初中历史思维导图知识树
初中历史知识“框架图”汇总(速收藏)
初中历史知识“框架图”汇总（速收藏）
现在，初中历史所涉及的是粗线条的知识，每课的内容也不多，学起来应该很容易。
可是，部分学生总是学不好，成绩不理想。
学习历史，要理清线索，把握知识的整体结构，使知识条理化、系统化。
每本书的目录就是知识的框架，我们要学会看目录，通过它掌握知识整体结构。
纵观历年中考试卷，考的都是主干知识，如果我们理清了线索，掌握了知识的整体结构，考试时也就能得心应手了。
今天，葱宝为大家分享的是初中历史的框架结构图，这个框架图会帮助孩子记忆，赶紧收藏吧！。
七年级历史第一单元思维导图 人教版
七年级历史第一单元思维导图人教版人类社会的起源和发展起源1. 石器时代：约公元前200万年至公元前2000年，人类使用石器，经历旧石器时代、中石器时代、新石器时代。
2. 农业革命：约公元前10000年至公元前5000年，人类从狩猎采集生活走向农业生产。
3. 文明起源：约公元前5000年至公元前2000年，人类创造了文字、建立了城市、开展了工商业等各种文明活动。
古代文明1. 四大文明古国：埃及、巴比伦、印度、中国。
2. 黄河文明：发源于中国黄河流域，有夏、商、周三个朝代。
3. 汉文化：中国汉族文化是中国最主要的文化之一，有文学、文化、科技、宗教、哲学等方面的独特贡献。
4. 希腊古文化：古希腊文化对欧洲文化有着深远的影响，包括艺术、哲学、政治、文学等方面。
5. 罗马文明：罗马文明包括法律、道德、建筑、哲学、政治体制等方面的贡献。
6. 犹太文化：犹太文化对世界宗教、艺术、文学等方面产生过深远的影响。
7. 印度文化：印度文化特别注重精神和思想层面，有瑜伽、佛教、印度教等。
现代史1. 工业革命：从18世纪末到19世纪中叶，欧洲发生了大规模工业化，印刷、交通、化学、纺织等领域发生了巨大变化。
2. 殖民主义：欧洲列强对亚、非、拉美地区殖民征服和统治，导致各国文化、政治、经济等方面的深刻变化。
3. 两次世界大战：第一次世界大战和第二次世界大战对世界历史和人类社会产生了深远的影响，尤其是第二次世界大战改变了世界格局和国际关系。
4. 冷战：1945年至1991年，美国和苏联之间进行政治、经济、技术等方面的较量和斗争，对世界历史和国际秩序产生深刻影响。
5. 全球化：20世纪后，全球化现象越来越明显，世界各国之间政治、经济、文化等方面的联系越来越紧密。
6. 科技革命：20世纪后半叶以来，人类科技水平的飞速发展对社会、经济、文化等方面产生了深刻影响，如计算机、互联网、人工智能等先进技术。
七年级上册历史思维导图完整版,附每单元概括
七年级上册历史思维导图完整版，附每单元概括七年级上册历史思维导图第一单元七年级上册历史思维导图第一单元包含3个课时，包括中国早期人类的代表——北京人，北京人的发现，对研究古人类进化的历史具有重要意义；原始农耕生活则介绍了黄河流域、长江流域早期人类的农业生活，比如制作磨制石器，制作彩陶，种植水稻等等，原始农业的发展，为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础；远古的传说则介绍了包括炎黄结盟、炎黄帝的多种发明以及禅让制。
七年级上册历史思维导图第二单元七年级历史思维导图上册第二单元包含夏商周更替等五个课时。
禹建立夏朝后，继位于，世袭制取代了禅让制。
商汤灭夏，吴王伐周，狗戎灭西周。
商代以后，青铜器的种类更加丰富，功能从食器发展到礼器，甲骨文也在商代有所发展。
随着春秋时代的到来，经济上出现了铁农具和牛耕，手工业规模扩大，商业活动日益频繁。
政治上，分封制逐渐瓦解，各大诸侯势力崛起。
在军事上，诸侯之间的战争仍在继续，加速了统一，促进了民族融合。
进入战国时期，战国七雄兼并战争不断，秦国借助商鞅变法，使秦国逐步强盛，为以后秦统一全国奠定了基础；在文化方面，涌现出了众多代表不同思潮的思想大家，比如道家学派创始人“老子”，主张“无为而治”，儒家学派创始人“孔子”，主张以德治国，墨家学派的墨子，主张“兼爱、非攻”，法家主张以法治国，树立君主权威，建立中央集权，呈现“百家争鸣”的局面。
七年级上册历史思维导图第三单元七年级上册历史思维导图第三单元包含7个课时，包括秦统一中国、秦末农民大起义、西汉建立和“文景之治”、汉武帝巩固大一统王朝、东汉的兴衰、沟通中外文明的“丝绸之路”以及两汉的科技和文化。
1、秦统一中国公元前230年~公元前221年，秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，经过多次战争后，依次灭掉韩国、赵国、魏国、楚国、燕国和齐国，完成军事上的统一；秦灭六国后，皇帝成为国家的最高统治者，中央政府设三公，丞相负责行政，太尉负责军事，御史大夫负责监察；地方设郡县制，通过郡县制，皇帝和朝廷牢牢的控制着全国各地的权力，开创了此后历代王朝地方行政的基本模式；除此之外，秦国还在文化、经济、交通做了统一，比如统一文字，促进文化交流，统一货币，促进商业发展；统一车轨，促进交通往来；修筑长城，巩固边防。
九年级上册历史每章思维导图+知识要点-九年级上册历史第1课思维导图
九年级上册历史每章思维导图+知识要点第一单元古代亚非文明【思维导图】第1课古代埃及【课程标准】知道金字塔，初步了解古埃及文明。
1.尼罗河与古埃及文明(1)兴亡：位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北，古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。
约从公元前3500年开始出现若干小国，公元前3100年左右初步实现统一；公元前525年，被波斯帝国吞并。
(2)版图：经历了古、中、新三个王国时代，埃及成为强大的军事帝国，北至叙利亚和小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。
(3)文明：太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
象形文字是世界上最早的文字之一。
2.金字塔：古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。
3.法老的统治(1)统治:法老是全国的最高统治者，集军、政、财、神等大权于一身，国王经常用王杖责打大臣。
(2)危机：随着社会矛盾的激化，王权受到挑战，胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。
第2课古代两河流域【课程标准】通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。
1.古代两河流域文明(1)范围：“两河”指西亚的幼发拉底河和底格里斯河，两河流域又称“美索不达米亚”。
(2)建国：约从公元前3500年起,产生了一些以城市为中心的小国。
(3)统一：约公元前2400年,实现了初步统一。
2.古巴比伦王国(1)统一：公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。
(2)统治：实行君主专制制度，加强中央集权，制定了一部较为系统和完整的法典。
(3)影响：汉谟拉比在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。
3.《汉谟拉比法典》(1)地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
(2)内容：从法典中可知，古巴比伦分拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级；奴隶制度在古巴比伦相当发达，战俘是奴隶的主要来源，也有买卖奴隶的现象。
中考复习丨初中历史7-9年级分册知识归纳基础强化思维导图大事年表
初中历史分册知识归纳七年级上册1.我国是世界上最早种水稻的国家：生活于长江流域的河姆渡原始居民，种植水稻，住干栏式房子。
2.我国是世界上最早种粟的国家：生活于黄河流域的半坡原始居民，种植粟，住半地穴式房子。
3.传说中黄河流域部落联盟首领，炎帝黄帝（“人文初祖”）部落结盟，为汉族前身华夏族的形成奠定基础。
4.我国历史上第一个奴隶制国家：夏朝，约公元前2070年，禹建立。
5.尧、舜、禹时期推举部落联盟首领的办法：“禅让制”。
6.“世袭制”代替“禅让制”的标志：禹传子，家天下。
（第一个世袭的国王是启）7.西周时期，为巩固对周边的统治而形成的制度：分封制。
8.目前世界现存最大的青铜器：商朝的司母戊鼎。
9.我国古代规模最大，效益最好，最久的水利工程：战国秦国蜀郡太守李冰主持修筑的大型防洪灌溉工程——都江堰。
10.战国时期改革最成功的是秦国：商鞅变法。
（我国由奴隶向封建制的转变是通过变法来完成的）11.商鞅变法中最重要的措施：国家承认土地私有。
12.商鞅变法中对后世影响最大的措施：建立郡县。
13.我国有文字可考的历史开始于商朝，这是因为商朝的甲骨文已经是一种比较成熟的文字。
14.儒家学派的创始人：春秋晚期的孔子，他的言行由其弟子整理成《论语》一书。
15.最早提出自然资源可持续使用的思想家：战国时期儒家的代表人物孟子。
16.建立和谐社会与儒家的仁政有关。
提出人与自然的和谐的是庄子。
17.世界上最早的兵书：《孙子兵法》，由兵家鼻祖孙武所著。
18.我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家：秦朝，由秦始皇（赢政）于公元前221年建立。
19.我国历史上第一个皇帝：秦始皇。
（皇帝制度的创立者）20.汉武帝时，西汉在政治、经济、军事和思想上实现了大一统。
西汉进入鼎盛时期。
21.儒家学说开始成为中国两千多年的政治思想标志：汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议。
22.新疆最早成为我国行政区的标志：公元前60年，西汉政府(西汉汉宣帝)设置西域都护。
人教版初中九年级上册历史全书知识点整理思维导图
人教版九年级历史上册全书知识点梳理第二单元 古代欧洲文明第2单元第4课 希腊城邦和亚历山大帝国希腊城邦希腊最早文明产生于爱琴海地区。
属于海洋文明爱琴文明——荷马时代——城邦时期希腊城邦出现于公元前8世纪，突出特点是“小国寡民”几百个城邦，最大的是斯巴达希腊城邦的居民分为公民和非公民。
成年男性公民有参与统治的权利雅典的民主政治公元前5世纪中后期，伯里克利主政时期，雅典达到全盛，民主政治也随之发展到高峰雅典的民主制度：伯里克利完善了民主机制主政时期，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，这就使每个公民都有参政的机会公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种功能占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利亚历山大帝国公元前4世纪，希腊北部马其顿成为军事强国公元前334年马其顿国王亚历山大吞并波斯帝国，攻占地中海，灭埃及，攻占两河流域，历经十年征战，亚历山大建立了空前庞大的帝国。
地跨欧亚非三洲亚历山大东征的评价具有侵略性质，给东方人民带来了巨大的灾难，也掠夺了东方世界的无数财富东征和帝国的建立，也促进了东西方文化的大交汇第2单元第5课 罗马城邦和罗马帝国罗马城邦发源公元前1000年，意大利中部台伯河畔兴起许多城邦建立公元前509年，罗马建立共和国统治权掌握在元老院手里，平民参加的人民大会是形式上的最高权力机关权利相等的两个执政官主持日常事务，平民选举的两名保民官有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议罗马颁布成文法——《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用是罗马法发展史上的一个重要的里程碑扩张公元前3世纪初，罗马征服整个意大利半岛，战胜迦太基，控制西地中海地区公元前2世纪初，罗马征服地中海地区成为地中海的霸主。
大量战俘被掠为奴隶衰败公元前73年，斯巴达发动起义，沉重打击了奴隶制，加速了罗马帝国的衰落。
最终失败罗马帝国公元前49年，罗马执政官凯撒控制元老院公元前29年，屋大维掌握了统治实权，首创“元首制”这一政治形式公元27年，罗马共和国变为罗马帝国。
初中历史思维导图+知识点汇总
初中历史思维导图+知识点汇总初中历史思维导图+易错知识点1、初中历史思维导图中国古代史1.老子是道家学派的创始人，但不是XXX的创始人，XXX兴起于东汉。
2.“罢黜百家，独尊儒术”并不意味着仅仅是儒家思想得到继承与发扬，因为在这一时期还吸取了法家、道家、阴阳家等各家思想。
3.注意墨家学派不为统治者所重视，因为它代表的是小生产者的利益。
4.不能说甲骨文是我国最早的文字，只能说是目前已知的最早的汉字。
5.中国“文人画”的突出特点不是画景而是写意。
6.XXX没有被阿拉伯人传至欧洲，XXX传入中国是在西汉末年。
中国近代史1.最先破坏中国关税自主权的条约是《XXX侵华的主要目的是镇压义和团运动，根本目的是维护和扩大在华利益。
2.在19世纪中期，中日两国曾经有过“同病相怜”的相同命运。
1850年一部中国人编写的系统介绍世界各地历史地理的著作传入日本，日本有识之士争相传阅，奉为海防宝鉴的著作是XXX的《海国图志》。
3.戊戌变法和辛亥革命的相同点是：爱国的前进的运动，经济上要求发展本钱主义，政治上挽救民族危亡，但都没有改变中国的社会性质。
4.日本人将“science”翻译成“科学”，后于1915年引入中国，与这一概念传播相关是事件是明治维新和新文化运动。
5.洋务运动主张“自强”“求富”——戊戌变法主张“变法图强”——辛亥革命主张“三民主义”——新文化运动主张“民主”、“科学”。
“公车上书”的背景是甲午战争后《马关条约》的签订。
新文化运动是戊戌变法和辛亥革命的继续，主要是就其反封建性质来说的。
6.中国近代史上两次国共合作都是XXX倡导和推动的。
北伐战争最主要的功效是基本上推翻了XXX统治。
XXX最大的进献是领导全国群众取得新民主主义革命的胜利，成立新中国，领导中国群众走上社会主义道路。
7.XXX先生没有亲身介入武昌叛逆和北伐战争。
辛亥革命没有改变中国的社会性质，它推翻的是两千多年的封建。
8.在二十世纪20年代的中国，把马克思主义与中国实际相结合的两件事是：XXX的成立；向井冈山进军，建立革命根据地，走出一条农村包围城市的革命道路。
思维导图：2024年中考历史总复习：基于教材的单元线索思维导图(19页)
制度
步 酝酿 入 近 代 制度
确立
资本 主义 时代 曙光
早期 资产 阶级 革命
经济基础：资本主义萌芽产生
思想基础：文艺复兴
经济动力：新航路的开辟
英国
工 业
生产力大 大提高
美国
革
法国
命
社会面貌
发生变化
世界近代的殖民侵略 与人民抗争及国际共运与资产阶级统治的加强
新
殖民扩张和殖民掠夺
航
路
开
辟
殖民地人民的抗争
西藏：设驻藏大臣；册封达赖、班禅
趋进
） 时 期
巩固 边疆
新疆：平定大小和卓叛乱，设伊犁 将军
衰一 弱步
巩 固
中外 交往
台湾：设台湾府，隶属福建省 郑和下西洋 闭关锁国
中国古代的科技与文化
青铜工艺
司母戊鼎 四羊方尊
科
中
四大发明
造纸术 印刷术 指南针 火药
国
技
古
古代数学
《九章算术》 祖冲之和圆周率
领
代
和
胜
重庆谈判
双十协定
蒋介石假和平真内战
利
解放
战争
国民党进攻 中原解放区
(爆发)
转战 陕北 (防御)
挺进大 别山 (进攻)
三大
渡江
战役
战役
(决战) (胜利)
近代经济和社会生活及科技与思想文化
近
代
近代经济
经Байду номын сангаас
济
和
社
生活变化
会
生
活
及
科
科学技术
技
与
思
想
思想文化