学校教学管理工作目标考核细则
学校教学管理考评细则(四篇)
学校教学管理考评细则通常根据教学工作的目标和要求制定，可包括以下几个方面的内容：1. 教师师德师风考评：评价教师的职业道德、教育教学水平、师范素质等方面，包括教师的教学态度、爱岗敬业程度、言行举止是否符合师德师风要求等。
2. 教师课堂教学考评：评价教师的教学设计、教学过程、教学效果等方面，包括教师的课堂授课能力、教学方法、教学资源利用情况、学生参与度等。
3. 教师教育教学科研考评：评价教师的教育教学科研能力和成果，包括教师的教学研究、教材编写、教育技术应用等方面。
4. 教师学科发展考评：评价教师在学科建设、课程开发、教材建设等方面的工作贡献和学科水平。
5. 学生学习情况考评：评价学生的学习成绩、学习态度、学习效果等方面，包括学生的学习情况分析、学习能力培养、学业指导等。
6. 教学管理情况考评：评价学校教学管理工作的组织实施情况，包括教学计划制定、教学资源配置、教学管理制度的执行情况等。
以上是一般的学校教学管理考评细则的内容，具体的考评细则可能因不同学校和国家的教育政策而有所差异。
学校教学管理考评细则（二）为进一步加强校园安全管理，落实各项职责，做到责任明确，方法得当，管理到位，保障学校公共设施、师生人身、财物安全，特制定如下考核细则。
一、考核要求：1.严格值班纪律，早5：50-6：30开门，晚20：55-21：30开门，其余时间校门必须上锁，星期五放学做好教学楼门的上锁工作，迟到、早退一次扣____分，擅离职守一次扣____分，旷工一次扣____分，迟到半小时以上作旷工论。
2.使用、维护好监控室设备和卫生，做好监控记录，下班之前要对值班期间的各处监控进行复查，发现可疑现象要做好记录和查实，若因不复查监控或查实造成的事故，追究责任，每起事故扣____分。
3.上班时间窜岗、值班室有学生、打牌、喝酒、未及时开、关大门的一次扣____分。
4.做好来校探访人员登记工作，由于工作疏忽使校外人员(包括学生家长、就业、校外实习、毕业学生、社会青年、小摊贩、业务推销员、醉酒人员、精神病患者、行为异常、无业人员等)未及时登记，不按照学校来人来访制度办理手续进入校园的一人次扣____分。
小学教师教学工作管理考核细则范文（二篇）
小学教师教学工作管理考核细则范文一、综述本考核细则主要用于对小学教师的教学工作进行科学、全面、公正的评估与考核。
通过评估教师在教学方面的绩效，以激励教师发挥其专业水平和创造力，提高教学质量，营造良好的教育环境。
二、教学目标1. 提高学生的学习水平和综合素质。
2. 注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
4. 培养学生的良好的学习习惯和道德观念。
三、考核依据1. 教学计划与教案的准备教师应根据教学大纲和学期计划，合理编写教案，包括教学目标、教学重点、教学方法、教学工具等内容。
2. 教学过程的设计与实施教师应根据学生的实际情况，设计合理的教学过程，包括引入、展示、讲解、练习、巩固、反思等环节，并能够灵活运用各种教学方法。
3. 学生学习效果的评估教师应能够对学生的学习效果进行科学、客观的评估，包括考试、作业、讲评、小组合作等多种形式。
4. 课堂管理与纪律教育教师应能够有效地管理课堂秩序，严明纪律，使学生安静听讲，互相尊重，良好地与他人合作。
5. 学生发展的个性化关注教师应根据学生的兴趣和特长，给予个性化的关注和引导，培养学生的兴趣爱好和特长，促进学生全面发展。
四、考核内容与方法1. 教案设计与准备对教师所编写的教案进行评估，包括教学目标是否明确、教学内容是否符合大纲、教学方法是否科学合理等。
评估方法包括查阅教案、评估教案的质量和可操作性等。
2. 教学过程的展示与评估通过观察教师的上课过程，评估教师的教学方法、教学效果等。
评估方法包括课堂观察、听课记录等。
3. 学生学习效果的评估对学生的考试成绩、作业完成情况、参与课堂活动的积极性等进行评估，以了解学生的学习效果。
评估方法包括考试、批改作业、小组合作评价等。
4. 课堂管理与纪律教育通过观察教师的课堂管理和纪律教育情况，评估教师的管理能力和纪律教育效果。
评估方法包括课堂观察、记录学生纪律情况等。
5. 学生发展的个性化关注观察教师对学生的个性化关注和引导情况，评估教师的教育方法和效果。
2024年小学教师教学工作管理考核细则
2024年小学教师教学工作管理考核细则第一章总则第一条为进一步提高小学教师的教学水平和教学质量，促进小学教育事业的发展，根据教育主管部门的要求，结合学校的实际情况，制定本考核细则。
第二条本考核细则适用于所有小学教师，包括班主任和学科教师。
第三条考核内容包括教学设计、教学实施、学业成绩考核、教育教学研究等方面。
第四条考核评价分为定期考核和不定期考核两种形式。
第五条小学教师教学工作管理考核结果与职称晋升、奖惩评定、绩效工资等挂钩。
第二章考核内容第六条教学设计考核要求教师根据学科教学大纲和教材要求，合理设计教学目标、教学内容和教学手段。
评价教师是否达到预期的教学效果。
第七条教学实施考核要求教师运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，注重培养学生的创新思维和实践能力。
评价教师是否能够有效地组织教学活动，保证教学进度。
第八条学业成绩考核要求教师根据学科教学大纲和教材要求，科学制定考试试题，评价学生的学业成绩。
评价教师是否能够有效地提高学生的学习成绩。
第九条教育教学研究考核要求教师积极参加教育教学研究，并取得一定成果。
评价教师的教育教学研究水平。
第三章考核程序第十条定期考核每年进行一次，不定期考核随时进行。
第十一条考核评价由校领导组织实施，采用专家评审和同行评审相结合的方式。
第十二条定期考核采用综合评价的方法，包括教学设计评价、教学实施评价、学业成绩评价和教育教学研究评价。
第十三条不定期考核由校领导根据教师的工作表现和学校的实际需要进行。
第四章考核结果第十四条考核结果分为优秀、良好、合格、待提高和不合格五个等级。
第十五条优秀等级的教师应具备以下条件：教学设计切实可行、教学实施生动有趣、学业成绩显著提高、教育教学研究成果丰富。
第十六条良好等级的教师应具备以下条件：教学设计合理科学、教学实施有一定亮点、学业成绩有一定提高、教育教学研究成果有一定积累。
第十七条合格等级的教师应具备以下条件：教学设计达到基本要求、教学实施有所提高、学业成绩有所提高、教育教学研究取得一定成果。
学校教学管理考评细则范文
学校教学管理考评细则范文一、教学目标1. 课程设计：目标明确、符合学生需求和学校教学目标。
2. 教学目标：明确、可衡量、与学生能力水平相符。
3. 评估方法：采用多种评估方法，包括考试、作业、小组讨论等。
二、教学计划与实施1. 教学计划：包含教学内容、教学进度安排、学时分配等信息。
每个学期初发布教学计划。
2. 教学实施：按计划进行教学，确保授课时间充分、教学质量高。
三、教学方法与手段1. 教学方法：采用多种方法，如讲授、实践、互动等，满足不同学生的学习需求。
2. 教学手段：利用现代教育技术、教学工具进行教学，提高教学效果。
四、教学资源与环境1. 教学资源：拥有多种教育资源，包括教材、教辅材料、实验室设施等。
2. 教学环境：提供良好的教育环境，包括教室、图书馆、计算机实验室等。
五、教师能力与素质1. 教师资质：具备相应的教师资格证书，且拥有学科专业背景知识。
2. 教学能力：授课内容准确、清晰，能够有效引导学生学习，激发学生学习兴趣。
3. 师德师风：具备良好的师德和师风，关心学生，以身作则，严格要求自己。
六、学生学业水平与评估1. 学生学业水平：根据课程目标和评估标准，评估学生的学习情况和能力。
2. 评估方式：采用综合评估方法，包括考试成绩、作业质量、实践成果等。
3. 反馈与指导：及时向学生提供评估结果和个性化学习指导，帮助他们改进学习方法和提高成绩。
七、教学质量监控与改进1. 监控机制：建立教学质量监控机制，包括教学评估、教学检查等。
2. 改进措施：根据监控结果，制定相应的改进措施，提高教学质量。
以上是学校教学管理考评细则的一个范文，具体细节可以根据学校实际情况进行调整和补充。
小学教师教学工作管理考核细则范本
小学教师教学工作管理考核细则范本第一章总则一、为了规范小学教师教学工作管理，提高教师教育教学水平，促进教学质量的提高，制定本考核细则。
二、本考核细则适用于小学教师的教学工作管理。
三、小学教师教学工作管理考核的内容包括教育教学目标、教学计划、教学实施、教学效果等方面的考核。
第二章教育教学目标考核一、小学教师应根据学校教育教学目标，结合小学阶段学生的特点，制定符合教育教学实际的教育教学目标。
二、教育教学目标考核的具体方法包括：教育教学目标的制定情况、教育教学目标的合理性、教育教学目标的实施情况等。
三、教育教学目标考核应定期进行，采用定量和定性相结合的评价方法。
第三章教学计划考核一、小学教师应根据教育教学目标，制定符合学科特点、适合学生发展的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学时长、教学资源等。
二、教学计划的考核要点包括：教学计划的合理性、教学计划的有效性、教学计划的完整性等。
三、教学计划考核应定期进行，采用定量和定性相结合的评价方法。
第四章教学实施考核一、小学教师应根据教学计划，按照教学大纲要求进行教学实施。
二、教学实施的考核要点包括：教学准备情况、教学目标的明确性、教学方法的多样性、教学内容的合理性、教学过程的有效性等。
三、教学实施考核应定期进行，采用观察、听课、记录等方式进行评价。
第五章教学效果考核一、小学教师应根据教学实施的情况，对教学效果进行评估。
二、教学效果考核的具体方法包括：学生学习成绩的考核、学生评价的考核、同事评价的考核等。
三、教学效果考核应定期进行，采用定量和定性相结合的评价方法。
第六章考核结果处理一、小学教师教学工作管理考核的结果应根据考核内容、考核方法和考核标准综合评定。
二、考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，根据教师教学工作管理考核结果，采取相应的奖励和惩戒措施。
三、考核结果应及时向教师反馈，并建立档案记录。
第七章考核标准的制定一、小学教师教学工作管理考核标准应根据教育教学实际制定，包括学校的教育教学目标、教师职责等。
2024小学学校工作目标管理考核细则
2024小学学校工作目标管理考核细则
1. 教育教学目标考核：
- 考察教师是否积极践行教育教学目标，是否能够有效地实施校本课程，并提供优质的教育教学服务。
- 考察学生的学术表现和综合素质发展情况，包括学习成绩、学科奥赛获奖情况、实践活动参与情况等。
2. 学校管理目标考核：
- 考察学校领导层是否能够有效地组织、协调和管理学校各项工作，并提供良好的学习环境和教育资源。
- 考察学校的课程设置和教学管理是否能够满足学生的学习需求，是否能够积极推进教育改革和创新。
3. 教师能力和发展目标考核：
- 考察教师的教学能力和教育教学研究水平，包括教学设计、教学方法和评价策略等方面。
- 考察教师的专业发展和持续学习情况，包括参加培训、学术研讨和教育教学研究活动等。
4. 学校与家长合作目标考核：
- 考察学校与家长的沟通和合作情况，包括家长参与学校活动、家长会议等方面。
- 考察学校是否能够及时有效地回应家长的关切和需求，并提供相关的支持和指导。
5. 学生行为和发展目标考核：
- 考察学生的行为规范和自律程度，包括遵守校纪校规、课堂纪律等方面。
- 考察学生的综合素质发展情况，包括社会实践活动、体育锻炼、艺术表现等方面。
以上是2024小学学校工作目标管理考核细则的主要内容，具体的考核指标和权重可以根据学校的实际情况进行具体确定。
这些考核细则可以帮助学校全面评估和改进工作，提高教育质量和教学水平。
教学管理目标绩效考核细则
扬武民族小学年度教学管理目标绩效考核细则为加强学校教学管理制度化、规范化,充分发挥各部门职能及作用，促进教学活动的开展,体现“多劳多得，奖勤罚懒”的原则,根据学校实际,特制定本考核细则。
年度教学质量管理考核成绩以百分制进行打分（保留两位小数)，最后得分排出名次，分别按“优秀"、“良好”、“达标”、“不达标”四个等次进行评定，“达标”以上等次的得分不得低于80分(含８0分）。
考评成绩79.99分以下的教师评定为“不达标"不达标的教师不得享受绩效目标管理奖。
一、工作岗位分值.（一)任课岗位:任一个班语文或一个班数学各占6０分，任一个班英语、一班科学或六年一个班思品各占3０分，副科每科占10分。
1。
每学期学期初有计划,期末有总结占10分。
（少一份扣2.５分)２、教案：每学期教案要附有教学计划、总结占4分(少一份扣１分）;要进行二次修改、有重点勾画和课后认真进行反思等占16分（语文、数学教学反思不低3０次，少一次扣1分；英语、科学、六年级品德教学反思不低于1２次，少一次扣１分）。
３、作业占20分：（1）每周次数是否达标（语文5次，数学5次、英语2次、科学2次、思品1次）占5分，不达标不得分;（2）有激励性批语占5分,否则不得分；（３）批语是否写规范字占5分，否则不得分；（4)语文作业：作文每两周布置１次，有眉批与批语等占5分；其他科目直接给分。
4、听课记录占１0分:(1）班子成员（每学期30节)，教师(每学期２0节）达标的占4分，否则不得分；(2)记录详细占２分,否则不得分;（３）有瞬时点评占２分，否则不得分；（4）有课堂教学分析评价占2分,否则不得分。
(二)教务主任（40分)：1、每学期有工作计划、总结，且符合要求。
(加３分）2、积极组织教师参加省、州、县教育主管开展的培训，有年计划、总结、参训教师信息，收集培训文件、培训心得、学时证、培训经费统计及票据等。
（加7分)3、开展好月考，有方案、有安排、有总结.（加10分）4、做好校际结对互助工作,有方案、有简报。
学校教学管理考评细则范本（2篇）
学校教学管理考评细则范本一、导言教学管理是学校重要的工作之一，它对于保障教学质量、提升师生发展水平具有重要的意义。
为了规范和完善学校的教学管理工作，并提高评估的公平性和科学性，特制定本考评细则。
二、教学目标学校的教学管理工作旨在保证教师的教学质量，提高学生的学习效果和素质发展。
具体目标如下：1. 提高教师的教学水平和教育教学能力；2. 确保学校教育教学方向和目标的顺利实现；3. 加强教学过程的组织和管理，提高课堂教学效果；4. 提供有效的教学资源和支持，促进教师的专业发展；5. 建立良好的教学氛围和文化，培养学生的学习兴趣和能力。
三、考评内容1. 教师教育教学能力考评（1）课堂教学设计：评估教师是否能根据学生的实际需求和教学目标，设计出合理、有效的教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法和评估手段等。
（2）课堂教学实施：评估教师在课堂上是否能有效地组织和管理学生的学习，是否能引导学生积极参与、合作学习，是否能运用多种教学方法和手段促进学习。
（3）教学效果评估：评估学生在教学过程中的学习效果，通过考试、作业、项目等方式，客观地评估学生的学习成绩和能力。
2. 教学资源支持考评（1）教材选择和使用：评估教师是否能根据教学要求和学生的学习特点，选择并合理使用教材，以提高教学效果。
（2）教学设备使用：评估教师是否能熟练运用各种教学设备，提高教学效果。
3. 教学管理考评（1）教学组织管理：评估学校的教学管理制度和流程是否完善，是否能提供有效的支持和指导，以促进教师的专业发展。
（2）学生学习情况监测：评估学校是否有有效的学生学习情况监测机制，能及时获取学生学习情况并做出相应的教学调整。
四、考评方法1. 量化评估方法：采用学生评价、教师自评、教学观察等方式，对教师的教学水平和教育教学能力进行量化评估。
2. 定性评估方法：采用专家评定、学校评审等方式，对教学资源和教学管理工作进行定性评估。
五、考评结果使用和反馈1. 考评结果将用于教师的绩效评价和晋升评审，以及学校的教学质量评估。
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2017年度学校教学管理工作目标考核细则
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