把关理论
守门人
“守门人”理论（“把关人”理论）理论的概述与提出者：“守门人”理论又称“把关人”理论。
“守门人”概念最早是美国社会心理学家、传播学的奠基人之一库尔特•卢因在研究群体中信息流通渠道时提出的，1947年，卢因在《群体生活的渠道》一书中系统论述了这个问题，他认为在群体传播过程中存在着一些守门人，只有符合群体规范或把关人价值标准的信息内容才能进入传播的管道。
20世纪50年代，传播学者怀特将这一概念应用于新闻研究，提出了新闻传播的“把关”过程模式。
怀特认为，新闻媒介的报道活动不是“有闻必录”，而是对众多的新闻素材进行取舍选择和加工的过程。
在这个过程中，传播媒介形成一道关口，通过这个关口传达给受众的新闻或信息只是少数。
在传播学中，“守门人”是一种普遍存在的现象。
在传播者与受众之间，“守门人”起着决定继续或中止信息传递的作用。
守门人可以是个人，也可以是集体。
从整个社会的角度来看，传播媒介是全社会信息流通的守门人；从传媒内部来看，不同的媒介具有不同的守门人，从报纸、广播、电视等传统大众媒介来看，在新闻信息的提供、采集、写作、编辑和报道的全过程中存在着许多的守门人，其中，编辑对新闻信息的取舍是最重要的。
（理论模型）理论的背景与发展：1947年，社会心理学家卢因在《群体生活的渠道》一文中研究分析了家庭主妇决定购买食物及向家庭成员推荐食物的过程，认为信息沿着包含着“门”的某些渠道传播，传播能否顺利进行总以“守门人”的意见作为依据。
在《人际关系》的论文中，首创了把关一词。
在《群体生活的渠道》中，他指出：“信息总是沿着含有门区的某些渠道流动，在那里，或是根据公正无私的规定，或是根据“守门人”的个人意见，对信息或商品是否被允许进入渠道或继续在渠道里流动做出决定。
”“信息传播网络中布满了守门人。
”他认为在群体传播过程式中，存在着一些守门人，只有符合群体规范或守门人价值标准的信息内容才能进入传播的渠道。
1950年，传播学者怀特将社会学中的这个概念引入新闻传播，发现在大众传播的新闻报道中，传媒组织成为实际中的“守门人”，由他们对新闻信息进行取舍，决定哪些内容最后与受众见面。
1“把关人”理论
1“把关⼈”理论“把关⼈”理论"把关⼈"理论是由美国社会⼼理学家、传播学的奠基⼈之⼀库尔特·卢因提出的，他认为在群体传播过程式中，存在着⼀些把关⼈，只有符合群体规范或把关⼈价值标准的信息内容才能进⼊传播的渠道。
1950年，传播学者怀特将社会学中的这个概念引⼊新闻传播，发现在⼤众传播的新闻报道中，传媒组织成为实际中的"把关⼈"，由他们对新闻信息进⾏取舍，决定哪些内容最后与受众见⾯。
从此，新闻选择的"把关⼈"理论从⼈们的不⾃觉⾏为成为⼤众传媒组织的有意操作，在更⼤范围和程度上或明或暗的影响新闻实践。
随着电⼦传媒的不断发展，进⼊开⼝必谈".com"的21世纪后，⽹络带着不可抗拒的魅⼒和不可理喻的特殊魔⼒，为⼤众传播理论提出了新的挑战。
与报纸、⼴播、电视等传统媒体⽹络不是个单纯的⼤众传播介质，它的⾝上还散发着⼈际传播的活⼒。
⼈际传播是个⼈（个体系统）与个⼈（个体系统）之间的信息传播活动，⽽⼤众传播是通过专业化的媒介组织运⽤先进的传播技术和产业化⼿段，以社会上的⼀般⼤众为对象进⾏的⼤规模的信息⽣产和传播活动。
很明显，⽹络既有⼤众传播媒介的专业化、组织性、⼴泛性等，同时⼜具有⼈际传播的多渠道、多含义、双向性、互动性及⾮制度化。
但从整体上、宏观上来看，⽹络作为⼤众媒介的特性强于⼈际传播，它是新兴的具有虚拟现场交往感的公开传播媒介。
正因为⽹络传播的特殊性质，在⼤众传播中占据重要地位的"把关⼈"⾯孔也随之发⽣变化。
本⽂拟将"把关⼈"理论具化成实践中的新闻选择，在这个层⾯上对⽹络新闻时代的"把关⼈"理论进⾏探讨。
"把关"标准更趋向于市场化新闻选择必须兼顾新闻价值和社会价值，新中国的宣传⽅针认为新闻报道具有意识形态的导向作⽤，因此强调媒体对新闻的把关，需从政治、法律、思想、⽂化等⾓度审查。
把关人理论在网络时代的变化
把关人理论在网络时代的变化摘要：随着互联网技术的发展，网络时代的到来，“把关人理论”也发生了相应的变化。
本文首先传统的把关人理论的产生、演变及其发展进行梳理，然后对把关人理论在网络时代的变化进行总结并分析其原因，最后提出了解决问题的办法。
主题词：把关人理论网络时代变化的利与弊“把关人”和“把关理论”“把关人”又被称作“守门人”。
所谓“把关人理论”，指的是传播者在传播过程中对信息的筛选和过滤。
“把关人”这个概念，最早是由美国社会心理学家、传播学奠基人之一的库尔特·卢因提出的。
在二战期间，美国为节约战争开支开展了一场号召人们食用牛下水的大规模的宣传活动。
卢因在对这次宣传活动的过程进行研究时发现，除非家庭主妇们接受了宣传，把牛下水买回家中并做成菜肴摆上餐桌，否则她们的丈夫或孩子很难有机会接触并接受这种不习惯的食品的。
在这个过程中，家庭主妇实际上起着一种“把关人”的作用。
1947年，库尔特·卢因在《群体生活的渠道》一书中再次论述了这个问题，认为信息的传播网络中布满了“把关人”这些人负责对信息进行把关，过滤信息的进出流通。
只有符合群体规范或“把关人”价值标准的信息内容才有可能进入传播的渠道。
1950年，美国学者怀特在《把关人：新闻选择的事例研究》一文中提出了一个简单的把关过程模式。
他还对美国的非大都市报纸的电讯编辑，即把关者一周内的稿件选用情况作了研究。
他的研究表明：（1）只有10％的电讯稿被选用；（2）电讯稿在内容上比例失衡，国际性政治新闻，全国性政治新闻和人情味、趣味性新闻占总用量的三分之二；（3）收入电讯稿比率和实际采用比率大致接近。
通过研究，怀特指出，编辑在舍取稿件的过程中没有统一的标准。
由此，怀特得出结论，这些电讯稿的编辑确实是名副其实的把关人，他们在相当程度上执掌着信息的“杀生大权”。
不过，怀特在提出这个模式时并没有意识到“把关”是一种组织行为，而认为它主要是新闻编辑基于个人主观判断的取舍选择活动，并且只强调了编辑的“把关人”作用。
知识鸿沟理论简介
3
把关理论面临的挑战
挑战一
把关人的角色被弱化 由传统媒体到网络媒体
传统媒体的信息控制通过各个层级的把关人来完成， “把关人”在传统媒体中处于决定媒介内容的支配地 位。但是网络论坛传播更是一种典型的“去中心化” 的信息流动。在网络论坛里，把关人角色被弱化的现 象更严重。
挑战二
把关的可行性降低
网络传播信息的迅捷性和无障碍性大大降低了“把关” 的可行性。网络论坛的网民可以自由地发布信息，导 致无数个体化的传播主体浮出水面，无数个信息发布 点在世界范围开放。
挑战三
把关权的分化
网络是一种没有中心的“蜘蛛网”，传者和受众都是 这个网上的一个个节点。也就是说，网络论坛中，传 播权几乎已经完全被大众所分享，传统意义上的把关 人在网络论坛中就分解为网名个人，网站编辑，版主 角色和媒体外部组织和环境。
Thank U
“形形色色”的把关人
• 职业把关人:传统媒体在网络上的延伸（新华网、人民网） • 二级把关人:网络上数以万计的商业网站 • 影子把关人:网民 • 最终把关人:政府总是最重要和有力的控制者和把关人
案例
案例
浙江温岭城西街道蓝孔雀幼儿园的教师颜艳红因“一 时好玩”在该园活动室里强行揪住一名幼童双耳向上提起， 同时让另一名教师用手机拍下，之后该视频被上传到网上， 引起社会的极大反响，其残暴行为受到了人们的强烈谴责。 网友立马对其进行了人肉搜索。据悉该老师姓名、QQ号、 手机号、家庭住址等讯息已统统被搜索出来。其亲友则不 幸被“株连”，不仅受到了网友的肆意谩骂，更有人直接 将电话打到了颜某的父亲处，对其进行言语上的攻击。
Gate keeping
CONTENTS
把关理论
把关人
把关理论面临的挑战
传播学十大核心理论集合
传播学十大核心理论集合1、知识沟假说1、背景2、提出3、基本观点4、导致"知识沟"原因分析5、发展与改进6、现实意义1、背景20世纪60年代，美国政府提出通过大众传播手段改变贫困儿童受教育的条件，其中《芝麻街》节目是其中一项重要的项目，后来发现尽管对贫富儿童都产生了良好的教育效果，但是对节目接触和利用最多，产生更好效果的仍然是富裕家庭的儿童，因此它不但没有缩小不平等，反而扩大了差异。
2、提出1970年蒂奇纳等人在《大众传播流动和知识差距增长》一文中提出"知识沟"的概念："随着大众传媒向社会传播的信息日益增多，社会经济状况较好的人将比社会经济状况较差的人以更快的速度获取这类信息。
因此，这两类人之间的知识沟将呈扩大而非缩小之势。
"3、基本观点（1）随着大众传播媒介向社会传播信息的增多，社会经济状况好的人将比差的人以更快的速度获取信息，因此两类人之间的知识沟扩大，而不是缩小。
（2）一段时间内媒介大量宣传某话题，文化程度较高的人比低的人以更快的速度吸取该话题的知识。
（3）在特定的时间里，较之未大量宣传的话题，在媒介大量宣传的话题上，所获知识与教育程度有更高的相关性。
4、导致"知识沟"原因分析1）传播技能：由于文化程度的差异，基本的信息处理能力（如阅读、理解、记忆等）就会有差异，社会经济状况好的人教育程度高。
2）已有知识的储备，由于现存信息量和已有背景知识多少的差异，社会经济状况好的人由于教育程度高对某问题早有了解或者更深入理解。
3）社会交往：经济状况好的人有更多的相关社会联系，交往范围广，获得知识速度快。
4）选择性心理机制：社会经济状况差的人很难找到与其价值观和态度相协调的媒介信息，兴趣降低。
5）大众传媒自身的本性是为较高社会阶层的人服务。
5、发展与改进1）信息有时会扩大知识沟，有时会缩小，这是多种因素造成的，最为关键在于兴趣和动机。
传播学十大核心理论集合
传播学十大核心理论集合1、知识沟假说1、背景2、提出3、基本观点4、导致"知识沟"原因分析5、发展与改进6、现实意义1、背景20世纪60年代，美国政府提出通过大众传播手段改变贫困儿童受教育的条件，其中《芝麻街》节目是其中一项重要的项目，后来发现尽管对贫富儿童都产生了良好的教育效果，但是对节目接触和利用最多，产生更好效果的仍然是富裕家庭的儿童，因此它不但没有缩小不平等，反而扩大了差异。
2、提出1970年蒂奇纳等人在《大众传播流动和知识差距增长》一文中提出"知识沟"的概念："随着大众传媒向社会传播的信息日益增多，社会经济状况较好的人将比社会经济状况较差的人以更快的速度获取这类信息。
因此，这两类人之间的知识沟将呈扩大而非缩小之势。
"3、基本观点（1）随着大众传播媒介向社会传播信息的增多，社会经济状况好的人将比差的人以更快的速度获取信息，因此两类人之间的知识沟扩大，而不是缩小。
（2）一段时间内媒介大量宣传某话题，文化程度较高的人比低的人以更快的速度吸取该话题的知识。
（3）在特定的时间里，较之未大量宣传的话题，在媒介大量宣传的话题上，所获知识与教育程度有更高的相关性。
4、导致"知识沟"原因分析1）传播技能：由于文化程度的差异，基本的信息处理能力（如阅读、理解、记忆等）就会有差异，社会经济状况好的人教育程度高。
2）已有知识的储备，由于现存信息量和已有背景知识多少的差异，社会经济状况好的人由于教育程度高对某问题早有了解或者更深入理解。
3）社会交往：经济状况好的人有更多的相关社会联系，交往范围广，获得知识速度快。
4）选择性心理机制：社会经济状况差的人很难找到与其价值观和态度相协调的媒介信息，兴趣降低。
5）大众传媒自身的本性是为较高社会阶层的人服务。
5、发展与改进1）信息有时会扩大知识沟，有时会缩小，这是多种因素造成的，最为关键在于兴趣和动机。
对新媒体时代“把关人”理论的新思考[资料]
![对新媒体时代“把关人”理论的新思考[资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/3748fd2482c4bb4cf7ec4afe04a1b0717fd5b3af.png)
对新媒体时代“把关人”理论的新思考“把关人”理论是传播学的基本原理，又称为“守门人”理论，是由库尔特·卢因在《群体生活的渠道》一文中提出的。
他认为在群体传播过程中存在着一些把关人，只有符合群体规范或把关人价值标准的信息才能进入传播渠道。
1950年，传播学者怀特将社会学中的这个概念引入新闻传播，认为在大众传播的新闻报道中，传媒组织成为实际中的“把关人”，由他们对新闻信息进行取舍，决定哪些内容最后能与受众见面，“把关人”起着决定继续或中止信息传递的作用。
从此，新闻选择的“把关人”理论从人们的不自觉行为成为大众传媒组织的有意操作，在更大范围和更深程度上影响着新闻实践。
随着传播技术发展带来的媒体多元化和传播渠道的多样化，传统媒体原有的受众日趋分散化。
特别是近年来，网络媒体迅速崛起，手机短信和播客等新媒体的出现，使传统媒体“把关人”面对的传播环境不断更新。
面对日益变化的环境，在媒介既大融合又互相竞争的新格局下，如何重新审视“把关人”这一传统角色，如何与时俱进地选择新闻信息、编辑稿件，如何策划组织报道，当好“新把关人”，是新媒体时代向传统媒体“把关人”提出的新课题。
本文结合杭州新闻广播打造“格式化广播”的实践，对“把关人”理论进行一些探讨。
多媒体融合的新媒体时代需要“新把关人”随着科技进步和生活水平的提高，人们对传播效果的要求越来越高。
这种趋势和要求体现出新媒体时代的一个特点，即新闻信息传播的方式越来越多，传播的速度越来越快，传播的内容越来越丰富，传播的精度也越来越高。
新媒体时代的这一特点，需要新的把关人。
具体来说，有以下几方面。
媒体大融合的时代需要强化“把关人”角色媒体大融合的变化趋势可以通过传播介质的变化和不断涌现的新传媒反映出来。
每一种新传媒的出现意味着一种新的传播方式的诞生，也会对旧传媒产生一定的影响，促使旧传媒对自己原有的传播方式进行改进或创新，以开辟新的生存和发展空间。
由于这种创新和改革，传统媒体也融入了新的传播手段和传播方式，也就是说传统媒体进入了“多媒体融合”的阶段。
简述把关人理论
简述把关人理论
把关人理论是一种社会心理学理论，用来解释为什么人们会经常向他人寻求批准或认可。
这种理论基于人类的社会动物本质，提出人们在生活中会不断寻求与他人建立联系和互动。
把关人理论认为，人们在社会中的角色是由他们在不同场合与不同人群之间所扮演的角色所决定的。
人们常常会向周围的人寻求批准和认可，以确定自己在社会中的地位和身份。
这种寻求批准和认可的行为被称为“把关”。
把关人理论提出，人们对自己的自我形象和自我价值的认可是建立在周围人对自己的看法和评价上的。
因此，人们常常会向周围的人寻求批准和认可，以帮助自己确定自己在社会中的地位和身份，并建立自信。
把关人理论认为，人们会不断寻求与他人建立联系和互动，是因为人类是社会动物，需要依赖他人来维护自己的生存和发展。
因此，人们会不断寻求与他人建立联系和互动，以维护自己在社会中的地位。
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传播学核心理论：把关理论
发布人：圣才学习网发布日期：2010-05-09 10:57 共194人浏览[大] [中] [小]
1、“把关”的概念
2、把关的原因
3、把关的过程
4、影响传播者把关的因素
1、“把关”的概念
对信息进行的过滤，加工过程就是把关。
它是传播过程中必然发生的行为，其目的在于争取更多的受众和有效的受众。
认识和研究把关过程具有重要价值，通过揭示把关过程，它使传播对象使为懂得应如何评价已经过关的内容，并促使把关人对自己借以决定取舍理由作出评价。
2、把关的原因
（1）信息的差异性：客观世界信息属性，作用差别——过滤筛选
（2）传播者的差异性：传播者目的不同——选择满足目的的信息
（3）受众差异性：受众的需要心理差异——选择不同信息满足不同需要
3、把关的过程
（1）搜集信息：到社会自然界寻求适合传播有传播价值的信息；
（2）过滤信息：根据传播目的及信息受众情况，筛选、过滤已收集到信息；
（3）制作信息：将研究确定要传播的信息符号化化（编码），加工成信息；
（4）传播讯息：将制作好的传播品通过媒介网络发布出去，到达受众手中。
4、影响传播者把关的因素
传播者进行把关都有一定的标准，这种标准因传播者所处的社会、媒介组织以及个人等因素的不同而有差异，认识影响把关因素可使传播者把关更有效，更符合社会需要。
（1）政治、法律因素：把关时必然考虑的基本因素。
（2）经济因素：如何处理社会与经济效益的关系，我国把关人首要问题。
（3）社会、文化因素：社会价值标准体系，文化开放程度。
（4）技术因素：技术条件水平。
（5）信息自身因素：是否具有较强的传播价值。
（6）组织自身因素：必然以本传播组织要求规范传统标准进行把关。
（7）受众因素：为实现传播目的对受众了解。
（8）传播者个人因素：世界观、价值观、个性特征（个性创造力，经验能力）、传播方式（能力水平，个人编码方式水平，个人传播能力）。