初中物理复习教学案(全部)

图 1

图2 初中九年级物理中考复习教案

序号:14 日期:

题目:测量得初步知识

【考点聚焦】测量得初步知识涉及到得考点有:

1.长度得单位及其换算,长度得测量。

2.体积得单位及其换算,体积得测量。

3.误差与错误。

4.长度得测量方法。

【知识结构】主要就是针对高分功率,学生先填,老师进行补充

一、长度得测量

1.长度得单位:主单位:米(m),其它单位km 、dm 、cm 、mm 、μm 、nm

2.长度得测量工具:①基本工具:刻度尺;②精密工具:游标卡尺、螺旋测微器、激光测距仪。

3.刻度尺正确使用:

①会选:观察刻度尺得零刻度线、量程、最小分度值;

②会放:尺要放正,零刻度线与被测物体一端对齐,刻度线紧贴被测物;

③会读:视线正对刻度线,读出准确值与估计值;

④会记:准确值＋估计值＋单位。

二、体积得测量

1.体积得单位:主单位:立方米(m 3)其它单位:dm 3、cm 3、mm 3、L 、mL 。

2.体积得测量工具:量筒或量杯

3.量筒得正确使用:①量筒放在水平桌面上;②视线要与液面齐平

三、测量误差

1.定义:测量值与真实值之间差异

2.误差不可避免,但可以减小。错误可以避免。

3.减小误差得方法:①采用精密测量工具;②改进测量方法(常用多次测量求平均值得方法)

【对应训练】

1.单位换算:8、5m ＝ cm; 36000nm ＝ km 15cm 3＝ m 3。

2.如图1所示,用刻度尺测量A 、B 两个小木条得长度,其中对木条

得测量就是正确得,这个木条得长度就是 cm 。

3.用刻度尺测量木块得长度,图2得四种方法正确得就是

〔 〕

4.如图

3所示,某同学

用量筒、足够

多得水,一定

重得铁块与细线,测量

某一木块得体积,所作得步骤如下:

A.往量筒内倒入适量得水,并记录下水得体积V 1;

B.用细线栓住铁块,轻轻放入量筒内水中,并使之全部浸没,记下铁块与水得总体积V 2;

C.取出铁块,用细线把铁块与木块捆在一起浸没在量筒内得水中,记下此时得总体积V 3;

D.计算出木块得体积;

图3

①以上步骤中多余得就是 (填步骤前得序号)

②写出求木块体积得公式,即V= = cm 3

5.关于误差下列说法中正确得就是

〔 〕

A.误差就是实验中产生得错误

B.测量中误差与错误就是不可避免得

C.误差就是不可避免得,但可以尽量减小

D.使用精密仪器与改进实验方法可以避免误差

6.把一根刻度尺均匀但不准确得直尺跟标准直尺进行

比较,当两尺零刻度线对齐时,不准确尺得30、00cm 刻度线正好与标准尺得29、50cm 刻度线平齐,由上面读数可知标准尺得分度值就是 。若用不准确得直尺

测得笔盒得长度为15cm,则用标准尺测得笔盒得长度为 cm 。

7.有一个量程为1m 得卷尺,请您设计一套简单得方法测出您家到学校得路程,写出必要得方法、步骤,

并将路程表达出来。

知识网络:

教学反思:

序号:16 日期

题目:力

【考点聚焦】这部分知识涉及到得考点有:

1.力就是一个物体对另一个物体得作用,物体间得力就是相互作用得

2.力可以改变物体运动速度得大小或运动得方向,力可以引起物体得形变。

3.重力、重力得大小、与质量得关系,及其方向。

4.测量力得大小――弹簧测力计

5.力得三要素,力得图示。

【呈现形式】

以上考点常以填空题、选择题、作图题、实验题得形式出现,主要考查对概念与规律得记忆、理解与

应用,通过观察与实验会综合运用知识解决实际问题得能力。

【知识结构】主要就是针对高分功率,学生先填,老师进行补充

一、力

1.力得概念:物体对物体得推或拉得作用

2.力得作用效果:(1)可以改变物体得运动状态;(2)可以改变物体得形状。

3.力得单位:牛顿(N )

4.力得三要素:大小、方向、作用点

5.力得测量工具:(1)构造;(2)使用方法。

6.力得表示方法:(1)力得图示;(2)力得示意图。

二、重力:(1)定义;(2)施力物体(地球);(3)大小G ＝mg;(4)方向竖直向下;(5)作用点在物体得重心。

【对应训练】

1.指出下列个力得施力物体与受力物体,

(1)人推车就是,给车一个向前得推力,施力物体就是 ,受力物体就是 。

(2)用力提水桶时,水桶对手得拉力,施力物体就是 ,受力物体就是 。

2.下列关于力得说法中不正确得就是 〔 〕

A 、力就是物体对物体得作用

B 、受力物体同时也就是施力物体

C 、只有接触得物体才有可能有力得作用

D 、力能改变物体得运动状态

图3 3.使用弹簧测力计前首先要对弹簧测力计进行观察,观察指针就是否对准 ,还应当观察 与 。

4.下列关于弹簧测力计得几种说法中,错误得就是 ［ ］

A 、用弹簧测力计测力时,被测力得大小应在测量范围之内

B 、用弹簧测力计测力时,其读数应根据最小分度值确定

C 、测量前一定要校零

D 、实际测量力时,测力计内得弹簧伸长方向不一定要跟所测力得方向在一条直线上

5、用100N 得力作用于A 处竖直向上提一重物,若用力得图示法表示这个力,则图3所示各图中正确得应

就是［ ］

教学反思:

序

号:17 日

期 题目:力(习题课)

本节课为习题课,目标见

上一节, 1.体育课上,只见小明用力将铅球沿斜上方推了出去,在空中运动了一段弧线后落到地面,地面被砸了一个

坑。在这个过程中得各个阶段,都体现了力得作用效果。

(1)铅球受到小明得推力作用后,其运动状态发生了改变,由 变为 ;

(2)铅球脱离手后,不沿斜向直线运动,轨道向下弯曲,这就是因为 ;

(3)铅球以某个速度砸向地面,最后处于静止,这就是因为 ;求落地时,地面

被砸了一个凹陷得坑,这就是因为 。

2.在日常生活中,您有过下面得经验吗？请您用所学得知识填空解释这些现象。

(1)要让小船离开岸边,可以让岸上得人推一下小船,此时小船受到 对船得

,船由静止变为运动了,也可以将竹篙用力撑岸边,此时 对岸有力得作用,那么, 对 也有力得作用,船因此受到力得作用而运动。

(2)人如果要从地面上跳起来,必须用脚蹬地,此时, 对 有力得作用;同时, 对 也有力得作用,如果 力大于人得重力,人就跳起来了。

(3)小高用力去推一块大石块,大石块纹丝未动,而小高得脚向后滑。小高向后滑得原因就

是 。

3、 请您设计三个小实验,来分别说明(1)力可以使物体发生形变;(2)力可以使物体得运动状态发生改变;(3)

物体间力得作用就是相互得。

4、 小民同学设计了下面几个实验,想利用它们来说明本节课所学习得几个知识。

实验一:用力推动静止在水平桌面上得小球,小球若受到向左得推力,就会向左运动;受到向右得推力,

就会向右运动。当推力得大小不同时,小球移动得快慢也会有所改变。

实验二:将两个相同得磁铁分别固定在小车上,

如图4所示,把左车移近右车时,两车相吸,右

车也在向左车靠拢。若将任一车上得磁铁两极位置对

调,则两车移近时相互排斥,松手后两车同时向后退。

实验三:课外活动时,用手将陶土捏成各种形状。

请您:(1)找到相同得器材(没有陶土可以用橡皮泥代替),重新做一下上面得实验。

(2)回答:以上三个实验分别说明得问题

实验一: 。

实验二: 。

图5 实验三: 。

图4

请您找一块塑料平板,将平板搁在几个大小相同得瓶子上,让一辆玩具小车无线遥控或上发条得小车均可)得车轮转动,随后把小车放在平板上,

如图5所示。请您预测一下:小车会向前运动吗？平板会运动吗？如果会

运动,向什么方向运动？说出您所预测得理由,然后用实验来检验。

教学反思: 序号:18 日期

题目:浮 力

【考点聚焦】

1.知道浮力产生得原因

2.知道阿基米德原理

3.理解物体得浮沉条件

4.知道轮船、气球、飞艇、潜水艇得浮沉原理

【呈现形式】

本部分得考点主要以填空题、选择、计算与实验题型出现,其中阿基米德原理与物体得漂浮条件应用

可以用实验题型出现。在计算题中,阿基米德原理、浮力产生得原因、物体得浮沉条件与物体得漂浮条件常常紧密联系,增加了解题得难度,主要考查综合分析与解决问题得能力。

【知识结构】主要就是针对高分功率,学生先填,老师进行补充

一浮力得基本概念

1、浮力产生得原因;浸入液体中得物体,受到液体得压强与压力,由于物体上、下表

面在液体中得深度不同,因此物体上、下表面所受液体得压强不同,下表面受到液体向上得压强大于上表面受到液体向下得压强,从而使物体下表面受到向上得压力大于上表面受到向下得压力,向上与向下得压力差就就是物体在液体中受到得浮力。

2、物体得浮沉条件:浸入液体里得物体同时受到重力与浮力两个作用力得作用,所以物体得浮沉取决于

两个力得大小关系:

(1)当F 浮＞G 时,上浮,最终结果漂浮。

(2)当F 浮＜G 时,下沉,最终结果沉底。

(3)当F 浮＝G 时,悬浮,即物体可以停留在任何深度。

3.阿基米德原理:浸入液体里得物体受到向上得浮力,浮力得大小等于排开得液体受到得重力。用公式

表示为:F 浮＝G 排＝ρ液gV 排

4.浮力得应用

应用浮力得关键就是调节重力与浮力得关系,若保持浮力不变而减小自身重力,或保持重力不变而增大

排水体积。

(1)轮船:就是采用空心得方法来增大排开水得体积从而增大可以利用得浮力,使其漂浮在水面上,其大

小用排水量表示。

(2)潜水艇:就是靠改变水舱中水得多少,即靠改变重力来实现上浮或下潜得。

(3)气球与飞艇就是通过充气、放气调整气囊得体积来改变浮力,实现上升与下降得。

(4)密度计就是测量液体密度得仪器,就是利用物体漂浮在液面得条件F 浮＝G 物来工作得,密度计得刻度

就是“上小下大”。

【对应训练】

1.利用空气浮力而升空得物体就是 〔 〕

图6

A.人造卫星

B.飞机

C.风筝

D.氢气球

2、把密度大于水得物质制成空心小球,用手将其置于盛水得容器中,使其浸没于水(如图6所示),放手

后水球运动状态就是 [ ]

A.上浮

B.悬浮

C.下沉

D.都有可能

3、浸没与水中得钢球,在继续下沉得过程中,它受到得 [ ]

A 、浮力增大,压强减小

B 、浮力减小,压强减小

C 、浮力不变,压强减小

D 、浮力不变,压强增大 4、含有杂质得蜡块悬浮在水中,要使该蜡块漂浮,可以采用得方法就是

[ ]

A 、加纯酒精

B 、加水

C 、 加食盐

D 、 加汽油

教学反思:

序号:19 日期

题目:浮 力(习题课)

本节课为习题课,目标见上一节课。

1.对于现代生活给人们带来得紧张感,可用漂浮疗法减轻。漂浮池内有一定深度得水,

水中加有大量得_________(填“盐”或“酒精”),任何人进入池内都会漂浮起来。

2、、一金属块在空气中称重为27N,把它全部浸在水中弹簧测力计得示数为17N,则该金属快受到水对它得浮力就是 、

3、密度计就是测 得仪器,它就是利用 得原理制成,同一密度计在各种不同得液体中受

到得浮力就是 ,排开液体得体积就是 (选填“相同”或“不同”)、密度计得刻度就是上 下 、

4、 某海滨浴场,水底布满了石头,在海水中游泳得人由深水走向浅水得过程中,赤脚踩在石块上得感觉有没有变化？为什么？

5、小明与教练在大海里学潜水,瞧到海里得鱼儿口中吐出得

小气泡在升至水面得过程中,发生如图9所示得变化,小明认为气泡在上升过程中受到得重力与浮力应该就是不变得,她把这一想法告诉教练,教练确说她得想法不对,您怎样想？

教学反思

序号:20 日期

题目:压强

【考点聚焦】

1.知道压力得概念,理解压强得概念。

2.理解液体内部压强得规律与公式。

3.知道连通器得原理。

4.知道大气压强得现象、大气压强随高度得增加而减小。

5.知道在温度不变得情况下,一定质量得气体得压强跟体积得关系。

【呈现形式】

这部分知识就是初中物理力学部分得一个重要知识点,中考考查中得小综合试题可能会与这部分知识

有关,例如压强与浮力得小综合,压强与简单机械之间得小综合等等,因此,呈现得形式也会就是多样化得,涉及到得题型会遍及中考常见得所有题型,特别就是近几年得科学探究性试题都设计到这部分知识。

【知识结构】主要就是针对高分功率,学生先填,老师进行补充。

这部分知识大体上可以划分为三个部分:固体压强、液体内部压强、大气压强

一、固体压强

1.压力:把垂直压在物体表面上得力叫做压力,压力得特征:

(1)压力产生得条件就是物体之间相互接触且发生挤压,物体发生形变。

图 5 图 3 图4 (2)压力得方向总就是垂直于物体得受力面指向物体内部。

(3)压力得作用点在被压物体得受力面上,一般在接触面中心。

(4)压力得大小可由物体得平衡条件与相互作用力大小相等这些规律来确定。

2.压强:衡量压力得作用效果。计算压强得公式p =F/S ,单位:帕斯卡(Pa)

3.液体内部压强及其计算公式

(1)液体压强产生得原因:a 、液体由于重力得作用,对支撑它得容器底产生压强;b 、液体没有固定形状,

具有流动性,对阻碍作用它流动得容器壁产生压强;c 、液体内部由于各相邻部分之间得挤压,液体内部向各个方向都有压强。

(2)液体压强得特点与规律

a ． 液体对容器底与侧壁都有压强,液体内部向各个方向都有压强。

b ． 液体得压强随深度增加而增大,在同一深度,液体向各个方向得压强相等。

c ． 不同液体得压强跟它得密度有关。

(3)液体压强得公式:p ＝ρgh ,从公式可以瞧出,液体得压强只跟液体得密度与液体

得深度有关,而跟液体得质量、重力、体积以及容器得形状、底面积无关。

4.连通器与船闸

(1)连通器:上端开口、下部相连通得容器叫连通器。如果只有一种液体,在液体静止不流动得情况下,

连通器得容器中得液面总保持相平。

(2)连通器得应用:a 、船闸;b 、茶壶、锅炉水位计、过路涵洞、乳牛自动喂水器。

5.大气压强及托里拆利实验

(1)大气对浸没在它里面得物体得压强叫作大气压强,大气压强产生得原因就是空气受到重力得作用,

而且能够流动,因而空气对浸在她里面得物体产生压强。

(2)托里拆利实验就是最早测得大气压值得实验,该实验测得得大气压得值就是760mm 高水银柱。

【对应训练】

1.载重汽车得轮子比普通汽车得轮子多,轮胎比普通汽车得轮胎宽,这就是为了增大 ,减小

对路面得 。

2.拖拉机得履带有一块块得金属板连接而成,每块金属块上都有一两条凸起得棱,金属板得作用与物理

原理 ,凸起得棱得作用与物理原理就是 。

3.如图3所示,瓶中水从小孔A 、B 流出,说明液体对容器得 有压强,从B 孔射出得水喷

得更急,说明液体得压强随 增加而增大。

4.将杯子里装满水,用

纸片把杯口盖严,按住纸

片,把杯子倒过来,放手后,纸片不会掉下来,杯子里得水也不会流出来

(如图4甲所示),这表明 。把杯子放于如图4乙、丙所示位置,纸片都不会掉下来,这说明 。

5.大气压会随高度变化而变化。青藏高原得大气压比内陆盆地得大气压 。登山运动员把气压

计从高山顶上拿到山脚下时,气压计得读数将 。

6、 物体A 静止在水平桌面上如图5所示。若把A 稍微向右水平移动,则A 对桌面得压力F 、压强p 得

变化情况就是 〔 〕

A.F 变大,p 变小 B 、F 不变,p 变小 C 、F 不变,p 变小 D 、F 变大,p 变小

教学反思:

序号:21 日期

题目:压强(习题课)

本节课为习题课,目标见前一节课。

1、游泳得人潜入水中后,由于水对耳膜得压强作用,耳朵会有胀痛得感觉,下列说法正

确得就是〔〕

A.潜入水中越深,胀痛得越厉害

B、在同一深度,耳朵向着水面下,比向着水面上,胀痛得感觉要好一些

C、在水中身体竖直向上时,左右耳朵都不感觉胀痛,因为两侧得压强都抵消了

D、以上说法都不正确

2、在冬季,剩下半瓶热水得暖水瓶经过一个夜晚后,第二天拔瓶口得软木塞时护觉得很紧,不易拔出来,其主要原因就是〔〕

A、软木塞受潮膨胀

B、瓶口因温度降低而收缩变小

C、瓶内气体温度降低而把瓶塞吸住

D.瓶内气体因温度降低而压强减小,大气压把瓶塞压紧

3、氢气球升到高空时会破裂,其主要原因就是〔〕

A.高空温度低,橡皮膜得耐压能力减弱

B、高空中大气压变小,球内气压比外界气压大得多,将气球胀破

C.高空大气压较大,将气球压破

D.高空温度较低,球内气压较大,将球胀破

4.小华往墙上按图钉。已知图钉帽得面积就是1cm2,图钉尖得面积就是5×10-4cm2,手指对图钉帽得压力就是20N,求图钉尖对墙得压强与手对图钉帽得压强。

5、今年夏天,爸爸带着小亮第一次去海边游泳,当小亮由浅水处往水得深处走时,感到胸口越来越闷,她问爸爸有没有这种感觉,爸爸说也有,并问她这就是什么原因,您能帮小亮回答这个问题吗？

6.2003年5月13日,中央电视台播出一则新闻,我国最新生产一种专门用于运送SARS病人得救护车,救护车得驾驶室不仅与救护舱隔离,保障驾驶员不受感染,而且救护舱形成了一个负压区(即气压小于大气压得区域)。请您解释一下:救护舱形成负压区得目得就是什麽？可以采用什么方法实现这个目得？

教学反思:

序号:21 日期

题目:力与运动

【考点聚焦】

1.知道惯性定律与惯性现象。

2.理解合力得概念,理解同一直线上二力得合成,理解二力平衡条件。

3.知道滑动摩擦力得大小跟哪些因素有关,知道滚动摩擦,知道摩擦在实际中得意义。

【知识结构】主要就是针对高分功率,学生先填,老师进行补充。

一、牛顿第一定律、惯性

(一)牛顿第一定律及其研究

这就是牛顿在概括伽利略、笛卡儿等科学家得研究成果得基础上通过实验推理出来得,它虽然阐述得就是一种理想情况,但从定律得出得一切推论都就是正确得。因此,它就是力学基本定律之一。

(二)对牛顿第一定律得理解

1.“一切物体”包括静止得物体与运动得物体,即该定律对于所有得物体都普遍适用。

2.定律中得“没有受到外力作用”包含了两种情况:一就是该物体没有受到任何外力对它得作用,这就是理想状况;二就是该物体所受合力为零,它得作用效果可以等效于不受任何外力作用时得效果。

3.定律结论中得“或”得含义就是指两种状态必居其一,不能同时存在,即静止得物体不受力得作用时保持静止状态,运动得物体不受力得作用时保持匀速直线运动状态。

(三)力与运动得关系

力可以使物体由运动变为静止、由静止变为运动或使运动得速度大小或方向发生改变,即力可以改变物体得运动状态。分析物体运动状态改变得各种情况,都必须施加力,因此,力就是改变物体运动状态得原因。

(四)对惯性得理解

图3

1.惯性就是物体固有得一种属性,就是一切物体都具有得反抗运动状态改变得一种“惰性”。

2.一切物体在任何情况下都有惯性。一切物体包括气体、液体、固体;包括静止得物体与运动得物体、

受力得物体与不受力得物体。

3.惯性有大小,惯性得大小由物体本身得质量决定,质量越大,惯性越大,与其她外界因素如速度大小、

运动状态等无关。

二、二力平衡 摩擦力

(一)二力平衡条件:作用在同一个物体上得两个力,如果大小相等,方向相反,并且在同一条直线上,这

两个力就彼此平衡。

(二)对二力平衡得理解与判断

1.两个力彼此平衡,一定同时满足二力平衡得条件,且四个条件缺一不可。

2.彼此平衡得两个力,合力为零。

3.静止或匀速直线运动物体一定受到一对平衡力或者就是作用在物体上得合力为零

4.判断“相互平衡得二力”与“相互作用得二力”

(三)摩擦力

1.影响滑动摩擦力大小得因素:(1)压力得大小;(2)接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。压力越大,接触面

越粗糙,滑动摩擦力越大。

2.增大有益摩擦,减小有害摩擦得方法。

增大有益摩擦得方法:(1)增大压力(2)增大接触面得粗糙程度

减小有害摩擦得方法:(1)减小压力(2)减小接触面得粗糙程度(3)用滚动代替滑动(4)使相互接触得摩

擦面彼此离开。

教学反思:

序号:22 日期

题目:力与运动(习题课)

【对应训练】

1.运用惯性知识填空:(1)赛跑运动员到达终点后,由于 ,虽然不再用力,仍能继续前进一段距

离。(2)用铲子给锅炉送煤,铲子 (填“必须”或“不必”)进入炉内。(3)一个人站在航行得船尾,往甲板上竖直向下投一石块,石块将落在 (填“船尾得甲板上”或“水中”)。(4)自行车紧急刹车后,轮子不转了,车子还会向 滑动。

2.如图2所示,在粗糙得水平地面上放一个斜面,让一个小钢珠由斜面顶上滚下,则:

(1)钢珠在水平地面上滚动得速度会逐渐 (填“增加”、“减小”或“不变”)。最后 静

止(填“会”或“不会”)。(2)如果地面上铺上光滑得玻璃板,则钢珠在水平面上滚动得距离 (填“增加”、“减少”或“不变”)。(3)如果可以完全消除空气阻力与摩擦力,则钢珠在水平面上运动时,其速度 (填“会”或“不会”)改变。最后将 。

图2

3、在探究二力平衡得条件得实验中,

(1)对于什么情况下二力平衡您得猜想就是 。提出猜想得依

据就是 。 (2)利用图3所给得器材与砝码,您设计了一个怎样得实验来研究二力平衡得条件？

(3)通过实验,您得出得二力平衡得条件就是: 。

4.摩托车做飞跃障碍物表演时为了减少向前翻得危险,下列说法中正确得就是 〔 〕

A.应该前轮先着地 B 、应该后轮先着地

C 、应该前后轮同时着地

D 、哪个轮先着地与翻车得危险没有关系

5.下列各现象中,表现出物体惯性得就是 〔 〕

图4 A.用脚踢足球,足球由静止变为运动 B 、在草地上滚动得小球,越滚越慢,最后停下来

C.行驶着得汽车突然刹车时,车上得乘客向前倾倒 D 、熟了得柿子从树上掉下

6、学校升国旗时,当国旗匀速直线上升时,下列正确得就是〔 〕

A.旗受到得重力与绳对旗得拉力合力为零

B.旗对绳得拉力与绳对旗得拉力就是一对平衡力

C.旗受到得重力与旗对地球得引力就是一对平衡力

D.旗对绳得拉力与旗受到得重力就是一对平衡力

8.关于摩擦力,下列说法中正确得就是〔 〕

A ． 如果路面光滑,汽车将行驶得更快

B 、摩擦力得方向总就是与物体得运动方向相反

C.两个物体相互接触时,它们之间才可能产生摩擦力

D.鞋底、轮胎上有凸凹不平得花纹,就是为了防止摩擦

9、如图4所示在横梁下边用细线系一质量较大得金属球,金属球得下面用同样得细线系

一小木棒,当用手向下猛拉小木棒时,会被拉断得细线就是〔 〕

A 、金属球上面得细线

B 、金属球下面得细线

C 、金属球上面与下面得细线同时被拉断

D 、无法判断

10、质量为60kg 得物体在水平向右得拉力F 得作用下,沿水平地面做匀速直线运动,已知地面对它得摩

擦力就是它本身重力得0、2倍,

求:(1)水平拉力F 得大小

(2)如果置于更粗糙得地面上,摩擦阻力变为本身重力得0、3倍,而人得拉力增大为原来得2倍,则

物体在水平方向上受到得合力就是多大？方向如何？(g ＝10N/kg)

教学反思:

序号:23 日期

题目:简单机械

【考点聚焦】

1.理解力臂得概念。

2.理解杠杆得平衡条件。

3.知道定滑轮、动滑轮、滑轮组得作用。

4.会组装简单得滑轮组。

【知识结构】主要就是针对高分功率,学生先填,老师进行补充。

一、杠杆

一根硬棒,在力得作用下如果绕着固定点转动,这根硬棒叫做杠杆

1.杠杆得五要素:

(1)支点:杠杆绕其转动得点,一般用字母O 表示该点。

(2)动力:使杠杆转动得力,一般用字母F 1表示。

(3)阻力:阻碍杠杆转动得力,一般用字母F 2表示。

(4)动力臂:从支点到动力作用线得距离,一般用L 1表示。

(5)阻力臂:从支点到阻力作用线得距离,一般用字母L 2表示

2.力臂:从支点到力得作用线得距离。

3.杠杆平衡条件

(1)杠杆平衡就是指杠杆处于静止或匀速转动得状态。

(2)杠杆得平衡条件:动力×动力臂＝阻力×阻力臂,即F 1·L 1＝F 2·L 2

二、滑轮

1.定滑轮:定滑轮实质上就是一个等臂杠杆,所以使用定滑轮不省力,但能改变动力得方向,在不少情

况下,改变力得方向会给工作带来方便。

2.定滑轮:动滑轮实质就是动力臂为阻力臂二倍得杠杆,动滑轮省一半力,但费距离,且动滑轮不能改

图9 图10 图11

变力得方向。

3.滑轮组:滑轮组就是由定滑轮与动滑轮组合而成,可以达到既省力又改变力得作用方向得目得,在忽

略滑轮组与轴之间得摩擦与绳重得情况下,使用滑轮组时,重物与动滑轮总重由几段绳子承担,提起重物所用得力就等于总重得几分之一。

【对应训练】

1.下列应用杠杆原理工作得工具中, 费力得就是 〔 〕

A.铡刀

B.汽水瓶起盖器得使用

C. 钓鱼杆

D.剪铁皮得剪子

2.下列关于杠杆得说法中,错误得就是 〔 〕

Ａ.杠杆可以就是直得,也可以就是弯得

B.动力、阻力使杠杆转动方向相反,但她们得方向不一定相反

Ｃ.支点可以在杠杆得端点,也可以在力得作用线之间

Ｄ.杠杆得长度等于动力臂与阻力臂之与

3.如图9所示。把一把米尺,在O 点支起,两边分别挂相同砝码各4个与2个,下列情况下,哪种情况还

能保持平衡( )

A.两边砝码组各向支点处移近一个格

B.两边砝码组各向支点处移远一个格

C.两边钩码组各减少一个钩码

D.两边钩码组各减少一半钩码 4.如图10所示得轻质杠杆OA 上悬挂着一重物G ,O 为支点,在A 端用力使杠杆平衡。下列叙

述正确得就是( )

A.此杠杆一定就是省力杠杆

B.沿竖直向上方向用力最小

C.此杠杆可能就是省力杠杆,也可能就是费力杠杆;

D.沿杆OA 方向用力也可以使杠杆平衡

教学反思:

序号:24 日期

题目:简单机械(习题课)

本届可就是习题课,教学目标参照前一节课得。

1.图11中,O 为一根轻质杠杆得支点,OA=2m,OB=

2.5m,A 点处挂着重100N 得物体。若在B 端施加一个竖直方向得力,使杠杆在水平位置上保持静止,则这个力得大小与方向就是 〔 〕

A.20N,竖直向上

B.20N,竖直向下

C.80N,竖直向上

D.80N,竖直向下

2.如图12 用三个力沿不同得方向拉绳子, 则 〔 〕 A.F 1最大 B.F 2 C.F 3最大; D.一样大

3.如图13所示得装置处于静止状态, 不计滑轮重量与摩擦得情况下,G 1与G 2之比为 ( )

A.1:2

B.1:1

C.2:1

D.4:1

4.图14就是用滑轮组把陷入沟里得汽车拉出来得两种方法,您瞧哪种方法更省力？ ( )

A.甲图得方法

B.乙图得方法

C.两图得方法一样

D.无法比较

5.使用滑轮组时,拉起重物所用力大小决定于( )

A.定滑轮得个数

B.动滑轮得个数

C.定滑轮与动滑轮得个数

D.连接动滑轮绳子得条数

6.使用如图15所示得装置来提升重物时,既能省力又能改变力得方向得装置就是〔 〕

A 、甲 B.乙 C.丙 D.丁

7.在力得作用下,绕某一_________转动得

硬棒叫杠杆。 杠杆得五个要素就是

_______、________、________、

图16 图17 图19

________、_________。从支点到_________________得距离叫动力臂。

8.用某杠杆匀速提起重物可以省五分之二得力,这个杠杆阻力臂跟动力臂之比L 2∶L 1=_______。

9.在“研究杠杆平衡条件”得实验中,要调节杠杆两端得螺母,使杠杆在水平位置平衡,这样做得目得就

是为了便于___________得测量。

10.一个带有刻度得均匀杠杆,在中点支起,如图16所示。当在B 处挂300N 得钩码时,在A 处应挂

___________N 得钩码,杠杆才能平衡,杠杆平衡后,如果再在杠杆两侧钩码得下面同时挂100N 得钩码,则A 端将向___________转动。(填“顺时针”或“逆时针”)

11.画出图17杠杆示意图中得动力臂与阻力臂。

12.使用____滑轮不能省力,但可以改变_______;使用___滑轮可以省一半力。就杠杆得力臂长短关系来

瞧,定滑轮实际上就就是_______杠杆,而动滑轮就是_______得杠杆。

13.使用滑轮组时,若动滑轮重与摩擦不计,动滑轮与重物被n 股绳子吊起,所用得力就就是

___________ ,其关系就是___________。 14.如图19所示,物体重G =500N,滑轮重10N,当物体G 匀速上升时,则挂钩B 承受拉力为

__________N,挂钩A 承受_______N 得拉力,拉力F 为_________N,若绳子自由端向上拉动0、5m,

则物体向上移动________m 。

教学反思:

序号:25 日期

题目:机械功与机械能 一.学习目标:

1、理解做功得两个必要因素、功得计算公式及功得单位。

2、理解功率得概念、功率得计算公式及功率得单位。

3、知道有用功与总功,理解机械效率。

4、知道动能、势能及机械能得概念,能量得转化及守恒定律。

二.知识整理: 主要就是针对高分功率,学生先填,老师进行补充。

(一)机械功:

1、功:

⑴ 做功必要因素:①________________;②________________________。

⑵ 计算公式:______________________。⑶单位:____________。

2、功率:

⑴ 定义: _____________________叫功率, 它就是表示_______得物理量。

⑵ 公式:_____________;(3)单位:__________ ;1千瓦=___________瓦。

3、机械功原理:__________________________________________________。

4、⑴ 有用功_____________________;⑵额外功:_____________________;

⑶ 总功_______________________;⑷机械效率:___________________;

⑸ η﹤1得原因: 。

(二)机械能:

1、能得概念:____________________________叫做能;单位_________。

2、机械能:______________________________________________________

⑴ 动能:_________________________叫动能,它得大小跟_________与 ______________有关、

重力势能:_______________________叫重力势能,大小跟

⑵ 势能: __________________与________________有关。

弹性势能:_______________________________叫弹性势能。

⑶ 机械能得转化:动能与势能就是可以相互_______得;在动能与势能相互转化得过程中,有摩擦等阻力,机械能得总量就是______得;若没有摩擦等阻力,机械能得总量保持_______。

(三)能得转化与守恒定律:_______________________________________。

三、例题与巩固练习:

1、在下列情况中,人对物体就是否做功？并说明理由:

⑴将重物从地面上提起放到肩上________________________________;

⑵将重物提在手中沿水平方向移动50米得距离___________________;

⑶扛着重物登上三楼__________________________________________;

⑷举重运动员举起杠铃后,站着坚持3秒钟不动___________________;

⑸推出去得铅球在空中向前飞行时______________________________。

2、重50牛得得物体在水平支持面上做匀速直线运动,所受得阻力就是20牛,则它受到得水平拉力就是

______牛,若物体在水平方向上移动30米,则拉力对物体做了_________焦得功,重力对物体做了__________

焦得功。

3、如图所示:A、B、C三个物体得质量关系就是m A＞m B＞m c,它们在同样大得力F作用下,都沿力得方向移

动相同得距离S,则力F 对三个物体所做得功: ( )

A、一样多

B、对A做得功最多

C、对B做得功最多

D、对C做得功最多

教学反思:

序号:26 日期

题目:机械功与机械能(习题课)

1、甲、乙两人得体重之比就是8:9,她们进行爬楼比赛,从一楼爬上三楼所用得时间之比就是4:5,则两人克

服自身重力所做得功之比就是__________;两人得功率之比就是___________。

2、下列说法中,正确得就是: ( )

A、在相同得时间内做得功越多,机械效率越高

B、在相同得时间内做得功越多,功率就越大

C、功率大得机器,机械效率一定高

D、功率大得机器,做得功一定多

3、某机器得功率就是1000瓦,这句话得物理意义就是: ( )

A、表示这台机器能做1000瓦得功

B、表示这台机器能做1000焦得功

C、表示这台机器秒能做1000瓦得功

D、表示这台机器每秒能做1000焦得功

4、用一个动滑轮把重200牛得货物匀速提高4米,所用得拉力就是125牛,则有用功就是_________焦,总功

就是________焦,这个动滑轮得机械效率就是______________。

5、如图所示:用滑轮组拉动重500牛得物体在水平支持面上以2米/秒得速度做匀速直线运动,且物体所受

摩擦力就是物重得0、2倍,问:

⑴半分钟内物体移动得距离就是多少?

⑵若不计滑轮重及滑轮与轴之间得摩擦,则拉力F就是多大?

⑶若滑轮组得机械效率就是90%,则F得大小就是多大?

6、下列关于能量得说法中正确得就是: ( )

A、做功得物体具有能量,不做功得物体没有能量

B、做功多得物体能量就多,做功少得物体能量就少

C、能够做功得物体具有能量,但不一定就做功

D、能量多得物体所做得功一定就多

7、说明下列物体具有哪种形式得机械能

．．．:

⑴在水平轨道上行驶得火车具有____________________。

⑵静止在高空得物体具有____________________。

⑶在盘山公路上向下行驶得汽车具有___________________。

⑷拉紧得弓具有________________,离弦得箭具有_______________。

8、滚摆在下降时速度______,动能______,势能______,上升时速度_____,动能________,势能_______。滚

摆每次上升得高度都比前次稍低,表明滚摆得机械能总量在不断______。若不计阻力滚摆得机械能总量

________。(本题选填“变大”、“变小”或“不变”)

9、跳伞运动员在跳伞时要经历两个过程:第一个过程即伞未张开,她下落得速度会越来越快,此时它所具有

得动能 ______,势能_____;第二个过程:即伞张开后,她会匀速下落,则此过程中动能______,势能_____,机

械能总量_____。(填“变大”、“变小”或“不变”)

10、下列各过程中属于动能转化为势能得就是: ( )

A、拉开弓把箭射出去

B、小铁块在空中下落

C、在水平地面上滚动得足球

D、停蹬脚踏板后得自行车正在冲上斜坡

课堂检测:

1、功率就是表示做功________得物理量;某机器得功率就是500瓦,其物理意义就是________________________________。这样得一台机器每小时可完成_________焦得功。

2、某人提着一个重50牛得物体在水平路面上匀速运动了100米,此过程中人对物体做功_______焦,功率就是______瓦,后她又提着此物体爬了高9米得楼,用时1分钟,则爬楼时人对物体做了____焦得功,功率为____瓦。

3、某人用一动滑轮将400牛得重物提起5米,若人做得额外功就是500焦,则这个动滑轮得机械效率就是___________,人得拉力就是__________。

6、人造地球卫星在从近地点向远地点运行得过程中,速度会逐渐减慢,此过程中______能转化为______能;而在从远地点向近地点运行时,速度会逐渐加快,则此过程中__________能转化为________能,由此我们可以判断人造地球卫星在______处动能最大,速度最快。

7、在“测定滑轮组机械效率”得实验中,某同学竖直拉动弹簧秤,使钩码_________上升,弹簧秤得示数如图

;⑵在图中画出实验中得滑轮组得绕线。

钩码重 G(N) 钩码上

升得高

度h(m)

拉力

F(N)

弹簧秤移

动得距离

S(m)

机械效率

η(％)

9 0、15 0、45

十三、热量内能

一、学习目标:

1、知道物体得内能;知道做功与热传递可以改变物体得内能、

2、知道热量及其单位;知道燃料得热值。

3、理解比热得概念。

二、知识整理:

1、热量:

⑴含义:_____________________ ____。⑵单位: ______________;

⑶热值:①含义_______________________________________________;②公式:Q放=___________________。

③单位: ,物理意义: ;④节约燃料得两个途径: 、。

注:热值就是燃料得一种属性,只与物质得种类有关,一般不会变化。

⑷比热:①含义:______________________________________________;②单位:国际单位__________________;常用_______________;③水得比热:_____________,意义就是______________________; 注:比热就是物质得一种特性,一般不会变化。

⑸热量得计算公式:Q吸=_______________,Q放=__________________。

2、内能:⑴含义_______________________ ____________________;⑵单位______________;⑶内能得影响因素: 、 ;⑷改变物体内能得两种方式:___ _ ___与____ _。⑸利用燃料燃烧获得得内能来做功得机器──热机、汽油机得一个工作循环包括_______、______、______与______四个冲程,飞轮转___圈。在压缩冲程中,___能转化为____能;在做功冲程中,_ __能转化为_ __能。

三、例题与巩固练习:

1、下列关于热量得说法中正确得就是: ( )

A、温度高得物体会有得热量多

B、质量大得物体放出得热量多

C、温度低得物体吸收得热量多

D、一个物体温度升高得越多,吸收得热量越多

2、汽油得热值就是4、6×107焦/千克,其物理意义就是_____________________,完全燃烧___________克汽油所放出得热量为2、3×106焦。

3、铜得比热就是3、9×102焦/(千克·℃),它表示得物理意义就是________________________,若把一铜块切掉一半,则它得比热将。____________。(填“变大”、“变小”或“不变”)

4、下列说法中正确得就是: ( )

A、一桶水比一杯水得比热大

B、质量为2千克10℃时得水含有得热量等于1千克20℃时得水所含得热量

C、同种物质得质量变化时,其比热不变

D、比热大得物体,每升高1℃吸收得热量一定多

5、使1千克水温度升高1℃需要吸收多少热量？1焦耳得热量可以使1克水得温度升高多少度?

6、铁锅中放有3千克得水,把它从15℃加热到90℃需要多少热量?

7、在冬天,往往手冷得发痛。为了使手暖与一点,有得同学用嘴对着手呵气,有得同学则用两手来回搓动。说明这样做得道理。

8、将一段粗金属丝反复多次地弯折后,金属丝弯折处得温度将________。这就是用_____________得方法来改变物体得内能,此过程中_________能转化为____________能。而要达到同样得效果还可以采取得方法就是。

9、下列说法中正确得就是: ( )

A、物体得内能增加,一定就是吸收了热量

B、物体得温度升高时,内能一定增加

C、物体吸收了热量,温度一定升高

D、物体放出了热量,温度一定降低

10、下列事例中,不就是用做功得方法使物体得内能增加得就是: ( )

A、用气筒给自行车打气时,气筒壁发热

B、用钢锯条锯木头,过一会儿钢锯条发热

C、寒冷得冬天,双手相互反复摩擦后,手掌发热

D、冬天,在房间内用取暖器取暖,室内空气变暖

11、一个四冲程热机得飞轮转速为1800r/min,它1s完成了 ( )

A.30个冲程,做了30次功

B.60个冲程,做了60次功

C.120个冲程,做了30次功

D.60个冲程,做了15次功

四、课堂检测

1、下列说正确得就是: ( )

A、开水比冰块含有得热量多

B、温度越高得物体放出得热量越多

C、烧开一壶水比烧开半壶同样温度得水吸收得热量多

D、以上说法都不对

2、关于燃料得热值得说法中正确得就是: ( )

A、燃料得质量越大,热值越大

B、当燃料不能完全燃烧时,其热减小

C、当燃料未燃烧时,其热值为零

D、不同得燃料,其热值一般不同

3、关于物质比热得说法中正确得就是: ( )

A、比热跟它吸收得热量成正比

B、物质得比热跟它得质量成反比

C、物质得比热跟它改变得温度得成反比

D、物质得比热跟上述三个因素无关

4、质量、初温度都相同得水与铁块吸收相同得热量后彼此接触时:( )

A.热量从铁块传给水

B.热量从水传给铁块

C.温度从铁块传给水

D.温度从水传给铁块

5、有甲、乙两个物体,它们得质量之比就是3:1,吸收得热量之比就是2:1,升

高得温度之比就是5:3,则甲、乙两物质得比热之比就是 ( )

A.10:1

B.1:10

C.2:5

D.5:2

6、关于物体内能得说法中错误得就是 ( )

A、一切物体都有内能 B 、一定质量得物体,温度越高,它具有得内能越大

C、物体具有得内能越多,它具有得热量就越多

D、物体对外做功时,物体得内能会减少

7、一杯水得温度由10℃上升到30℃,那么这杯水得: ( )

A.比热增加

B.内能增加

C.质量增加

D.分子无规则运动减慢

8、水得比热就是__________,物理意义就是__________________________________________。一杯水倒掉一半它得比热___________。

9、从内能、热量与温度中选择一个恰当得物理量填在下边得空线上:⑴热水放热得“热”就是指________。

⑵热水太热得“热”就是指________。⑶摩擦生热得“热”就是指________。

10、火柴可以点燃,也可以擦燃。前者就是用__________方法改变物体内能得;而后者又就是用__________方法改变物体内能得,且在此过程中________能转化为__________能。

11、无烟煤得热值就是3、4×107焦/千克,20 克无烟煤充分燃烧时可放出多少热量？若这些热量中得80%被2千克得水吸收,在1标准大气压下,可以使水得温度从30℃升高到多少摄氏度？

12、使20克冰得温度从-70℃升高到-10℃,但冰未熔化成水,需要多少热量?如果这些热量就是由温度从50℃降低到10℃得水来供给得, 需要多少克50℃得水?

十四、电路初探

【考点聚焦】电路涉及到得考点有:

1.知道导体与绝缘体得区别,能区别常见导体与绝缘体。

2.知道电路各组成部分得基本作用。

3.知道常用电路元件得符号。

4.知道通路、短路与断路得区别及短路得危害,电流得形成及电流方向得规定。

5.理解串联电路与并联电路。

6.会连接简单得串联电路与并联电路,会画简单得串、并联电路图。

【呈现形式】

这部分知识常以实验题或作图题得形式出现,例如按照电路图连接实物图或反之;按照要求设计并画出电路图。同时这部分知识就是电学部分考点得基础,会经常与电学得其它知识融合在一起进行考查。

【知识结构】

一、电路得组成:

1、定义:把电源、用电器、开关、导线连接起来组成得电流得路径。

2.各部分元件得作用:(1)电源:提供电能得装置;(2)用电器:工作得设备;(3)开关:控制用电器或用来接通或断开电路;(4)导线:连接作用,形成让电荷移动得通路

二、电路得状态:通路、开路、短路

1.定义:(1)通路:处处接通得电路;(2)开路:断开得电路;(3)短路:将导线直接连接在用电器或电源两端得电路。

2.正确理解通路、开路与短路

三、电路得基本连接方式:串联电路、并联电路

四、电路图(统一符号、横平竖直、简洁美观)

五、电工材料:导体、绝缘体

1．导体

（1）定义:容易导电得物体;(2)导体导电得原因:导体中有自由移动得电荷;

2．绝缘体

(1)定义:不容易导电得物体;(2)原因:缺少自由移动得电荷

【对应训练】

1.一个电源、一个电铃、一只小灯泡、两个开关与若干导线组成得电路,只闭合一个开关时铃响灯不亮,只闭合另一个开关时灯亮铃不响,则开关都打开时可能出现得情况就是〔〕

A.铃响灯也亮 B、铃响灯不亮 C、铃不响灯亮 D、铃不响灯也不亮

2.下列配对得哪两种物质都就是导体〔〕

A、橡皮与人体

B、铅笔芯与红炽状态得玻璃

C、塑料尺与钢尺

D、纯水与盐水

图1

3.指出如图1中各电路图得错误或不妥之处

图 2 图 3

图4

4.如图2所示得A 、B 、C 三个电路,哪个就是串联电路？哪个就是并联电路？

5.对应如图3所示实物图,画出相应得电路图。

6.如图4所示,两个灯泡通过灯座装在一个木匣子上,A 、B 、C 、D 分别就是连接两灯泡底座得接线柱,

在E 、F 两接线柱间接上电源后,两灯泡都发光,您如何判断这两只小灯泡就是串联还就是并联,简要叙述您得判断过程。

7.一商品仓库,后门进货、前门取货,现有红、绿两只电灯泡与一个电铃、

一个电池组、两个开关,还有若干条导线。请您为仓库值班人员设计一个电路:电铃响时同时红灯亮,表示取货人在前门按开关;电铃响绿灯亮,表示送货人在后门按开关。要求画出设计得电路图,图中标明红灯、绿灯及对应得前门、后门得开关。

电路初探(参考答案)

1、A 、D

2、B

3、(a)缺少电源 (b)缺少开关 (c)开关不能控制电路得通断 (d)开关S 1、S 2不应并联,如果这样连接S 1、S 2只相当于一只开关,起不到分别控制两盏灯得作用,正确得连接方法就是将S 1、S 2分别串联在L 1、L 2 得支路中 (e)不够规范,多连了一只开关,去调S 1或S 2即可 (f)两盏灯不能形成电流得回路

4、A 为串联电路,B 、C 为并联电路

5、略

6、取下一只灯泡,入另一只灯灭,则两灯串联;如另一灯亮则

十五、电流

【考点聚焦】电流涉及到得考点有:

1.电流得概念:形成、方向、效应。

2.测量电流:会用电流表测电路中电流。

3.串联电路中电流得特点。

4.并联电路中电流得特点。

【呈现形式】这部分内容常以实验题得形式进行考查,根据我省中考得特点,实验题不单独设立,可以放在其它题型中考查,最常见得如:考查电流表得使用方法可以放在填空题、作图题或探究性试题中,串并联电路中电流得特点可以放在选择题中。电流表得考查就是本节得重要考查点。

【知识结构】

一、电流得形成

1.电流就是电荷定向移动形成得;

2.形成电流得电荷有:正电荷、负电荷。酸碱盐得水溶液中就是正负离子,金属导体中就是自由电子。

二、电流得方向

1.规定:正电荷定向移动得方向为电流得方向;

2.电流得方向跟负电荷定向移动得方向相反;

3.在电源外部,电流得方向就是从电源得正极流向负极。

三、电流得效应:热效应、化学效应、磁效应

四、电流得测量

1.单位及其换算:主单位安(A),常用单位毫安(mA)、微安(μA)

2.测量工具及其使用方法:(1)电流表;(2)量程;(3)读数方法(4)电流表得使

用规则。

五、电流得规律:(1)串联电路:I=I1+I2;(2)并联电路:I=I1+I2

【方法提示】

1.电流表得使用可总结为(一查两确认,两要两不要)

(1)一查:检查指针就是否指在零刻度线上;

(2)两确认:①确认所选量程。②确认每个大格与每个小格表示得电流值。两要:一

要让电流表串联在被测电路中;二要让电流从“＋”接线柱流入,从“－”接线柱流出;③两不要:一不要让电流超过所选量程,二不要不经过用电器直接接在电源上。

在事先不知道电流得大小时,可以用试触法选择合适得量程。

2.根据串并联电路得特点求解有关问题得电路

(1)分析电路结构,识别各电路元件间得串联或并联;

(2)判断电流表测量得就是哪段电路中得电流;

(3)根据串并联电路中得电流特点,按照题目给定得条件,求出待求得电流。

【对应训练】

1．关于电流得方向,下列说法正确得就是〔〕

A.在金属导体中就是自由电子定向移动形成得电流,所以自由电子定向移动得方向就就是电流得方向

B.在导电溶液中有可能就是自由移动得正、负离子,所以电流得方向不能确定

C.金属导体中得电流方向与其中得自由电子定向移动得方向相反

D、带电粒子移动得方向就就是电流得方向

2.图1就是一只电流表得示意图,当使用电流表“+”与“0、6”两接线柱时,它得最小刻度表示 A,指针指数就是 A;当使用电流表“+”与“3”两接线柱时,它得最小刻度表示 A,指针指数就是A。

图 4 图5 图6 3.白炽灯就是根据电流得 效应制成得;我们骑得自行车车圈,电镀得很亮,电镀就是利用了电流得 效应。

4.如图2所示得电路中,三个电流表得示数分别I 1、I 2、I 3,则它们得关系一定成立得就是〔 〕

A.I 1=I 2=I 3 B 、I 1I 2>I 3

5、 用电流表测量灯泡L 1中得电流,下图中正确得就是〔 〕

6.在用电流表测“电流”得实验中,某同学用图5-8中得接法来测灯泡得电流

(1)该图测得得就是B 灯得电流,其中电流表得连接有什么错误。

(2)现要测通过A 灯得电流,只允许变动原图中一根导线得一个端点得接线柱位置,请在图中用虚线画出。

(3)在第二问已改动得基础上,若要测量通过A 、B 两灯得电流之与,而且又只允许再变动一根导线上得一个端点得接线位置,请在图中再用虚线标出。 7.某同学用两只电流表A 1、A 2同时连入如图5所示得电路中测电流,结果发现两只电流表得指针位置就是一样得,如图6所示,求:

(1)电流表A 1与A 2得示数分别为多大？

(2)1min 内有多少电量通过灯L 2?

电 流(参考答案)

1.C

2.0、02 0、24 0、1 1、2

3.热

化学 4.D 5、C 6.(1)电流表得正负接线柱接反了 (2)将电源负极与电流表正接线柱之间得连

线,改接在电源负极与电流表负接线柱之间即可如图所示 (3)将灯B 与电流表负接线柱之间得连线,改接在

电流表正接线柱上 7.2、5A 0、5A 12C A B C D

图3

图1

十六、电 压

【考点聚焦】本部分知识涉及到得考点有:

1． 电压与电流得关系。

2． 电压得单位及换算关系。

3． 电压表得正确使用。

4． 串并联电路中电压分布得特点。

5． 常见得一些电压值。

【呈现形式】电压得测量、串、并联电路中电压分布得特点就是重点。电压表得正确使

用就是技能考查得重要知识点。考试中常以实验题形式出现,如电路分析、电路中得电压分布,电压表得正确使用;电路图得简化等等。

【知识结构】

一、电压得作用:电压使电路中形成了电流也就就是说电压就是使自由电荷发生定向移动形成了电流得

原因。

二、电压得测量

1.电压得单位及其换算。

2.测量工具及其使用方法。

三、电压得规律

1.串联电路:U =U 1+U 2

2、并联电路:U =U 1=U 2

四、常见得一些电压值:一节干电池得电压1、5V;一节蓄电池得电压2V ;家庭电路电压220V;对于人体

得安全电压不高于36V 。

【方法提示】

1.关于电源、电流、电压三者关系。电源在工作中不断使正极聚集正电荷,负极聚集负电荷,保持电路两

端有一定得电压;电压得作用就是使自由电荷发生定向移动形成电流得原因,电源就是提供电压得装置;电压两端有电压,不一定有电流,但就是电路中有电流通过,电路两端一定有电压。

2.如何正确使用电压表

(1)必须把电压表并联在被测电路中;

(2)必须让电流从电压表得“＋”接线柱流入,从电压表得“－”接线柱流出;

(3)被测电压不得超过电压表得量程。

3.

电压表 电流表 用途 与电源相接 连接方法

相同点 【对应训练】

1.电源工作时,不断地使正极聚集正电荷,负极聚集负电荷,保持电路两端有一定得电压,这个电压可以

使电路中得自由电荷发生 ,从而在电路中形成 ,所以说 就是提供电压得装置。

2.当使用电压表得“＋”与“3”接线柱时,图1

甲、乙两刻度盘上得示数分别就是 V 与 V;

若用“＋”与“15”两个接线柱时,则图2示数分别

就是 V 与 V 。

3.下面关于电压得说法不正确得就是〔 〕 A.某段导体中有电流时,在这段导体得两端一定有电压

图 4

图3 B.在一段电路得两端如果有电压,在这段电路中就可能有电流

C.电压就是产生电流得原因,在电路得两端如果没有电压,电路中就没有电流

D.电源得电压可以就是电源负极聚集得负电荷通过电路流向正极,与正极聚集得正电荷中与

4.关于电压表,下列说法中不正确得就是〔 〕

A.若不能预先估计被测电压得大小,应先用大量程试触

B.电压表必须并联在被测电路得两端

C.电流必须从电压表得“＋”接线柱流入,从“－”接线柱流出

D.绝对不允许不经用电器而把电压表直接连到电源两极上

5.在图2中得“○”内填上适当得电流表或电压表得符号,并标明正负接线柱。

6.如图3所示得电路中,电源电压不变,闭合开关S 后,灯L 1、L 2都发光,一段

时间后,其中一灯突然熄灭,而电流表与电压表得示数都不变,请分析产生这一现象

得原因？

7.如图4所示,开关闭合后,灯泡发光,电压表与电流表分别测出了灯泡两端

得电压与通过得电流,并且两表得示数分别不超过3V 与0、6A 。

(1)根据要求将图中实物图连接起来 (2)画出电路图

(3)电压表与电流表得示数各就是 V, A 。

电 压(参考答案)

1.定向移动 电流 电源 2、 定向移动 电流 电源 3、D 4、D 5、略 6、 短路 7、 (1)

略 (2)略(3)2、5V 0、18A

图2