萌图欣赏课
小学美术教案：卡通形象的欣赏设计及绘画
小学美术教案：卡通形象的欣赏设计及绘画一、教学目标1. 让学生了解卡通形象的基本特点，学会欣赏卡通作品。
2. 培养学生运用简单的线条和色彩描绘卡通形象的能力。
3. 提高学生对美术学习的兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。
二、教学内容1. 卡通形象的基本特点2. 卡通形象的欣赏方法3. 卡通形象的绘制步骤4. 创作自己的卡通形象三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握卡通形象的基本特点，学会欣赏卡通作品。
2. 教学难点：如何引导学生运用简单的线条和色彩描绘出具有个性的卡通形象。
四、教学准备1. 教师准备卡通形象的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：教师展示卡通形象的图片或视频，引导学生关注卡通形象的特点，激发学生的兴趣。
2. 欣赏卡通形象：教师引导学生欣赏卡通作品，分析卡通形象的基本特点，如线条、色彩、表情、动作等。
3. 卡通形象的绘制步骤：教师讲解卡通形象的绘制步骤，如构图、线条、上色等，并示范绘制过程。
4. 创作实践：学生根据所学内容，运用简单的线条和色彩绘制自己的卡通形象。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的卡通形象，鼓励学生课后继续创作。
六、教学评价1. 学生能正确识别和描述卡通形象的基本特点。
2. 学生能运用简单的线条和色彩绘制出具有个性的卡通形象。
3. 学生积极参与课堂讨论，展示自己的作品，表现出对美术学习的兴趣。
七、教学建议1. 针对不同年龄段的学生，可以适当调整教学内容和难度。
2. 在教学过程中，鼓励学生发挥想象力，创造独特的卡通形象。
3. 教师可以组织学生进行小组合作，相互学习，提高绘画技巧。
八、教学拓展1. 邀请专业卡通画家进行讲座，让学生更深入了解卡通创作的过程。
2. 组织学生参观卡通展览，拓宽视野，激发创作灵感。
3. 举办卡通形象设计比赛，鼓励学生将所学知识运用到实际中。
幼儿园小班美术欣赏教案《画表情》
一、教学目标：1. 引导幼儿观察和欣赏不同的表情画作，培养幼儿的审美能力。
2. 通过观察和模仿，让幼儿学会表达自己的情感和感受。
3. 培养幼儿的手工操作能力，提高幼儿的绘画技能。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会观察和欣赏表情画作，培养幼儿的审美能力。
难点：让幼儿通过观察和模仿，学会表达自己的情感和感受。
三、教学准备：1. 准备一些表情画作的图片或实物，如笑脸、哭脸、愤怒的脸等。
2. 准备绘画纸张、颜料、画笔等绘画工具。
3. 安排一个宽敞的绘画空间，以便幼儿自由发挥。
四、教学过程：1. 导入：向幼儿展示一些表情画作的图片或实物，让幼儿自由观察并说出它们的名字。
2. 讲解：引导幼儿观察和欣赏这些表情画作，讲解每种表情的含义，如笑脸表示快乐、哭脸表示伤心等。
3. 示范：教师在画纸上展示如何画一个简单的表情，如笑脸或哭脸，并讲解绘画的步骤和技巧。
4. 实践：让幼儿自己动手尝试画出不同的表情，教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，让幼儿们互相欣赏和评价。
五、教学评价：通过本节课的学习，观察幼儿在绘画过程中的表现，如观察力、动手能力、创新能力等。
关注幼儿在欣赏他人作品时的反应，如表达自己的情感和感受的能力。
以此评价幼儿对表情画作的理解和掌握程度。
六、教学延伸：1. 组织一个“表情扮演”活动，让幼儿通过面部表情来表现不同的情绪。
2. 邀请家长参与，让家长与幼儿一起制作表情面具，增加亲子互动。
3. 进行“情感认知”游戏，通过图片或故事引导幼儿识别和表达情感。
七、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家人展示自己在课堂上画的表情，并尝试用语言描述。
2. 请家长观察幼儿在家庭中的情感表现，记录下有趣的表情变化。
八、教学反思：2. 思考如何进一步提高幼儿的审美能力和情感表达能力。
3. 探索更多适合小班幼儿的美术教学内容和活动。
九、教学拓展：1. 组织幼儿参观绘画展览或艺术活动，拓宽幼儿的审美视野。
6-9岁 三年级以上美术第23课-动漫头像(女)—美术课件
图 片 引 导
图 片 引 导
绘 画 步 骤
步骤一：铅笔起稿，注意人物角度， 然后定稿。
步骤二：着重刻画眼睛，上眼睑加重会显 得眼睛有神，注意留出瞳孔的高光。
绘 画 步 骤
步骤三：用素描的手法表现画面
绘 画 步 骤
步骤五：炭笔画出人物服装，然后用 纸巾擦均匀。
步骤六：红色马克笔画出背景色。
绘 画 步 骤
步骤七：白色高光笔画出植物装饰。
步骤八：眼睛可以用高光笔再次提亮。
范 画 参 考
请同学们开始练习
其它材料
橡皮、炭笔、纸巾/棉签、高光笔、美纹胶带、彩色马克笔
动漫头像主要通过脸型、
五官、表情（胡须）来等
描绘动漫人物。
脸型的画法:(几种脸型)
文 字
1、长脸 2、圆脸 3、方脸
引
Hale Waihona Puke 4、瓜子脸导5、鸭蛋脸 不同角度的脸型能够表达
不同的人物情绪、心理，
反映等。
文 字 引 导
图 片 引 导
图 片 引 导
动漫头像
目录
CATALOG
1 教学目标和材料准备 2 文字引导 3 图片引导 4 绘画步骤及范画参考
教学目标和材料准备
课件适合 教学目标
9-12岁
1、用单色的形式来临摹或创作动漫 2、用简练的线条,概括的造型,等表现方法来创作动漫人物形象。
绘画技法
动漫
纸张类型、规格 圆形白卡
画笔类型、规格 自动铅笔、针管笔或勾线笔
幼儿园小班美术欣赏教案《画表情》
幼儿园小班美术欣赏教案《画表情》课程名称：画表情适用年龄：幼儿园小班教学目标：1. 培养幼儿对不同表情的观察和感知能力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 培养幼儿对美术作品的欣赏和表达能力。
4. 培养幼儿的绘画技巧。
教学材料：1. 不同表情的照片或绘画作品。
2. 绘画纸、彩色铅笔、蜡笔、颜料等。
教学准备：1. 收集不同表情的图片或绘画作品。
2. 准备绘画所需的材料。
教学步骤：引入活动：1. 教师出示不同表情的图片或绘画作品，引导幼儿观察并描述表情的特点。
2. 教师通过做出不同表情的动作或面部表情，引导幼儿模仿并猜测表情的含义。
活动一：表情观察1. 教师出示不同表情的图片或绘画作品，让幼儿观察并描述表情的特点。
2. 引导幼儿发现表情中的细微差异，例如眼睛的形状、嘴巴的弯曲等。
3. 让幼儿分成小组，每组选择一幅图片或绘画作品，观察并讨论表情的特点。
活动二：表情绘画1. 教师向幼儿展示一幅表情画作，让幼儿欣赏并表达自己的感受。
2. 引导幼儿用彩色铅笔、蜡笔或颜料在绘画纸上绘制自己对该表情的理解。
3. 鼓励幼儿在绘画中发挥想象力，自由表达自己对表情的理解。
活动三：表情分享1. 让每个小组展示他们绘制的表情作品，并向其他小组解释自己的表情理解。
2. 教师与幼儿一起欣赏每个小组的作品，并提供积极的评价和建议。
3. 鼓励幼儿互相分享对表情作品的感受和理解。
活动四：自主创作1. 鼓励幼儿自主选择自己感兴趣的表情，并绘制在绘画纸上。
2. 提供一定的指导和建议，例如注意表情的形态、色彩的运用等。
3. 鼓励幼儿将自己创作的表情作品进行展示，并分享自己的创作过程和感受。
教学延伸：1. 在教室或幼儿画廊展示幼儿的表情作品，鼓励家长来观看和评论。
2. 借助绘本或故事情节，让幼儿分析和描绘角色的表情。
3. 组织幼儿参观美术馆或艺术展览，引导他们观察和欣赏不同艺术作品中的表情。
教学反思：通过本次绘画活动，幼儿能够观察和描述不同表情，培养了他们的观察力和想象力。
二年级下册美术课件-第2课可爱的动漫形象｜岭南版3
生活中的真实物象与卡通形象的比较
变形
巧妙的变形能使对象更滑稽、更幽默，从而更好的体现作者 的构思。
生活中的真实物象与卡通形象的比较
夸张
把对象的特点作刻意的夸张，更能突显个性。
这些卡通都是由什么变呢？
它们都有什么样的特点呢？
猜一猜，那个才是右边的卡通的现 实生活形象呢？
找一找 哪些是中国动漫形象？哪些是外国的动 漫形象？
：
人的身体结构 动物的身体结构
人物动漫形象与拟人动漫形象 有什么不同？
比一比：
用线勾勒，设色平涂的动漫形象？哪些是 夸张的、拟人的部位？
找一找
思考：
你了解下面这些卡通画的 制作特点吗？
手绘
剪纸
折纸
水墨
木偶
粘土
水彩
说一说、看一 看
你还知道哪些卡通动漫的表现形式？
1、剪纸
2、折纸
3、水墨
作品欣赏：
4、木偶
5、粘土
说 一
6、水彩
说
同学们把你最喜欢的动 漫形象画出来，并为你 的作品编一个小故事。
要求： 画面完整 形象准确 颜色漂亮
卡通娃娃的绘制步骤：
用铅笔勾出整体的轮廓线
勾出娃娃的头和头发
勾出娃娃的双手和身子
继续勾出嘴巴和眼睛 手里的糖果直接用蓝色勾
开始给娃娃上颜色 先从大面积的地方开始
最终完成的作品
二年级下册美术课件－ 第2课可爱的动漫形象｜
岭南版3
2020/9/5
大家都来说说最喜欢的卡通
可爱的动漫形象
卡通形象生活中的应用
找一找 ：
对比
动漫形象和传统绘画有什么不同 ？
观察分析
生活中的真实物象与卡通形象有什么不同
浙美版美术二下第17课《可爱的猫咪》ppt课件4
画家笔下的猫
猫 （ 中 国 画 ） 现 代 徐 悲 鸿
猫（中国画）现代
黄胄
画家笔下的猫
猫（中国画）当代
韩美林
猫（油画）现代
吴冠中
一起来欣赏 小朋友画的猫。
小 朋 友
画 的 猫
作业要求：
1.用自己喜欢的创作形式，表现可爱的猫咪。
2.能表现出猫的特征，姿态生动、情节有趣。
动画形象的猫
为自己画的猫咪编一个小故事。
趴
猫的坐、卧、站、走、有什么特点 ？
站
猫的坐、卧、站、走、跑、跳等动作有什么特点 ？
走
猫的坐、卧、站、走、跑、跳等动作有什么特点 ？
跑
跳
猫的坐、卧、站、走、跑、跳等动作有什么特点 ？
爬
你知道猫咪还有哪些有趣的动作？
花 狸 奴 图 轴 （ 中 国 画 局 部 ） 潘 天 寿
猫是通过收缩和放大瞳孔来调节吸收到眼里光线的强度。 阳光充足的时候，猫的瞳孔会缩成一条线，减少光线进入眼睛， 以免刺伤。光线暗时，猫会将瞳孔放大，收集更多的光线，来看清 周围的物体。
你见到过的猫的毛色有哪些？
你见到过的猫的毛色有哪些？
猫的坐、卧、站、走、跑、跳等动作有什么特点 ？
卧
猫的坐、卧、站、走、跑、跳等动作有什么特点 ？
第17课
可爱的猫咪
猜谜语： 圆圆脸，耳三角，白天无事睡懒觉； 长胡须，两边翘，夜行不用灯光照；
爱洗脸，爱吃腥，开口总是喵喵叫。
可爱的猫咪
猫 主 要 由 哪 几 部 分 组 成 呢 ？
头部 躯干 四肢
尾巴
各说 有一 什说 么猫 作的 用头 和部 特由 点哪 。几 部 分 组 成 ，
猫 的 眼 睛 有 什 么 变 化 吗 ？ 为 什 么 ？
萌哒表情包创作课程设计
萌哒表情包创作课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握基础的美术设计原理，如色彩搭配、构图方法等。
2. 学生能够了解并描述不同表情包的特点及其传达的情感。
3. 学生掌握并能够运用信息技术软件进行简单的图像编辑和创作。
技能目标：1. 学生能够运用所学美术设计原理，独立创作出至少3个具有个性的萌哒表情包。
2. 学生能够通过图像编辑软件，进行创意组合，提升自己的视觉表达能力。
3. 学生能够在团队协作中，有效沟通与表达，共同完成表情包创作项目。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对美术设计的兴趣，激发创造力和想象力。
2. 学生通过表情包的创作，学会表达自己的情感，增强自我表达能力。
3. 学生在团队协作中，培养合作精神，学会尊重他人意见，形成积极向上的审美观。
二、教学内容本课程以《信息技术》与《美术》教材为基础，结合以下内容进行教学：1. 美术设计原理：色彩搭配、构图方法、形象设计等，对应教材中关于视觉设计的基础知识章节。
2. 表情包文化：介绍表情包的发展、种类及其传达的情感，结合教材中关于网络文化的内容。
3. 图像编辑软件应用：教授如何使用图像编辑软件进行简单的图像处理和创作，对应教材中计算机应用部分。
教学大纲安排如下：第一课时：导入表情包文化，讲解美术设计原理，让学生了解课程目标。
第二课时：学习色彩搭配和构图方法，进行实例分析，培养学生美术鉴赏能力。
第三课时：教授图像编辑软件的基本操作，指导学生进行简单表情包创作。
第四课时：团队合作，共同完成一组具有主题的萌哒表情包创作，提升学生实践能力。
教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，培养其创新意识和审美能力。
三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：教师通过生动的语言和形象的案例，系统地讲解美术设计原理、色彩搭配、构图方法等基础知识，为学生提供理论支撑。
2. 讨论法：组织学生针对表情包文化、设计风格等方面进行分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养其思辨能力和团队协作精神。
高中美术人美版《绘画》《第十课 幽默夸张 生动可爱--卡通形象设计》优质公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中美术人美版《绘画》《第十课幽默夸张生动可爱--卡通形象设计》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标(一)知识与技能1.认知目标:通过本课教学,使学生了解什么是卡通形象;通过欣赏卡通形象设计作品,寻找卡通形象的艺术特征,体验其独特的表现手段;通过一系列的示范和引导,使学生知道卡通形象设计是一门怎样的艺术,进一步了解卡通形象设计的魅力。
2.能力目标:让学生能够运用所学的知识,设计简单的卡通形象并进行有趣的卡通漫画创作。
(二)过程与方法根据新课改的要求和学生的具体情况,主要采用教师设问学生讨论交流、教师示范学生灵活创新的方式进行教学。
充分运用多媒体创设良好的教学环境,展示相关作品和视频,激发学生学习的兴趣,进一步引导学生观察和鉴赏,接着通过设问、启发——深入探究、交流——归纳——示范、启发、临摹——思考、创新——总结提升的方式,充分调动学生的积极性,使每个学生在观察、鉴赏、创作的过程中感受到乐趣,培养学生正确的卡通形象设计并灵活运用的方法,使学生获得艺术思维的深化和绘画技法的提升。
(三)情感态度价值观通过对卡通形象设计的鉴赏和创作,开拓学生的文化视野,培养学生树立正确的审美观念和健康的审美情趣,在美术的学习和创作过程中使其逐步养成观察生活的习惯以及持之以恒的态度,激发学生们对生活的热爱,对未来的憧憬和向往,运用卡通的形象,把社会上一些好的方面,如诚信、环保、感恩、责任心等宣扬出去,抒发自己的情感,弘扬社会正能量。
2学情分析(一)学生特点分析本节课上课的学生为高二年级,高中阶段的学生已经具备较强的思考能力和动手能力,因此在教学过程中,应积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛、积极主动参与的学习方式,启发学生开拓思路,培养学生的创作能力,促进学生的个性发展。
同时,高中生已经具备一定的辨识能力,老师在教学中有效渗透德育教育,并让学生自己进行判断,同时让他们努力挖掘身边美好的事物。
(二)知识障碍上在小学和初中,学生已经接触过基础的卡通绘画学习,因此他们有一定的功底。
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狗狗儿。耳朵肿么了
房价紧张，为主 人节约空间
什 么 是 好 朋 友 ？
没见过奥利奥？
看看做的什么好吃的？ 快吃吧，再耍个性这也没有了！
老了，看东西要戴眼 镜了！
麻麻说，这样上街 就没狗敢欺负了！
要草莓味的！
老姑娘
快点吧！该你 上场了！
二师兄穿上新靴子就 不怕踩泥巴了！ 猫叔和猫婶相依为命
萌图欣赏
萌的让人头晕的图片
不要羡慕别人，因为你不知道 下一秒谁会创造奇迹！
狗不可貌相
这西瓜敢吃吗？
张大嘴，我给你看 看哪颗牙坏了？
不管是什么种类 ，都可以成为好 朋友
二师兄的春天也 很浪漫
春天来了，主人刚 给理个新发型
狗狗卷，能吃吗 好潮的背带裤，哪里买的
顶住了，我们支持你
我流哈喇子也萌一个！
有钱的捧个钱场， 没钱的捧个人场
有素质的狗狗，上 厕所都要排队
早 恋 我 容 易 吗 ？
这样看着你，能吃得下 吗？
整齐划一 秩序井然
治疗颈椎
我很丑吗，主人？为什 么上街他们都看我？
主银，要吃西餐吗？ 我准备好了。
主人不在家喽！
主人好无聊，非说这样 帅，明明像坐马桶！
笨蛋主人，又走丢了！
喵星人的豹子步秀 的也不赖！
每天坚持练习身材就会练出S型
明天就要考试了， 赶紧温习一下。
妹纸，带你去郊外兜兜风
ห้องสมุดไป่ตู้
喵星人和汪星人的友谊
喵星人要侵略地球吗？
拍照时要拍出 自己的特点
圣诞节疯完， 大家都累了！ 求8元钱，回 汪星球
睡在下铺的兄弟鸭 梨很大 再来一瓶！
安静的听麻麻讲故事
偷拍的最高境界
主人在家带宠物 也不忘玩游戏
需要什么？妈妈给你拿
当保姆不容易，需要 的是力气。
希望在座各位不是其 中的一员
作为吃货，没有什 么困难能难倒我！
图片欣赏
谢谢围观
叶子搜集制作
哈哈，过关了！ 万圣节吗？你们这 是去哪里吓人？
未来的体操王子
为了小主人，我心甘情愿
乖，下次踢球再带上你。 听话！
我们永远是好朋友
要去闯江湖了，保重！
我悄悄的蒙上你 的眼睛，让你猜 猜我是谁？
午后的阳光很惬意呀， 很喜欢这种感觉！
兄弟，背上行囊， 我们一起浪迹天涯
要下雨了，装备 好了才能出门