财产属于谁导学案
13财产属于谁_导学案
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学习课题：财产属于谁（一）
第1课时
累计课时
1、知识目标
了解社会财产的分类和个人财产的内容及财产所有权的含义。
2、能力目标
知道法律保护公民的合法财产所有权。
学习重点：个人财产所有权。
学习难点：个人财产所有权。
学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记）
流程及预见性问题
学习要求及时间安排
备注
一、情境导入，明确目标
二、自主学习，预习反馈-----闪自主之光
1.财产分为哪几大类？
2.哪些属于公民的个人合法财产？哪些不属于公民的合法财产？
3.什么是财产所有权？
三、合作探究，落实目标------闪协作之光
探究一：参考教材P68图片和材料，例举生活中的个人财产、集体财产和国家财产有哪些？
A.收益权B.占有权
C.处分权D.使用权
2.财产所有权包括哪四个方面内容？
Hale Waihona Puke 反思探究二：观看短片《ATM机》，思考：他从ATM机中取得的钱为什么不属于个人财产？他的行为为什么购成违法？
四、成功体验，交流提升-----闪创新之光
针对财产所有权的四个方面，能分别举出一些事例。
1.
2.
3.
4.
五、过关检测，发展延伸-----闪智慧之光
1.全国政协副主席李蒙系博兴县人，多年来一直关注家乡教育事业的发展。近日，他从自己的工资中拿出8000多元购买了500余册新出版的《技能型人才培训系列从书》，捐赠给滨州技术学院和博兴职业技校。李蒙副主席的这一义举是在行使对自己合法财产的（）
第七课第一框《财产属于谁》导学案
武鸣县城厢镇八年级下思想品德
第七课第一框《财产属于谁》导学案
主备人：褚丽红审核人：唐淑敏班级：小组：姓名：【学习目标】知道财产所有权的含义，合法财产的含义；了解法律保护公民合法财产及其所有权的方式及重要意义；依法维护合法财产所有权。
【学习重点】依法维护合法财产所有权
【学习难点】对个人财产合法性的认识
一．预习导航，自主学习(认真阅读教材第67—75页，重点部分划线，疑难之处做好标记，思考后回答下列问题)
1. 财产按归属划分可以分为几类？
2. 公民的合法财产有哪些？
3. 财产所有权的含义？
4. 法律保护合法财产的重要意义？
5. 我国法律如何保护公民合法财产所有权？
6. 我们的财产所有权受侵害时怎么办？
二．合作交流、展示提升
某建筑工地上，几名工人挖出4个雕龙刻凤的石墩。
工人黄某以家中装修为由，将石墩全部据为所有。
谁知，这些石墩是清代文物。
警方接到报警后依法予以追回。
1、施工挖出的石墩是否属于黄某的个人财产?为什么?
2、“我国法律保护公民一切财产所有权”。
这种观点是否正确?
三．巩固测评《同步练习》P 31：1-8题
四、学后反思：本节课我的收获是什么？
1。
(人教版)八年级政治下册：7.1《财产属于谁》导学案
目标
1.识记公民的合法财产，财产所有权的 涵义；法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式；财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律救助。
2.鉴别合法财产与非法财产，依法维护合法财产及其所有权。
3.珍惜国家、集体、他人、自已的财产，敢于同侵犯财产的行为做斗争。
重点
4、当财产所有权受到侵害时，正确的做法是（）
A、“破财免灾”，忍一忍就过去了B、采用诉讼方式确认所有权
C、采用诉讼方式要求侵权者返还原物、赔偿损失
D、采用诉讼方式要求行政机关撤消违法处罚或予以行政赔偿
5、我国的是保护公民的合法财产及其所有权的锐利武器（）A.民事法律B.刑事法律C.宪法D.物权法
【选做题】 下列各题中的做法是 行使对自己合法财产的：
B、个体户依法纳税后劳动所得的收入
C、公民在银行存款所得的利息
D、某建筑工人在施工时挖掘出的地下文物
3、保护公民个人所有合法财产及ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ所有权的重要意义表现在 （）
A、是公民当家作主的表现
B、可以维护公民的正常生活
C、可以保障公民专心致志地从事生产、工作和学习，积极参加社会主义现代化建设
D、可以保持社会稳定
法律维护自己的合法财产权。
我的问题
难点
对个人财产合法性的认识。
自
主
学
习
认真阅读教材68—75页正文部分，在课本上划出下列问题的答案。
1.财产按 归属分为哪几类?
2.公民个人的财产包括哪些?
3.什么是财产所有权?什么是财产占有权、使用权、收益权和处分权?
4.为什么法律保护公民个人所有的合法财产及其所有权?﹙法律保护公民个人所有的合法财产及其所有权的 意义﹚
思想品德课《财产属于谁》教案范文
思想品德课《财产属于谁》教案范文一、教学目标1. 让学生了解财产的定义和分类，明确财产的归属问题。
2. 培养学生尊重他人财产，爱护公共财产的道德观念。
二、教学内容1. 财产的定义和分类2. 财产的归属问题3. 尊重他人财产，爱护公共财产三、教学重点与难点1. 教学重点：财产的定义和分类，财产的归属问题，尊重他人财产，爱护公共财产，正确对待家庭财产。
2. 教学难点：财产归属问题的理解和应用，爱护公共财产的实际行动。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索财产问题。
2. 通过案例分析法，让学生深入理解财产归属问题和道德观念。
3. 利用小组讨论法，培养学生的合作意识和表达能力。
五、教学过程1. 引入话题：以一个具体的案例引入，例如一个孩子偷拿了邻居的物品，引导学生思考这个行为是否正确。
2. 讲解财产的定义和分类：解释财产的概念，区分动产和不动产，以及其他分类。
3. 探讨财产的归属问题：讲解财产归属的法律规定，引导学生理解财产权的意义。
4. 培养道德观念：通过案例分析，引导学生认识到尊重他人财产和爱护公共财产的重要性。
5. 家庭价值观的培养：讨论正确对待家庭财产的方式，强调家庭价值观的重要性。
6. 总结和反思：让学生分享自己的观点和感受，总结所学内容，并思考如何在日常生活中实践这些道德观念。
六、教学评价1. 评价目标：通过评价学生的课堂参与、案例分析、小组讨论等方面，了解学生对财产概念、归属问题和道德观念的理解和应用能力。
2. 评价方法：采用观察法、问答法、小组评价等方法进行评价。
3. 评价内容：a. 学生对财产定义和分类的掌握程度；b. 学生对财产归属问题的理解和应用能力；c. 学生对尊重他人财产、爱护公共财产的认同和实际行动；d. 学生对家庭价值观的认识和践行情况。
七、教学资源1. 教材：《思想品德》课本相关章节；2. 案例材料：关于财产归属问题和道德观念的案例；3. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等；4. 教学道具：财产物品模型、标识牌等；5. 参考资料：相关法律法规、学术论文等。
《财产属于谁、留给谁》导学案
《财产属于谁、留给谁》导学案内容标准：知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。
教学目标：（一）情感、态度、价值观：增强依法保护公民合法私有财产的意识，初步学会运用法律保护公民合法私有财产。
（二）能力：观察分析社会生活中的有关现象和问题，培养归纳能力、分析能力和联系实际依法保护自己合法权益的能力。
（三）知识：理解我国公民合法的私有财产受法律保护；明确财产继承权及怎样用法律手段保护自己的合法继承权。
一、课前延伸学案导学，自主学习阅读学习课本P106――109页，解决下列问题：1、我国公民依法对自己的财产享有＿＿、＿＿、＿＿和＿＿的权利。
2、我国法律保护公民的私有财产权。
国家运用＿＿法律手段和＿＿法律手段保护公民的私有财产权。
其中，最常见、最普遍的方法是＿＿。
最严厉、最有效的方法是＿＿。
3、我们的财产继承权受法律保护，依据法律规定，公民的遗产继承可分为-----------和-------------两种方式。
优于。
二、课内探究（一）合作探究，交流展示1、小组内讨论：该农民对拖拉机享有哪些权利？结论:2、尝试归纳：（阅读课本P107-108页）我国法律是怎样保护公民的私有财产权的？3、交流讨论：（结合P108页漫画）当公民的合法私有财产受到侵害时怎么做？（二）、精讲点拨：继承方式法定继承与遗嘱继承法定继承是指由法律直接规定继承人范围、继承顺序、遗产分配原则的一种继承方式。
遗嘱继承是指被继承人生前可以立遗嘱将个人合法财产指定由法定继承人的一人或数人继承。
遗嘱继承优先于法定继承法定继承：继承人的范围与继承顺序第一顺序:第二顺序:小组内讨论：当公民的合法继承权受到侵害时怎样做?课堂小结：本节课你有什么收获，说一说与大家分享。
(三）、有效训练，迁移应用1．在我国，保护公民合法财产所有权的最常见、最普遍的方法是（）A．通过民事法律手段保护公民合法财产所有权B．通过刑事法律手段保护公民合法财产所有权C．通过行政法律手段保护公民合法财产所有权D．通过宪法保护公民合法财产所有权2．我国财产继承权主要是通过法定继承和遗嘱继承两种方式实现的。
【导学案】财产属于谁
磨子潭中心学校潘显柱【学习目标】1、认识我国公民的合法财产所有权受法律保护，提高依法维护他人和自己的经济权利的自觉性2、初步学会运用法律武器维护自己的合法财产所有权和继承权3、了解财产所有权和继承权的含义，了解法律保护公民的合法财产所有权和继承权的重要意义，明白合法权利受到侵害时，要及时寻求法律救助【学习重、难点】重点：公民合法的私有财产受法律保护。
难点：国家保护公民合法私有财产所有权。
【新课导引】19世纪的德国有个威廉一世国王，他在波茨坦市近郊盖了一座占地面积很大的豪华行宫。
可是，他发现行宫不远处的一间磨坊十分碍眼，刚好把前面的风景给挡住了。
威廉一世十分不高兴，他找来内务大臣，让他去给磨坊主一些钱，把它拆了。
内务大臣找到了磨坊主，可磨坊主说：“那是祖宗传下来的财产。
我的任务就是维护下来，一代一代传下去，是无价之宝，我自己无法决定。
”威廉一世以为磨坊主嫌钱太少，于是决定提高补偿金额。
内务大臣再次转告磨坊主。
可磨坊主还是不买账，表示这磨坊坚决不卖。
威廉一世很生气，派出宫廷卫队把房子强行拆了。
拆房子的时候，磨坊主说：“国王当然权高势重，但德国尚有法院在！”第二天，磨坊主就将一纸诉状送到德国的地方法院，状告国王。
不久，法院作出判决，国王败诉，而且必须将磨坊“恢复原状”。
威廉一世只得派人把已拆毁的磨坊重新建了起来。
几十年后，威廉一世去世了，磨坊主也去世了。
磨坊主的儿子因为经济拮据，准备将磨坊出售给威廉二世。
他认为皇宫肯定认为这是一件两全其美的事情，既可以给行宫以更开阔的视野，又可以销毁威廉一世在世时官司失败的物证。
但威廉二世却给磨坊主的儿子6000马克，并亲笔写了信，嘱咐他，这磨坊是德意志国家司法独立和裁判公正的纪念，也是他们家族的光荣所在，要求把这磨坊世世代代传下去。
现在波茨坦市那座古旧的磨坊仍在，每年都有不少观光者，特别是一些法律专业毕业的大学生，他们以观摩磨坊为自己从业的必经程序。
思考讨论：磨坊主告国王及法院的判决说明什么?【教材精华】一、知识链接1、财产的归属(1)社会上的财产十分丰富，按照归属划分，有的属于个人所有，有的属于集体所有，有的属于国家所有。
财产属于谁导学案
（二）、知识巩固运用和难点突破：
由各年代的财产代表切入：
70的三大件；
80的三大件；
90年代后的经济发展带来的财产---属于谁？
小组展示交流
当堂检测：
1、
2、4、农民李某买了一台收割机，麦收期间有尝为别人收割小麦。在这一过程中，李某实际享有的财产所有权是（）（多选）
八年级思想品德导学案
制作人何有权2014.5.12
第七课拥有财产的权利第一框第一课时《财产属于谁》教学案
学习目标
1、知识目标：识记公民的合法财产和财产所有权的涵义;
2、能力目标：在比较中提高正确认识和鉴别合法与非法财产的能力,通过典型题目的分析,初步学会运用公民财产权方面的法律知识；
3、情感态度价值观：认识我国公民的合法财产的归属，在生活中自觉遵守法律，提高依法维护他人和自己合法权利的自觉性。
教学重点
法律保护公民合法财产的所有权;对财产所有权中几种权利的认识
教学难点
对个人财产合法性的认识
自学指导
1、理解目标2、独学感知(通览教材，根据提纲划出知识点) 3、知识梳理4、小组展示交流5、跟踪练习6、识记、巩固整理
一、、自主探究：（自学范哪些属于公民的个人财产？哪些不属于？
A占有权B收益权C处分权D使用权
总结与作业：
1、完成练习册
2、前置性作业：
3、保护公民的合法财产有什么意义？
4、怎么样保护公民的合法财产？
5、当我们的财产所有权受到侵害时，怎么办？
财产属于谁导学案
东海镇中学初三思想品德财产属于谁导学案备课人康建华授课日期：附一：读书填空题1、财产所有权的含义？2、我国法律，是保护公民财产及其所有权的武器。
我国的法律，是保护公民合法财产及其财产所有权的武器。
它们分别是如何规定的？3、我国制定和运用、、等多种法律，采用各种不同的方式，有效地保护着公民的财产所有权。
4、当财产所有权的归属发生争议时，我们应该怎么办？5、当我们的财产所有权受到侵犯时，应该怎么办？附二：检测反馈题一、明辨是非（判断正误，说明理由）1、我国的民事法律，是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器。
（）2、确认财产所有权的归属及其重要。
它是实施法律规定的其他各种保护合法财产所有权方式的前提（）二、最佳选择（把最符合题意的一个选项找出来，填在括号里）4、所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利，就是（）A财产使用权B财产继承权C财产所有权D财产处分权5、当公民的合法财产受到侵害的时候，可以依据民法向人民法院提起诉讼，请求（）①确认财产所有权②排除妨碍③恢复原状④赔偿损失A①②③B②③④C①②④D①②③④三、阅读思考：江某，17岁，某职高学生。
一个偶然的机会，他发现电动车的钥匙相同的较多，一把钥匙可以打开好多辆车。
他配制钥匙后，在路上选了一辆新车，打开车辆开走了。
三天后被警方抓获，电动车经评估价值1700元人民币。
江某被依法提起公诉。
法院判决：江某犯盗窃罪，处有期徒刑一年，缓刑二年。
6、这起案件中，司法机关依据何种法律追究侵犯财产罪犯的法律责任？7、现实生活中，如果我们的财产所有权受到侵犯，该怎么办？。
思品《财产属于谁》导学案
8年级下思品第三单元班级：________ 小组：________ 姓名：_______ 编制人：编号：第七课拥有财产的权利第一框财产属于谁使用说明:1、根据预习提示，认真研读教材第七课第一框在课本上勾出重点内容，并用红笔标注出不明白的问题，完成自学整理的相关题目。
2、在预习、识记重点知识的基础上，完成探究案，做好总结巩固，提升理解能力，为课上小组展示做好准备。
3、在预习过程中熟记财产所有权的含义，懂得财产所有权发生争议或所有权受到伤害时，要及时寻求法律救援。
一、学习目标１．知道公民的合法财产是什么；２．知道财产所有权的含义；3．知道法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义，方式；４．懂得财产所有权发生争议或所有权受到伤害时，要及时寻求法律救援；二、学习重难点重点：法律保护公民合法财产及其所有权。
难点：财产所有权发生争议或所有权受到伤害时，掌握维权方式。
预习案一、教材助读1、合法财产及其所有权（1）财产的含义（归属）：（2）公民的的合法财产的含义：（3）财产所有权的含义：占有权使用权收益权处分权2、法律保护合法财产所有权（1）为什么要保护？（2）怎样保护？3、当财产所有权受到侵害时怎么办？二、预习自测2007年12月14日，青岛市中级人民法院开庭审理了迄今为止岛城最大的一起盗车案，有6名销赃买赃者因隐瞒犯罪所得被判刑。
这说明（）A．违法犯罪分子不享有隐私权B．运用民事法律手段处罚非法所得C．法律不保护犯罪分子的合法财产D．法律只保护公民合法的私有财产我的疑问：（请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决）探究案一、合作探究，计论质疑（在充分预习自学记忆的基础上，回顾预习收获，先独立思考作答，切记照搬课本，以提高课堂合作探究的效益。
）１．阅读课文第68页，了解“财产的归属”。
你来分一分这些财产属于谁？①路边的汽车站②学校内的篮球架③ 个人网吧内的电脑④国有企业⑤小王的私家轿车⑥你家的液晶彩电⑦街心公园属于国家有：属于个人有：属于社会有：2．阅读课文第69页，知道“什么是合法财产”。
财产属于谁,留给谁导学案
《财产属于谁，留给谁》导学案【学习目标】1．知识目标：知道法律保护公民的财产权，未成年人的财产继承权不受侵犯。
2．水平目标：初步学会使用法律武器维护自己的财产所有权、继承权等合法权益。
3．情感态度价值观目标：培养理解我国公民合法的私有财产受法律保护的法律意识【学习重点】公民合法的私有财产受法律保护【学习难点】公民合法的私有财产受法律保护；我们的财产继承权受法律保护一、填空题（1）公民享有合法的私有财产权，依法对自己的财产享有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿的权利。
（2）我国宪法规定，公民的合法的私有财产不受侵犯。
＿＿＿＿是法律保护公民的私有财产权最常见、最普遍的方法。
＿＿＿＿是最严厉、最有效的手段。
（3）公民的继承方式可分为＿＿＿继承和＿＿＿继承，＿＿＿继承优先于＿＿继承。
二、单项选择题1、小兰将自己攒的800元压岁钱捐给了灾区，小兰这是对自己的合法财产行使（）A、处分权B、占有权C、使用权D、收益权2、依据我国法律的规定，下列不属于公民个人所有财产的是（）A、小王在山上植树时挖出的明朝文物B、小王父亲购买股票得到的股息C、小王奶奶遗留下来的珍贵首饰D、小王过年时积攒下来的3000元压岁钱3、我国财产继承权主要是通过法定继承和遗嘱继承两种方式实现的。
在法定继承当中分成两个顺序，在下列选项中属于第一继承顺序的是（）A、子女、兄弟姐妹、父母B、配偶、父母、外祖父母C、子女、配偶、兄弟姐妹D、配偶、子女、父母4、赵某去世后，留下百万家产，他生前留下有效遗嘱要把全部财产留给照顾自己十几年的养女。
而其亲生子女以自己是法定继承人为由向法院要求分割遗产，你认为（）A、法院应该支持其子女的要求B、法院应该按法定继承方式处理此案C、法院不会支持其子女的做法D、其子女和养女应共同分割全部遗产三、材料分析题工程师赵某在世的时候有一项重要的发明，所以工厂奖励给他一套三居室的住宅和20万元的奖金。
该工程师有妻子、女儿和儿子，并有父母和兄弟姐妹三人，工程师死后，他的弟弟和妹妹前来争夺财产。
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财产属于谁导学案
1.出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。
王某下车时不小心将钱包落在了车上。
李某发现后打开一看，里面有五千元现金。
此时，他正好从收音机里得知某大学生因患白血病而向社会求助。
李某就产生了把这笔意外之财捐给患病学生的想法。
于是，他把这拾到的五千元现金寄给这位大学生用以治病。
思考：你是怎样评价这位出租车司机的行为？
2.王某下车后发现钱包不见了。
经回忆，认为是落在了出租车上。
于是他根据票上的车号找到了李某，要求他返还钱包里的五千元现金。
李某说钱已经捐给了患白血病的大学生，自己并没有得到利益，并拿出汇款存根为凭证，因为拒绝返还钱款。
王某向人民法院提起了诉讼，要求李某返还五千元现金。
思考：你支持王某的行为吗？为什么？
3. 6月初，我花3600元买了一台数码相机。
3个月后，我发现相机不见了。
经再三追问，儿子说他将相机以1000元的价格卖给了同学。
我找到那位同学及其家长，表示愿意以1000元将相机赎回。
但那位同学的家长认为：张明是14岁的中学生，不是小孩，说话是算数的，买卖已成交并立有字据，双方出于自愿，哪有反悔之理，不同意退回。
思考：请问我该怎么办？
讨论：①你支持谁的主张？张明是否有权处置相机？
②家中的财产未成年人能不能够随意处分？
4.农民甲某在县城农贸市场花600元买了一头毛驴。
次日，由于一时疏忽，毛驴从甲家中走失，恰被邻村农民乙某拾得并对邻居说这只毛驴是刚从集市上买的。
乙赶着毛驴到集市上去卖，征稿经过甲家门口，当即被甲认出。
甲即向其索要，乙拒绝返还。
在争执不下的情况下，甲遂向县人民法院起诉。
思考：1.如果你是案中的甲，你怎样向法院提出诉讼请求？
2.如果你是法官，你又会怎样做出处理？
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