家庭教育课程--让孩子爱上阅读(幼儿版)
幼儿园父母课堂案例教学《如何让孩子爱上阅读》的亲子阅读活动设计
幼儿园父母课堂案例教学《如何让孩子爱上阅读》的亲子阅读活动设计今天我们将讨论的主题是如何设计一场亲子阅读活动，让孩子爱上阅读。
阅读对于孩子的成长十分重要，它不仅可以增加孩子的知识面，拓展思维，还可以培养孩子的情感，提升语言表达能力。
而如何让孩子爱上阅读，则是每个家长和老师都十分关注的问题。
通过幼儿园父母课堂案例教学，我们来共同探讨一下。
1. 活动目的在开始设计活动之前，首先需要明确活动的目的。
我们希望通过这次亲子阅读活动，让孩子们体验到阅读的乐趣，培养他们对阅读的兴趣和热爱。
通过家长与孩子一起参与阅读，增进亲子关系，促进家庭教育。
2. 选择合适的书目针对幼儿园的孩子，我们需要选择适合他们芳龄和认知水平的书目。
可以选择一些图文并茂、内容生动有趣的绘本，如《小猪顽皮学生日记》、《小熊宝宝系列》等。
这些书目既引人入胜，又能激发孩子的想象力，让他们沉浸在故事情节中。
3. 亲子共读环节在活动中，安排亲子共读环节是非常重要的。
家长可以和孩子一起读书，或者为孩子讲故事。
在这个过程中，可以提醒家长们如何适当表达情感，如何引导孩子参与讨论，以及如何与孩子互动。
通过亲子共读，不仅可以增进亲子间的情感交流，还可以让孩子在轻松愉快的氛围中对阅读产生浓厚兴趣。
4. 互动游戏为了增加活动的趣味性，可以设计一些和书籍内容相关的互动游戏。
可以根据书中情节设立游戏关卡，让孩子们参与其中，增加他们对书籍的认知度和兴趣。
也可以通过游戏的方式，培养孩子的团队合作意识和表达能力。
5. 后续指导活动结束后，还可以给家长们一些后续的指导和建议。
可以推荐一些适合孩子阅读的好书，或者提供一些阅读指导方法。
这样可以让家长们在日常生活中，继续引导孩子进行阅读，鼓励他们培养阅读的习惯。
通过这样一场亲子阅读活动，我们相信可以让孩子们在轻松愉快的氛围中，体验到阅读的乐趣，并逐渐培养起对阅读的热爱。
也可以增进家长与孩子之间的亲子关系，推动家庭教育的发展。
亲子阅读活动设计的关键在于引导家长与孩子共同参与，创造积极的阅读氛围，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受到阅读的乐趣。
幼儿园中班教案：让孩子爱上阅读
幼儿园中班是孩子们开始进入阅读的重要阶段，在教学中我们需要尽力让孩子们爱上阅读，从而打开他们的阅读之窗。
本文将介绍几种能够让幼儿园中班孩子们爱上阅读的教学方法。
一、生动有趣的故事书阅读故事书是幼儿园中班孩子们相对容易接受的阅读方式。
而如果想要孩子们爱上阅读，则需要选择生动有趣的故事书。
在讲故事的时候，老师可以通过肢体语言和语音变化来提高孩子们的阅读兴趣。
可以让孩子们参与进来，如在讲故事的过程中，引导孩子们回答问题、分析情节、预测结局等，可以让孩子们更加深入地理解和记忆故事内容，从而激发孩子们的阅读兴趣和思维能力。
二、课外阅读时间建立每天的课外阅读时间，在学生放学之前安排几十分钟的时间让孩子们自由阅读。
老师可以在这个时候为孩子们推荐一些适合他们年龄和能力的阅读材料，还可以为孩子们准备丰富的阅读环境，如准备一些小灯、软垫或椅子给孩子们，让他们感受到阅读的乐趣。
每周安排一些时间，组织孩子们到教室的角落里听读故事，并给每位孩子拿出足够的时间来阅读有趣的故事书。
当孩子们充分感受到阅读的乐趣和愉悦之后，阅读便成为了他们的一种习惯，孩子们也就变得更加热爱阅读了。
三、导读在阅读故事书的时候，为孩子们提供引导性的问题以帮助孩子们更好的理解故事。
比如，在孩子们看完一篇故事之后，老师可以引导孩子们回答一些问题，如：故事的主题是什么？故事中有哪些有意思的角色？你最喜欢的场景是哪一段？通过回答这些问题，孩子们可以更好地掌握故事的主要内容，同时也可以激发孩子们的思维能力和表达能力。
四、家长参与尤其对于幼儿园中班的孩子们，家长的支持和关注对于阅读兴趣的培养至关重要。
建议家长与老师一起合作，共同努力营造出一个爱阅读的氛围。
平时家长可以与孩子们一起共读，一起讨论故事内容，或者鼓励孩子们写下自己的故事。
老师可以与家长们将阅读时间和阅读材料协调一致，为孩子们提供更多的阅读资源，在家庭中鼓励孩子们继续坚持阅读，让孩子们从小就形成阅读习惯。
幼儿园宝贝阅读家：家庭阅读指导教案
幼儿园宝贝阅读家：家庭阅读指导教案幼儿园宝贝阅读家：家庭阅读指导教案一、背景介绍在当今社会，阅读已经成为了孩子成长过程中不可或缺的一部分。
幼儿园宝贝的阅读是培养孩子阅读习惯和阅读能力的关键阶段。
而家庭阅读指导教案则是家长在孩子成长过程中非常重要的一环。
本文将重点探讨家庭阅读指导教案对幼儿园宝贝阅读的重要性以及如何制定和实施一份高质量的家庭阅读指导教案。
二、家庭阅读指导教案的重要性1.1 培养阅读兴趣家庭阅读指导教案可以激发幼儿对阅读的兴趣，让他们在家中更愿意主动地阅读书籍，培养起一种对知识和阅读的热爱。
1.2 提高阅读能力家庭阅读指导教案可以帮助家长和孩子们制定科学的阅读计划和方法，提高孩子们的阅读能力，培养他们的阅读习惯和阅读技巧。
1.3 增强家庭情感家庭阅读指导教案也可以成为家庭成员之间交流的评台，增加亲子互动，拉近亲子关系，增强家庭情感。
三、制定家庭阅读指导教案的重点内容2.1 确定阅读目标需要确定孩子的芳龄、性别、阅读兴趣、阅读程度等因素，制定相应的阅读目标。
希望孩子每天阅读多少时间，阅读多少本书，或者掌握哪些阅读技巧等。
2.2 确定阅读内容要根据孩子的芳龄、兴趣爱好和阅读能力，选择适合的阅读内容。
可以从绘本、故事书、科普读物等方面进行选择。
2.3 制定阅读计划家庭阅读指导教案需要制定详细的阅读计划，包括每天、每周、每月的阅读安排和具体内容，让孩子有条理地进行阅读。
2.4 确定阅读方式除了阅读内容，阅读方式也很重要。
家庭阅读指导教案还需要明确孩子的阅读方式，包括独立阅读、家长陪伴阅读、讲故事等不同方式。
四、实施家庭阅读指导教案的方式3.1 家长的引导家长是孩子最亲近的人，家庭阅读指导教案的实施需要家长的引导和参与。
家长可以在孩子面对阅读困难或者不感兴趣时，给予适当的鼓励和帮助，激发孩子的阅读兴趣。
3.2 营造阅读氛围家庭阅读指导教案的实施不仅仅是孩子个人的阅读行为，还需要家庭共同营造阅读氛围。
幼儿园亲子阅读启蒙指导教案 幼儿园家庭教育
幼儿园亲子阅读启蒙指导教案一、引言1. 阅读是孩子成长过程中重要的一部分，可以帮助他们开拓思维，提高语言能力，培养良好的阅读习惯。
2. 在幼儿园阶段，家庭教育对孩子的阅读启蒙至关重要，需要有科学的指导教案。
二、教育目标1. 帮助孩子培养热爱阅读的兴趣。
2. 提高孩子的语言表达能力和思维逻辑能力。
3. 培养孩子良好的阅读习惯和正确的阅读方法。
三、教学内容1. 选择适合幼儿园阶段的启蒙读物，包括图画书、童话故事等。
2. 通过音乐、游戏等多种形式，激发孩子对阅读的兴趣。
3. 向家长推荐优质的儿童读物，引导他们与孩子共同阅读。
4. 制定阅读计划，定期进行阅读活动。
四、家庭教育指导1. 家长要成为孩子的榜样，自己要有阅读习惯，与孩子一起共读。
2. 家长要营造良好的阅读环境，让孩子在家里有足够的时间和空间阅读。
3. 家长要给予孩子足够的鼓励和赞美，帮助孩子建立自信心。
五、教学方法1. 采用趣味性的方式进行教学，如绘本阅读、角色扮演等。
2. 利用互动性的游戏，增加孩子对阅读的参与和热情。
3. 注重启蒙阶段的感知教育，让孩子通过触摸、听觉等方式感受阅读的乐趣。
六、教学评价1. 不仅要关注孩子的阅读量，更要关注孩子的阅读质量和阅读体验。
2. 通过观察、访谈等方式，了解孩子对阅读的态度和习惯，及时调整教学方法。
七、教学心得1. 家庭教育是幼儿园阅读启蒙的重要环节，需要与学校教育相互配合。
2. 积极参与孩子的阅读启蒙教育，将对他们的成长产生深远的影响。
八、结语1. 家庭教育在幼儿园阅读启蒙中起着至关重要的作用，教师和家长应共同努力，为孩子打好阅读基础。
2. 希望随着孩子的成长，他们能够培养良好的阅读习惯，提高自身素养。
九、幼儿园亲子阅读启蒙指导教案在幼儿园阅读启蒙指导教案中，家庭教育和学校教育应该密切配合，共同为孩子提供良好的阅读环境和指导。
家长要积极参与孩子的阅读启蒙教育，与老师协作，共同努力，为孩子打下良好的阅读基础。
幼儿园亲子阅读家庭教育教案 幼儿园家庭教育
幼儿园亲子阅读家庭教育教案一、引言家庭教育是对儿童成长影响最为重要的一个环节，而亲子阅读作为家庭教育的重要组成部分，在幼儿园阶段就显得尤为重要。
通过亲子阅读，不仅可以激发幼儿的阅读兴趣，提高语言表达能力，而且还能够加深亲子之间的情感，帮助幼儿树立正确的价值观念。
正确的亲子阅读家庭教育教案对于幼儿园阶段的家长来说显得尤为重要。
二、教案内容1. 定期亲子阅读时间在日常生活中，家长应该给孩子设立专门的亲子阅读时间，每天至少安排半个小时的阅读时间。
这样可以帮助孩子养成良好的阅读习惯，增强家庭教育的亲和力。
2. 选择适合芳龄的图书在进行亲子阅读时，家长需要选择适合孩子芳龄的图书，可以根据孩子的兴趣爱好和认知水平来进行选择。
同时也可以引导孩子进行交流，培养孩子的观察力、思维力和表达能力。
3. 鼓励阅读互动在进行亲子阅读时，家长可以通过提问、讲述故事情节、角色扮演等方式，与孩子进行互动。
这样可以增加孩子对阅读的兴趣，提高孩子的阅读理解能力。
4. 培养孩子的品格通过阅读一些寓意深刻的故事书籍，家长可以向孩子传递正确的价值观念，培养孩子的品格。
勤奋、诚实、善良等品质。
5. 创建良好的家庭氛围在家里，父母可以给孩子营造一个良好的家庭阅读氛围，这样有利于孩子自愿主动地参与到亲子阅读这项活动中来。
6. 培养孩子思维能力亲子阅读时，可以引导孩子进行思考讨论，让孩子自己去解决问题，培养孩子的独立思考和解决问题的能力。
7. 多样化的阅读形式在家庭教育中，可以尝试多样化的阅读形式，比如亲子共读、家长讲故事、读绘本、互动角色扮演等，让孩子在不同的环境中体验到阅读的乐趣。
三、总结通过建立完善的亲子阅读家庭教育教案，不仅可以增强孩子的阅读能力，培养好的品格，还可以增进亲子之间的感情，促进家庭教育的有效实施。
家长应该重视亲子阅读这项活动，切实实施好亲子阅读家庭教育教案，为孩子的成长奠定良好的基础。
四、家长如何引导孩子进行亲子阅读在进行亲子阅读时，家长要尽可能地引导孩子发挥主观能动性，主动参与到阅读活动中来。
幼儿园家庭教育：亲子阅读教案
幼儿园家庭教育：亲子阅读教案教学主题：幼儿园家庭教育之亲子阅读教学目标：1.了解亲子阅读的概念和重要性2.培养孩子的阅读兴趣和阅读能力3.让家长掌握一些阅读技巧，提高亲子阅读的质量教学内容：一、亲子阅读的概念1. 什么是亲子阅读2. 为什么要进行亲子阅读二、亲子阅读的重要性1. 培养孩子的阅读兴趣，提高阅读能力2. 培养孩子的语言表达能力和情感认知能力3. 促进亲子关系的建立和发展三、如何进行亲子阅读1. 选书讲究：如何选择适合孩子年龄和兴趣的书籍2. 阅读方式：如何让孩子更好地参与阅读，如何引导孩子思考和表达3. 阅读频率：如何安排合理的阅读时间，让阅读成为家庭生活的一个习惯四、亲子阅读技巧分享1. 音效配合：根据书中的情境，父母可以利用自己的声音和音效效果增强故事的生动性和趣味性2. 角色扮演：选择一些有趣的书籍，让父母和孩子分别扮演故事中的人物，增强互动性和故事的体验感3. 问答交流：在阅读过程中，父母可以与孩子交流书中的细节和情节，促进孩子的思考和表达教学实施：1. 通过讲授亲子阅读的概念和重要性，引导家长认识到亲子阅读的价值2. 指导家长如何进行亲子阅读，让孩子更好地参与阅读，增强故事的生动性和趣味性3. 分享亲子阅读的技巧和经验，让家长进一步提高亲子阅读的质量教学评估：1. 学生问答环节：通过提问了解学生对于亲子阅读的认识和理解2. 家长反馈环节：听取家长对于教学内容的反馈和建议，进一步优化教学内容和方式教学反思：1. 教学内容的拓展：以适合不同年龄段孩子的书籍为例，讲解如何进行亲子阅读2. 教学方式的创新：通过现场实践，让家长与孩子进行亲子阅读，让学习更具实用性3. 教学评估的完善：采用定期考查和评估的方式，确保教学效果的确立和提升教学资源：1. 书籍资源：适合不同年龄段和兴趣的书籍2. 视频资源：相关的亲子阅读教学视频3. 经验分享：其他家长和教育专家的亲子阅读经验分享教学延伸：1. 进一步提高孩子的阅读能力和阅读兴趣2. 探究其他家庭教育的内容和方式，如亲子游戏、亲子手工等教学体会：亲子阅读是非常有意义的一种家庭教育方式，可以促进孩子的全面发展，同时也可以增强亲子关系。
促进家庭教育的幼儿园亲子阅读教案
促进家庭教育的幼儿园亲子阅读教案题目：促进家庭教育的幼儿园亲子阅读教案导言：在当今社会，家庭教育扮演着孩子成长中至关重要的角色。
幼儿期是培养孩子阅读兴趣和阅读能力的关键时期。
为了促进家庭教育的有效性，引导家长积极参与并共同培养孩子的阅读习惯，本文将提供一份幼儿园亲子阅读教案，以帮助教师和家长更好地开展亲子阅读活动。
本教案以培养孩子的阅读兴趣、提升语言表达能力和启发创造思维为目标。
一、教学目标1. 培养孩子的阅读兴趣，激发孩子对书籍的热爱。
2. 提升孩子的语言表达能力，培养他们的口头表达能力和写作能力。
3. 启发孩子的创造思维，培养他们的想象力和创造力。
二、教学内容及安排1. 选择适合幼儿的图画书和故事书。
教师可以从幼儿图书馆中挑选富有启发性和趣味性的图书，确保内容简洁生动，插图丰富多样。
2. 每周选择一本图书，安排固定的亲子阅读时间。
教师可以在每周的园所片刻留空时间，邀请家长们来园与孩子一同阅读。
3. 通过互动游戏和艺术创作，加深孩子对图书的理解和印象。
教师可以提问问题，让孩子们说出故事的主要情节和角色，也可以开展绘画、手工制作等与图书相关的活动。
4. 每位家长和孩子自由选择自己喜欢的图书，在阅读结束后共同完成一个简单的亲子读后感。
家长可以帮助孩子写下他们对故事的理解和所感所想，这样可以激发孩子对文字的兴趣和对阅读的思考。
5. 定期组织亲子阅读分享活动，让家长和孩子有机会与其他家庭交流，分享学习和阅读的乐趣。
三、教学方法与手段1. 以身作则，教师要给予家长积极的阅读榜样，展示自己对阅读的热爱和重视。
2. 教师要提供积极的阅读环境，布置温馨的阅读角落，供孩子和家长共同使用。
3. 教师要多用故事和图画书为例子，通过朗读和解说图书的故事情节、人物形象等方式，吸引孩子的注意力，增加他们的参与度。
4. 教师要给予家长正确的引导和帮助，解答他们关于阅读和亲子互动的问题，鼓励家长和孩子一起参与亲子阅读活动中的讨论和游戏。
幼儿园亲子阅读指导教案 幼儿园家庭教育
幼儿园亲子阅读指导教案随着社会的不断发展，家庭教育越来越受到人们的重视。
而幼儿园作为孩子们生活中的第一所学校，家庭与幼儿园的教育紧密通联在一起。
作为家庭教育的延伸，亲子阅读在幼儿园教育中发挥着重要作用。
针对幼儿园亲子阅读，我们需要制定一套科学的指导教案，以提升亲子阅读的效果，促进孩子全面发展。
一、亲子阅读的重要性亲子阅读是指家长与孩子一起共同阅读书籍或图片，通过讲故事、观察图画等方式进行交流。
亲子阅读不仅有助于提高孩子的阅读能力，更重要的是可以增进家庭成员之间的感情，促进孩子的身心健康发展。
幼儿园亲子阅读教育必须引起足够的重视。
二、目标裙体针对幼儿园亲子阅读教育，目标裙体主要包括幼儿园教师、家长和幼儿三个方面。
教师需具备一定的亲子阅读指导能力，家长需要关注孩子的阅读情况，共同参与亲子阅读活动，而幼儿则是亲子阅读的具体受益者。
三、指导教案的编写1. 明确教学目标在进行亲子阅读指导教案编写之前，首先要明确教学目标。
亲子阅读的目标主要包括：培养孩子独立阅读的能力，激发孩子对阅读的兴趣，提高孩子的阅读能力，促进孩子的情感交流。
2. 制定教学内容和方法针对不同芳龄段的幼儿，教学内容和方法需要有所区别。
对于3-4岁的幼儿，可以选择绘本、图画书等形式，通过朗读和指导孩子观察图画，开展交流互动；对于4-5岁的幼儿，可以选择适合他们认知能力的故事书，进行分段式朗读，引导孩子进行情感表达。
3. 指导家长参与亲子阅读离不开家长的积极参与，因此在教案中需要加强对家长的指导。
教师可以通过家长会、家访等形式，向家长宣传亲子阅读的重要性，引导家长关注孩子的阅读习惯，提醒家长在日常生活中多与孩子进行亲子阅读活动。
4. 制定评估方法对于幼儿园亲子阅读教育的效果，也需要制定相应的评估方法。
可以通过观察、问卷调查等方式，了解幼儿园亲子阅读活动的实际效果，为后续的改进提出建议。
四、实施与评价1. 实施制定完亲子阅读指导教案后，要结合幼儿园的实际情况，明确实施计划和具体措施。
幼儿园亲子阅读教案 幼儿园阅读教育
幼儿园亲子阅读教案一、概述亲子阅读教育被认为是幼儿园教育中非常重要的一环。
家庭是孩子最初接触世界的地方，而阅读是孩子认知世界的重要方式之一。
幼儿园的亲子阅读教育教案的设计和实施对幼儿的成长发展具有重要意义。
二、亲子阅读教育的目标1. 培养幼儿的阅读兴趣和习惯亲子阅读教育的首要目标是培养幼儿对阅读的兴趣和习惯。
通过家长和老师的共同努力，激发幼儿对阅读的热爱，使他们能够主动愿意地去阅读，培养良好的阅读习惯。
2. 提高幼儿的语言表达能力亲子阅读教育还旨在提高幼儿的语言表达能力。
通过阅读各种绘本故事，幼儿们能够丰富自己的词汇量，提高表达能力，培养逻辑思维能力，为幼儿的综合素质发展打下基础。
三、亲子阅读教育的内容和方法1. 组织形式多样幼儿园亲子阅读教育的内容和方法应该多样化，既可由家长自主阅读，也可在幼儿园中组织亲子阅读活动。
在教育内容上，可以结合绘本故事、童话故事、诗歌等多种形式的文学作品，引导幼儿感受文字的魅力。
2. 注意情感交流亲子阅读教育应该注重情感交流，家长和老师要与幼儿进行积极的互动，引导他们在阅读中产生情感共鸣，通过故事中的人物和情节，让幼儿发现自己的情感，培养情感表达能力。
3. 引导幼儿进行思考在亲子阅读活动中，家长和老师应该引导幼儿进行思考。
通过问题引导、讨论共享等形式，帮助幼儿理解故事中的道理，培养他们的逻辑思维和判断能力。
四、亲子阅读教育的实施1. 家园共育幼儿园的亲子阅读教育需要家园共育的理念。
家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子最初的教育场所。
幼儿园应该积极加强与家长的交流与合作，共同推进亲子阅读教育。
2. 制定详细的教案幼儿园应该制定详细的亲子阅读教案，包括具体的活动内容、形式和时间安排等。
教案要符合幼儿的认知水平和心理需求，引导家长与孩子一同进行阅读活动。
3. 培训家长幼儿园还应该对家长进行亲子阅读教育的相关培训，让他们了解如何选择合适的书籍、如何与孩子共同阅读、如何引导孩子进行思考等方面的知识与技巧。
幼儿园大班语言活动教案：让孩子爱上阅读
幼儿园大班语言活动教案：让孩子爱上阅读在幼儿园的大班阶段，孩子的阅读兴趣已经逐渐形成，我们的任务是帮助他们在这个阶段进一步发展并巩固这种习惯。
在大班的语言活动中，我们需要有意识地开展阅读活动。
本文将通过介绍一份具体的教案，来帮助老师更好地组织大班的语言活动，让孩子们爱上阅读。
一、教案目标1. 让孩子们认识到阅读的重要性，形成良好的阅读习惯。
2. 培养孩子们的阅读兴趣和阅读欣赏能力。
3. 增强孩子们的语言表达能力和思维能力。
二、教学准备1. 图书：选择适合大班阅读的图书，包括绘本、故事书、童话故事等。
2. 阅读角落：在教室中设置一个专门的阅读角落，放置一些图书以供孩子们自由选择阅读。
3. 笔记本电脑和投影仪：用于放映幻灯片和视频。
4. 画板和粉笔：用于黑板绘画。
三、教学步骤1. 阅读启蒙通过幻灯片的方式展示阅读的好处，引导孩子们认识到阅读对于个人成长和社交能力的重要性。
同时，可以展示阅读的各种方式（比如自主阅读、听故事、看图片书等），让孩子们选择自己喜欢的方式。
2. 阅读指导介绍常见图书类型（比如绘本、故事书、童话故事等），并通过视频、读物、表演等多种方式展示不同类型的书籍，让孩子们了解每种类型的特点。
接着，通过孩子们熟悉的故事来示范如何进行课前阅读、导读、故事重点展现、角色剖析等阅读过程，让孩子们知道如何高效阅读。
3. 阅读活动在阅读角落放置多种类型的图书供孩子们自由选择，同时，积极邀请家长参与实践活动。
对于某些重点的图书，可以进行导读，让孩子们自己进行阅读。
老师可以根据孩子们的兴趣爱好，组织相关的阅读活动，如“听绘本”，“绘本续画”，“故事角色扮演”，以及“阅读分享会”等。
4. 阅读辅导针对不同阅读水平的孩子，老师需要有计划地进行阅读辅导。
对于那些流畅阅读但是理解欠缺的孩子，可以通过问答、提取主题等方式，帮助他们进一步理解故事内容。
对于阅读能力不足的孩子，老师需要根据孩子个性特点和阅读需求提供有针对性的辅导，提高他们的阅读技巧和能力。
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《我们的妈妈在哪里》 《我的妈妈真麻烦》 《做妈妈的都是这样》 《妈妈的红沙发》 《永远爱你》 《猜猜我有多爱你》
《生气汤》《啊！烦恼》《生气的亚瑟》 《我变成一只喷火龙了》 《菲菲生气了－非常，非常的生气》
《蜡笔盒的故事》、《阿罗有枝彩色笔》、《阿罗的童话 国》、《阿罗房间要挂画》、《野蛮游戏》、《美术课》、 《哈啰，你要什么？》、《当熊遇见熊》、《点》
2.讲述提问法
家长讲述，或边讲边提问、解释疑难，引导幼儿阅读理解阅 读材料。
作用：促进亲子间的情感交融，激发幼儿对阅读活动的兴 趣．提高孩子对阅读材料的感受能力和理解能力，帮助幼儿 掌握有序翻阅等基本阅读技能。
注意点：父母要以亲切的态度与孩子共读，当孩子初学阅读， 或阅读有困难时，以及提出共读请求时，父母可多采用此种 方法。
注意：在孩子熟悉理解阅读材料后可鼓励孩子进行 延伸想象，父母尽量采用“诱导”的方式，切忌强 求孩子和打击孩子的积极性。
封面——激发兴趣、产生期待
环衬——蕴藏有信息
扉页——阅读的起点
封底——故事并没有结束
为睡前故事支招
温馨提示
阅读不会有立竿见影的效果 不要照搬专家开列的书单 不要把绘本当成教科书
学习的基础
可能性
一、不同阶段的阅读喜好
会伸手拿书 会把书往嘴里塞 能自行或在大人协助下翻书。 阅读认知眼睛能聚焦在书中的图画上 会对着书本拍打，并发出喜悦的声音 特别喜欢有人脸的图画。 爱啃、撕、丢书
1岁—3岁：直观提问 讲完故事后问些简单的问题
三岁到五岁——表演故事
选择自己喜欢的故事演绎一番。这个时候，孩子是导演、 改编人、演员。
《赏鸟人》
《谁怕大坏书？》
★培养孩子爱科学的情感
《雪人历险记》
《梦是什么？》
★培养孩子掌握认识事物的方法 《最想做的事》
★培养孩子的好奇心、求知欲 《玩具船去航行》 《世界为谁存在？》
★引导孩子接触周围世界、增强 《雪地里的脚印》
环保意识、获得科学经验
《我与世界面对面》 《松树先生和第一场雪》学习词 汇的重要时期， 应选那些与孩子 日常生活有关， 让人熟悉的故事 内容，图书的画 面要清晰明朗。
3岁左右
• 宝宝对内容开始 认真留意，可选 择画面丰富，动 作变化多样的图 画书，绘本是不 错选择。
4岁左右 5岁左右 6岁左右
绘本分类推荐
《我爸爸》 《爸爸，你爱我吗？》 《爸爸，我要月亮》 《爸爸，你看我在做什么！》
二、如何读书更有效
1.听读启蒙法 抑扬顿挫、饶有兴致地朗读文学作品，引导孩子听和看。 作用：集中儿童注意力，诱发儿童阅读兴趣，丰富词汇、 激发想象、萌发情感、拓宽视野，更为重要的是可以使 孩子逐渐领悟语句结构和词意神韵，为孩子今后的广泛 阅读打下基础。 注意：孩子听读越早越好，内容选择要生动有趣，由浅 入深。关键是父母要有时间和耐心。
让孩子爱上阅读
孩子的阅读开始越早，阅读时思维过程越复杂，阅读时对智力发展就越有益。 ——苏霍姆林斯基
• 早期阅读究竟有没有用呢？ • 什么时候开始呢？ • 怎样选择合适的书？ • 怎么给宝宝读呢？ • 宝宝不感兴趣怎么办？ • 宝宝注意力总是不集中怎么办？
早期阅读
阅读重要性
成长的基础 语言能力 想象能力
《假装是鱼》《戴帽子的猫》《毛儿的大提琴》《恐龙王国历险 记》《神秘的生日礼物》《在一个晴朗的日子里》《喂！下车》 《永远吃不饱的猫》《门铃又响了》《好饿的毛毛虫》《好安静 的蟋蟀》《你喜欢》《当我想睡的时候》《藏在哪儿呢？》
谢谢
3.自由阅读
由孩子自由地翻阅讲述，或听 录音翻阅的方法。
作用：培养幼儿的自主性、自 律能力及独立阅读能力；反馈 幼儿在阅读兴趣、能力、习惯 等方面的发展情况。
4.延伸想象法（续编故事）
在阅读活动中，励孩子想象在阅读材料所提供的情 节发生之前或发生之后可能发生的情节，并加以讲 述。
作用：发展孩子的想象及思维的连续性，满足幼儿 喜欢追求完满的心理需求，提高幼儿运用语言的能 力，增强孩子的自信心。
面对并抒解害怕与恐惧
数学教育
◆ 培养初步的数量概念
◆ 培养逻辑思维能力、 理解能力、判断能力。
◆进行加、减、乘、除 运算
◆学习空间、时间概念
《四个红苹果》《弗洛 拉的花》《当我睡不着 的时候》《小袋鼠皮皮》 《雪地里的脚印》《我 与世界面对面》《幸运 的鸭子》《在夜晚》 《淘气的泡泡》《记忆 的瓶子》
各年龄段如何选书
最好选颜色亮丽纯净、图画简单或是
0-3个 月
黑白分明的图画书。
4-6个 月
应选布制或其他较结实材料制成的书。
7-9个 最好给TA选择硬纸板书，画面形象，
月
最好一物一页。
10-12个月
2岁左右
• 宝宝现在基本可 以理解书中的简 单内容，可以挑 一些简单的图画 书给孩子读，尽 量故事情节简单， 画面简洁。