部编版-语文-一年级上册-《青蛙写诗》主题阅读：爱听好话的青蛙
一年级上册语文课件《青蛙写诗》人教部编版
第三段
总结了青蛙写诗的结果， 并强调了团结协作的重要 性。
重点词汇解释
01
写诗
创作诗歌的过程。
02
03
04
蝌蚪
小青蛙的幼体，生活在水中。
水泡泡
水中的气泡，形象地表示诗歌 中的逗号。
荷叶
水生植物的叶子，形象地表。”： 这句话表达了青蛙想要写诗但缺乏必要 的工具或元素。
一年级上册语文课件《青蛙 写诗》人教部编版
汇报人：
2024-01-02
• 课程导入 • 课文内容解析 • 教学方法与技巧 • 课后作业与拓展 • 教师总结与反思
01
课程导入
青蛙与诗歌的关联
总结词：激发兴趣
详细描述：通过展示一些与青蛙和诗歌相关的图片或故事，引导学生思考青蛙与 诗歌之间的联系，激发他们对课文的好奇心。
仿写练习
句子仿写
模仿课文中的优美句子，如“青蛙说：‘我要写诗啦！’”，让学生创作类似 的短句，培养语言表达能力。
段落仿写
在理解课文结构的基础上，要求学生仿写一段描述动物们如何帮助青蛙写诗的 段落，提升逻辑思维能力。
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比。
主题阅读
《动物们的奇妙诗篇》挑选不同动 物创作的诗歌，让学生感受不同动 物的视角和情感。
对比阅读
《小鸟的晨曲》与《青蛙写诗》在 主题、风格和表达上有相似之处， 通过对比阅读，学生可以更深入地 理解课文内容。
05
教师总结与反思
本课教学重点回顾
掌握基本的汉字认读
通过本课学习，学生应能掌握课文中的基本汉字，如“青蛙”、 “写诗”等，并能初步理解其含义。
部编版一年级语文上册《青蛙写诗》教案及原文
部编版一年级语文上册《青蛙写诗》教案及原文一、内容概括今天我们要学习的课文是《部编版一年级语文上册《青蛙写诗》》。
这篇文章主要讲述了青蛙的诗歌创作过程，富有童趣和想象力。
文章开头青蛙坐在美丽的池塘边，看到周围美丽的景色，心中涌起创作的冲动。
接着文章描述了青蛙如何观察、感受并构思诗歌的过程。
它看到池塘里的荷叶、小鱼、蝴蝶等景物，以及天空中的云彩和阳光，这些都成为它创作的灵感来源。
青蛙开始呱呱地叫，用它的方式表达内心的情感和对世界的理解。
文章中青蛙的诗歌创作充满了童真和乐趣，它的诗歌简单易懂，充满了对生活的热爱和对大自然的赞美。
同时文章也鼓励孩子们发挥自己的想象力，去观察生活，感受大自然的美，并尝试用自己喜欢的方式表达内心的情感。
通过这篇文章的学习，孩子们不仅可以感受到青蛙的诗歌魅力，还可以学会如何观察生活、感受大自然，以及如何用自己的方式表达内心的情感。
这将是一堂富有童趣、想象力和情感的语文课。
1. 介绍部编版一年级语文上册的《青蛙写诗》课文内容亲爱的小朋友们，今天我们要一起学习的课文是《青蛙写诗》。
这篇课文就藏在部编版一年级语文上册里，是一个充满童趣的故事。
《青蛙写诗》讲述了一只小青蛙想要写一首诗，它邀请了身边的小伙伴一起帮忙的过程。
这是一篇充满生机与活力的课文，让我们一起来看看这只勇敢的小青蛙是如何迈出它写诗的第一步吧！课文里青蛙就像我们的小伙伴一样，充满了想象力和创造力。
它想把心中的想法和感情表达出来，于是决定写一首诗。
这对我们小朋友来说也是一件很有启发性的事情，通过这篇课文，我们可以学习如何表达自己的想法和情感，就像那只勇敢的小青蛙一样。
同时《青蛙写诗》这篇课文也充满了趣味性。
小青蛙邀请了蝴蝶、蜜蜂、小鸟等小伙伴来帮忙，它们一起为青蛙的诗增添了色彩和活力。
这样的故事情节可以激发我们的想象力和创造力，让我们在阅读的同时也能感受到写作的乐趣。
接下来我们还会一起深入学习这篇课文的每一个细节，感受小青蛙的勇敢和创意。
部编版小学一年级上册语文《青蛙写诗》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《青蛙写诗》课文原文及教案一、内容概括《青蛙写诗》是部编版小学一年级上册语文课本中的一篇课文。
这篇课文是一首富有童趣的诗歌，通过拟人化的手法，描绘了青蛙在雨天作诗的情景，展现了一幅生动活泼的自然画卷。
课文通过青蛙的所见所闻所感，引导学生感受诗歌的韵味和节奏，培养学生的想象力和语言表达能力。
课文原文中，先是描述了雨天的场景，接着描绘了青蛙的外形和行为特点，然后以青蛙的视角，展示了其创作的诗歌内容。
青蛙在雨中欢快地跳跃，观察周围的事物，心中涌起创作的冲动。
通过诗歌的形式，青蛙表达了对大自然的热爱和对生活的美好向往。
我们将这篇课文分为几个部分进行教学。
通过导入环节，激发学生的学习兴趣，让他们了解课文的背景和主题。
通过朗读课文，让学生感受诗歌的韵味和节奏。
分析课文的内容，让学生理解青蛙的形象和特点，以及诗歌所表达的情感。
通过讨论和写作活动，让学生发挥想象力，创作自己的诗歌，培养学生的语言表达能力和创作能力。
也会注重学生的情感教育和审美教育，让学生感受到诗歌的魅力。
1. 介绍部编版小学一年级上册语文课程特点。
在小学一年级的课程安排中，部编版语文上册教材以其独特的特点和精心设计的内容，为学生们打开了学习语文的大门。
《青蛙写诗》作为其中的重要组成部分，体现了部编版教材的主要特点。
部编版小学一年级上册语文课程，重视学生的基础知识的积累。
课程内容设计注重字词句的积累，帮助学生初步建立起语言的基本单位，为后续的语文学习打下坚实的基础。
《青蛙写诗》这一课通过富有童趣的诗歌形式，教授学生们关于字词的基础知识和运用。
部编版教材在课程内容的设计上，注重传统文化的融入和现代元素的结合。
在《青蛙写诗》结合了儿童喜爱的动物形象，通过生动有趣的故事情节，让学生们在接受现代文学教育的也能感受到传统文化的魅力。
部编版教材在设计上强调学生的主体地位，注重激发学生的学习兴趣和主动性。
在《青蛙写诗》通过富有启发性的问题设计，引导学生们主动思考，积极参与课堂讨论，培养学生的独立思考能力和团队合作精神。
小学语文一年级上册《青蛙写诗》主要内容和知识点
小学语文一年级上册《青蛙写诗》主要内容和知识点《青蛙写诗》是一篇小学语文一年级上册的课文，主要内容是一只聪明的青蛙学会了写诗，它变成了一位文学家，用自己独特的方式表达了对春天的喜爱。
通过阅读这篇文章，孩子们可以培养自己的语文素养，掌握语文基础知识，让孩子们更加热爱生活。
一、文章背景春天是万物复苏的季节，孩子们也喜欢春天这个季节，因为春天里，树木变得绿油油，天空也变得湛蓝，学校里也很美丽。
此时，青蛙也出来了。
在这个季节里，它感到无比的快乐和自由。
二、文章内容1. 第一段：青蛙变成了一位文学家青蛙非常聪明，它学会了写诗。
它变成了一位文学家，用它的才华赞美春天的美丽。
青蛙十分自豪，因为现在它不仅可以用声音表达感受，还可以用文字表达情感。
2. 第二段：青蛙对春天的喜爱青蛙在春天里觉得非常快乐，因为春天里的世界充满了色彩和生机。
青蛙喜欢绿色的新叶子，喜欢那强烈的阳光，喜欢清新的空气，喜欢那飞舞的花瓣。
3. 第三段：青蛙的诗歌青蛙用最独特的方式表达了对春天的喜爱，它写了一首有趣的小诗：树叶像翠绿宝石，阳光下熠熠闪闪。
花儿娇艳，春风吹拂，好像一朵朵彩云飞舞！这首诗表达了青蛙对春天的赞美之情，也展现了它的诗歌天赋。
三、文章知识点1. 识字认识：在阅读本文时，孩子们可以认识一些新的汉字，例如“文学家”“感受”“闪闪”等。
孩子们可以使用方法，例如查字典，快速阅读和做词汇练习，来更好地掌握这些词汇。
2. 阅读理解：本文是小学一年级上学期的阅读材料，孩子们需要养成仔细阅读、理解的好习惯。
在阅读过程中，他们需要注意细节，了解作者的意图，从中推断出一些信息。
3. 口语表达：本文通过描写青蛙对春天的喜爱，激发孩子们的感受，引导他们开展口语表达，提高语言表达能力。
例如，可以让孩子们用自己语言描述青蛙遇到春天的场景，也可以通过让孩子们自己写一个简单的小诗，感受春天的美好。
四、总结《青蛙写诗》是一篇非常有趣的小学语文一年级上册的课文，写的是一只聪明的青蛙学会了写诗，用自己独特的方式表达了对春天的喜爱。
部编版小学一年级上册语文《青蛙写诗》课文原文及教案[001]
![部编版小学一年级上册语文《青蛙写诗》课文原文及教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/bc85db56ae1ffc4ffe4733687e21af45b307feaa.png)
部编版小学一年级上册语文《青蛙写诗》课文原文及教案课文原文青蛙写诗我有一个小宝宝——青蛙，它的家在那深井里。
它每天都有许多话要对我们说，一到晚上，它就唱起歌来。
它说：“井水清又甜，可以洗脚又可以盥洗。
你们用水洗脸，井水是最好的水；你们要用它洗脸，把脸洗得干净、舒服。
你们用水洗手，井水是最干净的水；你们要用它洗手，把手洗得干净、利索。
”教案课程目标•帮助学生了解青蛙的生活环境，并能够正确描述它。
•培养学生的观察力和想象力。
•培养学生的语言表达能力。
教学重点•学习课文原文。
•理解并正确朗读课文。
教学难点•能够正确理解青蛙的生活环境并进行准确的描述。
教学准备•课文《青蛙写诗》的复印件。
•PPT资源。
教学过程导入（5分钟）1.引导学生回忆上节课所学的关于动物的知识。
2.准备一些图片展示给学生，让他们猜一猜动物是什么，然后给出正确答案。
学习课文（15分钟）1.给学生分发课文《青蛙写诗》的复印件。
2.一起读一读课文的标题，并询问学生对这个标题的理解。
3.老师朗读课文，学生跟读。
4.学生齐读整首课文，注意语音语调。
分析课文（10分钟）1.引导学生理解课文的意思。
2.与学生一起分析课文中的重要词汇和句子结构。
3.解释学生可能不理解的词语和句子。
填写课文填空（10分钟）1.布置课文填空的任务，让学生根据自己的理解填写课文的空格。
2.学生自行完成填空任务，然后进行检查。
听音填词（10分钟）1.播放课文录音。
2.要求学生在听录音的过程中，根据自己的理解填写课文中的空格。
听写练习（15分钟）1.选择课文中的几个句子，让学生进行听写练习。
2.学生听写完毕后，进行互相检查，纠正错误。
小结（5分钟）1.和学生进行课堂小结，总结本节课学到的重点。
2.鼓励学生多读多背课文。
课后作业1.根据自己的理解，写一篇关于青蛙的小短文。
2.背诵课文《青蛙写诗》。
以上是关于部编版小学一年级上册语文《青蛙写诗》课文原文及教案的内容。
希望对您有所帮助！。
一年级上册语文课件 - 7《青蛙写诗》 人教部编版 (共19张PPT)
我们
识字
青蛙写诗
我识字
青蛙写诗
我会写
识字
青蛙写诗
我会写
第二课时
准确、流利地朗读课文，感 悟诗歌内容。
01
02 在读中通过具体形象的事 物认识逗号、句号、省略号。
03
鼓励学生热爱学习，
热爱小动物，关爱生命。
第1小节
下雨了， 雨点儿淅沥沥，沙啦啦。 青蛙说：“我要写诗啦！”
荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”
一串水珠=……
第5小节
青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱……”
请你做个小翻译，青蛙 的诗是什么意思呢？
作业：
青蛙写的诗里有逗号和句号，请 你圈出来，然后思考：还有什么符号 呢？
谢谢
向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢人若软弱就是自己最大的敌人游手好闲会使人心智生锈。故天将降大任于斯人也，必先苦其心 乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。榕树因为扎根于 越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常的 角度来看它。机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。困苦能孕育灵魂和精神的力量骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青 圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。只存在於蠢人的字典里。青，取之于蓝而青于蓝 然后知松柏之后凋也。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人 志当存高远。绳锯木断，水滴石穿让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。没有天生的信心，只有不断培养的信 下而求索天行健，君子以自强不息。会当凌绝顶，一览众山小。丈夫志四海，万里犹比邻。也，而不可夺赤。信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博， 和其光，同其尘，是谓“玄同”。故不可得而亲，不可得而疏；不可得而利，不可得而害；不可得而贵，不可得而贱。故为天下贵。天下之至柔，驰骋天下之至坚。无 益。知者不言，言者不知。更多老子名言敬请关注习古堂国学网的相关文章。柔弱胜刚强。鱼不可脱於渊，国之利器不可以示人。善为士者，不武；善战者，不怒；善 之下。是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天古之极是以圣人后其身而身先，外其身而身存无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下。合抱之木， 土；千里之行，始於足下。多言数穷，不如守中。天下莫柔弱於水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生。 身而身存。非以其无故能成其私。譬道之在天下，犹川谷之於江海。江海之所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民， 民不重，处前而民不害。是以天下乐推而不厌。以其不争，故天下莫能与之争。是以圣人抱一为天下式。不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，故 之争。故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉修之於身，其德乃真；修之於家，其德乃余；修之於乡，其德乃长；修之於邦，其德乃丰；修之於天 以家观家，以乡观乡，以邦观邦，以天下观天下。吾何以知天下然哉？以此。慈故能勇；俭故能广；不敢为天下先，故能成器长。今舍慈且勇；舍俭且广；舍後且先； 将救之，以慈卫之。道生一，一生二，二生三，三生万物。知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富。强行者有志。一个实现梦想的人，就是一个成功 完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。落叶——树叶撒下 腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。一个人要实现自己的梦想，最重要的 和行动。一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦？如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。最初的梦想紧握 让一切都曾失去过。谁不曾迷茫？谁有不曾坠落呢？安逸的日子谁不想有呢？如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发，又怎会懂得要多努力 著的人拥有隐形翅膀？现在的一切都是为将来的梦想编织翅膀，让梦想在现实中展翅高飞。很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。、一 微，但是不可以没有梦想。只要梦想一天，只要梦想存在一天，就可以改变自己的处境乐理知识和乐器为我的音乐梦想插上了一双希望的翅膀。长大以后，我要站在真 风采，为大家带来欢乐。没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。青年时准备好材料，想造一座通向月亮的桥 宇。活到中年，终于决定搭一个棚。一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得 事实。如果失去梦想，人类将会怎样？不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信而已。但是，所有的一切就从这里出发 福，有时梦想破灭也是一种幸福。人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。在每一个想你的日子里， 更难。想你，已成为我的习惯。努力向上吧，星星就躲藏在你的灵魂深处；做一个悠远的梦吧，每个梦想都会超越你的目标。要想成就伟业，除了梦想，必须行动。人 实际上人们每天在安排着自己的一切活动家都是梦想家。悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。梦想一旦被付诸行 生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望，而不是因为得到了什么或逃避了什么。你的生活深度取决于你对年幼者的呵护，对年长者的同情，对奋斗 的包容。因为生命中总有一天你会发现其中每一个角色你都扮演过。事实上是，哪个男孩女孩没有做过上天入地、移山倒海的梦啊，只不过在生活面前，很多人慢慢放 们沦落为失去梦想的人；而有些人，无论生活多么艰难，从来没有放弃梦想，于是，他们成为永葆青春梦想、永葆奋斗激情的人、能够改变世界、创造未来的人。无论 抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在信任是友谊的 友谊也会相应消失多少。我们彼此间的友谊将协力维护我们的美誉。友谊如金钱一般，容易得到却不易保持。真正的友情，是一株成长缓慢的植物。我们不应该不惜任 它受到玷污。如果为了那更伟大的爱，必须牺牲友谊，那也是没有办法的事；不过如果能够保持下去，那么，它就能真的达到完美的境界了。友谊是一种温静与沉着的 成，从长久的认识与共同的契合而产生，友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而是值得永远赞扬。它是慷慨和荣誉的最贤慧的母亲，是感激和仁慈的姊 人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。好感是友谊的先决条件，但不能把两者混为一谈。生活中遇到大忧大患，友谊应该是有效的安慰。
部编版小学一年级上册语文《青蛙写诗》课文原文及教案优秀3篇
部编版学校一班级上册语文《青蛙写诗》课文原文及教案优秀3篇《青蛙写诗》是学校语文一班级上册的一篇课文。
这首朗朗上口的小诗，奇妙地将几种标点符号镶嵌在课文中，通过生动、具体、形象的事物引导同学来生疏逗号、句号、省略号，极富情趣，很适合孩子们学习标点符号规范。
下面是我整理的部编版学校一班级上册语文《青蛙写诗》课文原文及教案优秀3篇，在大家参照的同时，也可以共享一下我给您最好的伴侣。
部编版学校一班级上册语文《青蛙写诗》教案篇一设计说明《语文课程标准》指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要内容。
一班级同学的认字、识字力量不强，而本课识字量较大，对于同学来说有些困难。
为了突破这一难点，依据儿童心理特点，本课教学设计接受多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，结合同学的生活阅历，引导同学运用多种方法识字，抓住各种机会主动识字，做到识用结合。
同时依据教材图文并茂，内容活泼形象的特点，结合同学年龄特点，以富有情境的图画，多种形式的朗读为载体，激发同学阅读的爱好，进展同学的语言，启迪孩子的灵性！在教学中体现三个结合：把阅读和巩固识字相结合，阅读和培育语感相结合，阅读与促进同学的进展相结合。
课前预备1．(1)制作有文中景物和生字的课件。
（老师）（2）制作水珠、蝌蚪、青蛙等头饰。
（老师）2．生字、生词卡片，收集并生疏各种常用标点符号。
（同学）课时支配2课时。
教学过程第一课时一、情境激趣，引入新课1．创设情境，激发爱好。
导学：（老师边讲故事，边在黑板上画简笔画）孩子们快看，我们的黑板变成了一个秀丽的荷花池，荷花池里都有什么啊？（荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠）呀！下雨了！这时，从池塘里跳出一只青蛙。
它要给我们写诗了！2．设疑导入：青蛙到底写了一首什么样的诗呢？今日我们就来学习《青蛙写诗》。
3．老师板书，同学跟着书写，齐读课题。
4．学习“写、诗”这两个字。
部编版一年级上册语文7 青蛙写诗教学课件
7 青蛙写诗
部编版 一年级上册 语文
“我们要当省略 号。”
7 青蛙写诗
部编版 一年级上册 语文
你能用“……像……”的句式说说这
些标点符号吗？
小蝌蚪像逗号。
，
水泡泡像句号。
。
一串水珠像省略号。
……
7 青蛙写诗
部编版 一年级上册 语文
标点符号是表示停顿的，那么逗号、句号、省略 号停顿的时间是多久呢？请你自己试着读一读。
guā guā guā guā
呱呱，呱呱，
guā guā guā
呱呱呱。
guā guā guā guā
呱呱，呱呱，
guā guā guā
呱呱呱……
7 青蛙写诗
开火车认读词语。
写诗 雨点儿 要 诗歌
“下、雨”两 个字都有横、 竖、点，仔细 观察一下，写 的时候要注意 什么呢？
部编版 一年级上册 语文
都给他帮了忙。
（3）小蝌蚪帮青蛙当
…… 帮青蛙当
。
， ，水泡泡当
。，水珠
7 青蛙写诗
部编版 一年级上册 语文
三、选择合适的声音填入相对应的括号里。（填序号）
①汪汪 ②喔喔 ③ 咩咩 ④呱呱
（③ ）
（ ①）
（④）
（②）
字词听写
7 青蛙写诗
你了解青蛙吗？谁愿意给大家介绍一下？
部编版 一年级上册 语文
青蛙 一种既可以生活
在水中又可以生活在陆地 的动物。善于跳跃。常生 活在河流、池塘和稻田等 处。吃蚊子等有害昆虫， 对农业有好处。
语文 一年级 上册
第一课时 第二课时
7 青蛙写诗
第一课时
你在哪里 见过这个字
一年级上册语文试题青蛙写诗人教部编版,(含答案)
THANKS
感谢观看
检验学生的阅读能力和阅读习惯。
详细描述
课外阅读主要检验学生的阅读能力和阅读习惯，包括对文章内容的理解、重点 信息的筛选以及阅读速度和准确性。
短文理解
总结词
考察学生的短文阅读能力和理解能力 。
详细描述
短文理解主要考察学生的短文阅读能 力和理解能力，包括对短文主旨、重 点信息和细节的理解，以及对短文中 词汇和句子的理解。
一年级上册语文试题
青蛙写诗人教部编版
,(含答案) 汇报人：
2024-01-04
目录
• 基础知识 • 阅读理解 • 写作表达 • 答案及解析
01
基础知识
拼音与汉字
01
考察拼音与汉字的识别 和书写
02
考察学生对拼音的掌握 情况，包括声母、韵母 和声调的正确拼读
03
考察学生对常见汉字的 书写能力，包括笔画顺 序和字形结构的掌握
04
考察学生对词语的理解 和运用能力，包括近义 词、反义词和词语搭配 等
词语与句子
考察学生对常见词语的理解和运 用能力，包括形容词、副词、介
词等
考察学生对简单句子的理解和表 达能力，包括句子的主谓宾结构
、语序和时态等
考察学生对复句的理解和运用能 力，包括并列句、条件句和转折
句等
积累与运用
考察学生对语文基础 知识的积累情况，包 括古诗词、名言警句 等
考察学生的语言逻辑 思维能力，包括推理 、判断和归纳等
考察学生对语文知识 的实际运用能力，包 括阅读理解、写作表 达等
02
阅读理解
课内阅读
总结词
考察学生对课文内容的理解和记 忆。
详细描述
课内阅读主要考察学生对本学期 所学课文的理解和记忆，包括对 文章主旨、重点词汇和句子的理 解。
[备课课件]语文一年级上册课文7.青蛙写诗部编版
Hale Waihona Puke 教材分析深入分析课文《青蛙写诗》的 内容，了解其文学特点、语言
特色和思想内涵。
学生情况分析
了解学生的语文基础、学习兴 趣和个性特点，以便因材施教
。
教学资源准备
准备相关的教具、课件和教学 资料，确保教学活动的顺利进
行。
课堂教学
导入新课
通过生动有趣的方式导 入新课，激发学生的学
习兴趣和好奇心。
培养学生的阅读理解能力、口头表达 能力和想象力，让他们能够理解和欣 赏诗歌的美。
教学重点与难点
教学重点
掌握课文中的生字、词语和基本 句型，理解诗歌的主题和意义。
教学难点
引导学生深入理解诗歌的意境和 情感，培养他们的阅读审美能力 和文学鉴赏能力。
02
CHAPTER
教学方法与技巧
情境导入法
总结词
通过创设与课文内容相关的情境，引 导学生进入学习状态。
课件3
阅读理解的练习，包括选 择题、填空题、问答题等 。
拓展阅读材料
《小蝌蚪找妈妈》
讲述小蝌蚪在寻找妈妈的过程中 ，逐渐成长为青蛙的故事。
《青蛙王子》
讲述一只被魔法变成青蛙的王子， 在经历种种冒险后，最终恢复原貌 的故事。
《青蛙和蟾蜍》
以青蛙和蟾蜍这对好朋友为主角的 一系列温馨、趣味的小故事。
06
[备课课件]语文一年级上册课 文7.青蛙写诗部编版
汇报人： 2024-01-01
目录
CONTENTS
• 课文简介 • 教学方法与技巧 • 教学过程 • 课文解读与思考 • 相关资料推荐 • 教学反思与总结
01
CHAPTER
课文简介
课文内容概述
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爱听好话的青蛙
一对大雁和一只青蛙同住在湖边，它们非常要好。
后来，天旱了，湖干了，它们找不到水喝，大雁想飞到有水的地方去，但是舍不得离开青蛙，实在是左右为难。
大家开动脑筋想，怎么做才好呢？想呀想呀，青蛙想出了一个办法，它高兴地对大雁说：“有了，有了，用一根小棍子，你俩各衔一端，我衔着中间，咱们就可以一齐找有水的地方去。
”
于是，它们就这样在天空里飞了起来。
飞呀飞呀，有不少人看见都说：“大雁带着青蛙飞，这是谁想出来的办法？”青蛙想：“这是我想的办法呀！”差点儿说出口来。
飞呀飞呀，又有更多的人看见了。
都说：“大雁带着青蛙飞，真是个好办法。
”此时，青蛙听见了再也忍不住了，忙说：“这是……”
话还没有说完，青蛙就扑通一声从天空掉了下来。