新闻点评阅读指导
新闻类文本阅读解题指导
导语
消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言，概述 新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。
导语有三大使命：
一是介绍最重要、最精彩的事实； 二是揭示消息的主题； 三是引起读者的阅读兴趣。
主体
作用和功能： 一是对导语进行解释、深化和具体化。
二是补充新的事实。导语中未提及而又能表现新闻主题
题型类解
二、把握新闻语言的准确性 例2：新‚哥德堡‛与‚哥德堡‛一号在形状、结 构、大小上基本相同，但新‚哥德堡‛的内脏却设置有 高科技设备，它完全具备了现代远洋航海安全的要求。 瑞典‚哥德堡‛号官方网站充满了对‚哥德堡‛号的溢 美之辞：‚这一工程是传统造船工艺和现代科技的完美 结合，继承了18世纪的高超手工工艺。任何人在海上见 到了升起全帆航行的‘哥德堡’号，都看不出她和历史 上的古帆船有任何区别。‛2005年10月，一艘18世纪的 古船再次扬帆远航了。——《复活的‚歌德堡‛号到了 广州》节选 题目：作者称新“歌德堡”号为“复活的歌德堡”
的事实和其他要素，便由主体补充出来。
按事情发生发展的先后顺序安排层次， 按事物之间的
逻辑关系安排层次。
背景
指事件的历史背景、周围背景与其它方面的联系等。 （并不是所有的消息都有背景和结尾）
作用：说明新闻事件的起因；显示或帮助读者理解新 闻事件的重要性；突出新闻稿件的新闻价值；表明记者的 观点；衬托深化主题。
你甚至‘两天换一个女朋友’时，我很震惊。虽然我很想找你谈
话，但却很害怕别的女生会骂我。我哭了一个星期……‛这篇‚爱的泪太苦‛。紧随其后的是一条写着‚你
有病！‛的回帖。——《人前我是乖乖仔 一上贴吧就爆粗》节 选
“新闻短评写作指导”教学设计
明确 ： 评论 （ １ ， 由： 一） 分 理 评论脱离材料 。
阅读下面 的新闻素材 ，写一则 １０ ０ 字左右的新
闻短 评 。
评论（ ） 分 ， － １ 理由： 态度偏激 ， 无根据。
评论（ ） 分 ， 三 ２ 理由 ： 有观点 ， 无分析 。 评论 （ ５ ， 由 ： 四） 分 理 符合基本要求 ， 正面肯定 ，
里 、 浅入 深 地 引导 学 生 先从 规 范 答题 入 手 ， 渐 向思 维 的 深 度 迈 进 。 由 逐
关键词 ： 闻短评 新
答题规 范意识
理性 思考
生生互动
师生互动
中图分类号 ： ６ ３ 文献标 识码 ： 文章编号 ：０ ４ ６ ９ （ ０ ）９ ０ ６ — ２ Ｇ ３． ３ Ｃ １０ — ０ ７ ２ １ ０ － ０ ３ ０ 、 员王珞丹 出任 演
凡 客诚 品形 象代 言人 。广告词 采用 ８ 生人 的 口吻 ０后
戏 谑主 流 文化 ， 彰显 Ｖ Ｎ Ｌ个性 品牌 形 象。在 随后 Ａ Ｃ
很 短的 时间 内， 则以“ …… ， 这 爱 不爱… … ， …… ， 是 不
明确 ： 点 做 到鲜 明 ， 观 可得 一分 ； 解 的三 分 依 见 次 分配 给 “ 通人 ” 弱势群 体 ”公 共设 施 ”三个 层 普 “ “
也可 反面否定 ，持不看好态度 。理 由：①②③
适度 补充 热 点新 闻 ：凡客体 ”中涉及 多个 当前 “
热点新闻事件及人物 ， 教师可适度提及 ， 以引发学 借 生在 日常生活 中对社会热点事件 的关注和思索。
题 规 范意 识 。
引导学生 自查答题疏漏所在 ，明确新闻短评的
写 作基 本步 骤 。
新闻类语言表达题指导
• 答：亚洲区域外汇储备库将在年底前成立，中日韩出资
最多（或中日韩出资比例最大）。
对于中国国内的“进口商”来说，不但不用花钱购买电子垃圾， 而且对方还付给自己100元，经过处理后，有些器件、重金属还能 再卖点钱，这就是两头赚钱。正是在这样的小额利益趋势下，加上 中国国内低下的环境标准和法律执行力，让中外商人“里应外合” 把洋垃圾鼓捣进了中国。
吴玉萍说，中国自己的电子废弃物高峰再有10年 到15年就会出现，因为随着人口增加、消费水平增加， 中国人也有能力淘汰电子产品了，届时，我们自己会 形成高峰，如果国外还再倾销一部分，给环境带来压 力将会更大。 （2007年1月9日）
（1）用一句话概括以上材料的内容。
（2）你对上述现象有何看法？请简要回答。
•
答：（1）清明节祭奠亲友的方式发生了变化。（或
清明节祭奠亲友的方式体现了不同的观念。）
（2）赞同网祭，摒弃陋习。通过网站祭奠已逝的亲 友，既便于表达哀思，又省时省力，减少环境污染，
值得提倡。对于烧冥钞、纸汽车、纸别墅等陋习，则 要加以正面引导。
吴玉萍表示，电子垃圾中含有铅、镉、锂等700多种物质，其 中50％对人体有害。在回收过程中如果处理不当，将严重污染环境。 在进入中国的电子洋垃圾中，相当大的比例是最“毒”的成分。
据介绍，在技术上，美国等西方国家完全有能力处理电子垃圾， 不过由于监管严格，处理成本相当高昂，因此在商家“利益至上” 的驱动下，他们选择了少花钱的办法——把这个烫手的山芋甩给发 展中国家。
2020高考语文新闻与报告文本阅读整体阅读指导
• (主)多种细胞类型能够“返老还童”
• (副)标志中国化合物诱导多能干细胞世界领先
• 新闻类文本的标题要求醒目、突出，达到吸引读者的作用，或者能 很好地概括文本内容，凸显感情倾向，彰显主题。对文章标题的分 析或鉴赏，参见学案四。
• (2)导语
• 二是纵式结构。按照调查的顺序、时间的顺序或是根据事件发生的 先后过程来写。这种纵式结构比较简单，适合表达线索单一、内容 集中的报告内容。它的特点是内容连接贯通，结构条理清楚。
4 √
下列对材料二相关内容的 理解和分析，不正确的一 项是(3分) 下列对材料相关内容的概 括和分析，正确的一项是 (3分)
促进高校科技成果转化需 要哪些相关方协作？简述 各方所起的作用。(6分)
概括材料要点 12分
课标全国卷Ⅲ
新闻报告
3
√
下列对材料二相关内容 的理解和分析，不正确 的一项是(3分)
• 背景材料常见的作用有：
• ①从不同类型新闻背景材料看：对比性背景材料可形成对比衬托， 加深印象，突出事物特点，显示变化强度等；说明性背景材料可提 供整体性的、全方位的背景，便于读者了解新闻的前因后果；注释 性的背景材料只是对有关疑难生僻问题做解释和补充。
• ②从背景与主旨角度看：背景材料的运用，可揭示新闻事件的意义， 突出新闻的价值。
12分
2016
类别 文本体裁 大题分值
课标全国卷Ⅰ 人物传记 25分
课标全国卷Ⅱ 人物传记 25分
课标全国卷Ⅲ 人物传记 25分
• 分析《考试大纲》及近几年各地高考试题可以看出：
• 1．2017年以前，新闻文本虽然属《考试大纲》规定的4种实用类文 本之一，但课标全国卷的实用类文本没有选用新闻文本。从2017年 开始，新闻阅读成为高考命题的重点和热点，且将新闻和时评、报 告搭配，材料体裁具有多样性，但各卷均按照一个中心来组织材料。
正式：新闻点评类试题专题指导43页PPT
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
43
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
现代文阅读新闻报道解读大全
现代文阅读新闻报道解读大全新闻报道是人们获取信息和了解社会动态的重要途径之一。
在现代社会中，新闻报道的形式多样，内容丰富，对于读者来说，如何正确理解和解读新闻报道显得尤为关键。
本文旨在为读者提供一份现代文阅读新闻报道解读大全，帮助他们更好地理解新闻报道的含义和信息。
一、新闻报道的结构和要素新闻报道常常采用倒金字塔的写作结构，即先给出关键信息，再逐渐展开细节。
在阅读新闻报道时，我们需要注意以下要素：1. 标题：标题通常简洁明了，能够准确概括新闻的核心内容，引起读者的兴趣。
2. 句首段落：句首段落是概括新闻要闻的重要部分，通常包括时间、地点、主要人物等关键信息，帮助读者快速了解新闻事件。
3. 引言或引用：引言或引用是让读者了解新闻事件现场或相关人士观点的重要途径，有助于增加新闻报道的可信度和吸引力。
4. 事实描述：事实描述是新闻报道的主要内容，应该客观、准确，并尽量涵盖全部要点，以便读者全面了解新闻事件。
5. 数据和统计：部分新闻报道会涉及相关数据和统计，这些数据对于读者了解事件的背景和发展态势非常重要。
二、新闻报道解读的要点和方法正确解读新闻报道是培养现代文阅读能力的关键环节之一。
以下是几个实用的解读要点和方法：1. 查阅背景资料：了解新闻事件的背景信息是解读新闻报道的前提。
我们可以查阅相关的历史资料、法律法规或专业书籍，以提升对新闻事件的了解和理解能力。
2. 分析新闻角度：新闻报道可能会有不同的角度和立场，我们需要明确新闻报道的立场和主要观点，以帮助我们客观分析和判断。
3. 辨别信息真伪：在阅读新闻报道时，我们需要辨别信息的真实性和可信度。
可以通过多方查证、对比不同报道等方式，判断新闻报道的可信程度。
4. 引用外部资源：在解读新闻报道时，我们可以引用外部资源，如学术研究、专家观点等，以加深对新闻事件的理解。
5. 思考事件背后的原因和影响：新闻报道一般只是事件的表面呈现，我们需要思考事件背后的原因和影响，从而更好地理解新闻事件的意义和影响。
实用类文本阅读指导：新闻(消息、通讯、报告文学、访谈、特写)可编辑全文
实用类文本阅读指导：新闻（消息、通讯、报告文学、访谈、特写）新闻（消息、通讯、报告文学、访谈、特写）一、新闻的含义（一）新闻的定义新闻的定义众说纷纭，莫衷一是，说法有上百种之多。
参考众多说法，总结如下：新闻是书面或口头传播的最近发生或发现的引发公众兴趣的事件。
新闻中所用到的材料大致有三种：一是新闻事实，二是背景材料，三是作者的主观评价。
（二）新闻的分类新闻有超广义、广义和狭义三种概念。
超广义的新闻是指人与人交往中传播的各种最新信息的综合，比如人们通过电话、信箱、及时通讯工具、信件等传告的信息，街头巷尾的交谈，看到的某则具有新鲜内容的告示、广告等。
广义的新闻是指新闻机构采用一定的传播方式向社会公众发布的消息、通讯、特写等新闻体裁的总称。
狭义的新闻是指消息。
超广义的新闻高考中不会出现，狭义的新闻篇幅短小，可能会在语言运用和表达中有所考查，应该关注的新闻是指广义的新闻，重点研究其中的通讯、特写两种体裁。
二、新闻的基本特征1．真实性真实性是新闻的第一要素，是新闻的生命，不真实的新闻就叫谣言。
新闻的真实性要从以下几个方面来衡量：①准确。
五要素（时间、地点、人物、事件、原因）必须完全准确真实；对事件的情节描写、数字运用、人物语言以及人物的心理活动、思想变化、感情起伏的介绍也必须准确真实。
②全面。
对客观事物报道的时候要全面看问题，不能主观片面。
③深刻。
新闻要去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里，不能只看表面现象，为假象所迷惑。
2．时效性要及时迅速地传达出来以求新鲜、新颖、适时，消息的要求最高，通讯次之，特写最弱。
3．受众性要面对受众，通过公开的传播途径发布出来。
三、阅读要求首先，新闻的内涵比较丰富，所以考生必须掌握相关的文体知识。
（一）消息1、概念：消息又称简讯、短讯或快讯。
它是新闻报道中最简练、最短小的一种体裁。
消息的特点是真、短、快。
它一般具有六要素。
一条消息一般由标题、导语、主体、背景、结尾五部分组成。
新闻阅读教案初中语文
新闻阅读教案初中语文一、教学目标：1. 让学生掌握新闻的基本特点和结构，包括标题、导语、主体、背景和结语。
2. 培养学生提取关键信息、理解新闻内容的能力。
3. 引导学生关注时事，提高学生的新闻素养。
4. 培养学生运用新闻语言进行表达和交流的能力。
二、教学内容：1. 新闻的基本特点和结构。
2. 如何提取新闻中的关键信息。
3. 新闻语言的特点和运用。
4. 关注时事，提高新闻素养。
三、教学重点与难点：1. 重点：新闻的基本特点和结构，提取关键信息的方法。
2. 难点：新闻语言的运用，关注时事，提高新闻素养。
四、教学过程：1. 导入：教师展示一篇新闻文章，引导学生关注新闻，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：教师介绍新闻的基本特点和结构，让学生了解新闻的构成要素。
3. 案例分析：教师展示多篇新闻文章，引导学生分析新闻的结构和特点，提取关键信息。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己提取关键信息的方法和技巧。
5. 课堂小结：教师总结新闻的基本特点和结构，强调提取关键信息的重要性。
6. 课后作业：教师布置一道关于新闻阅读的作业，让学生巩固所学知识。
7. 拓展环节：教师引导学生关注时事，提高学生的新闻素养。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答表现。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 新闻阅读测试：定期进行新闻阅读测试，了解学生的学习进步情况。
4. 学生反馈：收集学生的学习反馈，了解教学效果。
六、教学资源：1. 新闻文章：教师准备多种类型的新闻文章，供学生阅读分析。
2. 教材：新闻阅读相关教材，辅助教学。
3. 网络资源：利用网络资源，引导学生关注时事新闻。
4. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学。
通过本节课的教学，希望学生能够掌握新闻的基本特点和结构，提高新闻阅读能力，关注时事，培养良好的新闻素养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4、点评下面一段新闻，要求：语句简 明，见解深刻，是非分明，不超过20个字。 20世纪50年代,中央决策：要把火车修 到拉萨。2001年6月29日,中央政府决定投 资262.1亿元,修建青海格尔木至西藏拉萨的 铁路。青藏铁路开工典礼在青海省格尔木市 和西藏自治区首府拉萨同时举行。2007年7 月1日全线开通试运营。 点评:
【讨论交流】
近日，京剧表演艺术家、著名程派青衣张火 丁在演出京剧《江姐》最后一幕“红梅赞”一段 中，突然咳嗽了几声，有两句唱腔没有完整唱下 来。演出结束后，张火丁深深地向观众鞠了一躬， 哽咽着说：“我对不起大家了！请求大家原谅！” 随后，她招呼准备离场的乐队回座，坚持把没有 唱完整的“红梅赞”再唱一遍。当张火丁“补唱” 完这段长达8分多钟的《红梅赞》后，观众全部起 身站立，鼓掌声持续了5分钟之久。张火丁再次向 台下深深地鞠了一躬，含泪退场。 点评（不超过50字）
请你评卷
1、传统文化“孝敬父母”的观点值得肯 定，我们既要发挥这个优良传统，又要在新 时代里做一些“变通”，与其死后守孝三年， 不如在父母健在时对他们孝顺一点。 得分： 0分，没有用问句 2、守孝三年只是形式而已，不吃肉难道 只是做表面功夫？得分：1分，观点不清 3、难道说在为父母守孝期间，不做其他 的事，用尽父母的积蓄就是所谓的孝道吗？ 得分：1分，理解不准确，钻“牛角 尖 4、难道孝敬父母就一定要守孝三年吗？ 得分：2分，欠充分，过于简单
这样的推荐难道没有违背“校长实名推荐”的初衷？ 这岂不是在提前“掐尖”？
4．以下是香港大学2009年在内地招生的部分面 试题目。(5分) 迈克尔· 杰克逊为什么受欢迎？甲型流感爆发，不 少香港孩子们停课回家，但他们的家长却因为要 上班不能照顾他们，是否应该出台相应法律政策 保障孩子的利益？如何评价达尔文的贡献？怎样 关注社会热点 看待男生和女生的地位？你怎样看待上海闵行一 座新楼的倒塌？你怎样看待器官捐赠？如何引导 彰显人文关怀 国人接受器官捐赠？ （1）用简明的语言概括试题特点。（写出两点 示例：这样的试题能够让学生积极 即可） 关注社会，使学生的社会责任感得到了 答： ▲ ▲ （2自然体现。那些能够为社会服务、具有 ）你对这样的试题有何看法？请简要回答。 答： 强烈社会道德责任的人才才是真正 ▲ ▲ 优秀的人才。（言之成理即可）(3分)
见解：用新奇的事物引发学生们的学习兴趣无可厚非， 可是对于新奇事物的选择是不是应该有个标准，至少 也要保证是正面教育才是。教育本身是一种文化，更 是一种责任，是教师用一言一行影响一代又一代莘莘 学子的辛路历程。因此，教育不能以满足学生猎奇心 理为前提，以混淆甚至牺牲学生的判断力为代价的。 如果再搞此类教学的话，笔者建议相关学校和老师能 否稍稍转变一下学生的角色，改让学生完成阻止银行 被打劫的计划书。这样既可以让学生充分考虑到犯罪 分子“打劫银行”的周密计划，引发他们的学习兴趣， 更可以正面引导学生，让他们成为正义一方来维护公 共利益，岂不一举多得？
点评：教育怎能以满足学生
猎奇心理为前提，以混淆 甚至牺牲学生的判断力为 代价的？
7、请根据下面所提供的内容，拟定一则网友留 言，参与讨论。要求：思想健康，观点鲜明， 语句简明得体，60字左右。（5分）
目前，有教授称，现在是改变“龙”作为 中国形象标志的时候了。因为，“龙”的 英文“Dragon”，在西方世界被认为是一种 充满霸气和攻击性的庞然大物，“龙”的 形象往往让对中国历史和文化了解甚少的 外国人由此片面武断产生一些不符合实际 的联想。这一言论一经媒体公布，立即在 网上引发了激烈讨论……
答案一：演唱中失声的著名京剧 程派青衣张火丁坚持完整重唱，体现 了她对艺术的认真执著、良好的台风 和艺德。 答案二：张火丁为失声而含泪道 歉，体现了她对艺术和观众的尊重， 这种品格在当今社会弥足珍贵。
【牛刀小试】
1、阅读并点评下面一段新闻，要求： 语句简明，见解深刻，是非分明，不超过20 个字。 2006年青年歌手大奖赛上，来自山西 的原生态选手“羊倌歌王”——石占明在综 合素质考试中，竟然说英国、澳大利亚国旗 是中国、日本国旗，引起台上台下一片震惊。 点评：
济南一名人故居题写了这样一副楹联： “金石录有几页闲情好梦，漱玉词集多年 国恨难愁。”（ 5 分） 李清照 (1)这是 ▲ 的故居，我们学过她的词《 ▲ 》。该词用一连串叠字，写尽了悲秋 《声声慢· 寻寻觅觅》 伤已的情怀。（2分） （2）请分析这副楹联的艺术特色。（不超 过60个字）（3分） 巧妙地嵌进作品集的名称（1分），高度概括李清 答： ▲ ▲
照坎坷的一生（1分）， 上下联内容形成强烈的反差，使游人既闻丽曲妙词， 又见战乱硝烟（1分）。（单纯分析对仗不得分）
请根据要求表达对以下事件的看法。（5分） 北京大学自主招生试行“中学校长实名推荐制”。 目前被推荐学生的名单都已公布，除了江苏无锡 天一中学少年班年仅14岁的洪欣格以“写作水平 反对：推荐学校公认的分数尖子生， 赞同：推荐学校公认的分数尖子生， 突出”引人注目外，获得推荐的学生，大多是各 对于我们不仅没有激励作用， 不仅显示了此次推荐的公正性，而且 自学校公认的分数尖子生。 而且限制了我们自主发展的可能。 对自主招生中可能出现的暗箱操作 (1)请以一位应届高三普通学生的口吻，用一个递 有警示作用。 进关系的复句表达对事件的看法。（2分） 这样的推荐有利于怪才、偏才脱颖而出吗？ (2)请以其他高校一位校长的口吻，连续用两个 有利于学生主动重视创造力的培养吗？ 反问句表达对事件的看法。（3分） 有利于中学乃至全社会关注有特别才能的人才的成长吗？ 难道这就是高考招生改革的恰当做法？
点评：
评分标准
能合理概括、表现新闻的中心事 件（1分）；评论中鲜明地表达自己 的观点、态度，分析事件中反映出的 问题实质 （3分） 超过字数扣2分。
参考答案:
答案一： “爱心大巴”遭怀 疑，大学生不信任感拷问学校教 育，折射社会现状。 4分 答案二：“爱心大巴”免费 接站遭受猜疑，折射社会信任危 4分 机。
青藏铁路修通是中国经济实力提高的体现。
5、香港艺人关海山日前不幸逝世，享年
82岁。关海山在20世纪五六十年代演出过多 部电影，至70年代转拍电视剧。他的戏份儿 虽不太多，但演得非常认真，其精湛演技亦 有口皆碑，人称“老戏骨”。 1996年时， 关海山夺得香港电影金像奖最佳男配角奖。 他的逝世消息传出后，不少观众利用网络向 “老戏骨”表示哀悼。 点评（不超过40字）
【试题回望】★★★
22、下面内容表明了同学们对传统文 解说： 失去亲人，我们应守孝三年，并时常 悲痛呜咽，三年中我们不要离开亲人过世的地方， 化的一些不同看法，你的观点是怎样的呢？ 并要戒掉酒肉。丧事我们要按礼操办，祭祀的时 请用问句的形式简洁地表明自己的观点。 候一定要真诚 。 （4分）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
孔子说，父母死要守孝三年。 《弟子规》：“丧三年，长悲咽，居处 变，酒肉绝，丧尽礼，祭尽诚……” 有的学生对传统中的这种做法很不理解， 说，守孝时间三年，耽误的时间太多了； 不吃肉，缺营养，太迂了。
这是一道开放性的题目，既考查我们的认知能力，要求 有鲜明的个人观点，又考查语言表达能力。可从正面或 反面两个方面阐述个人观点，言之成理即可。（ 5分） 示例：（1）“龙”是中华民族独特的文化信仰，要消 除西方世界对“中国龙”的误解，靠的是宣传和交流。 我们不应因为“洋大人”容易误解，就随便改变华夏子 孙千百年来灵魂深处的图腾。 （2）“龙”是中华民族千锤百炼的精神图腾，“龙” 是中华民族世代相传的文化信仰，龙是中华民族生生不 息腾飞奋发的象征——“龙”的标志不能丢！ （3）在中国古代，“龙”是帝王和王权的象征。历史 上的一代代暴君独夫，哪一个不是借“龙”的威严来统 治百姓？在建设民主和谐社会的今天，改换“龙”的标 志正当其时。
点评（不超过60字） 春晚办得好不好，表决权只在观众手中。若 说专家的品位为何与观众差得那么远，大概只因 为专家既当运动员又当裁判了吧。（反面）
3、点评下面一段新闻，要求：语句简明， 见解深刻，是非分明，不超过20个字。
据报道，汉语正在崛起，逐渐跃升为新 强势世界语言。目前，全球已有85个国家 的2300余所高校开设汉语课程，3000万外 国人正在学习中文。国外有关专家预测，未 来10年，新的“必学”语言可能是中文； 到2050年，在互联网上使用的语言将有 30%至40%是华文。 点评: 汉语崛起的根源是“中国的崛起”。
【解题要点】
解答此类题目“四要”：
1．要读懂新闻。对所提供的新闻要认真阅读，熟悉 其主要事件及相关细节，把握其精神实质，这样就为点评 打下了基础。
2.要评在点子上。点评的篇幅很小，但要选好角度， 提 炼观点，一语中的，目标集中、准确，而不可大而不当， 观点杂乱。 3．要评得有理。好的点评应做到以理以法阐释，导 向鲜明，事理清晰，鞭辟人里，以理服人，发人深省，切 不可凭空漫说。 4．要评得生动。点评要讲究艺术性，言简意赅，干 净利落，力求新颖、鲜明、生动、形象、有文采，避免死 板、陈旧。
【金题回放】★★★★★
(06年北京卷)23．新闻点评就是用简约的文字对 新闻进行评论，请点评下面的这则新闻。要求： 见解独到，是非分明，不超过30字(4分)
新学期初，某大学爱心社联合十多所高 校，推出了为期3天的“爱心大巴”免费接 站活动，在北京站接送同学。由于受到返校 大学生的怀疑、猜测，乘客寥寥，而无偿提 供的矿泉水和小点心也因无人问津成了摆设。 学子们的爱心变成了伤心。
关海山长年担任配角，却获得了观 众厚爱，启示人们重要的不是角色，而是演技。
6、据民心网论坛2008年3月21日消息报道，日前，在 广东外语外贸大学中文学院文秘专业课堂上，老师和 学生正商讨如何“打劫银行”。原来，这是任课老师 在 对之前布置的作业进行点评。该名老师两周前要求 学生写一份“打劫银行”计划书，称目的是锻炼文科 学生思维，培养学生人力资源配置能力。“啊？不会 吧？让我 们打劫银行？”这是学生当时接到任务时的 第一感觉，但由于从来未做过类似作业，他们又感觉 异常兴奋，于是如何打劫银行成了学生们日夜惦记的 事。“全级同学 两个星期以来都在讨论如何打劫银行， 有些同学在睡觉、吃饭的时候都在研究。一位学生 QQ 签名竟是：“神啊，教我怎样才能成功打劫银行吧！” （使用问句，不超35字）