画方圆作文
【五年级】写事作文600字 画方圆
【五年级】写事作文600字画方圆
在我小时候，我常常听父亲说：“天下万物都是圆的。
”直到有一天，我才终于明白了这句话的内涵和意义。
那天，我们一家人计划到郊外野餐，我带上了我的画板和颜料。
在野餐地点，我拿出画板，将画纸张贴在画板上，接着，我转动画板，画了一个完整的圆。
接着，我又在圆内画了一个正方形。
父亲看了以后问我：“为什么要这样画？”我耐心地回答：“爸爸，这是一个圆，里面有一个正方形。
因为圆代表着没有尽头，而正方形则代表着稳定和绝对的平衡。
所以，圆和正方形结合在一起一定能够代表一个更广泛和深刻的含义。
”
父亲听了之后，深深地叹了一口气，眼中满是欣慰和感慨。
他对我说：“孩子，这就是能力和智慧的结晶。
小时候，我也曾经听过这句话，但是我却没有像你这样理解。
现在你这个小小的创意理解到了圆和正方形的深刻含义，真是太棒了。
”
我这时候才明白，圆和正方形代表的不仅仅是天下万物，也是人生中的平衡和持续发展。
这个世界每个人面对的问题都是千差万别，但是无论面对什么问题，我们都必须要保持内心的平衡，不断地追求自己的目标，在自己的生命轨迹上不断地前行，才能够遇见更美好和更精彩的人生。
从此，我每次画完画板，都会把圆和正方形描绘上去。
这让我一直铭记着那句话：天下万物都是圆的，世界上所有的事情都有相对而言的正负面，如何保持平衡就是一个人成长的路径。
【五年级】写事作文600字 画方圆
【五年级】写事作文600字画方圆在一个阳光明媚的下午，我和同学们一起去了野外。
我们拿着画板和颜料，一路欢声笑语地走着。
来到一片宽阔的田野，我们放下画板，开始了我们的“画方圆”活动。
我选了一个位置坐下，仔细观察着周围的景色。
远处的山峦在蓝天的映衬下显得更加壮丽，天空中白云悠悠飘着，远处的田野上金黄的麦穗摇曳着，一派丰收的景象。
这一切都是如此美丽和宁静，让我感到无比舒心和愉悦。
我拿起了画笔，开始勾勒起远处的山峦。
我用了青色的颜料，将山峦的轮廓勾勒出来，再用浅蓝色填充山的轮廓。
我再用深蓝色勾勒出远处的树木，在蓝天的映衬下，树木显得更加青翠欲滴。
接着我用金黄色填充田野，让它们在我的画作中更加生动和丰富。
一幅美丽的画面在我的画板上渐渐呈现出来。
我不禁感叹大自然的鬼斧神工，每一处都是那么美好和和谐。
我仿佛置身于画中，享受着大自然的馈赠。
和我一起来的同学们也在认真地绘画着。
有的同学画着田野上的小花，有的同学画着远处的树木，有的同学画着天空中的白云……每个人都在用自己的方式来表达对大自然的热爱和赞美。
当我们结束这次画方圆的活动，我们欣赏了彼此的画作。
原来同一片天空、同一片田野，在每个人的眼中都呈现出不同的面貌，每一幅作品都是独一无二的。
我们感叹大自然的无限魅力，也感慨人生的多彩和丰富。
回到家后，我继续完成了我那幅画作。
我用了很长时间，不停地修饰和润色，让整个画面更加生动和完美。
我用了白色的颜料在画面上写上了“画方圆”，寓意着我们在这片广袤天地上畅游自如，尽情地发挥我们的创意和想象力。
这次画方圆的活动，让我在自然中找到了无限的灵感和动力。
大自然是如此美好和宽广，让我们感受到了生命的力量和生命的魅力。
我也明白了，生活中处处都有美丽，只要用心去观察和发现，就能将美好的一切尽收眼底。
我将用这份对自然的热爱和对生命的热爱，来激励我不断地前行，让我的人生更加丰富多彩！。
【三年级作文】画方圆_300字
【三年级作文】画方圆_300字
画方圆
今天，下课后我一回到家就拿起了彩色铅笔和纸，开始画起了方圆。
我画了一个红色的正方形。
正方形有四条边，每条边都一样长。
我用直尺测量出每条边的长短，然后用铅笔将正方形画出。
接着，我用黄色的彩笔在正方形内填上了颜色。
紧接着，我想画一个绿色的圆形。
我把画纸翻过来，用铅笔和圆规轻轻地勾勒了一个圆。
然后，我用绿色的彩笔填充了圆形的内部。
圆形好像一个气球，我想象圆形在天空中飞翔。
除了正方形和圆形，我还画了很多其他的形状。
长方形、三角形、梯形等等。
每画完一个形状，我就会给它起一个名字，比如“小树”、“太阳”、“房子”等等。
我画的每一个图形都充满了童真和创意。
画完了各种形状，我开始给每个形状填上不同的颜色。
红色的正方形、绿色的圆形、蓝色的长方形、黄色的梯形……我用丰富的颜色将画面变得五颜六色，给人一种活力四溢的感觉。
画完方圆，我非常开心。
虽然画的不是一个具体的景物，但是每一个形状都是我用心灵去创造的。
我在画画的过程中，不仅锻炼了自己的画画技巧，还培养了自己的想象力和创造力。
画方圆，不仅是一种娱乐活动，更是一种对美的追求。
无论是形状还是颜色，都可以给人带来愉悦和感动。
我会继续努力学习画画，用我的画笔创造更多美丽的方圆。
四年级上册作文记一次游戏画方圆
四年级上册作文记一次游戏画方圆四年级上册作文记一次游戏画方圆【篇1】四年级上册作文记一次游戏画方圆在一个阳光明媚的下午，我们班举行了一场别开生面的游戏——画方圆。
这个游戏不仅考验我们的动手能力，还需要团队的默契配合。
阳光洒在操场上，给我们增添了几分活力和热情。
游戏开始前，老师将我们分成几个小组，每组都需要在操场上用粉笔画出一个完美的方形和圆形。
听起来简单，但实际操作起来却充满挑战。
我们组的任务是先画一个方形。
大家围成一圈，商量着如何才能画出一个四边等长的方形。
经过一番讨论，我们决定由小明负责测量长度，小红负责画线，而我则负责监督和调整。
当小明用尺子量出第一条边时，小红小心翼翼地沿着尺子画下去。
可是，画到一半，她的手一抖，线条偏离了原来的轨道。
大家都笑了起来，但没有人责怪她。
我们重新调整位置，继续努力。
经过几次尝试，终于画出了一个还算规整的方形。
虽然这个方形并不完美，但它凝聚了我们每个人的心血和汗水。
接下来是画圆形的挑战。
我们用一根长绳子，一端固定在地上，另一端由小明拉着绕圈。
小红再次上阵，沿着绳子画出圆弧。
虽然圆形的边缘有些不平整，但在我们的欢声笑语中，这些小瑕疵显得微不足道。
每个人都在努力，尽管有时会因为绳子的松紧不一而导致圆形的弧度不够完美，但我们依然乐在其中。
游戏结束后，老师表扬了我们的团队合作精神。
通过这次游戏，我们不仅学会了如何画方圆，更懂得了团结协作的重要性。
每个人在团队中都有自己的角色和责任，正是因为大家的共同努力，才让我们完成了这项看似简单却充满挑战的任务。
这次活动让我深刻体会到，团队合作不仅仅是简单的分工，更是心与心的交流与默契。
每个人的努力都是成功的一部分，正如那不完美的方圆，虽然有瑕疵，但在我们的眼中，它们是最美的图案。
阳光下的操场，见证了我们的成长与进步，也让我们更加珍惜彼此之间的友谊。
【篇2】四年级上册作文记一次游戏画方圆在一个阳光明媚的下午，我们班级迎来了期待已久的游戏课。
【五年级】画方圆作文700字
【五年级】画方圆作文700字画方圆我是一位小画家，最近我在学校的美术课上学习了画方圆。
我非常喜欢这种画画方式，因为它可以让我更好地理解几何图形。
今天我就给大家分享一下我画方圆的经验。
我用一支铅笔轻轻地在画纸上画了一个正方形。
我用直尺和角尺来确保每条线都是直的，并且每个角度都是准确的。
然后我用铅笔把正方形的四个角连接起来，形成一个梯形。
接下来，我在梯形的两边各画出一个小圆，然后用铅笔把梯形剩下的两个角连起来，形成一个长方形。
我用铅笔连接长方形的两个对角线，形成一个菱形。
当我完成这些步骤后，我就开始用彩笔将图形进行涂色。
我使用了几种不同的颜色，让方圆更加鲜艳多彩。
我用红色涂满了正方形，用橙色涂满了梯形，用黄色涂满了小圆，用绿色涂满了长方形，用蓝色涂满了菱形。
我用紫色勾勒出了整个图形的轮廓，使得方圆更加立体。
当我完成整个画作后，我深深地感到了满足和自豪。
这幅画不仅展示了我的绘画技巧，还展示了我对几何图形的理解和运用能力。
通过画方圆，我不仅学到了如何使用直尺和角尺画出准确的线条，还学到了如何将几何图形整合在一起，形成一个完整的画作。
画方圆不仅仅是一种绘画技巧，也是一种思维训练和空间感知的锻炼。
当我画方圆时，我需要不断思考和调整每条线的长度和角度，使得整个图形更加对称和美观。
这需要我具备一定的观察力和判断力。
画方圆还可以帮助我培养空间感知能力，让我对图形的大小、形状和相对位置等方面有更加深入的理解。
通过画方圆，我不仅仅提高了我的绘画技巧，还培养了我的观察力、判断力和空间感知能力。
我相信，在今后的学习和生活中，这些能力都将对我有很大的帮助。
我会继续努力学习画方圆，不断提高自己的绘画水平，做一个更好的小画家。
【三年级作文】画方圆三篇_1500字
【三年级作文】画方圆三篇_1500字
画方圆
我爱画画，特别喜欢画方圆。
每次画方圆，我都能感受到无穷的乐趣。
画方圆，首先要准备一张白纸和一支铅笔。
我先在纸上画了一个正方形，然后用直尺和半圆模板，一点点地勾勒出一个个小圆。
再用直尺连接相邻的小圆，就得到了一个个像颗颗繁星般亮丽的方圆。
画方圆的乐趣不仅仅在于创作的过程，更在于完成作品后的喜悦。
当我完成一幅方圆画时，我总会感到非常满足和自豪。
画方圆不仅是一种乐趣，还是一种培养注意力和观察能力的有效方式。
在画方圆的过程中，我需要仔细观察和测量，这要求我保持专注和细心。
通过不断练习画方圆，我的观察能力也得到了提高。
画方圆，让我在画画中感受到了创造的乐趣，也培养了我的观察力和专注力。
我会继续画方圆，因为它是我最喜欢的绘画题材之一。
画方圆的作文
画方圆的作文
哎呀呀，今天老师让我们玩了一个超级有趣的游戏，叫画方圆！
上课铃一响，老师就笑眯眯地说：“同学们，今天我们来玩画方圆的游戏。
”啥？画方圆？这有啥难的呀！我心里暗暗想着。
老师接着说：“不过呢，要用一只手同时画圆和方哦。
”哇，这可不容易呀！
老师先请了小明上去试试。
只见小明自信满满地走上讲台，拿起笔就开始画。
哎呀呀，他画的圆不圆，方不方的，简直像个奇怪的图形，同学们都哈哈大笑起来。
小明挠挠头，不好意思地说：“哎呀，太难啦！”
然后老师又让小红上去画。
小红可紧张啦，手都有点发抖呢。
结果她画的比小明的还搞笑，圆不像圆，方不像方的，逗得大家笑得肚子都疼了。
终于轮到我啦！我深吸一口气，拿起笔就画。
哎呀，我这画得也不咋样嘛！圆也不圆，方也不方的。
我心里那叫一个懊恼呀！怎么就这么难呢？
大家都试过之后，老师笑着说：“同学们，是不是觉得很难呀？其实呀，这是要告诉我们，做事情要一心一意，不能三心二意，不然就什么都做不好哟！”
可不是嘛！就像我们学习，如果一边想着玩，一边学习，那肯定学不好呀！画方圆这个游戏虽然简单，但是却让我明白了这么重要的道理呢！以后我做事情一定要专心致志，可不能像画方圆一样乱七八糟啦！。
画方圆的作文
画方圆的作文篇一《画方圆：一场独特的挑战从小我就觉得画东西是一件很有趣的事，可直到碰上画方圆这个事儿，我才知道啥叫看似简单实则难到离谱。
那是在一次趣味比赛里，规则就是要同时用右手画圆，左手画方。
我当时心里想，这能有多难啊，不就是两个形状嘛。
比赛一开始，我信心满满地就下笔了。
我先动右手画圆，我想象着我的手就像一个圆规，慢悠悠地开始画弧线。
可这圆规好像有点不听使唤，刚画了一小段，就歪出去了。
我想把它拽回来，结果越拽越歪，那圆画得就像一个被踩瘪的球。
这时候我的左手也没闲着，在那努力画方。
我想着方就是四条直边呗，可我刚画了一条边，眼睛再看右手的圆的时候，左手就不受控制地跟着圆的弧度开始走了，好好的一条直线硬是变成了弧线。
这就算了，再看已经画出的那点所谓的方形，四个角那是圆润无比，跟方是一点都不沾边。
我周围的小伙伴们也是状况百出，有的已经把纸擦破了，有的一边画一边笑个不停。
等我好不容易画完这个歪七扭八的方和圆的时候，我看着这张纸就想笑。
这简直是我此生画过最奇葩的图形了，说是方圆吧，又像是某种抽象画里的外星生物。
但通过这件事，也让我明白了一个道理：很多事看起来容易，但真正做起来就难多了，就像这画方圆，眼高手低是不行的，没经过训练，还真画不好这简单的方圆啊。
篇二《难以驾驭的画方圆》你们有试过画方圆吗？我可是有一段难忘的画方圆经历。
有一天我无聊，在家里翻到一本旧本子，就突发奇想，想自己搞个画方圆的挑战。
我觉得自己平平无奇画东西小天才，肯定能轻松搞定。
我找了支笔，坐在桌子前就准备大展身手。
我先打算把方画在左边，圆画在右边。
我聚精会神地用左手开始画方，心里想着得把边画直。
我慢慢地移动着笔，小心翼翼地量着长度，感觉第一条边画得还挺不错。
可是当我开始画第二条边的时候，我的眼睛总是不自觉地往右边看去，那里空空如也，就等着我把圆画出来呢。
这一看就坏事了，我的手稍微哆嗦了一下，一下子那条边就画歪了。
我心想没事，还有机会挽救。
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《画方圆》体验式作文教学设计
一、激发兴趣，导入游戏。
同学们，今天很高兴能和大家在一起上课，放松一下，我们先来做个游戏好吗？
二、游戏活动
1、做游戏当然要有游戏规则，大家一定要注意听老师说的游戏规则哟！请听清要求，并记在心里。
（板书：听）
我们做的游戏名称叫做“画方圆”，请大家同时用一手画方、一手画圆。
2、请一名学生上台来进行游戏表演。
大家要注意看清他在游戏的过程中的动作、表情与神态。
（板书：看）大家要认真观察。
（如果完成，
老师就可以引导学生发现他的问题，没按要求同时画）
请人简单说说你观察到该名同学游戏的细节。
3、他没有成功，在坐的有没有不服气，想挑战的啊？请男女生各一名上台来进行游戏比赛，看谁画的好，表现好的还有奖励哟。
你们看也要认真的看，注意观察两位参赛选手比赛全过程。
采访：你们现在上台来心情如何，对自己能成功完成游戏有信心吗？
游戏结束后请学生谈谈游戏比赛失败后的简单感想。
4、我想班上肯定还有好多同学不服气，觉得自己可以完成。
现在，我们全班一起在自己的位置上来做这个游戏好吗？（板书：玩）同样我给同学们准备了小奖品，看谁画得最好。
5、师巡视，注意观察学生的情况，可以让学生同座比赛，画完了可以相互交换作品。
在游戏过程中，教师可以做适当的评价。
6、游戏是做完了，但是老师的小奖品却还没送出去，现在只有物归原主了。
游戏比赛没得到奖品，但是大家在下面的活动中努力，你们同样有机会得到，大家加油啊！
三、游戏中我看到大家都很高兴，但也不免有些沮丧和失望。
是不是？生答。
1、大家都非常努力，想把自己的方圆画好，但是大家有没有细致的思考自己为什么没能很好地完成游戏的要求呢？
大家认真看看自己的绘画作品，这是什么原因？这又说明了什么道理呢？（板书：思）
2、请学生回答：（注：学生可能会有许多的答案，老师不能要求一致化，说出一定的道理就行，比如：一心不能二用等）
大家说得都非常好，看来大家都是喜欢开动脑筋的聪明孩子。
为什么我不把我们说的用作文的形式写下来呢？（游戏作文）
3、今天的游戏活动，每个人看的角度不同，那么每人写的角度也
就不同，首先请同学们考虑给作文命个什么题目好呢？
学生发言，可能有许多的题目，老师适当地引导，让学生能从多方位，多角度，多层次看游戏。
（游戏本身，游戏过程，游戏感悟等，参与游戏者可以从自己的心理等方面命题）新颖：一次失败的游戏经历；不按规矩，能成方圆；没有规矩，不成方圆；一心不能二用；快乐的游戏课等。
四、作文题目出来，那么怎么围绕自己的主题来“构思”写作文呢？（板书：构）
1、这就需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作文的主题，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述。
2、下面请大家认真构思，然后我们大家来交流一下。
（点评：突出了开放性思维）
3、请学生说说自己选择的内容，打算怎么写。
可以抓住一个场面；可抓人物动作、语言、神态、表情；可以抓自己心理变化；可以抓游戏给你的感悟。
（师注意点拨）
五、心动不如行动，有这么多想说的，赶快用自己的神笔把你想说的写出来，画下来吧。
大家在写的过程中只需要抓你们感兴趣的片段来写，写出简短的感悟。
（板书：写）
1、可以写提纲，可以写一个场面，还可以写心理的变化等。
2、教师巡视指导。
（注意看学生的作文情况，记下典型的不同类型学生）
在其中，教师应注意自己的评价语言，还要引导学生克服心理障碍，不要怕作文。
六、刚才我看了同学们写的情况，同学们都很认真，而且我感觉大家也没有原来那么怕作文了，下面大家把自己的作文读给自己听，读给同座同学听吧！（板书：读）
我还想请几个同学大胆起来读一读自己写的文章，其余的同学注意听，提出自己的修改意见。
指名朗读自己的作文。
（师听学生作文情况，及时给予评价和指导）
教师注意评价语言：
你对游戏的过程记叙得很清楚，但是没抓住细节和重点。
你的想法很大胆，很有新意，说明你很喜欢动脑筋。
你说得这么好，如果你刚才不举手，你不是就失去了一次很好展现自己的机会了吗？
说得不错，能根据游戏写出自己的心理感受。
你对人物的语言、动作、神态观察很仔细，你真是个信心的孩子。
七、同学们写了片段，但是不够完善，还需要修改，下节课我们继续把不合理、不具体的地方进行修改再誊写。
小结：今天的作文课上我看到了同学们童贞的笑容，大家在游戏作文的过程中体验到了乐趣。
其实作文也没有大家想象的那么难，只要我们注意观察、勤于思考，把自己听见的、看见的、想到的进行合理的整理，把自己想说的话写出来就行了。
只要我们努力，坚持，我想大家也都会喜欢上作文的。