2013机械专业人才培养方案.

2013级机械设计制造及其自动化专业人才培养方案一、培养目标本专业培养社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，具有从事机电一体化产品和系统的运行、维护、设计、制造及开发基本能力的高级应用型专门人才。

学生通过必须的理论课程及实践教学环节的学习，获得工程师的基本训练，毕业生达到本科基本要求。

在政治思想道德方面：热爱祖国，拥护党的基本路线，具有全心全意为人民服务的精神。

遵纪守法，有良好的社会公德和职业道德。

二、培养规格本专业采用：“通识教育，厚基础，宽口径，分类培养”的教学管理模式，具有机电一体化的特色。

学生主要学习机械设计与制造的基础理论，学习微电子技术的基本知识，受到现代机械工程师的基本训练，具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、具有正确的政治方向，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本知识；树立科学的世界观、人生观和价值观，具有崇高的爱国主义精神和共产主义的道德品质；2、具有较扎实的自然科学和人文社会科学基础，具有良好的身体素质和心理素质；3、具有一定的英语听说读写能力，能阅读本专业英文书刊；4、具有计算机应用基本能力，受到计算机辅助设计制造的基本训练，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；5、较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，具有本专业必需的制图、计算、实验、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能；6、具有较强的自学能力和创新意识，具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力和团队协作精神，了解其学科前沿及其发展趋势。

三、专业方向1. 机械设计与制造方向2.机械电子方向四、专业能力分析表五、修业年限与授予学位修业年限:4年授予学位：工学学士六、主干学科与相近专业主干学科：力学、机械工程。

相近专业：机械电子工程、材料成型与控制工程七、主要实践性教学环节（含主要专业实验）八、教学时间安排总表九、课程结构体系及学分、学时分配十、课程的学时、学分及学期安排表（见附表）十一、主要课程及简介1、《高等数学》学时：139 ；学分：7 ；考核方式：考试教学内容：函数、极限、函数的连续性、导数、微分、中值定理及微分学的应用、不定积分、定积分的应用、矢量代数和空间解析几何、级数、多元函数微分学、重积分、曲线和曲面积分、场论初步。

使用教材：同济大学《高等数学》（第六版），2006年，高等教育出版社2、《线性代数》学时：48；学分3 ；考核方式：考试教学内容：几何空间、线性空间、欧式空间、线性变换与矩阵、特征值与特征向量、线性方程组理论、二次型与二次曲面。

使用教材：同济大学《工程数学-线性代数》（第二版），2005年，高等教育出版社3、《机械制图》学时：116 ；学分6 ；考核方式：考试教学内容：直线和平面的投影、立体的投影、轴测投影图、组合体、机件常用的表达方法、零件图等。

使用教材：裘文言《机械制图》（第二版），2006年，高等教育出版社4、《大学物理》学时：96 ；学分6 ；考核方式：考试教学内容：力学、气体分子运动和热力学基础、电磁学、光学、波动、量子物理学等。

使用教材：程守洙《普通物理学》（第六版），2005年，高等教育出版社5、《理论力学》学时：64 ；学分3 ；考核方式：考试教学内容：质点力学、质点系力学、非惯性系力学和分析力学等。

使用教材：《理论力学》哈尔滨工业大学编 ,高等教育出版社6、《材料力学》学时：64 ；学分3 ；考核方式：考试教学内容：轴向拉伸和压缩，剪切与挤压，圆轴扭转，惯性矩及平行移轴公式，弯曲内力，弯曲应力等。

使用教材：孙训芳《材料力学》, 2005年，机械工业出版社7、《机械原理》学时：64 ；学分3 ；考核方式：考试教学内容：机构的结构分析和综合、机构的运动分析；主要研究机构的运动可能性和确定性以及机构运动的位移、速度和加速度，常用机构的工作原理、运动特性及其设计；机构运动过程中，作用力与运动的关系、惯性力的平衡、机械效率和速度波动调节等。

使用教材：郑文伟《机械原理》，2006年，高等教育出版社8、《机械设计》学时：64；学分3 ；考核方式：考试教学内容：常用的机械联接（键联接、销联接、过盈联接、螺栓联接），主要的传动机构（螺旋传动、带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动），轴系零部件（轴、轴承、联轴器、离合器、制动器）的设计理论和计算方法，了解弹簧及机器动力学某些问题（飞轮和平衡）。

介绍有关规范和国家标准，为机械设计提供最基本的知识，为使用《机械设计手册》提供必要的理论依据。

使用教材：濮良贵，纪名刚《机械设计》, 2005年，高等教育出版社9、《电工电子技术》学时：48 ；学分3 ；考核方式：考试教学内容：（1）电工部分：掌握电路模型和电路定律，电阻电路的等效变换，电阻电路的一般分析，电路定理，具有运算放大器的电阻电路，一阶电路，二阶电路，正弦稳态电路的分析，耦合电感和理想变压器，三相电路，等知识。

（2）电子技术部分：掌握半导体二极管工作特性及主要参数，三极管和场效应管的结构特点和工作原理，图解分析法和小信号等效电路分析法，差动放大电路，功率放大电路，反馈放大电路，信号运算与处理电路，直流稳压电源的组成及工作原理。

掌握数字逻辑基础，逻辑门电路，组合电路的分析与设计，常用中、小规模集成组合逻辑部件的应用，触发器，时序逻辑电路的分析和设计，常用时序逻辑功能器件，半导体存储器和可编程逻辑器件，数模和模数转换器等知识。

使用教材：焦阳《电工电子技术》, 2005年，电子工业学出版社10、《互换性与技术测量》学时：48；学分2；考核方式：考查教学内容：光滑圆柱公差与配合，测量技术基础，形位公差及其测量，表面粗糙度与测量，光滑工件检测与量规设计，圆规和角度的公差与测量，螺纹结合的公差与测量，直齿圆柱齿轮的公差与测量。

使用教材：刘品《机械精度设计与检测基础》，2004年，哈尔滨工业大学出版社。

11、《液压传动与控制》学时：48 ；学分2 ；考核方式：考试教学内容：液压传动基础，液压泵与液压马达，液压缸，液压辅助装置，液压控制阀及液压回路，典型液压系统，液压传动系统的设计与计算，液压伺服系统，液压系统的使用维护。

使用教材：姜继海《液压传动》，2005年，哈尔滨工业大学出版社。

12、《可编程控制技术》学时：48 ；学分2 ；考核方式：考查教学内容：PLC基础、系统配置，PLC的软器件及指令系统，逻辑处理、定时、计数、移位与步进、PLC的数据处理与控制指令；PLC用于顺序、过程、运动及数据控制；PLC基本实验及专题实验使用教材：韩晓新《PLC应用及实验教程》，2006年，机械工业出版社。

13、《机械工程控制基础》学时：64；学分3 ；考核方式：考试教学内容：基本概念、传递函数、时间响应分析、频率特性分析、系统稳定性判据、系统的性能分析与校正、系统辨识、控制系统的计算机辅助分析等。

使用教材：杨叔子《机械工程控制基础》，2003年，华中科技大学出版社。

14、《机械制造工艺学》学时：64；学分3 ；考核方式：考试教学内容：机械加工工艺规程制订，典型零件加工，机械加工精度，机械表面质量，机械装配，先进制造工艺。

机床夹具概述，工件在机床上的定位、夹紧，各类机床夹具的结构特点，机床夹具的设计方法及步骤。

使用教材：陈明《机械制造工艺学》，2003年，机械工业出版社。

15、《金属切削原理与刀具》学时：64；学分3 ；考核方式：考试教学内容：金属切削原理、金属切削机床与刀具、机械制造工艺学与机床夹具设计四部分所组成。

金属切削原理部分的主要内容有:•金属切削变形过程、切削力、切削热和切削温度、刀具结构、材料及选用,切削用量的制订等。

使用教材：陆剑中《金属切削原理与刀具》，2006年，机械工业出版社。

十二、专业培养的主要措施1、实行分阶段教学，拓宽学生的知识面。

一、二年级不分方向，进行基础课统一教学，以便学生打好宽广扎实的基础：三、四年级分专长进行教学，以利于学生按各自的专业方向志趣及特长选择课程学习。

2、加强基础知识基本理论和基本技能的教学。

在本专业教学中增加了《计算机图形学》专业课程，以加强学生计算机绘图知识和技能的培养。

3、为了拓宽和培养学生的知识面，增加部分交叉学科边缘学科。

开设了《机械测试技术》、《机械CAD/CAM》、《机械创新设计》和《工业机器人》等选修课程，为学生的个性和潜力的发展提供了前提条件。

4、加强实践性教学环节，培养学生的实际工作能力，作为应用型本科院校实践性教学比例不少于30%，而本专业实践性教学总学时已达到37%。

开设了金工实训、机电一体化系统设计、机械制造装备课程设计、模具课程设计、数控加工仿真和实训，增加了实习、实验等内容在课程中的比例，加强实践性教学环节，提高学生的实际工作能力。

5、引入导师制，在二年级，系根据学生专业、成绩、兴趣特长，选派具有讲师以上职称（或硕士以上学历）以上的教师担任学生的专业导师，每个教师指导2-5名学生，以引导学生进行科学研究工作，激发学生的研发兴趣。

课程的学时、学分及学期安排表1。