小学五年级美术课件多彩的民族传统纹样共24页
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《多彩的民族传统纹样》名师课件
民族传统纹样与各族人民的（生活、风俗习惯、审美情趣）有关。少数民族喜欢用 （花、草、鸟、蝶及其他人物、几何形等）来装饰美化生活，表达吉祥的美好愿望。
苗族——彩线上的史诗
古代苗族人无文字， 智慧的苗族妇女便用 纹样的形式将本民族的历史绘制在其服饰上。 苗族的纹样有很强的叙事性，甚至有替代文字 的功能。因此，苗绣也被称为
“彩线上的史诗”。
猜一猜，这个纹样描述的一个怎样的故事？ 苗绣——《女英雄务茂媳》
猜一猜，这件苗绣上的纹样代表什么？
简单的线条代表着苗族人迁徙过程中遇见的河流、山路、草 地、森林和天上的星辰。
图案上的人物在干什么？
人形舞蹈纹是彝族服饰图案中 最独具特色的几何图案，表现了彝 族舞蹈的欢乐场景。
哈尼族纹饰
用传统民族纹样装饰美化生活
！
再见！
多彩的民族传统纹样
学习目标
1、通过欣赏，感知民族传统纹样的美感，了解民族传统纹样
的历史，文化及相关知识。
2、通过观察、体验，学习利用单独纹样在各种外轮阔中拼摆 一个具有民族特色的纹样。
重点：初步体验对称纹样的设计方法。 难点：在各种外轮廓中利用用单独纹样进行创意设计。
多彩的民族传统纹样 观看视频：
几何纹样是哈尼族最喜欢运 用的纹饰。单纯是哈尼族服饰中 最典型的特征。
• 维吾尔族传统纹样多取材于大自然的各种物象，如：树叶、花 蕾、花朵还有生活中的壶、盆、瓶以及几何形体。
民族传统纹样的特点：
色彩鲜艳 、对比强烈
单独纹样
单独纹样是指具有相 对独立形，并能单独 用于装饰的纹样。它 可应用在三角形、圆 形、方形等形式中。
你能从中找出哪 些设计的规律？
探究学习
运用中心对称与轴对称的骨式知识，在三角形、圆形和正方形里面尝试拼摆纹样。
苗族——彩线上的史诗
古代苗族人无文字， 智慧的苗族妇女便用 纹样的形式将本民族的历史绘制在其服饰上。 苗族的纹样有很强的叙事性，甚至有替代文字 的功能。因此，苗绣也被称为
“彩线上的史诗”。
猜一猜，这个纹样描述的一个怎样的故事？ 苗绣——《女英雄务茂媳》
猜一猜，这件苗绣上的纹样代表什么？
简单的线条代表着苗族人迁徙过程中遇见的河流、山路、草 地、森林和天上的星辰。
图案上的人物在干什么？
人形舞蹈纹是彝族服饰图案中 最独具特色的几何图案，表现了彝 族舞蹈的欢乐场景。
哈尼族纹饰
用传统民族纹样装饰美化生活
！
再见！
多彩的民族传统纹样
学习目标
1、通过欣赏，感知民族传统纹样的美感，了解民族传统纹样
的历史，文化及相关知识。
2、通过观察、体验，学习利用单独纹样在各种外轮阔中拼摆 一个具有民族特色的纹样。
重点：初步体验对称纹样的设计方法。 难点：在各种外轮廓中利用用单独纹样进行创意设计。
多彩的民族传统纹样 观看视频：
几何纹样是哈尼族最喜欢运 用的纹饰。单纯是哈尼族服饰中 最典型的特征。
• 维吾尔族传统纹样多取材于大自然的各种物象，如：树叶、花 蕾、花朵还有生活中的壶、盆、瓶以及几何形体。
民族传统纹样的特点：
色彩鲜艳 、对比强烈
单独纹样
单独纹样是指具有相 对独立形，并能单独 用于装饰的纹样。它 可应用在三角形、圆 形、方形等形式中。
你能从中找出哪 些设计的规律？
探究学习
运用中心对称与轴对称的骨式知识，在三角形、圆形和正方形里面尝试拼摆纹样。
五年级下册美术课件-9 多彩的民族传统纹样｜人美版(2014秋) (共20张PPT)
、
顶 帕 上 的 纹 样 有 心 形 纹 样 人 物 纹 样
腰 带
有顶
共帕
同、
的围
特裙
点、
：腰
对 称 ， 颜 色 鲜 艳 。
带 、 袖 口 上 的 纹 样 都
如 意褂 的子 意的 思周 ，围 代像 表云 着朵 人一 们样 对的 美纹 好样 生， 活人 的们 向称 往它 。为
祥 云 ， 吉 祥
同学们这是我们宝兴哪个民族的心校 杨明翠
宝兴硗碛藏族与甘孜、阿坝的藏族 在身材、体态、脸型轮廓都有所不 同，他们有自己独特的服饰，服饰 中的纹样图案多样、富于变化。
围 裙同
学 们 这 是 硗 碛 藏 族 服 饰 中 的
花围 朵裙 纹上 样的
纹 样 有 几 何 纹 样 、 动 物 纹 样
稍作修改，会有什么变化呢？ 改 变 位 置 会 摆 出 不 同 的 纹 样 哦
纹样除了运用于服饰还可以用到哪些领域呢？
餐具
家具
建筑
纺织品
同学们只要我们肯动脑、动手， 我们一定会创造出美好的明天！
单独纹样
单独纹样
单独纹样是指具有相对独立性，并能单独用 于装饰的纹样。
单独纹样包括：动物纹样、花朵纹样、植物纹样等。
小组实践
运用中心对称与轴对称的骨式知识，在三角形、圆形 和正方形里面尝试拼摆出纹样并汇报成果。
展示汇报
我们是第（ ）小组我们小组利用的是 （ ）的骨式知识，在（ ）形状的外 轮廓里面进行拼摆。我们拼摆的是（ ）对称式纹样。
顶 帕 上 的 纹 样 有 心 形 纹 样 人 物 纹 样
腰 带
有顶
共帕
同、
的围
特裙
点、
：腰
对 称 ， 颜 色 鲜 艳 。
带 、 袖 口 上 的 纹 样 都
如 意褂 的子 意的 思周 ，围 代像 表云 着朵 人一 们样 对的 美纹 好样 生， 活人 的们 向称 往它 。为
祥 云 ， 吉 祥
同学们这是我们宝兴哪个民族的心校 杨明翠
宝兴硗碛藏族与甘孜、阿坝的藏族 在身材、体态、脸型轮廓都有所不 同，他们有自己独特的服饰，服饰 中的纹样图案多样、富于变化。
围 裙同
学 们 这 是 硗 碛 藏 族 服 饰 中 的
花围 朵裙 纹上 样的
纹 样 有 几 何 纹 样 、 动 物 纹 样
稍作修改，会有什么变化呢？ 改 变 位 置 会 摆 出 不 同 的 纹 样 哦
纹样除了运用于服饰还可以用到哪些领域呢？
餐具
家具
建筑
纺织品
同学们只要我们肯动脑、动手， 我们一定会创造出美好的明天！
单独纹样
单独纹样
单独纹样是指具有相对独立性，并能单独用 于装饰的纹样。
单独纹样包括：动物纹样、花朵纹样、植物纹样等。
小组实践
运用中心对称与轴对称的骨式知识，在三角形、圆形 和正方形里面尝试拼摆出纹样并汇报成果。
展示汇报
我们是第（ ）小组我们小组利用的是 （ ）的骨式知识，在（ ）形状的外 轮廓里面进行拼摆。我们拼摆的是（ ）对称式纹样。
《多彩的民族传统纹样》PPT课件
旋பைடு நூலகம்式
向心式
综合式
均衡式
学生作业欣赏:
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
多彩的民族 传统纹样
适合纹样:把图案
纹样组织在一定的外形 轮廓中,达到一定的装 饰效果,这就是适合纹 样。
生活当中有很多这 样的纹样,思考下你都在 那里见过它们?
同学们想画这样的 图案吗?画图案之前,我 们必须先了解下它的 基本结构有那些?
适合纹样外形和骨架的变化:
离心式
五年级下册美术课件-9 多彩的民族传统纹样｜人美版(2014秋) (共18张PPT)
适合纹样
将单独纹样根据一定的外形限制进行加工变化，按照一定的规律 进行组合，得到的纹样就叫适合纹样
稍作修改，看看得到了什么？
连 续 纹 样
艺术实践
小组合作，运用本课 设计纹样的方法，设计一 件色彩漂亮、美观并能够 装饰美化生活的纹样。
看谁设计的纹册 第9课
苗绣——《女英雄务茂媳》 服饰（苗族）
对比观察一下，彝族、哈尼族和哈萨克族的 纹样分别有什么特点？猜想一下寓意。
民族纹样
八角纹（彝族）
挎包（哈尼族） 收纳袋（哈萨克族）
汉族纹样
蒙古族纹样
单独纹样
单独纹样是指具有相对独立性，并能单独用于 装饰的纹样。
五年级下册美术课件-9 多彩的民族传统纹样｜人美版(2014秋) (共36张PPT)
其他民族的传统纹样
收 纳 袋 （ 哈 萨 克 族 ） 现 代
绣片（白）现代
小花帽（维吾尔族）现代
色彩
五色说：红黄绿白黑
这是中华民族色彩美学的基础 对民族传统纹样也有着一定的影响
单独纹样 单独纹样是指具有相对独立性，并能单独用 于装饰的纹样。
单独纹样又分为对称式和均衡式
适合纹样
将单独纹样根据一定外形限制进行加工变 化，按照一定的规律进行组合，得到的纹 样叫做适合纹样。
苗绣——《女英雄务茂媳》
苗绣中的其他务茂媳纹样
猜一猜，这件苗绣上的纹样代表什么？
简单的线条代表着迁徙过程中的河流、山路、草地、森林 和天上的星辰。
猜这一些猜苗，绣为纹什样么上苗描 族绘人的民是喜什欢么蝴动蝶物呢？
苗族人相信，蝴蝶妈妈生了苗族的始祖，它也有 多子多福的寓意！
彝族的八角纹让你联想到什么？
多彩的民族传统纹样不仅是少 数民族的智慧结晶，也为我们 提供了装饰生活，改变生活， 美化生活更多的选择。
无 字 天 书
多
彩
美 术
的
五 年
民
级 下 册
族
第 九
传
课
统
纹
样
苗族——彩线上的史诗
古代苗族人无文字, 智慧的苗族 妇女便用纹样的形式将本民族的历史 绘制在其服饰上。苗族的纹样有很强 的叙事性，甚至有替代文字的功能。 因此,苗绣也被称为
“彩线上的史诗”。
猜一猜，这个纹样描述的一个怎样的故事？
她是苗族人心中的花木兰， 名叫务茂媳（又称务么细）。相 传她英姿飒爽，战无不胜。在战 场上她骑着一只双头鸡，右手中 的伞可以让她隐身，左手拿的令 旗可以让她招来天兵天将。人们 为了缅怀她，将她的故事绣在服 饰上代代相传。
五年级下册美术课件-9 多彩的民族传统纹样｜人美版(2014秋) (共30张PPT)
义务教育教科书·美术 五年级下册 第9课
多彩的民族传统纹样
翻过的高山 穿过的森林
趟过的河 走过的路
维
吾
彝
尔
族
族
哈
尼
哈萨克族明的庇佑，并且 具有太阳般无穷 无尽的力量，为 他们创造更多的 财富。
彝族人形舞蹈纹
人形舞蹈纹是彝族服饰图 案中最独具特色的几何图案, 表现了彝族舞蹈的欢乐场景。
彝族常见的纹样
哈尼族纹饰
几何纹样 是哈尼族最喜欢 运用的纹饰。
单独纹样
单独纹样是指具有相对独立性， 并能单独用于装饰的纹样。
作业要求：
设计一件色彩 鲜艳、美观并 能装饰美化生 活的纹样。
作业赏评:
看谁设计的纹 样色彩鲜艳、 美观并富有寓 意？
多彩的民族传统纹样
翻过的高山 穿过的森林
趟过的河 走过的路
维
吾
彝
尔
族
族
哈
尼
哈萨克族明的庇佑，并且 具有太阳般无穷 无尽的力量，为 他们创造更多的 财富。
彝族人形舞蹈纹
人形舞蹈纹是彝族服饰图 案中最独具特色的几何图案, 表现了彝族舞蹈的欢乐场景。
彝族常见的纹样
哈尼族纹饰
几何纹样 是哈尼族最喜欢 运用的纹饰。
单独纹样
单独纹样是指具有相对独立性， 并能单独用于装饰的纹样。
作业要求：
设计一件色彩 鲜艳、美观并 能装饰美化生 活的纹样。
作业赏评:
看谁设计的纹 样色彩鲜艳、 美观并富有寓 意？
五年级美术下册课件-第9课：多彩的民族传统纹样(7)-人美版 26张PPT
正 方 形 底 板 纸
2、剪单独纹样。（手工纸、赏光纸、镭射纸）
用四分之一 对折后画出纹 大小的纸 样的一半再剪
圆 形 底 板 纸
8厘米
3、按你喜欢的骨架进行设计、拼摆单独纹样。（小组合作）
展示评价：
最佳制作奖 最佳创意奖 最佳装饰奖
制作单位：荥阳市第一小学 录制人员：吴留平 录制时间：2017年3月
它分为对称式和均衡式。
适合纹样
各种形的纹样设计示例
将单独纹样根据一定外形限制进行加工变化， 按照一定的规律进行组合，得到的纹样叫做适合 纹样。它包括均衡式、对称式、旋转式构图。
（旋转式）
艺术实践：运用本课设计纹样的方法，设计制作一件美观的纹样， 将它装饰在你的小挎包上。
1、准备底板纸。（纯色手工折纸或色卡纸）
设计美
绣片（彝族）
美丽的纹样不能只靠颜色， 还要有一定的设计方法。请欣 赏彝族绣片作品，猜猜它的寓 意吧？
彝族绣片中出现的八角纹不 是一个普通的纹样，它具有特殊 的意义，其中“八”在彝族文化 中不是一个普通的数字，它代表 着彝族古老的纪年方式，有代表 着不同方位的神明，还象征着彝 族人对太阳的崇拜。在民族艺术 品中，像八角纹这样具有独立性 的纹样我们就叫它“单独纹样”。
苗绣 苗族刺绣中纹样起着重要的作用。
பைடு நூலகம்
中国是一个多民 族国家，每一个民族 都有自己喜爱的传统 纹样。民族传统纹样 出自各民族劳动大众 或民间艺人之手，它 与各族人民的生活、 风俗习惯、审美情趣 息息相关，并具有浓 厚的民族特色。人们 通常采用花、草、鸟、 蝶及其他动物以及人 物、几何形等纹样来 装饰美化生活，表达 吉祥的美好愿望，这 也是民族纹样的共同 特点。
色彩美
收纳袋（哈萨克族）
2、剪单独纹样。（手工纸、赏光纸、镭射纸）
用四分之一 对折后画出纹 大小的纸 样的一半再剪
圆 形 底 板 纸
8厘米
3、按你喜欢的骨架进行设计、拼摆单独纹样。（小组合作）
展示评价：
最佳制作奖 最佳创意奖 最佳装饰奖
制作单位：荥阳市第一小学 录制人员：吴留平 录制时间：2017年3月
它分为对称式和均衡式。
适合纹样
各种形的纹样设计示例
将单独纹样根据一定外形限制进行加工变化， 按照一定的规律进行组合，得到的纹样叫做适合 纹样。它包括均衡式、对称式、旋转式构图。
（旋转式）
艺术实践：运用本课设计纹样的方法，设计制作一件美观的纹样， 将它装饰在你的小挎包上。
1、准备底板纸。（纯色手工折纸或色卡纸）
设计美
绣片（彝族）
美丽的纹样不能只靠颜色， 还要有一定的设计方法。请欣 赏彝族绣片作品，猜猜它的寓 意吧？
彝族绣片中出现的八角纹不 是一个普通的纹样，它具有特殊 的意义，其中“八”在彝族文化 中不是一个普通的数字，它代表 着彝族古老的纪年方式，有代表 着不同方位的神明，还象征着彝 族人对太阳的崇拜。在民族艺术 品中，像八角纹这样具有独立性 的纹样我们就叫它“单独纹样”。
苗绣 苗族刺绣中纹样起着重要的作用。
பைடு நூலகம்
中国是一个多民 族国家，每一个民族 都有自己喜爱的传统 纹样。民族传统纹样 出自各民族劳动大众 或民间艺人之手，它 与各族人民的生活、 风俗习惯、审美情趣 息息相关，并具有浓 厚的民族特色。人们 通常采用花、草、鸟、 蝶及其他动物以及人 物、几何形等纹样来 装饰美化生活，表达 吉祥的美好愿望，这 也是民族纹样的共同 特点。
色彩美
收纳袋（哈萨克族）
五年级美术下册课件-9多彩的民族传统纹样-人美版(35张PPT)
纹
樱
图腾崇拜
花
吉祥和兴旺发达
纹
寓意篇
连连看
务
记录历史人物
么
女英雄
媳
纹
龙
它生了苗族始祖
纹
多子多福
蝴
蝶
自然崇拜：“花神” 对美好生活的向往
纹
鶺
宇
动物崇拜
鸟
具有超凡的力量
马
纹
樱
图腾崇拜
花
吉祥和兴旺发达
纹
寓意篇
彝族常见的纹样
寓意篇
彝族的八角纹让你联想到什么？
彝族将八角纹绣在 自己的服饰上就是希望 得到神明的庇佑，并且 具有太阳般无穷无尽的 力量，为他们创造更多 的财富。
拓展篇
拓展篇
拓展篇
八角纹（彝族）
造型篇
图案上的人物在干什么？
人形舞蹈纹是彝族服饰图 案中最独具特色的几何图案, 表现了彝族舞蹈的欢乐场景。
造型篇
小实践：挑选一个你最喜欢的传统纹样，画一画剪一剪，想一想如何能一次剪多个 ？（提示：有的纹样可以运用以前学过剪对称形的方法进行折剪）
造型篇
单独纹样：具有相对独立性，并能用于装饰的纹样
黑色是高贵的象征
色彩篇 哈萨克族喜欢暖色（红、黄）
红 色 象 征 勇 敢
黄 色 象 征 光 明
色彩篇
暗底 对色 比与 ，纹 形样 成颜 高色 反要 差有 。明
寓意篇
连连看
务
记录历史人物
么
女英雄
媳
纹
龙
它生了苗族始祖
纹
多子多福
蝴
蝶
自然崇拜：“花神” 对美好生活的向往
纹
鶺
宇
动物崇拜
多彩的民族纹样 ppt课件
假如……
多彩的民族传统纹样
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
单独纹样
适合纹样
角隅纹样
单独纹样
单独纹样
单独纹样是指具有相对独立性，并能单独用 于装饰的纹样。
适合纹样
适合纹样是具有一定外形限制的纹样， 图案素材经过加工变化，组织在一定的轮廓线以内。
角隅纹样
角隅纹样也是适合纹样的一种。 它因常用作角的装饰，所以也叫“角花”。
这里藏了哪些纹样？
如何创ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ单独纹样？
精品资料
苗族——彩线上的史诗
古代苗族人无文字, 智慧的苗族 妇女便用纹样的形式将本民族的历史 绘制在其服饰上。苗族的纹样有很强 的叙事性，甚至有替代文字的功能。 因此,苗绣也被称为
“彩线上的史诗”。
猜一猜，这个纹样描述的一个怎样的故事？
她是苗族人心中的花木兰， 名叫务茂媳（又称务么细）。相 传她英姿飒爽，战无不胜。在战 场上她骑着一只双头鸡，右手中 的伞可以让她隐身，左手拿的令 旗可以让她招来天兵天将。人们 为了缅怀她，将她的故事绣在服 饰上代代相传。
我们小组利用的是（ ）纹和（ ）纹，在 （ ）形状的外轮廓 里面进行拼摆。我们 拼摆的是（ ）对 称式纹样。
小组汇报
稍作修改，看看得到了什么？
设计制作步骤：
用具准备：水彩笔、复写纸、 铅笔和圆形、三角形或方形的彩纸 。
设计制作步骤1
多彩的民族传统纹样
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
单独纹样
适合纹样
角隅纹样
单独纹样
单独纹样
单独纹样是指具有相对独立性，并能单独用 于装饰的纹样。
适合纹样
适合纹样是具有一定外形限制的纹样， 图案素材经过加工变化，组织在一定的轮廓线以内。
角隅纹样
角隅纹样也是适合纹样的一种。 它因常用作角的装饰，所以也叫“角花”。
这里藏了哪些纹样？
如何创ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ单独纹样？
精品资料
苗族——彩线上的史诗
古代苗族人无文字, 智慧的苗族 妇女便用纹样的形式将本民族的历史 绘制在其服饰上。苗族的纹样有很强 的叙事性，甚至有替代文字的功能。 因此,苗绣也被称为
“彩线上的史诗”。
猜一猜，这个纹样描述的一个怎样的故事？
她是苗族人心中的花木兰， 名叫务茂媳（又称务么细）。相 传她英姿飒爽，战无不胜。在战 场上她骑着一只双头鸡，右手中 的伞可以让她隐身，左手拿的令 旗可以让她招来天兵天将。人们 为了缅怀她，将她的故事绣在服 饰上代代相传。
我们小组利用的是（ ）纹和（ ）纹，在 （ ）形状的外轮廓 里面进行拼摆。我们 拼摆的是（ ）对 称式纹样。
小组汇报
稍作修改，看看得到了什么？
设计制作步骤：
用具准备：水彩笔、复写纸、 铅笔和圆形、三角形或方形的彩纸 。
设计制作步骤1