音乐 快乐的一天
一年级音乐《快乐的一天》教学设计教案
一年级音乐《快乐的一天》优选教学设计教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学习《快乐的一天》，培养学生对音乐的热爱，体验音乐带来的快乐，培养学生的集体合作意识。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、舞蹈等实践活动，让学生感受音乐的韵律和节奏，提高学生的音乐表现力。
3. 知识与技能：学会演唱《快乐的一天》，了解音乐的基本节奏和韵律，能够简单地参与到音乐表演中。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《快乐的一天》，能够积极参与到音乐表演中。
2. 教学难点：音乐节奏的掌握，以及通过音乐表达快乐的情感。
三、教学准备1. 教学材料：乐谱、音响设备、教学用具（如打击乐器等）。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有利于学生进行音乐活动。
四、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣，营造愉快的课堂氛围。
2. 新课导入：教师向学生介绍《快乐的一天》这首歌曲，让学生聆听歌曲，感受歌曲的韵律和节奏。
3. 教学实践：教师引导学生学习歌曲的旋律，学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
4. 分组练习：学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲的节奏进行演奏，培养学生的合作意识。
5. 课堂展示：每组学生进行表演，展示学习成果，教师进行点评和指导。
五、教学反思六、教学延伸1. 课后作业：学生回家后，跟家长一起唱《快乐的一天》，让家长参与进来，共同体验音乐的快乐。
2. 课外活动：组织一次班级音乐会，让学生展示自己的才艺，鼓励学生大胆表现自己。
七、教学评价2. 同伴评价：学生之间互相评价，给出建议和意见。
3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的进步和需要改进的地方。
八、教学建议1. 针对不同学生的学习情况，教师应给予个别化的指导，帮助学生克服困难，提高音乐素养。
2. 注重培养学生的音乐耳朵，让学生能够辨别不同的音乐节奏和韵律。
3. 增加课堂互动，鼓励学生发表自己的意见和感受，提高学生的参与度。
音乐《快乐的一天》教案
第2课课题：快乐的一天教学目标：1.通过聆听《快乐的一天》和《其多列》，使学生感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
2. 知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。
教学重难点：知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀.准确。
教学准备；录音机教学内容及过程：一、开始部分：１、听音乐起立问好，入座。
２、复习歌曲《你的名字叫什么》。
二、基本部分：１、导入。
结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话，已获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。
２、聆听《其多列》：（１）启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。
（２）听着范唱录音，用手指着图谱轻轻地跟唱。
提示学生第三段歌词分别在哪里？结束据在哪里？（３）能跟着老师的手势，完整准确地演唱歌曲。
３、聆听《快乐的一天》：（１）听前，引导学生谈上学第一天的感受。
（２）教师完整地初听音乐，要求学生注意倾听。
分辨每一首小曲让你想到乐什么，音乐情绪是怎样的（３）学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。
（４）复听时，让学生自由想象，创编动作表现没段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
三、结束部分：小结。
课题：《跳绳》教学目标：在音乐实践中，准确有感情地演唱《跳绳》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《跳绳》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
教学重点：准确有感情地演唱《跳绳》教学难点：加入打击乐伴奏教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：１、听音乐问好！２、复习上节课内容。
３、复习柯尔文手势。
二、基本部分：１、导言：２、表演《跳绳》（１）完整地聆听音乐录音。
（２）提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。
（３）随着录音轻轻敲击双响筒。
３、编创与活动——双响筒的认识４、表演《跳绳》（１）提示学生注意听觉与视觉相结合。
《快乐的一天》音乐教案
一年级音乐上册教案第二课《快乐的一天》第一课时教学内容：1、音乐《快乐的一天》2、了解音有长有短，读出走与跑的长短教学目标：1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱教材分析：小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不情绪的乐曲。
课时安排：三课时（第一课时）教学重点：感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
教学难点：准确的读出走与跑的时值。
教学准备：录音、节奏卡片教学过程：一、聆听《快乐的一天》（师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？”1、请学生谈谈自己上学后的感受2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话3、初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，们的情绪有什么不同？4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。
5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来）6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
二、了解音的长短，认读走与跑:（师）：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”1、讲解走与跑的区别——出示卡片观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。
因此：走=跑跑2、练习: 读一读拍一拍3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍4、有时间还可以做节奏接龙的游戏（既巩固了两个节奏，以培养了创造力）三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况第二课时教学内容：1、认读走与跑的节奏，并用编创节奏说一句话2、表演歌曲《其多列》教学目标：1、能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。
一年级音乐《快乐的一天》教学设计教案
一年级音乐《快乐的一天》优选教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够听懂并演唱歌曲《快乐的一天》。
能够理解歌曲中的简单音符和节奏。
能够用简单的动作表达对歌曲的理解。
1.2 过程与方法：通过听力训练，提高学生的音乐感知能力。
通过分组合作，培养学生的团队协作能力。
通过动作表演，提高学生的表达能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的音乐兴趣，激发他们对音乐的热爱。
培养学生的团队合作意识，增强他们的集体荣誉感。
引导学生理解歌曲中的快乐情感，培养积极向上的心态。
第二章：教学内容2.1 教材分析：歌曲《快乐的一天》是一首适合一年级学生的简单歌曲，歌词简洁易懂，旋律欢快。
歌曲通过描述快乐的一天，传递积极向上的情感，符合一年级学生的心理发展需求。
2.2 学情分析：一年级学生对音乐具有浓厚的兴趣，喜欢通过歌唱和动作表达自己的情感。
学生对简单音符和节奏有一定的认知，但需要进一步指导和练习。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：能够正确演唱歌曲《快乐的一天》。
能够理解歌曲中的简单音符和节奏。
能够用简单的动作表达对歌曲的理解。
3.2 教学难点：准确掌握歌曲中的节奏和音高。
能够用动作表达歌曲的情感。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用听唱教学法，让学生在听的过程中感受音乐的魅力。
采用分组合作法，让学生在团队合作中培养协作能力。
采用动作表演法，让学生通过动作表达对歌曲的理解。
4.2 教学手段：使用多媒体播放歌曲，提供直观的听力材料。
使用乐器辅助教学，增强学生的音乐感知能力。
使用动作图示，引导学生进行动作表演。
第五章：教学过程5.1 导入：教师通过与学生互动，引导学生谈论他们认为快乐的事情。
教师播放歌曲《快乐的一天》的片段，引起学生的兴趣。
5.2 新课教学：教师引导学生听唱歌曲，讲解歌曲中的简单音符和节奏。
教师将学生分成小组，让他们合作完成歌曲的演唱。
5.3 实践与展示：教师引导学生进行动作表演，表达歌曲的情感。
小学音乐课教案：快乐的一天
小学音乐课教案：快乐的一天快乐的一天
一、教学目标
1.学习本曲的基本旋律和节奏；
2.培养孩子们的音乐素养和表现力；
3.培养团队合作的精神和意识；
4.提升孩子们的自信心和沟通能力。
二、教学重点
1.学习音乐基础知识；
2.练习唱歌和打节奏；
3.独唱和合唱的基本技巧。
三、教学难点
1.学习音乐乐理知识；
2.学习如何进行团队合作；
3.学习如何齐唱、合唱。
四、教学过程
1.音乐听力：播放“快乐的一天”音乐，让学生仔细听，感受音乐的节奏和情感。
2.音乐学习：学习歌曲的基本旋律和节奏，教师模范演示，
让学生跟唱。
学生可以根据自己的音乐水平，分组练唱。
3.打节奏：老师带领学生打出歌曲的节奏，训练学生的节奏
感和协作能力。
4.独唱：学生可以根据自己的兴趣和能力，选择一段歌曲进
行独唱。
老师可以给予点评和建议。
5.合唱：学生们可以分成小组进行合唱，让学生们感受到团
队合作的重要性，培养合作精神和意识。
老师也可以给予合唱小组一些指导和建议。
合唱结束后，学生可以展示自己表演的成果，分享自己的经验和感受。
6.唱歌比赛：鼓励学生们参加唱歌比赛，通过比赛，提升自
信心和沟通能力。
五、教学后记
通过本次教学，让学生们在音乐学习中感受到快乐和幸福，培养他们的音乐素养和表现力。
同时，也培养了学生的团队合作精神和意识，提升了他们的自信心和沟通能力。
希望学生们可以在接下来的学习中，不断进步，实现自己的梦想和目标。
人音版(简谱)一年级上册音乐《快乐的一天》教案
《快乐的一天》教学设计（聆听课）一、作品分析《快乐的一天》是四首音乐短曲，第一首是器乐曲；第二至第四首都是歌曲。
课本中配以相应的插图，生动地展示出小学生在学校一天的学习和生活。
通过对这四首小曲的欣赏，培养学生的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣。
二、教学目标1. 分辨组曲中每段音乐的情绪，感受每段音乐表现的基本内容。
2. 视听结合，培养学生的音乐感受能力。
三、教学重点与难点：教学重点：感受每段音乐表达的欢快、活泼和温柔宁静等不同情绪。
教学难点：感受每段音乐不同的情绪和生活情景。
四、教学过程：1.导入导语：同学们好，今天老师带给大家一部小组曲《快乐的一天》，记录了你们一天的学习生活，由四段音乐组成，请同学们猜猜看，每段音乐表现的是什么？（1.jpg）（2.jpg）（3.jpg）（4.jpg）。
2.欣赏《快乐的一天》（1）上学去①请听第一段音乐。
播放音频（上学去.mp3）。
师：这首乐曲是用木琴演奏的。
速度稍快，情绪活泼、欢快，就像是很多小学生背着书包，高高兴兴地上学去。
（上学去.jpg）。
②有一首歌曲《小松树》，就是这首乐曲的主题旋律。
我们来听一听。
播放视频（小松树.wmv）。
（2）上课了①听音乐。
过渡语：上学路上真快乐！来到学校，又会发生哪些事情呢？播放音频（上课了.mp3）。
师：这首歌曲唱出了一年级的小男生上课时的情景。
（上课了.jpg）。
②我们再听一遍这首歌。
播放视频（一年级的小男生.wmv）。
（3）做游戏①听音乐。
过渡语：课间的时候，你们最喜欢干什么？听着歌曲，想一想吧！播放音频（做游戏.mp3）。
师：原来，这首歌描写的是课间十分钟，同学们在开心地做游戏。
（做游戏.jpg）。
②这首歌的名字是《哦！十分钟》。
我们再听一遍。
播放视频（哦！十分钟.wmv）。
（4）睡觉了①听音乐。
播放音频（睡觉了.mp3）。
师：这首歌曲速度较慢，妈妈轻柔的歌声让孩子安静地睡着了。
你听出来了吗？（睡觉了.jpg）。
音乐快乐的一天教案
音乐快乐的一天教案教案标题：音乐快乐的一天教学目标：1. 通过参与音乐活动，学生能够培养音乐欣赏能力和审美情趣。
2. 培养学生的音乐表达能力和创造力。
3. 通过合作和互动，促进学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 音乐欣赏：介绍不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，并播放相关音乐片段。
2. 音乐表达：教授简单的乐器演奏技巧，如敲击乐器、吹奏口琴等，让学生亲身体验音乐表达的乐趣。
3. 创意音乐活动：引导学生进行音乐创作，可以是编写简单的歌曲歌词、创作简单的旋律等。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍音乐的重要性和乐趣，激发学生对音乐的兴趣。
音乐欣赏：2. 介绍不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，并播放相关音乐片段。
3. 引导学生聆听音乐，让他们表达自己对音乐的感受和喜好。
音乐表达：4. 教授简单的乐器演奏技巧，如敲击乐器、吹奏口琴等。
5. 学生分组，让他们互相教授所学的乐器技巧，并进行小型演奏。
创意音乐活动：6. 引导学生进行音乐创作，可以是编写简单的歌曲歌词、创作简单的旋律等。
7. 学生分组合作，展示他们的音乐作品，并进行互相欣赏和评价。
总结活动：8. 回顾当天的音乐活动，让学生分享他们对音乐的新认识和体验。
9. 鼓励学生继续在日常生活中欣赏音乐、表达音乐和创作音乐。
教学评估：1. 观察学生在音乐欣赏环节的参与程度和对不同类型音乐的理解。
2. 评估学生在音乐表达环节的表演技巧和乐器演奏水平。
3. 评估学生在创意音乐活动中的创造力和团队合作能力。
拓展活动：1. 组织学生参观音乐会或音乐展览，拓宽他们的音乐视野。
2. 鼓励学生参加学校音乐团队或合唱团，提升他们的音乐表演技巧和合作能力。
教学资源：1. 不同类型音乐的音乐片段。
2. 简单的乐器，如敲击乐器、口琴等。
3. 纸笔和其他创意音乐活动所需的材料。
教学反思：通过这个教案，学生能够在快乐的音乐活动中培养音乐欣赏能力、表达能力和创造力。
教学案例 音乐教案《快乐的一天》
《快乐的一天》音乐教案活动目标：1、感受音乐的节奏与快乐2、通过音乐学会简单的节拍活动准备：黑板、老师与小朋友的图画、音乐活动过程：1、师：小朋友们，让我们打起精神、背上书包，一起去上幼儿园吧！出发！（音乐响起）。
跟我们的老师打招呼“大家好”，好，请小朋友们找到位置坐下来。
师：我们走了这么远的路，终于到了幼儿园了，让我们来休息一下，听听音乐吧！小朋友们可以边听音乐边拍手，也可以摇头。
来咱们听听。
（音乐响起）师：好，这首奥地利风格的圆舞曲好听吗？幼：好听。
师：刚才呢，我们在上学的路上，就是听着这好听的音乐一起走出来的对不对！那你们谁来告诉我，你是怎么走路的？我们听到151 313 535 的时候小朋友在做什么呢？幼：抱一抱。
师：刚开始的时候我们是一下一下有力的走，真神气！听到151 313 535 的时候我们就和同伴抱一抱、逗一逗，真开心。
那这样，我们再来听一听，这回啊，我想请小朋友用小手在我们的身上走路，准备好了吗？师：到了幼儿园，你们会遇到谁呀？幼：老师。
师：哦，那我们怎么跟老师打招呼呀？幼：你好，老师！师：来，我们一起来跟老师问好（出示图片）幼：你好，老师。
你好，老师。
师：（出示小朋友图片）呀！这回我们又遇到谁了？幼：小朋友师：那咱们怎么跟小朋友打招呼呀？谁来试试看？。
你好，小朋友。
你好，小朋友。
哇，你们都是有礼貌的好孩子。
都会主动的问好！刚才呢我们是用好听的声音和节奏跟老师和小朋友问好，那这回呀，我想请小朋友用动作来问好，好不好？咱们来试一下吧！咱们先用拍腿的动作跟老师问好。
（拍腿）你好，老师！你好，老师！ 5 1 1 1 1 1 1 1 1 7 1 2 7 5 5 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 3 2 1 师：下面我们用拍手的动作来跟小朋友问好，谁来试试？（拍手）你好，小朋友！你好，小朋友！ 3 1 4 3 2 2 7 3 2 1 3 1 4 3 2 1 7 5 6 7 1 哇！我觉得用动作问好也很好听。
小学音乐《快乐的一天》说课稿
《快乐的一天》说课稿一、教材分析1、作品特点分析：这首乐曲是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编排的一组专题音乐欣赏。
2、本课内容及知识、技能在学段、单元中的位置、关系和任务：乐曲由“早早起、上学去、来学习、做游戏、静静睡”五首不同情绪的音乐短曲组成。
使学生能初步借助作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的兴趣，并初步感受、听辨表现欢快、活泼和温柔、宁静等不同情绪的乐曲。
这首乐曲得出现是在一年级的小学生刚刚上学阶段，安排在第二单元的第二课时中，正好结合孩子们刚上学的亲身感受进行聆听，使孩子们在这个学段中能较好地掌握如何去聆听，在教师的引导下能较好地完成欣赏教学的任务。
二、学情分析1、学生现有阶段的水平和能力：学生正值刚从幼儿园步入小学阶段，应该有听音乐的习惯和兴趣，能听辨不同情绪的乐曲的能力还较弱。
随不同情绪的乐曲进行表演的能力就更弱。
2、课标确定本阶段学生应达到的能力：1）、能用简短的语言描述上学路上的愉快心情2）、学习以动作的方式表达自己对音乐的感受3）能跟着五首歌曲哼唱。
三、教学目标1、根据以上分析，结合理论依据，确定教学目标：1）、能注意力集中的聆听《快乐的一天》2）、学习以动作的方式表达自己对音乐的感受2、教学重点难点的确立：重点：能分辨不同情绪的歌曲、难点：学习以动作的方式表达自己对音乐的感受3、重点、难点的解决方式：重点地解决是教师用生动形象的语言进行引导、学生自己通过聆听和学生自己谈对乐曲的感受相结合的方法解决。
难点的解决是通过教师个别歌曲的示范，个别学生的示范引导学生学习来解决。
四、教具、学具准备课件、带有不同色彩的五条小标题贴纸五、教学过程课件及教具的说明：课件：教学光盘。
贴纸：带不同色彩的五个小标题设计意图：教学光盘可以让小朋友清楚的聆听到五段音乐，为哼唱歌曲和表演做准备。
贴纸可以一方面让学生看得更清楚；另一方面在教学中使学生们更好地为乐曲起名字打好基础。
快乐的一天音乐教案
快乐的一天音乐教案快乐的一天音乐教案一、教学目标：1. 学习歌曲《快乐的一天》；2. 了解音乐与情绪之间的关系；3. 培养学生的音乐欣赏能力。
二、教学重点：1. 学习歌曲《快乐的一天》的歌词和旋律；2. 了解歌曲所表达的情感。
三、教学步骤：1. 创设情境，引发学生的情感共鸣：教师播放一段快乐的音乐，并引导学生谈论他们在听到这段音乐时的感受和情绪。
2. 学唱歌曲《快乐的一天》：教师首先播放歌曲的旋律，让学生先听一遍熟悉一下。
然后，教师一句一句地教唱歌曲的歌词，让学生跟着学唱。
最后，教师将整首歌再次播放给学生听，让学生跟着歌曲一起唱。
3. 分析歌曲的情感表达：教师引导学生回顾刚才的学唱过程，问学生他们在唱这首歌时的感受和情绪。
教师提问学生：“这首歌让你们感到快乐的原因是什么？”引导学生认识到音乐和情感之间的关系。
4. 分析歌曲的旋律和节奏：教师引导学生分析歌曲的旋律特点和节奏感。
通过分析旋律的起伏和节奏的节奏感，让学生更加深入地理解歌曲所表达的情感。
5. 创编动作和舞蹈：教师引导学生利用自己的身体进行创编动作和舞蹈来表达歌曲的情感。
教师可以提供一些指导性的动作和舞蹈动作，同时鼓励学生自由发挥，展示个人风格。
6. 欣赏其他快乐的音乐：教师播放其他一些快乐的音乐，让学生选择自己喜欢的，跟着音乐一起舞动。
同时，教师鼓励学生表演自己喜欢的音乐和舞蹈，增强学生的音乐欣赏能力。
四、教学延伸：1. 让学生分小组，自由选择喜欢的音乐，创编舞蹈，并在班级或学校活动中展示。
2. 给学生分发乐器，教导学生演奏音乐，增强学生对音乐的理解和欣赏能力。
3. 让学生自主发挥，创作自己的音乐作品，并在班级或学校音乐会上演出。
五、教学反思：通过教学《快乐的一天》这首歌曲，学生不仅学会了唱歌和表达歌曲所表达的情感，还了解了音乐与情感之间的关系，并培养了他们的音乐欣赏能力。
在教学的过程中，教师注意启发学生自主思考问题，并鼓励学生自由发挥，增强了学生的创造力和合作精神。
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钢琴有“乐器之王”之称。约在十八世纪， 意大利人克利斯多佛利制作出能够表现音量强弱 的乐器，其原名为Pianoforte，意思是小声大声 ，后来则简称为 Piano。十九世纪以后，钢琴的 构造与外观，经过改良，成为音域宽广，表现力 丰富的乐器，再加上踏板的使用，弹奏时更加表 现出多彩的表情。钢琴的展现方式丰富，是独奏 乐器，也可以作为伴奏、合奏乐器。
[五线谱]
范唱
伴奏
活动一
活动二
[五线谱]
活动二
你 早
瞧！农场的小动物们也来问早了！
活动一 你 早
[五线谱]
范唱
伴奏
活动一
活动二
活动二
试一试
活动一
能跟着伴奏背唱歌曲了吗？
伴奏
[五线谱]
范唱
伴奏
活动一
活动二
用你学到 的新疆舞动作 为歌曲《亚克 西，巴郎》编 排动作吧！看 谁编得漂亮！
活动二
钢琴独奏：
一个人演奏钢琴，
称为钢琴独奏。
柯尔克孜族介绍
柯尔克孜族歌舞
柯尔克孜族服饰
柯尔克孜族现有14.1万人（1990年统计），主要居住在新疆维吾尔 族自治区西南部的克孜勒苏柯尔克孜族自治州，其余散居在新疆各地， 少数人居住在黑龙江省富裕县，是200多年前迁居去的。 柯尔克孜族的民族乐曲主要分为古典乐曲和现代乐曲两大类，古典 乐曲又分为“乌般”和“股衣”。乌般是“歌调、小调”的意思，属于 单声部的标题乐曲，是柯尔克孜族音乐的基础，歌手可按调填词弹唱。 股衣是“大曲”的意思，为即兴的无标题乐曲。柯尔克孜族的古典乐曲 主要有《康巴尔汗》、《苏勒交勒》、《安给曼》、《恰衣克玛》等。 柯尔克孜族的现代乐曲主要有：《我的亲人》、《我的家乡》、《黑眼 睛》等。 柯尔克孜族的民族乐器分弹拨乐器、拉弦乐器、吹奏乐器、打击乐 器等多种，其中库姆孜（三弦弹拨乐器）是柯尔克孜族最古老、流传最 广泛的乐器。
童声齐唱
两个以上的少年儿童共同演唱同一首曲调或同 一首单声部歌曲，就是童声齐唱。
独 唱
独唱是由一个人单独演唱的形式，因人声的不 同而分成男声独唱、女声独唱、童声独唱等。
童声独唱
女声独唱
男声独唱
丁善德（1911-1995 ）作曲家、音
乐教育家。江苏昆山人。 1928 年考入
上海国立音乐学院钢琴系。抗战爆发 后筹办上海音乐馆，从事音乐教育活 动。 1947 年赴法国巴黎音乐院学作 曲，回国后历任上海音乐学院副院长兼作曲系主任， 曾多次举办个人钢琴独奏会。主要作品有钢琴曲《春 之旅组曲》儿童组曲《新疆舞曲》等。
曲，词曲结合紧密，旋律平稳流畅，生动形象，富
有生活气息，深切地表达人与人、人与动物、人与 自然间和睦相处的美好情境。歌曲五声宫调式，方 整性的单段体结构，由四个乐句构成一个复乐段。
亚克西，巴郎
范唱
请你选择一种打击乐器为歌曲伴奏
伴奏
再请你选择合适的节奏为歌曲伴奏
1. × 2.
×× ￨ ×
×× ￨
活动一
亚克西，巴郎
×
—
￨ ×
—
￨
活动一 活动二
活动三
厨房摇滚乐
表演者：英国STOMP乐队
看了这段精彩的摇滚乐后，你是不是也想来试试？
活动二 活动三
还有其他的发现吗……
活动一
活动三
爱之情。
返回目录
《可爱的家》（男声独唱与童声齐唱）
歌曲为
b E大调，两段结构。第一乐段由四 拍，
个乐句组成，一二乐句为重复乐句，三四乐句也为
重复乐句。歌曲开始以级进为主，结构紧密，如同 作者遥望远方、倾诉衷肠；第二乐段节奏拉长，舒 展绵长，表达了作者思念家乡的真挚情感。
返回目录
《你早》是一首欢快活泼略带抒情的儿童歌
柯尔克孜族歌舞
柯尔克孜族
钢 琴 独 奏
活动
童 声 独 唱
歌 谱
活动一
活动二
活动一
活动二
歌
谱
活动二
边唱歌曲《传传传》边传球，要求 一拍一个人，在结束音时球在哪个小朋 友的手上，这个小朋友就要即兴创编歌 词。
球 真
歌 谱
可
爱
轻 轻
一 就
起
来
活动一
嘎嘎小鸭子
活动一
活动二
鸭子ga ga ga
《可爱的家》 《亚克西，巴郎》 丁善德 齐唱 独唱
演奏形式介绍 认识钢琴
钢琴独奏
可爱的家
《可爱的家》英文名《 Home sweet Home》， 也有人译作《甜蜜的家庭》，是一首流传甚广的英 国歌曲，是英国作曲家比肖普和美国诗人、剧作家 约翰· 霍华德· 培恩（John Howard Payne）合作。此 歌于1823年为歌剧《克拉丽》写的主题歌，歌曲采 用英国西西里尼民歌的音调写成的。 这首歌开始只是在英国流传，到了上世纪40年 代，好莱坞拍了一部名叫《初恋》的故事影片，该 影片选用了《可爱的家》作为主题歌。从那以后， 这首歌在世界上许多国家传唱，深受人们喜爱。
歌
谱
活动二
鸭 子 ga
（儿歌） 长着 扁嘴
ga
ga
不分
|
巴
－ | 脚丫
|叉 － |
歌
谱
（儿歌） 走路
左右
| 摆 － |游泳
是专
║ | 家－
活动一
你能背唱《上学歌》吗？ 背给大家听一听。看看你能得几星。
★★★★★ 五星 ★★★★ 四星 ★★★ 三星 ★★ 二星
范唱
伴奏
测试二
朱胜民 词 龚耀年 曲
返回目录
《跳绳》 （钢琴独奏）是我国作曲家丁善德
为儿童谱写的钢琴小品之一。这是一段活泼而优美的
小快板旋律， 拍。活泼跳跃的旋律，生动形象地表
现了孩子们跳绳时的各种姿态和天真、活泼、愉快的 心情。乐曲的节奏变化频繁，旋律富有动感，十分有 趣。
返回目录
《拍皮球》（童声独唱）是一首适合低年级
儿童演唱的歌曲。 拍，F宫调式，一段体。歌曲的 节奏紧凑，旋律以三、四度的跳进为主，并结合语 言的特点，巧妙地使用了八分音符、附点八分音符， 六度大跳，生动形象地描绘了儿童拍皮球时活泼、 欢快的情景，表达了小朋友对花皮球发自内心的喜
可以用哪些打击乐器代替？试着奏一奏！
活动一
活动二
男声独唱与童声齐唱
[美]J.培 恩 词 [美]R.比肖普 曲 邓映易 译配
歌
谱
黑鸭子组合 自制乐器演奏
黑鸭子组合 自制乐器演奏
自制针筒哨（针筒拉笛）
歌
谱
黑鸭子组合
歌
பைடு நூலகம்
谱
自制乐器演奏
黑鸭子成员：郭祁、徐秀霞、李榕
歌曲背景介绍 柯尔克孜族 音乐家介绍 演唱形式介绍 演唱形式介绍
歌
谱
活动一
活动二
※ 《嘎嘎小鸭子》（童声齐唱）
※ 《跳绳》（钢琴独奏） ※ 《拍皮球》（童声独唱） ※ 《可爱的家》（男声独唱与童声齐唱） ※ 《你早》 ※ 《上学歌》 ※ 《亚克西，巴郎》
《嘎嘎小鸭子》（童声齐唱）歌曲生动形象
地描绘了小鸭子摇摇摆摆，活泼可爱的形态，富有童 趣，是一首小朋友喜欢的歌曲。