中学教学工作常规要求
中学教学工作常规制度
中学教学工作常规制度
是指中学教师在教学过程中需要遵守的一系列规定和标准。
常规制度的目的是确保教学工作的有序进行，提高教学质量，保障学生的权益。
以下是中学教学工作常规制度的一些内容：
1. 上课时间：教师应按照课表安排准时上课，不迟到、不早退。
2. 课堂纪律：教师应维护课堂秩序，确保学生专心听讲，不得在课堂上进行与教学无关的活动。
3. 教案备课：教师应充分备课，确保教学内容准备充分、台上内容充实。
4. 教学计划：教师应根据教学大纲和学校教学计划制定详细的教学计划，保证教学工作的有条不紊进行。
5. 作业批改：教师应及时批改学生的作业并给予反馈，确保学生知识的掌握和提高。
6. 课堂教学纪律：教师应遵守教学纪律，不得传播与教学无关的信息，不得与学生谈论不适当的话题。
7. 课堂管理：教师应确保课堂安全，防止学生发生意外。
8. 师生关系：教师应与学生保持良好的师生关系，不得对学生进行身体或心理上的侵犯。
9. 评估与考试：教师应按照学校的评估与考试制度进行评估与考试，不得违规操作或提供答案泄题。
10. 教学反思：教师应在每堂课结束后进行教学反思，总结教学中的问题和不足，并进行改进。
总之，中学教学工作常规制度是为了规范教师的教学行为，确保教学质量和学生权益的一系列规定。
教师应严格遵守这些规定，做好教学工作，提高教学效果。
中学教学工作常规
中学教学工作常规是指教师在日常教学中需要遵守的一些规范和要求。
这些规范和要求旨在保证教学质量、促进学生发展、维护学校秩序和教师形象。
下面是中学教学工作常规的一些要点。
一、备课准备1.认真研究教材，了解每一课的教学内容和教学目标。
2.制定教学计划，安排合理的教学进程和教学活动。
3.准备教学用具和教具，确保教学所需材料的充分准备。
4.熟悉教学环境，准备好教室和教学工具，保证教学设备的正常运转。
二、教学组织1.按照教学计划进行教学，确保教学进程的顺利进行。
2.灵活运用不同的教学方法和手段，适应学生的不同学习需求。
3.注重培养学生的合作意识和团队精神，组织学生进行小组活动和讨论。
4.激发学生的学习兴趣和动力，调动学生的积极参与和主动学习的意愿。
5.注重教学的巩固和复习，及时总结和反馈学生的学习情况。
三、教学评价1.及时收集和记录学生的学习情况，包括学习表现、成绩和反馈意见。
2.根据学生的学习情况进行个性化评价，帮助学生发现问题、解决问题。
3.注重培养学生的自我评价和自我监控能力，激发学生的自主学习动力。
四、班级管理1.建立良好的师生关系，与学生建立亲近的关系，关心学生的成长和发展。
2.严格遵守学校的管理规定和纪律，维护教育教学秩序和校园安全。
3.及时了解学生的思想动态和行为表现，引导学生树立健康的人生观和价值观。
五、个人素养1.热爱教育事业，保持对教学工作的热情和责任心。
2.不断提高教学能力和专业水平，参加教育培训和学术交流活动。
3.遵守教师职业道德和教育法律，维护教师职业形象和社会责任。
六、与家长沟通1.及时与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的情况和教育需求。
2.与家长共同协商和制定学生的学习计划和培养目标。
3.定期向家长汇报学生的学习情况和表现，及时反馈学生的问题和进步。
七、学科建设1.关注学科发展动态，学习新的教学理念和方法，更新教学内容和资源。
2.参与学科教研活动，和同事进行教学经验的交流和分享。
一中教学工作常规要求
一中教学工作常规要求一中教学工作是指在一中学校进行的课堂教学和学生管理工作，旨在促进学生的学业成绩提高和全面发展。
以下是一中教学工作的常规要求：一、课堂教学要求：1. 确保课前备课充分：教师应提前准备教案、教学资料和课件，对教材进行仔细研读，明确教学目标和重点难点。
同时，要根据学生的实际情况，合理安排教学内容和教学方法。
2. 注重教学过程管理：教学过程中，教师应灵活运用多种教学方法，培养学生的主动学习能力。
同时，要时刻关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
课堂教学语言要规范、准确，注意语速和声音的控制，注重与学生的互动。
3. 强调知识的系统性和综合性：教师应将教学内容与学科知识的系统结构相结合，注重知识之间的联系和知识的综合应用。
通过举例、引导和巩固训练等方式，培养学生的综合分析和解决问题的能力。
4. 课堂教学评价要科学公正：教师应根据学习目标和教学过程，合理设置教学评价的方式和内容。
评价要客观公正，注重学生个体差异的综合评价，避免只重视考试成绩或智力表现。
二、学生管理要求：1. 尊重学生的个体差异：学校要建立完善的学生管理制度，确保学生权益得到充分保障。
教师要关心学生的成长和发展，尊重学生的个体差异，帮助学生树立正确的人生观、价值观和行为规范。
2. 严格遵守纪律要求：学校要制定严格的纪律要求，教师要严格执行纪律制度。
教师要对学生的学习和行为进行管理，及时发现问题，及时进行纠正和引导。
同时，教师也要以身作则，维护学校的纪律和秩序。
3. 建立良好的班级氛围：教师要积极主导班级的精神文化建设，培养学生团结互助、积极向上的班集体风气。
教师要尊重学生的个人兴趣和个性特点，组织开展各种形式的课外活动，促进学生的全面发展。
4. 关注学生身心健康：学校要建立健全的学生心理健康教育体系，教师要关注学生的心理健康状况，及时发现和帮助学生解决心理问题。
同时，教师要加强学生的体育锻炼，养成良好的生活习惯，促进学生身心健康发展。
中学各科教学常规要求
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中学教学常规要求
中学教学常规要求包括许多方面，从教学内容到教学方法，从教学管理到教学评估等都要进行规范和要求。
以下是中学教学常规要求的一些主要方面：一、教学内容要求：1. 不断更新教材内容，保持教学内容与时俱进。
2. 教学内容要符合国家教育课程标准和教材要求。
3. 教学内容要贴近学生的实际生活，提高学生的学习兴趣和主动性。
二、教学目标要求：1. 确立具体明确的教学目标，使学生能够理解和掌握所学知识。
2. 教学目标要与教学内容相适应，能够提高学生的学习能力和综合素质。
3. 教学目标要符合学生个体差异，注重培养每个学生的优势和特长。
三、教学方法要求：1. 运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、示范法等，以满足不同学生的学习需求。
2. 注重启发式教学，培养学生的思维能力和创新能力。
3. 引导学生积极参与学习，注重学生自主学习和合作学习。
四、教学组织要求：1. 积极组织各类教学活动，如课堂讲授、实验实践、小组讨论、角色扮演等。
2. 提供必要的学习资源和材料，如教学PPT、实验器材、多媒体课件等。
3. 合理安排教学时间，确保每个学生都能有充分的学习时间。
五、教学管理要求：1. 严格遵守教学秩序，保持课堂纪律，确保每个学生都能安心学习。
2. 做好学生学习记录，及时了解学生的学习情况和问题。
3. 做好学生评价工作，及时给予学生学习建议和反馈。
六、教学评估要求：1. 针对教学目标制定评估标准和评价方法，进行定期的教学评估。
2. 注重学生的综合评价，包括知识掌握程度、学习态度和学习能力等方面。
3. 鼓励学生自我评价和互评，培养学生的自我认知和目标管理能力。
最后，教师要不断提高自身的教学水平和教育素质，学习和研究新的教学理念和教学方法，以适应不断变化的教育环境和学生需求。
中学教学工作常规制度
中学教学工作常规制度
是指中学教师在教学过程中必须遵守的一系列规定和要求。
下面是一些常见的中学教学工作常规制度：
1. 课前准备：教师需要提前制定教学计划、备课，并整理好所需的教学材料和教具。
2. 准时上课：教师必须按照课表上课时间到达教室，并准时开始上课。
3. 讲台纪律：教师应坚守讲台纪律，不离开讲台随意走动，不随意改变课程顺序或内容。
4. 课堂秩序：教师需要维护课堂秩序，确保学生不打闹、不自由活动，讲解重点内容时要求学生安静听讲。
5. 严守课时：教师应确保每节课按时上完，并严禁提前下课或延长课时。
6. 课堂布置：教师需要合理布置课堂座位，使学生能够有利于学习的环境。
7. 课后作业：教师需要布置适量的课后作业，并及时批改和讲解。
8. 备课记录：教师需做好备课记录，包括备课笔记、教案、教学设计等。
9. 教学评价：教师需根据教学计划和教学目标制定相应的评价方式，对学生进行评价并及时反馈。
10. 培养学生学习兴趣：教师需要通过多种教学方式和方法，激发学生的学习兴趣，提高学习动力。
以上是一些常见的中学教学工作常规制度，教师们必须认真遵守，以提供高质量的教育教学服务。
中学教学常规要求
中学教学常规要求是指教师在中学教学过程中必须遵守的一系列教学规范和要求。
这些要求旨在促进教师的专业素养，提高教学质量，确保学生的学习效果和教学秩序。
下面将从教师的师德师风、课堂教学、作业批改和个别辅导等方面介绍中学教学常规要求。
一、教师的师德师风教师是学生的榜样和引路人，教师的师德师风对学生的成长起着重要的影响。
中学教师应具备以下师德师风要求：1.严守教师职业道德，尊重学生，尊重学生的个性差异，不对学生进行歧视或嘲笑。
2.爱岗敬业，对教育事业充满热忱，认真履行教学任务，不因个人原因影响教学进度。
3.维护教育秩序，不参与不良或非法的活动，不违法乱纪。
4.与同事和谐相处，互相支持和帮助，不攀比和争功。
二、课堂教学1.备课认真，按照教学大纲和学科基本要求进行教学设计，合理安排教学内容和教学方法。
2.教学授课要有条理，逻辑清晰，注重知识点的讲解和重点难点的突破。
3.与学生进行互动，鼓励学生发表自己的观点和提问，激发学生的学习兴趣。
4.引导学生主动参与课堂学习活动，进行小组合作和讨论，培养学生的合作能力和创新思维。
5.及时对学生的学习情况进行评价和反馈，及时给予指导和帮助。
三、作业批改1.及时批改学生的作业，确保学生能够及时了解自己的学习情况。
2.批改要认真细致，对学生的错误进行解释和指导，帮助学生提高。
3.对学生提出的问题要给予积极回应，解答学生的疑惑。
4.作业批改要公正客观，不偏袒和歧视学生。
四、个别辅导1.对于有特殊学习需求的学生，进行个别辅导和关注，根据学生的实际情况，制定个性化的教学计划。
2.与学生的家长保持密切的联系，了解学生的学习情况和生活状况，与家长共同关心学生的发展。
3.给予学生鼓励和帮助，注重调动学生的主动性和积极性。
4.定期对学生的个别辅导进行评估，总结教学经验，不断提高个别辅导的质量。
总之，中学教学常规要求对教师的专业素养和教学能力提出了明确的要求，只有教师能够按照这些要求进行教学，才能更好地促进学生的全面发展和提高教学质量。
中学教学工作常规制度范本
中学教学工作常规制度范本一、教学工作时间安排规定1. 教师每周工作时间为40小时，具体工作时间安排由学校根据教学需要进行调度。
2. 上课时间安排在每天上午8:00至12:00和下午14:00至17:00之间，每节课为45分钟。
3. 老师应提前10分钟到达教室，为学生提供良好的上课环境。
二、教师教学内容和要求1. 教师要按时完成教学任务，严格执行教学大纲和学校课程要求。
2. 教师应做好课前备课工作，准备教案和教学资料，并提前向学生发送相关学习资料。
3. 课堂教学内容应丰富多样，注重培养学生的综合素质和创新能力。
4. 教师应积极引导学生参与课堂讨论和互动，鼓励学生提出问题和表达观点。
三、学生学习要求和纪律1. 学生应按时上课，不迟到、不早退，确保课堂纪律的安全和秩序。
2. 学生应尊重教师和同学，不得在课堂上发表侮辱、歧视性言论。
3. 学生应认真完成作业，遵守学校的考试要求和纪律。
4. 学生应注意个人卫生，保持教室的整洁和卫生。
5. 学生应积极参加课外活动，充分发展自己的兴趣爱好和技能。
四、教师考核和奖惩制度1. 学校将对教师进行定期的课堂教学评估和综合素质评价，并以此为依据进行绩效考核。
2. 教师若屡次违反教学纪律或者学校规定，将依据情节轻重给予相应的处罚。
五、家校合作规定1. 学校将定期与家长进行沟通，向家长介绍学生的学习情况和成绩表现。
2. 家长有权利了解学校的教学工作安排和活动安排，并积极参与学校的家长会议。
3. 学校鼓励家长积极参与学生的学习，提供学习辅导和支持。
六、教学设施和资源使用规定1. 教师和学生应爱护学校提供的教学设施和资源，不得故意损坏或滥用。
2. 教师应按规定时间和顺序使用教室和教学设备，不得私自借用或搬动。
3. 学生使用教室和设备时应保持整洁，并按时归还借用的物品。
七、其他规定1. 教师和学生应积极参加学校组织的各类教育教学活动，如讲座、竞赛等。
2. 学校将每年定期进行教学工作总结和评估会议，以提高教学质量和水平。
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教学工作常规要求教师的教学过程大致可分为：制定教学计划、备课、上课、作业批改、辅导、考核、教学总结和教学研究等环节，教学中应自始至终坚持课程改革的新理念。
具体教学常规要求如下：一、教学计划1、课程计划。
课程计划是学校教育教学工作的指导性文件，是教学工作的基本依据。
要严格按国家课程计划标准执行。
2、学校教学工作计划。
应在每学期开学前或开学后一周内制定出学校教学工作计划。
计划要做到：目标明确、内容充实、措施得力、安排周到，并确保落到实处。
3、教研工作计划。
学校和教研组都应在每学期开学前或学期初分别制定出学校和教研组教研工作计划。
计划应包括教研工作目标、指导思想、工作重点、活动安排和保障措施等内容。
制定计划应从实际出发，讲求实效。
4、教师必须依据课程标准、教材及学生实际情况，于开学前制定好本学期教学工作计划并于开学后第二周提交教务处存档备查。
教师制定教学计划前要认真钻研课程标准和中考说明，分析教材和学生实际，科学地确定本学期的教学内容，并明确教学目标、教学重难点及教学进度，提出本学期的教学要求及提高质量的措施。
教学周进度表的填写应和学校整体教学安排保持一致。
二、备课5、精心备课是上好课的前提。
备课包括研究教材、掌握学情、选择教法、制订计划和编写教案。
6、各学科以备课组为单位，实行集体备课。
（集体备课的具体办法或安排由教研组结合本组实际制定，并纳入教研计划之中切实实施。
）各备课组要加强以说课为中心的教研活动，在集体备课的基础上个人书写教案。
各学科组要做到教学内容、教学目标、教学重难点和教学能力要求、作业、检测计划基本统一。
7、备课前要全面、深入了解各年级学生的知识基础、智力水平、学习态度和方法，以及需要、兴趣、动机等因素，为备课做好准备。
8、备课中要认真钻研课程标准、教材，弄清教学目标、初中教材体系和基本内容以及教学方法上的基本要求；要广泛阅读教学参考资料，开发课程资源，充实教学内容，把提高学生素质和培养学生能力作为课堂教学的主要目标。
9、要把教学观念的转变切实作为备课的一项重要内容。
备课中要高度关注学生，对学生的学习基础、知识积累心中有数。
教学设计要符合认知规律，教学环节中的新课导入、提问内容、板书计划、采用教具、实验与活动程序、课堂小结、效果反馈及作业处理等均应出现在教案上。
10、理、化、生教师，要加强实验教学。
上课前要进行实际操作，以确保课堂教学的顺利进行。
实验课要有教案，要有实验操作记录，学生实验要有实验报告。
11、要在上课前准备好所用教具，要善于合理使用多媒体教学手段，自觉地将现代教学媒体引入课堂教学。
认真制作多媒体课件，运用多媒体辅助教学要达到实用、直观、高效的目的。
12、坚持提前按节备课（青年教师则应超周备课）。
做到上课必有教案，不生搬硬套公共教案，不照搬教材代替教案，不用往年教案代替现行教案。
要充分利用教学后记改进自己的教学设计。
13、初从事教学工作的青年教师要试教，教案要经教研组长或指导教师审查签字后，方能上课。
首次任该年级课程的教师，在认真备课的基础上，原则上先听本学科其他教师的课，再上新课。
三、上课14、课堂教学是学校教育的主渠道，是教学过程的中心环节。
提高课堂教学的效率和质量是全面提高教学质量的关键，同时也是减轻学生课业负担的根本出路。
教师要认真上好每一节课，全面达成知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标。
15、要树立正确的教学思想。
摆正教与学的关系，全面调动学生的积极性与主动性。
在教学上既要注重教法，又要注重教给学生终身学习的方法。
课堂上要给学生充分的自主学习时间，新授课学生活动时间累计不得少于上课时间的三分之二。
变“教”学为导学，变学会为会学，用教学方式的转变带动学生学习方式的转变，使学生学会自主、探究、合作学习。
16、教学基本功要扎实。
使用普通话教学，教学语言要准确、生动，富有启发性和趣味性；板书设计规范、有序、简炼；所教学科知识准确无误，有较高的驾驭课堂教学的能力；能根据教材实际和学生需要设计教法与学法，选择教学方式、学习方式；能熟练使用多媒体进行教学，能制作教学课件。
17、教风要严谨。
教师要热爱学生；营造民主和谐的学习氛围；教师上课时要精神饱满，不带个人情绪，并且除必须的操作外，一律站着上课；课内不做与教学无关的事，不说与教育教学无关的话；衣着整洁大方，为人师表。
18、维护课程表的严肃性，向课堂教学要质量，促进学生综合素质的提高。
不占用别人上课时间，不在学生自习时讲课。
因公或私要求调课者应提前报教务处批准，并办理好调课手续。
19、对课堂教学中的偶发事件要沉静宽容，随机应变，因势利导，化消极为积极，变阻力为动力，恰如其分地处理。
20、在尊重学生的前提下，本着“以鼓励促进步”的原则，严格要求学生，对违纪现象，无非常特别情况，不停课处理，不让学生站立听课，不把学生赶出教室外。
贯彻《义务教育法》和《未成年人保护法》，严禁体罚和变相体罚学生。
21、要严守上课时间，课堂上关掉手机或BP机，不得中途离开教室接听电话、接待客人或从事其它与教学无关的工作。
22、信息技术课教学要特别注重学生的实际操作，使学生养成上课前检查设备的运行情况，课后做好使用记录的良好习惯。
教育学生爱护好设备，对损坏设备现象按照规定进行赔偿或修理。
综合课和校本课程要注重联系实际和实践能力的培养。
23、准时下课，不提早下课或拖堂。
四、作业批改与检查24、作业练习是学生运用知识、锻炼能力的实践活动，批改作业是教师检查教学效果、及时弥补教学缺漏、不断改进教学的必要措施。
25、教师要按照课程标准的要求明确提出作业的内容、数量、交作业的时间和完成作业的具体要求，并按照课改要求，力争文本作业和体验性作业相结合。
26、教师要精心设计作业。
作业内容要精选，难易要适度，数量要适当。
能在课堂完成的尽量不要拖到课下，不搞题海战术，不给学生造成过重的负担。
27、把预习作业的布置、检查作为教学方式转变的重要手段。
预习作业要紧扣教学目标和重点、难点，针对性要强。
重视预习作业设计，注重对学生超前学习习惯和自主学习、积极探究的思维方式的培养，促进学生学习方式的转变。
28、教师应按时批改作业。
批改作业要认真仔细，指出作业中的优点和缺点。
对潦草、马虎、不符合要求的作业，应退回要求其重做，对作业中的错误应要求其改正。
29、教师对学生完成作业的数量和质量要有记载与分析，对关键性或普遍性问题及时在课内讲评，对个别问题则在课外及时地进行个别辅导。
30、各学科的作业量：语文大作文每学期七到八次，小作文由各学科统一安排；语文、数学、物理、化学、外语要按章按节布置必须完成的作业；政治、生物、地理、历史、体育等学科按课程标准要求布置课堂作业或练习。
作业总量以每天不超过1.5小时为宜。
31、学生的作业要求全收全改。
作文批改提倡段批、眉批、总批、面批等批改方式。
对学生自行增加的作业，应予鼓励，并尽可能的给予批改。
32、教师对布置给学生的家庭作业和假期作业应按照有布置、有反馈、有纠错的原则采取灵活多样的方式进行检查。
33、学校教务处对各学科的作业量予以掌握平衡，以免加重学生负担。
五、辅导34、辅导是在对学生统一要求的前提下，承认差别、因材施教、答疑解惑、全面提高质量的重要环节。
35、辅导要及时。
外语、语文利用早读时间辅导；数学、物理、化学等学科当日有课，必须当日下午自习辅导。
晚自习辅导由教务处统一安排，因故耽误辅导的要及时补上。
36、辅导要本着因材施教的原则。
要讲究方法，分类指导，着重帮助学生解决疑难问题，促进学生过好基础关，并注意发现和培养优秀学生。
37、辅导要有针对性。
要针对学生的主要问题进行点拨、疏通思路，教给学习方法，启发学生独立思考。
教师对学生的辅导要耐心细致、态度和蔼、诲人不倦。
38、辅导不能走过场，不能自行占用学生自习的时间搞变相上课。
辅导中发现带有倾向性的学习问题，教师应在后续教学中加以弥补、纠正和完善。
39、辅导要有计划，学期初教师对学生学习情况进行分析，制定辅导计划。
体育教师要做好体育比赛的训练工作，数、理、化、生、信、体、音、美等学科教师要做好竞赛辅导和科技创新比赛辅导工作。
各学科要注意渗透综合实践课要求，大力培养学生的爱好特长，努力使科技创新大赛参赛苗子的培养经常化。
六、学习成绩的考核与评定40、考核是督促学生全面系统地复习掌握所学课程的基本理论、基础知识和基本技能的重要手段，也是检查教学效果，了解教与学的情况，改进教学工作的重要方式。
教师要用动态的观点和发展的眼光综合评价学生的学习情况。
41、所有课程均要进行考核。
考核分为考试和考查两种。
政治、语文、数学、物理、化学、英语、地理、生物、历史等为考试学科。
体育、音乐、美术和综合实践活动（含信息技术、劳技、研究性学习、社区服务和社会实践等）及校本课程等为考查学科。
有的学科也可采取考试与考查或考试与操作（口试）相结合的方法。
42、课堂、章节、单元教学效果检测，由教研组或备课组主持，随堂进行。
学校统一组织期中质量检测和期末考试。
考核成绩一般按百分制评定。
根据阶段教学特点，教务处也可安排调研性检测或组织竞赛活动。
43、命题是考试的中心环节，对教学有指挥棒作用。
试题应坚持正确导向，应符合学科课程标准的要求，紧扣具体、可测的教学目标，综合考虑所涉及知识的深度和知识的覆盖面，科学命题。
应尽量背靠背命题，教研组长把关。
试题要打印或抄写清楚，答案与评分标准应具体详实。
试题（卷）、答案与评分标准由教务处统一印制。
在复习过程中，教师不得圈划考点，严禁教师在教学辅导中漏题或变相漏题。
44、每次检测后，要及时进行试卷分析，加强反馈矫正，改进教与学。
每月下旬的一次章节或单元检测后由教研组长安排本组教师填写《单元检测情况反馈表》，并负责收集报教务处。
期中、期末检测结束后，任课教师要认真做好阅评卷工作。
阅卷工作具体由教研组长负责组织，两人以上的学科组评卷采取流水作业形式，坚持统一标准、客观公正、宽严适度、始终如一的原则。
评卷结束后及时将成绩报教务处。
教师要认真做好试题、试卷分析，并以书面形式报教务处。
45、提倡根据不同学科、不同内容特点及中考改革要求，采用笔试、口试、技能操作、实践活动等多种形式的检查。
逐步实行等级加特长、学科评价加综合素质评价的评价制度。
七、教学总结46、教学工作的复杂性，需要教师不断的学习，不断的总结与思考。
教师要采取工作日志、录音或录像带以及个人教学心得记录等自我总结的方法和策略，重视对包括一节课在内的教学活动进行及时反思，以提高教学效率。
47、教学总结的主要内容是总结、检查教学和教研计划的完成情况及教学工作中的得失。
教学总结的形式主要有课后总结（教学后记）、期终总结、年终总结等。
48、课后总结，即教学后记。
每节课后，教师都要在教案上简要记录课堂教学的成功和不足之处，并分析其原因，力求通过反思，对自己的每一节课都有一个正确的认识和评价。