大班科学-物体的自由下落
大班科学教案物体的自由下落教案及教学反思
大班科学教案物体的自由下落教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿科学探究教材第四章《物体与运动》第三节《物体的自由下落》。
教学内容主要包括：探索物体在无外力作用下，如何垂直下落；观察不同物体下落过程的异同；简单了解重力和空气阻力对物体下落的影响。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述物体自由下落的过程，培养幼儿的观察能力。
2. 让幼儿理解重力和空气阻力对物体下落的影响，提高幼儿的科学探究能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的学习品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解重力和空气阻力对物体下落的影响。
教学重点：观察和描述物体自由下落的过程；培养幼儿的合作、交流、分享品质。
四、教具与学具准备教具：教学视频、图片、实验材料（小球、羽毛、塑料尺等）。
学具：画纸、彩笔、记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放教学视频，让幼儿观察并思考：为什么物体在空中会下落？邀请幼儿分享观察到的现象。
2. 例题讲解（10分钟）讲解物体自由下落的概念，引导幼儿关注重力和空气阻力对物体下落的影响。
通过图片展示不同物体下落的过程，让幼儿观察并描述。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿观察不同物体（小球、羽毛、塑料尺）下落的过程，并记录在记录表上。
邀请各小组分享实验结果，讨论为什么不同物体下落的速度和轨迹不同。
强调合作、交流、分享在学习过程中的重要性。
六、板书设计1. 物体的自由下落重力空气阻力2. 不同物体下落过程小球：速度快，直线下降羽毛：速度慢，曲线下降塑料尺：速度中等，直线下降七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的物体下落现象，记录在画纸上，并简单描述。
2. 答案示例：铅笔从桌子上掉落，直线下降，速度较快。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和观察，让幼儿了解了物体自由下落的现象，培养了幼儿的观察和描述能力。
但在实验过程中，部分幼儿对实验现象的观察不够仔细，需要在以后的教学中加强引导。
大班科学优秀精品教案《物体的自由下落》含反思
大班科学优秀精品教案《物体自由下落》含反思一、教学内容本节课教学内容选自科学教材第四章《力世界》第三节《物体自由下落》。
具体内容包括：物体在地球表面附近自由下落现象、自由下落过程中物体速度变化、重力对物体下落影响等。
二、教学目标1. 解物体自由下落现象，理解重力对物体下落影响。
2. 学会通过观察、实验、分析等方法，探究物体自由下落特点。
3. 培养学生动手操作能力、观察力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解物体自由下落过程中速度变化。
2. 教学重点：掌握重力对物体下落影响。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、小球、计时器、尺子、实验器材等。
2. 学具：纸张、剪刀、胶带、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）提问：同学们，你们有没有注意过，从高处掉落物体，它们下落速度是如何变化？（2）让学生观察从桌子上掉落铅笔，引导学生关注物体下落现象。
2. 例题讲解（1）讲解物体自由下落概念。
（2）介绍重力对物体下落影响。
（3）通过实验，观察物体自由下落过程中速度变化。
3. 随堂练习（1）让学生列举生活中常见物体自由下落现象。
（2）让学生通过实验，验证重力对物体下落影响。
4. 小组讨论（1）讨论物体自由下落过程中速度变化。
（2）探讨如何影响物体下落速度。
（2）强调重力对物体下落影响。
六、板书设计1. 物体自由下落2. 重力对物体下落影响3. 物体下落过程中速度变化七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中三个物体自由下落现象。
（2）简述重力对物体下落影响。
（3）通过实验，验证物体下落过程中速度变化。
2. 答案：（1）如苹果从树上掉落、羽毛从空中飘落等。
（2）重力使物体向地面加速下落，重力越大，物体下落速度越快。
（3）物体下落过程中，速度逐渐加快。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握物体自由下落概念、重力对物体下落影响以及物体下落过程中速度变化。
幼儿园大班教案《物体的自由下落》含反思
幼儿园大班教案《物体的自由下落》含反思教案名称：物体的自由下落授课班级：大班教学目标：1.认得物体自由下落的基本概念，了解物体自由落体的过程。
2.通过实物的演示和操作，让幼儿深入了解物体自由下落的规律，把握物体自由下落的基本要素。
3.培育幼儿的察看力和动手本领，激发幼儿对自然科学的喜好及探究精神。
教学准备：物体模型、细线、小球、托盘、卡尺、黑板报。
教学过程与方法：1.导入老师介绍今日的教学内容，让幼儿们猜猜本节课要学什么，引导幼儿们开始思考。
2.学问讲解a.老师用物体模型让幼儿们看到摆在手中的物体落下，让幼儿察看物体落下的速度，引导幼儿们发觉物体落下的速度是相同的。
b.老师使用托盘，让幼儿在托盘上放置小球，然后老师用细线将小球提起，放手时，小球会落下，然后问幼儿：小球落下时速度快吗？小球落下是否会受到阻力？c.老师在黑板报上画出物体自由下落的图解和说明，让幼儿更好地理解。
3.试验操作a.老师将小球从不同高度放下，看小球落下的时间是否相同。
b.老师用卡尺测量小球从不同高度落下的时间，让幼儿们察看，让幼儿们跟着老师一起操作。
4.总结老师与幼儿们一起讨论小球落下的规律，把小球的自由落体规律归纳总结在黑板报上。
5.提出问题老师让幼儿推想其他物体落下的规律，提出问题，让幼儿思考，激发幼儿探求学问的喜好。
6.课后练习老师布置幼儿们进行相关练习，提高幼儿的学习效果。
教学反思：通过这节课的教学，我更加深入地了解了幼儿的思维特点和学习特点，也发觉了本身在教学中存在的问题：1. 教学内容过于简单，没有充分地捉住幼儿的眼球，导致幼儿的注意力分散。
2.教学方法上还有进一步的提升空间，例如引导幼儿真正的运用本身的思维来探究问题。
针对以上问题，我需要认真调整本身的教学思路和教学方法，更好地捉住幼儿的学习需求和学习喜好。
同时要对教学设计进行坚固结实的准备，保证教学内容全面、有趣味味、可操作性强。
大班科学教案物体自由下落
大班科学教案物体自由下落教案设计：一、教学内容本节课将探讨物体自由下落的概念，以及物体下落速度与重力的关系。
学生将通过实验和观察，了解物体在自由下落过程中不受空气阻力的影响，并掌握自由下落物体的实验方法。
二、教学目标1. 让学生了解物体自由下落的概念，知道物体在自由下落过程中不受空气阻力的影响。
2. 培养学生运用实验方法探究物体下落速度与重力关系的能力。
3. 培养学生合作、交流、思考的科学素养。
三、教学难点与重点重点：物体自由下落的概念，物体下落速度与重力的关系。
难点：自由下落物体的实验方法，如何排除空气阻力对实验的影响。
四、教具与学具准备教具：实验器材（小球、绳子、计时器等）；多媒体设备。
学具：实验记录表、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中物体下落的例子，如落叶、雨滴等，引导他们思考物体下落的原因。
2. 理论讲解：介绍物体自由下落的概念，解释物体在自由下落过程中不受空气阻力的影响。
3. 实验演示：用实验器材进行物体自由下落的实验，让学生观察并记录实验结果。
4. 探讨分析：引导学生思考物体下落速度与重力的关系，分析实验结果，得出结论。
5. 练习巩固：让学生分组进行实验，运用所学知识解决实际问题。
六、板书设计板书内容：物体自由下落1. 概念：物体在自由下落过程中不受空气阻力的影响。
2. 实验方法：用小球、绳子、计时器等器材进行实验。
3. 下落速度与重力关系：物体下落速度与重力成正比。
七、作业设计1. 请解释物体自由下落的概念。
答案：物体自由下落是指物体在下落过程中不受空气阻力的影响，只受重力作用。
2. 请简述物体下落速度与重力的关系。
答案：物体下落速度与重力成正比，重力越大，下落速度越快。
3. 请设计一个实验，验证物体下落速度与重力的关系。
答案：可以选用两个不同重力的小球，用绳子吊起来，让它们同时释放，观察它们的下落速度。
若重力大的小球下落速度快，则说明物体下落速度与重力成正比。
大班科学教案及教学反思《物体的自由下落》
大班科学教案及教学反思《物体的自由下落》一、教学目标1.了解重力的概念2.了解物体的自由下落实验方法3.通过实验探究物体的自由下落规律二、教学准备1.购买大理石或小球等物品2.下载演示PPT和相关视频3.准备实验器材和试剂三、教学过程3.1 导入环节老师介绍自己的自我介绍和课程目标。
通过放映演示PPT和有趣的视频，让学生初步了解重力和自由下落的基本概念和作用。
3.2 实验环节1.老师向学生说明实验目的并展示器材2.老师示范实验，并带领学生一起完成实验3.学生掌握实验方法并进行自主探究4.完成实验后，学生组织和汇报实验过程和结果3.3 认识环节老师和学生先后就自由落体运动和实验过程进行分析讨论，了解落体运动规律，并考虑可能存在的误差。
老师还根据师生讨论的内容补充了解重力和自由落体的补充知识点。
3.4 拓展环节通过PPT演示和课堂讨论，让学生认识到物体的自由落体运动是自然界中广泛存在的现象，并与学生共同探究：在不同介质中物体的自由落体运动规律和原因。
3.5 结束环节在部分学生展示的基础上，总结并小结本节课程所学内容，并回归课程目标。
四、教学反思1.导入环节的关键在于直观上述重力和自由落体，让学生能够更深入和贴近地了解物理概念。
而上述环节的思维难度相对较小，有助于建立起学习兴趣和自信。
2.实验环节为本次课程重点环节，具有独特的思辨性质，能激发学生的好奇心和探究动力，并为学生提供自主实践机会。
然而，实验环节的时间不宜过长，避免耽误课程而导致学生的学习效率低下。
3.认识环节以师生交互为主，关键是能够让学生在分享和思考的过程中深化对重力、物体自由下落的认识。
有助于让学生更好地理解物理现象，并促进学生累积知识和提升思维能力。
4.拓展环节是课程的重要组成部分，将学生视野拓展到更广泛的自然测量领域，可以让学生感受到自由落体运动在其它环境中的普遍性。
对于突出教学效果和提高课程质量具有举足轻重的作用。
五、教学总结本节大班科学课程的最终目标是帮助学生更好地掌握物资自由下落这项重要的物理现象，并引导学生能够在日常生活中应用所学知识，形成对物理学的兴趣和部分技能。
幼儿园大班教案《物体的自由下落》含反思
幼儿园大班教案《物体的自由下落》含反思一、教学目标1.能够通过观察实验现象，了解物体的自由下落；2.探究空气对物体的影响；3.能够区分物体的质量，进一步认识物体重量和轻量的概念；4.学会用简单的语言描述现象；5.培养发现问题并解决问题的能力。
二、教学重点1.了解物体的自由下落；2.探究空气对物体的影响；3.区分物体的质量。
三、教学准备1.绳子、两个不同质量的小球、相同大小的纸团、相同大小的海绵球；2.桌子、书、扇或风扇。
四、教学过程1. 导入活动教师通过展示一张图画或者一个小视频，让幼儿观察一个物体从空中自由落下的现象，并引导幼儿讨论。
教师可以问一些问题，比如：“如果我抓住一把沙子和一块砖，哪个比较重？”，“如果你和你的爸爸一起站在秤上，秤会显示哪个数字更大？”等等，激发幼儿的好奇心。
2. 实验环节1.实验一：让幼儿用绳子把两个不同质量的小球挂起来，并同时松手，观察它们下落的速度和轨迹是否相同。
观察以后跟孩子们交流，引导他们发现区别。
2.实验二：用相同大小的纸团和海绵球，从相同高度放下来，观察两者的落地时间并比较两者的轻重。
经过这个实验，幼儿能够理解物体的重量和轻量的概念，进一步认识物质的质量。
3.实验三：在桌子上放上一个靠近边缘的书，然后轻轻地吹一阵风或打开扇或风扇，让幼儿观察到书从桌面上掉下来之前的移动过程，再从不同的角度观察书掉下来的轨迹。
3. 总结归纳通过实验的方式，引导幼儿探究物体的自由下落和空气对物体的影响，进一步加深他们对重量、轻量概念的认识和空气作用的理解。
在实验后，可以引导幼儿总结归纳，从而对实验内容进行回忆整理。
4. 拓展应用让幼儿把这个物理规律应用到生活中，比如：“如果你在高楼上扔下一个石头和一个毛绒玩具，哪个会先落到地面上？”等等。
五、反思1.本次教学活动中，实验设计合理，能够让幼儿从实验中发现物理规律，提高了效果；2.在教学过程中，教师让幼儿跟随自己的思路进行思考和实验，培养了幼儿主动学习和解决问题的能力；3.在拓展应用环节，教师可以从幼儿的生活中寻找更具创意的例子，帮助幼儿更好地将所学理论运用到生活中；4.另外，幼儿对实验的结果可能会产生疑惑，教师需要根据孩子们的思考进行适当的引导，帮助幼儿形成合理的理解。
2024年大班科学优秀教案《物体的自由下落》含反思
2024年大班科学优秀教案《物体的自由下落》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《力的世界》第三节《物体的自由下落》。
详细内容包括：自由下落的定义、自由下落过程中物体受到的力、影响自由下落速度的因素以及自由下落实验。
二、教学目标1. 了解自由下落的定义，理解物体在自由下落过程中受到的力。
2. 学会设计简单的自由下落实验，观察并记录实验结果。
3. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：影响自由下落速度的因素。
重点：自由下落的定义和物体在自由下落过程中受到的力。
四、教具与学具准备教具：实验器材（如小球、尺子、计时器等）、多媒体设备。
学具：记录本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示不同物体自由下落的场景，引导学生观察和思考。
提问：同学们，你们在生活中见过哪些物体自由下落的现象？2. 教学内容讲解（10分钟）讲解自由下落的定义，引导学生理解物体在自由下落过程中受到的力。
介绍影响自由下落速度的因素。
3. 例题讲解（10分钟）出示一道关于自由下落的问题，引导学生分析问题，解决问题。
解题步骤：确定问题、分析问题、设计方案、进行实验、得出结论。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，设计简单的自由下落实验，观察并记录实验结果。
教师巡回指导，解答学生疑问。
各组汇报实验结果，分享实验心得。
六、板书设计1. 自由下落的定义2. 物体在自由下落过程中受到的力3. 影响自由下落速度的因素七、作业设计1. 作业题目：设计一个自由下落实验，观察并记录实验结果。
2. 答案：根据实验结果，分析影响自由下落速度的因素。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生掌握了哪些知识？2. 拓展延伸：引导学生关注自由下落在生活中的应用，如跳伞、降落伞等。
鼓励学生课后查阅相关资料，了解更多关于自由下落的知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 教学内容讲解的深度4. 例题讲解的步骤和逻辑5. 随堂练习的组织与实施6. 作业设计的针对性与答案的指导性7. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的确定重点在于理解自由下落的定义和物体在自由下落过程中受到的力，难点在于影响自由下落速度的因素。
2024年大班科学教案物体自由下落
2024年大班科学教案物体自由下落一、教学内容本节课选自《幼儿科学探究》教材第五册“物体与运动”章节，详细内容为物体自由下落的原理和实验观察。
通过本章学习，幼儿将理解物体下落的规律，探究影响下落速度的因素。
二、教学目标1. 让幼儿了解物体自由下落的原理，知道地球引力的作用。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高科学探究素养。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高表达、交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：物体下落速度与质量、形状的关系。
教学重点：物体自由下落的原理及实验操作。
四、教具与学具准备1. 教具：实验架、小球、方块、羽毛、计时器等。
2. 学具：记录表、画笔、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示实验架，邀请一名幼儿上台进行小球、方块、羽毛自由下落实验。
引导幼儿观察、思考：为什么小球、方块、羽毛下落的速度不同？2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示物体自由下落的原理，讲解地球引力对物体下落的影响。
分析小球、方块、羽毛下落速度不同的原因，引导幼儿理解质量、形状与下落速度的关系。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察不同质量、形状的物体下落速度。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 物体自由下落2. 内容：物体下落原理：地球引力影响下落速度因素：质量、形状实验结果：小球最快，方块次之，羽毛最慢七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的物体下落现象，记录下来并分析原因。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对物体自由下落原理的理解程度，实验操作过程中的问题及解决方法。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同完成家庭实验，观察不同高度物体下落速度的变化。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中幼儿的观察和思考。
2. 例题讲解中物体自由下落原理和质量、形状与下落速度关系的阐述。
3. 随堂练习中幼儿分组实验的操作和教师巡回指导。
幼儿园大班科学教案《物体的自由下落》含反思
幼儿园大班科学教案《物体的自由下落》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《力的世界》第三节《物体的自由下落》。
内容主要包括：了解物体下落的原因，探究不同物体下落的速度，以及认识重力的概念。
二、教学目标1. 知道物体下落的原因，理解重力的概念。
2. 能够观察和描述不同物体下落的速度，培养观察力和思考能力。
3. 通过实验活动，培养动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解重力的概念，观察和描述不同物体下落的速度。
教学重点：物体下落的原因，重力对物体下落的影响。
四、教具与学具准备教具：实验箱、小球、卡片、尺子、计时器、磁铁、沙袋等。
学具：记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个悬挂的小球，提问：“小球为什么会下落？”引导幼儿思考。
（2）请幼儿观察桌面上的实验箱，猜测不同物体下落的速度。
2. 新课内容（1）教师讲解物体下落的原因，介绍重力的概念。
（2）分组实验：让幼儿分组进行实验，观察不同物体下落的速度，并记录在记录表上。
3. 例题讲解教师选取实验中的一种物体（如小球），讲解物体下落的过程，引导幼儿观察和描述。
4. 随堂练习（1）让幼儿用画笔和卡片制作不同形状的纸片，观察它们下落的速度。
（2）讨论：为什么相同形状的纸片，重量不同，下落速度也会不同？（2）拓展：让幼儿思考，如果我们在地球以外的星球上，物体会怎样下落？六、板书设计1. 物体的自由下落原因：重力不同物体下落速度：观察和描述2. 重力定义：物体之间相互吸引的力量影响：物体下落的速度七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的物品，选择一个物体进行下落实验，记录下落速度。
（2）与爸爸妈妈一起讨论：为什么物体下落时，总是竖直向下？2. 答案：（1）略。
（2）因为地球的重力是竖直向下的，所以物体下落时也是竖直向下。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿了解了物体下落的原因和重力的概念，培养了观察力和思考能力。
大班科学教案物体的自由下落教案及教学反思
大班科学教案物体的自由下落教案及教学反思一、教学目标1.了解物体自由下落的概念和特征2.掌握通过实验观察和测量物体自由落体的速度3.发现自由落体速度与物体的质量、高度、自由落落时间等因素的关系二、教学准备1.实验器材：细绳、小球、木棒、直尺、秒表、大量试验数据资料2.实验步骤：从高度为1米（计算距离的单位长度）处自由落实验记录表3.学生实验题纸：自由落体实验鉴定4.描述、讲解清晰强化自由闪烁的重要性三、教学过程1. 自由下落实验（15分钟）教师从1米高处，用细绳将一个小球系好，推释，用秒表测量小球落到地面的时间。
重复几次实验，记录所有数据。
2. 确定自由落体加速度（10分钟）将实验所得数据填入自由落体实验记录表，并计算小球自由下落的速度，以便计算加速度。
3. 观察小球自由落体期间的变化（15分钟）用木棒观察小球落地后，快速扫描小球下坠轨迹上的亮点，然后改用手指触摸石板上的暗点，找到前一时刻和后一时刻发生互动的点，形象地揭示物体运动态势和自由落体加速度变化。
4. 确定自由落落体在高低之间的关系（30分钟）通过逐步减小小球自由落体的高度，测试自由落落体的时间和速度与高度之间的变化规律，并围绕上述理论本质和关系进行讨论。
5. 自由落落体的其他影响因素（30分钟）将小球加上不同质量的重物，然后用相同的高度从新开始实验，记录落体的时间和速度，并分析物体的速度与物质和高度的因素之间的关系。
6. 测量自由落落体实际概念（30分钟）将离地高度设置在0.5米和0.8米之间，使用相同高度测量落体和水平互动后的车速，并记录到自由落落体实验记录表中。
并提出问题，让学生思考物体速度与概念的关系。
7. 索取和制作自由落落体观察图（20分钟）教师可以向学生索取自由下落的纸张，让学生从纸张上找到自由落落体的长和衣服，以便更好地理解自由落落体的运动状态和变化规律。
四、教学反思在此次实验教学过程中，我们深入研究了自由落体的概念和特征，并通过实验，观察和测量，让学生掌握了自由落体的速度，并发现自由落体速度与物体的质量、高度、自由落落时间等因素的关系。
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大班科学－物体的自由下落
XX课件大班科学：物体的自由下落活动目标：初步了解自由落体现象，探索不同物体下落时所呈现的不同状态。
尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
体验观察带来的不同发现及下落的乐趣。
活动重点：用恰当的词汇说出不同物体下落的不同状态，如：直直的，飘下来的等活动难点：用线条记录实验的结果，如：直线曲线绕圈等活动准备：纸条羽毛树叶小降落伞，雪花插片和小木珠。
在秋天里，幼儿观察过树上的树叶落下的样子。
幼儿实验记录表（记录表的表头上已事先根据所提供的材料画好了各种物体的图标），人手支笔。
活动过程：一提出问题，引发幼儿对物体下落形态的猜想。
教师：我们已看过大树妈妈的树叶宝宝掉下来时是摇摇摆摆的，那么其他东西下落时，是什么样子的呢？幼儿结合生活经验，描述其他物体从高处下落的样子。
二通过实验，初步感受物体下落时的不同现象。
教师出示纸条羽毛树叶等实验材料。
教师：这里有许多东西，我们一起玩一玩，看一看，它们下落时是什么样子的，那么其他东西落下来是，是什么样子的呢？教师交代实验和观察的方法：自选一样物品，将它举过头顶，手松开，眼睛一直盯着物体，观察它从上往下落的状态。
，幼儿自由选择~种不同的物体进行实验，观察物体的自由下落现象。
（教师注意观察幼儿选择的实验物体和实验方法，帮助幼儿克服影响实验干扰因素）教师：为什么有的小朋友的小降落伞是直直地掉下来，有的却是飘着下来的呢？我们试一试吧！（幼儿和教师一人抓住一个小降落伞）看看，抓在小降落伞的什么部位它就可以飘下来了。
三师幼谈论交流，发现物体从高处下落的状态是不同的。
师：刚才我们都去玩了这些东西，请你说说，你选的是什么东西，它是怎样落下来的？（幼儿示范操作并讲述自己的发现，教师引导全体幼儿仔细观察，鼓励幼儿用肢体动作表现，并用恰当的语言描述物体落下来的现象，如我发现羽毛是摇摇摆摆落下来的，木珠是直直地落下来的等）教师小结：我们发现有的物体是摇摇摆摆落下来的，有的是转着圈落下来的，还有的是……每个物体落下的样子都是不一样的。
四幼儿再次实验，并尝试用线条记录实验结果。
教师：如果将小降落伞飘飘荡荡落下来的样子画出来应该怎样画？请你用手试着比画。
木珠又是怎样落下来的呢？（引导幼儿用绕圈左右折线直线曲线来表现）请幼儿介绍自己记录的方法。
教师：请你先选一样东西试一试，然后再去选择画有这样东西的记录表，吧你看到的现象用线条画下来！幼儿再次实验，鼓励幼儿选择第一次实验中没有尝试过的物体进行实验，教师与幼儿商量记录的
方法，并与幼儿完成实验记录。
活动延伸：让幼儿继续收集各种，观察和记录它们下落的不同状态，并进一步丰富幼儿的词汇，提高其用身体动作和线条大胆进行表征能力。
活动反思：在此次的科学活动中，以幼儿的操作记录为主，幼儿对于能够子互操作的活动都跃跃欲试，在操作的过程中，都十分的积极但是也难免会出现一些问题，有的幼儿占住一件是实验用的降落伞来玩，其他幼儿无法进行实验，有的幼儿操作过程中江石子往上抛，容易伤到其他幼儿，因此在操作活动的时候，教师尤应注意强调操作的要求和注意事项，让幼儿能够正确操作，看到真实的实验现象。
而幼儿在做操作记录表的时候，发现幼儿的个体差异加大，有的幼儿很快地画好了实验记录表，而有的幼儿则不知道要画什么，在记录表上随意地涂画。
因而针对该类幼儿，应在平时积极鼓舞他们参加美术是的活动，锻炼他们用勾线笔画画的能力，使各个领域的教育相互渗透有机结合，使幼儿获得全方面的发展。
XX课件。