狂欢节大班教案
大班体育《兔子们的狂欢节》活动教案
一、活动名称：大班体育《兔子们的狂欢节》活动教案二、活动目标：1. 体验集体活动的快乐，增强团队协作能力。
2. 发展幼儿的跳跃、奔跑等基本动作，提高身体协调性。
3. 培养幼儿的节奏感，提高音乐感知能力。
4. 增进幼儿对传统文化的了解，培养爱国情怀。
三、活动准备：1. 教具：兔子头饰、音乐播放设备、彩虹伞、呼啦圈等。
2. 场地：宽敞的户外活动场地。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做兔子舞，帮助幼儿进入活动状态，充分热身。
2. 游戏活动（10分钟）a. 彩虹伞游戏：幼儿分成若干小组，每组手持彩虹伞，按照教师指令完成各种动作，如跳跃、旋转等。
b. 呼啦圈接力：幼儿分成若干小组，每组成员依次通过呼啦圈，最快完成的组获胜。
3. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿做兔子休息操，帮助幼儿放松肌肉，缓解疲劳。
五、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿分享自己的收获。
2. 针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
3. 针对不足之处，给予建议和指导，帮助幼儿提高。
4. 宣布下次活动内容，激发幼儿的参与热情。
六、教学重点与难点：重点：1. 幼儿能够积极参与集体活动，体验游戏的乐趣。
2. 幼儿能够跟随音乐节奏进行舞蹈和游戏。
3. 幼儿能够通过活动提高跳跃、奔跑等基本动作的协调性。
难点：1. 幼儿在游戏中能够听从指令，完成复杂的动作。
2. 幼儿能够与他人合作，完成接力等团队活动。
3. 幼儿能够在不受伤的情况下，充分展示自己的身体能力。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过示范动作，引导幼儿学习舞蹈和游戏。
2. 游戏法：通过趣味性强的游戏，激发幼儿的参与热情和兴趣。
3. 情境教学法：创设兔子狂欢节的场景，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。
4. 小组合作法：鼓励幼儿分组合作，培养团队协作能力和沟通能力。
八、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度、动作完成情况、与同伴的互动等，了解幼儿在活动中的表现。
幼儿园大班艺术《小动物的狂欢节》教案
幼儿园大班艺术《小动物的狂欢节》教案教学目标：1. 认知目标：-通过欣赏音乐《动物狂欢节》或相关主题音乐，引导幼儿认识并分辨不同动物的声音特点和行为特征。
-让幼儿了解“狂欢节”的概念，理解不同文化中庆祝活动的形式。
2. 技能目标：-激发幼儿模仿各种动物的动作和声音，锻炼其身体协调性和表现力。
-提供绘画、手工材料，指导幼儿创作代表自己选定的小动物形象，并参与到班级的“小动物狂欢节”装饰布置中。
3. 情感目标：-培养幼儿对大自然和动物的热爱之情，增强环境保护意识。
-通过集体表演与合作制作，增进同伴间的交流互动与团队协作能力。
活动准备：-音乐素材：《动物狂欢节》或其他具有明显动物特征的音乐曲目-艺术材料：彩色纸、剪刀、胶水、画笔、彩泥等用于手工制作动物面具或道具-环境布置：悬挂动物图片、气球、彩带等营造节日氛围-表演服装或简易道具：鼓励幼儿用自制的头饰、尾巴等装扮成小动物活动过程：1. 导入环节：-教师播放《动物狂欢节》片段，引导幼儿聆听并讨论音乐中所体现的各种动物特点。
-讲述关于动物狂欢节的故事，激发幼儿的兴趣和想象力。
2. 探索环节：-分组活动：每组幼儿选择一种动物进行研究，学习它的叫声、动作及生活习性。
-创作环节：根据所选动物，幼儿动手制作动物面具或简单服饰。
3. 艺术表达环节：-幼儿穿戴好自己的动物角色道具，在音乐背景下模拟动物的行为，进行舞蹈表演。
-组织一场小型的“小动物狂欢节游行”，每个幼儿都能在活动中展示自己的动物角色。
4. 环境创设环节：-全班一起参与教室装饰，将幼儿制作的动物艺术品布置到墙上、窗边，共同构建一个热闹而生动的“小动物狂欢节”场景。
5. 分享与评价环节：-幼儿之间相互点评对方的角色扮演和艺术作品，教师也参与其中给予肯定与建议。
-在最后的“狂欢节”庆典上，邀请家长参与，展示幼儿的学习成果。
活动延伸：-可以结合绘本阅读，讲述更多关于动物生态和保护的故事。
-开展有关动物保护的谈话活动，引导幼儿思考如何关爱动物和保护生态环境。
幼儿园大活动策划《幼儿园狂欢节》教案
幼儿园大活动策划《幼儿园狂欢节》教案幼儿园大活动策划《幼儿园狂欢节》教案一、活动主题《幼儿园狂欢节》二、活动目的1. 丰富幼儿的课余生活，让幼儿感受到欢乐和快乐。
2. 增强幼儿的社交能力，激发幼儿的团体合作意识。
3. 培养幼儿的创新意识和团队精神，提高幼儿的综合素质。
三、活动准备1. 活动场地：幼儿园大操场或多功能活动室。
2. 活动时间：周末或者节假日。
3. 运动器材：篮球、足球、充气城堡、跳跳马、拓展训练器材等。
4. 食品准备：果汁、小面包、薯片、水果等。
5. 人员准备：活动组织者、活动协助人员和保安人员等。
四、活动流程1. 丰富多彩的娱乐项目这项活动的核心是孩子们能够尽情地玩耍和享受狂欢的氛围，因此在活动现场提供充气城堡、拓展训练器材、足球、篮球等运动器材。
除此之外，活动还将包括跳绳、丢沙包、抢球、送气球、染绸巾等游戏，让孩子们充分参与。
2. 轻松欢乐的舞蹈表演活动现场准备专业的舞蹈表演，让孩子们可以欣赏到别具特色的舞蹈表演。
同时，幼儿园的老师们也将带领幼儿学习简单的编舞和肢体语言，并在最后集体表演，让孩子们大展身手。
3. 美食和小吃为了满足孩子们的食欲，现场将准备小面包、薯片、水果等小吃，以及果汁等饮品，让孩子们能够在玩耍的同时尽情享受美食。
4. 狂欢嘉年华游行为了提高活动的趣味性，同时也为孩子们创造欢乐的气氛，现场将举办游行，为孩子们带来更多、更刺激的体验，通过颜色、声响和动作等元素的组合，为孩子们带来更为精彩的嘉年华游行体验。
五、活动总结活动结束后，幼儿园工作人员将对本次活动进行总结，以便在下一次活动中更好地服务和照顾孩子们。
同样，活动结束之后，各班级老师们也需要进行总结，了解孩子们的玩耍习惯和学习情况。
六、活动注意事项1. 在活动前，对活动场馆和运动器材进行检查，保证孩子们的安全。
2. 为了确保活动的顺利进行，现场应该设置相应的保安措施，保护孩子们的人身安全。
3. 在活动中保证孩子们的饮食安全，避免出现食品中毒等问题。
大班社会活动教案设计―狂欢节
大班社会活动教案设计―狂欢节一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解狂欢节的来历和特点，知道狂欢节是一个欢乐、祥和的节日。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对狂欢节的喜爱，增强幼儿的社交能力和团队合作精神。
二、活动准备1. 物质准备：狂欢节相关图片、视频、音乐、彩纸、颜料等。
2. 经验准备：幼儿参加过狂欢节或其他类似活动。
三、活动过程1. 导入：通过图片和视频介绍狂欢节的来历和特点，引发幼儿的兴趣。
2. 主体部分：a) 观察和讨论：让幼儿观察狂欢节的图片，引导幼儿说出狂欢节的特点，如彩车、面具、舞蹈等。
b) 创意制作：分成小组，让幼儿用彩纸、颜料等材料制作狂欢节面具或装饰品。
c) 表演和展示：邀请幼儿上台表演狂欢节舞蹈或展示自己制作的面具和装饰品。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家和父母一起制作狂欢节相关物品，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿制作的狂欢节物品布置在教室环境中，营造节日氛围。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对狂欢节的认知和兴趣。
2. 关注幼儿在创意制作和表演展示中的表现，评估幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
六、活动六：狂欢节色彩认知活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识并了解狂欢节中常见的色彩，如红色、绿色、蓝色等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力和色彩辨识能力。
3. 情感目标：培养幼儿对狂欢节色彩的喜爱，提升幼儿的审美能力。
活动准备：1. 物质准备：狂欢节相关图片、彩色卡片、画纸、画笔等。
2. 经验准备：幼儿参加过狂欢节或其他类似活动。
活动过程：1. 导入：通过图片和视频让幼儿观察狂欢节中的色彩，引发幼儿对狂欢节色彩的兴趣。
2. 主体部分：a) 观察和讨论：让幼儿观察狂欢节图片，引导幼儿说出狂欢节中常见的色彩。
b) 色彩辨识：分发彩色卡片，让幼儿识别并说出狂欢节中的色彩。
大班社会活动教案设计―狂欢节
大班社会活动教案设计―狂欢节一、活动目标1. 了解狂欢节的来历和特点，知道狂欢节是一种庆祝和娱乐的活动。
2. 通过观察和参与，培养幼儿的观察力、表现力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，增强集体荣誉感。
4. 培养幼儿的人际交往能力，增进幼儿之间的友谊。
二、活动准备1. 教学材料：狂欢节的相关图片、视频或故事，狂欢节的道具（如面具、羽毛等），画纸、彩笔等绘画材料。
2. 环境布置：教室布置成狂欢节的氛围，可以挂上色彩鲜艳的横幅、气球等。
三、活动过程1. 导入：教师通过展示狂欢节的图片或视频，引导幼儿观察并提问，引起幼儿对狂欢节的兴趣。
2. 教学：教师简单介绍狂欢节的来历和特点，让幼儿了解狂欢节的意义。
3. 实践：教师分发道具和绘画材料，引导幼儿自由选择进行狂欢节的道具制作或绘画活动。
4. 展示：鼓励幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己在活动中的感受和体验。
四、活动延伸1. 家园共育：教师可以通过家长通知书，邀请家长参与幼儿的狂欢节活动，如家长可以准备狂欢节的美食，或者与幼儿一起制作狂欢节的道具。
2. 环境创设：教师可以将幼儿的狂欢节作品展示在教室的公共区域，让其他班级的幼儿也能欣赏到。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对狂欢节的理解和兴趣。
2. 观察幼儿在合作和团队中的表现，评价幼儿的合作精神和团队意识。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿的影响和价值。
六、活动内容1. 狂欢节知识介绍：教师通过图片、视频等资料，向幼儿介绍狂欢节的起源、不同国家的狂欢节特色以及狂欢节中的典型活动，如化妆舞会、花车游行等。
2. 狂欢节文化体验：教师组织幼儿模拟狂欢节中的活动，如制作面具、装饰花车、编排舞蹈等，让幼儿亲身体验狂欢节的欢乐氛围。
3. 狂欢节道德教育：通过故事、讨论等形式，教师引导幼儿理解在狂欢节这样的公共场合应遵守的规则，如尊重他人、不随意乱扔垃圾等。
七、教学方法1. 直观演示法：教师通过展示狂欢节的图片、视频等，直观地让幼儿了解狂欢节的相关知识。
大班社会活动教案设计―狂欢节
大班社会活动教案设计―狂欢节一、活动目标1. 了解狂欢节的由来和特点，知道狂欢节是一个充满欢乐和色彩的节日。
2. 通过观察和交流，培养幼儿的观察力、表达力和沟通能力。
3. 通过参与活动，培养幼儿的团队协作精神和社交能力。
4. 培养幼儿的创造力和想象力，激发他们对艺术的兴趣。
二、活动准备1. 教学材料：狂欢节相关图片、视频或故事书籍，彩色纸张、画笔、颜料等艺术材料。
2. 教学环境：宽敞的活动室，音响设备，白板或黑板，展示桌。
三、活动过程1. 导入：教师通过展示狂欢节的图片或视频，引导幼儿观察并发表自己对狂欢节的看法。
2. 主题分享：教师分享一个关于狂欢节的有趣故事或相关知识，让幼儿了解狂欢节的由来和特点。
3. 创意艺术：教师引导幼儿使用彩色纸张、画笔、颜料等艺术材料，创作属于自己的狂欢节面具或装饰品。
4. 互动游戏：教师组织幼儿进行团队合作的游戏，如“狂欢节接力赛”或“狂欢节舞蹈”，培养幼儿的团队协作精神和社交能力。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 关注幼儿在创意艺术环节的表现，如创作内容、色彩搭配等。
3. 评估幼儿在互动游戏中的团队协作能力和社交技能。
4. 收集幼儿的反馈意见，了解他们在活动中的感受和收获。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的狂欢节创作过程，共同制作面具或装饰品。
2. 环境创设：教师将幼儿的创作作品展示在活动室中，营造浓郁的狂欢节氛围。
3. 后续活动：组织家长和幼儿一起参加校园狂欢节活动，让幼儿在实际参与中进一步体验狂欢节的乐趣。
六、活动准备教学材料：狂欢节服装、道具、音乐播放设备、彩球、彩带等装饰材料。
七、活动过程1. 主题分享：教师通过展示狂欢节的图片或视频，引导幼儿观察并发表自己对狂欢节的看法。
2. 角色扮演：教师组织幼儿穿上各种狂欢节服装，使用道具进行角色扮演，体验狂欢节的欢乐氛围。
3. 音乐舞蹈：教师播放狂欢节音乐，引导幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈，感受狂欢节的热情和活力。
幼儿园大班狂欢节庆祝活动教案 幼儿园节庆活动
主题：幼儿园大班狂欢节庆祝活动教案一、活动主题与意义介绍1.1 活动主题：狂欢节庆祝活动1.2 活动意义：通过举办狂欢节庆祝活动，营造欢乐、愉悦的氛围，促进幼儿身心发展，培养团队意识和合作精神，丰富幼儿园生活，增进家长、幼儿和教师的情感交流，共同营造和谐的教育环境。
二、活动准备工作2.1 确定活动日期和时间：选择一个适合的日子，比如学期结束前的周五下午。
2.2 活动场所：校园内的操场或多功能活动室。
2.3 分工合作：老师负责分工，保证活动顺利进行。
家长可以配合提供食品或协助组织活动。
2.4 活动物资：确定活动所需的物资，包括气球、彩带、舞台道具、音响设备等。
2.5 活动安全：确保活动期间的安全措施，如随时检查器材，防备意外。
三、活动流程安排3.1 开场表演：由老师或幼儿表演开场节目，唤起气氛。
3.2 游戏环节：设置一系列既有趣又富有挑战性的团体游戏，例如拔河比赛、接力跑、音乐椅等。
3.3 才艺展示：给幼儿们提供表演才艺的机会，可以有歌唱、舞蹈、朗诵等表演项目。
3.4 精彩节目：邀请专业的艺术表演团体或家长自愿，精彩表演节目，如魔术、杂技等。
3.5 亲子互动：设置亲子游戏、亲子DIY手工和亲子合影环节，增进家长和幼儿的亲子关系。
3.6 集体合影：活动全体幼儿和家长合影留念，记录下这一难忘的狂欢节。
四、活动后续4.1 活动总结：由老师对本次活动进行总结与反思，了解哪些方面需要改进。
4.2 感谢信：给参与活动的家长和幼儿发感谢信，表达对他们支持与参与的感激之情。
4.3 下一步计划：根据本次活动的经验和不足，规划下一个更加精彩的节庆活动，激发幼儿的好奇心，促进幼儿全面发展。
五、活动效果评估5.1 幼儿学到的东西：观察幼儿在活动中的表现，包括表演、合作、助人等，以此评估活动的效果和成效。
5.2 家长和幼儿的满意度调查：通过问卷调查的方式，了解家长和幼儿对此次活动的满意度，为下一次活动做好准备。
六、总结狂欢节庆祝活动是幼儿园教育活动中一项不可或缺的重要环节。
大班音乐教案：狂欢节
大班音乐教案：狂欢节第一章：认识狂欢节一、教学目标：1. 了解狂欢节的来历和特点，知道狂欢节是一种欢乐、祥和的节日。
2. 通过观察、讨论，培养幼儿对狂欢节的兴趣。
二、教学内容：1. 介绍狂欢节的来历和特点。
2. 观察狂欢节的图片，让幼儿说一说狂欢节上的人们穿着什么样的衣服，做着什么样的动作。
三、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈谈对狂欢节的了解。
2. 老师讲解狂欢节的来历和特点。
3. 展示狂欢节的图片，让幼儿观察并分享观察到的内容。
四、教学评价：1. 幼儿能简单描述狂欢节的来历和特点。
2. 幼儿对狂欢节感兴趣，愿意参与相关活动。
第二章：狂欢节服饰一、教学目标：1. 了解狂欢节服饰的特点，知道不同国家狂欢节服饰的差异。
2. 通过观察、讨论，培养幼儿对狂欢节服饰的兴趣。
二、教学内容：1. 介绍狂欢节服饰的特点。
2. 观察不同国家狂欢节服饰的图片，让幼儿说一说服饰的特点。
三、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈谈对狂欢节服饰的了解。
2. 老师讲解狂欢节服饰的特点。
3. 展示不同国家狂欢节服饰的图片，让幼儿观察并分享观察到的内容。
四、教学评价：1. 幼儿能描述狂欢节服饰的特点。
2. 幼儿对狂欢节服饰感兴趣，愿意参与相关活动。
第三章：狂欢节音乐一、教学目标：1. 了解狂欢节音乐的节奏和旋律，能跟随音乐做相应的动作。
2. 通过听、唱、动，培养幼儿对狂欢节音乐的兴趣。
二、教学内容：1. 介绍狂欢节音乐的节奏和旋律。
2. 学习一首狂欢节歌曲，让幼儿跟着音乐做相应的动作。
三、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈谈对狂欢节音乐的的了解。
2. 老师讲解狂欢节音乐的节奏和旋律。
3. 学习狂欢节歌曲，让幼儿跟着音乐做相应的动作。
四、教学评价：1. 幼儿能跟着狂欢节音乐做相应的动作。
2. 幼儿对狂欢节音乐感兴趣，愿意参与相关活动。
第四章：狂欢节舞蹈一、教学目标：1. 了解狂欢节舞蹈的特点，能跟随音乐跳狂欢节舞蹈。
2. 通过学习、练习，培养幼儿对狂欢节舞蹈的兴趣。
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狂欢节大班教案在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把教案做到重点突出呢？以下是作者精心整理的狂欢节大班教案，希望对大家有所帮助。
狂欢节大班教案1一、活动名称：《狂欢节》二、活动目标：1、鼓励幼儿积极参与活动，体验与家长和小朋友共同活动带来的乐趣。
2、培养幼儿的集体意识和合作能力。
3、鼓励幼儿选择自己喜欢的方式，大胆展示自我。
三、活动准备：1、师幼共同布置环境，让活动室充满节日气氛。
2、搜集门票若干，在老师的指导下，让幼儿参与设计门票，并带回家邀请自己的家长参加联欢会。
3、竞选主持人：通过讲故事、背儿歌、表演节目等活动，让幼儿评出心目中的最佳主持人，提前排练。
四、活动过程：（一）、开始部分：教师组织幼儿进行谈话，启发幼儿对自己节日的认识。
（二）、基本部分：1、语言活动：（1）节日献词：我们的节日。
（2）你我互动：主持人与小朋友交流，在你们自己的节日里，你最大的愿望是什么？（鼓励幼儿大胆发言）（3）诗歌朗诵：集体或分组朗诵《甜甜的》、《庆六一》等。
（4）故事大王：本班的幼儿为大家讲故事。
2、才艺展示：（1）欢乐小百灵：演唱本学期学过的歌曲，如《唱起来》或自己排练的歌曲。
（2）小小表演家：舞蹈表演和歌表演，如《新疆舞》、《敲起来》、《幼儿园里好事多》（3）说学逗唱：表演在幼儿园里排练的节目、相声小段等和家长与小朋友一起排练的家庭小品。
3、开心一刻：（1）家长表演：魔术、笑话、绝活等。
（2）亲自活动：幼儿与家长一起参与，如抢椅子、揪尾巴、踩气球、摸人等娱乐活动。
4、节日狂欢：（1）邀请舞：“找朋友”，让自己的爸爸、妈妈一起跳舞。
（2）集体舞：幼儿与家长、老师手拉手边唱边跳，使幼儿充分感受节日的快乐。
五、活动延伸：本活动的组织，教师可以根据本班的实际，灵活、创新的实施狂欢节大班教案2活动目标：1、尝试多种方法连续向前跳，动作协调、落地轻巧；增强下肢力量。
2、在小组合作探索中寻找连续跳过障碍的方法。
3、在运动过程中感知连续跳跃的节奏，积极投入小组合作活动。
活动准备：自编短绳人手一根、标记线、沙包、大筐2只、磁带、录音机。
活动过程：1、开始部分（1）以兔子开狂欢节的情境导入活动。
t：农庄里的兔子们要开狂欢节了，我们去那里逛一逛吧！（2）狂欢热身操。
（3）游戏”跳的节奏”，回忆多种跳的方法。
①幼儿自主选择跳的方式，听教师口令玩游戏。
t：还记得”跳的节奏”游戏吗？今天想用怎样的跳法？②师幼讨论，小结跳得稳的方法。
t：有什么方法帮助我们跳得稳？2、基本部分（1）游戏”绳索变变变”，丰富玩绳索的方法。
①幼儿小组竞赛玩”绳索变变变”。
t：请小组摆好图形后迅速回到标记线集合，最快的一组为胜。
②引导幼儿在各种绳索造型中尝试多种方法跳过障碍。
t：这次我们用什么跳法？请你在不同的图形中试一试。
③幼儿进行游戏2-3次，交流玩法。
t：怎样可以又稳又快跳过图形而不踩绳？（图形的格子、身体转变方向、踮脚跳）（2）幼儿趣味竞赛-”疯狂的兔子”（四路纵队）①教师介绍游戏规则每组两名队员同时出发，跳过图形后奔跑至豆子地。
双人合作将豆子炒熟（炒蚕豆一圈），再将豆子带回经本组传递放入筐中，完成后自队尾依次向前依次向前传递出发信号给排头队员，直至所有豆子送完为止。
最先送完豆子的小组为胜。
②幼儿竞赛2-3次3、结束部分（1）随音乐跳兔子狂欢舞。
（2）幼儿听音乐拍打腿部、手臂放松。
狂欢节大班教案3活动目标感受乐曲活泼流畅的音乐性质及ABAC的结构，并愿意用自己的动作来表现对音乐的感受。
通过讨论、想像、模仿、练习等方式，感受乐曲旋律中的快乐。
愿意用多种方式，来表现音乐、表现快乐。
活动准备四幅小图片（滑滑梯、蹦蹦床、秋千、爬*）。
脸形‘‘游乐场”的图。
《幻想20xx》VcD、音乐磁带。
活动过程1．导入活动。
讨论：你们什么时候觉得很高兴？你们高兴的时候会用什么动作来表现？在幼儿园里最喜欢在户外玩什么？你们玩过哪些运动器具？（并运用自己的动作来表现）2．欣赏音乐。
（1）出示小图片，欣赏音乐。
（1、2遍）让幼儿带着自己的小手指精灵在音乐里游玩，听听他们玩了哪些运动器械？顺序是什么样的？（2）根据自己的欣赏将小图进行排序并尝试说说这样排的理由。
（引导幼儿说说动作与音乐的匹配）（3）针对幼儿之间有争议的地方进行讨论，再次欣赏确定出大家认同的排列顺序。
（4）按顺序用自己的身体各个部分作为游乐场，再次欣赏音乐游玩。
（1—2遍）（可以请个别幼儿做小老师，带领大家一起做）（5）出示脸形游乐场的图，找一找运动器械藏到哪里了？通过自己的观察，边玩、边欣赏音乐。
3．拓展表现的方式。
（1）欣赏动画片中“红鹤与溜溜球”是怎样表现这个音乐的，感受表现音乐的多元化。
（2）介绍乐曲的作家和曲名。
（3）模仿动画片的内容来表现快乐。
（4）小结：今天们是用玩游乐园的形式表现快乐的，音乐家可以用音乐表现自己的快乐，漫画家用自己的画笔来表现自己的快乐，红鹤用玩溜溜球的方式来表现自己的快乐，想一想，我们听到这个欢快的音乐，还可以用什么方式来表现自己快乐呢？动作建议前奏：（1）一（2—）小节起床，作准备活动。
第一段：（7）一（22）小节，做玩滑滑梯的动作，每两小节做一次，前一小节做四下向上爬台阶的动作；后一小节做向下滑的动作。
可以将双臂、双腿等作为滑梯。
动作的口令可以设计为爬、爬、爬、爬，滑。
_儿童*第二段：（23）一（39）小节，做玩荡秋千的动作，每两小节做一次来回的摆动。
当音乐节奏变快的时候，每一小节做一个来回的动作。
可以将双臂、双腿作为秋千的绳索随音乐的快慢进行摆动。
第三段：（40）一（57）小节，同第一段的动作。
第四段：（58）一（71）小节，做爬*的动作，每两小节做一次上下来回的动作，每一小节做四次爬的动作。
第五段：（71）一（84）小节，做的是蹦蹦床的动作，每两小节跳2下，节奏快的时候每小节跳4下，可以将肚子、膝盖、腿等作为蹦蹦床随音乐的快慢进行。
（也可以在做蹦床动作的时候加上翻跟头）结束：（85）--（86）小节，拍一下手，说一句：真高兴！作品分析这首乐曲的整体风格是非常欢快的，由管弦乐的序奏为前导，音效如火花的钢片琴声引出欢乐的主题，谱出热闹的场面，最后在灿烂的**中结束。
乐曲基本上可以分成五段，首先，一、三段的乐曲旋律是相同的，具有重复性，有助于培养幼儿的辨析欣赏的能力；其次，整首音乐欢快的旋律能够给幼儿带来很愉悦的心情；最后，通过这个欣赏活动，让幼儿理解不同的人表现快乐的感受方式方法是不同的。
狂欢节大班教案4活动的生成原因及背景：目前，幼儿园音乐教育仍然侧重于“双基”教学，在音乐教学中较注重培养幼儿唱歌、跳舞学的能力，忽略了对孩子音乐欣赏能力的培养。
而今，音乐教育提倡适应儿童个性，扩展创造性经验的音乐欣赏教育，美国音乐教育家穆赛尔提出：“音乐教育就是欣赏教育，就是为了欣赏而进行的教育”。
这种新的教育理念给予我极大的启示。
于是我在音乐角投放了音乐形象生动明显的乐曲《赛马》、《小白船》、《真假娃娃》等，留意孩子们对这些音乐的反应，注重搜集捕捉来自孩子们的信息。
我惊喜的发现他们对音乐的反应是不由自主的。
就连平时音乐活动中不积极的孩子也被吸引了过来；他们随音乐或快或慢，或高兴或悲伤，或真实或诙谐地表达着自己对音乐的理解。
虽然每个孩子的动作不同，但从表情我们可以看出他们大致的感受都是相同的。
其间，音乐象根无形的指挥棒，混合着空气调控着我及每位孩子。
捕捉到的信息：a、大班孩子已经有了较强的音乐感受力与表现能力。
b、孩子们在平时的生活、游戏中已经接触、感受到了一些生动、明快的音乐形象。
他们对这种宽敞的活动形式，思维方式，无限放大的想象空间特别感兴趣。
设计思路：这首曲子是一首世界名曲，音乐形象鲜明，生动，曲调转换对比强烈，易于幼儿理解、感受，并运用不同肢体语言动作来表达音乐所表现的情绪，情感，并引领幼儿展开想象，在游戏中感悟音乐元素，感受优美音乐所带来的意境美。
活动目标：1、感受和体验音乐中不同节奏，不同乐器所表达的音乐形象，并运用身体动作来表现音乐内涵。
2、体验在音乐变化时及时控制和转换自己的情绪、动作，培养对音乐欣赏活动的兴趣。
活动准备：1、《动物狂欢节》CD，多媒体课件2、动物头饰、森林环境创设活动过程：一、分段引导幼儿倾听音乐、初步用身体动作，语言表现音乐形象。
1、森林里举行动物狂欢节啦，瞧，蹦蹦跳跃的袋鼠，调皮灵巧的小鸟，慢慢走路的乌龟，还有各种可爱、憨厚的动物们踩踏着或重或轻的步伐，好快乐的前进着，第一个出场的是骄傲尊贵的………(音乐开始)师幼围坐成半圆，师用生动的语言描述来引导（激发幼儿产生继续倾听的愿望）2、小朋友们刚才听到哪些动物走来了?师：它们怎么来的?学一学，做一做幼儿：自发表演自己喜欢的音乐形象。
(师幼一起互动为后面的自发表演打好基础)二、音画合壁，进一步感受、体验音乐，师幼用动作表现对音乐的理解。
1、课件与音乐、同步播放，进一步感受音乐。
①你们听到音乐、看到出场的动物，让我们学学它的样子，看看谁最像?②老师与幼儿一起学小鸟，乌龟等，并用生动的语言渲染气氛。
③你想当狮王、小鸟、小兔还是大象呢?师：大狮王邀请我们去森林里参加动物狂欢节，可是要我们随着刚才的音乐，边表演边去，我们能不能做到呢?2、颠倒音乐播放顺序，让幼儿用动作、表情表现出来，帮助幼儿感受理解音乐形象，并更准确的记忆音乐。
大象一小鸟一小兔一狮王④逐段分析音乐，表演音乐，师身心投入地融入表演动作并带动幼儿投入其中。
⑤师：这些动物中谁走路最快。
师：谁走得最慢?谁走得最轻?谁的步伐又是最重的?(这样通过对比，让幼儿充分理解不同轻重缓急的音乐可表现不同动物形象，还可帮助幼儿记忆音乐的不同节奏，不同情绪，不同旋律)三、身临其境，分角色投入表演1、教师带幼儿自选角色并戴上头饰，按音乐形象顺序走入事先布置好的森林，去参加动物狂欢节。
师：现在我们扮演自己喜欢的动物，听到音乐后按顺序排队走进大森林幼：戴头饰师：看看谁的耳朵最灵，可不能听错哟1、播放完整的音乐，师幼表演2、听音乐，按自己的角色随意做合适的动作，随大狮王到室外去做游戏。
点评：这是将经典音乐具体作为幼儿欣赏的游戏活动的一个很好的尝试。
可是将游戏自然渗透在音乐教育的情境中，使幼儿在积极愉快的情绪状态下参与音乐活动，不仅是一个观念问题，也是一个技术问题。
根据许卓娅教授一种全新音乐教育的评价理念，价值第一，情境第二，策略第三。
我将试用这样的理念来评价活动。
首先，通过这个活动目标，设计者主要让幼儿在活动中感受，理解音乐的不同情绪、节奏、强弱，并运用身体动作表现出来，感受到音乐的美，体会音乐的乐趣，真正做到呼吸音乐，让音乐动起来，幼儿表现欲得到了释放，感受理解力增强了。