高一语文《登高》知识点复习
登高
《登高》考点梳理一、总评：1、主旨：全诗通过登高所见的秋江景色，倾诉了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情和抱负无成的怅恨，表达了他忧国忧民的思想，慷慨激越，动人心弦。
2、写作特色：景中含情，情景交融。
首联连举风、天、猿、渚、沙、鸟六种意象（景物），并以“急”“高”“哀”“清”“白”“回”修饰，点明季节和环境，渲染浓郁的秋意。
颔联写山写水，远望俯瞰，景物荒疏，意境幽远。
颈联抒情，从纵（时间）、横（空间）着笔，由异乡漂泊写到多病缠身。
尾联又从白发日多，病体日衰归结到时世艰难是潦倒不堪的根源，景为情设，情随景生，情景交融，渲染出一种苍凉悲壮的气氛，使诗具有沉郁顿挫的风格。
3、说“悲”：“悲”是核心，是贯穿全诗的主线，也是诗眼。
诗人由内心伤悲而登高遣悲，由登高遣悲到触景生悲，由触景生悲到借酒遣悲，由借酒遣悲到倍增伤悲，全诗起于“悲”而终于“悲”，悲景着笔，悲情落句，大有高屋建瓴之形、阪上走丸之势，这“悲”字是诗人感时伤怀思想的直接流露，是诗人忧国忧民感情的充分体现，这种质朴而博大的胸怀，让人品读咀嚼，掩卷深思，叹惋无穷！二、段评：1、前四句写景，是登高时的所见所闻。
“猿啸哀”“萧萧下”“鸟飞回”“滚滚来”，无一不隐含着诗人的悲凉与感慨，景中有情。
2、后四句写情，是登高时所感。
如：“万里”二句即时即景，抒发了半生的慨叹。
“艰难”二句则将前面的慨叹加以补充，使之更加具体，更加深沉。
3、后四句诗将前面的秋景烘托出来，又以无限感慨作结，寓景于情，情中有景，前后照应，达到情景交融的境界。
三、联析：1、首联：“风急”二字领起，写夔州的特色环境。
夔州滨长江猿多峡口风大。
诗人于多风的秋日登上高处，峡中不断传来“高猿长啸”之声。
接着，诗人的视线由高处转到江水沙渚。
在水清沙白的阔大背景上，看到了迎风飞翔、盘旋往复的鸟群。
俯仰见闻，渲染秋江景物特色，营造出一幅气势磅礴的长江秋日图。
然而，一个“哀”字奠定了全诗的情感基调，为首联营造的画面增加了不尽的悲怆意味，这一个“哀”字让诗句中的“天”“风”“沙”“渚”“猿啸”“鸟飞”顿时有了浓厚的伤感色彩。
高一必修语文登高知识点总结
高一必修语文登高知识点总结登高是中国古代文学中经常出现的主题之一，它既有实际意义，也有哲理内涵。
在高一必修语文课程中，我们学习了关于登高的诗文，从中汲取了许多知识点。
下面，我将对高一必修语文中涉及到的登高知识点进行总结，帮助大家更好地掌握这些内容。
一、儒家思想与登高中国古代文化中，儒家思想对登高这一主题产生了深远的影响。
儒家注重人的修养和品德的培养，认为登高可以开阔眼界、激发士人的情操。
在高一必修语文课程中，我们学习了王之涣的《登鹳雀楼》，他通过描绘登高的壮丽景象，旨在启发读者追求卓越，实现自己的价值。
二、意象与登高登高作为一种修身养性的行为，在文学作品中常常伴随着丰富的意象。
比如，在高一必修语文课程中，我们学习了杜甫的《登高》，他通过描绘征服高山的艰辛，表达了自己追求事业成功的执着精神。
除了山水意象，登高还会与季节、天气等意象相结合，使作品更加生动。
三、修辞手法与登高文学作品中的修辞手法对于表达作者的思想和情感起着重要的作用。
在登高这一主题中，修辞手法常常被用来表达作者的情感和对自然景物的描绘。
比如，在高一必修语文课程中，我们学习了杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
他通过运用“舒朱户”、“穷巷陌”等描写手法，使作品情感丰富，意境深远。
四、韵律与登高文学作品的韵律更加凸显了登高作品的美感。
韵律可以让诗句更加流畅，具有韵律感，增强了读者的审美享受。
在高一必修语文课程中，我们学习了陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
他运用了平仄押韵的技巧，使作品平仄和谐，韵味悠长。
在高一必修语文课程中，我们不仅学习了登高这一主题的诗文，还了解了与登高相关的文化内涵和修辞手法。
通过学习这些知识点，我们不仅增长了诗词欣赏的能力，还丰富了自己的情感世界。
希望同学们能够在今后的学习中更加深入地理解和应用这些知识，为自己的成长打下坚实的基础。
以上就是我对高一必修语文中涉及到的登高知识点的总结，希望能帮助大家更好地掌握这些内容。
部编版高一上册语文第八课《登高》课文原文、教案及知识点
部编版高一上册语文第八课《登高》课文原文、教案及知识点课文原文风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
教案教学目标1.理解课文的主旨和情感，掌握课文的语言运用。
2.探究诗意和文化内涵。
3.培养学生的文学鉴赏能力。
4.提高学生的语言表达能力。
教学重点1.探究诗意和文化内涵。
2.掌握课文的语言运用。
教学难点1.理解课文的主旨和情感，探究其背后的文化内涵。
2.提高学生对于诗意的领悟能力。
教学方法1.朗读课文。
2.探究诗意和文化内涵。
3.分析课文的语言运用。
4.互动讨论。
教学步骤步骤一：朗读课文指导学生朗读课文，让学生熟悉课文并了解其基本内容和情感氛围。
步骤二：分析课文语言运用分析课文的词语、句式、修辞手法和表现技巧，进一步了解课文的作者通过语言表达所要表达的意义和理念。
步骤三：探究诗意和文化内涵通过课文的分析和解读，探究诗意和文化内涵，并深入挖掘其中的哲学思考和文化价值。
步骤四：互动讨论通过讨论，激发学生的兴趣，提高他们的阅读能力，培养他们的思辨能力和表达能力。
教学反思通过本节课的教学，学生对于诗意和文化内涵有了进一步的了解和认识，学习效果良好。
但在实际教学过程中，由于理解诗意需要学生有一定的文化背景和知识储备，因此应该加强阅读练习和文化教育，提高学生的文学素养。
同时，教师应该注重课程设计和教学方法的创新，使学习更加有趣和生动。
知识点1. 诗句分析•风急天高猿啸哀（描写景致）•渚清沙白鸟飞回（自然景致，表现秋色）•无边落木萧萧下（描写秋日的风景）•不尽长江滚滚来（长江自然特征）•万里悲秋常作客（表现登高者的感慨）•百年多病独登台（表现登高者的孤独与坚韧）•艰难苦恨繁霜鬓（表现登高者的艰辛与辛酸）•潦倒新停浊酒杯（表现登高者的失意与颓废）2. 诗意•感受秋天，表达孤独与沉思。
•诗人通过描写自然景致，表达对于现实的思考和追求，表现出强烈的反抗精神。
2021新高考必背古诗文《登高》《锦瑟》重点知识复习
2021新高考必背古诗文《登高》《锦瑟》重点知识复习《登高》一、重点实词释义风急天高猿啸哀（），渚（）清沙白鸟飞回。
无边落木（）萧萧（）下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年（）多病独登台。
艰难（）苦（）恨（）繁（）霜鬓（），潦倒（）新停浊酒杯。
二、简要赏析填空《登高》是唐代伟大诗人杜甫于大历二年（767）秋天在夔州所作的一首七言律诗。
前四句写景，紧扣秋天的季节特色，描绘了江边的景致。
后四句抒情，围绕作者自己的身世遭遇，抒发了穷困潦倒、年老多病、的悲哀之情。
通篇，一二句尚有，被誉为“”。
三、易写错的字填空1．风急天高猿（）哀，（）清沙白鸟飞回。
2．无边落木（）（）下，不尽长江滚滚来。
3．万里悲秋常（）客，百年多病独登台。
4．艰难苦恨（）霜（），潦倒新停浊酒杯。
四、理解式名句默写1．杜甫在《登高》开篇写自己登高见闻，以“，”描绘出一幅精美的图画，六种意象自然成对，视觉、听觉融为一体。
2．杜甫《登高》中“，”两句寓情于景，不仅描写了落木萧萧、长江汹涌之状，也传达出中韶光易逝、壮志难酬的无限感慨。
3．在《登高》中，杜甫看到眼前秋景，百感交集，以“，”两句从时间和空间角度着笔，概括了自己漂泊异乡、年老多病的愁苦生活。
4．古代文人与酒有不解之缘。
杜甫《登高》中用“，”两句写出了自己备尝艰难潦倒之苦，两鬓白发日多，悲愁难遣的状态。
5．（2016年高考北京卷）《西村》是一首律诗，中间两联是对仗的。
杜甫《登高》中也有两联是对仗的，请写出其中一联：“，”。
《锦瑟》一、重点实词释义锦瑟无端（）五十弦（），一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶（），望帝春心托杜鹃（）。
沧海月明珠有泪（），蓝田日暖玉生烟（）。
此情可待成追忆，只是当时已惘然（）。
二、简要赏析填空作者在诗中借用、、沧海珠泪、良玉生烟等典故，采用手法，运用联想与想象，以片段意象的组合创造朦胧的境界，从而借助可视可感的诗歌形象来传达其真挚浓烈而又的深思。
全诗词藻华美，，情真意长，感人至深。
杜甫《登高》涵盖所有诗歌核心考点
① 第一层悲：常年异地漂泊，作客万里以外的他乡; ② 第二层悲：正值重九团聚佳节，没有任何饮酒等
乐事，只是一个人孤零零地独自去登台； ③ 第三层悲：常年疾病缠身，时世艰难，潦倒不堪，
才年过半百，却已两鬓斑白。
题型突破：问答题核心考点·理解类
2.评论家说“万里悲秋常作客，百年多病独登台” 句是诗人用“一生辛酸化出的”。请根据你的理 解试作简要分析。
① 此二句触景生情，感慨万千：万里，地之远；秋， 时之凄惨；常作客，久旅他乡；百年，年老迟暮； 多病，衰疾缠身；独登，无亲朋。
② 这些正是诗人晚年处境的真实反映，是诗人一生 悲苦的生动写照。
题型突破：问答题核心考点·理解类
② 运用夸张，“万里”夸大故乡之远，“百年”夸大病 痛时间之长，在时间和空间上把情感表达得既深且广；
③ 运用“独”字，一语双关，既交代自己孤身一人，又 直表达出孤独愁苦之情。
题型突破：问答题核心考点·语言类
三、炼篇（朴素自然、豪迈雄奇、清新明丽、浪漫飘逸等）
杜甫“沉郁顿挫”的诗风在诗中是如何体现出来的
④ 对偶，万里与百年、悲秋与多病、常作客与独登台两 两对仗，整齐匀称，朗朗上口。
题型突破：问答题核心考点·情感类
本诗以“悲秋”统领全篇，结合全诗分析诗人登高
远眺引发了哪些“悲”？
①为秋景而悲：前两联表现了夔州秋天的肃穆萧杀、空旷辽阔， “哀”字可见诗人悲叹秋景之萧瑟苍凉；
②为长年漂泊而悲：“百年”“常作客”，指出了诗人漂泊无定 时间之久，悲苦之深。
题型突破：问答题核心考点·形象类
二、人物形象（抒情的诗人自己、诗中塑造的人物）
结合全诗内容，诗中塑造了怎样的诗人形象？
《登高》课内知识点总结
《登高》课内知识点总结登高《登高》是唐代伟大诗人杜甫于大历二年（767）秋天在夔州所作的一首七律。
前四句写景，述登高见闻，紧扣秋天的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致。
首联为局部近景，颔联为整体远景。
后四句抒情，写登高所感，围绕作者自己的身世遭遇，抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。
颈联自伤身世，将前四句写景所蕴含的比兴、象征、暗示之意揭出；尾联再作申述，以衰愁病苦的自我形象收束。
此诗语言精练，通篇对偶，一二句尚有句中对，充分显示了杜甫晚年对诗歌语言声律的把握运用已达圆通之境。
创作背景此诗作于唐代宗大历二年（767年）秋天，杜甫时在夔州。
这是五十六岁的老诗人在极端困窘的情况下写成的。
当时安史之乱已经结束四年了，但地方军阀又乘时而起，相互争夺地盘。
杜甫本入严武幕府，依托严武。
不久严武病逝，杜甫失去依靠，只好离开经营了五六年的成都草堂，买舟南下。
本想直达夔门，却因病魔缠身，在云安待了几个月后才到夔州。
如不是当地都督的照顾，他也不可能在此一住就是三个年头。
而就在这三年里，他的生活依然很困苦，身体也非常不好。
一天他独自登上夔州白帝城外的高台，登高临眺，百感交集。
望中所见，激起意中所触；萧瑟的秋江景色，引发了他身世飘零的感慨，渗入了他老病孤愁的悲哀。
于是，就有了这首被誉为“七律之冠”的《登高》。
作者简介杜甫（712～770），字子美，尝自称少陵野老。
举进士不第，曾任检校工部员外郎，故世称杜工部。
是唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。
其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情，内容深刻。
许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因被称为“诗史”。
在艺术上，善于运用各种诗歌形式，尤长于律诗；风格多样，而以沉郁为主；语言精炼，具有高度的表达能力。
存诗1400多首，有《杜工部集》。
作品原文登高⑴风急天高猿啸哀⑵，渚清沙白鸟飞回⑶。
无边落木萧萧下⑷，不尽长江滚滚来。
高中语文课内古诗文知识点汇总：《登高》(解析版)
《登高》知识点汇总+专项练习一、知识点汇总1、原文登高杜甫〔唐代〕风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
2、译文：风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。
无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。
悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。
历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，衰颓满心偏又暂停了消愁的酒杯。
3、课下注释：诗题一作《九日登高》。
古代农历九月九日有登高习俗。
选自《杜诗详注》。
作于唐代宗大历二年（767）秋天的重阳节。
猿啸哀：猿凄厉的叫声。
《水经注·江水》引民谣云：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”渚(zhǔ)：水中的小洲；水中的小块陆地。
鸟飞回：鸟在急风中飞舞盘旋。
回：回旋。
落木：指秋天飘落的树叶。
萧萧：模拟草木飘落的声音。
万里：指远离故乡。
常作客：长期漂泊他乡。
百年：犹言一生，这里借指晚年。
艰难：兼指国运和自身命运。
苦恨：极恨，极其遗憾。
苦，极。
繁霜鬓：增多了白发，如鬓边着霜雪。
繁，这里作动词，增多。
潦倒：衰颓，失意。
这里指衰老多病，志不得伸。
新停：刚刚停止。
重阳登高，按惯例应当喝酒。
可杜甫晚年因肺病戒酒，所以说“新停”。
4、创作背景：此诗作于公元767年（唐代宗大历二年）秋天，杜甫时在夔州。
这是他在五十六岁时写下的。
一天他独自登上夔州白帝城外的高台，登高临眺，萧瑟的秋江景色，引发了他身世飘零的感慨，渗入了他老病孤愁的悲哀。
于是，就有了这首被誉为“七律之冠”的《登高》。
5、赏析：杜甫的《登高》总体上给人一种萧瑟荒凉之感，情景交融之中，融情于景，将个人身世之悲、抑郁不得志之苦融于悲凉的秋景之中，极尽沉郁顿挫之能事，使人读来，感伤之情喷涌而出，如火山爆发而一发不可收拾。
诗人由秋及人，有感而发，写自己年老多病，拖着残躯独自登上高台，那种异乡怀人的情感喷薄而出，心中苦闷跃然纸上。
登高常考知识点及同步练习题
登高常考知识点及同步练习题（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如语文知识、练习题、试卷大全、教案教学、课件大全、知识扩展、阅读答案、课文内容、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as Chinese knowledge, practice questions, exam papers, lesson plans, courseware, knowledge expansion, reading answers, text content, composition, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!登高常考知识点及同步练习题登高围绕作者自己的身世遭遇，抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高一语文《登高》知识点复习【原文欣赏】《登高》
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
翻译：
风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。
无边无际的树木萧萧地飘下落叶，望不到头的长江水滚滚奔腾而来。
悲对秋景感慨万里漂泊常年为客，一生当中疾病缠身今日独上高台。
历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，衰颓满心偏又暂停了浇愁的酒杯。
简介：
《登高》是唐代伟大诗人杜甫于大历二年（767）秋天在夔州所作的一首七律。
字子美，尝自称少陵野老。
举进士不第，曾任检校工部员外郎，故世称杜工部。
是唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。
背景：
此诗作于唐代宗大历二年（767年）秋天，杜甫时在夔州。
这是五十六岁的老诗人在极端困窘的情况下写成的。
当时安史之乱已经结束四年了，但地方军阀又乘时而起，相互争夺地盘。
杜甫本入严武幕府，依托严武。
不久严武病逝，杜甫失去依靠，只好离开经营了五六年的成都草堂，买舟南下。
本想直达夔门，却因病魔缠身，在云安待了几个月后才到夔州。
如不是当地都督的照顾，他也不可能在此一住就是三个年头。
而就在这三年里，他的生活依然很困苦，身体也非常不好。
一天他独自登上夔州白帝城外的高台，登高临眺，百感交集。
望中所见，激起意中所触；萧瑟的秋江景色，引发了他身世飘零的感慨，渗入了他老病孤愁的悲哀。
于是，就有了这首被誉为“七律之冠”的《登高》。
字词：
⑴登高：农历九月九日为重阳节，历来有登高的习俗。
⑵猿啸哀：指长江三峡中猿猴凄厉的叫声。
《水经注·江水》引民谣云：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”
⑶渚：水中的小洲；水中的小块陆地。
鸟飞回：鸟在急风中飞舞盘旋。
回：回旋。
⑷落木：指秋天飘落的树叶。
萧萧：风吹落叶的声音。
⑸万里：指远离故乡。
常作客：长期漂泊他乡。
⑹百年：犹言一生，这里借指晚年。
⑺艰难：兼指国运和自身命运。
苦恨：极恨，极其遗憾。
苦，极。
繁霜鬓：增多了白发，如鬓边着霜雪。
繁，这里作动词，增多。
⑻潦倒：衰颓，失意。
这里指衰老多病，志不得伸。
新停：新近停止。
重阳登高，例应喝酒。
杜甫晚年因肺病戒酒，所以说“新停”。
练习题：
1．列的字注音没有错误的一项是（
）
A.江渚（zhǔ）
潦倒（liáo）
刹那（chà）
悲怆（chuàng）
B.霜鬓（bìn）
萧飒（shà）
狭隘（ài）
逮捕（dǎi）
c.夔州（kuí）
荆州（jīn）
惘然（wǎng）
讣告（bù）
D.唿啸（xiào）
匕首（bì）
舷窗（xián）
横亘（gèng）
答案：A
解析：B项“飒”，读为“sà”；“逮”读为“dài”。
c项“荆”读为“jīng”；“讣”读为“fù”。
D项“匕”读为“b ǐ”；“亘”读为“gèn”。
2．选出对《登高》这首诗赏析不正确的一项（
）
A．前四句写登高见闻。
首联围绕夔州的特定环境，诗人以“风急”二字带动全联，然后随着视线的移动依次引出“天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，这一联对仗工整，读来富有节奏感，共十四个字，字字精当，无一虚设，体现了杜甫非凡的艺术功力。
B．颔联集中表现了夔州秋天的典型特征，诗人仰望茫无边际、萧萧而下的树叶和奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时也深沉地抒发了自己的情怀，沉郁悲凉的诗句显示诗人出神入化的笔力。
c．前两联极力描写秋景，直至颈联才点出一个“秋”字，“独登台”表明诗人是在高处远眺，“悲秋”二字写得沉痛，秋天不一定可悲，只是诗人目睹苍凉悲壮的秋景不由想到自己沦落异乡、年老多病的处境，故而生出无限的悲愁之
绪。
D．颈联中的“万里”“百年”和上联中的“无边”“不尽”遥相唿应，使读者想到诗人的愁苦孤独就像落叶和江水一样，推排不尽，驱赶不绝。
诗至此已给客居思乡的一般含义添上了久客孤独的内容，增入悲秋苦病的情思，融入离乡万里、人到暮年的感慨，诗意显得更加深沉。
答案：B
解析：“仰望”错误
3．下列词语中加点字的注音有错误的一项是（
）
A．觅食mì
惧惮dàn
萧索xiāo
臆测yì
B．山麓lù
栈桥jiàn
惘然mǎnɡ
煞白shà
c．汲取jí
诅咒zǔ
孕育yùn
窒息zhì
D．亵渎xiè
搓捻cuō
芳馨xīn
繁衍yǎn
答案：B
解析：B项中“栈”jiàn----zhàn，“惘”mǎnɡ----wǎn ɡ
4．下列词语中，加点字读音有错误的一项是（
）
A．臆测（cè）
恻（cè）隐
抹（mā）布
拐弯抹角（mò）
B．怅（chàng）然
身体肿胀（zhàng）
痴（chī）想
吹毛求疵（cī）
c．粗犷（guǎng）
心旷（kuàng）神怡
哄（hōng）笑
一哄（hòng）而散
D．脚踝（huái）
地表裸（guǒ）露
伺（sì）候
窥伺（sì）时机
答案：D
解析：D选项中的“地表裸露”中的“裸”读“luǒ”。
“伺候”的“伺”读“cì”。