走马灯的奥秘课件
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三年级语文上册第10课走马灯的奥秘ppt课件语文S版
走马灯的奥秘
正月15元宵节，民间风 俗要挂花灯，走马灯为其中 一种。外形多为宫灯状 ，内 以剪纸粘一轮 ，将绘好的图 案粘贴其上 。燃灯以后 热 气上熏 ，纸轮辐转 ，灯屏 上即出现人马追逐 、物换景 移的影像 。
茅以升是我国著名桥梁
专家。他主持设计和建造了 第一座由中国人自己建设的 近代两用大桥——钱塘江大 桥，50年代，参加武汉长江
那茅以升后来解决了这些问题吗？他 是怎么做的？
问大人——听大人——动手试——他发现
从茅以升发现走马灯奥秘这个故 事中，你有什么想法或启发？
认真观察、积极动脑、勤于动手，
就能发现生活中很多新奇、有趣的 现象，就能从中获得许多科学知识。
说一说，在日常生活中， 你是怎样动脑、动手去解决 遇到的问题的？
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
正月15元宵节，民间风 俗要挂花灯，走马灯为其中 一种。外形多为宫灯状 ，内 以剪纸粘一轮 ，将绘好的图 案粘贴其上 。燃灯以后 热 气上熏 ，纸轮辐转 ，灯屏 上即出现人马追逐 、物换景 移的影像 。
茅以升是我国著名桥梁
专家。他主持设计和建造了 第一座由中国人自己建设的 近代两用大桥——钱塘江大 桥，50年代，参加武汉长江
那茅以升后来解决了这些问题吗？他 是怎么做的？
问大人——听大人——动手试——他发现
从茅以升发现走马灯奥秘这个故 事中，你有什么想法或启发？
认真观察、积极动脑、勤于动手，
就能发现生活中很多新奇、有趣的 现象，就能从中获得许多科学知识。
说一说，在日常生活中， 你是怎样动脑、动手去解决 遇到的问题的？
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
走马灯的奥秘-PPT课件
课文详解
课文的第6自然段描
写了什么？ 茅以升为什么特别高 兴？
课文详解
第6自然段写了茅以升 受到了启发后对科学更 感兴趣了。 茅以升高兴是因为他用 实验解开了走马灯的奥 秘，很有成就感。
课文详解
“入迷”和“着迷”
“入迷” 喜欢或专注某种事
物到了沉迷的程度。
“着迷” 是对人或事物产生 难以舍弃的爱好。
课文详解
第2-5自然段主要描
写了什么事情？ 你觉得茅以升是个 怎样的孩子？
课文详解
第2-5自然段写了茅以 升通过观察、思考和实 验解开了走马灯的秘密。 ——茅以升是一个喜欢 观察、爱动脑的孩子。
课文详解
文中茅以升向大人
请教了什么问题？ 他为了找到答案做 了些什么？
课文详解
茅以升问大人走马灯为 什么会转，而且有时快 有时慢。 ——茅以升根据大人的 提示通过吹灭蜡烛和增 加蜡烛来试验的。
zhǎn
xuá n
xiāo máo
盏悬宵茅
yāng liáng
央梁
字词乐园
写字小能手
ào mì 奥秘
xuán zhuǎn
旋转
là zhú xīn líng 蜡烛 心 灵
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
图解结构
善于观察、勤于思考、乐于探索
概括主题
课文通过写茅以升爷爷 小时候观察走马灯发现问题， 通过实验探索走马灯奥秘的 故事。告诉我们对周围事物 要留心观察，勤于思考，勇 于探索。
三年级上册语文课件--10走马灯的奥秘｜语文S版
三年级上册语文课件-10走马灯的奥秘｜语文
S版
2020/9/2
语文S版三年级语文上册
学习链接
茅以升，我国著名 的桥梁专家。他主持设 计和建造了第一座由中 国人自己建设的公路铁 路两用大桥——钱塘江 大桥。1955年主持修建 了武汉长江大桥。他为 我国的桥梁建设事业作 出了卓越的贡献。
自由读课文：
发现问题的，划出有关的语句。
走马灯像磁石一样，把茅以升 吸引住了。他仰着头，目不转睛地 盯着走马灯。
小纸人 小纸马
小轮子
轴
蜡烛
蜡烛点燃以后，轮子就旋转起来，轮 子四周的小纸人和小纸马也跟着转动。明 亮的烛光把小纸人和小纸马的影子投在灯 壁上，十分有趣。
他越看越入迷。一连串的问题 ，争着往他脑子里挤。
小纸人、小纸怎么会转？
怎么有时转得快，有时转得慢呢？ ……
你觉得茅以升是个 怎样的孩子？
1.有感情地朗读课文。 2.给本课生字各组两个词语。 3.搜集走马灯的有关资料。
1.标出生字、词，注意读准音。 2.试着把课文读通顺。
xiāo
zhǎn
xuǎn
宵盏 悬
奥秘 元宵 两盏 棱柱形 悬挂
堂屋 吸引 目不转睛 旋转
插着 蜡烛
投在 一连串 幼小
你们真棒！
再读课文：
想一想，茅以升是怎样发现走 马灯的奥秘的。
一盏挂在墙壁上，一盏悬在堂屋中央。
挂 悬
默读课文第二、三自然段 思考：茅以升是怎样通过观察
S版
2020/9/2
语文S版三年级语文上册
学习链接
茅以升，我国著名 的桥梁专家。他主持设 计和建造了第一座由中 国人自己建设的公路铁 路两用大桥——钱塘江 大桥。1955年主持修建 了武汉长江大桥。他为 我国的桥梁建设事业作 出了卓越的贡献。
自由读课文：
发现问题的，划出有关的语句。
走马灯像磁石一样，把茅以升 吸引住了。他仰着头，目不转睛地 盯着走马灯。
小纸人 小纸马
小轮子
轴
蜡烛
蜡烛点燃以后，轮子就旋转起来，轮 子四周的小纸人和小纸马也跟着转动。明 亮的烛光把小纸人和小纸马的影子投在灯 壁上，十分有趣。
他越看越入迷。一连串的问题 ，争着往他脑子里挤。
小纸人、小纸怎么会转？
怎么有时转得快，有时转得慢呢？ ……
你觉得茅以升是个 怎样的孩子？
1.有感情地朗读课文。 2.给本课生字各组两个词语。 3.搜集走马灯的有关资料。
1.标出生字、词，注意读准音。 2.试着把课文读通顺。
xiāo
zhǎn
xuǎn
宵盏 悬
奥秘 元宵 两盏 棱柱形 悬挂
堂屋 吸引 目不转睛 旋转
插着 蜡烛
投在 一连串 幼小
你们真棒！
再读课文：
想一想，茅以升是怎样发现走 马灯的奥秘的。
一盏挂在墙壁上，一盏悬在堂屋中央。
挂 悬
默读课文第二、三自然段 思考：茅以升是怎样通过观察
语文S版三年级上册《走马灯的奥秘》PPT课件
一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
你会想到什么？
茅以升想到了什么？
联系课文想想下面的词语用的好不好。
他越看越入迷。一连串的问题， 争着往他脑子里挤。
小纸人、小纸马怎么 会转？
怎么有时转得快，有时 转得慢呢？
那么怎样才能让小 纸人、小纸马跑得 快一些呢？
热气大，小纸人、 小纸马就跑得快。
你明白了吗？
说一说，在日常生活中，你 是怎样动脑、动手去解决遇 到的问题的？
岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。
其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。
择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。
人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
您生活愉快! 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。
你会想到什么？
茅以升想到了什么？
联系课文想想下面的词语用的好不好。
他越看越入迷。一连串的问题， 争着往他脑子里挤。
小纸人、小纸马怎么 会转？
怎么有时转得快，有时 转得慢呢？
那么怎样才能让小 纸人、小纸马跑得 快一些呢？
热气大，小纸人、 小纸马就跑得快。
你明白了吗？
说一说，在日常生活中，你 是怎样动脑、动手去解决遇 到的问题的？
岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。
其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。
择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。
人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
您生活愉快! 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。
17 走马灯的奥秘_课件
义务教育教科书
语文
三年级上册
17 走马灯的奥秘
板块：教学设计—课件
奥秘 心灵 入迷 吸引 目不转睛 旋转 果然 蜡烛 中央 插着 吹灭
3o m# l!ng
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guǒ l3 zh%
chā miè
zhuǎn( ) 转
zhu3n( )
一盏挂在墙壁上，一盏悬在堂屋中央。
“悬”和“挂”的意思有什么不同？
想一想，画一画：
走马灯的结构是怎样的？在文中用横线画出来。
走马灯像磁石一样，把茅以升吸引住了。
他仰着头，目不转睛地盯着走马灯。
把比喻成
，生动地刻画了茅以升对走马灯的。
他越看越入迷。
一连串（chu3n）的问题，争着往他脑子里挤：小纸人、小纸马怎么会转？怎么有时转得快，有时转得慢呢？……
在“怎么有时转得快，有时转得慢呢？……”中省略号表示什么？
这天晚上，茅以升特别高兴。
虽然他还没有完全弄明白走马灯转动的科学道理，但是他幼小的心灵里已经播下了科学的种子。
《走马灯的奥秘》PPT课件
作者介绍
简要介绍课文作者的生平、成就 和影响。
课文结构
段落划分
将课文划分为若干段落，并对每个段落的内容进行简要概括 。
逻辑关系
分析段落之间的逻辑关系，理解作者的思路和行文脉络。
重点词句解析
关键词解析
对课文中的关键词进行解释和说明， 帮助学生理解其含义和作用。
难句解析
对课文中的难句进行解释和说明，帮 助学生理解其含义和作用。
01
02
03
04
制作简易走马灯
学生可以尝试自己动手制作简 易的走马灯，通过实践加深对
走马灯工作原理的理解。
撰写学习心得
学生需要撰写一篇关于《走马 灯的奥秘》的学习心得，总结 学习过程中的收获和感悟。
完成习题
提供相关习题，帮助学生巩固 所学知识，提高解决问题和分
析问题的能力。
分组讨论
学生可以分组进行讨论，分享 学习心得和体会，促进相互学
习和交流。
阅读推荐
《中国科技史》- 介绍中国古代 科技的发展历程，包括走马灯在
内的各种发明创造。
《中国古代机械工程史》- 详细 介绍中国古代机械工程的发展历 程，包括走马灯的设计和制造技
术。
《中国古代玩具史》- 介绍中国 古代玩具的发展历程，包括走马 灯在内的各种玩具的设计和制造
技术。
网络资源推荐
值。
在现代，走马灯被广泛应用于景 观照明、室内装饰和节日庆典等 领域，为人们的生活增添了浓厚
的文化氛围。
走马灯的制作工艺和设计风格也 随着时代的发展而不断创新，为 传统文化的传承和发展提供了新
的思路和途径。
04
课堂互动与思考
问题提问
总结词
引导学生思考
简要介绍课文作者的生平、成就 和影响。
课文结构
段落划分
将课文划分为若干段落，并对每个段落的内容进行简要概括 。
逻辑关系
分析段落之间的逻辑关系，理解作者的思路和行文脉络。
重点词句解析
关键词解析
对课文中的关键词进行解释和说明， 帮助学生理解其含义和作用。
难句解析
对课文中的难句进行解释和说明，帮 助学生理解其含义和作用。
01
02
03
04
制作简易走马灯
学生可以尝试自己动手制作简 易的走马灯，通过实践加深对
走马灯工作原理的理解。
撰写学习心得
学生需要撰写一篇关于《走马 灯的奥秘》的学习心得，总结 学习过程中的收获和感悟。
完成习题
提供相关习题，帮助学生巩固 所学知识，提高解决问题和分
析问题的能力。
分组讨论
学生可以分组进行讨论，分享 学习心得和体会，促进相互学
习和交流。
阅读推荐
《中国科技史》- 介绍中国古代 科技的发展历程，包括走马灯在
内的各种发明创造。
《中国古代机械工程史》- 详细 介绍中国古代机械工程的发展历 程，包括走马灯的设计和制造技
术。
《中国古代玩具史》- 介绍中国 古代玩具的发展历程，包括走马 灯在内的各种玩具的设计和制造
技术。
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值。
在现代，走马灯被广泛应用于景 观照明、室内装饰和节日庆典等 领域，为人们的生活增添了浓厚
的文化氛围。
走马灯的制作工艺和设计风格也 随着时代的发展而不断创新，为 传统文化的传承和发展提供了新
的思路和途径。
04
课堂互动与思考
问题提问
总结词
引导学生思考
三上《走马灯的奥秘》ppt课件语文课件PPT
一、给下列生字组词。
奥（ ） 形（ ） 旋（ ）
插（ ） 蜡（ ） 幼（ ）
二、根据课文内容填空。
１、走马灯像（ 他（ ）着头，（
）一样，把茅以升吸引住了。 ）地（ ）着走马灯。
２、他越（ ）越入迷，（ 着往他脑子里（ ）。
）的问题ǎn
1、他仰着头，目不转睛地盯着走马灯。
（结合课文中的相关语句）
奥秘形堂 引转旋插 蜡烛投串 幼宵盏悬
ào mì táng yǐn 奥秘 堂屋 吸引
là zhú chā tóu xuán zhuǎn 蜡 烛 插 着 投影 旋 转
yòu xiāo zhǎn xuán 幼小 元 宵 一 盏 悬 着
xíng 棱柱形
chuàn 一 连串
当堂检测
钱塘江大桥
武汉长江大桥
茅以升——江苏镇 江人 ，我国著名的
桥梁专家。
❖ 走马灯，又名马骑灯，是中国 传统玩具之一，灯笼的一种， 常见于元夕、元宵、中秋等节 日。灯内点上蜡烛，烛产生的 热力造成气流，令轮轴转动。 轮轴上有剪纸，烛光将剪纸的 影投射在屏上，图象便不断走 动。因多在灯各个面上绘制古 代武将骑马的图画，而灯转动 时看起来好像几个人你追我赶 一样，故名走马灯。
zhuǎn
2、走马灯的轴上有一个可以旋转的小轮子。
zhuǎn
3、轮子旋转起来，轮子四周的小纸人和小
zhuàn
纸马也跟着转动。
15.拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 91.为自己找借口的人，永远不会进步。 42.光说不干，事事落空；又说又干，马到成功。 16.弱者用泪水安慰自己，强者用汗水磨练自己。 1.后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！ 45.为得钢骨洒热血，我命由我不由天。 87.当你坚持不住的时候，再坚持一下！ 52.累死我一个，幸福我全家。 77.每一个人都拥有生命，但并非每个人都懂得生命，乃至于珍惜生命。不了解生命的人，生命对他来说，是一种惩罚。 26.你只能以最好姿态面对你的野心。 16.活着，谁都有疲惫，有迷茫。 40.自以为拥有财富的人，其实是被财富所拥有。 24.成功就是把复杂的问题简单化，然后狠狠去做。 94.千里之行，始于足下。改变将来，从现在开始。改变现在，就是改变未来。 100.做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。 65.人要对自己有信心，不要老认为有些事情你做不到，其实你只要认真去做，勤奋、努力肯定能够做到。 71.要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 100.这个世界根本不存在“不会做”、“不能做”，只有“不想做”和“不敢做”，当你失去所有依靠的时候，你自然就什么都会了！ 59.不曾扬帆，何以至远方。 100.生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 66.假如我不能，我一定要；假如我一定要，我就一定能。 97.人生如果错了方向，停止就是进步。 52.人之所以异于禽者，唯志而已矣！
S版三年级语文第十课《走马灯的奥秘》课件
一盏挂在墙壁上，另一盏悬在堂屋中央。 5.“挂”和“悬”有什么不同？
“挂”是用钉子或挂钩之类的定在墙壁上，而 “悬”是挂在天花板，没有碰到四周。
茅以升七岁那年，过元宵节的时候，家
里买了两盏棱柱形的走马灯。一盏挂在墙壁
上，一盏悬在堂屋中央。
“悬”和“挂”的意思可是不同的啊！
悬：吊在空中。挂在天花板，没有 碰到四周。
钱塘江大桥
武汉长江大桥
là zhú chuàn yòu xuán xuán xiāo zhǎn
串门 悬挂 螺旋 蜡烛 灯盏 幼小 烛光 年宵 夜宵 茶盏 悬念 凯旋 蜡染 烛台 串珠 幼儿
旋 旋转、旋绕 旋（ ）
悬挂、悬崖 悬（ ）
学习生字： ào mì 奥 秘 xí ng 形 状 táng 堂 屋 yǐn 吸 引
语文S版 三年级 语文 ห้องสมุดไป่ตู้册 第三单元
10.走马灯的奥秘
走马灯
正月15元宵节，民间风俗 要挂花灯，走马灯为其中 一种。外形多为宫灯状 ， 内以剪纸粘一轮 ，将绘好 的图案粘贴其上 。燃灯以 后 热气上熏 ，纸轮辐转 灯屏上即出现人马追逐 、 物换景移的影像 。
词语花篮 点燃 心灵 幼小 元宵节 四周 悬挂 旋转 蜡烛 目不转睛 一盏灯 一连串
“目不转睛”是什么意思，体会“盯着” 一词的好处。 目不转睛：眼珠子一动不动地盯着看。 形容注意力集中。
走马灯的构造
只见走马灯中间有一
个轴 ，轴上有一个可以旋 转的小轮子 ，轴心插着红 蜡烛 ，轮子四周插着彩色
轴
走马灯
轮子 小纸马
的小纸人和小纸马。
感情朗读第二自然段，再次 感受茅以升的认真观察。
蜡烛 小纸人
“那么，怎样才能让小纸人、小纸马跑得 快一些呢？”他又提出了一个新问题。大人告 诉他：“热气大，小纸人、小纸马就跑得快。” 于是，他又拿来一支蜡烛，把两支一齐点燃。 果然，小纸人、小纸马飞快地转起来„„
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如果你看见有趣的走马灯，你会怎么
做？茅以升又是怎样做的呢？
我会认真观察走马灯。 茅以升仰着头，目不转睛地盯着走马灯。
“目不转睛”是什么意思，体会“盯着”一词的好 处。
目不转睛：眼珠子一动不动地盯着看。
形容注意力集中。
走马灯的构造
只见走马灯中间有一
个轴 ，轴上有一个可以旋 转的小轮子 ，轴心插着红 蜡烛 ，轮子四周插着彩色
“那么，怎样才能让小纸人、小纸马跑得 快一些呢？”他又提出了一个新问题。大人告 诉他：“热气大，小纸人、小纸马就跑得快。” 于是，他又拿来一支蜡烛，把两支一齐点燃。 果然，小纸人、小纸马飞快地转起来„„
读了这一段，你是不是更加喜欢茅以升了？为什么？
茅以升是个勤于思考、勤于动手的孩子。 因为茅以升不仅观察，还能发现问题、提出 问题、更能实践验证。
我会用“果然”一词说句话。
天气预报说今天有雨，中午果然下 起了中雨。（答案不限）
这天晚上，茅以升特别高兴。虽然他没有 完全弄明白走马灯转动的科学道理，但科学的 种子已经播进他幼小的心灵。 茅以升为什么特别高兴呢？为什么说科学 的种子已经播进他幼小的心灵？
因为茅以升亲自动手，弄清了走马灯的一些奥 秘，所以特别高兴。 茅以升能够从生活中发现问题，并且亲自动手去 解决，他体会到自己劳动成果的快乐，他愿意去探 索更多的奥秘，所以说科学的种子已经播进他幼小 的心灵。
茅以升七岁那年，过元宵节的时候，家
里买了两盏棱柱形的走马灯。一盏挂在墙壁
上，一盏悬在堂屋中央。
“悬”和“挂”的意思可是不同的啊！
悬：吊在空中。挂在天花板，没有碰到四周。 挂：借助绳索、钩子、钉子等使物体附着在高 处或连到另一物体上。
走马灯像磁石一样，把茅以升吸引 住了。
文中把 走马灯 比作 磁石 ， 生动刻画出茅以升对走马灯 的 浓厚兴趣 。
轴
走马灯
轮子 小纸马
的小纸人和小纸马。
感情朗读第二自然段，再次 感受茅以升的认真观察。
蜡烛 小纸人
他越看越入迷。一连串的问题，争着往
他脑子里挤：小纸人、小纸马怎么会转？怎
么有时转得快，有时转得慢呢？„„
1、“争着” 、“挤”用得好不好，为 什么？ 2、省略号表示什么意思？
答：1、写出了茅以升当时想知道走马灯为什么 会转的迫切心情，也说明茅以升善于动脑筋。 2、省略号表示他还想到了其他问题。
茅以升想到问题之后，又是怎么做的呢？
他带着这些问题去问大人。大人告诉他：“是 蜡烛的热气熏的。”他听了大人的话，就把挂在 墙上的走马灯取下来，“噗”的一声，把蜡烛吹 灭了。小纸人、小纸马越跑越慢，最后停了下来。
读了这段话，你体会出茅以升是个怎样的 孩子？为什么？ 茅以升是个不懂就问、动手实践的孩子。
走马灯
• 默读课文，圈出生字词和不理解的词语， 标好自然段。（注意默读技巧） • 读了课文，你知道了什么?
10月12日 ⑧ 10 走马灯的奥秘
奥秘 棱柱形 堂屋 吸引 旋转 插着 蜡烛 投在 一连串 幼小
多音字我能分得清 （zhuǎn）旋转 目不转睛
转
（zhuàn）转动
转圈
• 介绍茅以升
“虽然……但是……”是一个表示转折关系 的关联词，试着用它写一句话吧。 转折关系指句子中后面的分句不是顺着 前面分句的意思说下去，而是转了一个弯， 跟前面分句的意思相反，或是对前句加以修 改补充。 虽然他生病了，但是他还是坚持来 上学。
学习总结：
通过学习这篇课文，我们知道茅以升小 时候是一个善于观察、勤于思考、勇于实践 的孩子，所以长大以后成为了我国著名的科
学家，对我国的桥梁建筑事业作出了卓越的
贡献。
说一说，在日常生活中， 你是怎样动脑、动手去解决遇 到的问题的？
作业拓展：
1.查找茅以升爷爷的相关资料。
2.写一篇自己在生活中善于发现
问题、解决问题的日记。