如何让学生感受到教师的爱
如何让学生感受到老师之爱(初三语文)
初三语文组
具体分工
• 组织者：刘志如 • 讨论者：汪燕平、姚煊、徐畅、 刘丽平、周辉兰 • 记录、呈现：杨亮
方法和路径 理论：
1、亲其师，则爱其道。在教学过 程中尽量缩短师生之间的情感距离。
2、学高为师，身正为范。用教师 的人格魅力和爱心去感染学生。
具体的方法和途径：
一、关切地叫学生的名字，嘘寒问暖，多沟 通。打电话，发短信，在生活中、学习中 关心他们。 二、充分利用语文学科优势，在周记、作文 中发现学生心理上的问题，进行鼓励和疏 导。 三、尊重每一个学生，教师应该认识到这是 一群有情感的人，把爱大声说出来，不辱 骂和惩罚学生。 四、不断提高自身的学识水平，增强自身的 人格魅力，使自己成为学生的良师
如何让学生感受到教师的关爱.doc
如何让学生感受到教师的关爱我感觉到关心学生，爱护学生是每位教师应尽的责任。
一个富有责任感，一个对学生成长寄予良好期待情感的教师，他会经常把学生放在心上，体会他们的酸甜苦辣，关心他们的生活冷暖，关心他们学习、做事、为人和各方面的健康发展，用师爱滋润学生心田。
学生感受到教师对自己关心、尊重、理解、信任，会更“倾心”于教师，更加乐于接近教师，更愿意接受教师的教育。
一、关爱学生先要“关心学生”关心，是情感激励的首要因素。
关心学生就是胸中装着学生，心中想着学生，服务于学生。
关心学生体现在许多方面：当学生在心理上产生苦恼时，教师及时帮助解开疙瘩；当学生在身体上出现不适时，教师及时帮助寻医问药；当学生在学习上遇到困难时，教师及时帮助“清理路障”；当学生在生活上遇到不便时，教师及时帮助排忧解难。
教师应争取做到：学生哪里需要教师，哪里就有教师的身影。
这就是说，对于学生的得与失、冷与暖、好与恶、喜与悲，教师不仅要记在心上，说在嘴上，而且要落实在行动上。
二、关爱学生就要“尊重学生”在诸多爱生的美德中，尊重是爱之核心。
教师尊重学生，就是要尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用。
教书也好，育人也罢，都是师与生的双边活动，这是一个双向交流的复杂程序，绝不是一个简单的一方能动、另一方被动的生产模式。
充分尊重学生既可密切联系师生感情，又是可焕发学生创造热情，激发奋发向上，锐意进取心理。
但是，现在的学生知识面宽，思想活，对人生、思想、前途、事业、社会等，都有所思考，在考虑过程中，对什么是尊重也存有错误认识，若是对他们的设计，不管正确与否，都全盘接受；对他们作为，不管是否得体，都鼓掌喝彩，必然会导致学生错误思想的蔓延。
真正的尊重，应当体现因人制宜，体现个性的原则。
三、关爱学生还要“理解学生”理解学生就是懂得学生心里想的，相信学生口说的，明白学生手中干的。
小学生由于年纪小、阅历浅、经验少等多种因素，不时会出现或这或那、或多或少、或轻或重的错误言行，这些都在所难免。
让每个孩子都感受到老师的爱
让每个孩子都感受到老师的爱高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。
只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
”爱是通向成功教育的桥梁，也是一条基本的原则。
作为小学生，尤其需要一种充满爱意的成长环境，需要得到老师浓浓的爱。
因此，我们要懂得珍爱每一个幼小的生命，懂得儿童发展时期“爱”对于生命的独特价值，并且善于用“爱”去开发儿童生命的潜能，善于将爱洒进每一个学生的心田。
这是发生在上学期的一件事。
像往常一样，我正在灯下认真地备课。
突然，传来了一阵急促的电话铃声。
拿起来一听，原来是刘美玲家长的来电。
她用一种很激动的话语告诉我，今天她女儿特别反常。
原本内向的她又是唱又是跳。
一询问，才知道她得到了我的表扬，所以打电话来感谢我。
一次小小的表扬竟然使她这么兴奋，我觉得有些不可思议。
第二天，我把她找来，并且谈起昨天的事。
只见她笑了笑，腼腆地说：“老师，这是您第一次表扬我。
”我一下子愣住了，原以为把爱献给了每一个孩子，但其实不然，在班中还有一些被我遗忘的“角落”。
我不禁对自己以往的教育教学工作进行了一次深深的反思。
在平时的教学中我没有用欣赏的眼光看待全部的学生。
人常说：没有爱就没有教育，爱心是师生关系和谐的基础。
在一个班级里，不仅有各方面突出的好学生，也有某方面成绩优秀的尖子生，同时还有各方面表现一般的中等学生，更有相对来说较差的学生。
不论对待什么样的学生，教师都应给予同等的爱，只有这样才能产生良好的教育效果。
事实上，并不是差生身上没有优点，中等生没有转化的条件，而是教师缺少对这些学生全面的了解和真诚的爱。
我们班级35名学生，不可能是整齐、划一的。
有些孩子聪明好学、成绩优秀，有些孩子学习困难、行规落后，还有更多的是悬在中间的中等生。
对于优秀生，我总会投去赞许的目光，并且给予他们各种锻炼的机会；而一些偏差生、后进生，平时事情就多，再加上学习成绩差，时不时地要拖班级的后腿，影响班级的荣誉，所以，我平时刻刻留意，苦口婆心地教育他们，耐心地辅导他们，付出了大量的时间和精力。
如何让学生感受到教师的关爱.doc
如何让学生感受到教师的关爱.doc第一篇：如何让学生感受到教师的关爱.doc如何让学生感受到教师的关爱我感觉到关心学生，爱护学生是每位教师应尽的责任。
一个富有责任感，一个对学生成长寄予良好期待情感的教师，他会经常把学生放在心上，体会他们的酸甜苦辣，关心他们的生活冷暖，关心他们学习、做事、为人和各方面的健康发展，用师爱滋润学生心田。
学生感受到教师对自己关心、尊重、理解、信任，会更“倾心”于教师，更加乐于接近教师，更愿意接受教师的教育。
一、关爱学生先要“关心学生”关心，是情感激励的首要因素。
关心学生就是胸中装着学生，心中想着学生，服务于学生。
关心学生体现在许多方面：当学生在心理上产生苦恼时，教师及时帮助解开疙瘩；当学生在身体上出现不适时，教师及时帮助寻医问药；当学生在学习上遇到困难时，教师及时帮助“清理路障”；当学生在生活上遇到不便时，教师及时帮助排忧解难。
教师应争取做到：学生哪里需要教师，哪里就有教师的身影。
这就是说，对于学生的得与失、冷与暖、好与恶、喜与悲，教师不仅要记在心上，说在嘴上，而且要落实在行动上。
二、关爱学生就要“尊重学生”在诸多爱生的美德中，尊重是爱之核心。
教师尊重学生，就是要尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用。
教书也好，育人也罢，都是师与生的双边活动，这是一个双向交流的复杂程序，绝不是一个简单的一方能动、另一方被动的生产模式。
充分尊重学生既可密切联系师生感情，又是可焕发学生创造热情，激发奋发向上，锐意进取心理。
但是，现在的学生知识面宽，思想活，对人生、思想、前途、事业、社会等，都有所思考，在考虑过程中，对什么是尊重也存有错误认识，若是对他们的设计，不管正确与否，都全盘接受；对他们作为，不管是否得体，都鼓掌喝彩，必然会导致学生错误思想的蔓延。
真正的尊重，应当体现因人制宜，体现个性的原则。
三、关爱学生还要“理解学生”理解学生就是懂得学生心里想的，相信学生口说的，明白学生手中干的。
小学生由于年纪小、阅历浅、经验少等多种因素，不时会出现或这或那、或多或少、或轻或重的错误言行，这些都在所难免。
让每一个学生都感受到老师的爱【优质】
让每一个学生都感受到老师的爱首先，感谢校党支部及全体党员同志对我的信任，谢谢各位对我工作成绩的肯定，还是两年前的那句话。
我作为一名民生小学的党员教师，对大家给我的任何一次荣誉都会感到受之有愧，因为我就生活在一个先进的群体之中，我常常会被在座各位的忘我工作精神所感染，所鼓舞，所感动。
尤其是新一届领导班的务实更让我欣慰。
今天，受校党支部的委托，在这里谈一谈工作中的所谓经验，真不知如何说起。
我认为，教育是一门艺术，而掌握这门艺术并不在教龄的长短，与各位相比，我多的只是教龄，而对这门艺术我也只是个叩门者。
倒是多年的班主任工作让我品尝了一些苦乐酸甜。
今天，向大家汇报的题目是：让每一个学生都感受到老师的爱。
班主任是学校委派的对一个班实施全面组织与管理的教师，它的角色是复杂多样的，她是父母的代理者，知识的传播者，课堂纪律的监督者，集体的组织者，心理健康的维护者。
一个热爱教育事业的班主任，他同时也应该爱自己的教育对象——学生。
因为只有爱，才会贴近，只有贴近，才有发现。
因此，我在做班主任的工作中把对学生的爱放在首位。
让班中每一个学生都感受到老师的爱。
下面谈谈这方面的工作体会。
一．爱是教师做好教育工作的前提和基础班主任工作中教师与学生的关系是最基本的关系，这个关系处理的好坏，直接影响教师对其他问题的处理和解决。
我国近代教育家夏丐尊曾说：“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水。
”他甚至指出“没有爱就没有教育”。
记得1997年9月我刚调入民生小学，学校安排我接三年三班班主任工作，这对与我来说应该是个全新的领域，因为参加工作17年来，我有15年是在进行初中数学教学工作，两年做行政领导。
怎样做好一个小学中年段班主任，是我深思的问题。
在没有和学生见面之前，我利用短暂的几天时间，对全班83位同学做了全面的了解，掌握了第一手材料。
本班学生男生多（47人），家庭离异的子女多（13人）。
一名叫孙世博的学生视力残疾，书上的字看不清，并且非常顽皮。
让学生感受到教师的尊重和关爱
让学生感受到教师的尊重和关爱教师是一道桥梁，连接了学生和知识。
在课堂教学中，许多教师都能够精益求精，不断地提高自己的教学质量。
但是，在课堂之外，师生关系的建立同样是重要的，让学生感受到教师的尊重和关爱，不仅能够加深师生之间的感情，也能够激发学生的学习热情，并促进学生的综合发展。
教师应该倾听学生的声音，给予他们更多的话语权。
这不仅是对学生人格的尊重，也是为了更好地理解学生的内心世界。
在课堂上，老师应该将不同的学生所提出的问题纳入课程中，积极解答学生的疑虑。
而在日常生活中，教师同样应该关心学生的个性、兴趣和爱好等方面，积极与学生交流，了解他们的需求和意愿。
这样做不仅有利于师生之间的深入交流，也会让学生更加自信，感受到教师的尊重和关爱。
同时，教师的表扬和鼓励也是让学生感受到教师关爱的重要方法之一。
对于学生取得的成绩和进步，老师应该及时给予认可和表扬。
这不仅能够激励学生的积极性和学习兴趣，也能让学生感受到教师的鼓励和关怀。
当学生遇到挫折或困难时，教师更应该给予鼓励和支持，帮助他们克服难关，增强信心。
这样的关怀不仅能够促进学生的学习进步，也能够增强学生的成就感和自尊心，提高学生的综合素质和人际交往能力。
而关心学生不应仅是在学生取得成绩时才体现，同样也要在学生的日常生活中进行。
例如，在生日或寒暑假等特殊时刻，教师可以送上简单的祝福或礼物，让学生感受到教师的关爱。
在学生生病或遇到家庭困难时，教师更应该给予关怀和帮助，支持学生度过困难时期。
这样的关心和帮助不仅能够让学生感受到教师的真诚关爱，也能够让教师更加深入地了解学生的身心状况，更好地照顾和指导学生。
综上所述，让学生感受到教师的尊重和关爱，不仅能够增强师生之间的感情，也能够促进学生的学习进步和人格发展。
然而，尊重和关爱不是一蹴而就的，需要教师在日常生活和教学中对学生予以关注和关爱，并保持真诚的态度和行为。
只有这样，才能够让学生真正感受到教师的尊重和关爱，激发学生的学习热情，助力学生更好地成长。
如何让学生真正感受到老师的付出
如何让学生真正感受到老师的付出在教育的舞台上，老师往往默默付出，然而，有时候学生却难以真正领会到这份心血。
那么，如何才能让学生真切地感受到老师的付出呢？这是一个值得深入探讨的问题。
首先，真诚的沟通是关键。
老师不能总是站在讲台上高高在上地传授知识，而要走下讲台，与学生们平等交流。
在课余时间，老师可以和学生聊聊他们的兴趣爱好、梦想，甚至是生活中的小烦恼。
通过这种方式，学生能感受到老师不仅仅关心他们的学习成绩，更在乎他们作为一个完整的人的成长。
比如，当学生因为和朋友闹矛盾而心情低落时，老师耐心倾听并给予合理的建议，这会让学生觉得老师是真心在帮助自己，而不是敷衍了事。
其次，教学方法的多样性也能让学生体会到老师的用心。
如果老师总是采用单一的教学模式，学生可能会感到枯燥乏味，从而对学习失去兴趣。
相反，老师要是能够根据不同的课程内容，灵活运用多种教学手段，如小组讨论、实验探究、角色扮演等，学生就会明白老师为了让他们更好地理解知识，花费了不少心思。
举个例子，在讲解物理的力学知识时，老师可以组织学生进行简单的实验，让他们亲自感受力的作用，这样学生不仅能更深入地理解知识，还能感受到老师为了让课堂生动有趣所做的努力。
再者，关注每个学生的个体差异至关重要。
每个学生的学习能力和进度都有所不同，老师不能一概而论。
对于学习困难的学生，老师要给予更多的辅导和鼓励，为他们制定个性化的学习计划，帮助他们逐步克服困难。
当这些学生看到自己在老师的帮助下取得进步时，他们会深刻地体会到老师的付出。
比如，有个学生数学基础较差，老师利用课余时间为他单独讲解错题，耐心地引导他掌握解题方法，当他的成绩有所提高时，他自然能感受到老师的辛勤付出。
老师的以身作则也是让学生感受付出的重要方式。
老师要求学生做到的事情，自己首先要做到。
比如，要求学生守时，老师自己就不能迟到；要求学生认真完成作业，老师也要认真批改作业。
这种言传身教能够让学生明白，老师在以自己的行动为他们树立榜样，是在为他们的成长负责。
爱的表达：如何让每个孩子感受到来自教师的爱与关怀
爱的表达：如何让每个孩子感受到来自教师的爱与关怀在教育中，爱是一种重要而又强大的力量。
尤其是当它来自教师的时候，爱能够让学生感受到真正的关怀和温暖，并激励他们更积极地学习和成长。
然而，在实践中，我们经常发现，有些教师缺乏适当的方式来表达爱，导致学生感受不到爱和关怀，这对于他们的成长和发展是有害的。
因此，教师需要掌握正确的方法和技巧来表达爱，以便每个孩子都可以从中受益。
下面，我们将探讨一些关于如何让每个孩子感受到来自教师的爱与关怀的技巧。
第一，了解每个孩子。
教师应该花时间去了解每个学生的个性、兴趣爱好和特点。
只有这样才能知道如何与学生建立良好的关系，并为他们提供更好的帮助。
教师可以通过与学生交流，听取他们的意见和情感，以及观察他们的行为和表现，来了解每个孩子。
同时，教师也应该尊重每个学生的差异，并不把他们一概而论。
第二，给予鼓励和赞扬。
教师应该给学生正面的反馈和赞誉，让他们感受到自己的努力和成就得到了认可。
当学生取得好成绩时，教师可以表扬他们的努力和才能。
当他们犯错误时，教师也可以耐心引导他们并告诉他们如何改正错误。
此外，教师还可以鼓励学生尝试新的事情，让他们感受到自己的价值和潜力。
第三，花时间与学生交流。
教师应该工作中和下课时与学生交流，了解他们的事情、看法和感受。
这样能够帮助他们开发自己的思维和情感，并建立起更亲近的关系。
在交流中，教师可以向学生传达自己的看法和价值观，并以此激发学生的学习和进步动力。
第四，注重细节和关怀。
教师应该在学生身上注重细节，关注他们的心理和情感。
例如，当学生生病或遇到困难时，教师应该关怀他们并尽力帮助他们解决问题。
教师还应该在课堂上注意学生的个人情况和需要，例如，当学生面临压力时，应该给予他们更多的支持和理解。
第五，通过游戏和互动来促进学习。
教师可以与学生进行游戏和互动活动，从而加强学生与教师之间的亲密感。
在游戏中，学生可以得到更多的玩乐和享受，同时在这个过程中，他们也能更好地学会如何合作、竞争、探索和创造，从而提高自己的能力和兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
让学生感受到教师的爱
雁江七小许小玲
摘要：也许每一位从教的教师都能毫不犹豫地说，他已经对每一位学生付出了爱。
但是每一位学生不一定感受到了老师的爱。
对于这个现象，我想不是教师没有付出爱，而是付出的爱学生没有感受到。
这就需要每一位教师采用一种奇妙的方法，使自己付出的爱能让学生感受到.。
关键词：教师学生爱
教师对学生的爱是一种只讲付出不计回报的、无私的，广泛的且没有血缘关系的爱。
这种爱是神圣的，这种爱是教师教育学生的感情基础。
学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。
那么，如何让学生感受到教师的这份爱，从而增强教育效果呢?
一、掌握学情。
教师走进教室就应该清楚的认识到，你面对的是一群有情感的“人”，存在个体意识差异的“人”，而不是走进驯兽场，需要的只是鞭子和诱惑。
作为教师我们要认认真真地分析每个学生的性格特点，比如：他是属于内向性的，还是属于外向性。
什么样的语言他能接受。
教师对班上的情况要了如指掌。
二、有话直说，一视同仁。
在一个班级体里，当你面对学生的时候，一定要做到该批评就批评、该表扬就表扬，一视同仁，有话直说。
教师应该率先做到公平、公正，用心去教育、诱导每一位学生走上正途。
只有教师先做到这一点，学生才会用心来体会教师的爱，而不会产生抵触情绪。
据我观察，大部分的老师都会有意无意的放纵学习好的学生。
学习好的学生犯错误，往往老师总是轻言细语地说理一通，便草草了事。
而学习后进的学生犯错误时，很多老师轻则严厉批评，重则“株连九族”，什么陈年旧账都给翻出来。
学生虽然小，但在他们心里也有一杆“小称”。
面对教师这样的处理结果，孰轻孰重，学生应该很清楚。
长此以往，不但学习后进的学生学习受影响，而且还会对教师产生抵触情绪、厌学、上课不专心等等。
这就是有的教师反映说“学习后进的犯错误我批评了，学习好的犯错误我也批评了”，但好像还是有学生对他不满意。
我想这就不是学生感受不到老师的爱，而是教师付出的爱不公平，适得其反。
只有教师做到公平公正，对学生一视同仁，学生之间才不会产生分歧。
教师不管对学习好的，还是学习后进的，对他们近期的表现好就是好，不好就是不好，有话就直说。
不要对学习好的就拐弯抹角，对学习不好的就直言不讳。
因为一名教师，可以伤害一个心灵，也可以治愈一个灵魂。
只有做到公平公正了，学生才会对教师产生敬畏之心，此时，学生也才会用心来感受老师的爱。
三、开通我有话对老师说的渠道。
人无完人，孰能无过。
教师也好、学生也好，在学习、生活中难免说错话，做错事。
教师在处理学生的“乱子”中，也难免有欠妥之处。
教师在课堂教学活动中，遇到不愉快、生气的事情是常有的。
经调查发现，许多老师，尤其是年轻老师，他们沾火就着，不分青红皂白，把愤怒的情绪迅速撒向班级的每一位学生。
教师可以在教室的一个角落设置一个信箱,让学生把自己对教师的不满或者对班级有好处的意见以无记名的方式投到信箱中。
教师每天都把
信拿出来看看,久而久之就了解学生了。
教师在这种条件下，才会针对不同的学生采用不同的方式去爱学生。
学生也才会用心真正去感受你的爱。
随着师生课堂内外交流、沟通的增多，教师的一言一行均能点燃学生情感火花，得到学生的理解和支持，使学生感受到教师的爱和教师工作的伟大，还有助于我们教学工作的开展和教学质量的提高。
四、教师对学生要晓之以礼、动之以情。
要让学生感受到教师的爱，教师就要把爱泼洒到学生中去。
教师对学生的爱应该如同父母对子女一样。
教师只有用真诚的心去爱学生，教导他们，鼓励他们，紧紧地把他们揽在一起，让学生感受到班级的温暖，重视老师的存在，学生才会接受并感受到老师的爱。
当学生感受到老师的爱时，他也会毫不吝惜地把自己的爱回报给老师。
苏霍姆林斯基说：“真正的教育者要注意在自己与学生之间建立细腻的情感联系。
”教师对学生的爱是一种无私的奉献。
如果把教师的灵魂比做土壤，把教师的爱比做土壤中的种子，就会得出这样的结论：土壤是否肥沃关系到种子能否生根、发芽、开花和结果。
因此，教师的灵魂是培育爱的土壤，是照射爱的阳光，是滋润爱的雨露。
那么，作为一名教师用怎样的土壤培育爱，播种爱和耕耘爱，不仅关系到教育的质量，也关系到他们对学生身心发展、人格形成、职业选择、人生道路转变的影响。
因此，教师应该毫不保留地把整个心灵献给学生。
或者说，将神圣的师爱一视同仁地撒向每一个学生的心灵，以感染他们、教育他们、锤炼他们、造就他们。
做到这一点，教师在课堂上应该始终是带着一片爱意来，不带半点遗憾离开，也就不用担心学生感受不到教师的爱了。
当然，如何让学生感受到教师的爱，方式方法应该是很多的，只要各位教师肯积极的去探索。
但不论哪种方式方法，都离不开一个根本，那就是，教师必须真正用心付出爱，真正用心去爱每一位学生,学生定会感受到你的爱!。