乐学,好学,会学论文
乐学的重要性作文
乐学的重要性作文从小到大，我们总是被教育要好好学习，将来才能有出息。
可很少有人跟我们说，学习得快乐地学，才能学得好，学得进去。
对于“乐学”这两个字，我可是有着深深的体会。
还记得上初中的时候，数学一直是我的噩梦。
那些复杂的公式、抽象的概念，就像一团乱麻，怎么也理不清楚。
每次上数学课，我都感觉像是在听天书，老师在讲台上讲得眉飞色舞，我在下面却是一脸茫然。
数学成绩自然也是惨不忍睹，每次考试都在及格线边缘徘徊。
那段时间，我对数学充满了恐惧和厌恶，觉得自己根本就不是学数学的料。
直到有一天，一件小事改变了我的想法。
那天放学后，我像往常一样留在教室里做数学作业。
面对着一道道难题，我抓耳挠腮，苦思冥想，却怎么也做不出来。
就在我快要崩溃的时候，同桌小明走了过来。
“怎么啦，愁眉苦脸的？”小明笑着问我。
我无奈地指了指作业本上的数学题，说：“这些题太难了，我根本不会做。
”小明看了看题目，然后坐在我旁边，说：“别着急，我来帮你。
”接下来，小明并没有直接告诉我答案，而是耐心地给我讲解解题的思路。
他用简单易懂的语言，把那些复杂的数学概念解释得清清楚楚。
我突然发现，原来数学也不是那么难嘛。
在小明的帮助下，我顺利地完成了作业。
从那以后，我们经常一起讨论数学问题。
小明总是能想出一些巧妙的方法，让我在轻松愉快的氛围中掌握知识。
慢慢地，我对数学的态度发生了改变。
不再把它当成一种负担，而是开始主动去探索其中的奥秘。
我发现，当我用一种积极的心态去面对数学时，那些难题也不再那么可怕了。
为了提高自己的数学成绩，我还专门制定了学习计划。
每天都会抽出一些时间来做练习题，遇到不懂的问题就及时向老师和同学请教。
在这个过程中，我也遇到了很多挫折和困难，但一想到自己已经不再害怕数学了，就又有了坚持下去的动力。
经过一段时间的努力，我的数学成绩终于有了明显的提高。
在一次考试中，我竟然考了 80 多分，这对以前的我来说简直是不敢想象的。
拿到试卷的那一刻，我心里别提有多高兴了。
小学英语论文-愿学 乐学 会学 善学通用版
小学英语论文-愿学乐学会学善学通用版新课程标准强调，应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、合作与交流的学习方式和任务型的教学模式，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
教师在课堂教学中应重视以学生学法为核心的学习能力的培养，营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学习需要，让学生真正调动起自身的学习潜能，成为课堂学习的主人。
一、创设情境，使学生愿学。
有人说：“兴趣是最好的老师”。
特别是小学英语教学，学习者年龄较小，注意力往往受到兴趣的影响，他们一旦对所学学科产生浓厚兴趣，就会激发起强烈的求知欲望，就会自觉地去学习。
兴趣直接推动学生去探索新知识、发展新能力。
教师要设法培养学生的学习兴趣，变学生的苦学、厌学为乐学、愿学。
在课堂教学中，合理创设情境，不仅能够激发学生学习的兴趣，帮助学生理解学习内容，加深印象，提高教学效率，而且能唤醒全体学生的认知系统，拓展思维，成为学习的主人。
因此，在教学过程中我经常利用图片、实物、多媒体等多种辅助工具，利用情景和创设情景进行教学。
如教bag pen book pencil等文具用品单词时，我利用学生课桌上的实物进行教学;有些不便带进课堂的实物，我就用相应的图片、卡片、玩具和模型代替，如教Animals时我用图片和玩具把教室布置成动物园，无形中就激活了学生语言活动的兴趣。
又比如在教学“Shopping”时，我设计了这样一个情景:把教室布置成一个购物商场，摆了几个摊，让学生用有限的钱(自制的)去买尽量多的东西，学生们表现得很活跃、积极，所用的句型主要是：A：How much? B:…yuan.我观察他们，发现有一个同学在购物时用英语进行讨价还价，她把在日常生活中购物语言用于英语交际中，我当场表扬了她。
给学生创设一个优良的语言环境，让学生在这个环境中自如的对话，轻松的表演，学起来当然更加投入，更加简单。
初三作文议论文《好学与乐学》800字(共11页PPT)
好学与乐学
800字
好学与乐学 老师说：“肯学是根本，好 学是关键，乐学是一种境界。”
显而易见，好学与乐学是最重要的。
身为学生，学习是我们的职 业。我们有很强的自尊心，我们不
想寄人篱下，我们想高高在上；
关键词：好学,乐学,老师,肯学,
根本,好学,关键,乐学,一种,境界, 显而易见,好学,乐学,重要,身为,学 生,学习,我们,职业,我们,很强,自 尊心,我们,不想,寄人篱下,我们,高 高在上。
初三作文议论文《好学与乐学》
见贤思齐，见不贤而内自省也。这就
好学 是
的两大体现：一是不耻下
问，二是取长补短。
怎样才能学到一种境界呢？
孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”
时 学习了知识，然后按照一定的
间温习它，不也是很愉快吗？”
我想，这大概就是一种境界——在温 习中，寻找快乐！
关键词：见贤思齐,见不贤,而
初三作文议论文《好学与乐学》
我们崇尚真诚，那何不做一个知之为 知之，不知为不知的人？面对一个
问题，弄不懂就要不耻下问，即
使弄懂了，也要再三思考。孙子说：
善 “三人行，必有我师焉，择其 者而从之，其不善者而改之。”是
的，我们要善于学习他人的长处，克
服自己的短处。
关键词：我们,崇尚,真诚,何不,
一个,知之为知之,不知为不知,面 对,一个,问题,就要,不耻下问,即使, 弄懂,再三,思考,孙子,三人行,必有 我师,善者,不善,我们,善于,学习, 他人,长处,克服,自己,短处。
内,自省,就是,好学,两大,体现,不 耻下问,取长补短,怎样才能,学到, 一种,境界,孔子,而时,习之,说乎, 学习,知识,然后,按照,一定,时间, 温习,愉快,大概,就是,一种,境界, 温习,寻找,快乐。
【记叙文】勤学,乐学 关于学习的作文800字
【记叙文】勤学，乐学关于学习的作文800字勤学，是指刻苦学习，努力钻研。
一位成功的学者曾经说过：“天才就是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。
”可见，勤学是学习成功的关键。
而且，勤学的好处是显而易见的，它可以提高我们的学习能力，增强我们的学习兴趣，培养我们的学习习惯，让我们在学业上一帆风顺。
勤学不仅可以提高学习的效率，而且可以增强我们的自信心，让我们在面对困难和挑战的时候，不畏惧，勇往直前。
所以，我们应该做一个勤奋的学生，不断学习，不断进步，不断成长。
而乐学，是指愉快地学习，享受学习过程。
在我们的学习生涯中，乐学是非常重要的。
因为只有乐学，我们才会对学习感兴趣，才会乐此不疲地去学习。
每个人都希望学习是一种享受，而不是一种苦差。
一位著名的心理学家说过：“只有在快乐的状态下，我们才能更好地吸收知识，才能更好地加深对知识的理解。
”只有乐学，我们才会对知识根深蒂固，才会把知识转化为学习的动力。
所以，我们应该做一个乐学的人，享受学习的过程，享受每一次学习的机会。
勤学与乐学，是学习不可缺少的两个要素。
勤学是我们学习的过程，乐学是我们学习的状态。
只有勤学，我们才会有所收获，只有乐学，我们才会取得更大的成就。
所以，我们应该做一个勤学乐学的人，脚踏实地地去学习，开心愉快地去学习，向成功迈进。
勤学乐学，是学习的两个秘诀，也是成功的两个法宝。
只有勤学，我们才会不断进步，只有乐学，我们才会享受成功的滋味。
所以，让我们勤学乐学吧，让我们在学习的路上永远不停歇，用汗水浇灌成功的花朵，用快乐走向成功的顶峰。
「勤学、乐学」，凝聚着我们的心血与智慧。
愿我们都能勤学乐学，从而书写出一段段辉煌的人生篇章。
【记叙文】的作文参考范文(2000字)i记叙文的形式因人而异，它是一种客观指事的文章，如年代、地点、人物等。
也可以写自己的感情，但不要太感伤。
你可以设身处地地站在他人的角度写，也可以站在自己的角度写。
描写环境、个性、时间、事务的发展等，都要有感情色彩。
中考优秀作文范文：好学乐学伴我行
中考优秀作文范文：好学乐学伴我行好学乐学伴我行古代伟大的教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”学习知识的秘诀就是要先知道学习，然后喜爱上学习并且享受这个过程。
其中，好学和乐学是我们学习知识应有的态度，对于这一点，我深有感触。
走进博物馆，领略历史的魅力，我“好之”。
初二的下学期，老师带领我们来到了历史博物馆进行学习。
刚刚步入历史博物馆，一股檀香就扑面而来，数量众多的古代展览品中沉淀着浓厚的古典文化，散发着其独特的魅力。
我观望着周围的几件展览品，心中一阵激动，赶忙目不暇接地读着上面的介绍，津津有味地汲取着所有我不知道的新知识。
随后，我们又跟随着讲解老师来到了青铜展览区，老师滔滔不绝地讲述起青铜器的历史来：”青铜器出现在我国尧舜禹传奇时代·······我饶有兴致地听着老师的演讲，同时手中的笔也在不停地转动，努力记忆着有用的信息。
倾听着老师的演讲，被一群群历史的沉淀之物紧紧包围着，我仿佛感到自己又重新回到了古代，看到了先人们那智慧的面庞。
短短几个小时的时间，我们就浏览完了所有的展品，感受历史之美的同时也收获了大笔的知识财宝。
踏入小公园，探索植物的奇妙，我“乐之”。
刚刚学完植物，生物老师就带我们到学校边的小公园里进行实地实践，初次来到小公园，里面的景象就深深地把我吸引住了，翠绿的大叶黄杨在一旁可爱的站立着，扇形的银杏在阳光的照射下闪着耀眼的白光，远处不知名的花儿传来阵阵香气，一切仿佛都有意思极了。
老师依次地为我们讲解，我一会看看这个，一会摸摸那个，对这里的每一样植物都充满了好奇。
老师同我们一起，她还给我们采摘了一些叶片作为标本，我认真地观看着上面的纹路，在阳光的照射下，一点点的辨识结构，同时，动手制作标本，将这些植物之美永恒地保存下来。
沉浸在学习知识的乐趣里，感觉心中充盈的是满满的欢乐，想到这儿，我不自觉得露出了笑容。
知学好学乐学作文
知学好学乐学作文《知学好学乐学》嘿，同学们！你们觉得学习是一件怎样的事儿呀？对我来说呀，学习就像一场超级有趣的冒险！知学，这可是第一步呢！就好像我们要去一个陌生的地方玩，得先知道它在哪里，有什么好玩的，对吧？学习也是这样呀，我们得先知道知识在哪里，有什么用处。
比如说，我知道了数学可以帮我算清楚零花钱怎么花，语文可以让我更好地表达自己的想法，英语可以让我和外国小朋友交流。
哎呀，这么一想，知道这些可太重要啦！好学呢，就像是有了一个超级大的好奇心！看到什么都想去探索一下。
我就特别好奇那些星星为什么会发光，那些小动物都有什么特别的本领。
每次我带着这些好奇去学习的时候，就觉得特别带劲！就好像在挖宝藏一样，每找到一个新知识，都开心得不得了！“哇，原来地球是这样转的呀！”“嘿，这个字是这么写的呀！”这种感觉可太棒啦！说到乐学，那简直就是超级好玩的啦！把学习当成一种游戏，哇，那可太有意思啦！比如背古诗的时候，我就和小伙伴比赛，看谁背得快，这多有趣呀！还有做实验的时候，看着那些神奇的现象发生，就好像我变成了一个小科学家。
学习不应该是枯燥的呀，应该是充满乐趣的，就像我们喜欢玩的游戏一样！记得有一次，老师在课堂上问了一个问题，大家都不知道，我却突然想起来我之前看过的一本书里有提到，我就赶紧举手回答。
老师听了后特别高兴，还表扬了我呢！当时我心里那个美呀，就像吃了蜜一样甜。
这不就是学习带给我的快乐嘛！还有呀，我和小伙伴们经常一起讨论问题，你一言我一语的，有时候还争得面红耳赤呢，但最后我们都弄明白了，那种感觉可真好！这就是学习的魅力呀，让我们一起变得更聪明，更有本事！同学们，我们要知学、好学、乐学，让学习成为我们生活中最棒的伙伴！不要把学习当成负担，要当成一种享受呀！难道不是吗？让我们一起在学习的海洋里尽情遨游吧！。
乐学作文4篇
在学习、⼯作或⽣活中，⼤家对作⽂都再熟悉不过了吧，作⽂是⼈们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想⽤书⾯形式表达出来的记叙⽅式。
为了让您在写作⽂时更加简单⽅便，以下是店铺精⼼整理的乐学作⽂4篇，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
乐学作⽂篇1 学习，是⼀件⼗分有意义的事。
学习分为许多种，为考试学，为⽣存学，被逼着学，⾃觉学，乐于学在这其中，我认为敬学是学习最坚实的基础，乐学是学习的最⾼境界。
在解释敬学与乐学之前，先要解释清楚⼀个问题：为什么要学？ ⼈类⽣于混沌，学习使⼈类拥有思想、智慧甚⾄于诞⽣与传播⽂明。
先哲们的光辉思想，通过后代的学习得以流传；⼩孩⼦学习说话与⾛路，得以更完全地领略新奇的世界；学⽣发奋读书，为有⼀个光明的未来；成⼈在社会中拼搏，学习为⼈处世之道，为能更妥善处理⼈际关系学习的意义，就是使⼈⼼通透，⽿聪⽬明，只有这样，⼈类才能开拓出更⼴阔的世界，创造崭新的未来。
如何学习呢？第⼀便是敬学。
何为敬？朱⼦曾说：“主⼀⽆适便是敬。
”对学⽣来说，便是⼼中只学习这⼀件事，再没什么旁的，把全副⾝⼼和精⼒集中到学习上。
如鲁迅，常常翻译书稿或修改⽂章到凌晨，忘记了睡觉；⼜如李贺，为写出绝佳诗句冥思苦想，呕⼼沥⾎，这便是真真正正，不折不扣地做到了“敬学。
”学⽣天职就是学习，不要被外物所惑，真正应做到“⼼⽆旁骛”四个字。
敬学不论成绩。
⽆论分数的⾼低，只要你能⼀⼼⼀意地对待学习，便做到了敬学。
⼈的天赋是不同的，不必为名次唉声叹⽓，认真学习，脚踏实地，天赋不够，努⼒来凑。
在你的能⼒范围之内，做到最好，才不负这个“敬”字。
敬学不难做到，就⼀个字“忠”。
忠于学习任何别的事都动摇不了你的⼼志。
当你“百毒不侵”的时候，你就已然是⼀个敬学的⼈了。
“囊萤映雪”的故事脍炙⼈⼝，⼼中只想着读书，忘记了天寒地冻，忘记了⾐衫褴褛，全然不顾其它事。
忠于学习，便需发⾃内⼼地把学习看作⽣命般重要。
忠是功，不忠便是过。
乐学的中学优秀议论文
乐学的中学优秀议论文乐学的议论文1刚刚学完了梁启超先生的《敬业与乐业》一文，老师又把话题引到了“学”上。
我们作为学生，说“业”当然不如说“学”来的透彻。
比较一下“敬学”与“乐学”，也许“乐”的程度应当是高于“敬”的，我们要“敬”学，更需要“乐”学。
但再主观一些说，敬学与乐学是决不可分开的，完美的学习过程是由他们相辅相成而来的。
先来说说敬学。
看“敬”字，梁启超先生认为朱熹所说的“主一无适便是敬”是对“敬”的最好解释。
主一无适——专心于一件事，一点也不向别处分心，对于学习来说，这的确是最好的“敬”。
我们学习，最需要做的就是专心致志，一心一意，像白杨树一样绝不旁逸斜出。
这也是敬学最为基本所需的。
毛泽东同志最爱读史书，正因为对历史的尊敬与热爱，才给了他创造那样一个极其辉煌灿烂的人生，建起那样一个极富生命力的新中国的能力。
还在他为同学少年时，他的敬学就已经让他在莘莘学子之中脱颖而出了。
所以说来，敬学也是对自己的成就、人生、命运的一种负责。
有些人会把学习看作是一件若有若无的事，事不关己，这就是大不敬。
这些人既然把学习看的很轻，那也自然谈不上和他们说什么敬学了。
为了自己不枉此生，我们要敬学。
把自己所有的精力都投注到学习中去，这样才得渐渐达到敬这一程度。
从另一方面来讲，“敬”除了专注学习还要尊敬学业，用一颗崇尚的心去对待这个崇高的事业。
两者皆备，才能说得上是一个敬学的人。
前面也说了，敬学和乐学是相辅相成的。
何况乐学还更进一步，那下面我们就来谈谈“乐学”。
乐学注重一个“乐”字。
魏书生老师曾经讲过，我们是来学习的，我们不是来受苦的，我们是来享受的。
学习又何尝不是一种享受呢?领略文化的魅力，感受世界的进步，体验万物的变迁，学习是知识的享受，是快乐的。
有些人不但不为自己有学习的权利而高兴，反而为自己有学习的义务而痛苦，这不是对自己的一种折磨吗?孔子说：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。
”我们生命中的每一件事都是要费力劳苦的，既然如此，那为何还要让自己每时每刻沉浸在痛苦之中呢?那为什么不以快乐的心去享受学习呢?有些人能做到敬学，却不能做到乐学，这样的学习依然是很累的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
乐学,好学,会学
如何提高课堂教学效率，打造高效课堂是当前摆在我们面前的首要论题。
怎样才能使我们的数学课堂更加高效呢，我觉得可以从以下几点做起：
一、培养学习兴趣，让学生“乐学”
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“兴趣是学习的动力。
”学习兴趣是学生主动参与学习活动的前提。
有了兴趣,学生学习就会积极主动,但是兴趣不是与生俱来的,教师必须想方设法,充分调动学生学习的积极性和主动性,达到优化课堂教学,提高教学效率的目的。
1.精心导入，激发兴趣
俗话说“良好的开端，是成功的一半。
”如果上课伊始就能牢牢地吸引学生的注意力，诱发他们的好奇心,从而产生强烈的求知欲，那么这堂课就已经向高效迈出了坚实的一步。
所以在备课时,就应精心设计“导入”这一环节，激发学生的学习兴趣,促使学生在愉快的心理状态中进入新课学习。
如教学“能被3整除的数的特征”时，我说：“同学们，你们任意说出一个数，老师马上就能说出它能不能被“3”整除，你们信吗？很多学生举手发问，我迅速做出正确判断，学生验证后，很是佩服。
于是我接着说：“你们知道老师为什么这么快就能做出判断吗？学生都说：“想”。
我说：“那是因为老师知道‘能被3整除的数的特征’，你们想不想学呀？”学生顿时来了兴趣。
2.寓教于乐,保持兴趣
英国教育家米卓德·斯蒂文斯曾指出：“玩耍和娱乐是儿童开发智力的第一位有效的方法。
”小学生好动好玩,持久力差,有意注意时间短,容易疲劳。
因此,教师应根据小学生的心理特点,努力创设数学知识的故事性和游戏性情境,把知识性、趣味性融于一体，学生比较容易接近和理解，同时还能够起到激发学生学习动机的作用。
如教学“认识梯形”时，在揭示梯形的概念后，我设计了一个让学生“变梯形”的活动，要求在长方形、平行四边形、三角形纸片上各剪一刀变出梯形。
通过活动既加强了新旧知识的联系，又使教学过程变得生动有趣。
激活了学生学习动机，培养了学生浓厚的学习兴趣，会为有效课堂的打造打下坚实的基础，可以起到事半功倍之效。
二、改进教学方法，让学生“好学”
“问渠那得清如许，为有源头活水来”。
教师要树立与时俱进的思想，不断学习，更新教学理念，改进教学方法，时刻牢记学生是课堂教学的主体，善于根据教学的实际情况，精心设计，灵活运用各种教学方法，因材施教，让学生“好学”起来，从而提高课堂教学效率。
1.营造和谐的学习氛围
俗话说“亲其师而信其道”。
教师要注重营造和谐的学习环境，建立相互尊重的融洽师生关系。
课堂上，要采取各种方式激发和保护学生学习的积极性，特别是在学生遇到困难时，应给予热情、耐
心的帮助，让学生轻松越过学习中的障碍;在学生交流展示自己的发现、体验时，给予客观的评价、热情的鼓励，珍视学生的点滴收获与进步。
总之，和谐的学习氛围能带给学生温暖和鼓舞，带给学生心理安全和自由，使其自然而然地爱上学习。
2.重视学生的主体地位
教师要一改以往的“填鸭式”和“满堂灌”的做法，充分认识到学生的主体地位，注重教学过程中教师主导作用与学生主体作用的协调与统一，尊重学生的主体地位，把学生的积极性，主动性充分调动起来，着力培养学生主动学习、自主学习的能力，真正变“要我学”为“我要学”，以此提高学习效率。
3.教学要做到因材施教
学生基础不一，参差不齐，在教学上不可以一刀切。
因材施教，因人而异是我们教学的法宝。
在课堂教学中应随时关注同学们吸收知识的程度，加以不同的指导。
（1）要抓住学生学习的薄弱点，区别不同情况，有针对性辅导；（2）加强对不同学生实际问题的研究，做到缺什么、补什么；（3）要重点关注学科明显薄弱的学生，使学生随时能得到教师的辅导和帮助，从而切实提高学生学习的效率。
4.运用多媒体辅助教学
在数学课堂教学中,合理使用现代化教学手段,结合教学内容,
让学生欣赏美妙动听的音乐,观看生动逼真的画面,体会准确形象
的演示,可以使学生的精神处于轻松的状态,走上一条到处充满轻松、愉快的学习道路。
三、加强学法指导，让学生“会学”
著名教育家陶行知先生指出：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
”所以教师在传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。
1.在教学中，教师不仅要关注一道题的答案是否正确，更重要的是关注学生在解决问题时采取了什么方法，为什么要用这种方法，还有没有其他方法，进而通过解决问题体验方法，形成策略。
因此教师应积极地了解学生的思考情况，多问几个为什么，是怎样想的，努力为学生提供一个展示思维成果，体会不同解题策略的平台，引领学生互相学习，互相补充，促进思维发展。
2.我们要引导学生产生疑问，鼓励学生敢于提出疑问，进而发现问题，要给学生质疑的时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。
通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”，会“发现问题—分析问题—解决问题—再发现问题”，从而养成勤于思考的习惯。
总之，提高数学课堂的效率，不可能一蹴而就，但只要每个数学教师积极投身于课堂教学改革，善于培养学习兴趣，勇于改进教学方法，努力加强学法指导，相信数学课堂必将充满朝气与活力，课堂教学效率一定能大大提高！。