过程中发挥生力军和突击队的作用。
贵州省学校工会 2015年10月9号。