小学数学教师业务知识考试
小学数学教师业务考试试卷及答案
第Ⅰ卷：选择题（50分）一、公共知识（20分，每小题2分。
每小题只有一个最符合题意的答案。
）1．新一轮基础教育课程改革的理论基础包括：（B ）A．人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。
B．人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。
C．人的全面发展理论、合作学习理论、建构主义理论。
D．人本主义理论、合作学习理论、素质教育理论。
2．日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为：（A ）A．迁移。
B．同化。
C．顺应。
D．模仿。
3．在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。
这说明教学中应该重视：（B ）A．传授学生知识。
B．发展学生能力。
C．培养学生个性。
D．养成学生品德。
4．小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生：（A ）A．感知能力不成熟。
B．注意能力不健全。
C．记忆能力不深刻。
D．思维能力有欠缺。
5．根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是：（B ）A．基本道德知识的理解与掌握。
B．日常行为习惯的养成与实践。
C．道德理想信念的培养与指导。
D．人生观价值观的选择与确立。
6．进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。
学校和教育局的行为违背了：（B ）A．《中华人民共和国教师法》。
B．《中华人民共和国义务教育法》。
C．《中华人民共和国劳动法》。
D．《中华人民共和国计划生育法》。
7．小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。
在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。
小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。
从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。
小学数学教师业务水平考试试题 精品
小学数学教师业务水平考试试题精品考试时间：120分钟分值：100分一、填一填。
（每空1分，共40分）1、《标准》中指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（）、（）、（）是学生学习数学的重要方式。
2、在小学数学各个学段中，《标准》安排了（）、（）、（）、（）四个学习领域。
3、按规律填出括号里的数。
（1）1、1、2、3、5、8、13、( )（2）61、56、52、49、( )4、今年是2009年，共有（）天，3月1日的前一天是（）月（）日。
5、一根绳子，正好围成一个长6厘米，宽4厘米的长方形，如果用这根绳子围成一个正方形，这个正方形的面积是（）平方厘米。
6中，有（）个三角形。
7、有六根小棒长度分别为2、2、5、6、6、6（单位：厘米），用这6根小棒最多能摆出三角形（）种。
8、在一批产品中，合格的有100个，不合格的有25个，则，这批产品的合格率是（）。
9、在80，100，58，88，99.5，94，100这组数据中，（）是中位数，（）是众数，平均数是（）。
10、2x 和 7y 分别是两个最简分数，这两个分数的和是 1413，则x+y=（ ）。
11、一根绳子对折2次后的长度比对折3次后的长度长5米，这跟绳子长（ ）米。
12、把边长为1厘米的正方形纸片，按照下面的规律拼成长方）厘米，13、若被减数、减数与差这三数和为48，且减数是差的2倍，则减数为（ ）。
14、12％＝12÷（ ）=（ ） ：25＝（ ）（小数）15、A ＝2×3×5×3，B ＝2×7×5×3，A 和B 的最大公约数是（ ），最小公倍数是（ ）。
16、在一块边长是20厘米的正方形的木板上锯一个最大的圆，这个圆的面积是（ ）平方厘米，剩下的边料是（ ）平方厘米。
0 50 100 150千米17、把线段比例尺 改写成数字比例尺是（ ）。
18、分数单位是 的最小假分数是（ ），最大真分数是（ ）。
小学数学教师业务考试练习题及答案
小学数学教师业务考试练习题及答案一、填空题1、所谓新课程小学数学教学设计就是在《数学课程标准》的指导下，依据现代教育理论和教师的经验，基于对学生需求的理解、对课程性质的分析，而对教学内容、教学手段、教学方式、教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程。
2、合作学习的实质是学生间建立起积极的相互依存关系，每个组员不仅要自己主动学习，还有责任帮助其他同学学习，以全组每个同学都学好为目标，教师根据小组的总体表现进行小组奖励。
3、学习者对从事特定的学科内容或任务的学习，已经具备的有关知识与技能的基础，以及对有关学习的认识水平、态度等称为起点行为或起点能力。
4、“最近发展区”是指苏联心理学家维果茨基提出的一个概念。
他认为在进行教学时，必须注意到儿童有两种发展水平。
一是儿童的现有发展水平，指由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。
维果茨基把两种水平之间的差异称为"最近发展区"。
它表现为"在有指导的情况下，凭借成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异"。
5、教学模式（教学方法）指的是教学的途径和手段，是教学过程中教师教的方法和学生学的方法的结合，是完成任务的方法的总和。
6、谈话法是指教师根据学生已有的知识和经验，把教材内容组织成若干问题，引导学生积极思考，开展讨论、得出结论，从而获得知识、发展智力的一种方法。
7、数学课程与原来的教学大纲相比，从目标取向上看，它突出如下几个方面：(1)重视培养学生数学的情感、态度与价值观，提高学生学习数学的信心；(2)强调让学生体验数学化的过程；(3)注重培养学生的探索与创新精神；(4)使学生获得必需的数学知识、技能与思想方法。
8、课型按上课的形式来划分可分为：讲授课、自学辅导课、练习课、复习课、实践活动课、实验课等。
9、按照前苏联巴班斯基的分类思想，检查学生认识活动效果的方法有：（1）口头检查法；（2）直观检查法；（3）实习检查法。
小学教师数学专业知识考试试题及答案
小学教师数学专业知识考试试题及答案一、选择题1.以下哪个数是素数？A. 12B. 17C. 20D. 25答案：B2.利用勾股定理，求斜边c的长度。
答案：c = √(a^2 + b^2)3.某班有男生15人，女生20人，全班共有多少人？答案：15 + 20 = 354.求下列数中的最大值：17，12，15，20。
答案：205.利用分数的概念，将以下数写成带分数形式：8/3。
答案：2 2/3二、填空题1.求下列各式的值：8 - 3 × 2 + 4 ÷ 2 = __________。
答案：72.简化以下分数：12/16 = __________。
答案：3/43.一个长方形的长为12cm，宽为8cm，它的面积是 __________ 。
答案：96平方厘米4.将0.375用分数形式表示为 __________ 。
答案：3/85.75 ÷ 3 = __________ 。
答案：25三、计算题1.小明想买一支价值45元的笔，他手里有三张20元的钞票和一张10元的钞票，他需要找回多少钱？答案：60元（75 - 45 = 30，30 + 15 = 45）2.某水果店每天卖出30个苹果，如果每个苹果的售价是2.5元，那么这家店每天能够卖出多少钱的苹果？答案：75元（30 * 2.5 = 75）3.小明的爸爸每个月的工资是3000元，除去他爸爸每个月要交的房租800元，他每个月可以用来消费的钱是多少？答案：2200元（3000 - 800 = 2200）四、解答题1.某班有男生20人，女生25人，男生比女生少多少人？答案：5人2.一个矩形的长是5cm，宽是3cm，它的周长是多少？答案：16cm（2 * (5 + 3) = 16）3.某书店有40本书需要摆放在5层书架上，每层书架上摆放的书的数量相同，每层书架上应该摆放多少本书？答案：8本书（40 / 5 = 8）总结：通过此次数学专业知识考试试题，我们可以看出小学教师们需要具备扎实的数学基础知识。
小学数学教师业务考试试题
小学数学教师业务考试试题一、选择题1. 下列哪个是偶数？A. 3B. 6C. 5D. 92. 如果一个长方形的长是5厘米，宽是3厘米，它的周长是多少厘米？A. 10B. 12C. 15D. 203. 请问以下哪个数字是16的倍数？A. 24B. 15C. 20D. 184. 一个三角形有3个顶点，每个顶点上都描绘了一条直线，这个三角形有多少条边？A. 3B. 5C. 6D. 85. 如果把72分成4等分，每一份是多少？A. 15B. 18C. 20D. 24二、填空题6. 78 + 32 = ____7. 一个矩形的面积是24平方米，它的长是6米，宽是____米。
8. 一年有____个月。
9. 除法的结果叫做____。
10. 如果一个数字的积是100，这两个数是____。
三、简答题11. 解释一下什么是小于号（<）和大于号（>）。
12. 用1、2、3、4组成一个最大的两位数，最小的两位数是多少？13. 有一个矩形，长是10厘米，面积是20平方厘米，请问它的宽是多少？14. 请列出任意5个10以内的质数。
15. 10个10元的硬币和5个1元的纸币，一共值多少元？四、计算题16. 计算：80 - 39 = ____17. 如果一辆自行车的轮子直径是60厘米，它的周长是多少厘米？18. 一个三角形的底边是4厘米，高是6厘米，它的面积是多少平方厘米？19. A班有25个学生，B班有30个学生，两个班一共有多少学生？20. 一条绳子长12米，要切成4段，每段有多长？五、应用题21. 小明有40个小汽车玩具，他把它们装到每个盒子里15个，他一共可以装几个盒子？22. 小红买了一辆自行车，花了250元，如果她每个月存50元的零花钱，她存够了多少个月才能够买得起这辆自行车？23. 一个长方形的面积是35平方米，如果它的宽是5米，那么它的长度是多少米？24. 这里有20个苹果，要平均分给4个小朋友，每人分到多少个苹果？25. 如果一个数是36的两倍，那么它是多少？以上就是小学数学教师业务考试试题，希望考生能认真思考，认真答题。
小学数学教师专业知识考试试题
小学数学教师专业知识考试试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个数是最小的正整数？A. 0B. 1C. 2D. -12. 一个长方形的长是15厘米，宽是10厘米，其面积是多少平方厘米？A. 30B. 45C. 50D. 753. 以下哪个选项是质数？A. 12B. 13C. 14D. 154. 一个数的75%是150，那么这个数是多少？A. 200B. 300C. 400D. 5005. 以下哪个表达式的结果是一个整数？A. \( \frac{7}{3} \)B. \( \frac{8}{2} \)C. \( \frac{9}{4} \)D. \( \frac{5}{5} \)6. 一个班级有48名学生，其中2/3是男生，那么这个班级有多少名女生？A. 16B. 24C. 32D. 407. 以下哪个数是整数？A. \( \sqrt{16} \)B. \( \pi \)C. 0.5D. -3.148. 一个数加上12等于这个数乘以12，这个数是多少？A. 0B. 12C. 24D. 19. 一个长方体的体积是120立方厘米，长是10厘米，宽是6厘米，那么它的高是多少厘米？A. 1B. 2C. 3D. 410. 以下哪个选项是2的倍数？A. 17B. 23C. 27D. 31二、填空题（每题3分，共30分）11. 一个数的1/4加上这个数的1/2等于______。
12. 3小时25分等于______分钟。
13. 一个正方形的周长是32厘米，它的边长是______厘米。
14. 一本书的价格是35元，打8折后的价格是______元。
15. 一个数的3/4比这个数的1/2多40，这个数是______。
16. 一个数除以3的商是17，余数是2，这个数是______。
17. 一个班级有45名学生，其中3/5是女生，那么这个班级有______名男生。
18. 一个长方体的长是14厘米，宽是8厘米，高是9厘米，它的表面积是______平方厘米。
小学数学教师业务学习考试试题及答案
小学数学教师业务学习考试试题及答案小学数学教师业务学习考试试题及答案一、填空(每空0.5分，共20分)1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。
2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。
义务教育的数学课程应突出体现(全面 )、(持续 )、(和谐发展 )。
3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：(人人都能获得良好的数学教育)，(不同的人在数学上得到不同的发展 )。
4、学生是数学学习的(主体)，教师是数学学习的( 组织者 )、( 引导者)与(合)。
5、《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数 )、(图形与几何 )、(统计与概率)、( 综合与实践)四大领域；将数学教学目标分为(知识与技能 )、(数学与思考)、(解决问题 )、(情感与态度)四大方面。
6、学生学习应当是一个(生动活泼的)、主动的和(富有个性)的过程。
除(接受学习 )外，(动手实践)、(自主探索)与(合作交流)也是学习数学的重要方式。
学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、(计算)、推理、(验证)等活动过程。
7、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括(基础知识 )、(基本技能 )、(基本思想)、( 基本活动经验)；“两能”包括(发现问题和提出问题能力)、(分析问题和解决问题的能力)。
8、教学中应当注意正确处理：预设与(生成)的关系、面向全体学生与(关注学生个体差异 )的关系、合情推理与(演绎推理)的关系、使用现代信息技术与(教学手段多样化)的关系。
二、简答题：(每题5分，共30分)1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么？通过义务教育阶段的数学学习，学生能：(1). 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
(2). 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。
小学小学数学教师业务知识技能测试卷
新桥小学小学数学教师业务知识技能测试卷姓名：得分：第一部分：判断（6分）1、数学是人类的一种文化。
（）2、义务教育阶段的数学课程应使不同的人在数学上得到不同的发展。
（）3、教学内容的呈现应采用不同表达方式，以满足多样化的学习需求。
（）4、课程标准提出：评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进老师的教学。
（）5、不应提倡利用计算机演示来代替学生的直观想像。
（）6、“能从具体事例中，知道或能举例说明对象的有关特征（或意义）；能根据对象的特征，从具体情境中辨认出这一对象”是对知识技能目标“理解”的表述。
（）第二部分：案例分析（请围绕新课标精神分析下面的案例）（20分）1、《找规律》片断描述：（10分）师：老师想请同学们帮个忙，你们愿意吗？大家看，学校板报的花边被淘气的小朋友擦掉了一些，你能把他补充完整吗？它们按什么规律来排列？师：你们想不想自己设计一条更漂亮的花边？用你们的图形学具摆一摆吧。
[学生动手摆花边，摆完后全班同学离开座位，在小组长的带领下去参观其他组同学的作品，然后交流汇报：你最喜欢谁摆的，为什么？] 师：谁来说一说你是怎么摆的？[学生实物投影仪上展示] 生1：○○□□□○○□□□，我是按2个圆形3个正方形这样的规律摆的。
生2：我是这样摆的，○□○□○□……结合本案例，请你谈谈对于数学课的“情境创设、动手实践”的看法。
(10分)2、结合下面的例题，谈谈平均数的实际意义。
小明所在班级的学生平均身高是1．4米，小强所在班级的学生平均身高是1．5米。
小明一定比小强矮吗？（5分）3、结合下面的例题，谈谈如何培养学生的估算意识，发展学生的估算能力？一本书12元，全班48人，每人买一本大约需要多少钱？（5分）第三部分：问题分析及对策（7分）时下，在一些课堂中，常常遇到这样的情景：老师说：“同学们大家自由组合，选择同一学习内容的同学坐在一起。
”于是，课堂成了“自由市场”，学生们交换位置，你争我抢，自由民主的气氛洋溢着这个空间。
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数学教材教法模拟试卷
一、填空题。
（每空1分，共计25分。
）
1、学生的学习是一个生动活泼、主动地和富有个性的过程，除接受学习外，（ ）、（ ）与合作交流也是学生数学学习的重要方式。
2、3.2平方公里=（ ）平方米 3小时=（ ）天
3、最小的一位数与最小的两位数的乘积是（ ）。
最小的自然数、最小的质数与最小的合数的和的倒数是（ ）。
4、读数和写数都要从（ ）位起，万级的计数单位有（ ）,用3个8和3个0组成能读出两个0的数是（ ）。
5、有黑、白、红、黄四种颜色的袜子各若干只，闭着眼睛拿，至少要拿（ ）只才能保证有两双成对的袜子。
6、A 的31与B 的3
2
相等，则B 与A 的比是（ ）。
7、数学是研究数量关系与（ ）的科学。
有效的数学教学活动是（ ）与（ ）的统一。
8、已知M=2×3×A×5 N=5×2×B ，则M 与N 的最小公倍数是（ ）。
9、钟面上的分针走了30分钟，则时针转动的角的度数是（ ）度。
10、李老师要用打电话的方式通知30名同学参加课外活动，如果每分钟只能通知1人，最快要（ ）分钟。
县（市、区） 学校 姓名 准考证号
87×52+12÷25
+40% 20.07×39+200.7×4.1+40×10.035
2、求未知数X 。
（6分）
4x-3(20-x)=5x 3x ：4=2：7
五、操作题。
（7分）
1、数一数，图（1）中有（ ）个长方形，图（2）中有（ ）个角(2分）
2、如果从A 、B 两点各修一条小路与公路接通，要使这两条小路最短，应该怎样修？请你在图3中画出来。
（2分）
3、根据图4完成。
（3分）
（1）用数对表示B 、C 两点的位置。
（2）画出三角形ABC 按1：2缩小 后的图形。
图1
图2 图3 图4
（3）缩小后的三角形是原三角形面 积的（ ）
六、按要求作答。
（8分）
七、解决问题。
（27分）
1、一块冰，每小时失去重量的一半，5小时后其重量为
2
3
千克，那么这块冰原来的重量是多少千克？（4分）
2、学校把栽70棵数的任务，按照六年级三个班的人数分配给各班，一班有46人，二班有44人，三班有50人。
三个班各应栽多少棵数？（4分）
3、把一个底面直径是4厘米，高是6厘米的圆柱铁块熔铸成一个底面半径是3厘米的圆锥形铁块。
这个圆锥的高是多少厘米？（4分）
4、一个瓶子里装满了10克纯酒精，倒出3克后用水加满混合，再倒出3克混合溶液，再用水加满，此时瓶子里酒精的浓度是多少？（5分）
8厘米 （1）求下图中阴影部分的周长。
45o (2) 将直角三角形ABC 向右平移6厘米，
再向下平移1.5厘米，得到一个图形如图，已知三角形的底边BC 长16厘米，求阴影部分的面积。
5、某校六年级学生分三批去参观科技馆。
第一批和第二批人数之比为5：4，第二批与第三批人数之比为3：2，已知第一批人数比第二批和第三批人数的总和少15人。
问：六年级参观科技馆的有多少人？（5分）
6、一项工程，甲独做12天完成；乙独做15天完成。
如先由甲独若干天后，乙再接着做，前后一共用了14天，求乙接着做了几天？（5分）
八、教材分析处理与教学设计（20分）
1、（人教）义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册《倒数的认识》，请结合相关的学情与教学内容，设计一个教学导入环节。
（10分）
2、案例分析（10分）
本案例摘自《有效教学-----小学数学中的问题与对策》一书。
这是四年级的一节估算课的教学片段，课题是《乘法、除法的估算》
师：同学们以前有没有学过估算？
生：学过。
师：试着估算这两个题目：59×4，296×6
师：你们是怎么做的，又是怎样想的呢？
生1：把59看成60，那么59×4可以估算得到240。
生2：把296看成300，那么296×6可以估算得到300。
师：看来同学们学得不错。
那么我们再来看看下面这道题，59×41该怎样估算呢？得数是多少呢？
生3：我算的是2460。
师（有些疑惑）：他说的对吗？（示意生3坐下）
生4：不对，应该是2400。
师（满意的）：哦，你是怎样想的呢？
生4：把59看成60，把41看成40，那么59×41可以估算得到2400。
（这正是书中的方法）
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请对以上案例进行分析并作简要评述，同时提出你的教学建议。