公共场所拒绝危险教学设计2(供参考)
第二课2公共场所拒绝危害
第二课2 公共场所拒绝危害教学目的：1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。
2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。
3、懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。
教学重点：1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。
2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。
教学难点：1、安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。
教学过程：一、导入谈话：同学们，公共场所是我们游玩、活动、穿行的公用空间，这里往往人多物杂。
一个小小的无意行为，可能就会引起危险。
二、新课出示课文一则新闻及图片1、2、3、4。
三、问题：看了这篇报道，你有什么想法和问题？给大家说一说。
四、实物投影出示“我的调查记录”。
五、讨论：1、在公共场所人多的地方踢皮球行吗？这些行为会引起什么样的后果？我们可以做些什么？2、在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗？这样会引起什么后果？我们应该怎样做？3、随身携带易燃易爆品，会给自己和他人带来什么样的危害？（分组说一说）六、（出示课文图片）边看边听老师小结七、做一做、想一想（出示课文图片）1、我们来找一找周边的安全标志和设施，和它们认识一下，交个朋友吧。
2、在这些地方经常会出现什么安全标志？我们来试着画一画，然后给大家介绍一下。
3、公共场所安全设施被损坏，会造成什么后果？我们可以做些什么？把你的好办法说给大家听。
八、分组讨论：为维护公共安全我们应该做些什么？九、总结课文。
季节中的花开花落，都有自己的命运与节奏，岁月如歌的谱曲与纳词，一定是你。
人生不如意十之八九，有些东西，你越是在意，越会失去。
一个人的生活，快乐与否，不是地位，不是财富，不是美貌，不是名气，而是心境。
有时候极度的委屈，想脆弱一下，想找个踏实的肩膀依靠，可是，人生沧海，那个踏实肩膀的人，也要食人间烟火，也要面对自己的不堪与无奈。
岁月告诉我：当生活刁难，命运困苦，你的内心必需单枪匹马，沉着应战。
有时候真想躲起来，把手机关闭，断了所有的联系，可是，那又怎样，该面对的问题，依旧要面对。
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 2 公共场所拒绝危险》教学设计_0
“与安全标志和实施交朋友”教学设计一、教学目标1．认识生活中一些公共安全标志和设施。
2．了解生活中一些常见安全标志和设施的作用。
3．感受到安全标志和设施给我们生活带来的便利，懂得保护生活中的安全标志和设施。
二、教学重难点1.重点：认识一些公共安全标志和设施，了解它们的作用。
2.难点：知道应该如何保护生活中的安全标志和设施。
三、教学过程导入：通过上节课的学习，我们了解到生活中许多因为没有遵守公共安全规则而发生的悲剧，令人惋惜、令人痛心（边说边出示课件图片：1车内爆炸2高速公路翻车3踩踏事故）安全重于泰山，生命无比珍贵，为了安全起见，一些公共场所或者容易发生危险的地方都设置了安全标志和设施，以引起人们都不安全因素的注意，预防事故的发生。
今天就让我们与安全标志和设施交朋友吧！齐读课题，板书。
活动一认识生活中的安全标志与设施（PPT出示活动板块）1.师介绍安全设施同学们看一看，你认识生活中的这些安全设施吗？课件展示安全设施图片（灭火器、安全灯、消防栓、护栏），如果认识，就大声地叫出他们的名字。
他们都是生活中为我们的安全保驾护航的公共设施。
2.学生介绍安全标志过渡：除了安全设施，咱们生活中最常见的还有各钟安全标志呢？小组交流一下你们在课前搜集的安全标志的名称和样子。
1.请同学在全班分享介绍你收集和知道的安全标志。
（生生互动：同学们，认识这种安全标志了吗、对于这个安全标志，同学们还想知道什么吗……）教师及时跟进小结（学生介绍完后贴在黑板上）同学们善于观察，真是生活中的有心人。
3. 老师补充，小组竞赛看到同学们介绍了这么多的安全标志，老师也忍不住啦，我也收集了一些生活中的安全标志想和大家分享一下，好吗？如果你也认识它，就大声叫出它的名字吧（师出示图片，补充介绍）师：同学们已经和安全标志、设施交上了朋友，老师想看看谁交的朋友更多呢？3分钟之内小组成员合作完成题卡上安全标志和设施的名称，题目完成后，老师黑板上出示答案，同学们自行对答案，整理分数，正确个数越多的小组将获得一面安全小红旗。
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 2 公共场所拒绝危险》教学设计_20
教学目标1、充分认识安全教育的重要意义,了解社会上、校园中、社区里存在的安全隐患,提高安全意识。
2、学会应对公共场所险情,懂得一些自救与救人的知识,树立”安全第一”的思想。
学情分析四年级的孩子,已经开始尝试独立,但在她们的身边,总会出现这样那样的危害。
但孩子们毕竟年幼,他们的阅历、知识都不能让他们很好的避开这些灾难。
因此,让孩子感受一些常见的公共危害,提高孩子们的危机意识十分重要。
此外更重要的是,在一系列的交流、探究、情景模拟活动中,让孩子们掌握自救自护的知识,提高实践能力,以应对随时出现的危害。
重点难点1、学会面临公共危机时,沉着冷静。
2、掌握自救自护的知识,提高实践能力,以应对随时出现的危害,灵活自救。
教学过程(一)导入新课1、孩子们,不久前日本发生的地震你们知道吗?你们知道08年我们中国的汶川地震吗?在大自然面前,人类的力量是多么渺小。
就是在我们身处的公共场所——学校、商场、集市车站等地方,意外事故也是频繁发生,给我们的生命安全带来巨大的危机。
请看下面一组数据:(课件)(1)2015年1月,哈尔滨一仓库发生火灾,5名消防人员牺牲,损失重大。
(2)2015年1月4日,新疆巴楚县发生车祸,导致22人遇难。
(3)去年清明节,广东一家人去扫墓,一个孩子去洗手落入水中,前后六人去救,结果七人全部溺水死亡。
……2、师:看着这一系列的数据,我的心很沉重。
我想发生意外事故时,如果我们掌握有一定的自救知识,就能沉着以对,脱离危险。
(二)分析案例,明确掌握自救知识的重要性。
师:我们在慢慢长大,我们会逐步融入社会生活,于是,意外就那么悄然而至,当面临公共危机时,我们应该怎么做?1、出示案例一:2014年元旦,正值跨年之时,上海外滩聚集了大量迎接新年的游人。
由于人群密集,进入和退出的人流发生对冲,致使有人摔倒,踩踏事故发生,造成36人死亡,49人受伤的惨剧。
师:对于发生的这场灾难,你们有什么看法?学生讨论交流。
2、出示案例二:2008年11月,上海商学院一学生宿舍发生火灾。
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 2 公共场所拒绝危险》教学设计_11
人教版四年级上册《公共场所拒绝危险》教学设计一、教材分析本课选自人教版四年级上册《品德与社会》第二单元的第二课，单元的主要目标是要让孩子们初步具备安全防范意识，了解与小学生生活相关的安全标志和设施，注意公共安全。
《课标》指出本课程旨在培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童，因此引导学生“珍爱生命，掌握自身生活必需的基本知识和基本技能”是本课学习目标。
单元内容具有普遍性，有教育意义。
二、教学目标：1.珍爱生命，懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害及给社会造成影响和损失。
2.知道在公共场所要遵守公共安全规则，引导学生认识到树立安全意识的重要。
3.通过列举的不注意安全的事例，引导学生主动发现类似行为，主动避免出现这些行为。
4.引导学生通过图形图像的直观印象，强化学生对安全设施和标志的认识。
引导生关注生活，为维护公共安全做些力所能及的事情。
三、教学重点：引导学生主动发现不安全行为，认识和了解安全设施和标志。
四、教学准备：希沃课件、视频、安全标志牌、活动记录表五、学生准备：了解单元内容、观察生活中安全标志、铅笔、水彩笔六、教学用时：1课时七、教学过程：一.谈话导入：1.谈话：同学们，今天来聊一聊公共场所的安全问题。
你知道哪些地方是公共场所吗？生交流，师及时给予评价。
师补充介绍相关法规条例中对公共场所的定义。
2.师：是啊，公共场所的特点就是人多物杂，如果有人一个不小心，就可能会引起大的灾难。
下面我们就一起通过一段动画看看《悲剧是怎么发生的》·····二、讨论案例，由情入境1.活动一：师播放动画《悲剧是怎么发生的》，引导生讨论：看了短片，你的感受？这次事故对肇事者及文中的人们有怎样的伤害？是什么原因造成这样的悲剧？板书:有安全意识2.播放案例一，案例二，引导学生进行讨论：这样的行为对不对？会产生怎样的后果？你对此有什么好的建议？3.“谈谈我们身边的安全”：通过视频导入，生交流，再补充生活中还有哪些类似的危害公共安全的行为？齐读《安全三句半》4.活动二：合作学习：以四人为小组，进行讨论交流并进行填写记录，分组进行发言，进一步引导学生明确哪些行为是不该做的？板书：有安全行为三、知识延伸，综合拓展1.“与安全标志和设施交朋友”：认识安全标志、安全设施交流：你在哪些地方见过这样的标志或设施？它的作用是什么？2.师将准备的安全标志贴到黑板上，引导生自主发言这个标志是······，我在什么地方见过它，它的作用是让我们·······引导生观察不同颜色标志表示的颜色不同。
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 2 公共场所拒绝危险》教学设计_31
点
难
点
1.在外出游玩的场所中，要认真仔细阅读游客须知。
2.要远离人多拥挤的地方。
3.制定游园须知。
教
学
活
动
过
程
一、导入
师：同学们，暑假就要来临了。你们有外出游玩的打算么？
生：（我要去大同的方特游乐园/动物园/我要去…）
师：看来好多同学都打算外出游玩，希望大家外出游玩时一定要注意安全！
二、动物园的安全须知
动物园是我们喜欢去的地方。不过，这里的防护栏、洞穴边缘等都存在着安全隐患。如果凑得太近，很容易发生被动物抓咬、落入洞穴等危险。
1）探索之旅
师：大家想一想图中这些同学的做法对吗？为什么？
图1：用手给孔雀喂食
图2：用手触摸斑马的条纹
生：（观察图片，说明安全隐患和注意事项）
2）看一看，演一演
学生分析漫画中的安全隐患，并表演出这个漫画作品。
3、游乐场的安全须知
到游乐场里游玩时，一些刺激而高速运转的游乐设施可能会导致意外，如高空坠落、摔伤或者轧伤。
1）探索之旅
师：大家想一想图中这些同学的做法对吗？为什么？
图1：在乘坐大型观光缆车时，和下面的人打招呼
图2：头冲下滑滑梯
生：（观察图片，说明安全隐患和注意事项）
2）小组讨论
师：大家想一想图中这些同学的做法对吗？为什么？
北京石景山动物园的老虎伤人事件就是游客没有认真阅读游园须知，不遵守动物园的规章制度导致的惨剧，因此大家一定要心存安全意识。
巩
固
拓
展
在游玩的过程中，我们一定要注意安全，只有这样，才能享受到真正的快乐，放飞心情！
教具
准备
课件相关图片
教
后
反
部编版道德与法治教学设计：第二课公共场所拒绝危害
第二课公共场所拒绝危害第一节教学目的：1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。
2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。
3、懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。
教学重点：1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。
2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。
教学难点：1、安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。
教学过程：一、导入谈话：同学们，公共场所是我们游玩、活动、穿行的公用空间，这里往往人多物杂。
一个小小的无意行为，可能就会引起危险。
二、新课出示课文一则新闻及图片1、2、3、4。
三、问题：看了这篇报道，你有什么想法和问题？给大家说一说。
四、出示“我的调查记录”。
五、讨论：1、在公共场所人多的地方踢皮球行吗？这些行为会引起什么样的后果？我们可以做些什么？2、在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗？这样会引起什么后果？我们应该怎样做？3、随身携带易燃易爆品，会给自己和他人带来什么样的危害？六、（出示课文图片）边看边听老师小结七、做一做、想一想（出示课文图片）1、我们来找一找周边的安全标志和设施，和它们认识一下，交个朋友吧。
2、在这些地方经常会出现什么安全标志？我们来试着画一画，然后给大家介绍一下。
3、公共场所安全设施被损坏，会造成什么后果？我们可以做些什么？把你的好办法说给大家听。
八、分组讨论：为维护公共安全我们应该做些什么？九、总结课文。
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人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 2 公共场所拒绝危险》教学设计_32
德育教学设计人教版六年级品德与社会上册课题：《学会拒绝》教学目标：1、知道在社会生活中有“阳光”，也有“陷井”，从小应当学会识别生活中的陷井。
（重点）2、认识毒品、烟酒、痴迷网络对少年儿童的危害。
3、学会用正确的方式抵御各种危害少年儿童身心健康的“陷井”，避免受到伤害。
（难点）教学课时：两节课教具：卡纸、相关视频、课件教学过程第一课时一、创设情境，游戏导入，认识生活中陷阱准备圆形卡纸、表示陷井，让学生思考生活中有哪些陷井，依次写在圆圈中，并写一个说明：为什么你认为它是陷阱?活动一<<远离毒品>>1．[播放视频：毒品的危害]引导学生结合情境进行讨论：这个女孩的经历给你最深的感受是什么？为什么说“吸毒一口，落入虎口”？三个月的强制戒毒，能使她最终摆脱毒品吗？小结：一日吸毒，长期想毒，终身戒毒！这位花季少女在好奇心的驱使下染上毒瘾。
她的一生，因为毒品被彻底改变了，而三个月的强制戒毒后，也难以保证这位女孩不再吸毒。
许多青少年就像她的经历，没能经受住诱惑，导致后悔终生。
(板书：吸毒一口落入虎口）2．了解有关毒品的小资料。
[播放课件：毒品介绍]3．[播放课件：毒品给个人、家庭及社会带来的危害]引导学生结合情境进行讨论：看了这个课件，你有什么感受？毒品还给人们带来哪些危害，你能举例说说吗？小结：毒品的危害有目共睹。
（板书：危害身体、危害家庭、危害社会）4．[播放视频：禁毒]引导学生结合情境进行讨论：我国政府和人民为防止毒品侵害，作了哪些努力？小结：为防止毒品侵害，我国政府和人民乃至世界各国政府和人民都做了大量的工作。
许多人进行了不懈地努力，有的人甚至献出了宝贵的生命。
【设计意图：让学生知道什么是毒品及其危害，使学生具备基本的认识毒品的能力，防止上当受骗。
】第二课时活动二<<远离毒品行动手册>>1、模似表演，让学生扮演生活中常见的陷阱，分别走到同学中，“引诱”大家“上当”，遭到“陷阱”引诱的学生写出一句话，分别展示出来。
人教版小学品德与社会四年级上册《第二单元 安全地生活 2 公共场所拒绝危险》教学设计_14
四年级《品德与社会》2、公共场所拒绝危险教学目标：1、情感、态度与价值观：树立遵守公共安全规则和保护公共安全标志、设施的意识。
2、能力：能够保护安全标志和设施，自觉遵守公共场所的安全。
3、知识：认识一些公共安全标志、设施的用途；懂得发生安全事故会给个人、周围人带来伤害，也会对社会造成影响和损失。
教学重点：认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们；懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害，也会对社会造成影响和损失。
教学难点：能够自觉遵守公共安全规则。
教学准备：课前让学生搜集危害公共安全的事例、公共安全标志、安全设施。
教具准备：课件、安全标志及相关场景图片，音频，视频。
学生准备：课前了解公共场所中危害公共安全的行为，搜集安全标志和了解安全设施。
教学过程：一、再现现场，直视悲剧：（设计意图：用现实生活中的安全事故案例，让学生直视悲剧，感受危险的可怕性。
）师：同学们，你们是父母的心肝宝贝，你们每天上学、放学都有父母来接送，他们为了什么呢？生：为了我们的安全师：是啊，因为意外不可预料，危险就在我们身边。
请看大屏幕。
（展示幻灯片：某校的一名小学生被撞身亡事故。
）师：同学们，看完这些图片，你们愿意看到这种人为悲剧吗？（生：不愿意。
)师：你们愿意看到这种原本可以避免发生的悲剧重演吗？（生：不愿意。
）那请大家注意安全，拒绝危险。
二、悲剧是怎样发生的（设计意图：再次用现实生活中的安全事故案例，每年安全事故死亡人数数据，以及教材中的案例，加深学生对安全事故危害性的认识和了解什么是公共场所。
）1、公共场所，悲剧连连师：同学们，刚才学生被撞身亡的事件，已让我们非常痛惜，可悲剧几乎天天在发生，请看大屏幕。
（展示幻灯片：昆明小学学生踩踏事故。
)师：请看这组数据。
（幻灯片展示全国每年安全事故死亡人数。
）师：悲剧是怎么发生的呢？请看一则新闻报道。
（幻灯片展示列车爆炸事件，教师引导学生回答悲剧发生的原因，理解什么是公共场所，强调在公共场所注意安全，拒绝危险。
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安全的生活
第二课时《公共场所拒绝危险》
教学目的：
1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。
2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。
3、懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。
教学重点：
1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。
2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。
教学难点：
1、安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。
课前准备：
1、完成“社会调查记录”
2、几个不同种类的安全标志标签。
教学过程：
一、导入谈话：
同学们，上节课我们讨论了家庭的安全问题，这节课让我们聊一聊公共场所的安全问题。
板书课题：公共场所
出示幻灯片一：公共场所就是让大家游玩，活动穿行的空间。
例如：广场、超市、商店、电影院、学校、饭店、公园……公共场所
是我们游玩、活动、穿行的公用空间，这里往往人多物杂。
一个小小的无意行为，可能就会引起危险。
二、出示幻灯片二：
（1）出示一则新闻报导。
（2）教师提问题：看了这篇报道，你有什么想法？给大家说一说。
这场事故给在场的人们及他们的家人的生活带来了哪些影响？学生自由回答，教师及时鼓励评价。
（3）教师过渡：同学们：不要以为危险离我们很远，其实他就在我们身边。
三、出示新闻二
（1）师：看了这则新闻同学们想说点什么？
生1：上下楼要有秩序，不打闹。
生2：遇到这种情况要礼让，不要推挤。
教师小结：上下楼不打闹，要轻声慢走。
同学们：每次的事故是惨痛的，因为某一个人的不遵守公共安全的规则的行为而就可能会给自己和他人带来无法挽回的伤痛，所以希望同学们能提高自己的安全意识，遵守安全规则，为自己和他人的生命负责。
（3）板书：安全第一，谨记教训。
师：我们只有这样做，公共场所才能拒绝危险。
板书：拒绝危险。
（4）齐读课题：公共场所拒绝危险
四、实物投影出示表格四“我的调查记录”。
五、小组讨论
（1）小组分组讨论
（2）自由汇报讨论(及时表扬鼓励如：1、你说的很全面，掌声送
给你。
2、你观察的真仔细，表扬一下……)
（3）教师出示图片五并小结：安全是生命之门，违规是事故之源！小结过渡：同学们，从现在开始做以为安全小卫士。
不仅自己要遵守安全，还要让身边的人遵守公共安全规则，好吗？
六、出示图片六
师：作为安全小卫士呀，我们来提醒一下这两幅图上的人该怎么做吧！
出示图片：提问1、在公共场所人多的地方踢皮球行吗？这些行为会引起什么样的后果？我们可以做些什么？
提问2、在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗？这样会引起什么后果？我们应该怎样做？
请学生自由回答，并及时鼓励
七、做一做、想一想（出示安全标志图片七）
教师过渡语：同学们都能当一名合格的安全小卫士，可是要做好一名合格的小卫士就一定要和安全标志和安全设施做朋友了。
活动一：1、给安全标志贴上正确的名字
2、介绍安全标志的特点
3、出示图片八
在这些地方经常会出现什么安全标志？并且翻开课本33页，试着在书本上画一画，然后给大家介绍一下画了什么，为什么这样画。
（及时表扬鼓励）
4、自由汇报（及时表扬）
八、小卫士（作业）
1、公共场所安全设施被损坏，会造成什么后果？我们可以做些什么？把你的好办法说给大家听。
2、调查一下，我们周围的安全标志和设施的损坏有没有是我们小学生造成的。
如果有，我们给这些同学写一封信，提提建议吧。
九、总结课文
公共场所拒绝危险要靠你、我、他。
让我们在公共场所拒绝危险，共创美好明天！。