《松鼠》教案设计语文ppt
小学语文五年级上册《松鼠》优质课件
小学语文五年级上册《松鼠》优质课件一、教学内容《松鼠》选自小学语文五年级上册教材第四单元第二课，详细内容主要包括对松鼠的外貌、生活习性、繁殖等方面的描述，通过学习让学生了解松鼠的特点，提高学生对说明文的阅读理解能力。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握本课生字词，理解课文内容，了解松鼠的特点，学会运用说明方法。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读说明文的能力，学会观察和描述事物。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，学会运用说明方法。
教学重点：掌握生字词，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示松鼠的图片，引导学生观察并描述松鼠的外貌特征，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，勾画出生字词，尝试理解课文内容。
3. 合作交流：分组讨论，分享学习心得，互相解答疑惑。
4. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，指导学生掌握说明方法，学会观察和描述事物。
5. 例题讲解：结合课文内容设计例题，讲解解题思路，引导学生运用所学知识。
6. 随堂练习：设计练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《松鼠》2. 生字词：ABB式词语、表示颜色的词语等。
3. 课文结构：总分总4. 松鼠特点：外形、生活习性、繁殖等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，画出松鼠的外貌图。
（2）运用课文中的说明方法，描述一种你喜欢的小动物。
2. 答案：（1）松鼠外貌图：参照课文，画出松鼠的可爱形象。
（2）示例：我喜欢的小动物是小白兔。
它的毛雪白雪白的，眼睛红红的，就像两颗红宝石。
它最喜欢吃胡萝卜和青菜，走起路来一蹦一跳的。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示图片、自主学习、合作交流等方式，让学生掌握了课文内容，提高了阅读理解能力。
《松鼠》PPT演示课件(共22页)
用拟人手法形象生动地说明事物
1. 描写松鼠的活动---“歇凉”“练跑”“玩耍”。 2.突出松鼠的灵性---“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声 ”。 3.用动作说明松鼠的精明能干--- “搬”“编扎” “挤紧”“踏平”。 4.写松鼠生活 居住情况---“带着儿女住在里面,既舒适又安全”。
画写话交流！ [写法领悟]
3．学表达 辛辣而不动声色的讽刺手法的运用，是《【般涉调】 哨遍·高祖还乡》一文的艺术风格。作者通过一个乡民的口吻，写出了衣锦还乡的刘邦是一个敲诈勒索、胡作非为的流氓无赖 ，剥下了罩在他身上的华丽高贵的衮服。对至高无上的皇权进行了大胆的否定和辛辣的讽刺。 ①“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”十四个叠字，在情感表达上可分三个层次：“寻寻觅觅”写外在动作，表现作者非常空虚怅惘、迷茫失落的心态；“冷冷清清”写所处环境气氛 ，表现作者孤单寂寞的处境和心境，由此反映出作者的晚景凄凉；“凄凄惨惨戚戚”直接写内心感受，表达作者的忧愁苦闷。这样把诗人惆怅迷惘、凄清寂寞、哀愁忧伤的内心感受层 层揭示，逐层加深，真切地反映了特定环境下的思想感情。②这些叠字形成了音律的回环往复，增强了词的音乐性。[答案] (观点一)这两句貌似超脱，实是无可奈何的感叹，是词 人在被贬黄州，身心受到巨大打击时的自慰之词。
阅读第一节，思考下列内容：
一、松鼠外形的漂亮体现在哪些方面？
二、哪些词能说明松鼠的漂亮？ 三、这段文字除运用说明外，还采用了哪种表达 方式？主要运用了什么修辞方法？有什么作用？
看看作者是怎样介绍小松鼠的？
先介绍松鼠“漂亮” 松鼠（ 玲珑 ）的小面孔上，嵌着一对（ 闪闪发光 ）的小 眼睛。身上（ 灰褐色）的毛，（ 光滑）得好像搽过油。一条
部编版五年级上册语文《松鼠》PPT优秀课件说课
布封（1707－1788），18世纪法国著名的博物学家、作家。少年时期就爱好自然科学，特别是数学。大学法律本科毕业后，又学了两年医学。毕生从事博物学研究，每天埋头著述，四十年如一日，终于写出了36卷的巨著《自然史》。这部著作包括地球史、人类史、动物史、鸟类史和矿物史几大部分，综合了无数的事实材料，对自然界作了精确、详细、科学的描述和解释，提出许多有价值的创见，并开创了现代地质学的先河。达尔文称他“是现代以科学眼光对待这个问题的第一人”。
作者还列举了松鼠搭窝的经过，从中你体会到什么？
从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快，进一步突出了它的乖巧。
第四节
松鼠的外形
松鼠的行为
松鼠的活动
乖巧
驯良
漂亮
词语连线
字词闯关
请同学说出三点松鼠的特点
第五节
课后观察一种动物的外形和生活习性写一写。
写一写所观察动物的特点
外貌
活动
吃食
搭窝
生育
句段精析
句段精析
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
句段精析
它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。
松鼠简介
第二节
你知道这些词语的意思吗？
你知道这些词语的意思吗？
第三节
全文共4个自然段可分为两大部分
外形特点
松鼠玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
部编版教材语文五年级上册《松鼠》课件
部编版教材语文五年级上册《松鼠》课件一、教学内容《松鼠》选自部编版教材语文五年级上册，具体章节为第三单元第一节。
本课详细内容主要围绕对松鼠的描述，包括外形、生活习性、繁殖特点等，通过生动的描绘，展现了松鼠的可爱形象，让学生了解和认识这种小动物。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，了解松鼠的特点。
2. 能力目标：培养学生的观察力和想象力，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的生态保护意识。
三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解课文内容，了解松鼠的特点。
难点：如何引导学生通过观察和想象，用自己的语言描述松鼠的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、松鼠图片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示松鼠图片，引导学生观察松鼠的特点，引出本课主题。
2. 自读：学生自读课文，找出生字词，理解课文大意。
3. 讲解：教师针对生字词、课文内容进行讲解，引导学生了解松鼠的特点。
4. 例题讲解：挑选课文中的典型句子，分析其表达方式，引导学生学会运用。
5. 随堂练习：让学生模仿课文中的句子，用自己的语言描述松鼠的特点。
6. 互动：学生分组讨论，分享自己的描述，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 课题：《松鼠》2. 生字词：具体、繁殖、树梢、警觉等。
3. 松鼠特点：外形、生活习性、繁殖特点等。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，以《我眼中的松鼠》为题，写一篇短文。
2. 答案：要求短文内容真实、具体，能体现松鼠的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了松鼠的特点，但部分学生在表达方面仍有待提高，今后教学中需加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物的特点，了解动物的多样性，培养学生的生态保护意识。
组织课外活动，让学生走进大自然，观察动物，提高观察力和想象力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
统编版五年级语文上册17《松鼠》课件(共28张PPT)
整体感知
自读课文，读准生字的字音，说说课文主
要讲的是什么。
课文主要写了松鼠
的外形特点、生活规
律、行为特点、搭窝、
其他习性等内容。
结构梳理
全文共5个自然 段，可分为三个 部分。
第一部分（第1自然段）——从外形 上介绍松鼠是一种美丽的小动物。
第二部分（第2～4自然段）——介 绍松鼠的生活习性。
第三部分（第5自然段）——补 充 介 绍松鼠的其他特征。
课文解读
不光松鼠可爱，其他小动物也非常可爱。 用几句话来描述一下你爱好的小动物吧！
小白兔浑身毛茸茸的，远远看去像一团 棉花。两只红红的眼睛像是红宝石一样闪 闪发光。它的两只长长的耳朵，平时总耷 拉在头上，一旦有任何风吹草动就会机警 地竖起来。
梳理结构
面容清秀
外形特征 四肢轻快
身体矫健 尾巴上翘
漂亮
动作
轻快 敏捷
课文解读
松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝 隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天， 它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。
秋天贮藏冬天的食物
聪明可爱
课文解读
搭窝
松鼠的窝通常 搭在树枝分杈的地 方，又干净又暖和。 聪明勤快，选址精心
课文解读
说一说：松鼠是怎样搭窝的？
先 再 然后
搬些小木片，错杂着放在一起 聪
明
用一些干苔藓编扎起来
机
灵
把苔藓挤紧、踏平
课文解读
松鼠的窝是什么样子的？
窝口朝上，端端正正，很狭窄，委曲 可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整 个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去， 不会落在窝里。
设计奇妙、聪明勤快
课文解读
读课文第5自然段，说一说：作者 还介绍了松鼠的哪些习性？
《松鼠》课件ppt(共77张PPT)
捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬 乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿以及无限热爱情。
（2）教师归纳：生命的安全、生命的健康、理想信念等都是生命的基础，安全、
②《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达作者被贬时间之久，慨叹世事变化的惆怅之情的诗句：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
16松鼠
16松鼠
16松鼠
自由读课文第二部分，和同桌 说一说：这部分从哪两个方面介 绍了松鼠生活习性？
16松鼠
松鼠不躲藏在地底下，经常在高 处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满 树林~里~~~跑~~，~ 从这棵树跳到那棵树。它 们在树上做窝，摘果实，喝露水，只 有树被风刮得太厉害了，才到地上来。 在平原地区是很少看到松鼠的。它们 不里接，近只人喜的欢住住宅在~~，~高~也~大~不~的~待~老在树小上树。丛
鼠仁秀玲珑歇 窝
shí huá
nǎo xiá miǎn shū
拾滑 恼 狭 勉梳
16松鼠
生字归类
鼠仁 秀 玲 珑歇窝拾
滑恼狭 勉梳
左右 结构
半包围结构
上下 结构
16松鼠
加一加：王+令=玲 王+龙=珑
识字方法
字理识字： 鼠
象形字。尖嘴、长尾的啮齿类动物。
16松鼠
易写错
shǔ
鼠
两横，分开 松鼠
16松鼠
形状 功能 描写有序
16松鼠
根据上文，说说松鼠的样子吧。
面容
清秀、玲珑
眼睛
闪闪发光
身体
矫健
四肢
轻快
尾巴
帽缨形、翘起来
五年级上册《松鼠》教学课件PPT
学生在小组内分享自己的选择及原因，并倾听他人的看法，增加 对不同动物的了解。
角色扮演：模拟采访动物专家或作家
角色分配
学生分组扮演动物专家、作家等角色，提前准备好相关知识和素 材。
采访内容
学生可以就动物的习性、特点、保护等方面提出问题，了解更多关 于动物的知识。
互动环节
学生可以在课堂上进行角色扮演，模拟采访过程，增加课堂趣味性 和互动性。
确保真正理解了文章的中心思想。
写作技巧点拨：如何生动形象地描述动物
观察和细节捕捉
在描述动物时，首先要进行细致的观察，捕捉动 物的独特特征和习性。
使用修辞手法
运用比喻、拟人等修辞手法，可以让动物形象更 加生动有趣。
描述行为和情感
除了描述动物的外貌特征，还要关注它们的行为 和情感，这样可以使描述更具深度和感染力。
口头表达训练：讲述自己喜爱动物
我最喜欢的动物是（如
小狗）。它们（如：忠诚、可爱）。我曾经养过一只（如：金毛犬），它（如：每天陪伴我玩耍、在 我孤单时给予我安慰）。通过和（如：金毛犬）的相处，我深深地感受到了（如：动物和人类之间的 深厚情感）。
我最喜爱的动物是（如
小猫）。它们（如：温顺、优雅）。我曾经看到一只（如：流浪猫），它（如：在寒风中瑟瑟发抖、 寻找食物）。我于心不忍，于是把它带回家照顾。现在它已经成为我们家庭的一员了。通过和（如： 流浪猫）的相处，我明白了（如：我们应该关爱每一个生命）。
词汇在句子中运用举例
“松鼠在树林里灵活 地跳跃着，寻找食物 。”
“那只乖巧的小松鼠 ，总是喜欢在树枝上 晒太阳。”
“秋天到了，松鼠开 始储藏食物，为冬天 做准备。”
相似或相关词汇辨析
灵活与敏捷
17《松鼠》示范课教学PPT课件【统编人教五年级语文上册】
16 松 鼠
外形特征
描写有序
从头到脚
漂亮
16 松 鼠
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
“清秀” 是用来形容人的，多半是指少男少女，现在拿来形容松鼠的面容，加上“闪闪有光”的眼睛，就将松鼠写得非常惹人喜爱。特别是写尾巴时，更加细致生动：先写形状，把它比作“帽缨”，给人以联想和美感，表现出松鼠尾巴的美丽；再写具体功能，能“一直翘到头上”，自己“就躲在尾巴底下歇凉”，表现出了松鼠形体的奇特之处。
huá shí xiá miǎn shū
滑
梳
歇
窝
拾
16 松 鼠
整体感知
默读思考，课文是围绕哪句话写的？
松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。
16 松 鼠
整体感知
如果把课文分成四部分，该怎样分？为什么这样分？
16 松 鼠
如果把文章分成四部分，请你根据自己的理解补全下面内容。
要求：我们学过的散文《白鹭》，你能把它改写成一片说明文吗？可以尝试以往写作不同的语言风格，要求准确、清楚、有一定调理。
16 松 鼠
17 松鼠
第一课时
第二课时
部编人教版小学语文五年级上册
身上穿着灰皮袄，玲珑面孔体态娇。尾巴作伞树下跳，松树林中乐逍遥。
猜一猜
松 鼠
16 松 鼠
第一课时
布封 （1707－1788）18世纪法国著名的博物学家、作家。四十年如一日，终于写出了36册的巨著《自然史》。《自然史》的文学价值很高，其中关于动物活动形态的描绘尤其富于艺术性。在布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱……它们具有人类的一切美好品质。可以说，《自然史》不仅具有很高的文学价值，还有很强的人文性。
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请你分别以 “漂亮”、“驯 良”、“乖巧” 为中心描述一下 右边小动物。
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漂亮
第2节
松
驯良
第3节
鼠
乖巧
第4-5节
生理特征 经济价值
第6节
脸： 清秀 眼： 闪闪有光 体: 矫健 肢： 轻快பைடு நூலகம்尾巴：帽缨形、美丽 吃相：坐着 用前爪送吃
读出松鼠的活泼可 爱，讨人喜欢的语气。
活动范围 活动时间 主食种类
树林（不侵扰人类） 夜晚（不骚扰人类） 果实（不伤害人畜）
通过什么来表现松鼠的乖巧？
布 丰
布 丰
你能读准并理解以下生字吗？
xùn jiǎo zhé tái xiǎn
· · · ·· 驯良 矫健 蛰伏 苔 藓
zhēn jǔ
hè
yīng
· · · · 榛子 榉实 褐色 帽缨
本文中的小松鼠有什么特点？
(请用一句简洁的话来概括）
课文是在哪些段落分别阐述 这些特点的？
讨人喜欢 第1节