专题二 古代诗歌阅读(微专题 突破古代诗歌阅读选择题)

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古代诗歌阅读选择题2 - 教师用

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二轮复习:专题2 古典诗歌鉴赏之选择题训练2教师用姓名:班级:学号:分数:(一)、古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)苦战行①[唐]杜甫苦战身死马将军,自云伏波②之子孙。

干戈未定失壮士,使我叹恨伤精魂。

去年江南讨狂贼,监江把臂难再得。

别时孤云今不飞,时独看云泪横臆。

注释;①此诗作于宝应二年(公元763车),时段子璋反,陷遂州、锦州,马巴州将军率军前往平定,苦战身死。

②伏波将军指的是东汉光武帝时的著名得将领马援。

1.下面对诗歌内容的理解分析不正确的一项是()(3分)A.马将军自称是汉代伏波将军的子孙,这实际上是在表达他有报效国家的志向。

B.动乱还未平定国家却失去了勇士,诗人在悲叹的同时,必胜信念也产生了动摇。

C.“临江把臂”写诗人与马将军去年江边分别时的情景,通过动作描写来表达深情。

D.“难再得”用语质朴,但表达的却是痛彻灵魂的深情,这样的情景不会再有了。

答案:B(“必胜信念也产生了动摇”错,马将军的死的确让诗人伤心,但并未伤心到对朝廷剿灭叛军失去信心的地步。

)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)早发竹下①范成大结束晨装破小寒,跨鞍聊得散疲顽。

行冲薄薄轻轻雾,看放重重叠叠山。

碧穗吹②烟当树直,绿纹溪水趁桥弯。

清禽百啭似迎客,正在有情无思间。

【注】①竹下:地名,即黄竹岭,在今安徽休宁西。

此诗写于诗人徽州任内。

②吹:通“炊”。

2.下列对本诗的理解和赏析,不恰当的一项是()A.首联点题,写“破小寒”点出出行之早,写“散疲顽”暗含赶路时间之久,旅途之劳累疲困。

B.颔联中的轻雾、重山,与诗中炊烟、树丛、溪水、小桥、禽鸟等意象,组合成一幅美丽山村图。

C.尾联“正在有情无思间”承上“迎客”而来,写出动听的鸟鸣让诗人心驰神醉,鸟儿们是真的有情还是出于无意,他恍恍惚惚难以分清了。

D.全诗有情有景,情与景会,生动的描写使景物情态毕现,透露出了诗人观景时的愉悦心情。

A(A项,“散疲顽”指繁忙工作之余到郊野散步,并非“暗指赶路时间之久,旅途之劳累疲困”。

(步步高)古代诗文阅读 第二章 专题二

(步步高)古代诗文阅读 第二章 专题二

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鉴赏古诗读懂始
【即时小练】 1.阅读下面这首词,然后回答问题。 菩萨蛮 (唐)韦庄 人人尽说江南好,游人只合江南老。春水碧于天,画船听雨 眠。 垆边①人似月,皓腕凝霜雪②。未老莫还乡,还乡须断肠。 【注】 ①垆边:酒家。②凝霜雪:像霜雪凝聚那么洁白。 (1)《菩萨蛮》是一首词,“菩萨蛮”是 词牌 。 (2)词的句子长短不一, 故称 长短句 ; 词原指合乐歌唱的歌词, 故称 曲(曲子词) 。
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鉴赏古诗读懂始
套曲,又称“套数”“散套”。它是由同一宫调、不同曲牌的多支曲 子联缀而成的组曲。它有头有尾,头一般是一支曲(称为“引曲”), 中间部分可以从一支到数十支 (称为“正曲”),结尾一般要用“尾 声”或“煞调”结束。如[般涉调· 哨遍]《高祖还乡》就是由八支曲子 组成。 小令形式短小,常用于写景、抒情;套曲更适宜于叙述比较复杂的内 容。 曲,是和乐的诗,每曲都有一定的乐谱,即“曲调”,每种曲调都有 一个名称,即“曲牌”,每种曲调都属于一定的宫调。所以一般都在 小令或散套的前面写上宫调名、曲牌名,并根据内容写出题目,如[越 调· 天净沙]《秋思》 、[般涉调· 哨遍]《高祖还乡》等。
鉴赏古诗读懂始
(一)诗 诗分为古体诗和近体诗。 1.古体诗,与“近体”相对而言的诗体。亦称“古诗”“古风”。这 种诗体产生较早, 唐以前各种形式的诗歌都是古体诗, 唐以后把凡 不遵守近体诗规则的诗歌也叫古体诗。 这种诗体依据每句字数的不 同可分为四言、五言、六言、七言、杂言诸体,唐以后五言和七言 古体诗成为主流, 简称“五古”“七古”。 五古主要从汉代五言诗 发展而来, 七古则是从七言和杂言歌行发展而来。 杂言有一字至十 字以上者,但一般为三、四、五、七言相杂,而以七言为主,故习 惯上归入“七古”一类。

突破古代诗歌阅读选择题

突破古代诗歌阅读选择题

突破古代诗歌阅读选择题近年高考古代诗歌阅读的选择题是考查题型的变化,而非考查内容的变动。

这一命题形式注重考查对古代诗歌的全面理解,扩大了考点的覆盖面。

“四选一”的考查形式降低了命题的难度。

考生在读懂诗歌的基础上,仔细分析,认真比对,精准找到命题设误点,即可得出正确选项。

一、掌握答题原则1.宏观把控,综合分析。

古代诗歌阅读选择题,其考查落脚点仍是考纲规定的4大考点(形象、语言、表达技巧、思想内容和观点态度),但是其综合性明显加强,答题时需要全面分析诗歌。

2.体察入微,着眼细部。

命题者经常会在细微之处设置陷阱,经常采用曲解文意、张冠李戴、无中生有、牵强附会等方法设误。

3.关注选项,辐射全诗。

命题者设置的四个选项,其内容大多是正确的,对于解决阅读理解上的部分障碍和理解全诗内容具有积极作用。

二、突破命题设误1.阅读下面的唐诗,完成后面题目。

还山宅杨师道暮春还旧岭,徙倚玩年华。

芳草无行径,空山正落花。

垂藤扫幽石,卧柳碍浮槎【注】。

鸟散茅檐静,云披涧户斜。

依然此泉路,犹是昔烟霞。

【注】槎:读chá,指小舟。

下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是()A.首联中“徙倚”意为徘徊流连,“玩年华”是指尽情享受美好春光。

B.第二联描写了暮春的衰败景象:芳草弥漫,空山寂静,落花飘零。

C.第三联写轻风吹拂垂藤扫过幽石,横卧的柳枝挡住了前行的小舟。

D.本诗第二、三联对仗尤为巧妙,既有上下句对仗,又有句内对仗。

2.阅读下面的晋诗,完成后面题目。

赴洛道中作陆机①远游越山川,山川修且广。

振策陟崇丘,案辔②遵平莽。

夕息抱影寐,朝徂衔思往。

顿辔倚嵩岩,侧听悲风响。

清露坠素辉,明月一何朗。

抚枕不能寐,振衣独长想。

【注】①陆机:西晋文学家。

出身东吴名门,东吴灭亡后退居家乡,闭门勤学,后被迫离开家乡前往京城洛阳。

②案辔:案,同“按”。

按辔,手抚驭马的缰绳,任马慢步行走。

下列有关本诗的理解和分析,不正确的一项是()A.“远游越山川,山川修且广”紧扣诗题,概括写自己“远游”中历经了艰辛的跋涉。

高中语文2024高考复习古代诗歌鉴赏专项练习(2023高考真题,附参考答案和解析)

高中语文2024高考复习古代诗歌鉴赏专项练习(2023高考真题,附参考答案和解析)

高考语文古代诗歌鉴赏真题练习班级考号姓名总分【2023高考全国甲卷】(二)古代诗歌阅读(本题共2 小题,9分)阅读下面这首宋诗,完成各题。

临江仙晃补之身外闲愁空满眼,就中欢事常稀。

明年应赋送君诗。

试从今夜数,相会几多时。

浅酒欲邀谁共劝,深情唯有君知。

东溪春近好同归。

柳垂江上影,梅谢雪中枝。

14.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是()A.这首词真实描写了送别的场景,充分地表现出词人对朋友的眷恋之情。

B.词人时常感到缺乏快乐,而即将到来的离别又会强化这种愁闷的感受。

C.因不忍与朋友分别,词人更珍惜当下,数算还剩下多少时日可以相聚。

D.春天即将到来,词人希望与朋友同归东溪游览,共同欣赏春日的美景。

15.词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”,请简要分析其妙处。

【2023高考全国乙卷】(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首宋词,完成下面小题。

破阵子陆游看破空花尘世,放轻昨梦浮名。

蜡屐登山真率饮,筇杖穿林自在行,身闲心太平。

料峭余寒犹力,廉纤细雨初晴。

苔纸闲题溪上句,菱唱遥闻烟外声。

与君同醉醒。

14.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是()A.词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无,“看破”“放轻”宣示自己告别过去。

B.词人着屐拄杖、登山穿林,一个远离尘世、悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上。

C.细雨初晴的春日,依然会使人感觉到寒冷,但这并没有影响词人的轻松自得。

D.词人在最后表示,希望远方友人能与自己同饮共醉,表达了真挚的思念之情。

15.这首词是如何表现人闲适心情的?请结合作品简要分析。

附:参考答案【2023高考全国甲卷】14.【参考答案】A【解析】“真实描写了送别的场景”错。

词中“明年应赋送君诗。

试从今夜数,相会几多时”,意思是眼前虽是相聚,明年肯定又要送别你了。

从今夜开始细数,到明年分离时还有多少相聚的时候。

据此看出词人是明年送别朋友,属于虚写,并不是真实的场景。

15.【参考答案】①用动词“垂”“谢”赋予“柳”“梅”动态的美感,运用虚写的手法,想象在春季邀约友人同去东溪岸边,去观赏秀丽的春景;②此句以春光美景收束全词,通过想象未来再聚之景,表达了对即将再会的期盼,安慰即将远离的友人,更表达出对友人离别的不舍之情和乐观豁达的情愫。

专题12.2 古代诗歌阅读二-高考语文冲刺专题卷 Word版含解析.doc

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专题12 古代诗歌阅读二一、阅读下面这首宋词,完成各题。

行香子赵鼎草色芊绵,雨点阑斑。

糁飞花、还是春残。

天涯万里,海上三年。

试倚危楼,将远恨,卷帘看。

举头见日,不见长安。

谩凝眸、老泪凄然。

山禽飞去,榕叶生寒。

到黄昏也,独自个,尚凭阑。

【注】1138年,面对金国的进攻,南宋大臣多主张割地求和;赵鼎坚决反对,遭到秦桧忌恨。

秦桧做宰相后,将他一贬再贬,最后流放到吉阳军(今海南三亚)。

赵鼎最终绝食而死。

1.下列对这首词的理解,不正确的两项是()A.“草色芊绵。

雨点阑斑”描写了草木繁密茂盛、小雨淅沥的景色,作者借景抒情,以乐景衬哀情。

B.“天涯万里,海上三年”概括了作者被贬谪到海南的三年生活,万里之遥,三年之久,语甚沉痛。

C.“举头见日,不见长安”中的“长安”实际上是指南宋的都城临安,这是作者的一种委婉的说法。

D.“谩凝眸”是说枉自定睛远望,不能慰己老怀,所以紧跟着的就是“老泪凄然”,表现了被贬谪的愁绪。

E.“山禽飞去,榕叶生寒”描写了作者凭栏远眺所见的景色,山鸟飞去,榕叶生在寒冷的环境之中。

2.这首词表达了作者怎样的思想情感?请简要分析。

答:【答案】1.AE2.作者运用“雨点”“天涯”“山禽”“黄昏”等多种意象,写出了长期贬谪海上的内心孤独和落寞,表达了诗人无比凄凉,以及去国怀乡的复杂情感。

如“举头见日,不见长安”和“尚凭阑”等写出了作者内心的悲凉,对国家的忠贞,其中也饱含了对权奸的愤怒之情。

2.解答情感表达题,需结合注释依据诗歌具体内容进行分析。

开头句借春残之景描写凄凉的心境;“天涯”句叙写身世,表达被贬远地的孤苦;“倚楼”句写词人内心的落寞与孤独,与下片“举头见日,不见长安”相连,表明了对国家的忠贞,也暗含对秦桧等奸人的愤慨之情,情合“远恨”;“到黄昏,独自个,尚凭阑”将内心的孤独悲凉和家国之思表达得淋漓尽致。

综以上分析,整合作答即可。

【题型】诗词鉴赏【难度】一般二、阅读下面这首宋诗,完成各题。

唐崇徽公主手痕①欧阳修故乡飞鸟尚啁啾,何况悲笳出塞愁。

高中语文每日一题古代诗歌阅读二含解析人教版必修1

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古代诗歌阅读(二)3.诗歌的语言常见的提问方式有:①这一联中最生动传神的是什么字?为什么?②某字历来为人称道,你认为它好在哪里?③本诗的某字,换成另外一个字好不好?为什么?④诗中某句历来为人称道,请赏析其表达效果。

⑤简要赏析诗歌的某联。

⑥请指出本诗的风格特征,并作简要赏析。

⑦有人评价这首诗体现了……诗风,请结合相关诗句对这一风格进行赏析。

4.诗歌的表达技巧表达技巧有三个层面的内容:修辞方法、表现手法(表达方式)、篇章结构。

常见的提问方式有:①这首诗歌采用了何种表现手法?变体:这首诗歌运用了怎样的艺术手法(技巧)?②诗人是怎样来抒发自己的情感的?或就某一方面提具体问题。

对于这类试题要记住几个关键词:手法+作用+情感。

即:首先,答出使用了什么样的表达技巧(手法);其次,答出这种表达技巧(手法)的作用;然后是分析这样的表达技巧(手法)传递了诗人(诗中蕴含的)怎样的思想感情。

一、阅读下面的两首词,完成问题。

卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归,飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。

俏也不争春,只把春来报。

待到山花烂漫时,她在丛中笑。

卜算子·咏梅[宋]陆游驿外断桥边,寂寞开无主。

已是黄昏独自愁,更著风和雨。

无意苦争春,一任群芳妒。

零落成泥碾作尘,只有香如故。

1.请简要分析“犹有花枝俏”中“俏”字的表达效果。

2.请分析毛泽东《卜算子·咏梅》的主要表现手法。

3.在毛泽东《卜算子·咏梅》这首词前有一句引语:“读陆游咏梅词,反其意而用之。

”请分析这两首词各自表达了诗人怎样的情怀。

二、阅读下面两首诗歌,完成问题。

易水[唐]胡曾一旦秦皇马角生①,燕丹归北送荆卿。

行人欲识无穷恨,听取东流易水声。

注:①《燕丹子》载:“燕太子丹质于秦,秦王遇之无礼,不得意,欲求归,秦王不听。

谬言曰:‘令乌白头、马生角乃可许耳。

’丹仰天叹,,乌即白头,马生角。

秦王不得已而遣之。

”渡易水[明]陈子龙①并刀②昨夜匣中鸣③,燕赵悲歌最不平。

2024届高考语文备考专题复习:古代诗歌阅读专练(附答案解析)

2024届高考语文备考专题复习:古代诗歌阅读专练(附答案解析)题组一阅读下面这首宋词,完成下列小题。

鹧鸪天①陆游懒向青门学种瓜,只将渔钓送年华。

双双新燕飞春岸,片片轻鸥落晚沙。

歌缥缈,橹②呕哑,酒如清露鲊如花。

逢人问道归何处,笑指船儿此是家。

【注】①1166年春,词人以“交结台谏,鼓唱是非,力说张浚用兵”的罪名,被免职归家。

这首词就是这一年词人归家不久闲居镜湖时所作。

汉初邵平不愿为官,在长安青门外种瓜。

②橹:另作舻。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是A.上片首句用典,并着一“懒”字,词人借以表达不想学古人种瓜都城门外的心境。

B.上片三四句,紧承“渔钓”,动静结合,状写了镜湖新燕翩飞、沙鸥憩晚的美丽春色。

C.下片一二句,歌声与橹声并作,“缥缈”“呕哑”相映,以动衬静,极写山水的宁静。

D.下片第三句,以清露喻杯中酒,以花喻盘中菜,状物传情,想象丰富而自然。

2.这首词移情于景,含而不吐,举重若轻,耐人寻味。

请结合“只将渔钓送年华”一句,分析其“举重若轻”之妙。

题组二阅读下面这首宋诗,完成下列小题。

闲居自述陆游寒沙四面平,飞雪千里惊。

风断阴山②树,雾失交河城。

朝驱左贤阵,夜薄休屠营③。

昔事前军④幕,今逐嫖姚兵。

失道刑既重,迟留法未轻⑤。

所赖今天子⑥,汉道日休明。

1.下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项A.诗人以山翁自称,懒于世事,认为外物不关自身,表达了远离世俗的心志。

B.第五句写诗人的居室窗户打扫得洁净明亮,几案不加雕饰,清净而又素朴。

C.第六句写诗人穿过茂密的竹林,行走在河岸边,头上戴着乌巾,悠闲自得。

D.末句运用典故,即使没有立足之地也不觉得贫困,表明了诗人的人生态度。

2.诗歌的颔联历来为人称道,请结合全诗赏析其精妙之处。

题组三阅读下面这两首唐诗,完成问题。

(甲)商山早行温庭筠晨起动征铎,客行悲故乡。

鸡声茅店月,人迹板桥霜。

槲叶落山路,枳花明驿墙。

因思杜陵梦,凫雁满回塘。

(乙)咸阳城东楼许浑一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。

21版:微专题 突破古代诗歌比较鉴赏题

发临洮将赴北庭留别① 岑参
闻说轮台路②,连年见雪飞。 春风曾不到,汉使亦应稀。 白草通疏勒,青山过武威。 勤王敢道远,私向梦中归。 【注】 ①临洮:在今甘肃临潭西。北庭:唐六都护府之一,治所为庭州(今新疆吉 木萨尔北)。②轮台:庭州属县,在今新疆乌鲁木齐。
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@《创新设计》
与《白雪歌送武判官归京》相比,本诗描写塞外景物的角度有何不同?请简要分析。 (6分) [解题思维] 第1步:读文本,知大意。
“臂弱”“眼昏”写出了作者承认自 己已年老体衰的客观现实,但强调即 便如此,也还是能够冲锋陷阵的意思; 更强烈地表现出作者只要一息尚存, 就不忘杀敌报国的刚毅精神。
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@《创新设计》
答案 (观点一)作“弱”“昏”好。①“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己年老体衰的 客观事实,但强调即使如此,也还是能够去冲锋陷阵;②更强烈地表现出作者只要一 息尚存,就不忘杀敌报国的刚毅精神。 (观点二)作“健”“明”好。①“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝,但身体 依然强健,当然还可以冲锋陷阵,为国驱驰;②表现出作者心存随时准备杀敌报国的 坚定信念,而忘记自己老之将至。
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@《创新设计》
答案 ①以对比加强叙事的抒情效果。用权贵歌舞宴饮、不问军情与百姓心系故国作 对比,表达忧国忧民之情;以主人公一家亡国前后境况的对比,表现百姓游离之苦。 ②以“北来人”的口吻叙事,表达情感显得更真实、自然。③叙事中流露出个人的情 感。如“今成独雁飞”流露了主人公家破人散的凄凉与孤寂。
5
@《创新设计》
第2步:审题干,明角度。 (1)“与《白雪歌送武判官归京》相比”,明确对比的诗篇;(2)“描写塞外景物的角度 有何不同”,明确对比点和答题角度;(3)“简要分析”,答题时先要概括,再分析。 第3步:列要点,找对应。

2.1专题二 古代诗歌鉴赏 (答案)

专题二古代诗歌鉴赏(一)阅读下面这首宋诗,完成14~15题。

(9分)岩居僧赵师秀开扉在石层,尽日少人登。

一鸟过寒木,数花摇翠藤。

茗煎冰下水,香炷佛前灯。

吾亦逃名者,何因似此僧?14.下列对全诗内容和手法的分析,不正确的一项是( C )(3分)A.首联点题,僧人所居并非殿阁参差的宝刹,也非游人熙攘的胜境,而是罕有人迹的深山。

B.颔联绘僧人所居山间景象,颈联具体写其生活,虽无惊人之笔,但精练自然,无斧凿痕。

C.尾联发出感叹,间接抒发了自己对离尘出世生活的向往之情。

D.前六句将僧之居处、环境、生活都写到了;尾联向往之意溢于言表,是主题思想的点睛。

15.颔联“过”“摇”两字生动形象,请结合诗歌分析其精妙之处。

(6分)【解析】尾联属于直接抒情。

“过”有“路过、经过”之意(1分),这里写出了“飞鸟”经林间翩然飞过的自然状态(1分);“摇”即“摆动、轻摇”之意(1分),写出花儿在清风中的轻摇之态,借鸟的无忧无虑、无欲无求,山花的无拘无束来体现山居环境的清幽(1分),以衬托出“岩居僧”淡泊平静(安闲、平和)的心境(2分)(二)阅读下面这首宋诗,完成14~15题。

(9分)雨晴后步至四望亭下鱼池上,遂自乾明寺前东冈上归二首(其一)①苏轼雨过浮萍合,蛙声满四邻。

海棠真一梦,梅子欲尝新。

拄杖闲挑菜,秋千不见人。

殷勤木芍药②,独自殿余春。

【注】①这首诗写于作者被贬黄州期间。

②木芍药:牡丹花。

殿:在最后。

14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)(B)A.第一句扣诗题“雨晴”,第二句以“蛙声”写出了雨后初晴的景物特点。

B.海棠花已凋谢,如梦一样难觅踪影,表达了作者对海棠生命短暂的悲叹。

C.作者以“梅子欲尝新”暗示季节的更迭,“欲”在这里是快要、而不是想要的意思。

D.作者看似悠闲,实则孤寂,这可以从“拄杖挑菜”的细节描写中看出。

15.尾联用了哪些表现手法,分别表达了作者怎样的感情?请简要分析。

(6分)【解析】“表达了作者对海棠生命短暂的悲叹”错,应是表达对春天易逝的惜春伤春之情。

2024高考复习高中语文古代诗歌阅读专题练习 (含解析)

2024高考复习高中语文古代诗歌阅读专题练习阅读下面这首词,完成下面小题。

甘州遍·秋风紧毛文锡秋风紧,平碛雕行低,阵云齐。

萧萧飒飒,边声四起,愁闻戍角与征辇。

青家北,黑山西。

沙飞聚散无定,往往路人迷。

铁衣冷,战马血沾蹄,破蕃臭。

风皇诏下,步步蹑丹梯"。

【注】①蕃奚:多指西北方少数民族②丹梯:又称“丹墀”,古代宫殿前石阶以红色涂饰,故称“丹梯”。

1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是()A.词的上片“平碛雁行低”中的“低”,与“野旷天低树”的“低”有异曲同工之妙。

B.词人听到号角、战鼓声四起,万端愁绪油然而生,尤其是报国无门之愁怨更为明显。

C.词人运用了视觉、听觉、触觉,真切生动地描写了边塞环境,让人产生身临其境之感。

D.词的下片通过描写飞沙迷路、马蹄沾血,极力渲染了悲壮气氛,突出了战争的惨烈。

2.清人陈廷焯评这首词的结尾说“结以功名,鼓战士之气”,结合全词,谈谈你对这句话的理解。

阅读下面文字,完成下列小题。

感兴(其六)【明】刘基①天弧不解射封狼,战骨纵横满路傍。

古戍有狐鸣夜月,高冈无凤集朝阳。

雕戈画戟空文物,废井颓垣自雪霜。

漫说②汉庭思李牧,未闻郎暑遣冯唐③。

【注】①刘基,元末明初诗人,此时罢官闲居乡里,后辅佐朱元璋。

②漫说:别说,不要说。

③郎中署长冯唐向汉文帝说起赵国良将廉颇、李牧之贤,将被罢官的魏尚比作李牧。

文帝大喜,恢复了魏尚的官职。

3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.“封狼”,天狼星,旧时以之喻贪残侵掠,本诗以“射天狼”比喻铲除残暴、平息战争。

B.“狐鸣”喻指民众反抗力量兴起,“凤”喻指稀世祥瑞,诗人反用此典,感慨世道混乱。

C.“雕戈”“画戟”为古代兵器,诗人借感慨古老的兵戈不能平定天下,直斥统治者腐朽。

D.诗歌前三联展现出一幅战乱不止太平无望的肃杀凄惨图景,表露对元朝腐朽统治的失望。

4.请结合尾联,简要分析诗人借典表达的思想感情。

阅读下面这首词,完成下面小题。

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@《创新设计》
对这首诗歌的赏析,不正确的一项是(
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A.前两句写出了时令特色和地方气息,从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受。 B.第三句点题,以“夜半”说明诗人在久久等待,但约客未至,却只听到阵阵的雨声、 蛙声。 C.第四句描写“闲敲棋子”这一细节,生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情。
D.全诗通过对环境和人物动作的渲染,描写诗人雨夜等候客人的情景,含蓄而有韵味。
B.颔联上句写雨后初晴,两岸的树木郁郁葱葱;下句写雨后风起,为“寒气”作铺垫。 C.颈联由“明沙岸”引出下句“云帆碍浦桥”,“碍”字形象地写出浦桥阻碍了诗人远眺 家乡的视线,体现出诗人悲凉的情怀。 D.尾联的主要意思是天气一天比一天寒冷,诗人枯坐舟中,衣衫单薄,更觉雨后的
江风寒气侵入肌骨,不胜其寒。
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突破古代诗歌阅读选择题
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近年高考古代诗歌阅读的选择题是考查题型的变化,而非考查内容的变动。这 一命题形式注重考查对古代诗歌的全面理解,扩大了考点的覆盖面。“四选一”的考 查形式降低了命题的难度。考生在读懂诗歌的基础上,仔细分析,认真比对,精准
找到命题设误点,即可得出正确选项。
马慢步行走。
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下列有关本诗的理解和分析,不正确的一项是(
)
A.“远游越山川,山川修且广”紧扣诗题,概括写自己“远游”中历经了艰辛的跋涉。 B.“夕息抱影寐,朝徂衔思往”采用互文手法,写出了朝夕均不能排遣的孤独和忧伤。 C.“顿辔倚嵩岩,侧听悲风响”句用“悲”来修饰风,突出诗人情感中的孤寂和落寞。
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一、掌握答题原则 1.宏观把控,综合分析。古代诗歌阅读选择题,其考查落脚点仍是考纲规定的4大考 点(形象、语言、表达技巧、思想内容和观点态度),但是其综合性明显加强,答题
时需要全面分析诗歌。
2.体察入微,着眼细部。命题者经常会在细微之处设置陷阱,经常采用曲解文意、 张冠李戴、无中生有、牵强附会等方法设误。 3.关注选项,辐射全诗。命题者设置的四个选项,其内容大多是正确的,对于解决 阅读理解上的部分障碍和理解全诗内容具有积极作用。
达思念之情。
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4.阅读下面的唐诗,完成后面题目。 泊扬子津


才入维扬郡,乡关此路遥。 林藏初过雨,风退欲归潮。 江火明沙岸,云帆碍浦桥。 客衣今日薄,寒气近来饶。
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下列对诗歌内容的理解和分析,不正确的一项是(
)
A.首联的“才”与“遥”呼应,才入扬州,就感到乡关已远;入题即抒发浓重的离情。
操》,请苏轼填词。②蒉:草筐。《论语》:“子击磬于卫,有荷蒉而过孔氏之门者,
曰:‘有心哉,击磬乎!”③童巅:山顶光秃。④徽:琴徽,系弦之绳。此处代指琴。
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下列对本词的理解和分析,不正确的一项是(
)
A.“响空山”与王维《山居秋暝》“空山新雨后”的“空山”,都写出了山的空寂。
B.“荷蒉”两句以《论语》中荷蒉者对孔子击磬的评价,赞赏醉翁懂得鸣泉之妙。
D.全诗写赴洛途中所见,借嵩岩、悲风、清露、明月等来表达身在旅途的独特感受。
设误角度 错项分析 技巧确认不准 C项,“互文”错误,应该是“朝”“夕”对比,两相呼应。
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3.阅读下面这首宋词,完成后面题目。
醉翁操①
苏 荷蒉过山前,曰有心也哉此贤②。 听徽外三两弦④。 【注】 ① 欧阳修喜爱琅琊幽谷,常把酒临听,欣然忘归。后沈遵作琴曲《醉翁 轼 琅然,清圆,谁弹?响空山。无言,惟翁醉中知其天。月明风露娟娟,人未眠。 醉翁啸咏,声和流泉。醉翁去后,空有朝吟 夜怨。山有时而童巅③,水有时而回川,思翁无岁年。翁今为飞仙,此意在人间,试
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二、突破命题设误 1.阅读下面的唐诗,完成后面题目。
还山宅
杨师道 暮春还旧岭,徙倚玩年华。 芳草无行径,空山正落花。 垂藤扫幽石,卧柳碍浮槎【注】。
鸟散茅檐静,云披涧户斜。
依然此泉路,犹是昔烟霞。 【注】
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槎:读chá ,指小舟。
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下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(
C.“醉翁去后”两句描写醉翁离开琅琊后,作者空对流泉,以吟诵表达思念之情。 D.词作最后三句是说醉翁虽已离世,声和流泉的美妙意境却仍然得以留存人间。 设误角度 情感分析不当 C项, “ 醉翁去后,空有朝吟夜怨 ” 是说醉翁离开滁州,流泉失去
错项分析
知音,只留下自然声响,朝夕吟咏,似带有怨恨情绪,并不是表
解析 C项,错误在于对细节描写的效果分析不准确 (情感解读不准确),这一处细节 C 结合全诗来看,表现了诗人约客不来而夜半时的失望和焦躁情绪。 答案
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本课内容结束
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)
A.首联中“徙倚”意为徘徊流连,“玩年华”是指尽情享受美好春光。 B.第二联描写了暮春的衰败景象:芳草弥漫,空山寂静,落花飘零。
C.第三联写轻风吹拂垂藤扫过幽石,横卧的柳枝挡住了前行的小舟。 D.本诗第二、三联对仗尤为巧妙,既有上下句对仗,又有句内对仗。
设误角度 形象特点概括不当、用词不准 B项,“衰败景象”与全诗意境不符,全诗表现的是对山宅周边景 物的喜爱之情。
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设误角度
鉴赏语言表达不当 C项,“碍”字形容船多造成的拥挤感,刻画出码头处于水运交 通枢纽地位的特征,而非选项所述。
错项分析
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[思维导引]
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【即练即悟】 阅读下面这首宋诗,完成后面题目。 约 客
赵师秀
黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
错项分析
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2.阅读下面的晋诗,完成后面题目。 赴洛道中作 陆 机①
远游越山川,山川修且广。振策陟崇丘,案辔②遵平莽。
夕息抱影寐,朝徂衔思往。顿辔倚嵩岩,侧听悲风响。 清露坠素辉,明月一何朗。抚枕不能寐,振衣独长想。 【注】 ①陆机:西晋文学家。出身东吴名门,东吴灭亡后退居家乡,闭门勤学, 后被迫离开家乡前往京城洛阳。②案辔:案,同“按”。按辔,手抚驭马的缰绳,任
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