第五节 教学工作的基本环节
第七章 教学(五)教学工作的基本环节及实施要求
第七章教学(常用的教学原则及其运用)五、教学工作的基本环节及实施要求教师教学工作包括五个基本环节：（填空）–备课–上课–课外作业的布置与批改–课外辅导–学业成绩的检查与评定1、备课•备课就是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。
•备课分个人备课和集体备课两种。
个人备课是教师自己钻研学科课程标准和教材的活动。
集体备课是由相同学科和相同年级的教师共同钻研教材，解决教材的重点、难点和教学方法等问题的活动。
（1）备课的意义备好课是教好课的前提。
对教师而言，备好课可以加强教学的计划性，有利于教师充分发挥主导作用。
（2）备课的要求（填空）①备课要做好三方面工作，即钻研教材、了解学生．设计教法（研究教法）（填空、简答）A钻研教材–钻研教材包括钻研学科课程标准、教科书和阅读有关参考书。
B了解学生–首先要考虑学生的年龄特征，熟悉他们身心发展的特点；其次要了解班级的情况，如班风等；再次，要了解每一个学生，掌握他们的思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。
C设计教法–根据教学目的、内容、学生的特点等来选择最佳的教学方法。
②备课写好三种计划，即学年(或学期)教学计划、课题(或单元)计划、课时计划(教案) ）（填空）A学年教学进度计划–这种计划应包括学生情况的简要分析，本学期或学年的教学总要求，教科书的章节或课题，各课题的教学时数和时间的具体安排，各课题所需要运用的教学手段等。
B课题计划–在制定好学年教学进度计划的基础上，教师还要制定出课题计划。
课题计划一般包括：课题名称、课题教学目的、课时划分及备课时的类型、主要教学方法、必要的教具。
此外，教师还要考虑课题之间的联系，做好协调工作。
C课时计划–它通常是指教师为某一节课而拟定的上课计划。
与上述两种计划相比，课时计划是更直接、更具体的教学准备。
它一般包括班级，学科名称、授课时间、课题、教学目的、课的类型、教学进程以及教学内容的安排。
教学工作的基本环节不包括教学评价
教学工作的基本环节不包括教学评价以教学工作的基本环节不包括教学评价为标题，我们来探讨一下教学工作中的基本环节有哪些。
教学工作是一个复杂而严谨的过程，涉及到多个环节。
其中，教学评价是一个重要的环节，但并不是教学工作的基本环节之一。
那么，教学工作的基本环节是什么呢？教学准备是教学工作的基本环节之一。
在进行教学活动之前，教师需要进行充分的准备工作。
这包括研究教学内容，制定教学目标和教学计划，准备教学资源和教学材料等。
教学准备是教学工作的基础，它为后续的教学活动打下了坚实的基础。
教学实施是教学工作的另一个基本环节。
在教学实施阶段，教师需要根据教学计划和教学目标，运用合适的教学方法和手段，向学生传授知识，引导学生学习。
教学实施是教师与学生之间的互动过程，通过教师的指导和学生的参与，共同完成教学任务。
教学反馈也是教学工作的重要环节之一。
在教学过程中，教师需要及时获取学生的学习情况和反馈信息。
通过观察、提问、讨论和作业批改等方式，教师可以了解学生对所学知识的掌握情况，发现问题和困惑，及时调整教学策略，帮助学生更好地学习。
教学反思也是教学工作中不可忽视的环节。
教学反思是教师对自己的教学过程进行思考和总结，以提高教学质量和效果。
教师可以通过回顾教学过程，分析教学中的问题和不足，思考如何改进和完善自己的教学方法和教学内容。
教学反思可以帮助教师不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教学服务。
教学评价虽然是教学工作中的一个重要环节，但它并不属于教学工作的基本环节。
教学评价是对教学过程和教学效果的评估和判断，它可以帮助教师了解自己的教学情况，指导教师的教学改进。
教学评价可以包括学生的考试成绩、作业完成情况、课堂表现等多个方面的评价指标。
教学工作的基本环节包括教学准备、教学实施、教学反馈和教学反思。
这些环节相互关联、相互作用，共同构成了教学工作的完整过程。
教学评价虽然重要，但它并不属于教学工作的基本环节之一。
教师在进行教学工作时，应该注重每个环节的质量和效果，以提高教学的效果和满足学生的学习需求。
教学工作的基本环节及实施要求
教学工作的基本环节及实施要求在现代学校中，虽然各种不同的科目需要有不同的教学法和程序，但就各种教学活动的一般程序而言，它们大致是相同的。
教师进行教学工作的基本程序是备课、上课、作业的布置、检查与批改、课外辅导，学业成绩的检查与评定。
一、备课的实施要求备课室是教师教学工作的重要环节之一，具体可包括研读课程标准（教学大纲）、钻研教科书和阅读教学参考资料。
1、钻研教材（1）研读课程标准（教学大纲）课程标准（教学大纲）是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，也是教师备课的指导文件。
我国基础教育课程标准提出的课程理念和目标对义务教育阶段的课程与教学具有指导作用，说规定的课程目标和容标准时每一个学生在该阶段应当达到的基本要求。
研读课程标准（教学大纲），就是要明确本学科的教学目的；了解本学科的教材体系和基本容；明确本学科在能力培养、思想教育和教学法上的基本要求。
教师要使自己的教学有向、有目标、有效益，就必须认真研读课程标准（教学大纲），否则，教学将失去向，更谈不上效益。
（2）钻研教科书教科书是教师备课和上课的主要依据。
教师备课，必须要通读全书，熟练地掌握教科书的全部容，了解全书的知识结构体系，分清重点章节和各章节基本知识的重点、难点、关键点，将基本知识、基本技能进行初步排队；然后，在准备上每一节课时，再确定每段教材容在整个学科知识体系的地位、在能力培养和思想教育面的要求，对每一节课要讲的容、实验和习题要按教学要求作具体安排。
（3）阅读教学参考书教师在备课时，阅读教学参考资料也是十分重要的一个环节。
教学参考资料并不仅限于那些由市面提供的、已经组织好的专用教学参考资料，而是应当包括课程标准（教学大纲）推荐的参考资料以及自己平时积累的参考资料。
这意味着教师的备课不仅仅是一种课前的应急行为，而应当是一种长期、日积月累的职业化行为，教师在自己平日的学习和阅读中，应当积累自己的所感所思，随时将阅读所得增补到自己的教学笔记中，丰富自己个性化的教学参考资料库，这样才能保证课堂教学更加得心应手。
第五节 教学工作的基本环节
思想性与科学 性统一的原则
4.上海市特级教师于漪，在讲“油光可鉴”的“鉴”
字，作了深浅不同的两种讲解，既讲了“鉴”是 镜子，在这里作动词使用，使所有的学生都能理 解，又引申到“半亩方培一鉴开”“后车之鉴” 中的“鉴”字的应用和解释，使程度较高的学生 也得到满足。课后，她对基础差的学生细心了解， 积极引导，使他们跟上班，对基础好的学生，就 帮助他们组织兴趣小组，举办文学讲座。
执教人 时间
一堂课的基本流程是： 组织教学 检查复习 讲授新知 巩固新知 小结
《分数的性质》导课
• 孙悟空有3根一模一样的甘蔗，小猴子贝贝、佳佳、丁 丁看见了，一哄而上，叫嚷着要吃甘蔗。孙悟空说： “好，贝贝分第一根甘蔗的1/2，佳佳分第二根甘蔗的 2/4,丁丁分第三根甘蔗的3/6。 ”贝贝、佳佳听了， 连忙说：“孙爷爷，不嘛，不公平，我们要分得和丁 丁的同样多。”
请分析这位老师符合了什么教学原则？
因材施教 原则
3.鲁迅先生领着同学们去采集标本，同学们看到路边
一株小黄花，就问博物员这花的名称。回答说： “这叫‘一枝黄花’”。同学们认为他是信口开河， 便哄然大笑。鲁迅先生却严肃地对同学们说：“我 们做学问的，知就是知，不知就是不知，不要强不 知以为知，不论是学生还是先生，都是这样。这种 植物是不是叫‘一枝黄花’，你们可以查看植物大 辞典。这是菊科植物，是叫‘一枝黄花’。
• 孙悟空真的分得不公平吗？这节课，我们就来研究这 个数学问题。
巧插事例，形成悬念
讲授新知
ห้องสมุดไป่ตู้1.口语表达
（语音、语调、语速、语流）
2.板书设计
（标题式、纲要式、树枝式……）
3.体态语言
（手势、眼神、表情……）
第五章教学工作的基本环节
第五章教学工作的基本环节第五章教学工作的基本环节第一节备课第二节上课第三节课外作业的布置与批改第四节课外辅导第五节学业成绩的检查与评定第一节备课一、备课的含义二、备课的重要性三、备课的要求教师教学工作包括五个基本环节：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。
一、备课的含义教学是一项有目的、有计划的活动，在进行课堂教学之前必须进行准备，在头脑中或书面上做一个计划，严格做好备课工作。
备课就是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。
二、备课的重要性对教师而言，备好课可以加强教学的计划性，有利于教师充分发挥主导作用。
进行备课可以减少教师教学时的不确定感，找到一种方向感，自信心和安全感；也可以借此过程进行学习、收集资料和组织材料，安排时间和活动顺序；制定的计划还可以直接运用于教学。
总之，备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。
三、备课的要求（一）做好三个方面的工作备课通常有“三备”的说法，即“备教材”“备学生”“备教法”。
1.备教材包括钻研课程标准、教科书，研究相关的教学参考资料。
（1）钻研课程标准一般来说，课程标准所规定的是国家对学生学习此学科科目必须达到的标准的统一要求。
学科课程标准是编写教科书的直接依据，检查、评定学生学业成绩和衡量教师教学质量的具有法规性质的文件。
教师通过钻研学科课程标准，对本学科的教学有一个总体把握，明确课程的目的、要求，掌握课程的深度和广度，规划内容的序列安排，明确教学的大致进度。
（2）钻研教科书教科书是教师备课和上课的主要依据。
备课，必须先通读全书，熟悉掌握教科书的全部内容，了解全书的知识体系，梳理各章节的基础知识、基本技能，把握好重点、难点。
在具体准备每一节课时，再确定每段教材内容在整个学科知识体系中的地位、能力培养和思想教育要求，对每一课时要讲的内容、实验和习题要按教学要求进行具体安排。
教学工作基本环节
教课工作的基本环节教师教课工作包含五个基本环节：备课、上课、课外作业的部署与批阅、课外指导、学生学业成绩。
一、备课第一备课是上课前的准备工作，是教好课的前提。
此句自己会观察单项选择题。
备课要做好三方面的工作：研究教材、认识学生和设计教法。
这三方面能够简单记为备教材、备学生、备教法。
同时备课要写好三种计划：学期 ( 学年 ) 教课进度计划、单元计划 ( 课题计划 ) 、课时计划 ( 教课设计)。
二、上课(1) 组织教课；(2)检查复1、课的构造。
构成课的基本构成部分主要有五方面：习； (3) 讲解新教材； (4) 稳固新教材； (5) 部署课外作业。
2、上好课的详细要求(1)目的明确：一是目标拟订适合，切合课程标准的要求及学生的实质 ; 二是讲堂上的全部教课活动都应当环绕教课目标来进行。
(2)内容正确：保证教课内容的科学性和思想性。
(3)方法适合：赐教师依据教课任务、内容和学生的特色选择较佳的方法进行教课，力争使教课获得较好的成效。
(4)构造合理：要有严实的计划性和组织性。
是指课的进度序次分明、井井有条，课的进行紧凑，不一样任务变换时过渡自然，讲堂次序优秀。
(5)语言艺术：讲一般话，要清楚、注意抑扬顿挫等。
(6)氛围热情：指课应当从头至尾在教师的指导下充足发挥学生的踊跃性。
教师注意因材施教，使每个学生都能踊跃地动脑、着手、动口，讲堂内充满民主的氛围，形成生动开朗的教课场面。
(7)板书有序：形式上笔迹规范、清楚、地点适合 ; 内容上要点突出，条理清楚。
(8)态度冷静：充满自信，适合应用肢体语言。
( 三) 课外作业的部署与批阅1、部署课外作业的要求：第一，内容切合课程标准和教科书; 第二，重量适合，难易适量 ; 第三，规定达成时间。
2、实时批阅作业：以便实时认识学生知识掌握和技术发展的状况，作为改良教学的依照。
( 四) 课外指导课外指导是上课必需的增补。
其形式一般有个别指导、小组指导和集体指导三种。
课外指导任务：一是做勤学生的思想教育工作，帮助学生明确学习目的，使他们能够单独计划学习和自我监察学习，并养成优秀的习惯。
招教考试高频考点解析：教学工作的基本环节 - 教育理论公共基础知识
招教考试高频考点解析：教学工作的基本环节- 教育理论公共基础知识中小学教师职业道德规范教师招聘考试试题及答案说到教学的基本环节，想必大家都非常熟悉。
且不说你是什么专业的，单看我们从小到大在学校里学习了这么多年，大家不用思考也能说出学校教学的环节都有哪些!只要我们在学校里，必然离不了老师的教。
我们成长的经历似乎深深刻上了被老师教的痕迹，这是因为——教学是我们学校的中心工作，学校各项工作必然围绕教学来展开。
大家以后走上教师岗位，还会和教学相伴多年。
如何做好教学工作，是每一名老师的必修课，直接关系到教育的质量。
也正因如此，教师招聘考试经常考察大家对教学工作基本环节的掌握。
今天中公教育杨林老师就来跟大家一起梳理梳理这部分的知识。
我们一般把教师教学工作分为五个基本环节：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定。
备课是上课前的准备工作，是教师教好课的前提。
在备课阶段，教师要做好三方面的工作，并写好三种计划。
三方面的工作指钻研教材、了解学生和设计教法。
三种计划指学期(学年)教学进度计划、单元计划(课题计划)和课时计划(教案)。
一般来说，一堂完整的课包含下面五个基本环节。
(1)组织教学：通常在上课开始时，需要有组织教学的工作，目的在于使学生做好上课前的各种准备。
如了解学生出勤情况，学习用品准备情况，是不是已从下课时的兴奋状态安静下来，以集中学生的注意力，保证教学能够顺利进行。
为做到这点，许多教师常在上课前两三分钟进入教室，帮助学生做好上课的心理准备。
组织教学并不只限于在上课开始时进行，还应该贯穿在全部教学过程中，直到课的结束。
(2)检查复习：目的在于复习已学过的教材，对已学过的知识进行巩固和加深，了解学生接受情况，加强新旧知识的联系，培养学生对学业的责任感和按时完成作业的习惯。
检查复习的内容，可以是上一次课学习的内容，也可以是以前学过并与即将学习的新知识有关的内容。
检查复习的方式，有口头回答、黑板演算、检查课外作业等。
教师资格证-小学教育知识与能力-第六章-教学实施-第五节-教学工作的基本环节
教师资格证-小学教育知识与能力-第六章-教学实施-第五节-教学工作的基本环节［单选题］1教师备课需要做好的工作不包(江南博哥)括()。
A.了解学生B.钻研教材C.设计教法D.布置作业参考答案：D参考解析：备课包括三备，即备教材.备学生.备教法。
［单选题］2.上好课最根本的要求是()。
A.教学结构合理B.充分发挥学生的主体性C.板书有序D.教学方法适当参考答案：B参考解析：充分发挥学生的主体性是上好课的最根本要求。
［单选题］3.在教学的各种备课中最为深入.最为具体的是()。
A.单元备课B.学年备课C.课时备课D.学期备课参考答案：C参考解析：课时计划即教案，它通常是指教师为某一节课而拟定的上课计划，一般包括班级.学科名称.授课时间.课题.教学目的.课的类型.教学进程等。
它是最为深入.最为具体的备课。
［单选题］4.一次考试测验，高水平的学生能得高分，低水平的学生只能得低分，说明该测验的()质量指标高。
A.难度B.信度C.效度D.区分度参考答案：D参考解析：衡量测验题目的质量指标主要有信度.效度,难度和区分度。
信度指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定.一致程度；效度是指测量的有效性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度；难度是指测验包含的试题难易程度；区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。
题中高水平的学生能得高分，低水平的学生只能得低分，拉开了考生得分的差距。
故选D。
［单选题］5∙课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。
即使是同一个课堂，也会形成不同教师的OOA.教学风格B.组织教学方法C.气氛区D.教学氛围参考答案：C参考解析：课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。
即使是同一个课堂，也会形成不同教师的气氛区。
［单选题］6.（）的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为。
A.积极B.权威C.民主D.消极参考答案：A参考解析：课堂行为往往有消极和积极之分，积极的课堂行为是与促进课堂教学目的实现相联系的行为，消极的课堂行为是干扰课堂教学的行为。
教学工作五个基本环节
教学工作五个基本环节
教学工作的五个基本环节是：
1.备课：教师需要准备教案、教材、教具等教学资源，以确保教学内容的全面、准确和有条理。
2.授课：教师需要根据教学计划和教案，利用各种教学方法和手段，帮助学生
理解和掌握知识。
3.作业：教师需要设计合理的作业，以巩固和拓展学生的知识点，并及时批改
作业，给予学生反馈。
4.检查：教师需要定期检查学生的学习情况，包括考试、测验、作业等，及时
发现学生的问题和困难。
5.评价：教师需要对学生进行全面、客观的评价，以帮助学生发现自身优势和
不足，并制定个性化的学习计划。
简述教学活动的基本环节
简述教学活动的基本环节
教学活动的五个基本环节：备课、上课、课后教导工作、课外辅导和教学评价。
备课：指教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。
上课：指老师在学校里讲课或学生听老师讲课，学生获得知识的过程。
课后教导工作：指在上课后，教师对学生的学习进行检查、指导等工作。
课外辅导：指教师对在课堂上没有能够掌握学习内容的学生，进行个别化的指导。
教学评价：对教学过程和结果进行测量和评定，为教学质量的提高提供依据。
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执教人 时间
一堂课的基本流程是： 组织教学 检查复习 讲授新知 巩固新知 小结
《分数的性质》导课
• 孙悟空有3根一模一样的甘蔗，小猴子贝贝、佳佳、丁 丁看见了，一哄而上，叫嚷着要吃甘蔗。孙悟空说： “好，贝贝分第一根甘蔗的1/2，佳佳分第二根甘蔗的 2/4,丁丁分第三根甘蔗的3/6。 ”贝贝、佳佳听了， 连忙说：“孙爷爷，不嘛，不公平，我们要分得和丁 丁的同样多。”
•学生互相批改
教学工作的基本环节
四 课外辅导
•个别辅导 •小组辅导 •集体辅导
课后练习
1.上数学课时，教师把面积公式S=πr²写在 黑板上，叫学生反复念，一个学生举手提 问：“S=πr²是什么意思？”老师说： “不要寻根问底，把它背下来就行了。” 请分析这位老师违背了什么教学原则？
量力性 原则
2.一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的
请分析鲁迅符合了什么教学原则？
思想性与科学 性统一的原则
4.上海市特级教师于漪，在讲“油光可鉴”的“鉴”
字，作了深浅不同的两种讲解，既讲了“鉴”是 镜子，在这里作动词使用，使所有的学生都能理 解，又引申到“半亩方培一鉴开”“后车之鉴” 中的“鉴”字的应用和解释，使程度较高的学生 也得到满足。课后，她对基础差的学生细心了解， 积极引导，使他们跟上班，对基础好的学生，就 帮助他们组织兴趣小组，举办文学讲座。
第五节 教学工作的基本环节
教学工作的基本环节：
（一）备课 （二）上课 （三）作业布置和批改 （四）课外辅导
教学工作的基本环节
一 备课 1、备课的内容
（1）钻研教材 （2）了解学生 （3）设计教学过程
教学工作的基本环节
一 备课
（1）钻研教材 ：“懂”、“透“、“化”
•学习课程标准 •研究教科书 •阅读相关的参考资料
知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生提出 了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及 其应用》一书。经过自学，他们不但完成了规定的 习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题。教 师有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论， 进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成 了“因式分解”单元的教学任务。
• 孙悟空真的分得不公平吗？这节课，我们就来研究这 个数学问题。
巧插事例，形成悬念
讲授新知
1.口语表达
（语音、语调、语速、语流）
2.板书设计
（标题式、纲要式、树枝式……）
3.体态语言
（手势、眼神、表情……）
《热的传导》小结
• 上面我们研究了热的传递的一种方式——传导，热 的传递的另一种方式是对流，我先演示一个小实验 给你们看，这是用一般图画纸做的小叶轮，我把它 放在酒精灯的火焰上，看，叶轮转动了，到底是什 么原因呢？我们下节课继续来研究。
6.“温故而知新”体现了什么教学原则？
巩固性 原则
提示课后事件，做好衔接过渡
教学工作的基本环节
二 上课
一堂好课的标准：
1．目标明确 2．内容正确 3．方法恰当 4．教学组织严密 5.学生主体性充分发挥（教学效果优异）
教学工作的基本环节
三 作业布置和批改
作业的形式：
批改的形式：
•口头作业 •书面作业 •实践活动作业
•全面批改 •重点批改 •轮流批改 •当面批改
教学工作的基本环节
一 备课
（2）了解学生
•学生原有的能力水平 •学习态度和兴趣特点 •班级一般状况
教学工作的基本环节
一 备课
（3）设计教学过程
•学期（或学年）教学进度计划 •单元（或课题）教学计划 •课时教学计划（教案）
教案格式举例
课题 班级 教学重点 教学难点学习归类 学情说明 具体目标 课时安排 教学策略、媒体、形式选择 教学过程 板书设计 作业布置和评价
请分析这位老师符合了什么教学原则？
因材施教 原则
3.鲁迅先生领着同学们去采集标本，同学们看到路边
一株小黄花，就问博物员这花的名称。回答说： “这叫‘一枝黄花’”。同学们认为他是信口开河， 便哄然大笑。鲁迅先生却严肃地对同学们说：“我 们做学问的，知就是知，不知就是不知，不要强不 知以为知，不论是学生还是先生，都是这样。这种 植物是不是叫‘一枝黄花’，你们可以查看植物大 辞典。这是菊科植物，是叫‘一枝黄花’。
请分析于老师符合了什么教学原则？
因材施教 原则
5.一位老师上课是这样开始的：“‘刑场’是死亡
的场所，意味着生命的结束，是悲的气氛；‘婚 礼’是欢乐的事情，意味着幸福，是喜的气氛。 然而，如此矛盾的事情确实发生了，这究竟是怎 么回事呢？请同学们打开书．．．．
请分析这位老师符合了什么教学原则？
启发性 原则