幼儿园中班计算：感知7以内的数
中班计算：感知7以内的数
中班计算：感知7以内的数1. 引言在幼儿教育中，数学是一门重要的学科之一。
而对于中班的幼儿来说，他们正在学习和掌握基本的数字概念和计算能力。
本文将重点介绍中班幼儿感知7以内的数，包括数的认知、数的排序、数的比较以及简单的加减法运算。
2. 数的认知幼儿在中班时，正处于数字认知的初级阶段。
他们正在学习和认识数字，并能够用语言表达出来。
在这个阶段，教师可以通过游戏、唱歌等方式帮助幼儿感知7以内的数。
例如，可以用手指进行数数游戏，让幼儿逐个数出手指上的数字。
还可以使用卡片或者磁性数字让幼儿进行数数练习。
3. 数的排序与比较在感知7以内的数的基础上，幼儿可以开始学习数的排序和比较。
教师可以准备一组数字卡片，让幼儿按照从小到大或者从大到小的顺序排列这些数字。
同时，也可以让幼儿比较两个数字的大小，通过观察数字的大小关系来判断哪个数字较大或较小。
4. 加法和减法运算在掌握了基本的数字概念和计数能力后，中班幼儿可以开始学习简单的加法和减法运算。
教师可以通过游戏、绘本等方式引入加法和减法的概念，帮助幼儿理解数的相加和相减的意义。
例如，可以使用图示来演示加法和减法的过程，让幼儿通过图示理解数的运算。
5. 总结通过本文的介绍，我们了解到中班幼儿在感知7以内的数方面的学习内容。
数的认知、数的排序与比较以及简单的加法和减法运算是幼儿数学教育中的重要内容。
教师可以通过有趣的教学活动和游戏来帮助幼儿掌握这些概念和能力。
随着学习的深入，幼儿的数学能力将逐渐提高，为他们日后学习更高层次的数学打下坚实基础。
参考文献无。
幼儿园中班数学活动课《感知7以内数量》教案设计含反思
幼儿园中班数学活动课《感知7以内数量》教案设计含反思设计意图通过对幼儿日常活动的观察，我发现幼儿对动物有浓厚的兴趣。
结合《指南》精神、幼儿兴趣特点和年龄特点，我将感知数量与动物餐会的情境相结合，整个活动过程以游戏化的情景引导孩子在游戏中了解数量之间的关系，培养孩子的数学思维，同时也让幼儿感受到分享的快乐，充分体现数学生活化的理念和数学的趣味性。
本次活动的目标是在复习感知6以内数量的基础上，通过游戏帮助幼儿感知数量7，目测7以内的数量。
活动目标1.了解7以内的数量间的关系。
2.能不受物体排列形式的影响，目测和感知7以内的数。
3.体验在游戏中学习数学的乐趣，养成良好的规则意识。
活动重难点重点：能按数匹配实物。
难点：能不受物体排列形式的影响，目测和感知7以内的数。
活动准备1.多媒体课件。
2.食物图片若干。
3.操作材料人手一份。
活动过程一、开始部分情境游戏“小猴摘水果”导入。
1.今天是小动物们聚餐的日子，小猴子想：我家果园里的水果都成熟了，一定要带给小伙伴们尝一尝。
于是他来到了果园：看一看小猴的果园里有些什么水果呢？（打开PPT，如图一，让孩子们进入电脑创设的情景。
2.桃树上有几个桃子？伸出你的小手指，我们一起数一数。
7个桃子可以用数字几来表示呢？苹果树上有几个苹果？是不是7个苹果呢？我请××来数一数。
7个苹果可以用数字几来表示呢？梨树上有几个梨子？大声告诉刘老师。
它又可以用数字几表示呢？小结：我们的数字7可以表示7个苹果，也可以表示7个桃子。
数字7的本领可真大。
二、基本部分通过小动物分食物和装盘子的游戏感知7以内的数量，尝试桉数匹配实物。
1.感知食物的数量小猴子摘完水果了，你们猜猜他摘了几个呢？让我们一起来数一数。
这么多桃子可以用数字几来表示呢？小猫也来了，它带来了几条小鱼呢？五条小鱼可以用数字几表示？看看还有什么小动物来参加聚会了？她带来了几根香蕉？七根香蕉梨可以用数字几表示？2.小动物分食物这时，小鸡们也来参加聚会了。
幼儿园中班计算：感知7以内的数
幼儿园中班计算：感知7以内的数幼儿园中班计算：感知7以内的数课程教案活动目标：1. 使学生能够通过实物和数字，感知7以内的数量。
2. 学会用数学符号来表示数量。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养他们的合作和竞争意识。
活动准备：1. 教具：数字卡片0-7，粉红色、黄色、蓝色的小圆片各20个。
2. 学具：数字卡片0-7，每人一份。
活动过程：1. 导入：老师今天带来了几位小客人，大家想不想知道是谁呢？然后老师出示0-7的数字卡片，让学生用数字来回答。
例如，当老师出示数字3时，学生可以说“三岁”。
2. 学习数字：老师通过展示数字卡片，让学生认识0-7的数字，并能够正确读出每个数字。
同时，老师解释每个数字所代表的数量。
例如，数字1代表1个物体，数字2代表2个物体等。
3. 感知7以内的数量：老师出示一些实物（如小圆片等），让学生用数字来表示它们有多少个。
例如，当老师出示粉红色的小圆片时，学生可以说“三”，因为粉红色的小圆片有3个。
同样的方式，老师可以让学生用数字来表示黄色和蓝色的小圆片的数量。
4. 小组活动：将学生分成小组，每组发放一定数量的小圆片（如7个）。
让学生通过数数的方式，确定每个小组拥有多少个小圆片。
然后，每个小组选派一名学生来用数字表示他们的小圆片数量。
5. 竞争游戏：老师准备一些小奖品（如小贴纸或小玩具等），告诉学生如果他们能够正确回答问题或完成任务，就可以得到这些小奖品。
通过这种方式，激发学生的竞争意识，提高他们的学习兴趣。
6. 总结：在课程的最后阶段，老师可以引导学生总结本节课所学的知识。
例如，老师可以问学生：“你们今天学到了什么？”然后让学生用自己的话来回答。
活动总结：通过本次活动，学生们能够更好地理解7以内的数量概念，并能够使用数字来表示数量。
同时，学生们对数学产生了更大的兴趣，并积极参与课堂活动。
在活动中，学生们不仅能够通过实物来感知数量，还能够使用数字符号来表示数量。
此外，学生们还学会了合作和竞争意识，这对他们的未来学习和生活都有很大的帮助。
中班数学《感知7以内的数量》幼儿园教案
中班数学《感知7以内的数量》幼儿园教案一、教学内容本节课选自中班数学教材《感知7以内的数量》，涉及教材的章节为第一章节“数的认识”。
具体内容包括：认识数字17，通过直观教具和实际操作，使幼儿能感知7以内的数量，理解数量多少的概念，并学会进行简单的数量比较。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字17，理解数字代表的数量意义。
2. 培养幼儿观察、比较、分析数量的能力，提高逻辑思维能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养其自主探究、合作交流的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：认识数字17，感知7以内的数量。
难点：理解数量多少的概念，进行简单的数量比较。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片17，各种水果、动物、玩具等实物或图片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅画有各种水果的图片，引导幼儿观察并提问：“这幅画里有什么水果？它们分别有多少个？”邀请幼儿上台指出水果的数量，引导幼儿感知数量多少。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片17，逐一介绍每个数字的形状和意义。
通过实物或图片，让幼儿观察并理解数字代表的数量。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿在画纸上画出与数字对应的数量的水果、动物或玩具。
教师巡回指导，纠正错误，帮助幼儿巩固所学知识。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组发一张数字卡片（17）和相应数量的实物或图片。
小组内讨论如何用实物或图片来表示数字，然后进行展示。
对表现优秀的幼儿给予表扬，对有困难的幼儿给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 数字17，配以相应数量的实物或图片。
2. “感知7以内的数量”。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找出家里7以内的物品，用画笔或贴纸记录下来，并标明数量。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
中班计算《感知7以内的数》教案反思
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数字相关的实际问题，例如“找出教室里有多少个窗户”。
实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。每个小组领取一定数量的物品，然后数一数，用数字来表示它们。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现孩子们对数字1到7的感知和认识有了明显的进步。他们通过观察、操作教具，能够较好地理解数字与数量之间的对应关系。这一点让我深感欣慰，也证明了我们教材中这一章节内容的合理性和实用性。
然而，我也注意到，在数字书写这一环节，部分孩子还存在着一定的困难。虽然我们在课堂上进行了示范和指导，但他们在实际操作中仍然觉得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我们需要更加关注这一环节，通过多种方式帮助孩子掌握数字书写的技巧。
此外，在小组讨论环节，孩子们表现得积极主动，能够围绕数字在生活中的应用展开热烈的讨论。他们在交流中碰撞出思维的火花，也让我看到了合作学习的价值。但在引导和启发方面，我感觉到自己在某些时刻还显得不够到位，未能充分激发孩子们的思考。因此，我将在今后的教学中，努力提升自己的引导技巧，更好地促进孩子们的思维发展。
举例：设计简单的数学游戏，让幼儿找出数量规律，如按顺序排列数字卡片等。
（4）合作交流能力：在小组活动中，培养幼儿相互合作、交流、分享的能力。
举例：组织小组活动，让幼儿共同完成一个任务，如合作搭建一个数字塔。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《感知7以内的数》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要数数的情况？”比如，数一数玩具车的数量，或者是朋友生日的蜡烛数量。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数字的奥秘。
幼儿园中班教案《感知7以内数的守恒》含反思
幼儿园中班教案《感知7以内数的守恒》含反思一、教学目标1.让幼儿学会感知数字7以内的数，理解数的守恒；2.通过实物操作和游戏活动提高幼儿们的实际操作能力；3.培养幼儿们好奇心和观察力。
二、教学内容1.感知数字7以内的数；2.理解数的守恒；3.实物操作和游戏活动。
三、教学重难点1.让幼儿理解数的守恒；2.让幼儿掌握数字7以内的数。
四、教学准备1.相关的教具：计数棒、计数卡片、实物、游戏道具等；2.教师要提前做好游戏道具等准备工作。
五、教学过程（一）复习回顾上节课幼儿们学过的数字1至5，并对数字进行一些分类操作。
（二）引入新知教师出示计数卡片，从1逐步到7，让幼儿观察、比较。
并引导幼儿计算1加1、2加2、3加3等。
（三）讲解新知1.教师向幼儿们讲解数字7以内的数，并让幼儿们描绘出计数1至7的形象，如：1根竹签、2颗糖豆、3根小棍等。
2.教师让幼儿们通过操作实物，学习数的守恒，如：拿1颗糖豆，再拿1颗糖豆，现在手里有几颗糖豆？等等。
（四）练习1.让幼儿们拿出计数棒，进行数的排列，教师可以设计一些问题辅助幼儿巩固学习，如：计数棒中有多少对？；2.让幼儿们玩“捉迷藏”游戏，规则是：教师藏起数个小球，让幼儿们通过寻找和数小球得出答案；3.让幼儿们通过画图的方式练习数的守恒能力。
（五）总结通过复习、引入新知、讲解新知、练习等多个环节，教师要让幼儿们理解数字7以内的数和数的守恒。
六、教学反思1.教学过程在引入新知的环节并没有选择一些趣味性较强的游戏、故事等方法，应该再提高教学的趣味性，以更好的吸引幼儿们的兴趣；2.在讲解新知环节，教师在引导幼儿计算时，没有明确地让幼儿们选择具体的操作，更应该提高幼儿们的实际操作能力；3.在讲解数字7以内的数的时候，教师切入有点过于急躁，有些幼儿可能没有迅速领会教师的意图，后续应该加强幼儿的学习跟进过程。
中班数学《感知7以内的数量》幼儿园教案
中班数学《感知7以内的数量》幼儿园教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章第二节《感知7以内的数量》。
详细内容包括：认识数字1到7，理解数字的含义，能够用数字进行计数；通过实践情景，让幼儿感知7以内的数量，培养他们的数感。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字1到7，理解数字的含义，并能够熟练地进行计数。
2. 通过实践情景，培养幼儿对7以内数量的感知能力，提高他们的数感。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的观察力、思考力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字7的认识和计数。
教学重点：感知7以内的数量，培养数感。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果图片、小汽车、动物模型等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个水果篮子，里面装有7个以内的水果。
引导幼儿观察水果篮子，让他们尝试用数字进行计数。
2. 数字认识与计数（10分钟）（1）教师展示数字卡片，让幼儿认识数字1到7。
（2）教师带领幼儿用手指进行数字计数，巩固对数字的认识。
3. 感知7以内的数量（10分钟）（1）教师展示小汽车、动物模型等物品，让幼儿通过观察、操作，感知7以内的数量。
（2）教师引导幼儿用数字进行计数，验证他们的感知结果。
4. 例题讲解（10分钟）教师给出一些简单的数学题目，如：有几个苹果？有几个小汽车？让幼儿用数字进行回答。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔等学具，让幼儿根据题目要求，画出相应数量的物品。
六、板书设计1. 数字1到7，配以相应的图片。
2. 实践情景：水果篮子、小汽车、动物模型等。
3. 例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出数字1到7，每个数字旁边画出相应数量的物品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在数字认识和计数方面的掌握情况。
3. 课后可以布置一些与数字相关的家庭作业，让幼儿在家长的指导下完成，巩固所学知识。
中班数学《感知7以内的数量》幼儿园精品教案
中班数学《感知7以内数量》幼儿园精品教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章《认识数字》，主要详细内容为感知7以内数量。
通过实践活动，让孩子们亲手操作，感知和理解数字1到7概念，培养他们数感和数学思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子们能够认识数字1到7，理解它们所代表数量，并能够进行简单数数活动。
2. 能力目标：培养孩子们观察力、思考力和动手操作能力，提高他们数感和数学思维能力。
3. 情感目标：激发孩子们学习数学兴趣，培养他们合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解数字与数量之间关系，进行准确数数活动。
教学重点：培养孩子们数感和数学思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、水果图片、动物图片、磁性教具等。
2. 学具：孩子们每人一份数字卡片、磁性动物玩具、水果模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性教具展示不同动物和水果图片，引导孩子们观察并说出它们数量，让孩子们在实践中感知数字。
2. 例题讲解（1）展示数字1到7卡片，让孩子们跟读并认识数字。
（2）通过磁性教具，举例讲解数字与数量之间关系，让孩子们理解数字代表含义。
3. 随堂练习（1）分发数字卡片和磁性动物玩具，让孩子们进行数数活动，如：找出3个磁性动物，放在数字3卡片上。
（2）组织孩子们进行小组合作，互相检查并分享成果。
（2）提出问题，如：“在生活中，你们还见过哪些东西数量是7以内？”引导孩子们思考并拓展思维。
六、板书设计1. 数字1到7卡片，分别对应磁性教具展示动物和水果数量。
2. 简洁数数公式，如：“1个苹果 = 数字1”，“3个香蕉 = 数字3”。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与家长一起找出家里7以内物品，记录下来，并说出它们数量。
2. 答案示例：3个玩具汽车、2个苹果、1个电视等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，解他们在数数活动中困难，为下一步教学做好准备。
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中班计算：感知7以内的数
设计意图：
正确感知7以内的数是中班数学教学内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿人复习巩固5、6、7、3个数，而且要引导幼儿能够不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和判断7以内的数量。
引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。
由于幼儿思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲解，往往不易调动幼儿积极学习的积极性，幼儿理解和掌握比较困难，因此制作了教学软件，使幼儿在轻松的状态下积极学习。
活动目标：
帮助复习巩固5，6，7，三个数，引导幼儿能够不受物体大小，形状和排列形式的影响正确感知和判断7以内的数。
活动准备：
自制多媒体课件
活动过程：
1、小猴摘水果
（1）小猴家里有一个果园，他种的水果都成熟了，小猴想请小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果呢？（打开电脑屏幕）
（2）果园上有几个菠萝？苹果树上有几个苹果？柿子树上有几个柿子？
2、给果树排队
（1）水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。
第一盆是什么水果？有几只？可以用数字几表示？
第二盆是什么水果？有几只？可以用数字几表示？
第三盆是什么水果？有几只？可以用数字几表示？
（2）小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排？
3、分水果
（1）小猴非常高兴，摘了这么多水果，他想把水果分给他的好朋友，让大家尝一尝。
看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。
有几只小兔？小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？（根据幼儿回答，老师让与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。
）为什么把柿子分给小兔？
（2）小猴来到小虎家，他想把水果分给小虎吃，有几只小虎？小猴该把哪一种水果分给小虎，才是正好每只小虎分一只，不多也不少呢？为什么？
（3）小猴来到小猪家，他想把水果分给小猪吃，有几只小猪？小猴该把哪一种水果分给小猪，才是正好每只小猪分一只，不多也不少呢？为什么？
4、分组练习：
小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。
（1）添点子
（2）找家。