浅谈现代教育技术装备在教育教学中的作用

浅谈现代教育技术装备在教育教学中的作用
浅谈现代教育技术装备在教育教学中的作用

浅谈现代教育技术装备在教育教学中的作用

作者:苏小茹

单位:万宁市大同中学邮编:571523

【摘要】随着教育教学的改革和发展,以计算机和互联网为核心的现代教育技术装备在现代教育中显得尤为重要。本文概述了现代教育技术装备的含义,同时重点论述现代教育技术装备在教育教学中的作用。

【关键词】现代教育技术装备教育教学作用

什么是教育技术?什么是现代教育技术?什么是现代教育技术装备?教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。而现代教育技术是指运用现代教育理论和现代科技成果,通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价、管理,以实现教学优化的理论与实践。主要解决教师教什么,怎样教,怎样学等问题,它以幻灯投影、录音录像、电影电视、电子计算机等教学机器及片、带、课件为媒体,来传递教与学的信息。现代教育技术具有交互性、集成性等特点,在中小学教育教学中运用它,对发展素质培养学生的综合实践能力具有重要作用。而现代教育技术装备是指一个专门的学科时,是一个学科的名词,是名词性的;作为这个学科的行为时,是动词性的。因此,现代教育技术装备可以理解为:在教育活动中,支持承载教育活动的物质(配备物)、技术和使这种物质、技术获得的行为过程。教育技术装备具体地表述为:实施和保障教育教学活动所需的物质设施(包括教学仪器、教学设备设施、教学资料包括软件、工具和教育教学的环境)。

任何一个历史时期的教育媒体—教育技术装备,都代表着当时科学技术水平,并且在教育领域发挥其重要作用。教育部明确指出:“教育技术装备作为教育改革和发展的物质基础,为实践教学和教育手段现代化提供了重要的物资、技术保证,为推进素质教育做出了贡献”。[教育技术装备作为教育媒体应用于教育教学,它的核心和首要任务是在正确的办学理念指导

下,探索和建构新型教学模式。毋庸置疑,教育技术装备的合理配置和科学使用是适应教育教学发展、推进素质教育、提高教育管理效率的客观要求,是更新教育理念促进教育均衡发展的有效途径,是提高学生学习兴趣,培养学生动手动脑和综合实践能力的良好渠道,是增强课堂教学效果和提高教学质量的重要保证,是打赢教育质量攻坚战的必要条件。

可见,教育技术装备在教育教学中的作用尤为重要,它已经成为教学中不可缺少的教育工具。现代教育技术装备特别是计算机和计算机网络作为教学媒体在教学上的广泛使用,使学校大力开展素质教育、推进教育教学和课程改革的发展,对于提高教学质量和教学水平具有非常重要的意义。

1、教育技术装备促进教师的专业成长,让教师学会学习,树立终生学习的意识。

教师的专业成长主要指教育教学的专业实践能力与理论素养。即作为一个教育工作者和学科教师的专业实践能力与理论素养,简单地说就是教书育人的实践能力与理论素养。其中,教育技术装备在促进教师的专业成长方面有着不可忽视的作用。作为一个教师应掌握的专业技能是严格的,但是,现代社会最大的问题是知识与技能日新月异,学会学习不仅是对学生的要求,更是对教师的要求。事实上,我看到许多教师没有学会学习,他们凭着在学校里学的那点东西想用上一辈子。而教育技术装备所特有的时代性、先进性和技术性,对教师的终生学习会产生一定的影响和要求。教育技术装备是一种技术与工具,本身并不会改变教师的什么和改变教育教学。但是当教师学会了如何使用技术和工具,并将技术与工具作为构建知识的方法与工具,用于交流和合作、用于媒体组成、课堂仿真和建模等,去进行教育教学改革和创新教育教学活动,教育技术装备才有价值。而要实现教育技术装备的价值,就要求教师不断学习、学会学习。教育技术装备并不是一成不变的技术与工具,而是不断创新和不断变化的。这就要求它的使用者,也要不断地学习,与时俱进,树立终生学习的意识。

2、现代教育技术装备促进教学质量的增长,提高学生的综合能力。

现代教育技术装备应用于教学后,在新一轮课程改革的核心问题和关键环节上发挥重要作用。如为了提高学生的动手能力和创新能力,学校实验室、计算机室、语音室、图书室在活动课时间对学生开放;将部分演示实验扩展为学生分组实验;对学生自主实验进行尝试和探索等。同时,学校图书室、计算机室课余时间也对学生免费开放,让他们在知识的海洋上畅游。同时也节约了教学时间,减轻了学生负担,增长了教学容量,使教学质量实现了集约型增长。因为现代教学技术装备应用于教育教学,依靠改进教育设施,增加先进的技术装备,调动学生的学习积极性,提高学习效率。教师如果用传统的教法,一支粉笔、一把尺子,在

讲台上很难把所授的教学内容讲清楚。往往教师讲的越起劲,学生听的越糊涂,由此导致学生失去了学习兴趣,但是教师如果使用电视技术教学手段进行辅助教学那就不同了。电视技术的主要配备是电视机、录像机、VCD、远程教育接收器、录像带、光盘等,它在课堂中以声、像并存的形式传递教学信息,它不仅能将复杂的理论形象化,还能把呆板单一的理论显得生动具体,学生在课堂上倾听那标准动听的解说,看着那逼真生动的画面,情景交触,丰富多彩,课堂学习气氛顿时活跃,学生的学习兴趣自然被激发起来。这样,学生在愉快欢悦的情绪中把老师所要传授的教学内容轻松地接受,大大提高了教学质量。

3、现代教育技术装备促进学校管理水平提升

大多数的学校管理,虽然管理理念在不断创新,但是管理的技术与手段却依然是传统型的。原因是学校的管理者对教育技术装备的作用与功能没有充分的认识和运用。比如现在很多学校都装备了校园网,但是校园网用来干什么呢?学校可以使用校园网的现代化技术来管理学校、管理教学、管理教师、管理学生,方便快捷,促进学校管理规范化,精细化。

4 、现代教育技术装备开拓教育教学新视野

当今世界人类已进入网络时代,以国际互联网为代表的全球网络系统把世界联结起来,网络技术改变了人类以往的生活方式、工作方式、学习方式。网络也渗入教育教学领域,可利用网络查询教学所需的信息,整理信息,加工信息,并创新教学。利用网络灵活性、主动性、创造性、互动性来丰富教师与学生的知识,开拓学生视野。如果不懂网络,就难以适应社会的高速发展,不能适应高科技给生活带来的乐趣。

总之,现代教育技术装备,在教育教学工作中起着举足轻重的作用。它可以提升教师的专业成长,提高教育教学质量,促进学校的发展,培养适应社会需求的高素质人才。但在具体操作中要根据实际情况灵活运用,切忌盲目滥用,以致弄巧成拙。在每一门学科的教学中,只有把握住利用现代教育技术装备的尺度,才能达到最佳教学效果;只有选择好多媒体,用好多媒体,才能真正提高教学质量,推动教育教学改革向前发展。

(技术规范标准)广东省现代教育技术装备规范

广东省现代教育技术装备规范 (征求意见稿) 广东省教育装备中心 2007年10月

目录 1、多媒体计算机室建设规范 (2) 2、数字语言室建设规范 (4) 3、互动课堂建设规范 (5) 4、教育城域网建设规范 (6) 5、校园网建设规范 (9)

一、多媒体计算机室建设规范 多媒体计算机室为信息技术教学和计算机应用和训练的场所,是信息技术与其他学科进行课程整合的一个平台。含计算机室、计算机辅房、计算机资料及工作室。 一、功能和要求 二、环境要求 ①使用面积:96㎡/间。 ②湿度:20%~90%。 ③温度:室内温度以不高于30℃为宜,宜安装空调。 ④符合教育部《中小学理科实验室装备规范》(JY/T0386-2006)。注意安装防火、防尘、 防盗设施。 三、设计要求 ①计算机室应具有良好的防雷设施,宜专线供电,地板防静电,并远离有强电磁场辐射 和有强腐蚀性的物体。 ②计算机室单独接地电阻≤4Ω,接入楼体接地系统的接地电阻≤1Ω。 ③计算机室宜设在楼房的中、上层,不宜设在地层和顶层。 ④学生计算机台若采用纵向排列,列间的最近距离不小于1300mm;若采用传统的横向 排列,桌间距离不小于600mm。 ⑤计算机室的台凳摆设可采用环岛形组合平面布局。 ⑥所有计算机联网,并与互联网相连。 四、设备目录

五、计算机辅房 1.环境要求 ①使用面积:30㎡/间。 ②换气:自然通风或安装空调,控制环境温度,使稳压电源正常工作。 2.设计要求 计算机辅房宜紧靠计算机室,师生进入计算机室之前在此换鞋。应设置鞋柜,同时可兼作配电房,放置稳压器,灭火器材等,为方便监控,可用铝合金玻璃门窗与计算机室间隔。 六、计算机资料及工作室 1.环境要求 ①面积和个数:设1间,面积30㎡。 ②照明:采用自然光及辅助照明,室内无阳光直射,宜安装窗帘。 ③温度:室内温度以不高于30℃为宜,宜安装空调。 ④通风:采用自然通风。

网络技术在课堂教学中的作用

网络技术在课堂教学中的作用 贵州省正安县庙塘中学罗洪 【关键词】网络技术课堂教学变革 【摘要】摘要:在对网络技术进行有效的教学开发的基础上,随着对网络教学环境的开发建设和基于网络的教与学的研究,网络在中小学教学中得到广泛的应用。网络教学对体现主体性教育观、素质教育观的教学策略和方法的有效运用具有重要的支持作用,促进了教师教学方式的转变,同时,也必然带来学生学习方式的变革。 一、为师生搭建了自主学习的平台 我校处于黔北.距离县城55公里,离市200多公里,全县范围内无一条高速路,无火车路线,交通闭塞,信息闭塞,资源匮乏。加之学校图书较少,教师在课堂教学中遇到了困难,有时无法从学校图书馆中查阅并解决,这便束缚我校教育教学质量的提高,学校开通计算机网络后,利用课外时间开展自主学习,查找并下载与课堂教学有关的内容,提高课堂教学效率,实现教学资源共享,同时也给学生提供一个学习网络、利用网络的场所,培养学生运用现代化技术的能力,根据教育教学的需要,学校四楼微机室,改成资料查找室,为师生提供自主学习的平台。 二、教师在教学课堂中变观念,从传统的“传授教育”向“素质教育”转变 新课程改革着力改变学生的学习方式,注重培养学生的自主性,引导学生质疑、调查、探究、在实践中学习,培养学生的信息能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力。信息时代的新课程改革始终强调信息技术在教学中的应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动的教学方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。 三、有利于激发学生求知欲望 全面提高学生的素质,特别是培养探索自然科学的能力,即提出问题、发现问题和解决问题的能力,具有非常重要的作用,因此,在教学过程中如何充分应用计算机技术,改革教学模式、优化教学方法和手段,充分调动学生的求知欲,21世纪将是一个信息时代、网络世界,不懂网络将寸步难行,更会束缚学生能力的发展,只有懂得网络才会主动获取信息,提高自己成功的机会。因此在利用校园网教学的同时,教师应结合网络资源独特优势如图片、文字等调动学生兴趣。

多媒体计算机在教学中的应用

多媒体计算机在教学中的应用 济宁八中刘训广 【摘要】尽管传统的课堂教学具有丰富的遗产和宝贵的教学经验,但传统教学局限性和不足亦十分突出。传统课堂教学的主要缺陷是信息功能弱,个别教学能力差,这些缺陷是由传统教学的传递结构所决定的,不是改变教学所能克服的,为了解决传统教学所面临的难题,为了提高教学效率。要构建现代教学模式,将传统教学方式和现代教学媒体有机结合起来,从而提高课堂效率和学生学习的热情。但是,要辩证的看待多媒体这一新鲜事物,它在优化课堂教学的同时,也存在许多方面的问题。我在学校教学期间对多媒体教学的优势和不足做了大量的调查和探讨,虽然其具有直观新颖,表现力丰富,教学容量大等优点。但是不足处也很多,主要表现在改变了教师的主导地位,一定程度上忽略了师生互动关系,容易分散学生的注意力等等。针对这种情况,本文认为在多媒体教学过程中只有处理好几个方面的关系,才能发挥出多媒体的最大优势,优化我们的教学课堂。 【关键词】计算机多媒体网络教学应用 一、多媒体计算机的基本概念 1.1 基本概念 计算机多媒体是一种把超文体、图形、图像、动画、声音等运载信息的媒体结合在一起,并通过计算机进行综合处理和控制的技术。多媒体计算机作为教学媒体的一种,它是来存储、传递教育和教学信息的。“多媒体”一词译自英文“Multimedia”,媒体(medium)原有两重含义,一是指存储信息的实体,如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等,中文常译作媒质;二是指传递信息的载体,如数字、文字、声音、图形等,中文译作媒介。从字面上看,多媒体就是由单媒体复合而成的。 计算机多媒体是一组硬件和软件设备,结合了各种视觉和听觉媒体,能够产生令人印象深刻的视听效果。在视觉媒体上,包括图形、动画、图像和文字等媒体,在听觉媒体上,则包括语言、立体声响和音乐等媒体。用户可以从多媒体计算机同时接触到各种各样的媒体来源。 1.2媒体系统的组成部分 一般的多媒体系统主要由如下四个部分的内容组成:多媒体硬件系统、多媒体操作系统、媒体处理系统工具和用户应用软件。 多媒体操作系统:也称为多媒体核心系统(Multimedia kernel system),具有实时任务调度、多媒体数据转换和同步控制对多媒体设备的驱动和控制,以及图形用户界面管理等。多媒体硬件系统:包括计算机硬件、声音/视频处理器、多种媒体输入/输出设备及信号转换装置、通信传输设备及接口装置等。 媒体处理系统工具:或称为多媒体系统开发工具软件,是多媒体系统重要组成部分。求而定制的应用软件或面向某一领域的用户应用软件系统,它是面向大规模用户的系统产品。 1.3 多媒体的基本要素 多媒体包括文本、图形、静态图像、声音、动画、视频剪辑等基本要素。在进行多媒体教学课件设计的,也就是从这些要素的作用、特性出发,在教育学、心理学等原理的指导下,充分构思、组织多媒体要素,发挥各种媒体要素的长处,为不同学习类型的学习者提供不同的学习媒体信息,从多种媒体渠道向学习者传递教育、教学信息。 1.图片与本信息相比,图片信息一般比较直观,抽象程度较低,阅读容易,而且图片信息不受宏观和微观、时间和空间的限制,在大到天体,小到细菌,上到原始社会,下到未来,这些内容都可用图片来表现。

多媒体课件在教学中的作用

多媒体课件在教学中的作用 ――信息技术与新课程整合的研究 四川省兴文县共乐镇初中黄亚平随着课改的不断深入,随着教育的不断发展,教师在教育教学方法的应用上也就不得不作更多的考虑和作更高的要求。信息技术的不断发展,计算机的不断普及,给我们的教育教学提供了更广阔的空间,让我们在教育教学方法上有更为丰富的选择。 信息技术与新课程整合的需要越来越强烈,功能越来越明显,在我们的实践和研究中,信息技术对教师和学生的作用和要求越来越显示出来了。 多媒体课件在教学中所占的重要地位日益显现出来了,在现代教育中,它是很值得推广和普及的一种重要的教育教学手段。所以,我们在多媒体教育这个现代教育手段上作了一些研究,总结出了一些经验,现写出来,与大家共同探讨。 一、教学课件在教学中的应用,对于现代教育来说是非常重要的,会收到许多意想不到的效果。经过我们多次的实践,已尝到了多媒体课件应用到教学中甜头。从教师的角度来说,我们在制作课件的过程中,要准备很丰富的资料,要设计很有效的教学方案。这一个过程,也是我们教师在不断地丰富自己和提高自己的过程。对于学生来说,多媒体教学课件具有知识含量大、生动、富有吸引力、激发学生学习的兴趣和创作激情等功用,同时也引发学生学习电脑制作的愿望。对于这样一种有着许多优点的教学手段,在教学中当然会收到一些意想不到的效果。 二、应新课程课标的“三维目标”要求,我们要同时对学生的知识、能力、情感态度价值观进行全面的培养。使用多媒体教学课件进行教学,更容易实现“三

维目标”。信息技术教育的总体要求是让学生学会操作,而我们教师的制作会是一个很好的榜样,让学生在学习知识的同时,有了要“自己制作”的愿望和创造的激情。那么,他们在学习了知识后,会自觉地去动手实践,因为我们在教学过程中也教会了学生如何查找资料,如何对已有的信息进行处理。同时,我们教师这一丝不苟的态度和精益求精的精神,会让学生深受感动,从而更有效地激发学生的情感,端正他们的学习态度,更能激发他们用所学知识和已有技能去创造美的激情。 三、促进教学相长,增强学习欲望。通过对信息技术的培训,我校许多教师在信息技术的应用上有了很大的提高和广泛的兴趣,对多媒体教学有了进一步的认识和应用。在教学中,很多教师都认真地进行多媒体教学的准备和演示,取得了相当不错的教学效果。信息技术的应用和多媒体教学的应用已为我校师生普遍认可和接受。学生在生动的课堂上,有了更大的热情和更深厚的学习兴趣,也有了更强烈的学习欲望。信息技术和多媒体教学作为现代教学的重要手段,是值得和应该推广的,是我们每一个教师必备的,它有力地促进了教学相长,有效地增强了学生的学习欲望,大大地提高了学生学习的效率。 四、促进教师不断学习,提高教研科研水平。 信息技术的应用,多媒体课件教学的推广,在很大程度上提高了教师的备课量和知识技能的储备量。这就要求教师不断学习新的知识,不断提高自身的教育教学技能,有力地推动教师自身素质的提高。在当今这个信息时代,学生的涉足面广了,知道的东西多了,也在客观上推动教师学习更广泛的知识,培养更先进更有效的教学技能。 多媒体教学的应用和发展,使教学技术、教学课堂的精彩程度、课堂的“含

现代教育技术在教学中的应用

现代教育技术在教学中的应用

现代教育技术在教学中的应用——新媒体时代的教与学 摘要:随着新媒体技术逐步融入到人们的学习工作生活中,信息化网络化技术改变了传统教学理念,开拓了学生的学习途径,扩大了教师与学生的交流渠道。 而新媒体技术在带给教师、学生现代化教与学的便利的同时,也面临一些技术及非技术问题,如软硬件实际操作、网络环境的优劣、所发布的信息真伪难辨、以及内容过分娱乐化等等。如何应用好新媒体技术,提高教育教学的质量和效率,是我们教育工作者目前需要审慎思考和认真研究的。 关键词:新媒体技术教学相长教学管理与服务 学习,经历了从简单到复杂,再从复杂回归到简单的一系列转变。 随着近年来学生人数成倍增加,科学技术日新月异,而为了紧跟时代步伐保持教育的先进性,高等教育也在理论和实际中积极推进改革。近几十年信息技术取得突飞猛进的发展,开创了媒体新时代,改变了很多事物的运行轨迹,甚至改变了人们的学习、工作和生活习惯。这些变化对高校教学提供了极大便利,也对教学管理产生了巨大影响。处于新媒体时代,我们作为高校教育教学的管理者面临着许多新机遇和新挑战,既要学习和掌握新媒体时代出现的各种新技术,也要努力尝试并结合实际境况将新技术融入到管理服务工作中,为教师营造出简便快捷,舒适稳定,甚至是“随心所欲”的教学环境,为学生提供一个高效学习的场所,帮助他们取得更加理想的学习成绩和学业成果。 一、新媒体的意义 新媒体是在信息技术支撑体系下出现的媒体形态,并在无线互联时代发展壮大,是一种现代信息社会的必然产物。相对于传统媒体而言,它以数字技术和网络技术为基础,具有数字刊物、数字广播、数字电视、触摸媒体等形态。新媒体的优点是它以声音、文字、图像、影像等形式呈现在大众面前,不受时间、空间约束,跨界传播,受众者可通过网络获得海量信息,也可与他人分享自己的观点,拥有了越来越多的自主选择权。新媒体的缺点则是信息量空前巨大,需要阅读者花费更多的时间与精力来分辨信息内容是否真实有效,具有应用价值。 现如今处于新媒体、网络化等现代信息传播的环境中的中国教育,已开始借助这种新生力量来推动教育教学的改革、发展和进步,在面对这股不断壮大的新生力量时,教育者与学生处于同一起跑线上,如何应用好这股力量,是教育者目前需要仔细思考和研究的题目。 二、新媒体对教育的影响 计算机时代的多媒体技术为教育提供了很多有利条件,突破了时空屏障,给予学生更加生动直观的感受,使原有教学形式增添了许多新方法,加深了学生对教学内容的理解。而在新媒体时代,信息网络四通八达,教育的传播与影响变得空前便捷。空间封闭的课堂教学凭借多媒体设备和信息化网络平台通过各类有线、无线终端走出校门。同时,课堂内外,教师与学生互动互联参与其中,实现了数字信息的跨界交流和参与者的无穷互动。这种教学模式赋予了学

互联网在教学中的作用

互联网在教学中的作用 伊川实验中学东校区张旭峰通过本次学习,我深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性,充分认识应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求,是教育改革和发展的需求。 一、网联网带来全新的教学世界 计算机是教育的新根, 互联网是未来的黑板。这是一个全新的教育环境,是信息时代教育的一个重要特征。在这里将建立新型的师师、师生、生生关系、新型的教学呈现方式,网络是把世界带入课堂的工具和环境,网络是支持课堂活动的工具和环境,让网络更好地为教学服务是我们应努力的方向。归纳起来,我们认为网络在教学中的作用主要表现在三个方面:提供信息,建立师生交流的新途径,更新教学观念。 (一)提供信息 首先,与传统的文本信息比,网络信息具有容量大、简便、针对性强等特点。互联网中备课材料,教学活动消息等,对教师的工作学习提供了多方面的丰富的参考材料。其次,和看报、看书查资料那种受时空限制较大的信息接收方式相比,网络显示了无论何时何地都能获取信息的优点。再加上网站清晰的分门别类,再加上强大的搜索功能,比一本本地搜寻纸质信息,其简便是不言而喻的。而且它没有什么时间空间上的限制。同时,教师可在网上均能找到针对所教班级,所教的内容,就如一间虚拟的教室一样,对“现实”教学起着良好的补充作用,其针对性自然要

强得多,对教师的教学和学生的学习上的作用自然也要大一些了。 (二)、建立教学新途径 除了学校里课堂上的言传身教,除了改作业、改试卷时的“对错”交流,网络也许正给我们展现出一条前途无可限量的新路。 1、师生沟通的平台 只是平时上课,一个教师面对一百来个学生,即使花费较大精力较多时间,但接触面也不会很广,尤其和一些表现不突出的学生的交流可能就会不多。再说面对面的交流方式也未必就很适合所有的话题。 但在网络上则不同,你会发现平时看起来较内向的学生也可以是较大胆的。话少的就在论坛、留言板甚至是QQ上写几句,话多的并且不想让大家看到的可以发个email长谈,随意也方便,而且在网络上,老师似乎也没有必要太严肃,学生自然也就会轻松些。网站,就像一个存放师生各种信息的大仓库一样,而且没有关门和“谢绝参观”的时候。我们认为这种交流比起教学问题的探讨来可能更为重要,亲其师而后乐其道嘛。 2、完成具体教学内容 网络可以少一些时空限制,对一些教学问题进行探讨时,也不必拘于一课一时。如定个题目,在某论坛或自建个论坛讨论,同学们想想说说,一个星期一个月都可以,也许会是个别开生面的学习方式。还有也可以针对某次作业比如作文,在网上批改,可以是学生自己修改的前后几稿,可以是教师批改的前后几稿,也可以

信息技术在教学中的应用

计算机信息技术在教学中的应用 河北围场天卉中学张新杰 摘要:在近、现代历史上,信息技术的每一项进步,都对教育产生巨大影响。一方面是传统教育面临着严峻的挑战,另一方面,也为教育进一步发展创造了良好的机遇。信息时代的到来,使世界各国对发展信息技术在教育中的应用,都给与了前所未有的关注,以其技术发展极快的特点,使原来可望而不可及的手段或比较理想的教学方式变得可能了。然而,现实的情况并非象人们想像的那么乐观,这是因为许多教师在课堂教学中不能有效地运用这一新技术的手段和方法来实现高效率的课堂教学,究其原因是相当复杂的,但其中最主要的原因是信息技术与课堂教学未能形成有机的整体。因此,要改变这一状况,必须采取一些必要的步骤,使信息技术在课堂教学中发挥重要作用。 关键词:现代教育技术;主动性;学生;老师;学习兴趣 一、现代教育技术的概念和特点 教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。现代教育技术就是运用现代教育理论和现代信息技术,通过对教学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理,以实现教学优化的理论和实践。现代教育技术具有以下特点:重点和立足点是学生的学习,充分体现学生的主体地位。因此,它的研究对象是学习过程和学习资源;它的研究内容包括“学习过程”和“学习资源”的设计、开发、利用、管理和评价五个方面;体现了理论与实践的双重属性;教育技术是先进教育思想与先进的教学技术相结合的产物,现代教育技术伴随着现代科学技术和现代教育思想的发展而不断更新和丰富着自己的内涵。 二、计算机信息技术在教学中应用的必要性 多媒体教学是现代教育采用的最先进的教学手段。对于传统教学中,难以表达、学生难以理解的抽象内容、复杂的变化过程、细微的结构等,多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能予以解决,它打破了“粉笔加黑板,教师一言堂”的传统教学方法,不但在教学中起到事半功倍的效果,而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力,大大提高了教学效率和质量。 (一)、多媒体的运用,使课程的导入形式变得多样,易于激发学生学习的兴趣教育家乌申斯基说:“没有任何兴趣,而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿。”教学中激发学生的兴趣,吸引学生的注意力,可以借助计算机多媒体的运用。教师在教学中根据课文内容,利用多媒体展示、播放一些相关的图片、动画、视频、音频等,这些直观形象、富有吸引力的感性材料,往往能调动了学生学习的积极性。如在讲授《月亮上的足迹》一课时,首先把人类登月的历程,人类对太空探索的过程通过画面展示在学生的眼前,加上教师的讲解,学生对科学的热爱与探索精神一下子被激发起来,学习积极性也被调动起来。 (二)、多媒体的运用,增强教学的直观性,帮助学生理解教学内容 实践证明,教具或者实物比语言更有说服力和真切感。在信息技术教学过程中,教师如果能

多媒体在音乐教学中的作用

多媒体在音乐教学中的作用 摘要:音乐教育以审美体验为核心。音乐教学是师 生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。而现代多媒体信息技术的交互作用,激发了学生学习音乐的兴趣,调动其学习的主动性,活跃了其思维,提高了学生对音乐的能力。 关键词:音乐教学;多媒体;教学 随着教育改革的不断深入,多媒体越来越广泛地渗入到音乐教育教学领域。在音乐教学中,灵活运用多媒体,充分发挥多媒体的优势,已成为提高音乐教学质量和直觉感受刺激的重要手段。下面我结合自己从事的多媒体实践,谈谈多媒体技术在音乐教学中的作用。 一、仍准确表现体裁和音色 法国一位著名演员曾说:“嗓音的力量是不可估量的, 任何图画的感染力,远远比不上舞台上正确发出的一声叹息那样动人。”由此看来,音乐教学使用电教手段显得尤为重要,因为音乐是声音的艺术。以唱歌为例,象《中国,中国,鲜红的太阳永不落》、《保卫黄河》、《欢乐颂》等齐唱、轮唱、合唱歌曲,如果由教师一个人范唱、是不能表现齐唱的雄壮有力、轮唱的此起彼伏、合唱的丰厚和声效果的。从人声分

类看,独唱又分为童声独唱、女声独唱和男声独唱,从基本音区看,又有女中音和女高音、男中音和男高音等音区的不同。音乐教师是女性的,唱不了男声;是男性的,又唱不了女声。解决这些矛盾的办法是什么?就是使用电教手段,播放教学录音带,因为只有它才能准确地表现体裁和音色,准确地表现音乐形象。 二、能开阔视野,增长见识 在中小学音乐教材中,音乐欣赏约占每学期总时数的25%,这是一个不小的比例。它涉及到器乐欣赏、戏曲欣赏和曲艺欣赏等内容。在乐器欣赏中,又涉及到民族管弦乐和西洋交响乐等;在民族乐器合奏中,又涉及到丝竹乐和吹打乐等5个主要乐种,在乐曲中,还涉及到古今中外几十种乐器的音色等。如何获得欣赏的最佳效果?唯一的手段就是放映教学录像带。通过录像,学生可以把乐队演奏时的规模阵容,指挥的风格手势,音乐的情感形象,乐器的音色特点以及演员的服装道具,演唱时的动作表情等看得明明白白,听得清清楚楚。如在欣赏现代京剧《智取威虎山》第五场中杨子荣的一段《迎来春色换人间》的唱腔和其它组合片断的过程中,我紧随画面介绍了京剧人物的生、旦、净、丑四大行当,使学生明白了什么是黑、白、灰须生和不带胡须的小生,什么是青衣、花旦及刀马旦,什么是花脸、黑头等。这样既开阔了视野,增长了见识,又获得了美好的艺术享受。因此,

现代教育技术在教学中的应用

论文 [现代教育技术在教学中的应用] 单位 姓名 电话 邮箱

中文摘要 本文主要讲诉在近代和现代历史上,信息技术的日新月异都会给教师们带来很多不一样的挑战。而面对教育也产生了巨大的影响,因为信息技术的更新不但改变了传统的教育方式,也对教育进一步创造了良好的机遇。在现在这个信息时代,各个国家都对发展信息技术在教育中的应用,都给与了前所未有的关注,以其技术发展极快的特点,改变了教师传统教学的观点,使得一些教师要渐渐试用这一新技术的手段和方法来实现高效率的课堂教学。现在有很多教师都还不会结合信息技术来进行教学的开展,未能形成一个整体。如果要改变这个状况,就必须要采取一些必要的步骤,要使得信息技术在课堂教学中发挥出重要的作用。关键词:现代教育技术;主动性;学生;教师;学习兴趣;

目录 中文摘要............................................................. I 1 引言 (1) 2 现代教育技术的作用 (2) 3 运用信息技术优化课堂教学 (3) 3.1 利用多媒体手段营造学习氛围,激发创新思维 (3) 3.2 刺激学习需求,激发学习兴趣 (3) 4 结束语 (5) 5致谢 (6) 参考文献 (7)

1 引言 现代教育技术,就是运用现代教育理论和现代信息技术,通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理,以实现教学优化的理论和实践。运用现代教育理论和现代信息技术,实现教学优化。运用现代教育技术,创设激发性的情境,激发学生的学习兴趣,提高教学效率。通过现代的信息技术来配合在教育过程中一些传统的教育观念,转变旧的教育观念融入新的教育技术通过现代信息技术和计算机进行辅助教学,起到很关键性的作用。要认识什么是信息技术,信息技术在教学中的作用,怎么去搭建一个教师运用的平台,利用信息技术怎么开展课程去优化课程进行更有效率的教育,通过转变思维转变方式的教育方法去把旧有的传统观念和传统的教育手段转变成灵活会用、通过计算机相关的多媒体辅助教学,在接下来会讲述现代教育技术在教学的过程中的作用及其概念。

江西省中小学现代教育技术设备及软件配备标准(高中)

江西省中小学现代教育技术设备及软件配备标准(高中)

说明: 一、每个计算机教室配备的计算机数量不少于省级教育行政部门

规定的办学最大班额数。 二、校园网设备主要包括服务器、路由器、交换机、系统(应用)软件等。每个专用教室及普通教室均需设有网络端口,教师办公室设置网络端口数不少于教师数,有条件学校可以将校园闭路电视系统、广播系统、监视系统合一。不少于50M速率接入互联网。 三、多媒体教学设备主要包括大屏幕显示设备(投影机及银幕、大屏幕背投电视、等离子电视机或液晶电视机)、计算机、视频展示台、话筒、功率放大器、音箱等,条件较好的学校可配备中央控制台。专用教室是指除学生固定学习的普通教室外用于满足特定教学需求的其他校内教学场所。 四、每个语言实验室配备的学生终端数量不少于省级教育行政部门规定的办学最大班额数。 五、括号中数字为选配数量。 六、如某种设备具备标准中两种及以上功能,可以作为其中任一种功能设备纳入统计,但一种设备只能统计一次。 七、如有未列入设备装备标准中的设备具备标准中某项设备功能,可以纳入统计。 八、素材类软件 素材类软件是以知识点为基础、按一定分类规则组织的可检索的素材资源,主要类型有:图形、表格、公式、曲线、文字、声音、动画、视频等。主要从管理功能、内容覆盖、容量大小、数据规范等四个方面来给予评价。 1、管理功能 指该软件有检索、上传下载及编辑等功能。 检索功能:在浏览界面上输入“关键字”,即可将其检索出来,可多库检索和多种文件格式检索。 上传:将该素材库之外的素材拷贝到素材库平台的过程。

下载:将素材库平台中的素材拷贝至自己或本地计算机中的过程。 编辑:可将素材库平台中的素材进行整理、选择。 2、内容覆盖 包括素材形式和学科覆盖两个方面。 素材形式:音频、视频、动画、文本、图片等。 音频素材:纯声音的素材,主要类型有音乐类、音效声、语音等。 视频素材:可视的活动的图像信息,主要类型有娱乐类视频、教学视频、实验视频等。 动画素材:利用FLASH和GIF等技术制作的动画素材,主要类型有教学动画、游戏动画、实验动画等。 文本素材:以文字为媒介的素材,主要类型有教师教案、教材文本、教学论文、电子图书、学术成果等。 图片素材:单幅画面,主要类型有学科符号类、学科仪器类、风景类、人物类、植物类、动物类等。 学科覆盖:指该素材库覆盖到了多少门学科,要求覆盖教育行政部门规定学校开设的全部学科。 3、容量大小 指素材总量有多少个G(1个G为10亿字节,约相当于1.5张光盘容量)。 4、数据规范 符合教育部颁布的《基础教育教学资源元数据规范》,能够兼容GIF、JPG、Flash、AVI、WAV等不同格式的素材。 九、学科类软件 学科类软件是指针对学科课程而制作的软件。 不同的介质在各类学科软件建设中应有不同的要求。介质包括录音带、CD、VCD、DVD、录像带、CD-ROM、DVD-ROM及其它介质等。录

互联网在教学中的作用

一、网络带来全新的教学世界 计算机是教育的新根 , Interner 是未来的黑板。这是一个全新的教育环境,是信息时代教 育的一个重要特征。在这里将建立新型的师师、师生、生生关系、新型的教学呈现方式,一种 新的教育模式将从这里得到推广。 网络是把世界带入课堂的工具和环境,网络是支持课堂活动的工具和环境,网络是向 外界开放的工具。 让网络更好地为教学服务是我们应努力的方向。归纳起来,我们认为网络在教学中的 作用主要表现在三个方面:提供信息,建立师生交流的新途径,更新教学观念。 (一)提供信息 与传统的文本信息比,网络信息具有容量大、简便、针对性强等特点。 1、简便 计算机在很多教师家里都已经有了,就算没有,在学校里上网也已不是难事了。和看 报、看书查资料那种受时空限制较大的信息接收方式相比,网络显示了无论何时何地都能获取信 息的优点。再加上网站清晰的分门别类,再加上强大的搜索功能,比一本本地搜寻纸质信息, 其简便是不言而喻的。而且它没有什么时间空间上的限制。 2、容量大 这是电子信息的共同特点,其中会有很多的教师的备课材料,教学活动消息等。此外“教 学论文” 、“班级工作”等信息,对教师的工作学习提供了多方面的丰富的参考材料。 3、针对性强 教师可在网上均能找到针对所教班级,所教的内容,就如一间虚拟的教室一样,对“现实”教学起着良好的补充作用,其针对性自然要强得多,对教师的教学和学生的学习上的作用自然也要 大一些了。 (二)、建立教学新途径 除了学校里课堂上的言传身教,除了改作业、改试卷时的“对错”交流,网络也许正 给我们展现出一条前途无可限量的新路。 1、完成具体教学内容 学习是个大概念,在时间空间上来讲决非学校里课堂上的教学所能涵盖的。 而网络可以少一些时空限制,对一些教学问题进行探讨时,也不必拘于一课一时。如 定个题目,在某论坛或自建个论坛讨论,同学们想想说说,一个星期一个月都可以,也许会是 个别开生面的学习方式。 还有也可以针对某次作业比如作文,在网上批改,可以是学生自己修改的前后几稿, 可以是教师批改的前后几稿,也可以是拿一篇来大家加以评论。之后,同学们对照一看,自然会有 所体会。甚至在网上布置作业,并且让学生在网上完成和上交。等等。 ――这些是黑板上课堂上所做不到的。 2、师生相互了解的新场合 只是平时上课,一个教师面对一百来个学生,即使花费较大精力较多时间,但接触面 也不会很广,尤其和一些表现不突出的学生的交流可能就会不多。再说面对面的交流方式也未必 就很适合所有的话题。 但在网络上则不同,你会发现平时看起来较内向的学生也可以是较大胆的。话少的就 在论坛、留言板甚至是 QQ 上写几句,话多的并且不想让大家看到的可以发个 email 长谈,随意也方便。 而且在网络上,老师似乎也没有必要太严肃,学生自然也就会轻松些。 网站,就像一个存放师生各种信息的大仓库一样,而且没有关门和“谢绝参观”的时

多媒体技术在教学中的作用

多媒体技术在教学中的作用 多媒体来辅助教学,以逼真,生动的画面,动听悦耳的音响来创造教学情景,使抽象的教学内容具体化,清晰化,使学生的思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动,有助发挥学生的主动性,从而优化教学过程。我们做为基础教育一线上的教育工作者,也在不断的探索多媒体对现代化教育的促进作用,逐步完善多媒体辅助教学手段,为基础教育现代化的发展奉献自己的一份力量。 本学期我校进行了运用多媒体技术教学的公开课大比拼,各科教师都认真钻研,根据课标、教材、学情,制作白板课件,并良好的运用于课堂教学中,收到了良好的效果。针对这次在教学中使用多媒体谈谈自己的体会。 一、运用多媒体创设教学情境,有助于激发学生学习的兴趣。 兴趣是由外界事物的刺激而引起的一种情绪状态,它是学生学习的主要动力。根据心理学规律和小学生学习特点,有意注意的时间很短,加之课堂思维活动比较紧张,时间一长,学生极易感到疲倦,就很容易出现注意力不集中,学习效率下降等。但是多媒体就能解决这一难题,更激起了它们朗读、表达的兴趣,学生和白板形成了互动,如果没有多媒体的辅助,是达不到这样的教学效果的。 二、运用多媒体突破重难点,有助于课堂效率的提高。 一节课上得好坏、成功与否,很重要的一个方面就是看有无突出教学重点、突破教学难点,而许多学科仅借助于传统的教学手段是很难达到目的的。信息技术多媒体教学可以变复杂为简单、变困难为容易,变抽象为形象,更易突出重点和难点。 三、运用多媒体与生互动,有助于知识的巩固积累。 在应用多媒体课件时,要综合考虑如何充分发挥多种媒体的组合功能,灵活地调用图、文、声、像并茂的教学信息,强化人机之间的交互功能,激发学生的求知欲、创造欲,把学生的注意力吸引到教学内容上来,加深对知识的理解与掌握,以取得最佳的教学效果。 总之,信息技术手段的运用更好地突破了教学重难点,继而提高的课堂效率,并能收获良好的教学效果。相信在信息技术的支持下,学生能感受到学习的快乐,打下坚实的基础。教师更应该合理恰当地使用多媒体技术服务于教学之中,实现双赢。

现代教育技术在教学中的优势

现代教育技术在教学中的优势 作者:段晓丽 工作单位:永年县第十七中学 摘要:当今是一个科学技术突飞猛进向前发展的社会。以前人们获取信息的渠道从以往口头传信到现代的看报纸、收听广播、收看电视,到现在网页浏览、手机浏览,速度在加快,信息也改变了以前单一的形式,不断丰富多彩。而现在的课堂教学也利用了多媒体、网络教学现代技术教学手段。 关键词:现代教育技术教学优势 目前,现代教育技术作为教学手段在教学实践中的运用越来越广泛。它的应用使课堂教学产生了活力,使教学目标更好地完成。这与以往的传统课堂教学手段相比较,现代教育技术具有以下优势: 一、创设教学情境,激发学生兴趣 在教学过程中,以新课程的教学理念开展,通过多媒体课件,利用动画,在课堂上只用了短短的几分钟时间,就将现实生活中能碰到问题的具体情况展现在学生面前,展示任务,设置悬念这样的教学,大大地激发了学生的学习兴趣和求知欲,调动了学生的学习积极性。 二、化抽象为形象,让学生学得更轻松 学生的思维正处在由具体形象思维向抽象思维过渡的时期,这就构成了小学生思维的形象性与数学的抽象性之间的矛盾。如何解决这一矛盾,利用多媒体进行教学,能够成功地实现由具体形象向抽象思维的过渡。

只要借助计算机所显示的图像,教师无需更多的语言,便无声地传递了教学信息,将不易表述的内容清晰、形象、生动地展示于学生面前。而这种传递又是那么有吸引力、有启发性,使学生丝毫感觉不到由于思维产生障碍可能带给他们的心理压力,反而却尝到了成功的喜悦和学习的快乐。 三、教师由讲授者,变为指导者 在传统教学中,教师是一堂课的主角-讲授者,以教师为中心,忽视学生主体作用的发挥,使学生消极、被动的接受知识。而现代教育技术进入课堂后,教师从单纯的讲授者转变成教学的设计者,学生学习的指导者。使学生在教师的引导、帮助下,利用必要的学习资源,主动地获取知识。 四、转变了学生的地位,促进学生被动变主动 在传统课堂教学中,只注重知识的传授,忽视能力的培养和全面素质的提高,学生消极被动地听讲,始终处于接受灌输的被动地位。而现代教育媒体走进课堂,以其特有的功能和优势,为学生提供了多样化的外部刺激和丰富的学习资源,也为学习提供了多种参与机会,这样,就可以充分发挥学生的主体作用,使学生主动地学习,在学习过程中合作探究、互帮互助,发挥团队的精神从而使学生的素质得到全面提高。 五、课堂中缩短了学生认识事物的过程,提高教学效果 在传统教学中,学生认识事特的过程是由自学教材、理解教材、巩固知识和运用知识几个环节组成的。而现代教育技术进入课堂

1、江西省中小学现代教育技术设备及软件配备标准(小学)

1、江西省中小学现代教育技术设备及软件配备标准(小学)

说明: 一、每个计算机教室配备的计算机数量不少于省级教育行政部门规定的办学最大班额数。 二、校园网设备主要包括服务器、路由器、交换机、系统(应用)软件等。每个专用教室及普通教室均需设有网络端口,教师办公室设置网络端口数不少于教师数,有条件学校可以将校园闭路电视系统、广播系统、监视系统合一。不少于10M速率接入互联网。 三、多媒体教学设备主要包括大屏幕显示设备(投影机及银幕、大屏幕背投电视、等离子电视机或液晶电视机)、计算机、视频展示

台、话筒、功率放大器、音箱等,条件较好的学校可配备中央控制台。专用教室是指除学生固定学习的普通教室外用于满足特定教学需求的其他校内教学场所。 四、每个语言实验室配备的学生终端数量不少于省级教育行政部门规定的办学最大班额数。 五、括号中数字为选配数量。 六、如某种设备具备标准中两种及以上功能,可以作为其中任一种功能设备纳入统计,但一种设备只能统计一次。 七、如有未列入设备装备标准中的设备具备标准中某项设备功能,可以纳入统计。 八、素材类软件 素材类软件是以知识点为基础、按一定分类规则组织的可检索的素材资源,主要类型有:图形、表格、公式、曲线、文字、声音、动画、视频等。主要从管理功能、内容覆盖、容量大小、数据规范等四个方面来给予评价。 1、管理功能 指该软件有检索、上传下载及编辑等功能。 检索功能:在浏览界面上输入“关键字”,即可将其检索出来,可多库检索和多种文件格式检索。 上传:将该素材库之外的素材拷贝到素材库平台的过程。 下载:将素材库平台中的素材拷贝至自己或本地计算机中的过程。 编辑:可将素材库平台中的素材进行整理、选择。 2、内容覆盖 包括素材形式和学科覆盖两个方面。 素材形式:音频、视频、动画、文本、图片等。 音频素材:纯声音的素材,主要类型有音乐类、音效声、语音等。

教育信息化在标准教学管理中的作用

教育信息化在教学管理中的作用 信息化是当今社会改革发展的大趋势。网络信息技术应用于教育及教学管理,已经成为21世纪教育发展中的一个必然趋势。我旗教育网站建立及各校校园网开通已有一段时间,这对传统的教育管理模式、教学理念都是一种新的挑战。结合我旗的教育实际,我觉得教育网站建立及校园网开通在促进教育管理、教师成长、学生学习方面起到了很大的推进作用,给教育教学管理带了了诸多便利。具体体现在以下几个方面: 一、利用教育网站加强教育行政管理部门与社会及各学校的沟通 我旗教育网站资源丰富,覆盖教育发展、党建之窗、政务公开、教育教学、教育科研、队伍建设、政策法规、教学资源等教育平台。还包含了教育动态、教师之窗、学生天地、学校展示、名师在线等许多丰富的内容,也是教育行政部门与社会各界进行沟通、增进了解的桥梁,是发布政务信息,落实政务公开的重要渠道。通过它,更多的人了解了我们的教育管理思想、最新教育动态、名师名校。二、充分利用网络的即时交互功能,实现网络交流 网络环境下多向互动的多种传输系统为信息交流创造了条件,网络是学习的平台,也是教育部门、学校、教师对外交流的重要渠道。我旗通过网络视频多次与深圳宝安区进行视频交流,把优秀的教师、新鲜的教学理念从“网”上请进来,自己也努力从“网”上走出去。通过网络把我们的教育现状、学校面貌、师生状况展现给外界,让外

界来了解我们地区的教育教学、民族风情。 三、利用教育网站实现教育全过程的具体管理 由于网络的快捷和方便,我们可以及时掌握教师和学校的相关信息,能够快速的收集整理各种数据材料,同时能够更迅速的上报和交流信息材料。我们在进行各种管理工作时,真正实现了由结果管理向过程管理转化。 四、利用校园网提高教师业务素质 教育的希望在教师。教师在教育教学中起着关键的作用。教师的发展需要一种氛围,而网络的交流给我们提供了这样的空间。我旗各校校园网开通之后,对教师们的成长产生了巨大的影响。教师们改变了备课方式,由“备教材、备教法”转变为“备教材、备教法、备学生、备媒体和网络”。教师们变得善于思考了,学会了反思和交流,他们对教育的认识,就在这样的追寻中有了深刻的变化。 综上所述,从我旗教育网站建设及校园网开通的管理作用中看到,现代教育技术已被广泛的运用到了教育教学管理及教学中,并取得了一定实效。因此,我们应该进一步深化教育教学改革,更好的开发网络应用功能,我认为我们应从以下方面努力: 一、提高师资水平,突破作秀意识 教育部门应重视网络教学。教师们必须掌握信息技术与各学科的整合,有效利用信息技术辅助和带动学科教学。并鼓励更多的人参加进来,集思广益,群策群力。真正为信息化找到切实可行的路。为了信息技术与各学科教学的顺利整合,教育部门与各校应建起网络资源

多媒体在教学中的应用__论文

多媒体在教学中的应用 专业_ 计算机应用技术_ 学生姓名_______ ______ 警号________ 指导教师姓名______ 指导教师职称______ ______ 二○一○年五月二十七日

目录 第1章多媒体的基本概念 (5) 1.1基本概念 (5) 1.2多媒体系统的组成部分 (5) 1.3多媒体的基本要素 (6) 第2章多媒体在教学中的作用 (7) 2.1发挥了多层次,全方位的个体学习环境。 (7) 2.2发挥了创造良好的学习氛围,调动学生的学习兴趣的作用 (8) 2.3发挥了使抽象的知识具体化、形象化的作用 (8) 2.4发挥了加大练习容量,提高课堂效率的作用 (9) 第3章多媒体在教学中应用的必然性 (9) 3.1多媒体在教学中的应用是时代的召唤 (10) 3.2多媒体在教学中的应用是社会的需要 (10) 3.3多媒体在教学中的应用是提升了课堂的活力 (10) 3.4缓解高校课程多,学时少的矛盾 (11) 第4章多媒体教学在教学中的优势与不足 (11) 4.1多媒体在教学中应用的优势 (11) 4.2多媒体在教学中的不足 (12) 第5章多媒体教学中需要处理好几个关系和注意几

问题 (13) 5.1多媒体在教学中需要处理好几个关系 (13) 5.2改进多媒体教学应注意的几个问题 (15) 第6章小结 (17)

多媒体在教学中的应用 年级:………姓名:…… 摘要:尽管传统的课堂教学具有丰富的遗产和宝贵的教学经验,但传统教学局限 性和不足亦十分突出。传统课堂教学的主要缺陷是信息功能弱,个别教学能力差,这些缺陷是由传统教学的传递结构所决定的,不是改变教学所能克服的,为了解决传统教学所面临的难题,为了提高教学效率。要构建现代教学模式,将传统教学方式和现代教学媒体有机结合起来,从而提高课堂效率和学生学习的热情。但是,要辩证的看待多媒体这一新鲜事物,它在优化课堂教学的同时,也存在许多方面的问题。我在学校实习期间对多媒体教学的优势和不足做了大量的调查和探讨,虽然其具有直观新颖,表现力丰富,教学容量大等优点。但是不足处也很多,主要表现在改变了教师的主导地位,一定程度上忽略了师生互动关系,容易分散学生的注意力等等。针对这种情况,本文认为在多媒体教学过程中只有处理好几个方面的关系,才能发挥出多媒体的最大优势,优化我们的教学课堂。 关键词:多媒体网络教学应用

多媒体在教学中的优缺点及对策

教学中运用多媒体的优缺点及对策 湖南省桑植县陈家河小学燕秋兰 多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。把多媒体运用到教育工作中去,更有利于发展全新的现代化教育。我们作为基础教育一线上的教育工作者,也在不断的探索多媒体对现代化教育的促进作用,逐步完善多媒体辅助教学手段,为基础教育现代化的发展奉献自己的一份力量。多媒体教学其实古已有之,教师一直在借助文本、声音、图片来进行教学。但是在20世纪80年代开始出现采用多种电子媒体如幻灯、投影、录音、录像等综合运用与课堂教学,这种教学技术又称多媒体组合教学或电化教学,90年代起,随着计算机技术的迅速发展和普及,多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位。因此,现在我们通常所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程。下面就结合教学实践谈谈多媒体存在的问题及对策。 一、多媒体技术在教学中的优势 1、运用多媒体创设教学情境,激发学生学习的兴趣。 运用形象、直观的多媒体技术可以创设出一个生动有趣的教学情境,以其独特的形、声、景扣动学生的心弦,化无声为有声,化静为动,使学生进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围,从而使学生产生极大的学习兴趣,把大家带到了遥远而神秘的未来世界。片中各种各样的机器人及计算机技术的广泛应用,无一不刺激着学生的大脑皮层。一段影视用来导入新课,让学生觉得既轻松又新颖,激发了学生学习、探究的浓厚兴趣,唤起了学生求知的好奇心。比如:我在上小学英语三年级下册英语lesson 11 Have you have a kite? 的第一课时时,我设计了一个猜单词的环节,是通过多媒体投一些和本课有关的几个单词的图片,学生非常感兴趣,教学效果非常好。 2、运用多媒体教学,增加教学容量,提高教学效率,节省时间。 在传统教学的课堂上,很多时候是“老师在讲,学生在听”,教师在课堂中为了完成教学任务,在教学中都是“满堂灌”,学生在课堂中只能机械地,被动地接受知识。大部分教师根本上没有做到精讲多练,究其原因,很多是课堂中要写的内容,要画的图形占的时间多,有些精美的图片都可以展示,但如果应用多媒体进行教学,很好地解决了这个问题。教师可以在课件的制作中把要写的内容及要画的图形制作好,在多媒体课堂上,教师通过对电脑控制,逐步把相关内容展示出来,这样可以为教师节省了大量书写的时间,对于那些课程任务重教师,明显地减轻上课的压力和负担,同时节省下来的时间,留给学生进行练习,同时又有足够的时间来完成课堂作业,从而提高了教学的效果,减轻了学生课后作业的压力。这样,对师生来说,都是两全其美的事情。 3、运用多媒体教学,使教学突出重点、淡化难点,提高教学质量。 一节课上得好坏、成功与否,很重要的一个方面就是看有无突出教学重点、突破教学难点,而许多学科仅借助于传统的教学手段是很难达到目的的。多媒体教学可以变复杂为简单、变困难为容易,变抽象为形象,更易突出重点和难点。使教学收到了事半功倍的效果,提高了课堂教学的质量。 4、运用多媒体教学,提高学生的想象能力,培养学生的思维能力 多媒体课件不仅能帮助学生理解、记忆信息技术知识,而且能帮助学生建立形象思维,提高解决问题的能力;教会学生通过分析、综合、概括、判断、推理,培养学生思维能力和

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