【新教材】4.2 海水的性质与运动(第1课时)教学设计-湘教版高中地理必修第一册
新教材高中地理第四章地球上的水第二节第1课时海水的性质学案湘教版必修第一册 (2)

第二节海水的性质和运动课标解读课标要求素养达标运用图表等资料,说明海水性质和运动对人类活动的影响。
1.根据各种分布图,能说出海水性质的主要内容及影响因素。
(综合思维)2.根据图表资料,能说出某海域海水性质和海水运动对人类生产、生活的影响。
(人地协调观、区域认知)3.根据材料能说出海水运动的形式,能够从地理遥感图像中,识别海水运动的变化。
(地理实践力)第1课时海水的性质自主学习·必备知识基础预习一、海水的温度1.概念:海水温度反映海水的① 冷热程度。
② 太阳辐射是海水最主要的热源。
2.主要影响因素:太阳辐射、③ 寒暖流。
3.水温的分布规律(1)水平分布:不同海区的水温,④ 低纬度高些,⑤ 高纬度低些;同一海区的水温,夏季高些,冬季低些。
⑥ 暖流水温高于所流经海区的水温,⑦ 寒流水温低于所流经海区的水温。
(2)垂向分布:海水热导率低,导致水温自表层向深层大体上呈不均匀⑧ 递减的趋势。
a .表层区,水温基本上趋向于均匀分布。
b .温跃层,水温随深度的增加而显著降低。
c .深水区,水温变化⑨ 缓慢,温度偏低。
4.影响(1)海水能够调节⑩ 大气温度:夏季海水增温慢于大气,会使沿海地区升温变缓;冬季海水降温慢于大气,会使沿海地区降温变缓。
(2)海水温度的变化也可能带来负面影响。
二、海水的盐度1.概念:海水盐度是指溶解于海水中的⑪盐类物质与海水质量的比值,用单位质量海水中所含盐类物质的质量来量度。
世界海洋的平均盐度约为35‰。
2.影响因素(1)蒸发量和降水量的对比:蒸发量大于降水量的海区,盐度⑫较高;反之盐度较低。
(2)寒暖流:在同纬度地带,暖流经过的海区,盐度⑬偏高;寒流经过的海区,盐度偏低。
(3)径流:在大陆沿海地区,因河流等淡水注入,盐度⑭降低。
(4)结冰和融冰:海水结冰时盐度升高,融冰时盐度降低。
3.分布规律(1)水平分布规律世界大洋表层盐度随纬度分布的规律:从南北半球的⑮副热带海区分别向两侧的高纬度和低纬度递减。
湘教版高中地理必修第1册 4.2.1海水的性质和运动(第一课时 海水的性质)

思考:为何南北半
球海洋表层温度随
纬度变化的幅度不
同?
温度/℃
30
答案:表层水温还
受海陆分布、大气
运动、海水运动等
影响。
20
10
0
-10
S 60°
40°
20°
0°
20°
40°
图3.9 大洋表层温度随纬度的变化曲线
60° N
图表标题
温度/℃
2、垂直分布
1千米以上的海水温度随
深度变化幅度较大
中文别名:食盐
味苦微咸
问题 3
水
平
方
向
2、分布
(地理实践力)下图为世界表层海水盐度分
真观察该图,说出表层海水盐度随纬度变化的特点。
世界大洋表层海水盐度由南北半球的副
热带向两侧的低纬度和高纬度海域递
减。
海洋表层盐度图
海洋表面温度图
思考:大洋表层盐度的分
布规律与温度的分布规律
最突出的差异是什么?是
殖呢?
课标要求
运用图表等资料,说明海水性质和运动对人类活动的影响
知识导引
海水的性质
物理性质
化学性质
盐度
温度、密度
(一)海水的温度
海水温度的来源
太阳辐射
海水温度升高
蒸发
温度/°C
1、水平分布
纬度
表层海水温度大致从低纬向高纬递减(受太阳辐射影响)。
同一海区的水温,夏季高于冬季。
暖流水温高于所流经海区的水温,寒流水温低于所流
第四章
地球上的水
4.2 海水的性质和运动(第一课时)
鲍鱼被称为海洋生物中的软黄金,最适宜水温在12摄氏度至25摄氏度之间,温度
4.2海水的性质和运动教学设计高一地理必修第一册(湘教版)

5.观察身边的海洋现象,如海滩、港口等,思考这些现象与海水性质和运动的关系,将观察到的现象和思考记录下来,下节课与同学们分享。
作业布置时,教师需注意以下几点:
1.作业难度要适中,既要巩固基础知识,又要激发学生的探究兴趣。
4.提高学生的地图阅读能力,通过观察和分析地图,了解海水的分布和运动规律。
(二)过程与方法
1.采用案例分析法,以实际海洋现象为例,引导学生探讨海水性质和运动的形成原因及影响。
2.运用比较法,比较不同海域的海水性质和运动特点,培养学生的观察力和分析能力。
3.组织小组讨论,让学生在合作学习中交流观点,提高解决问题的能力。
针对这些问题,教师应关注以下几个方面:首先,结合学生的生活经验,引入生动有趣的案例,帮助学生形象地理解海水性质和运动。其次,通过启发式教学,引导学生主动探究,培养他们的问题意识和解决问题的能力。再次,关注学生的个体差异,提供不同难度的学习任务,使每个学生都能在原有基础上得到提高。
此外,学生在学习过程中可能对海洋环境保护的重要性认识不足,教师需适时引导,激发学生的责任感,培养他们的环保意识。通过本章节的学习,使学生能够将理论知识与实际应用相结合,提高地理学科素养,为后续学习打下坚实基础。
2.鼓励学生发挥创意,将所学知识以多种形式展现出来。
3.关注学生的个体差异,提供不同难度的作业选项,使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4.作业批改要及时,给予学生反馈,指导学生调整学习方法,提高学习效果。
4.培养学生的团队协作精神,让他们在合作学习中体验到分享和互助的快乐。
在教学过程中,教师要注重启发式教学,引导学生主动探究,关注学生的个体差异,使每个学生都能在原有基础上得到提高。同时,教师要关注学生的情感态度和价值观的培养,将知识传授与品德教育相结合,为学生的全面发展奠定基础。通过对海水性质和运动的学习,使学生能够更好地理解地理环境,提高地理素养,为我国海洋事业的发展贡献自己的力量。
高中地理湘教版必修第一册第四章第2节 海水的性质和运动课件(共68张PPT)

高中地理湘教版必修第一册第四章第2节海水的性质和运动课件(共68张PPT)(共68张PPT)第四章地球上的水第二节海水的性质和运动课标定位1.海水的性质(1)海水的温度分布规律及影响因素(2)海水的盐度分布规律及影响因素(3)海水的密度分布规律及影响因素(4)海水性质与人们生产、生活的关系课标定位2.海水的运动(1)海水运动的三种基本形式(2)海水运动与人们生产、生活的关系素养阐释1.通过图文资料,了解海水的温度、盐度和密度是海水重要的理化性质,知道全球海洋表层海水温度、盐度及密度的分布规律,并理解影响其分布的因素,培养综合思维能力2.通过人类利用海水及其溶解的化学物质,分析渔业、航运等海洋活动与海水温度、盐度及密度分布特点的关系,培养地理实践力3.结合视频等资料,了解海水运动的基本形式,知道海浪、潮汐、洋流的分类、成因及运动特点,并通过分析其运动培养综合思维能力4.通过人们掌握的海水运动规律,明确海水运动与海岸工程建设、渔业、航运等活动的关系,培养正确的人地协调观和地理实践力一、海水的性质(一)海水的温度1.影响因素2.意义:反映海水的冷热程度。
3.分布规律(1)时间分布规律:一般来说,同一海区的水温,夏季高些,冬季低些。
(2)空间分布规律。
①水平方向:海洋表层水温,低纬度海域比高纬度海域高。
②垂直方向:自表层向深层大体上呈不均匀递减的趋势。
表层区:水温趋于均匀分布。
温跃层:水温随深度增加而显著降低。
深水区:水温变化缓慢,温度偏低。
4.与人们生产、生活的关系(1)调节大气温度,夏季沿海地区升温变缓,冬季降温变缓。
(2)由于表层水温升高,大西洋飓风发生的频率显著上升。
(3)海水温度明显升高,致使浮游生物数量显著下降,直接影响鱼类、海鸟、海兽的食物供应,甚至威胁到它们的生存。
海水温度反映的是海水的冷热状况。
它取决于海洋热量的收支情况,主要收入是太阳辐射;主要支出是海水蒸发。
在一年中的不同季节、不同的海区,热量收支并不平衡。
4.2海水的性质和运动教学设计湘教版高中地理必修第一册

在课堂尾声,对本节课的内容进行总结归纳:
1.回顾:引导学生回顾本节课所学的知识点,总结海水性质和运动的基本概念。
2.梳理:梳理海水运动对地理环境的影响,强调其在生活中的应用。
3.鼓励:鼓励学生在课后继续关注海洋地理知识,培养对地理学科的兴趣和热爱。
一段引导语(约200字):介绍本节课我们将要学习的内容——海水的性质和运动,以及它们在地理环境中的作用。
(二)过程与方法
1.通过实例分析、小组讨论等形式,深入理解海水性质和运动的知识。
2.利用地图、图表等工具,观察、分析海水运动现象,培养地理观察力和思考能力。
3.实地考察或观看视频资料,亲身感受海水运动,提高实践能力。
4.开展探究性学习,运用所学知识和方法,培养创新精神和地理学科素养。
(三)情感态度与价值观
4.学生在学习过程中可能对海洋环保、可持续发展等方面的问题较为关注,教师可结合时事热点,激发学生的兴趣和思考。
在教学过程中,教师应充分了解学生的知识背景、兴趣点和认知特点,因材施教,使学生在掌握海水性质和运动知识的同时,提高地理学科素养。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.重点:海水的性质及其影响因素,海水运动的基本形式及其对地理环境的影响。
4.引导学生运用所学知识,分析我国近海海水性质和运动的特点,培养学生的地理实践能力。
(二)过程与方法
1.通过课堂讲解、实例分析、小组讨论等形式,让学生掌握海水性质和运动的相关知识。
2.引导学生运用地图、图表等工具,观察、分析海水的性质和运动现象,培养学生的地理观察力和思考能力。
3.组织学生进行实地考察或观看相关视频资料,让学生亲身感受海水运动的现象,提高学生的实践能力。
_新教材高中地理第四章地球上的水第二节海水的性质和运动第课时海水的运动学案湘教版必修第一册

第2课时海水的运动学习目标1.运用图像材料认识海浪类型及形成。
2.能够运用图像资料说明潮汐的成因和作用。
3.了解洋流的概念;理解并掌握洋流的成因。
4.举例说明洋流对地理环境的影响。
知识导引第一步·新课学前预习——学习新知挑战自我新知预习一、波浪1.常见的波浪是由作用产生的。
2.风吹拂海面,引起海水的波动,形成。
3.风浪离开源地向远处继续传播的海浪,或风浪区域内的风已平息而继续存在的海浪,称为。
涌浪可以到达离风暴中心(如台风)很远的地方,成为风暴侵袭的先兆。
4.波浪对地理环境和人类活动具有重大影响。
波浪是塑造地貌的主要动力,也是一种重要的资源。
5.波浪造成的颠簸,对海上航行、、渔业作业等都有影响。
巨大波浪对防波堤、、等水工建筑物会造成严重破坏。
二、潮汐1.潮汐是指海水在月球和太阳引力作用下发生的涨落现象。
古人将白天的海水涨落称为,夜晚的海水涨落称为,合称潮汐。
2.潮汐蕴藏着极为巨大的。
海港工程、、军事活动、近海与污染治理等,都与潮汐现象密切相关。
三、洋流1.含义:指海洋中具有相对稳定的流速和流向的大规模海水运动,又称海流。
2.按海水温度分类{暖流:从水温高的海区流向水温低的海区的洋流。
寒流:从水温低的海区流向水温高的海区的洋流。
3.洋流对地理环境的影响①促进了高低纬度间热量的输送和交换,对全球具有重要意义。
②洋流对流经海区的沿岸、海洋生物分布和、航海等都有影响,这种影响又在深刻地影响着人们的生产和生活。
助学助记1.海啸和风暴潮的波长和传播速度有什么不同?海啸的波长长达几百千米,而风暴潮的波长不到1千米。
海啸传播速度快,每小时可达700~900千米;风暴潮传播速度比起海啸要慢得多。
2.据万有引力定律可知:日、地、月三个天体在同一直线上引力最大,故为大潮。
日、地、月三者位置成直角时,引力最小,故为小潮。
[易误辨析]寒流的温度一定比暖流低吗?不一定。
寒暖流只是与所经过的海区相比,高纬度的暖流比低纬度寒流温度还要低。
湘教版(2019)高中地理必修第一册-4.2海水的性质和运动 教案
海水的性质和运动第一课时【课时内容】海水的性质【教学目标】1.运用图表文字资料分析海水热量收支状况。
(地理实践力)2.通过图文资料掌握海水温度、盐度、密度的水平与垂直变化、时间变化规律。
(地理实践力)3.结合图表文字材料探究海水温度、盐度与密度分布差异的影响因素。
(综合思维)4.结合所学知识,解释自然及生产生活中的现象。
(综合思维、地理实践力)【教学重难点】1.通过图文资料掌握海水温度、盐度、密度的水平与垂直变化、时间变化规律2.结合图表文字材料探究海水温度、盐度与密度分布差异的影响因素【教学过程】一、激趣诱思夏季酷热难耐,下水游泳成为人们的一大乐事。
每年我国有数千人死于溺水事件,但在西亚约旦死海,人们游泳从没发生过溺水事故,人们都漂浮在水面上,打着伞,看着书,这种现象有何奥秘?二、探究活动(一)海水的温度海水的基本性质主要包括海水的温度、盐度和密度。
(二)海水的温度1.定义:反映海水的冷热程度。
2.热源:太阳辐射是海水最主要的热源。
3.海水温度的变化(1)随时间变化:同一海区的水温,夏季高些,冬季低些。
(2)空间变化①水平方向上:不同海区的水温,低纬度高些,高纬度低些;暖流水温高于所流经海区的水温,寒流水温低于所流经海区的水温。
②垂直方向上:水温自表层向深层大体上呈不均匀递减的趋势。
{表层区,水温基本上趋向于均匀分布;温跃层,水温随深度的增加而显著降低;深水区,水温变化缓慢,温度偏低。
4.海水温度变化的影响(1)海水能够调节大气温度。
夏季沿海地区升温变缓,冬季沿海地区降温变缓。
(2)海水温度变化带来的负面影响:由于表层水温上升,大西洋飓风发生的频率显著上升;海水温度明显升高,致使浮游生物数量显著下降,影响鱼类、海鸟、海兽的食物供应,甚至威胁到它们的生存。
问题探究澳大利亚大堡礁,是一个珊瑚的世界。
这里的珊瑚千姿百态,有扇形、半球形、鞭形、鹿角形、树木和花朵状的。
珊瑚栖息的水域颜色从白、青到蓝靛,绚丽多彩。
《第二节 海水的性质和运动》最新教研教案教学设计(统编湘教版高中必修第一册)
解吧!【讲授概念+提出问题1】首先,让我们一起了解海水的温度。
海水温度反映了海水的冷热程度。
海洋如此广阔,海水的热源是谁呢?【展示图片】(书P93图4-11 8月份世界海洋表层水温分布)【提出问题2】让我们一起来观察“8月份世界海洋表层水温分布”图,请说出海水温度的大致分布规律并说明原因。
【提出问题3】大洋两侧等温线的凸向是否一样?为什的垂直变化吧!【展示图片】书P94活动图4-12【提出问题1】让我们来进行一组探究。
图中为太平洋170°W甲、乙、丙三个观测站的海水温度数据,请你结合海水表层温度的分布规律,为三个观测站的纬度进行排序。
【提出问题2】从垂直方向上看,三个观测站的海水温度随深度有何变化?为什么?【教师提问1】海水的温度与特征,成为了人们夏季的避暑圣地。
海水巨大的垂直温差也可以为人类所利用。
海水的垂直温差可以转化成电能,是一种新型的水力发电方式。
(配合PPT 讲解)有些同学也提到了温度异常变化带来的危害,可能会导致自然灾害的发生,也会危害海洋生物的生存。
(举厄尔尼诺、飓风、浮游生物的案例)【分享事例】说到凉爽的海【教师提问1】观察图片,海洋表层的盐度分布有何规律?可以推断原因吗?【教师总结】盐度的高低主要取决于蒸发量和降水量的对比,与气候息息相关。
(教师结合图像对三个海区分别进行讲解)赤道附近降水丰沛,降水量大于蒸发量,盐度稍低;副热带海区降水少,蒸发量大于降水量,盐度较高;高纬度海区温度低,蒸发量小,加之反复结冰、融冰,盐度偏低。
【教师提问2】了解了影响因素,你可以推断还有什么因素可能会导致海水盐度的变化吗?【教师总结】没错,寒暖流会影响海水的温度从而影响盐的溶解度。
河流的淡水汇入也会导致海水盐度降低(结合书P97 图4-15案例讲解)【展示图片】:书P97 4-17【教师提问1】通过这张图像分析,三个不同海区的海水盐度在垂直分布上有何差异呢?【教师提问2】在垂直变化的趋势上三个海区是否有共同点呢?【教师讲解】海水制盐的讲解来了解海水的密度吧。
《 海水的性质》课件 2024-2025学年湘教版高中地理必修一
试从纬度位置、气候 特点、淡水汇入情况、 海区形状等角度,分 析二者盐度差异显著 的原因。
活动P103 T1(2)
(2)红海是世界上盐度最高的海区,盐度超过40‰;波罗的海是世界上盐度
最低的海区,盐度低于10‰。试从纬度位置、气候特点、淡水汇入情况、海区
1、下列关于图示全球海水盐度分布规律,
叙述正确的是(C)
A.赤道地区盐度最低
B.北半球盐度变化较小
C.副热带地区盐度最高
D.南北半球同纬度地区盐度相同
课堂检测
2、影响图中等值线向外海凸出的主要
D 因素是( )
A. 降水
B. 暖流
C. 寒流
D. 入海径流
3、在等值线的年内变动中,Q点(28‰
等盐度线上的最东点)距大陆最近的时
1023 0
1000
2000
1024
1025
赤道海区
1026
1027
热带海区
1028
不可以。 温度、压力
3000
4000
思考:人类可以利用海水密度从事哪些活动?
1.用于军事战争,躲避敌军侦察 海水密度的迅速变化,对声波有折 射作用,潜艇在此深度下活动,不 易被上部侦察测到。
2.影响潜艇的航行,有可能发生 “海中断崖”现象。
同一海区表层海水 40°N 水温,夏季高,冬
季低。
太阳辐射
8月
二、海水温度的分布规律(空间分布——水平方向上)
• 描述8月世界海洋表层水温分布规律,并说出影响因素。
不同纬度,表层水温由 低纬向高纬递减。
太阳辐射由低纬向高 纬递减
2023学年新教材高中地理第四章地球上的水第二节海水的性质和运动第1课时海水的性质学案湘教版必修
第1课时 海水的性质学习目标1.理解影响海水温度和盐度的主要因素。
2.运用图表资料,归纳海水温度的时间变化和空间变化分布规律。
3.据图表信息,理解全球表层海水盐度的分布规律,并学会分析世界盐度最高及最低的海域原因。
知识导引第一步·新课学前预习——学习新知 挑战自我新知预习一、海水的温度1.影响因素:海水温度反映海水的 程度。
是海水最主要的热源。
2.表层水温分布规律:①一般来说,同一海区的水温, 季高些, 季低些。
②不同海区的水温, 纬度高些, 纬度低些。
③暖流水温 于所流经海区的水温,寒流水温 于所流经海区的水温。
3.垂直分布规律:①海水热导率低,导致水温自 层向 层大体上呈不均匀递减的趋势。
②在表层区,水温基本上趋向于 分布;在温跃层(水温在垂向上存在显著差异的水层),水温随深度的增加而显著 ;在深水区,水温受外界的影响较小,变化缓慢,温度偏低。
4.海水温度的影响:①海水能够调节大气温度。
夏季海水增温 大气,会使沿海地区升温 ;冬季海水降温 大气,会使沿海地区降温 。
②表层水温上升,大西洋 发生的频率显著上升。
③表层水温的变化也会影响到生态系统。
二、海水的盐度1.概念:海水盐度是指溶解于海水中的盐类物质与海水质量的 ,用单位质量海水中所含盐类物质的 来量度。
世界海洋的平均盐度约为 。
2.海洋表层盐度分布:①赤道附近盐度 ,副热带海区盐度 ,高纬度海区盐度 。
盐度的高低主要取决于 和 的对比。
②暖流的盐度,寒流的盐度 。
③在大陆沿海地区,因 等淡水注入,盐度降低。
3.海水盐度在垂直方向上存在着分层:①浅表层盐度比较 ;随着深度增加,盐度会发生显著变化,称之为 ;到一定深度,盐度又近似 分布。
②在中低纬度海区,表层盐度 ,随深度的增加,盐度 ;在高纬度海区,表层盐度 ,随深度的增加,盐度 。
4.海水盐度变化的影响海水盐度的变化,会对 和 产生重大影响。
三、海水的密度1.含义:海水密度的变化比较复杂,与温度、盐度和压力都有关系。
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第四章□地球上的水
第二节海水的性质与运动
第1课时
海水的性质教材中主要从海水的温度,海水的盐度,海水的密度三方面来讲解。
关于海水的温度,教材从全球海洋的温度分布,来分析海洋的温度特点,海水温度表示海水的冷热程度,海水温度有日、月、年、多年等周期性变化和不规则的变化,它主要取决于海洋热收支状况及其时间变化。
教材通过对全球海洋温度的分析与海洋不同深度的海水温度数据,来总结出海水的温度变化特点及影响因素。
关于海水盐度,教材从全球表层海水盐度分布,来分析海水盐度的特点。
海水盐度是指海水中全部溶解固体与海水重量之比,通常以每千克海水中所含的克数表示。
人们用盐度来表示海水中盐类物质的质量分数。
世界大洋的平均盐度为35‰。
关于海水密度,教材通过比较大西洋不同水域的海水盐度变化来得到海水的密度特征及影响,需要通过对数据的分析,总结出海水的密度的特点及实例。
区域认知-综合思维:运用图表等资料,归纳海水温度、盐度、密度的分布规律。
人地协调观-地理实践力:说明波浪、潮汐、洋流等海水运动的主要成因及其对人类活动的影响。
学生通过导学案自主预习全篇课文,教学教案,PPT课件,
课程导入:
播放视频:大西洋与印度洋为什么不能交融?引导学生思考学生进入本节课的内容探索:
(一)海水的温度:反映海水的冷热程度。
1.海水热量的收入和支出
海水最主要的热源是太阳辐射,海水量最主要的热量损失是海水的蒸发。
【学生活动】看图分析海水水温的水平分布规律。
(1)水平分布的规律
同一海区,不同季节:夏季海水水温高;冬季海水水温低。
同一季节,不同海区:低纬海区水温高;高纬海区水温低。
同一纬度:暖流流经地区增温增湿,海水温度较高;寒流流经地区降温减湿,海水温度较低。
【学生活动】合作探究,分析海水水文的垂直分布规律。
【探究一】做下列问题,总结影响全球海洋温度的因素是什么?
海水温度是反映海水热状况的一个物理量,其大小主要取决于海水热量的收入和支出状况。
其中,海水热量收入主要来自太阳辐射,海水热量支出主要指海水蒸发所消耗的热量。
世界海洋热量的收入和支出,基本上是平衡的。
但在不同季节、不同海区,热量收支不平衡。
图甲是“海洋表层平均温度随纬度的变化图”,图乙是“太平洋170°W附近三个观测站水温随深度而变化的曲线图”。
读图回答下列问题。
1.描述图甲中海水温度的空间分布规律,并解释原因。
答案由低纬向高纬递减。
原因:海洋获得的太阳辐射的热量随纬度升高而降低。
2.图乙中显示出的海水温度垂直变化的规律是什么?
答案海水温度随深度增加而递减,1 000米以下水温随深度变化不大,并保持低温状态。
3.结合图甲,判断图乙中三个观测站纬度的高低,并说明理由。
答案三个观测站中,③站的纬度最高,①站的纬度最低。
理由:表层水温随纬度增加而递减。
【点拨】通过做题,使学生自主探究出,影响海洋温度的水平方向分布规律因素是:高低纬度获得太阳辐射量的多少。
影响海洋垂直方向的因素是:海水的导热率,太阳辐射热量集中储存于海洋表层
【教师总结】垂直分布的规律
总体上,海水温度从表层随深度增加大体上呈现出不均匀递减的趋势:深度越深,温度越低。
表层区:水温基本上趋向于均匀分布。
不均匀性温跃层:水温随深度增加显著降低。
深水区:水温偏低,变化缓慢。
【点拨】引导学生总结图示影响海水温度的因素思维导图:
【拓展】海水温度的变化引起的厄尔尼诺效应
结合视频,了解厄尔尼诺现象与拉尼娜现象。
3.海水温度变化对人类的影响
(1)有利影响:①调节大气温度:夏季海水增温慢于大气,会使沿海地区升温变缓;冬季海水降温慢于大气,会使沿海地区降温变缓。
②海水温差能发电。
(2)不利影响:由于表层水温上升,大西洋飓风发生的频率显著上升;全球范围内海水温度明显升高,致使浮游生物数量显著下降,直接影响到鱼类、海鸟、海兽的食物供应,甚至威胁到它们的生存。
(二)海水的盐度
1.概念:指溶解于海水中的盐类物质与海水质量的比值。
世界海洋的平均盐度约为35‰。
【学生活动】结合图表,探讨海水盐度的分布规律
【教师总结】2.海水盐度的分布
(1)水平分布
①纬度分布:盐度的高低主要取决于蒸发量和降水量的对比。
赤道附近降水丰沛,降水量大于蒸发量,盐度稍低;副热带海区降水少,蒸发量大于降水量,盐度较高;高纬度海区温度低,蒸发量小,盐度偏低。
②在同纬度地带,暖流经过的海区,盐度偏高;寒流经过的海区,盐度偏低。
在大陆沿海地区,因河流等淡水注入,盐度降低。
(2)垂直分布
【点拨】强调学生对于海水盐度的理解从蒸发量与降水量之间的关系上来入手(盐分补充及盐分稀释流失上)
【学生活动】结合所学,探究特殊地区盐度的影响因素
【探究二】1.比较世界盐度最高的海域——红海和世界盐度最低的海域——波罗的海,分析其盐度差别的原因是什么?
答案:红海:位于副热带海区,常年盛行下沉气流,降水量小,蒸发量大;几乎没有淡水汇入;海区较封闭,与大洋海水的交换少
波罗的海:纬度较高,气温较低;降水量大于蒸发量;海区闭塞,但有大量淡水汇入
【点拨】通过这一探究,使学生把握住探寻海洋海水盐度不同的原因,要从“淡水补充”,“蒸发旺盛”,“水域面积”等方面来思考相关问题。
【拓展】盐场的区位条件
(1)广阔平坦的泥质海岸。
地形平坦,有利于盐田布局;泥质海岸海水不易渗漏,且利于海盐的收集,不易混入沙粒。
(2)纬度低、气温高,晴天多、降水少、光照充足,蒸发旺盛,利于晒盐。
(3)盐度较大,且水质较好的海水。
(三)海水的密度
1.概念:海水密度是指单位体积海水的质量。
2.分布规律 (1)水平分布
①影响因素:与温度、盐度和压力都有关系。
整理:
②分布规律:在大洋表层,海水密度主要取决于温度和盐度的变化。
以大西洋为例:
(2)垂直分布
【学生活动】结合所学,探究特殊地区盐度的影响因素
【探究三】第二次世界大战时,德军控制地中海,英国占领直布罗陀海峡,德军潜艇关闭发动机,利用密度流浮在表层或降到底层随洋流进出直布罗陀海峡,发动机没有噪声很难被英军发现。
德军潜艇进入大西洋时,应该是深潜还是浮潜?为什么?
答案:深潜。
直布罗陀海峡西侧的大西洋海水盐度比地中海低,密度小,水面高,表层海水经直布罗陀海峡流入地中海,底层海水由地中海流入大西洋。
海水性质
读“局部海域表层海水温度分布图”,回答1~2题。
1.图示为北半球海域的是( ) A.①② B .①③ C.②③ D.③④
2.由图可知,影响海水温度的主要因素是( )
A.海水深度 B .海陆分布 C.径流注入量 D.太阳辐射 【答案】 1.A
2.D
【解析】第1题,北半球海域越往北,水温越低。
第2题,从水平分布看,全球表层海水温度的基本分布规律为:自低纬向高纬递减,反映了太阳辐射对海水温度的影响。
读“某海域等盐度线图”,回答3~4题。
3.图示整个海域盐度普遍较高,最主要的原因是()
A.河流径流量小,海水渗透量大
B.区域降水量小,蒸发量大
C.海水通过运河流失多,河流径流量小
D.海水淡化量大
4.该海域内盐度分布规律表明()
A.印度洋是这里海水交换的主要水源
B.北回归线处降水季节变化大
C.两岸国家都是无流国
D.沿岸地区人口稠密
【答案】 3.B 4.A
【解析】第3题,从图示纬度和海陆轮廓可以判断出该海区为红海。
红海位于副热带海区,蒸发量远大于降水量;红海东岸是沙特阿拉伯的沙漠地区,西岸是撒哈拉大沙漠,四周几乎没有淡水注入;海域较为封闭,与其他海域海水交换较少。
第4题,从等盐度线分布规律可以看出,南部盐度较低,很明显是与印度洋盐度较低的海水交换的结果。