初中美术桂美版七年级上册第6课《民间美术的奇葩—蜡染、扎染》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
桂美版七年级美术上册《民间美术的奇葩—蜡染、扎染》说课稿
桂美版七年级美术上册《民间美术的奇葩—蜡染、扎染》说课稿一、教材分析《民间美术的奇葩—蜡染、扎染》是桂美版七年级美术上册的一篇教材内容。
本节课通过介绍蜡染和扎染这两种民间美术技法，带领学生了解中国传统文化的瑰宝，培养学生对艺术的欣赏能力和创作能力。
通过学习本节课的内容，学生可以获取以下知识和能力：1.了解蜡染和扎染的基本概念和工艺特点；2.分析、比较蜡染和扎染的不同特点；3.欣赏和理解蜡染和扎染作品，培养审美能力；4.实践操作蜡染或扎染技法，发展创作能力。
二、教学目标1. 知识目标•了解蜡染和扎染的定义和工艺特点；•掌握蜡染和扎染的基本制作流程；•学习蜡染和扎染的样式和装饰元素。
2. 能力目标•能够描述蜡染和扎染的不同特点；•能够欣赏和分析蜡染和扎染作品；•能够运用蜡染或扎染技法进行创作。
3. 情感目标•增强对传统文化的认同和自豪感；•培养对民间艺术的兴趣和热爱；•培养学生的创新思维和动手能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点•了解蜡染和扎染的定义和工艺特点；•掌握蜡染和扎染的基本制作流程；•学习蜡染和扎染的样式和装饰元素。
2. 教学难点•能够欣赏和分析蜡染和扎染作品；•能够运用蜡染或扎染技法进行创作。
四、教学准备1.教材：桂美版七年级美术上册课本；2.教具：黑板、彩色粉笔、蜡烛、织布、织带、彩色染料、扎染工具等。
五、教学内容和教学步骤1. 导入和引入新课（5分钟）通过展示一些蜡染和扎染作品图案展示，激发学生对主题的兴趣，引入本节课的主题。
2. 学习蜡染和扎染的定义和工艺特点（15分钟）通过黑板板书或PPT呈现蜡染和扎染的定义和工艺特点，向学生介绍蜡染和扎染的基本概念，并帮助学生理解两种技法的不同之处。
3. 了解蜡染的制作过程（20分钟）在黑板上详细呈现蜡染的制作过程，并结合实际材料向学生展示蜡染的工艺步骤，引导学生思考蜡染的特点和在制作过程中的技巧。
4. 了解扎染的制作过程（20分钟）在黑板上详细呈现扎染的制作过程，并结合实际材料向学生展示扎染的工艺步骤，引导学生思考扎染的特点和在制作过程中的技巧。
扎染教案优秀4篇
扎染教案优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《蜡染与扎染》示范教案
《蜡染与扎染》教学方案教材分析蜡染和扎染是我国优秀的民族民间工艺，不仅历史悠久，而且有着丰富的民族文化内涵，其质朴而有个性的形象与设计表现了少数民族同胞的创造智慧。
了解蜡染与扎染的起源历史，欣赏优秀蜡染、扎染艺术品，掌握蜡、扎染的制作方法与步骤，这是学生在本课中要掌握的知识与技能，但课本中文字说明较少，图片也不多。
蜡染、扎染的的制作方法与步骤课本都有介绍，课堂上让学生在动手制作的过程中掌握方法并体验蜡染、扎染的魅力与乐趣，为了更好的让学生了解蜡染、感受蜡染、体验蜡染，并热爱蜡染，尊重热爱传承优秀的民族民间工艺，并培养民族自豪与自信，教师应通过网络查阅更多知识进行补充，如蜡染扎染在生活中的使用等。
教学目标1．通过对精美蜡染和扎染图片的欣赏，了解其种类和特征及其制作方法，培养学生的动手能力和创造力，激发学生学习热情。
2．欣赏扎染艺术的作品过程中，了解扎染工艺流程，学会利用简单的方法进行创作练习，引导学生感受中国古老的染色技艺，体会扎染的独特美感。
3．利用学习和实践过程中积累的经验，和动手操作过程中智慧火花的碰撞，激发学生对我国民间艺术的喜爱之情，培养学生继承和发扬传统文化的使命感和责任感。
教学重点难点扎染技法的使用。
扎染作品的图形创意。
教学过程一、导入学生学习小组自主探究学习展示：蜡染探究、扎染探究。
今天我们就来共同走进美丽的蜡染与扎染的世界。
【设计意图】通过学生制作的PPT展示自主探究学习的成果，能更好地激发学生学习热情。
二、新课讲授（一）蜡染与扎染的概念：1．蜡染：是一种古老的手工防染工艺，与扎染、蓝印花并列为中国三大印花技艺。
蜡染先用液状蜡将图案绘制在布上,再经染色后除去蜡质而成。
2．扎染：即纺织品染色工艺,它是用针、线、绳、对纺织物进行紧固的结、捆、绑、缝、扎，然后放在“染液中进行煮染”。
由于扎结的外力作用，而形成渗透不均匀的花纹图案，这便是扎染。
（二）以扎染为例介绍扎结的基本制作方法：1．打结法：打结法一般可以分为长条打结、边角打结、斜角打结和多点打结等。
民间美术的奇葩——蜡染、扎染第1课时教案20
学习材料的准备：
1、教具：PPT、范画若干副、
2、示范工具：（纸巾、毛笔、颜料、小皮筋、）
课型：欣赏、实践、运用。
第1课时
1、在上课的之前，通过一个白色的纸巾和扎染好的纸巾做一个小对比，问他们这有什么不一样的吗？想一想它和生活中的丝巾是不是很像，但是他们又有什么区别呢？
MS-备课方式：图文结构Ⅰ型课题《民间美术的奇葩——蜡染、扎染》市/县/区:玉州区 学校：教案设计者：
简单装备：书籍、课件，实物范画。
3′
22′
15′
5′
教学目标
1、知识与技能：通过学习，进一步了解我国的民间艺术，增强其民族自豪感。
2、过程与方法:了解蜡染扎染的民间艺术掌握扎染的技法
3、情感态度与价值观：培养学生的学习兴趣，激发他们的表现ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ望
提问：同学们你们知道这是用什么工艺制作出来的吗？
1-1、请学生谈谈讨论结果。
1-2、教师简单总结。
2、引入本课学习的课题。
请同学们打开书本的35页，先用2分钟的时间快速的浏览一遍今天上课的图片和文字，并且思考一个问题：
1、什么是蜡染、扎染？出示概念学生齐读。
1-1、教师给予肯定指出正确答案。
2、讲解蜡染的艺术特点，以及制作方法
6-2教师点评
1、提出一个延伸：生活中这些扎染作品可以用来做什么呢？
学生回答。
2、提升下同学们的民族自豪感。
板书:民间美术-----蜡染扎染
扎染
1、捆扎2、折叠法3、缝绞法4、打结法5、夹扎法6、综合法
2-1、教师结合课本和课件内容讲解蜡染的知识，以及它们的工具和材料
再给两段视频欣赏蜡染制作过程加深理解
七年级美术上册《民间美术的奇葩蜡染扎染》教案、教学设计
1.教师出示一幅精美的蜡染扎染作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画是如何制作出来的吗？它有什么特别之处？”
2.学生自由发言，教师总结并揭示课题：“今天我们将要学习一种古老的民间美术技艺——蜡染扎染，它不仅具有独特的艺术魅力，还承载着丰富的文化内涵。”
3.通过导入环节，激发学生的好奇心，为学习新课做好铺垫。
3.强调蜡染扎染作为民间美术的重要性，激发学生对传统文化的热爱和传承意识。
4.布置课后作业，让学生在实践中巩固所学知识，不断提高美术素养。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，学生需完成一幅蜡染扎染作品。要求作品具有个性和创意，能够体现学生对色彩搭配和图案设计的把握。作品尺寸不限，鼓励学生在作品中融入自己的情感和想法。
2.难点：如何引导学生将所学技巧灵活运用到创作中，实现个性化和创意表达；以及如何提高学生在团队合作中的沟通与协作能力。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课：通过展示民间蜡染扎染艺术品，激发学生对民间美术的兴趣，引出本节课的主题。
2.知识讲解与示范：用生动的语言和直观的示范，向学生介绍蜡染扎染的历史背景、工艺流程和基本技巧。在此过程中，注重引导学生关注色彩搭配和图案设计，为后续创作打下基础。
5.作业提交方式：作品和心得均可拍照或扫描后，通过班级微信群、邮箱等方式提交给教师。
6.作业评价：教师将对学生的作品和心得进行认真评价，关注学生在技巧、创意、情感表达等方面的表现，给予鼓励和指导。
7.作业反馈：教师针对学生的作业进行一对一的反馈，指出优点和不足，引导学生不断提高。
七年级的学生在美术学习上已经具备了一定的绘画技能和审美能力，他们对新鲜事物充满好奇心，善于观察和模仿。在此基础上，学生对民间美术的了解相对有限，对于蜡染扎染这一传统技艺更是感到陌生。因此，在本章节的教学中，应注重引导学生发现民间美术的独特魅力，激发他们对传统文化的兴趣和热爱。
初中美术扎染教案
初中美术扎染教案1. 让学生了解并掌握扎染的基本技巧和制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过扎染活动，培养学生对传统手工艺的兴趣和认识，增强学生的民族自豪感。
3. 培养学生相互合作、互相帮助的良好习惯，提高学生的团队协作能力。
二、活动准备1. 材料准备：白布、染料、剪刀、针线、橡皮筋、水盆、画笔等。
2. 工具准备：桌子、椅子、展示板等。
三、活动过程1. 导入：教师展示一些扎染作品，引导学生欣赏并讨论，让学生对扎染产生兴趣。
2. 基本技巧讲解：教师讲解扎染的基本技巧，包括如何扎布、如何染色、如何固色等。
3. 制作方法讲解：教师讲解扎染的制作方法，包括单色扎染、多彩扎染、浸染、点染等。
4. 实践操作：学生按照教师的要求，分组进行扎染实践操作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进制作方法。
5. 创作展示：学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示，让学生互相欣赏、交流、评价。
6. 总结：教师对学生的作品进行点评，总结本次活动的收获，强调扎染的艺术价值和传统手工艺的重要性。
四、活动延伸1. 学生可以继续制作扎染作品，提高自己的技艺。
2. 学生可以尝试将扎染技艺应用到其他领域，如家居装饰、衣物设计等。
3. 教师可以组织学生参观扎染展览或工作坊，深入了解扎染文化。
五、注意事项1. 学生在操作过程中要注意安全，避免受伤。
2. 学生要爱护材料和工具，保持卫生。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。
六、教学评价1. 学生作品的创意性、技巧性和美观度。
2. 学生在活动中的参与度、合作意识和团队精神。
3. 学生对扎染知识的理解和运用能力。
通过本次扎染活动，学生不仅掌握了扎染的基本技巧和制作方法，还培养了对手工艺的热爱，提高了审美能力和创造力。
同时，学生在活动中学会了合作、交流和分享，培养了良好的团队协作精神。
《中国民间美术——扎染》公开课教学设计
《中国民间美术——扎染》教学准备学情分析扎染是工艺制作与欣赏相结合的典范，它的内容丰富多样，极具创造力，强调综合实践。
手工扎染艺术是和蜡染并称的姐妹艺术，是咱们土家族和苗族的一种印花技艺，其扎染的印花布纯美典雅，原始古朴，是我们中华民族具有悠久历史的艺术门类之一，是我国古老的民间文化艺术，是中华民族的根源，是人民群众的精神家园，是国家进步的软实力，深入实施中华民族优秀文化传承工程，而学校更应是传承民间文化遗产的主阵地，把传统文化作为教育必修课，大力推进传统文化进校园、入课堂，对于更好的实施文化强国战略，加速民族复兴和国家崛起步伐意义非凡。
通过本单元的学习,使学生了解我国民间艺术的多元文化,意识到绘画的表现形式是多种多样的。
本课属于“造型·表现”学习领域。
本课选用扎染这一民间艺术作为学习内容,旨在介绍扎染技术及其优秀的作品,了解它的发展状况以及这种民间工艺蕴含的少数民族文化,了解它们对于美化生活的作用。
在感受扎染艺术魅力的同时,体验扎染的制作乐趣,提高手脑的协调能力。
教学工具学生们对于扎染不是很了解,但是有一定的形式美感的认知，色彩能力和造型能力，通过本节课的学习了解扎染的基本原理,体会扎染特有的艺术魅力,掌握其基本技法并能在生活中灵活应用扎染工艺进行简单的艺术创作,以此传达自身的审美意识,发挥艺术创造个性。
在学习中学生表现出浓郁的学习兴趣,通过小方巾的设计制作练习,发现和感知生活中的美,提高动手操作能力和设计意识。
教学资源教学设计教学目标1、知识与能力：通过对扎染作品的欣赏，认识并掌握扎染的特征以及制作工艺，引导学生感受中国古老的染色技艺，体会扎染的独特美感，激发学生学习热情。
2、过程与方法：通过学生分享与教师演示、作品展示以及多媒体辅助等手段使学生学会运用“扎法”进行创作练习，了解扎染的特征以及制作工艺和方法，培养学生的动手能力和创造力。
3、情感、态度与价值观：利用学习和实践过程中积累的经验和动手操作过程中智慧火花的碰撞，激发学生热爱扎染这种古老的民间艺术，培养学生继承与发扬传统文化的使命感和责任感。
初中蜡染与扎染美术教案
教案：初中蜡染与扎染美术教学课程名称：蜡染与扎染课时：2课时年级：初中教学目标：1. 让学生了解蜡染与扎染的基本概念、历史和发展，提高对传统手工艺的认识。
2. 培养学生动手操作能力和创造力，提高审美情趣。
3. 通过实践活动，让学生掌握蜡染与扎染的基本技巧，能够独立完成作品。
教学重点：1. 蜡染与扎染的基本概念和技巧。
2. 创作一幅蜡染或扎染作品。
教学难点：1. 蜡染与扎染的技巧掌握。
2. 创作出具有个人特色的作品。
教学准备：1. 教师准备蜡染与扎染的相关资料、图片和作品。
2. 学生准备染色布料、画笔、颜料、剪刀、橡皮筋等材料。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示蜡染与扎染的图片和作品，引导学生欣赏和观察。
2. 学生分享对蜡染与扎染的了解和印象。
二、基本概念与历史（10分钟）1. 教师介绍蜡染与扎染的基本概念、历史和发展。
2. 学生了解蜡染与扎染的起源和特点。
三、技巧讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解蜡染与扎染的基本技巧，包括构图、上蜡、染色等。
2. 教师现场示范蜡染或扎染的制作过程。
四、学生动手实践（10分钟）1. 学生根据教师讲解的技巧，动手实践蜡染或扎染的制作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问和困惑。
第二课时：一、作品欣赏与讨论（5分钟）1. 学生展示自己的作品，相互欣赏和交流。
2. 教师引导学生从构图、颜色、技巧等方面评价作品。
二、创作指导与建议（10分钟）1. 教师针对学生的作品，提出改进和提高的建议。
2. 学生根据教师的建议，进行作品的修改和完善。
三、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结蜡染与扎染的制作过程和技巧。
2. 学生分享自己的收获和感受，反思创作过程中的优点和不足。
教学评价：1. 学生作品的创意和技巧。
2. 学生在实践活动中的参与度和合作精神。
3. 学生对蜡染与扎染的认识和理解。
教学反思：本教案通过蜡染与扎染的教学，旨在让学生了解传统手工艺的魅力，培养学生的动手操作能力和创造力。
第6课民间美术的奇葩——蜡染、扎染桂美版2020-2021学年七年级上册美术(1)
历史发展：
扎染有着悠久历史。起源于黄河流域。 现存最早的扎染制品， 是出于新疆 地区公元408年东晋时期。目前，在我 国以白族扎染最为著名。扎染是最原始、 最朴素的手工艺术，它的扎结方法很多， 效果也很多样，不到最后工序不知道它 的真面目，致使扎染手工艺被倍受关注
扎染工艺在生活中广泛的应用
二、手工扎染的工艺特点
民间美术的奇葩
扎染
一.扎染的概念及历史发展 二. 手工扎染的工艺特点 三.手工扎染的方法 四.手工扎染的制作步骤 五.手工扎染作品欣赏
一、扎染的概念及历史发展 扎染的概念：
扎染古称扎缬、绞缬、是中国 民间传统而独特的染色工艺。织物 在染色时部分结扎起来使之不能着 色的一种染色方法，中国传统的手 工染色技术之一。扎染工艺分为扎 结和染色两部分。它是通过纱、线、 绳等工具，对织物进行扎、缝、缚、 缀、夹等多种形式组合后进行染色。
1.扎染的面料。手工扎染面料的局限性比较 小，一般以棉、麻、毛等为主，主要根据制 做产品的不同，选择不同的面料。
二、手工扎染的工艺特点
2.扎染的染料。 手工扎染的染料种类繁多，常见的有天
然植物染料和化工直接染料。天然植物染料 环保，不易褪色，在一些少数民族地区的传 统扎染工艺中相对常见些，而且对人体也能 起到一些保健作用(例如板蓝根提取色当中就 有消炎的功效)，但是加工提取的工艺比较复 杂，产量少，价格贵。化工直接染料，它的 特点是价格低廉，颜色较多，但色牢度较差。
二、手工扎染的工艺特点
３、扎染工具
❖ 扎染工具包括：各种线、绳、带、网 袋等；不同大小的缝衣针；不同形状 的薄板（竹、木板或能经受100℃不变 形的塑料板等）；各种夹具（包括各 种夹子）；其他各种器具（扎染技法 应用熟练的人，身边的许多器具都可 以被用来做扎染工具）。
七年级美术民间美术的奇葩
七年级美术上册《民间美术的奇葩——蜡染、扎染》教案杨美然教师课前准备教具：优秀蜡染、扎染图片，多媒体演示设备，蜡染、扎染实物，蜡染装饰画图片，蜡染装饰画实物，染纸法范例图片，染纸技法图例等。
学生课前准备学具：家中的蜡染、扎染制品，通过网上查寻或其他方式收集有关蜡染、扎染的资料，绘图纸，笔具，画具，蜡烛，线，各种夹板，宣纸等。
1、激情导入在欢快的音乐背景中，请出身穿苗族蜡染服装的三位女同学到前台表演。
老师提问：“爱美之心人皆有之，刚才欣赏三位女同学穿的服装很特别，大家猜猜看，是哪个民族的服装呢？”“这些服装有什么独特的地方？”（2分钟）2、观看课件欣赏并进行师生互动（10分钟）教师设置问题，学生分组开展交流讨论活动，将课前收集的资料归纳、整理，由小组代表发言，回答老师提出的问题。
（1）播放贵州蜡染视频,欣赏传统的蜡染制作，进一步感受精湛的民族民间工艺，体悟蜡染的魅力；（2）了解蜡染起源历史，分析工具与材料特点；问题一：蜡染的历史状况如何?蜡染又称蜡防染，古称“蜡缬”。
大约在汉代时期，我国西南少数民族就已熟练地掌握了蜡可以防染的特点，利用蜂蜡和虫蜡作为防染的原料。
到了西晋，已可染出十余种色彩的蜡染产品。
唐代蜡染开始盛行。
问题二：什么是蜡染?蜡染，是通过笔或蜡刀蘸上蜡液，在白布上描绘图形纹样，再浸染以蓝色为主的各种染料颜色，然后用水蒸或热烫脱蜡而呈出花纹图案的艺术品。
问题三：目前蜡染分为几大类?目前的蜡染大体可以分三大类：一类是西南少数民族地区，民间艺人和农村妇女自给自绘自用的蜡染制品，这一类产品属于民间工艺的范畴。
另一类是工厂、作坊面向市场生产的蜡染产品，这一类产品应属于工艺美术的范畴。
第三类是以艺术家为中心制作的纯观赏型的艺术品，也就是“蜡染画”。
（3）欣赏蜡染艺术品，了解题材、构图、冰纹等特点，加深印象。
3、教师演示蜡染制作方法。
(3分钟）4、学生分组合作，运用蜡染图案特征创作装饰画，教师巡回指导。
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初中美术桂美版七年级上册第6课《民间美术的奇葩—蜡染、扎染》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.知识目标:学生通过欣赏﹑观察与比较,了解手工扎染的制作方法和步骤,让学生在实践操作中感受扎染的奇妙效果,培养学生的审美能力和动手制作能力。
2.能力目标:在欣赏扎染作品的过程中,引导学生从发现—认识—思考—动手制作—体验乐趣,感受扎染的魅力。
3.情感目标:通过学习与实践,激发对民间扎染的热爱,认识到扎染艺术是民间文化传统的重要组成部分,增强继承、保护传统手工业及工艺文化的使命感和责任感。
2学情分析
学生通过欣赏﹑观察与比较,了解手工扎染的制作方法和步骤,让学生在实践操作中感受扎染的奇妙效果,培养学生的审美能力和动手制作能力。
3重点难点
1.教学重点:围绕“折法”和“染法”有序地进行设计制作活动。
2.教学难点:(1)染出美丽纹样的关键在于“折”。
(2)启发学生在实践中的创造性思维。
4教学过程
4.1第一学时
教学目标
1.知识目标:学生通过欣赏﹑观察与比较,了解手工扎染的制作方法和步骤,让学生在实践操作中感受扎染的奇妙效果,培养学生的审美能力和动手制作能力。
2.能力目标:在欣赏扎染作品的过程中,引导学生从发现—认识—思考—动手制作—体验乐趣,感受扎染的魅力。
3.情感目标:通过学习与实践,激发对民间扎染的热爱,认识到扎染艺术是民间文化传统的重要组成部分,增强继承、保护传统手工业及工艺文化的使命感和责任感。
学时重点
围绕“折法”和“染法”有序地进行设计制作活动。
学时难点
(1)染出美丽纹样的关键在于“折”。
(2)启发学生在实践中的创造性思维。
教学活动
1【导入】快乐的扎染
欣赏有关扎染的图片,欣赏后说说自己对扎染作品感受。
分析图片
中的图案是怎样得来的?
结论:布料扎染后做成成品,从而导入课题。
2【讲授】快乐的扎染
1.扎染定义:古代称为“”绞缬”,是中国一种传统的手工印染工艺。
2.扎染扎法的分类:
(1)针扎:是在白布上用针引线扎成拟留的花纹,放入染缸浸染,待干,将线拆去,紧扎的地方不上色,呈现出白色花纹。
(2)捆扎:将白布有规则或任意折叠,然后用麻线捆扎,染后晾干拆线,由于扎有松紧,上色便有深线,呈现出多变化的冰纹,这种方法适合扎成段的布料。
3.扎染艺术的运用
教师:目前,社会上哪些领域都会用到扎染艺术呀?
学生回答:服装、家居、围巾、鞋子等。
教师:通过图片展示不同领域的扎染作品。
4.扎染的制作步骤:
绘稿-->捆扎布料-->浸水-->染色-->洗漂 -->拆线—>铺平完成
3【导入】快乐的扎染
1.引题激趣
讨论:屏幕上展示的手帕图案有什么共同点? 知道它们是怎样做出来的吗?(课件展示手帕作品)
学生分组讨论:具有对称性,折法、染法。
教师小结:不同的折法和染法,可以得到不同的图案。
2. 教师演示制作步骤。
(播放扎染制作过程微视频)
第一步折。
第二步染。
染的时候要注意,颜色要染透。
选择色彩的时候也要注意,要以一种颜色为主,色度要有深浅的变化。
一般以不超过3种颜色为宜。
也可以尝试同色系的染法,比如蓝色系、绿色系等。
还要注意留白等等。
4【练习】快乐的扎染
作业要求:请同学们用不同的折法和染法,制作不同图案的花手帕。
看看谁制作的花手帕最漂亮。
学生制作,教师巡视辅导。
5【测试】快乐的扎染
1.展示学生做的花手帕。
2.请学生互相看一看自己制作的扎染布,说说自己认为最好看的是哪块,它的图案是怎样扎出来的。