第5课 节奏美感(造型单元)
第5课 节奏的美感(教学设计)人教版(2012)美术四年级上册
第5课节奏的美感（教学设计）人教版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解节奏在美术作品中的重要性，掌握运用节奏进行美术创作的方法。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，学会运用节奏进行美术创作，提高审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，增强对美的感知和表达能力。
二、教学内容1. 节奏的概念：介绍节奏的含义，以及在美术作品中的体现。
2. 节奏的分类：分析节奏在美术作品中的不同类型，如重复、对比、渐变等。
3. 节奏的应用：学习如何运用节奏进行美术创作，包括构图、色彩、线条等方面。
4. 节奏与美感的关联：探讨节奏在美术作品中所产生的美感效果。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握运用节奏进行美术创作的方法，培养学生的审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生发现、分析并运用节奏，以及如何激发学生的创造力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、美术作品实例、教学视频等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过欣赏美术作品，引导学生关注节奏在作品中的体现，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解节奏的概念、分类及在美术作品中的应用，分析节奏与美感的关联。
3. 实践环节：学生根据所学知识，进行美术创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
5. 总结与反思：回顾本节课所学内容，引导学生进行课后反思。
六、板书设计1. 第5课节奏的美感2. 内容：节奏的概念、分类、应用及与美感的关联。
七、作业设计1. 创作一幅以节奏为主题的美术作品，要求运用所学的节奏知识。
2. 观察身边的美术作品，分析其中节奏的运用，并写一篇观后感。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学过程是否顺利，教学效果如何，如何改进教学方法和策略。
2. 学生反思：自己在本节课中学到了什么，创作过程中遇到了哪些问题，如何解决，如何提高自己的美术水平。
第5课 节奏的美感
第5课节奏的美感教学目标：1、观察、体验美术作品中的节奏感。
2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。
教学重点：对美术节奏的理解教学难点：用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。
课前准备：教具：课件（贝多芬第五交响曲——命运）、彩纸、剪刀、作品若干。
学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等。
教学过程：第一课时一、感受节奏1、听——“贝多芬第五交响曲——命运”2、看——两幅绘画作品⑴绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。
⑵二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。
3、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？生……（相同点：都能感受到节奏。
不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。
）出示课题“美术的节奏”4、生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？生……5、师根据学生的思路在黑板上进行简笔勾画，表现节奏的图形。
二、节奏的运用和表现1、欣赏课本插图：《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》小组讨论：图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什么？全班讨论：生……2、师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。
三、表现节奏作业要求：师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。
请同学形容一下不同的节奏给人的感受。
（师写关键词）四、交流感受交流一下刚才在拼摆中对不同材料表现不同节奏的感受。
布置回家搜寻各种材料，下次继续用拼摆的方式表现节奏。
第二课时：一、引导交流阶段：请同学们出示课前准备的各种工具材料，交流自已的构思。
生……（师生、生生相互交流，互相启发，不断开阔创作思维）二、课堂创作阶段：1、作业要求：用不同的材料、不同的绘画工具表现“美术节奏”。
2、辅导：针对小组中的问题及时辅导。
四年级上册美术说课稿《5节奏的美感》人教新课标
四年级上册美术说课稿《 5节奏的美感》人教新课标一. 教材分析《5节奏的美感》是人教新课标四年级上册美术教材中的一课。
本课的主要内容是通过观察、分析、实践，让学生了解和感受节奏在美术作品中的美感，培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。
教材中提供了丰富的图片素材，让学生能够直观地感受节奏在美术作品中的应用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、线条、形状等基本元素有所了解。
但是，对于节奏在美术作品中的运用，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活中的实例出发，逐步理解和掌握节奏在美术作品中的美感。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解节奏在美术作品中的美感，培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，让学生感受和理解节奏在美术作品中的应用。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解节奏在美术作品中的美感，培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。
2.难点：让学生从生活中的实例出发，理解节奏在美术作品中的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探索、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体展示图片素材，引导学生观察和分析；通过范例讲解，让学生直观地感受节奏在美术作品中的美感；学生进行实践创作，培养学生的动手能力。
六. 说教学过程1.导入：以一首歌曲《两只老虎》为例，让学生感受节奏的美感。
引导学生从音乐中的节奏出发，联想到美术作品中的节奏。
2.教学新课：展示教材中的图片素材，让学生观察和分析，引导学生发现和总结节奏在美术作品中的美感。
3.范例讲解：以一幅优秀的美术作品为例，讲解节奏在作品中的应用，让学生直观地感受节奏的美感。
4.实践创作：学生进行实践创作，让学生运用所学的节奏知识，进行美术作品的创作。
5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，引导学生从节奏的角度去欣赏和评价作品。
四年级上册美术课件第5课节奏的美感人教版秋共21张PPT
画图
1、在封口的一边画图。
2、要画图形的一半。
3、图形要画到折纸的边缘 处，且开口边缘Hale Waihona Puke ,图形的两 个起始点要留一点距离。
剪形 沿黑色线条将图形剪下，
作品完成。
作业任务
用剪纸的方式来表现两组二方 连续纹样。 小提醒：使用剪刀时，请注意安全！
演奏会：
将你设计的“神奇 的乐谱”试着去演奏， 感受节奏带给你的美 感吧！
谢谢观赏
想一想：这些事物为什么会使我们产生美的感受呢？
二方连续
二方连续是指由一个或几个 单位纹样，按一定规律上下或者 左右两个方向连续不断的重复所 组成的图案。
表现方式
表现方式
排列组合
疏与密 曲与直 大与小 粗与细
猜一猜
二方连续纹样 剪纸是怎样完成的 呢？
折纸 将长方形彩纸对折 3 次。
第5课 节奏的美感(教案)2023-2024学年美术四年级上册 人教版
第5课节奏的美感（教案）2023-2024学年美术四年级上册人教版教学内容：本节课是针对人教版美术四年级上册第5课《节奏的美感》进行教学。
课程内容主要围绕音乐与美术之间的联系，引导学生通过观察、体验、实践等方式，理解节奏在美术创作中的重要性，并能够运用节奏感进行美术创作。
教学目标：1. 让学生了解节奏的概念及其在美术创作中的应用。
2. 培养学生观察、体验、实践的能力，提高他们对美术创作的兴趣。
3. 引导学生运用节奏感进行美术创作，提升他们的审美能力和创作水平。
教学难点：1. 让学生理解节奏的概念及其在美术创作中的重要性。
2. 引导学生将节奏感运用到美术创作中，提高他们的创作水平。
教具学具准备：1. 音乐播放设备：用于播放音乐，让学生感受节奏。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具：用于学生进行美术创作。
3. 图片素材：展示节奏在美术作品中的应用。
教学过程：1. 导入：播放一段音乐，让学生感受节奏的存在。
引导学生分享他们对节奏的理解。
2. 讲解：介绍节奏的概念，以及在美术创作中的应用。
展示图片素材，让学生观察并分析节奏在美术作品中的作用。
3. 实践：学生分组进行美术创作，要求运用节奏感。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价。
教师总结，强调节奏在美术创作中的重要性。
5. 总结与反思：学生分享自己在创作过程中的体验和感受，教师总结教学目标，布置作业。
板书设计：1. 第5课节奏的美感2. 教学目标：了解节奏的概念及其在美术创作中的应用；培养学生观察、体验、实践的能力；运用节奏感进行美术创作。
3. 教学难点：理解节奏的概念及其在美术创作中的重要性；将节奏感运用到美术创作中。
4. 教学过程：导入、讲解、实践、展示与评价、总结与反思。
作业设计：1. 让学生结合本节课所学，运用节奏感进行一幅美术创作。
2. 写一篇关于节奏在美术创作中作用的短文。
课后反思：本节课通过音乐与美术的结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习了节奏的概念及其在美术创作中的应用。
第五课《节奏的美感》(教案)人教版(2012)美术四年级上册
教案：《节奏的美感》课程：人教版美术四年级上册教学目标：1. 让学生了解节奏在美术创作中的重要性，认识到节奏的美感。
2. 培养学生对节奏的感知能力和创造力，提高他们的审美水平。
3. 引导学生运用节奏进行美术创作，培养他们的动手能力和实践能力。
教学重点：1. 让学生理解节奏的概念和特点。
2. 培养学生对节奏的感知能力和创造力。
3. 引导学生运用节奏进行美术创作。
教学难点：1. 让学生理解节奏在美术创作中的重要性。
2. 培养学生对节奏的感知能力和创造力。
3. 引导学生运用节奏进行美术创作。
教学准备：1. 教师准备相关的美术作品和图片，以便在课堂上展示。
2. 准备美术创作的工具和材料，如画纸、颜料、画笔等。
教学过程：一、导入1. 教师向学生介绍本节课的主题——《节奏的美感》。
2. 引导学生思考什么是节奏，以及节奏在美术创作中的作用。
二、学习节奏的概念和特点1. 教师向学生讲解节奏的概念，让学生了解节奏是一种有序的重复。
2. 通过展示相关的美术作品，让学生感受节奏的特点，如重复、变化等。
三、培养对节奏的感知能力1. 教师引导学生观察周围的环境，发现节奏的存在，如树叶的排列、建筑物的线条等。
2. 让学生尝试用自己的语言描述所观察到的节奏。
四、培养对节奏的创造力1. 教师向学生讲解如何运用节奏进行美术创作，如通过重复的形状、颜色等来创造节奏感。
2. 学生进行创意练习，运用节奏进行美术创作。
五、总结与展示1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生再次认识到节奏的美感。
2. 学生展示自己的美术作品，分享创作心得。
教学延伸：1. 教师可以引导学生进一步探索节奏在生活中的应用，如音乐、舞蹈等。
2. 学生可以尝试运用节奏进行其他艺术形式的创作，如剪纸、陶艺等。
教学反思：本节课通过讲解节奏的概念和特点，让学生了解到节奏在美术创作中的重要性。
通过观察和创作练习，学生能够培养对节奏的感知能力和创造力。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，发挥他们的想象力和创造力。
人教版小学美术四上 第五课 节奏的美感 课件
02
节奏的呈现
节奏的呈现
生活中的节奏 梯田
建筑中的节奏 米兰大教堂（意大利）
节奏的呈现
绘画中的节奏 绿韵（日本画）现代 东山魁夷
工艺品中的节奏 青花瓷盘（瓷器）清代
节奏的呈现
黎族春花纹织锦（局部）海南省
03
画一画
➢ 画出节奏感！
画一画
➢ 画出节奏感！
画一画
➢ 画出节奏感！
画一画
04
课后作业
课后作业
➢ 搜集剪纸图片，观察剪纸作品中的节奏。
谢谢
第五课 节奏的美感
目录
01 节奏 03 画一画
节奏
什么是节奏？
➢ 节奏是自然、社会和人的活动 中一种与韵律结伴而行的有规 律的、连续进行的变化。
美术作品中的节奏
美术作品中 的节奏
➢ 美术作品中两种或多种要素按 照一定秩序重复出现，可以产 生节奏感，它是构成美术作品 形式美的重要因素。
第5课节奏的美感(教案)人美版(2023)美术四年级上册
2.审美判断：让学生学会观察和分析生活中的节奏现象，提高他们对美术作品中节奏美感的识别和鉴赏能力，培养审美判断的核心素养。
3.文化理解：引导学生了解节奏在美术、音乐等不同领域的应用，增进对多元文化中节奏艺术的理解和尊重，提升文化意识的核心素养。
（3）创意实践：在创作过程中应鼓励学生进行尝试，提供启发性的建议，帮助他们突破思维定势。
在教学过程中，教师要针对这些重点和难点内容，进行有针对性的讲解和指导，确保学生能够透彻理解并掌握本节课的核心知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
2.节奏在绘画中的表现：学习如何运用线条、形状、色彩等元素，创造出具有节奏感的美术作品。
3.实践创作：引导学生运用所学的节奏知识，结合自己的生活体验，创作一幅具有节奏美感的画作。
本节课的内容旨在帮助学生感受和表达生活中的节奏，提高他们的审美素养和创作能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
2.教学难点
（1）识别生活中的节奏：对于四年级学生来说，发现生活中的节奏元素可能存在一定难度。教师需通过生动的实例，如音乐、舞蹈、自然界等，引导学生观察和感受节奏。
（2）运用绘画元素表现节奏：如何将节奏感转化为绘画语言，是学生在创作过程中的一个难点。教师应详细讲解和示范如何通过线条、形状、色彩等绘画元素表现节奏，让学生有直观的认识。
1.理论介绍：首先，我们要了解节奏的基本概念。节奏是指在一定时间内，线条、形状、色彩等元素的重复、交替和变化。它是美术作品中表达情感、营造氛围的重要手法。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了节奏在名画中的实际应用，以及它如何帮助我们更好地理解和欣赏美术作品。
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人教版小学美术四年级上册第一单元第5课
《节奏的美感》教学设计
一、教材分析
本课教材为学生呈现了关于节奏的图片，有生活中的节奏、建筑中的节奏、美术作品中的节奏。
美术作品中两种或多种不同的要素按照一定秩序重复出现，可以产生节奏感。
它是构成美术作品形式美的重要因素。
从音乐中的节奏联想到美术作品中的节奏非常关键。
对于很多学生来说可能不容易理解，因此教师需要提供大量生活中、美术作品中有节奏的图片让学生欣赏。
学生完成作业时可以结合音乐共同感受节奏，也可以设计二方连续纹样进行表现。
二、教学思路
本课教学采用以下环节：听音乐中的节奏—欣赏认知—联想生活中的节奏—学法指导—创作表现一展示评价。
教师通过播放节奏感较强的音乐将学生带入情境中，再出示大量的生活照片让学生寻找节奏，将美术作品中的节奏自然而然地带到学生身边，使学生更容易理解。
在作业方面，先让学生欣赏优秀美术作品中，认识二方连续和四方连续纹样，为学生的创作打开思路，然后再进行创作表现。
三、学习领域：造型·表现
四、课时：1
五、教学目标：1、学生能够列举出生活中有节奏感的景或物，了解节奏与美术的密切联系。
2、学生能够运用绘画、剪纸等方式表现美术中的节奏。
3、发展学生的艺术感知能力，体会美术作品和生活中的节奏美感。
六、教学重点：通过欣赏图片，观察、体验美术中的节奏感，体会节奏与美术的密切关系。
七、教学难点：能够利用二方连续、四方连续或其他有规律的纹样表现节奏。
八、教学准备：1、教师：有节奏感的音乐、范画、辅助课件。
2、水彩笔或油画棒、作业纸、彩纸、剪刀、胶棒。
九、教学过程：
一、导入阶段
1、播放有节奏感的音乐，请学生跟着音乐拍手、做动作。
2、引出“节奏”：这首歌叫什么，歌曲给你什么感觉？为什么？生答旋律欢快、节奏强烈。
3、谈话：节奏能使这首歌更有感染力。
你认为什么是节奏？
4、请大家都安静下来静静聆听一种声音。
（播放音效：钟表的嘀嗒声）
谁能模仿一下？（同学们模仿。
）
钟表嘀嗒嘀嗒声音的重复出现也产生了节奏，再想一想，看一看我们生活中、大自然中还有那些富有节奏感的事物和现象？
答：心脏不停地跳动，海浪的潮汐，太阳的日出日落，一排排的树林，教室桌椅的排列等。
5、引出课题：节奏能不能画出来呢？今天，就让我们就一起来领略美术作品中节奏的美感吧。
（设计意图：开课即给学生强烈听觉冲击，配合肢体动作，使学生对节奏产生直观、初步的感官体验。
）
二、发展阶段
（一）用美术元素初步表现节奏。
1、活动：老师在每个小组桌上放了一个信封，请同学们小组合作，用信封里的美术元素表现出刚才你感受到的节奏。
展示评价：这个小组摆出节奏感了吗？你怎么看出来的？
2、我们可以用不同的美术元素来表现节奏，比如说大和小、粗和细、曲和直、疏和密等等。
3、引导认知：两种或多种元素，有规律地重复出现，这就是美术中的节奏。
（设计意图：降低学习难度，丰富学生体验，以合作方式，用简单的美术元素初步表现节奏的重复规律，明白多样的美术元素可以让简单的节奏呈现丰富的变化。
）
（二）寻找生活中的节奏，了解节奏的美感。
1、对比观察：这两幅画哪幅有节奏感？给你什么不同的感觉、心情？生答：整齐、和谐。
2、为什么这幅画能给让人感到整齐？（引导学生用美术语言回答，如画面做到了图形色彩对称、均衡，排列有规律等）
师归纳：这些就是节奏的美感。
3、在生活中你还看到过哪些类似的图案？引导学生分别从建筑、服饰、生活用品上去发现。
4、介绍二方连续纹样的概念学习连续纹样的主要形式（如散点式、折线式等）和排列的方式（大与小、粗与细、曲与直、疏与密）
5、出示二方连续与四方连续图案进行对比，引导学生找不同点，强化概念。
（设计意图：通过出示大量的生活照片让学生寻找节奏，将节奏自然而然地带到学生身边，再由教师进行引导、归纳，使学生更容易理解美术中节奏的美感。
）
（三）学法指导
1、讲解示范：①出示单位纹样设计。
②小组讨论：怎样使单位纹样重复不变地出现？③欣赏出示的范作和学生作品并指导学生学习连续纹样的主要形式（如散点式、折线式等）和排列的方式（大与小、粗与细、曲与直、疏与密）④师示范说明步骤：先构思设计好图形后画出或剪出
图形再进行重叠排列。
2、教师出示更多范画，启发思维：这些好看的花边是根据哪些事物和现象变化而来的？有太阳月亮的交替出现，植物茎叶的生长，海浪的翻涌，小朋友手拉手排列等
将这些具有节奏感的事物和现象，进行变化、排列组合，这样就形成了好看的花边。
3、我们还可以表现哪些有节奏感的事物与现象？可以把它们变成美丽的画和漂亮的花边，装饰、美化我们的生活。
（设计意图：进一步深入学习，从“节奏”引出“二方连续、四方连续”这些专业美术用语，启发思维，提升美术素养。
）
四、布置作业：学生作画、教师巡视指导。
五、展示，评价：你喜欢哪幅画的节奏？它给你怎么感觉？
（设计意图：给学生创设互相学习的空间，提供了展示自我的机会。
）
六、小结，拓展：今天这节课，我们了解了节奏，学习了用美术的方法来表现节奏。
同学们想一想，我们这么美的作品，可以用来装饰在什么地方？让我们一起用双手扮美生活吧。
（设计意图：了解“艺术来源于生活，又终将服务于生活”的道理。
）。