中班韵律活动：小老鼠和泡泡糖(第一版)
幼儿园中班韵律教案《小老鼠和泡泡糖》
幼儿园中班韵律教案《小老鼠和泡泡糖》教学目标1.学生能听懂、模仿、表演《小老鼠和泡泡糖》这首歌曲。
2.学生能够通过互动体验，感受音乐的节奏感和韵律感，提高自己的身体协调能力。
3.学生能够通过学习活动，提高自己的集体协作和表达能力。
教学内容1.萌趣音乐教学歌曲《小老鼠和泡泡糖》2.音乐韵律练习3.教师引导学生进行韵律演唱和动作表演4.互动体验游戏环节教学准备1.教学用具：音响、音响播放器等。
2.教学场地：教室或多媒体教室等，需要具备音响设施。
3.教学材料：幼儿园中班韵律教案《小老鼠和泡泡糖》。
教学过程1.开始前，教师引导学生在教室或户外风景秀丽的地方活动和热身，以便他们的身体更加灵活有活力，为学习和动作表演做好准备。
2.教师播放音乐《小老鼠和泡泡糖》，和孩子一起听一遍。
3.教师让学生跟随音乐韵律进行模仿唱歌。
跟着教师的指导，学生逐步掌握歌曲的韵律、节奏和歌词，享受歌曲的美妙旋律和动听的歌声。
4.教师逐步引导学生动起来，配合音乐做出动作表演，例如左手展开，右手收回，两片叶子抖动等，并要求学生模仿这些动作。
5.教师组织学生们分角色，进行有形表演，将歌曲《小老鼠和泡泡糖》活灵活现地表演出来6.教师组织学生进行互动游戏，例如“跟着歌曲韵律做出不同的动作”等。
7.结束活动，学生自由活动，展示出自己的动作表演和唱歌技能。
教学体会1.学生在学习中得到了很好的乐趣，并为他们今后的课程增添了活力；2.学习《小老鼠和泡泡糖》歌曲，儿童们在唱歌中体会到了音乐的节奏感和韵律感，培养了他们的艺术才能和审美能力，促进了他们的全面发展。
3.学生通过互动游戏提高了自己的合作和表达能力，增强了他们的集体协作精神。
教学风趣有趣，学生在快乐中学习，有助于激起孩子们对音乐和表演的兴趣，同时培养他们的合作意识和团队精神，为他们的健康成长奠定坚实基础。
幼儿园中班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》教案及活动反思
一、教案基本信息教案名称：幼儿园中班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》教案及活动反思课时安排：1课时（25分钟）适用年级：中班教学目标：1. 帮助幼儿理解音乐游戏的规则和乐趣。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐素养。
3. 促进幼儿的协调能力和团队合作精神。
教学准备：1. 录音机或音响设备2. 《小老鼠和泡泡糖》音乐曲目3. 泡泡糖道具4. 活动场地布置二、教学内容和过程1. 导入（5分钟）教师以生动有趣的方式引入小老鼠和泡泡糖的故事，激发幼儿的兴趣。
2. 学习歌曲（5分钟）教师播放《小老鼠和泡泡糖》音乐曲目，让幼儿跟随音乐一起哼唱，感受音乐的节奏和旋律。
3. 分组游戏（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组由一名小组长带领。
每组幼儿手持泡泡糖道具，按照指定的路线和动作进行音乐游戏。
教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受和体验，让幼儿认识到团队合作的重要性。
教师对幼儿的表现进行点评和鼓励。
三、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现，评价幼儿对音乐的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的协调能力和团队合作精神。
四、教学延伸1. 邀请家长参与音乐游戏活动，让家长共同见证幼儿的成长和进步。
2. 开展类似的音乐游戏活动，让幼儿在实践中不断提高自己的音乐素养和协调能力。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在游戏中的需求和困难，及时给予指导和帮助。
2. 在教学过程中，要注意培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能积极参与并享受音乐游戏的乐趣。
3. 教师应根据幼儿的年龄特点和兴趣，调整教学内容和方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、教学内容和过程4. 音乐游戏实践（10分钟）教师组织幼儿进行《小老鼠和泡泡糖》的音乐游戏实践。
幼儿根据音乐节奏，模仿小老鼠的行动，如跳跃、追逐等，并在适当的时候吹起泡泡糖。
教师巡回指导，确保每个幼儿都能参与到游戏中。
5. 创意表达（5分钟）鼓励幼儿用自己的方式表达对《小老鼠和泡泡糖》故事的理解，可以是绘画、角色扮演或编舞。
中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》教案
一、教学目标：1. 了解《小老鼠和泡泡糖》的故事情节，能够简单描述故事的主要内容。
2. 学会用韵律的方式演唱《小老鼠和泡泡糖》的歌曲。
3. 能够通过模仿小老鼠和泡泡糖的动作，提高幼儿的协调性和灵活性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《小老鼠和泡泡糖》的歌曲，能够参与韵律活动。
2. 教学难点：歌词的理解和动作的协调性。
三、教学准备：1. 教学材料：《小老鼠和泡泡糖》故事册，歌曲CD，泡泡糖道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，足够的空间进行韵律活动。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事，引导幼儿观察小老鼠和泡泡糖的动作，引起幼儿的兴趣。
2. 学习歌曲：教师播放《小老鼠和泡泡糖》的歌曲，引导幼儿跟唱，注意歌词的节奏和韵律。
3. 动作模仿：教师示范小老鼠和泡泡糖的动作，引导幼儿模仿，注意动作的协调性。
4. 韵律活动：教师组织幼儿进行韵律活动，引导幼儿用身体动作表现小老鼠和泡泡糖的特点，增强幼儿的协调性和灵活性。
5. 总结：教师引导幼儿回顾活动内容，总结小老鼠和泡泡糖的特点，以及自己在活动中的表现。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度，对幼儿的动作协调性和灵活性进行评价。
2. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对《小老鼠和泡泡糖》故事和歌曲的理解程度。
3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的表现，家长对幼儿在活动中的表现进行评价。
六、教学内容与安排：第一周：学习故事《小老鼠和泡泡糖》（情节介绍、角色理解）第二周：学习歌曲《小老鼠和泡泡糖》（歌词记忆、旋律感知）第三周：动作模仿练习（小老鼠动作、泡泡糖动作）第四周：韵律活动实践（小组合作、创造性表现）第五周：家庭作业与反馈（家长参与、幼儿表现）七、教学方法：1. 故事讲述：通过生动的语言、表情和动作，吸引幼儿的注意力，让幼儿更好地理解故事情节。
2. 歌曲教学：采用分组唱、轮流唱等形式，帮助幼儿记忆歌词和旋律。
《小老鼠和泡泡糖》中班教案_1
《小老鼠和泡泡糖》中班教案《小老鼠和泡泡糖》中班教案1活动目标：1. 知道泡泡糖吃完后应该放到哪里，增强环保意识。
2. 创造性的表现玩泡泡糖的有趣动作，提高动作的表现力。
3. 学会合拍地做老鼠走、左右张望的动作，大胆表演律动。
4. 乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5. 培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
重难点分析：重点：能够大胆合拍地表演律动动作。
难点：引导幼儿夸张地、创造性地表演玩泡泡糖的动作。
活动准备：律动音乐、猫咪头饰、小老鼠头饰。
活动过程：一.导入：创设游戏化情境，幼儿跟随音乐做热身律动。
二.展开：1.教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事教师有声有色地讲述音乐情节中得故事，使幼儿对音乐内容有所感知与了解。
故事内容：有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩。
它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧，跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧。
到了草地上，小老鼠不小心踩到了一个粘糊糊的东西。
它不知道这是泡泡糖，于是赶紧用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。
这时，一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的滚回了家去了。
2.引导幼儿探索表现小老鼠的动作（1）师：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？引导幼儿一边说，一边在座位上做动作。
（2）提问：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？泡泡糖小朋友都吃过，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下来的，小老鼠踩到泡泡糖是怎样做的？我们一起来学一学。
引导幼儿一边说，一边做动作。
4. 幼儿自主探索泡泡糖黏在身上的动作教师及时指导，引导幼儿夸张的把动作表现出来。
5. 请一名幼儿与教师合作表演泡泡糖粘到身体不同部位后拽泡泡糖。
师：老师手上也粘到了一个泡泡糖，谁想来和老师一起玩一玩？6. 幼儿分组练习动作。
幼儿之间合作做动作，教师巡回指导，帮助幼儿规范动作并引导幼儿夸张的表现出来。
7. 播放音乐，引导幼儿初步感受音乐师：现在请小朋友听一段音乐，这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们在座位上按故事情节把它表现出来吧。
幼儿园中班音乐韵律活动教案《小老鼠和泡泡糖》
幼儿园中班音乐韵律活动教案《小老鼠和泡泡糖》一、教学目标1.感受音乐韵律，培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
2.学会歌曲《小老鼠和泡泡糖》，提高幼儿的歌唱水平。
3.通过角色扮演，培养幼儿的表演能力和合作意识。
二、教学内容1.音乐韵律活动：学习歌曲《小老鼠和泡泡糖》2.角色扮演：小老鼠、泡泡糖三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小老鼠和泡泡糖》，感受音乐韵律。
2.教学难点：歌曲中的节奏和动作表现。
四、教学准备1.教具：音乐CD、小老鼠头饰、泡泡糖模型。
2.环境准备：宽敞的教室，布置成小老鼠和泡泡糖的场景。
五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做《小老鼠和泡泡糖》的音乐游戏，引导幼儿感受音乐韵律。
2.教师出示小老鼠和泡泡糖的模型，引起幼儿兴趣。
（二）学习歌曲1.教师播放歌曲《小老鼠和泡泡糖》，让幼儿聆听并熟悉歌曲。
2.教师逐句教唱歌曲，注意引导幼儿掌握节奏和音准。
3.教师带领幼儿一起唱歌曲，并进行动作表现。
（三）角色扮演1.教师将幼儿分成两个小组，一组扮演小老鼠，一组扮演泡泡糖。
2.教师带领幼儿进行角色扮演，注意引导幼儿表现角色特点。
3.教师组织幼儿进行角色扮演表演，鼓励幼儿大胆表现。
（四）音乐游戏1.教师带领幼儿玩《小老鼠和泡泡糖》的音乐游戏，巩固歌曲和动作。
2.教师根据幼儿表现，适时调整游戏难度，提高幼儿参与度。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
2.教师对幼儿的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
3.教师组织幼儿进行集体展示，展示活动成果。
六、教学反思1.教师反思本次活动的组织是否合理，教学目标是否达成。
2.教师针对幼儿在活动中的表现，思考如何调整教学方法，提高教学效果。
七、教学延伸1.教师可以组织幼儿进行《小老鼠和泡泡糖》的绘画活动，让幼儿用画笔表现歌曲内容。
2.教师可以引导幼儿进行《小老鼠和泡泡糖》的舞蹈创编，培养幼儿的舞蹈能力。
八、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的音乐感知能力和节奏感。
中班律动活动：小老鼠和泡泡糖
中班律动活动：小老鼠和泡泡糖材料准备•小老鼠棒球帽 x 1•泡泡糖 x 20•插座架 x 1活动流程1.教师向学生介绍本次律动活动的玩具和游戏规则。
这次律动活动的主题是“小老鼠和泡泡糖”，我们要穿上可爱的小老鼠棒球帽，和同学们一起玩有趣的游戏。
规则如下：–学生们排成一列，拿着自己的泡泡糖，等待指令。
–老师喊“小老鼠玩偶”时，学生需脱下棒球帽，把泡泡糖放在帽子里面。
–老师再次喊“小老鼠玩偶”时，学生需戴上帽子，把泡泡糖从帽子里面取出来，放在自己的插座架上。
–学生们需要在规定的时间内，尽可能多地完成“小老鼠和泡泡糖”的收纳和放置。
2.开始游戏。
在规定时间内，老师按照一定频率喊出“小老鼠玩偶”的指令，学生们需要迅速地完成相应的动作。
3.游戏结束。
时间结束后，老师统计每位学生收纳并放置的泡泡糖数量，并宣布获胜者。
活动目的和意义1.加强学生的合作意识。
在游戏中，每位学生都需要与同学们密切合作，互相协作完成任务。
这可以增强学生的合作意识，促进团队精神的培养。
2.培养学生的动手能力。
在游戏中，学生需要迅速地脱掉帽子，并将泡泡糖放在帽子里面，再次戴上帽子，将泡泡糖取出来，放到自己的插座架上。
这些动作需要快速而准确地完成，因此能够培养学生的动手能力和反应能力。
3.提高学生的注意力和反应能力。
在游戏中，老师会不时地喊出“小老鼠玩偶”的指令，学生需要迅速做出相应的反应。
这可以提高学生的注意力和反应能力，同时也能调动他们的积极性和兴奋点。
活动注意事项1.确保安全。
学生们需要在规定的时间内完成活动，但同时也需要注意安全。
游戏中不要出现拥挤、推搡等安全问题，老师需要提前做好安全措施，并在活动中始终保持警惕。
2.确保每个学生都能参与到活动中来。
教师需要注意每位学生的参与度，并鼓励他们积极参与到活动中来。
如果有学生未能参加到活动中，教师需要单独进行辅导和指导。
3.注意游戏规则。
游戏规则需要简单易懂，不要出现过于复杂或难以理解的规则。
中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》教案
一、活动目标1. 了解《小老鼠和泡泡糖》的故事情节，培养幼儿的听力能力和语言表达能力。
2. 通过模仿、创编等环节，发展幼儿的动作协调能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
4. 培养幼儿对韵律活动的兴趣，感受音乐、舞蹈带来的快乐。
二、活动准备1. 故事课件：《小老鼠和泡泡糖》2. 泡泡糖道具3. 音乐：《小老鼠和泡泡糖》主题曲4. 舞蹈动作图示5. 宽敞的活动场地三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的韵律操，活跃气氛。
1.2 邀请幼儿模仿动物动作，如小老鼠爬行、跳跃等。
2. 故事分享（5分钟）2.1 教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
2.2 邀请幼儿分享自己对故事的感受和想法。
3. 韵律活动（5分钟）3.1 教师播放《小老鼠和泡泡糖》主题曲，引导幼儿跟随音乐节奏做韵律动作。
3.2 教师带领幼儿一起创编舞蹈动作，鼓励幼儿发挥创造力。
4. 互动游戏（5分钟）4.1 教师组织“泡泡糖接力赛”，引导幼儿团队合作，增强集体荣誉感。
4.2 邀请幼儿分享游戏过程中的感受和收获。
2. 强调团队合作的重要性，鼓励幼儿在家庭和学校中积极与他人合作。
3. 教师针对幼儿的表现给予肯定和鼓励，激发幼儿对韵律活动的兴趣。
五、活动延伸1. 家庭作业：邀请家长参与韵律活动，与幼儿一起创作舞蹈动作。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小老鼠和泡泡糖”主题展示区，展示幼儿的作品和活动照片。
六、活动目标1. 加深对《小老鼠和泡泡糖》故事的理解，培养幼儿的想象力和表达能力。
2. 通过舞蹈和音乐活动，提高幼儿的节奏感和身体协调能力。
3. 加强幼儿之间的互动交流，培养团队协作精神。
4. 培养幼儿对韵律活动的热爱，激发创造力。
七、活动准备1. 故事课件：《小老鼠和泡泡糖》2. 泡泡糖道具3. 音乐：《小老鼠和泡泡糖》主题曲和舞蹈音乐4. 舞蹈动作图示5. 宽敞的活动场地6. 视频拍摄设备（可选）八、活动过程1. 复习故事（5分钟）1.1 教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事，引导幼儿回忆故事情节。
小老鼠和泡泡糖幼儿园中班音乐韵律活动
音乐是一种情感表达的艺术形式，通 过音乐韵律活动，可以让幼儿体验不 同的情感，促进他们的情感发展。
培养幼儿动作协调能力
音乐韵律活动要求幼儿跟随音乐做出 相应的动作，有助于锻炼他们的身体 协调性和反应能力。
小老鼠和泡泡糖主题选择原因
01
02
03
趣味性
小老鼠和泡泡糖是两个充 满童趣的元素，结合在一 起能够激发幼儿的兴趣和 好奇心。
06
家长参与及家园共育拓展
家长在音乐韵律活动中角色定位
参与者
家长作为孩子成长过程中的重要陪伴者，应积极参与音乐韵律活 动，与孩子共同体验音乐的魅力。
引导者
家长应引导孩子感受音乐节奏、理解音乐内涵，激发孩子对音乐的 兴趣和热爱。
合作者
在音乐韵律活动中，家长应与孩子密切合作，共同完成音乐表演或 创作任务，增进亲子关系。
角色介绍
介绍故事中的角色，包括小老鼠、泡 泡糖以及其他相关角色，让孩子们对 故事有更深入的理解。
互动环节：邀请孩子们参与表演
角色扮演
邀请孩子们分别扮演小老鼠、泡泡糖等角色，根据故事情节进行表演，培养孩 子们的表演能力和自信心。
音乐游戏
播放与故事主题相关的音乐，组织孩子们进行音乐游戏，如“小老鼠找泡泡糖 ”、“泡泡糖黏住小老鼠”等，让孩子们在游戏中感受音乐的韵律和节奏。
小老鼠和泡泡糖幼儿园中班音乐韵 律活动
• 活动背景与目的 • 活动准备与安排 • 音乐韵律活动流程设计 • 教学方法与技巧应用 • 孩子们表现及成长观察 • 家长参与及家园共育拓展
01
活动背景与目的
幼儿园中班音乐韵律活动意义
促进幼儿音乐感知能力
丰富幼儿情感体验
通过音乐韵律活动，帮助幼儿感受音 乐的节奏、旋律和力度，提高他们对 音乐的感知能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班韵律活动：小老鼠和泡泡糖（第一版）
中班韵律活动：小老鼠和泡泡糖（第一版）中班音乐活动小老鼠和泡泡糖（第一版）教案主要包含了教学理论依据，实施策略，活动重点、难点，活动目标，活动准备，活动过程等内容，能根据乐曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作，体验游戏的快乐。
尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。
适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看中班韵律活动小老鼠和泡泡糖（第一版）教案吧。
幼儿园中班韵律活动：小老鼠和泡泡糖（第一版）
教学理论依据
根据杜威的教育即生活理念和做中学课程理论，所选活动内容充分考虑了幼儿的兴趣、需要、个性特点，在活动中学习，为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同形式，大胆地表达自己的情感、理解和想象，通过活动获得经验，培养兴趣。
实施策略
1.手偶表演激发幼儿游戏兴趣
2.绘画图谱感知理解音乐结构
3.以物代物体验泡泡糖的弹性
4.设计情节启发幼儿创编游戏
5.师幼互动引导幼儿快乐游戏
活动目标
1.能根据乐曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作，体验游戏的快乐。
2.尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。
3.讲卫生，增强环保意识。
活动准备
1.小老鼠手偶
2.《小老鼠和泡泡糖》、《我爱洗澡》音乐
3.彩色松紧带
活动重点、难点
依据教学目标，活动的重点、难点确定为：
1.重点：能根据乐曲的旋律，合拍地做动作，快乐地进行游戏。
2.难点：夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。
活动过程
1.听音乐，激发游戏兴趣
师：小朋友你们看，今天谁来了？（师出示老鼠的手偶）嗯，这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去了，会发生什么事情呢？我们一起来听。
（欣赏音乐）
提问：小老鼠偷偷溜出去玩究竟发生了什么事情？（幼儿自由回答）
2.听故事，了解游戏情节
师用布偶，边表演边讲故事。
3.画图谱，理解音乐结构
（1）师随音乐画图谱
看图谱，理解A段音乐
看图谱，欣赏A段音乐。
（2）随A段音乐，合拍做老鼠跑、左右张望的动作。
（3）看图谱，理解B段音乐
看图谱，欣赏B段音乐。
随B段音乐表现小老鼠玩泡泡糖。
玩松紧带，体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。
4.随音乐，快乐创编游戏
（1）集体游戏
请幼儿随音乐完整进行游戏，掌握游戏玩法。
（2）创编游戏
说说自己喜欢的小老鼠形象，创造性地玩游戏。
5.讲卫生增强环保意识
（1）泡泡糖不乱扔
提问：吃完的泡泡糖放哪里，引导幼儿养成讲卫生的好习惯。
（2）大家一起来洗澡
随音乐幼儿自由表现洗澡的动作，并和同伴互动，感受洗澡的快乐。
附故事
一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄溜出去玩。
它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。
小老鼠来到了草地上，一不小心，踩到了一个粘乎乎的东西上，什么呢？泡泡糖，它赶忙用手去拽，拽来拽去，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。
一只猫冲了过来，小老鼠吓得飞快的跑回了家。