23 学与问(附教案)

读了这几句话，你懂得了什么？
（要想得真知必须勤学好问。）
“问”常常是打开知识殿堂的 金钥匙，是通向成功之门的铺路石。 （“金钥匙”和“铺路石”的比喻 形象地阐述出“问”的重要意义。）
陶行知先生的名言：
发明千千万，起点是一问。禽 兽不如人，过在不会问。智者问得 巧，愚者问得笨。人力胜天工，只 在每事问。 做学问就是要学要问，光学不 问只是一半，光问不学，也只是一 半，又学又问，才是完整的学问。
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学 与问
学习要求： （1）学会本课的生字、词语，理解意思。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。 （3）理清课文层次，了解课文主要内容。 自学指导一 （1）边读课文，边画出生字和词语， 并借助拼音，读准生字字音。 （2 ）借助词典或联系上下文理解词语 意思。
自学指导一 （1）边读课文，边画出生字和词语， 并借助拼音，读准生字字音。 （2）借助词典或联系上下文理解词语 意思。
结合上下文想一想：哥白尼为什么能提 出这么多的问题呢？
（因为他对世界充满了好奇，他对 科学奥秘的不懈探求，他善于从平 常的事物中发现问题。）
五彩缤纷 我们面对的是一个五彩缤纷的世 界。这个世界日新月异，瞬息万变。 日新月异 瞬息万变 作为新一代的小学生，我们更应当像 多问 哥白尼那样，遇事多问几个“为什 发现问题 么”，学会从平常事物中发现问题。
五彩缤纷：各种色彩交织在一起。
日新月异：每天每月都有新的变化，形容进 步、发展很快。 瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。
朗读第三自然段，想一想，这一段还对 我们提出了什么样的要求？
能者为师
只要他确实能给你启发，给你帮 助，不管他年长年幼，地位高低，都 可以成为你的老师，都应该向他请教。 敏而好学，不耻下问。
问到底 陶行知 天地是个闷葫芦，闷葫芦里有妙理。 你不问它你怕它，它一被问它怕你。 你若愿意问问看，一问直须问到底！
xiâ
shěn
kuò
fǔ
xiáng
懈
殿堂 稀奇古怪 随时随地 疑团
沈
括
辅
翔
金钥匙 五彩缤纷 能者为师 相辅相成
无影无踪 不懈 日新月异 瞬息万变 沈括 芳菲 翱翔
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学 与问
殿堂 稀奇古怪 随时随地 疑团
哪些段落是写“为什么要问”的？
（1和5自然段）
这两段话在文中的作用是什么？
（首尾呼应）
用简洁的语言概括课文的主要内容。
（这是一篇说明事理的文章，课文 围绕“勤学好问”这一中心论点， 通过哥白尼和沈括的事例，告诉我 们“问”的重要性，教育学生要从 小养成勤学好问的习惯。） （这篇课文主要写了学与问之间是相 辅相成的，要养成勤学好问的好习 惯。）
自由朗读，从哥白尼的故事中你体会到 了什么？
波兰伟大的天文学家哥白尼，小 时候就非常喜欢问。他对世界充满了 问这问那 好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那： 经常缠着 太阳为什么总是从东方升起，从西方 落下？晴朗的夜空有那么多星星，为 什么到了白天却无影无踪了？小鸡为 什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的 肚子里出来？„„哥白尼对科学奥秘 的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的 稀奇古怪 不懈探求 “为什么”开始的。
默读课文第2～4自然段，想一想我们该怎 样问？划出相关的语句做适当的批注。
作为新一代的小学生，我们更 多问 应当像哥白尼那样，遇事多问几个 “为什么”，学会从平常事物中发 现问题。
哥白尼
哥白尼，波兰天文学家、日心说创立者， 近代天文学的奠基人。 哥白尼经过长期的天文观测和研究，创立 了更为科学的宇宙结构体系——日心说， 从此否定了在西方统治达一千多年的地心 说。日心说经历了艰苦的斗争后，才为人 们所接受，这是天文学上一次伟大的革命，不仅引起 了人类宇宙观的重大革新，而且从根本上动摇了欧洲 中世纪宗教神学的理论支柱。“从此自然科学便开始 从神学中解放出来”，“科学的发展从此便大踏步前 进” 。 哥白尼著有阐述日心说的《天体运行论》（1543 年出版。
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shěn
kuò
fǔ
xiáng
懈
殿堂 稀奇古怪 随时随地 疑团
沈
括
辅
翔Leabharlann 金钥匙 五彩缤纷 能者为师 相辅相成
无影无踪 不懈 日新月异 瞬息万变 沈括 芳菲 翱翔
芳菲：花草的色美、味美都称芳菲，这里指 花草。 五彩缤纷：各种色彩交织在一起。 相辅相成：互相补充，互相配合。 日新月异：每天每月都有新的变化，形容进 步、发展很快。 瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。 翱翔：在空中（常指在高空）飞行或盘旋。 金钥匙：比喻解决问题的好办法，窍门。特 指能够打开人们心扉的教育方法。
三人行，必有我师。
有了问题，可随时随地请教别 人。我可以请教父母和老师，也可 以请教同学和朋友。只要他确实能 给我启发，给我帮助，不管他年长 年幼，地位高低，都可以成为我的 老师，都应该向他请教。古人说的 “能者为师”就是这个道理。 敏而好学，不耻下问。 三人行，必有我师。
自学指导二： 认真朗读课文，做到不添字、不漏字、 不错字、不重复、不读破句。读不好 的地方多读几遍。
自学指导三： ①学与问之间有怎样的关系？ ② 文章重点写学还是问？围绕这个重点， 主要写了哪几方面？ ③ 用简洁的语言概括课文的主要内容。
①学与问之间有怎样的关系？ 知识是学来的，也是问来的。 学问学问，既要学又要问。学与 问是相辅相成的，只有在学中问，在 问中学，才能求得真知。
在这篇文章中重点写的是什么？
（问）
课文围绕“问”，主要写了哪几个方 面的内容呢？默读课文想一想，然后 和同桌交流一下。
为什么问 怎么问
课文哪些段落是写“怎么问”的？
（2—4自然段）
作者为了说明这个问题，还给我们列举 了两个事例,哪两个？
（事例一：波兰伟大的天文学家哥白尼，从小 就非常喜欢问问题，并且一定要找到答案才肯 罢休。 事例二：北宋科学家沈括在读《大林寺桃花》 时不明白为什么山上与山下开花时间不同，放 在了心上，在一次上山考察的时候解决了这个 疑问。）
金钥匙 五彩缤纷 能者为师 相辅相成
无影无踪 日新月异 沈括 翱翔
不懈 瞬息万变 芳菲
有知识就是指有（ 知识是学来的，也是（ “问”常常是（ 是（
）， ）。 ）， ）。
问”常常是打开知识殿堂的 金钥匙，是通向成功之门的铺路 石。
学与问二者之间到底有什么关系呢？
知识是学来的，也是问来的。 学问学问，既要学又要问。学 与问是相辅相成的，只有在学中问， 在问中学，才能求得真知。