五年级成功训练教案讲解.doc
五年级上册成功训练《愤怒》教学设计
教学内容
愤怒
课型
新授
主备人
执教者
时间
2016.9.20
教学目标
1、理解愤怒是一种正常的情绪。
2、多角度认识愤怒。
3、学会控制愤怒，表达愤怒。
教学重点
多角度认识愤怒。
教学难点
学会控制愤怒，表达愤怒。
课前准备
课件
教学过程
教师活动与预期学生活动
个案修改
新课导入
愤怒，系七情之一。是指当愿望不能实现或为达到目的的行动受到挫折时引起的一种紧张而不愉快的情绪。愤怒被看作一种原始的情绪，它在动物身上是与求生、争夺食物和配偶等行为联系着的。愤怒是一种常见的情绪，那么就让我们慢慢学习控制它，而不是让它控制我们。
2、谈一谈读后的感受。
课堂小结
师：人都不免有愤怒的时候，然而愤怒时该怎么办？最好的方法就是及时叫停。心理学家告诉我们，叫停、想一想、再去做这三个步骤，是避免陷入怒火中烧的最好方法。
作业设计
课后同学们讨论如何克服愤怒的情绪。
板书设计
愤 怒
愤怒的原因
愤怒的表达方式
发怒后的行为
师：大家在讲述故事中，引人愤怒的多数原因是什么？多数人愤怒的表达方式是什么？多数人发怒后有什么行为？
学生交流汇报。
4、大家讨论、交流在9页工作纸上完成问题。
交流
1、每个小组拍电表与其他小组交流10页工作纸上的内容。
2、其他同学补充意见，并做好记录。
巩固运用
拓展提升成功ຫໍສະໝຸດ 油站学习小故事《控制愤怒》
1、指名故事。
师：这节课我们就来学习“愤怒”这一课。板书课题。
探究新知
试一试
1、全体学生按5人一组分为若干个小组，每个人用简洁、概括的语言讲一讲“愤怒”的故事。
大师级五年级练习课教案设计
作文大师级五年级练习课教案设计随着社会的发展和进步，教育事业也日新月异。
作为教育工作者，我们必须不断创新，不断改进教育教学方法，以适应时代的发展和学生的需求。
在这个时代的浪潮中，五年级作为一个学习年级，它的教育教学环节承担着重要的使命。
针对五年级的教学环境，本文提出一组大师级五年级练习课教案设计。
这组教案的目标是提升学生的基本技能，培养学生的批判性思考能力，培养学生的责任感和团队协作能力。
教学目标需要明确，教师需要对所需教学技能进行提前整理，然后通过对教材的领悟，确定教学目标与任务。
针对五年级学生的教学目标，在本组教案设计中，主要包括以下两个方面。
1.提高学生的学习基本技能教学目标是帮助学生建立起自学的能力，促进其学习习惯的养成和学习方法的掌握。
本次教学需要主要注重培养学生的阅读、写作和展示能力，从而对学生步入中学学习的基础技能进行全方位的提升。
2.培养学生的批判性思考能力教学目标是激发学生的创造力和思维力，增进他们的问题意识，提高他们的自我意识和自我管理能力。
本次教学需要主要注重培养学生的批判性思维能力和判断力，使他们能够独立思考问题，能够自主探究问题。
基于上述教学目标，我们提出以下大师级五年级练习课教案设计，共包括三个部分。
一、课前准备教师要准确掌握当前教学环节的教学目标和任务，制定细致完备的教学计划，并准备充分的教学工具和材料。
根据本次教学设计所需的教材内容，教师可以准备针对性可行的教学材料，如教学PPT、多媒体演示等，以便正式教学中使用。
二、课堂教学1.第一轮练习：口语表达和听力理解（20分钟）通过提问和回答、小组讨论等形式，舒适的环境中可进行情景模拟产生类似的语音交换，让学生们真实感受到场景，提高学生的口语表达和听力理解能力。
2.第二轮练习：阅读和写作训练（40分钟）通过选择适合年龄段的优质篇章进行阅读，让学生在学习时，能够读懂文章，理解文章，并在文章基础上进行想象和创新，从而在写作方面得到实战训练，提高学生的阅读和写作能力。
五年级下册心理健康教学设计-第二十三课 合作求成功｜北师大版
五年级下册心理健康教学设计-第二十三课合作求成功一、教学目标•培养学生合作意识和能力，懂得与他人和谐相处；•了解合作的定义和影响；•提升学生的沟通技能和表达能力；•培养学生的自信和分享精神。
二、教学重点难点•合作的概念和意义；•合作的基本要素：信任、尊重、沟通、互助；•如何处理合作中产生的问题。
三、教学过程设计1. 热身阶段•制定合作游戏规则，学生分组开始游戏；•游戏结束后，分析游戏中的合作情况，总结成功和失败的原因。
2. 讲解合作的概念和意义•介绍合作的定义，并引导学生讨论合作的意义；•明确合作的重要性：在家庭、学校、社会中都需要合作才能实现更好的结果。
3. 探究合作的基本要素•讲解合作的基本要素：信任、尊重、沟通、互助，并以“四位过路人帮助老人过马路”为例，引导学生感受到合作的力量；•在小组和全班交流中，鼓励学生分享自己合作的体验和感受。
4. 合作解决问题•分组完成一项任务，中途会遇到问题，要求学生合作，充分发挥团队协作的优势，找到解决问题的方法；•在任务完成后，学生通过讨论总结到合作的重要性，以及合作中产生的问题和处理方法。
5. 总结和反思•针对本节课中的学习情况，学生自我总结合作中出现的困难和解决方法；•教师引导学生自我反思，思考如何在更多的场合和领域中发挥合作的优势。
四、课堂评价•学生要懂得如何与他人和谐相处，互相帮助；•通过游戏、讲解、练习等多种方式，锻炼学生的合作意识；•在合作中培养学生的沟通技巧和表达能力，增强自信和分享精神；•鼓励学生多角度思考，真正理解合作的意义和价值。
五、教学后记本节课主题是“合作求成功”，通过游戏、讲解、练习等多种方式，学生在实践中感悟合作的力量，明确合作的基本要素，学会在合作中处理问题。
在教学过程中，学生积极参与，完成游戏任务，互相帮助，通过讨论和交流增强了合作意识和能力。
通过本节课程，学生对合作的重要性和意义有了更清楚的认识，希望同学们能够把这种合作精神运用到生活学习中，共同进步。
组合 金钥匙 吉林省成功训练 五年上册第十四 十五单元 lsj lsj
5.我们
6.社会 7.都是社会的
4.“分子”组成的
8.像我们这样的
人与社会
第四大组的8个词汇
1.独立的分子
5.才能
2.充分体现
3.社会中
6.每个
7.和发挥出
4.自己的价值
8.只有融入
试一试
A.游戏设计：
组合游戏
1.每个大组要求把8个词汇成员要在5秒内记住一个词汇 4.四个大组一起组词成句，在5分钟时间内把小组 所有记录下的词汇组合成一句话 B.游戏规则： 1.每个人先说说自己手中的词汇的意思 2.所有词汇都要用上，不允许有遗漏。组合出 来的句子应该表达出完整的意思
5.别人
6.赢得 7.爱心
4.条件是
8.帮助的
人与社会
第三大组的8个词汇组词成句
我们每个人都是社会的一个“分 子”，社会就是由一个个像我们这样 的“分子”组成的。 1.每个人 2.就是由一个个 3.一个“分子”
5.我们
6.社会 7.都是社会的
4.“分子”组成的
8.像我们这样的
人与社会
第四大组的8个词汇组词成句
组合
家乡五年上册第十三单元 吉林省地方课程
试一试
A.游戏设计：
组合游戏
1.每个大组要求把8个词汇组成一个句子
2.每大组选出前8名参赛者
3.每个小组成员要在5秒内记住一个词汇 4.四个大组一起组词成句，在5分钟时间内把小组 所有记录下的词汇组合成一句话 B.游戏规则： 1.每个人先说说自己手中的词汇的意思 2.所有词汇都要用上，不允许有遗漏。组合出 来的句子应该表达出完整的意思
话对吗？为什么？
金钥匙
成功训练五年级上册每十四单元 吉林省地方课程
听故事 试一试
五年级体育技巧提高教案二
五年级体育技巧提高教案二一、教学目标：1.学生能够熟练掌握田径运动技巧。
2.学生能够根据实际情况制定训练计划。
3.学生能够克服困难，坚定信心，为自己的身体健康和运动发展打好坚实基础。
二、教学内容：1.运球技巧2.传球技巧3.投篮技巧4.射门技巧三、教学重点：1.正确的动作技巧。
2.塑造学生的信心。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学方法：1.小组合作学习法。
2.教师授课法。
3.交互对话学习法。
五、教学过程：1.导入请学生们拿出之前训练的记录表，询问他们目前的训练目标和计划是否达成，并告知今天的训练内容。
2.学习（1）体育技巧讲解介绍今天的学习内容：运球技巧、传球技巧、投篮技巧、射门技巧，依次讲解动作和技巧。
（2）练习学生们依次进行练习，每次练习后进行反馈和总结。
（3）小组合作学习将学生们分成小组，让他们互相协作，进行技巧练习。
每个小组都要记录下自己的进步和成就。
3.总结对今天的训练进行总结，并询问学生们对今天的训练有什么感想和体会。
六、教学评价：1.观察学生的技术动作是否准确无误。
2.观察学生的合作和团队意识是否得到提升。
3.观察学生在成果展示时的自信是否提升。
七、教学后记：通过本次教学，学生们对田径运动技巧有了更深入的了解，并得到了更多的训练和提高。
同时，他们也在小组学习中建立了友谊和团队精神。
在今后的学习中，希望学生们能够保持练习并坚信自己能够取得更多的成果。
五年级下册心理健康教案-第三课集中注意力训练---打开智慧的天窗
五年级下册心理健康教案-第三课集中注意力训练---打开智慧的天窗第三课：集中注意力训练——打开智慧的天窗一、目标1.培养孩子们的集中注意力和心理耐力，提高学习效率和成绩。
2.锻炼孩子们的自控能力和自我约束能力，培养良好的学习习惯和积极的人生态度。
3.提高孩子们的思维能力和创造力，探究走向成功的方法。
二、前置知识在此之前，孩子们需要了解什么是注意力，有哪些不良的注意力行为和注意力不集中的原因等方面的知识。
三、教学过程1.导入新课首先，询问学生们关于注意力的相关知识，涵盖何为注意力、为什么需要注意力，以及注意力训练对学习和生活的意义等等。
2.分析讲解接下来，老师可以为学生讲解集中注意力的重要性，并分析注意力不集中的原因以及这些不良习惯的危害。
在这个过程中，老师应该讨论和解决学生们遇到的注意力问题，比如在上课时容易分心等。
3. 训练练习在向学生们介绍集中注意力的技巧之前，老师可以先带领学生完成一系列的集中注意力训练练习，常见的练习有数学计算、拼图游戏等。
选取适合学生阶段的训练项目，保证训练的可操作性和成功率，以鼓励学生们对注意力训练的持续参与。
4.注意力训练技巧介绍介绍在课堂中如何集中注意力的技巧和方法，比如专注、避免干扰和分心、建立学习目标、创造感兴趣的氛围等等。
这些技巧是关键的，我们希望孩子们利用这些技巧进行自己的思考，以便提高他们的学习效率和成绩。
5.小结通过总结新学到的知识，促进学生理解和记忆，促进学生在日常生活中如何使用他们在上课中所学的技巧和信息。
探讨以该知识如何应用到实际学习中，那些课程贯穿其间？四、课后作业要求学生进行注意力训练的写作练习，学生可以自主选择自己感兴趣的主题。
同时，要求学生练习记住一种选择技巧，即选择自己正在集中注意力的学习，可能需要几天时间培养这个技巧。
五、教学扩展为了进一步加强孩子们在注意力训练方面的技能，教师可以设计更多的练习，例如带领孩子们了解诸如记住数字、画自己喜欢的事物、看书等训练。
体育与健康人教版五年级-篮球移动——变向跑教案
体育与健康人教版五年级-篮球移动——变向跑教案一、教学目标1.让学生掌握篮球移动技术中的变向跑方法，提高学生的篮球基本技能。
2.培养学生勇敢、顽强、自信的品质，增强团队合作意识。
3.提高学生的身体协调性、灵活性和速度，促进身心健康。
二、教学重点与难点1.教学重点：变向跑的动作要领和运用。
2.教学难点：变向跑时身体重心的转换和动作的连贯性。
三、教学过程（一）课堂导入1.组织学生进行篮球基本知识问答，了解学生对篮球运动的了解程度。
2.引导学生讨论篮球场上的移动技巧，激发学生的学习兴趣。
（二）技术讲解与示范1.讲解变向跑的动作要领：（1）保持低姿态，重心下移；（2）以脚前掌为支撑，快速切换方向；（3）眼睛注视前方，观察对手位置；（4）手臂配合，保持身体平衡。
2.示范变向跑动作，让学生直观地了解动作要领。
（三）分组练习1.将学生分成若干小组，每组4-6人，进行变向跑练习。
2.教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3.学生相互交流，分享练习心得。
（四）实战演练1.将学生分成两个队，进行篮球比赛。
2.比赛中要求学生运用变向跑技巧，提高进攻和防守效果。
3.教师观察学生的比赛表现，给予点评和指导。
2.让学生谈谈自己在练习中的收获和不足，鼓励学生互相学习、共同进步。
3.教师对学生的表现进行评价，提出改进意见。
四、课后作业1.学生回家后，向家长介绍本次课的学习内容，与家长分享自己的学习成果。
2.家长协助学生进行变向跑练习，提高学生的技能水平。
五、教学反思1.部分学生动作不规范，需要加强个别指导；2.部分学生自信心不足，需要鼓励和关爱；3.比赛中部分学生未能充分发挥变向跑技巧，需要加强实战训练。
重难点补充：1.教学重点：变向跑的动作要领和运用。
在教学过程中，我特别强调了变向跑时的身体协调性。
例如，当我示范时，我说：“注意看，变向的时候，要降低重心，用前脚掌快速发力，同时身体要像一根弹簧一样，迅速转向。
你们试试，感觉一下身体是如何跟随脚步移动的。
五年级成功训练教案讲解
五年级成功训练教案讲解一、第一章：成功理念的培养1. 教学目标：让学生理解成功的含义，认识到成功的重要性，培养学生的成功意识。
2. 教学内容：讲解成功的定义，分析成功的重要性，分享成功的故事，引导学生树立正确的成功观。
3. 教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法。
4. 教学步骤：（1）导入：讲解成功的定义，引导学生思考成功的含义。
（2）讲解：分析成功的重要性，强调成功对个人成长的影响。
（3）分享：讲述成功的故事，激发学生的成功欲望。
（4）讨论：分组讨论，引导学生树立正确的成功观。
（5）总结：总结本节课的重点，布置课后作业。
二、第二章：成功心态的塑造1. 教学目标：让学生了解成功心态的重要性，学会调整心态，培养积极向上的成功心态。
2. 教学内容：讲解成功心态的含义，分析成功心态对成功的影响，教授调整心态的方法。
3. 教学方法：讲授法、心理疏导法、小组分享法。
4. 教学步骤：（1）导入：讲解成功心态的含义，引导学生关注自己的心态。
（2）讲解：分析成功心态对成功的影响，强调积极心态的重要性。
（3）教授：教授调整心态的方法，如积极思考、自我激励等。
（4）分享：分组分享，让学生学会互相鼓励、互相支持。
（5）总结：总结本节课的重点，布置课后作业。
三、第三章：成功策略的掌握1. 教学目标：让学生了解成功策略，学会运用策略助力成功。
2. 教学内容：讲解成功策略的种类，分析策略的有效性，教授运用策略的方法。
3. 教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法。
4. 教学步骤：（1）导入：讲解成功策略的种类，引导学生关注成功策略。
（2）讲解：分析策略的有效性，强调策略在成功中的作用。
（3）教授：教授运用策略的方法，如设定目标、时间管理等。
（4）讨论：分组讨论，让学生学会运用策略解决问题。
（5）总结：总结本节课的重点，布置课后作业。
四、第四章：成功习惯的培养1. 教学目标：让学生了解成功习惯的重要性，学会培养成功习惯。
2. 教学内容：讲解成功习惯的含义，分析成功习惯对成功的影响，教授培养成功习惯的方法。
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第（一）节执教日期：年月日教学内容：《我真幸福》教学目标：1.让学生知道什么是幸福。
2.掌握抓住幸福的方法。
3.体会幸福的真正内涵。
教学重点：掌握抓住幸福的方法。
教学难点：体会幸福的真正内涵。
教学关键：体会幸福的真正内涵。
教学方法：自主交流法。
教学准备：相关资料教学过程：一、导入：很多人以为，拥有大量的金钱就会得到幸福。
但是，事实证明，金钱并不能保证给人带来幸福，今天我们来学习《我真幸福》一课。
二、新授：训练内容：试一试：在工作纸上，写出让自已感觉幸福、印象深刻的几件事情，并与同学们交流。
交流：和小组同学交流自己对幸福的理解，接受同学们的鼓励和建议，并记录如下：1.同学们对我的观点的看法和建议。
2.同学们在交流时，一定说出了很多“我真幸福”的理由。
为什么平时没注意到这些？3.把同学们列出而自己没想到的“幸福理由”抄写下来，大声地对自己说一声“我真幸福”。
三、成功加油站：阅读成功案例：《试着去爱它》。
感悟成功的真谛：现在就去做，就是幸福。
第（二）节执教日期：年月日教学内容：《领导与下属》教学目标：1.让学生知道什么是领导与下属。
2.掌握如何能做好领导与下属的方法。
3.体会人生的各个角色。
教学重点：掌握如何能做好领导与下属的方法。
教学难点：掌握如何能做好领导与下属的方法。
教学关键：体会人生的各个角色。
教学方法：自主交流法。
教学准备：相关资料教学过程：一、导入：社会生活中，很多人扮演着领导的角色，他们支配着下属，完成着自已设计的各种任务。
大家可知道，领导者在扮演自己的角色时最主要的任务是什么吗？今天学习《领导与下属》一课。
二、新授：训练内容：试一试：大家将分组完成一项任务，在完成任务的过程中，每个人都要独立扮演自己的角色。
每个人完成任务的情况将决定小组的最终成绩。
交流：和小组同学交流自己对领导与下属的理解，接受同学们的鼓励和建议，并记录如下：1.同学们对我的观点的看法和建议。
2.每个人走向社会以后都有当领导和被领导的机会，但并不是每个人都能当好领导和下属，因为领导和下属的角色各有特殊的要求。
3.在此游戏中，我们体验到了什么？游戏给我们留下的最好印象是什么？（先填写工作纸，然后和同学们一起总结、反思游戏。
）三、成功加油站：阅读成功案例：《团队A B C》。
感悟成功的真谛：会做便是赢家。
第（三）节执教日期：年月日教学内容：《愤怒》教学目标：1.让学生知道愤怒的害处。
2.掌握如何控制愤怒的方法。
3.体会人生的各种心理。
教学重点：掌握如何控制愤怒的方法。
教学难点：掌握如何控制愤怒的方法。
教学关键：体会人生的各种心理。
教学方法：自主交流法。
教学准备：相关资料教学过程：一、导入：我们对愤怒这种情绪一定不陌生，因为发怒的冲动是人一生下来便具有的。
即使自己从来没生过所、没发过怒，但也一定看过别人发怒。
二、新授：训练内容：试一试：全体同学按五人一组分为若干小组，每个人用简洁、概括的语言讲一个“愤怒”的故事，故事可以是亲身经历的，也可以是发生在别人身上的。
讲完故事后，针对下面工作纸上的内容和同学们一起交流，形成一致结论后填写工作纸。
交流：和小组同学交流自己对愤怒的理解，接受同学们的鼓励和建议，并记录如下：1.同学们对我的观点的看法和建议。
2.生气、愤怒、仇恨的意思是一样的吗？为什么？3.如果想控制愤怒，不让它爆发，最好的处理方式有哪些？三、成功加油站：阅读成功案例：《控制愤怒》。
感悟成功的真谛：再生气也不愤怒。
第（四）节执教日期：年月日教学内容：《师生换位》教学目标：1.让学生知道老师的良苦用心。
2.掌握互换角色的方法。
3.体会人生的各种角色。
教学重点：掌握互换角色的方法。
教学难点：掌握互换角色的方法。
教学关键：体会人生的各种角色。
教学方法：自主交流法。
教学准备：相关资料教学过程：一、导入：我们长时间和自已的老师在一起，师生之间建立了紧密的联系和密切的关系。
我们对老师有着不同的期待，每个人对老师的印象和看法也不相同。
二、新授：训练内容：试一试以“假如我是老师”为主题，把下面工作纸上的话续完。
注意：一定要写真话，写心理话。
以“我现在是学生，因此….”为主题，再一次接续这些句子。
同时，老师也会以“假如我是学生”为主题，把这些句子续完。
这样，师生间就能把各自的想法做一番比较了。
交流：和小组同学交流自己对师生换位的理解，接受同学们的鼓励和建议，并记录如下：1.同学们对我的观点的看法和建议。
2.大家一起交流，看看每个人的想法有什么不同。
3.如果你对老师或某个同学的说法有疑问，就发动大家一起讨论。
三、成功加油站：阅读成功案例：《已所不欲，勿施于人》。
感悟成功的真谛：活着要为它人着想。
第（五）节执教日期：年月日教学内容：《收集信息》教学目标：1.让学生知道什么是收集信息。
2.掌握收集信息的方法。
3.体会所收集信息的好处。
教学重点：掌握收集信息的方法。
教学难点：掌握收集信息的方法。
教学关键：体会所收集信息的好处。
教学方法：自主交流法。
教学准备：相关资料教学过程：一、导入：这节课的游戏将考验大家的团队建设能力，在游戏中，每个人都要为团队的建设出一份力，游戏结束后，有些人将享受团队建设的成功喜悦，但有些人也可能会体验到团队建设中的苦恼。
二、新授：训练内容：试一试游戏目标：检验团队建设能力。
交流：和小组同学交流自己对收集信息的理解，接受同学们的鼓励和建议，并记录如下：1.同学们对我的观点的看法和建议。
2.与其他团队的沟通很顺利吗？发生了什么情况？3.经过本次活动，你认为在以后的社会生活中应该注意什么？三、成功加油站：阅读成功案例：《关于生活》。
感悟成功的真谛：幸福期待的是有追求的人。
第（六）节执教日期：年月日教学内容：《密码记忆》教学目标：1.让学生知道什么是密码记忆。
2.掌握密码记忆的方法。
3.体会及时发现事物规律的重要性。
教学难点：掌握密码记忆的方法。
教学关键：体会及时发现事物规律的重要性。
教学方法：自主交流法。
教学准备：相关资料教学过程：一、导入：每个人都有不同的学习方法，因此，每个人的学习效率也有高有低。
及时地总结适合自己的学习方法，淘汰那些效率比较低的方法，是提高学习成绩的必要途径。
二、新授：训练内容：试一试这节课，我们将通过游戏来体验系统化学习和在学习中及时发现事物规律的重要性。
交流：和小组同学交流自己对密码记忆的理解，接受同学们的鼓励和建议，并记录如下：1.同学们对我的观点的看法和建议。
2.无论测验的成绩如何都不要太在意，因为这个游戏只是为了让大家更好的理解“死记硬背”的局限性和及时总结学习方法的重要性。
3.把游戏的感悟用概括的语言记在下面。
三、成功加油站：阅读成功案例：《系统学习法》。
感悟成功的真谛：掌握方法就会事半功倍。
第（七）节执教日期：年月日教学内容：《支票的使用》教学目标：1.让学生知道支票的意义。
2.掌握支票的使用方法。
3.学会利用支票，让它们充分发挥作用。
教学重点：掌握支票的使用方法。
教学关键：学会利用支票，让它们充分发挥作用。
教学方法：自主交流法。
教学准备：相关资料教学过程：一、导入：如果每个人都有花不完的钱，那该多好？不过，这是件不可能实现的事。
今天学习《支票的使用》。
二、新授：训练内容：试一试如果我们每个人都得到一张2400元的支票，你会怎么花这笔钱？如果这张2400元的支票的有效期只有24小时，而且过了这个期限后，这张支票对任何人来说都没有价值了，你会怎么使用这张支票？交流：和小组同学交流自己对支票的使用的理解，接受同学们的鼓励和建议，并记录如下：1.同学们对我的观点的看法和建议。
2.在花钱的时候，并不是所有的人都会分清“轻重缓急”而理智地消费。
很多人把钱花在没有多大价值的事情上，这就造成了浪费。
3.现实生活中，你浪费时间的事情主要有哪些？三、成功加油站：阅读成功案例：《日常奇迹》。
感悟成功的真谛：你得从时间中编织你的健康和快乐。
第（八）节执教日期：年月日教学内容：《自由的想象》教学目标：1.让学生知道创造的前提是“自由”。
2.掌握想象的方法。
3.学会利用想象陶冶自己的情操。
教学重点：让学生知道创造的前提是“自由”。
教学难点：让学生知道创造的前提是“自由”。
教学关键：学会利用想象陶冶自己的情操。
教学方法：自主交流法。
教学准备：相关资料教学过程：一、导入：怎样把风马牛不相及的两种事物联系起来？首先就是要突破原来的思维限制。
本节课学习《自由的想象》。
二、新授：训练内容：试一试在下面的工作纸上，把“猫和冰箱相似的地方”写下来，想到的“相似之处”越多越好。
比较“嚎啕大哭”和“亮光”，看它们有什么相似之处，然后把它们记录在下面的工作纸上。
交流：和小组同学交流自己对自由的想象的理解，接受同学们的鼓励和建议，并记录如下：1.同学们对我的观点的看法和建议。
2.和大家一起分享思维成果，看谁的想象更丰富、更奇特、更有创意。
三、成功加油站：阅读成功案例：《乡愁》。
感悟成功的真谛：创造的前提是“自由”。
第（九）节执教日期：年月日教学内容：《愉快的理由》教学目标：1.让学生知道愉快的理由有哪些。
2.掌握愉快的方法。
3.体会如果不能增强我们的愉快的事不如不做。
教学重点：掌握愉快的方法。
教学难点：掌握愉快的方法。
教学关键：体会如果不能增强我们的愉快的事不如不做。
教学方法：自主交流法。
教学准备：相关资料教学过程：一、导入：面对每一天的生活，有什么比心情愉快更重要的吗？也许有，不过不会很多，我们能够找出许许多多的“愉快的理由”，却想不出什么正当理由让自己陷入烦恼。
二、新授：训练内容：试一试运用头脑风暴法，和小组内的同学一起讨论，看我们能为“愉快”找到多少理由。
每个人都会追求拥有愉快的心情，但很多人还是会体验到各种各样的烦恼。
烦恼的理由是什么？和小组的同学一起讨论“烦恼的理由”，并把它们记下来。
交流：和小组同学交流自己对愉快的理由的理解，接受同学们的鼓励和建议，并记录如下：1.同学们对我的观点的看法和建议。
2.和其他小组的同学分享“愉快的理由”，并把你们没想到的部分抄写在下面的工作纸上。
三、成功加油站：阅读成功案例：《保持愉快心情的忠告》。
感悟成功的真谛：健康第一。
第（十）节执教日期：年月日教学内容：《乐观的表达》教学目标：1.让学生知道乐观心态的重要性。
2.掌握乐观表达的方法。
3.体会乐观给我们带来的好处。
教学重点：让学生知道乐观心态的重要性。
教学难点：让学生知道乐观心态的重要性。
教学关键：体会乐观给我们带来的好处。
教学方法：自主交流法。
教学准备：相关资料教学过程：一、导入：任何时候也不要放弃希望，不要让希望的火在心中熄灭，无论是处于失败的狂风暴雨之中，还是被无数的烦恼丝所缠绕。
今天学习《乐观的表达》。
二、新授：训练内容：试一试如果要用漫画表现乐观，那会是个什么效果？大家试试看。