痛苦并快乐着学生精选作文
痛并快乐着初一作文700字
痛并快乐着初一作文700字没有付出就没有回报，那一刻我永生难忘。
因为肉体先前所受的苦而换来了精神上前所未有的快乐巅峰，这是那一刻我对“痛并快乐着”的理解……下面给大家带来一些关于痛并快乐着的作文，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助!痛并快乐着作文1痛苦是什么?快乐又是什么?当痛苦与快乐在一起时又是什么?这是一个简单而又复杂的命题，看似矛盾的背后，究竟是什么?作为一个中学生，我认为有一个东西便是如此，复杂而又神秘。
记得几个月前，作为小学生的我们仍旧生活在自由、快乐的天堂，与中学的确相差甚远。
校园里永远充满着欢声笑语，同学的关切、家人的陪伴、老师的栽培，让我们置身于一种幸福的环境中。
5月，有一个转变的日子，我照常回家，怀着忐忑与期盼，等候着那张录取通知的到来。
随着手机一响，那满含期望的信息来了，我被X中学录取了，我实在难言那时的情感，兴奋、惊奇……释放了，我以最愉悦的心情过了小学的最后时光。
9月，朦胧中的我来到崭新的殿堂，一切重生了。
可当新奇过后步入正规时，我的心理变了，学习的大山压得我喘不过气来，不适应的节奏，让我历经摔倒的痛，没有家人的陪伴，一点点折磨着心灵。
我怔住了，这是为什么?窗外，几只鸟儿停栖在树梢，清脆的鸣叫着，然后再一次飞向无边的天空。
多么自由啊!多么快乐啊!小学懵懂的我把一切想得太简单。
每天永不停歇的学习，是为什么?这么拼而辛苦的原因又是什么?这一点一滴的痛着实在肆虐。
但在许多人看来，这是一种极大的荣誉与机会，这将是人生路上的一大步，也的确，这种历练会让我们脱颖而出，也鼓舞着我，让我感受到了一丝的快乐。
看着一道道难题被解出，看着自己与同龄人之间的差距，都不禁令我信心倍增。
学习固然辛苦，固然得有舍，这也是在为我漫漫的人生路打好基础。
痛并快乐着，看似矛盾，却又真实，学习便是如此，现在的我也是如此。
这便又是一番奇特的感悟与见解，生活在这种痛中不可怕，只要这痛得值得，这痛能让你快乐，那么坚持，便是值得。
历届小升初满分作文：痛并快乐着
历届小升初满分作文：痛并快乐着痛并快乐着1. 痛并快乐着——感受自然的魅力大自然是一个神奇而美丽的地方，它给予我们无尽的惊喜和快乐。
然而，在探索自然的过程中，我们也会遭遇一些困难和挑战，这就是痛并快乐着的体验。
我还记得，有一次我和家人一起去登山。
一开始，我们充满了兴奋和期待。
但是，爬山的过程并不轻松。
山路崎岖陡峭，我们时而踩在泥泞的土地上，时而摔倒在尖锐的石头上。
而且，天气也变得越来越炎热，让我们感到非常的疲惫和燥热。
但是，当我们终于爬到山顶的时候，一切的辛苦都变得值得。
我们站在高处，远眺着美丽的风景，感受到了胜利的喜悦和内心的满足。
同样，我们也会在学习的道路上遇到类似的经历。
有时候，我们会碰到不懂的难题，考试也遇到了挫折。
但是，只要我们积极面对，坚持努力，就能够克服困难，取得好成绩。
这种痛并快乐着的过程，让我们明白了努力的价值，也增强了我们对自己的自信。
所以，无论是在探索自然，还是在学习上，我们都应该用痛并快乐着的心态去面对。
因为只有经历了痛苦的付出，我们才能真正体会到成功的快乐。
让我们勇敢地面对挑战吧，享受痛并快乐着的人生旅程！2. 痛并快乐着——追求梦想的旅程每个人的人生都是一场追求梦想的旅程，在这个过程中，我们会痛并快乐着，但正是这种痛苦和快乐的交融，让我们更加坚定地追寻梦想。
我的梦想是成为一名音乐家。
我热爱音乐，喜欢用琴键传递情感，享受舞动音符的那种畅快淋漓的快感。
然而，要成为一个成功的音乐家并不容易。
我需要进行长时间的练习，掌握各种技巧，还要经历一次又一次的比赛和考试。
这个过程中，我不仅要面对激烈的竞争，还要经受体力和心理上的考验。
但是，这些困难并没有让我放弃，相反，它们激发了我更加努力地追求我的梦想。
每一次进步，每一次成功，都让我感到无比的兴奋和满足。
追求梦想的过程就像攀登一座高山，有时候会掉入陷阱，面临困难，但只要我们努力坚持，就会爬上高处，看到梦想的美好。
这种痛并快乐着的过程，让我明白了追逐梦想的意义。
痛并快乐着作文
痛并快乐着作文【篇一：痛并快乐着】静观庭前花开花落，淡看云间云卷云舒，我已度过了两年的初中生活，展望未来，再一年就到我发挥本领的时刻：一句定胜负。
突然从一身轻松进入重担摩肩接踵的初三，是有些吃不消。
每天要早起上自习，一天要上八节主课，晚上还要上自习，回了家还有作业，对于一个学生来说无疑不是一件悲哀的事，整天就是在学校，厕所，家，三处地方做定向转换，仿佛只有学习，所以说学生苦，初中生苦，初三学生更苦。
苦亦苦，可哪一个人不经历这么一段学习生涯？吃得苦中苦，方为人上人。
况且换个角度想一下，苦是其次，主要的应为快乐，孟子说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改”不是吗？初三生活刚开始，而明年是一个未知数，不担忧它的结果，而在过程中去享受它，去期待自己也可以一鸣惊人，不也快乐吗？不要想：幻想虽能包容百川，兼并四海，却不得不在现实中沦陷。
而应使之化为一种动力，常常与同业的人比较骈进，因竞胜而得快感，不也幸福吗？每夜当疲惫不堪的你想抱侥幸思想，认为老师不检查作业而想上床上床睡觉时，试着拉开窗帘，透过窗帘，仰望星空，是否会看到群星在星空中瑟瑟发抖，唯有月亮放出耀眼的光芒，仿佛要挣脱无尽的黑暗，努力为人们多带来一丝光明。
你是否会倍增勇气，又坐到书桌前？成功不需要“落红不是无情物，化作春泥更护花”的悲壮，但要有“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的自信与勇气。
拥有了自信与勇气面对再坎坷不平的道路也会微然一笑，让困难一笑而过，而自得其乐。
“立长志与刻苦为伴，勤习武邀日月同辉”不因物喜，不以己悲。
不为痛苦来临而悲伤，而要为不幸选择了你，让你练就非凡本领，是你战胜它，成为幸运儿而高兴，这样，痛又怎能不向你屈服呢？初三生活，苦亦苦可却要乐，因为我们要向前，向前，向前！【篇二：痛并快乐着】花儿绚烂的色彩是泪水与汗水的凝结，荷叶清新的翠绿是自身与风雨战斗的结晶，人类快乐的心情是痛苦后的收获。
中小学痛并快乐着作文(15篇)
痛并快乐着作文(15篇)听我爸爸说，我老爷爷就写着一手好字，爷爷又是书法协会的一员。
在这个墨香家庭生活着的我，从小也开始了苦练毛笔字！记得在我5岁的时候，我爷爷就开始教我学毛笔字了。
爷爷坐在我身旁，耐心地教我练习。
爷爷先把住我的手写，让我找到感觉，掌握握笔的正确姿势，然后再让我自己写，这样就很容易学会。
记得第一次自己看着爷爷写下的印子写，我刚写了一个笔画，爷爷就严肃地说：“写的太快，起笔顿笔没有写好。
〞我只能慢慢地写着每一个笔画，每写一个笔画，爷爷都在一旁细心地教导我，说没有顿笔啦，或者说是缺少毛笔字的柔和啦，天天在爷爷严要求下写完一张又一张，十分钟过去了，半小时过去了，一小时过去了，一下午过去了，我写得腰酸背痛，看着其他小朋友在院子里开心的玩耍，我心里可真是“剪不断，理还乱，是愁苦，别是一般滋味在心头〞呀！功夫不负苦心人。
练习了三年毛笔字的我，也小有名气了！班里墙上贴着我的作品;就连今年我家和姥姥家的对联都是我“挥毫〞的呢！进步之大的我爷爷还奖励给我一枚印章呢！爷爷常对我说：“师父领进门，修行在个人。
〞要强的我天天练习写字，我已取得了书法段位七级。
每天和墨汁打交道的我，也不觉得练字是负担了！今年我12岁了！我一直跟着爷爷学毛笔字，爷爷每次欣赏我的毛笔字，笑的是那么开心，满脸皱纹拥挤在一起，就像一朵朵绽开的雏菊。
在练写毛笔字的过程中，我经历了许多苦与乐，在这些苦与乐中我渐渐变得成熟。
痛并快乐着！我爱写毛笔字！痛并快乐着，这个词已经成了一个热门的词了，常常会听到有人说。
那么，这到底是怎样一种感受呢？天气渐渐冷了，对妈妈来说，洗衣服也更加艰难了。
“馨馨，把你的校服拿过来，妈妈帮你洗了。
〞妈妈向我喊道。
“妈，这么冷的天，你还洗什么衣服啊，这校服大不了我再穿一周吧。
〞我向妈妈劝道。
“还穿啊？你都穿了1周了！〞妈妈笑着说道。
“你手不冷啊？还是别洗了，你休息会吧。
〞我还是劝着妈妈。
“我这是痛并快乐着呢！〞妈妈说道。
痛并快乐着作文500字3篇_作文范文_
痛并快乐着作文500字3篇第1篇痛并快乐着我始终相信痛和快乐是并存的。
痛到尽头便是快乐。
正如有句话说地狱的尽头便是天堂，于是我总是将自己沉浸在千万分的痛苦中去体味那千万分之一的快乐，痛并快乐着，快乐着……然而我就是这样一个善于忘却的人。
我忘记了昨天的我在今天是否依然的存在，我忘记了昨天的太阳是否照常的升起和落下。
我独自在冷冷的黑暗里用昨天的回忆想着你而昨天和今天又有什么区别我已迷失……沿着街道走着。
我看到自己的影子被路灯拉得那般的狭小而细长。
它看上去是那么的孤单和无助。
夜已经很深了，然而人群还是那么喧闹，甚至是赶跑了天上的星星。
我想逃离，却怎么也逃不掉。
在这个城市里面。
我只是千千万万漂浮在痛苦的尘埃里面的一颗。
没有目的，没有方向，有的只是无尽的幻想。
歌手窦唯说：“现实中无法做到的，就让梦想去完成吧。
“于是我总是生活在一种如梦幻般的境界之中。
我在这座城市中穿行。
许久都没有碰到一张熟悉的脸。
任凭这狂风和细雨慢慢地吞噬着我的身体。
我在这座城市中穿行。
许久都没有碰到一个可以拥抱的人。
一阵前所未有的悲哀和孤独正在侵蚀我的灵魂；太被这座城市所了解是一种悲哀；太了解这座城市了，是一种另类的悲哀。
这悲哀涌遍了我的全身，使我不能说话，不能呼吸，这沉重的悲哀就像一条大毒蛇将我紧紧地缭绕。
第2篇痛并快乐着作文曾经对流星许下心愿，想做那第一个看到春日朝阳的幸运之花，却未料想，流星也有迷糊的时候，当我历经了萌发，抽枝，睁开期待的双眼之后，看到的却是一片荒凉的冷寂。
我听到流星在忏悔，化作分飞的精灵，在空中舞着，诉说它无尽的歉意，却只为我徒增了几分寒意……于是，在这个沉默的季节，人们开始惊叹于我的闭月之容，落雁之貌，还有那仿佛与我生死相随的雪。
他们说我高洁端庄，赞我典雅美丽，夸我坚贞不渝，我有些欣喜，却禁不住的想，如果我同别的花儿一同开放，还会不会得到如此高的赞誉。
无奈的摇摇头，答案不得而知，因为我做的假设永远不会实现，我所能做的惟有傻傻的了着，涩涩的痛着……多愁的人们为我扼腕，慨叹我徒有惊世骇俗之容却只能在这个“蕊寒香冷蝶难来”的季节里独品寂寞，唯有青松作伴。
痛并快乐着初三优秀作文8篇
痛并快乐着初三优秀作文8篇作文1：痛并快乐着，是我人生中最深刻的感受。
初三的学习生涯犹如一场马拉松，在奋力拼搏的同时，也不乏挫折和痛苦。
但是，这些痛苦的背后，也孕育着无限的快乐和成长。
首先，学习中的痛苦。
初三的课业压力和学习任务相对于初二和初一来说，都有了明显的提升。
很多时候，我会觉得自己的努力付诸东流，虽然学习没有达到目标，但是我也从中汲取了力量和坚持不懈的信念。
拼搏的过程虽然痛苦，但是付出总会有回报。
其次，生活中的痛苦。
除了学习压力，生活中的人难免会遇到一些挫折和痛苦。
比如，在中考模拟考中取得不理想的成绩、与朋友之间产生了一些矛盾等。
但是，通过这些痛苦，我不仅更好地认识了自己，更学会了与人沟通交流。
最后，快乐是伴随着痛苦而来的。
虽然学习和生活中有时候会让我感到疲惫和失落，但是和朋友们一起玩耍、聊天、或者看一部电影，也会让我感到很快乐。
因为，在这些快乐中，我找到了生活的意义和动力。
总之，痛并快乐着，是我成长中最深刻的感受。
其中的痛苦和矛盾，并不是一道绕不开的坎，而是成长的过程中不可避免的过程。
只有在痛与快乐相互交织，我们才会变得更加美好和成熟。
重点分析：文章主要讲述初三学习和生活中的痛苦和快乐，通过这些经历带来的成长。
作文主题明确，思路清晰，结构合理，段落之间有紧密的联系。
用词准确、生动，使得文章更加生动有力。
用词分析：文章用词多样、精准，充分传达了作者的情感和思想。
如：初三的学习生涯犹如一场马拉松、汲取了力量和坚持不懈的信念、找到了生活的意义和动力等，既突出了文章的主题，又让读者深刻地感受到了作者的情感和思想。
作文2：痛并快乐着，是我初三学习生涯的写照。
在这一段时间里，我体会到了许多痛苦和挫折，同时也感受到了许多成功和快乐。
这些痛苦和快乐交织在一起，成为了我成长中最重要的财富。
首先，学业的痛苦。
初三的学习任务和考试压力让我经常感到疲惫和无助。
有时候即使花费了大量的时间和精力，但结果却依然不如意。
【高三作文】痛苦并快乐着
【高三作文】痛苦并快乐着高三的生活，就像一场旷日持久的马拉松，迎面而来的是晨光映照出的汗水，脚踏实地的迈着每一步，满足的是对未来的渴望和对自己的执着。
而这场马拉松背后，伴随着我们坚毅的目光和痛楚的心灵，我们快乐着，痛苦着。
痛苦，来自于巨大的学业压力。
每日课业繁重，每周考试不断，每月模拟临近。
繁忙的学习日常成为我们的常态，我们要努力备战高考，争取一个辉煌的未来。
课堂上，老师们汗流满面，将自己全部的心血献给了我们，但我们并没有时间停留去感谢，而是朝着梦想不断前行。
晚自习，我们坐在桌前埋首书海，努力攻克每一个难题，我们不曾抱怨过这种生活的单调与压力，因为我们内心深处都坚信，我们是幸运的，我们拥有着充实的生活。
痛苦来自于每一次离开家庭，孤独的生活在外的我们，每每想家我们都忍住了眼泪。
正是这样的痛苦，让我们更加珍惜生活中的点滴快乐。
来自于同学之间的友情。
高三的学习压力大，但我们却细心照顾着、鼓励着彼此。
每当我们遇到难题，总有同学伸出援手，消除了我们内心的恐惧。
来自于老师的教导。
每一位老师都是我们的知己，我们用凝重的目光望着他们，听着他们的教诲，因为有了他们，我们才能有今天的成就。
来自于家长的支持。
每一个看似平凡的瞬间，都是我们初生牛犊不怕虎的动力源泉。
他们在每一次电话中，都给予我们最真诚的关怀与鼓励，这让我们感受到家庭温馨的力量。
来自于自己的坚定。
我们告诉自己，总要对未来有信心，一切辛苦付出都将会有回报，因为有梦想，我们愿意忍受一切。
痛苦与快乐并存，是我们高中生活的真实写照。
痛苦是生活的调味，有了它，我们才能更加珍惜快乐。
因为有了痛苦，我们才懂得了前行的卑微与执着；因为有了快乐，我们才懂得了努力学习的意义。
我们深深明白，快乐并不等于轻松，痛苦并不等于忧伤。
因为，只有在快乐中回望过去，才会发现自己的成长；只有在痛苦中继续前行，才能够看到自己的坚韧。
这样的痛苦和快乐，我们领会了其中的真谛，我们珍藏着这段独一无二的高中时光。
关于痛苦与快乐的高中作文（通用16篇）
关于痛苦与快乐的高中作文（通用16篇）关于痛苦与快乐的高中作文（通用16篇）在平时的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
还是对作文一筹莫展吗？以下是小编精心整理的关于痛苦与快乐的高中作文（通用16篇），欢迎阅读与收藏。
痛苦与快乐的高中作文1人的一生中，每个人都曾沐浴幸福和快乐，也会历练坎坷和挫折。
幸福快乐时，我们总是感觉时间的短暂；而痛苦难过时，我们却抱怨度日如年。
幸福和痛苦本来就是双胞胎，上帝是公平的，痛苦往往是伴随幸福并存。
会享受幸福，也要学会享受痛苦，享受幸福会增加你的成就感，享受痛苦则会提高你的自信心和忍耐力。
身陷痛苦的囹圄，你的心灵颤抖了吗？地处绝望的深渊时，你坚持了吗？这就要看你有没有坚定信念和意志力。
当我们遇到坎坷、挫折时，不悲观失望，不长吁短叹，不停滞不前，把它作为人生中一次历练。
把它看成是一种人生成长中的常态，这将助你更好地谱写出自己的人生精彩。
人生必有坎坷和挫折！挫折是成功的先导，不怕挫折比渴望成功更可贵。
塞翁失马，焉知非福？碰到挫折，不要畏惧、厌恶，从某方面说，挫折对我们来说是一件历练意志的好事。
惟有挫折与困境，才能使一个人变得坚强，变得失敌。
挫折足以燃起一个人的热情，唤醒一个人的潜力，而使他达到成功。
有本领、有骨气的人，能将“失望”变为“动力”，能蚌壳那样，将烦恼的沙砾化成珍珠。
不经历风雨，怎能见彩虹？没有失败的人生绝不是完美的人生。
当你战胜失败的时候，你会对成功有更深一层的感悟。
就是在这样一次次的感悟中，你走出了一个完美的人生。
真正有成就的人，都是在经历了失败和挫折之后才取得辉煌成就的。
生命不轻言放弃，漫长的人生中，谁也不可能一帆风顺，谁也难免要经历挫折和坎坷。
被挫折历练后的人总是更顽强、更成熟、更加的勇敢，也就能看到近在咫尺的成功，也就是我们离成功更近一步。
遭受挫折不但可以使人生积累经验，而且挫折可使人生得到不断的升华。
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痛苦并快乐着学生精选作文
生活中，痛苦和快乐往往是伴随而来的，痛苦过后，或许就是快乐。
以下是小编整理的痛苦并快乐着学生精选作文，欢迎阅读！
痛苦并快乐着学生精选作文1 在深蓝的天空下，看着一眨一眨眼睛的星星的时候，是快乐的。
在受到沉重的打击的时候，是痛苦的。
但在痛苦的生活中，勇敢的面对是痛苦并快乐着。
我其实在班里的人缘挺好的，可是我却感到孤单，没有知心的朋友在我最伤心的时候安慰我，没有“开心果”在我快乐的时候再逗上我一把，爸爸妈妈喜欢我，可他们又了解我几分？也许很少、很少。
也许是缘份，让我与精选作文交臂。
在精选作文里，我想说什么，就写什么。
当然，精选作文的唱诉不及一个知心朋友。
可我总算找到了乐趣，找到我一个可以自由唱诉的“朋友”。
我会拉二胡、会画画，不会象一般小孩那样问爸爸妈妈要零花钱。
所以有许多妈妈的熟人看见我都会夸几句“这孩子乖，什么都学得好。
”可是他们又怎么会知道，这背后我又付出了多少辛血!一开始学二胡我是最差的，我坚持着，许多人到中途都不学了，我也动了这个念头，可是我又打消了。
我一定持之以恒的学下去，不怕我学不好。
到了现在，我已经快结业了，也拉得不错。
是呀，挥洒着痛苦的泪珠，得来了满意的笑容，我在痛苦过后快乐着。
但画画的艰苦路程，仍在继续……
痛苦是我们共同有的。
在生活上我有精选作文做朋友，在学习二
胡中，我有勇气作伴，在痛苦中我有快乐围绕。
仰望蓝天，我高声大喊：“在痛苦中我会寻找每一缕阳光般的快乐!”
著名学者孙绍振提出快乐精选作文后是不是一种痛苦的问习题。
我觉得“快乐精选作文是一种痛苦”的观点不够全面，也有以偏概全的意识。
所指的痛苦是指学生写作上的痛苦。
即学生写精选作文时愁云满面，担忧写不出精选作文，认为精选作文是一种承担，写精选作文时产生阵痛。
这与“快乐精选作文”的本意是相违背的。
我们倡导“快乐精选作文”则是让学生能够减轻精选作文时的承担，即让他们“有话可说，有话能说，有话好说。
”精选作文时抒发的是孩子们的心声，完成精选作文时成为一种满足感。
假如仅仅从应试的角度去理解写精选作文，或者从课堂上让学生乐一乐，然后写精选作文，没有进行系统的指导。
这样的精选作文教学虽然快乐，可是学生怕写文章。
既有愉快的气氛，又有实地的演练，让学生能够在精选作文课学习到本领，掌握写精选作文的方法，那么习作时自然不紧张，知道从何下笔。
快乐精选作文是让学生心情愉悦。
我倡导以“愉悦精选作文教学”的思想去指导精选作文课，让学生在精选作文课上享受到快乐，消除学生无内容可写的障碍。
快乐精选作文不能仅仅停留于场面上的热闹，更重要的是在乐学气氛中引导学生提高各方面的能力。
如教学生走路一样，一步一个脚印帮扶着他们，等他们渐渐熟悉了，就可以放手了，孩子也就学会了走路。
假如说快乐精选作文是一种痛苦，那么我们就违背了快乐精选作文之“快乐”的本意。
学生快乐精选作文之后写精选作文犹如踢足球时的心境，训练踢足球时的感觉是很累的，可是踢完了足球感受到一阵轻松与愉快。
同理，学生习作时的“烦”只是一种暂时的表现，属于个别的现象。
多数学生体验了精选作文教学课堂愉快的情景后，他们都有话想说，只是教师不能把“写”的要求定得太高、太离谱，熟练则能生巧。
所谓的痛苦则应当为不快乐的精选作文。
什么样的精选作文不快乐？教师没有改变教学模式，每一节精选作文指导课都一个模式：先让学生读习题、审习题，然后选择材料，然后写作。
这样的教学是按照成人的思维，是以“写作”的高规范去要求学生。
教师没有致力于“课型”的研究，教师的课堂教学缺乏变化，这样的学生必然怠倦，甚至厌倦。
这样的教学生能不痛苦吗？
真正的快乐精选作文不仅是一种心态，而且是一种体验，是一种锻炼。
学生经历习作的全过程。
精选作文的过程其实是让学生认识新事物的过程，学生体验了这些新事物，然后把它写下来，这其实不是痛苦，而是一种收获。
假如总是让学生写陈年旧事，虽然学生的习作能力能得到提高，但因为只有回忆，缺乏新鲜感，久之必然劳累。
学生都喜欢新奇的事物，所以精选作文教学迎合学生的心理特征，在精选作文教学中突出“新、奇、趣”，渗透习作方法，让学生边学边用，那么精选作文教学就是一种快乐的事。
痛苦并快乐着学生精选作文2 在深蓝的天空下，看着一眨一
眨眼睛的星星的时候，是快乐的。
在受到沉重的打击的时候，是痛苦的。
但在痛苦的生活中，勇敢的面对是痛苦并快乐着。
我其实在班里的人缘挺好的，可是我却感到孤单，没有知心的朋友在我最伤心的时候安慰我，没有“开心果”在我快乐的时候再逗上我一把，爸爸妈妈喜欢我，可他们又了解我几分？也许很少、很少。
也许是缘份，让我与精选作文交臂。
在精选作文里，我想说什么，就写什么。
当然，精选作文的唱诉不及一个知心朋友。
可我总算找到了乐趣，找到我一个可以自由唱诉的“朋友”。
我会拉二胡、会画画，不会象一般小孩那样问爸爸妈妈要零花钱。
所以有许多妈妈的熟人看见我都会夸几句“这孩子乖，什么都学得好。
”可是他们又怎么会知道，这背后我又付出了多少辛血！一开始学二胡我是最差的，我坚持着，许多人到中途都不学了，我也动了这个念头，可是我又打消了。
我一定持之以恒的学下去，不怕我学不好。
到了现在，我已经快结业了，也拉得不错。
是呀，挥洒着痛苦的泪珠，得来了满意的笑容，我在痛苦过后快乐着。
但画画的艰苦路程，仍在继续……
痛苦是我们共同有的。
在生活上我有精选作文做朋友，在学习二胡中，我有勇气作伴，在痛苦中我有快乐围绕。
仰望蓝天，我高声大喊：“在痛苦中我会寻找每一缕阳光般的快乐！”。