做个太阳能热水器教学设计
《太阳能的利用》教学设计
《太阳能的利用》教学设计教材分析“太阳能的利用”这一课将带领大家来重新审视被同学们忽略的太阳光能，了解太阳光对地球，对人类的重要意义。
本课包括“怎样利用太阳能”和“制作太阳能热水器”两个活动。
其中第二个活动将让同学们从实验中探索太阳能热水器的特性并亲自感受太阳能及其转化。
学情分析学生对太阳能有一定的了解，并知道了人类利用太阳能的有关事实。
而且学生对太阳能利用有强烈的好奇心，他们对太阳能的开发有再探究的兴趣。
当今社会大力提倡使用新能源，提倡建设节约型社会，在这一形势下，更有必要加强如何利用太阳能的教学。
教学重难点1.太阳能的利用现状。
2.太阳能热水器制作需要注意的因素。
评价任务1.能从能量转换的角度分析太阳能的利用情况。
2.设计制作太阳能热水器并测试其效果。
第一课时学习目标科学探究：1.搜集有关人类利用太阳能的实例并能与同学共享。
2.制作简易太阳能热水器并探究怎样更好地利用太阳能。
3.联系太阳能，能从能量转化、储存的视角去解释、描述能量的变化。
情感、态度、价值观：1.体验搜集资料和实践探究的乐趣，知道太阳能的利用需要我们进一步研究和探索。
2.认识到科学是不断发展的，意识到科学研究需要坚实的知识基础。
科学知识：1.知道太阳能是指来自太阳、以光为主要形式散发的能量。
2.知道地球上几乎所有的能量都来自太阳。
3.知道人类利用太阳能的有关事实。
教学准备教师准备：关于介绍太阳能的有意义的、针对性比较强的资料；制作太阳能热水器的材料。
学生准备：搜集人类利用太阳能的有关资料并做成资料卡片（最好是图文并茂的）。
教学过程一、教学导入1.讲述：前面，我们研究了热能、电能等，现在一起来研究太阳能。
2.出示图片，让学生观察图中都有些什么，说说这些对象和太阳能之间有什么联系。
3.学生发表看法。
4.过渡：太阳与我们、与万事万物密切相关，让我们来学习——太阳能的利用。
二、活动：怎样利用太阳能1.提出问题：从能量转换的角度，太阳能为我们做了什么？2.出示以搜集的资料，小组内进行整理。
《做个太阳能热水器》教学设计
《做个太阳能热水器》教学设计教学目标1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计2、按一定的格式写出本小组的设计方案3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理情感、态度、价值观1、乐于合作、交流、反思和改2、体会到运用科学知识解决问题的乐趣3、体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术4、认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律教学准备教师演示：有关太阳能热水器构造及工作原理的课件及图片分组实验：制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等）教学重、难点：设计太阳能热水器教学过程一、导语开学过后，天气慢慢变凉了，大家发现我们周围有什么变化吗？大家真是生活的有心人，大家有没有发现人们衣服的颜色有什么变化？二、认识构造、工作、原理。
1、收集信息，交流信息，太阳能热水器是我们最熟悉的，家里都有，你能讲讲自己家里的太阳能吗？多数太阳能热水器构造是这样的2、那么太阳能热水器是如何工作的呢？工作过程大致是这样的：通过集热管吸收太阳能给冷水加热，然后把热水送到保温箱保持一定的温度，当我们需要热水时，通过控制系统放热水，并补充一定量的冷水到集热器进行加热。
3、光越多，热也越多，我们一起研究一下，太阳能热水器的哪些部件是用来增强吸热的呢？我们来概括一下工作原理利用集热器吸收太阳能量，将光能转化成热能，并通过储水箱将热水储存。
除了吸热外，水箱的保温作用必须十分明显。
太阳能热水器采取了哪些保温措施呢？老师给大家简单介绍一下集热管用双层玻璃构成，两层之间为真空，防止和减少管内外的热对流。
保温水箱采用双层不锈钢板构成，中间是聚氨酯整体发泡的保温体，能有效地保持水温。
三、提出问题，制定计划现在我们来研究一种与刚才同学们介绍的家用太阳能热水器不同的“简易太阳能热水器”。
每一位同学都来担任小设计师，自己设计、制作简易太阳能热水器。
1、你认为什么是“简易”的太阳能热水器?2、简易的太阳能热水器应该包括哪些部分呢？可以用什么材料做呢？老师有一个制作要求：3、我们来看一看书中小朋友们的设计4、分组讨论，制定计划，教师发放，学生填写表格。
《制作简易太阳能热水器核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教鄂教版
《制作简易太阳能热水器》导学案一、导学目标：1. 了解太阳能热水器的工作原理和制作方法；2. 进修如何利用废旧材料制作简易太阳能热水器；3. 提高环保认识，进修节能减排的重要性。
二、导学内容：1. 太阳能热水器的原理和优势；2. 制作简易太阳能热水器所需材料和步骤；3. 应用和维护简易太阳能热水器的方法。
三、导学过程：1. 导入环节：通过观看太阳能热水器的工作原理视频，引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：介绍太阳能热水器的原理和优势，让学生了解太阳能是一种清洁、无污染的能源，可以有效节能减排。
3. 制作实践：向学生展示制作简易太阳能热水器所需的材料和步骤，引导学生动手制作。
学生可以利用废旧的塑料瓶、黑色塑料袋等材料，按照指导制作简易太阳能热水器。
4. 实验验证：在阳光充足的地方放置制作好的简易太阳能热水器，观察其运行效果并记录数据。
学生可以通过实验验证太阳能热水器的实际效果。
5. 总结反思：让学生总结制作简易太阳能热水器的过程和体会，思考太阳能在生活中的应用和意义。
同时，引导学生讨论太阳能热水器的维护方法和环保认识。
四、拓展延伸：1. 邀请专业人士介绍太阳能热水器的更多知识，深入探讨太阳能利用的前景和发展方向；2. 组织学生参与太阳能热水器设计比赛，激发学生创新认识和动手能力；3. 倡导学生在平时生活中勤俭用水、节能减排，培养环保认识和行动。
五、课后作业：1. 思考太阳能热水器在生活中的应用途景，并写一篇小结；2. 收集太阳能热水器的相关资料，了解太阳能利用的最新技术和发展动态；3. 继续完善制作简易太阳能热水器的方法，尝试优化设计和提高效率。
六、教学反思：通过本节课的进修，学生不仅了解了太阳能热水器的工作原理和制作方法，还培养了动手能力和环保认识。
在未来的进修和生活中，学生将更加重视节能减排，积极探索可持续发展的道路。
希望通过这样的教学活动，能够激发学生对科技创新和环保事业的热情，为建设美丽故里贡献自己的力量。
鄂教版小学六年级科学下学期《设计太阳能热水器》教案教学设计反思
鄂教版小学六年级科学下学期《设计太阳能热水器》教案教学设计反思教学目标本次教学的目标是帮助小学生了解太阳能热水器原理，并实际体验设计制作太阳能热水器，培养他们的创造性思维和动手实践能力。
教学步骤1. 活动引入（10分钟）在教师的引导下，让学生观察太阳能热水器的图片，认识太阳能热水器的基本结构和原理，引导学生对太阳能热水器的好处进行讨论。
2. 知识讲解（10分钟）在教师的讲解下，让学生知道太阳能热水器的工作原理和构造原理等具体知识，引导学生理解。
3. 设计构思（20分钟）协同引导，学生在小组内自由讨论和构思太阳能热水器的设计，进行小组展示。
4. 制作实验（40分钟）在教师的指导下，学生完成各自的太阳能热水器的制作，进行实验。
老师负责协助学生进行操作，引导学生操作规范，注意力集中，安全注意等。
5. 效果测试（20分钟）在完成太阳能热水器的制作实验后，老师让学生自己做一些测试，测试太阳能热水器在不同热度下的温度情况，让学生更加直观地了解太阳能热水器的使用效果。
6. 总结（10分钟）学生自主总结本次实验的过程和效果，将实验做过程中遇到的问题和解决方法分享给大家。
教学反思这次太阳能热水器设计的实验课程让我有很大的收获。
首先，在教学步骤设计上，我觉得引导学生先观察图片，让学生先对太阳能热水器的好处进行讨论灵活多变；并且围绕太阳能热水器的设计，引导学生进行自由讨论和构思，可以协助学生更好地理解太阳能热水器的原理，增加了学生的兴趣，为后面的实验准备做足了功夫。
其次，在组织实验过程中，我觉得应该在制作实验之前，给学生更详细和准确的制作步骤，严格执行实验过程规范，保证实验安全，加强实验效果的测试。
最后，在教学总结环节，我应该更多地给学生一些时间自主总结实验而不是过多的干预，让他们更好地了解实验的过程和效果，并将自己的经验和做法分享。
需要进一步完善教学方法和实验设计，提高学习效果，帮助学生充分发挥他们的想象力和操作技能。
2024年人教鄂教版五年级科学上册 15.认识太阳能热水器(教案)
单元
《太阳能热水器》
课题
15.认识太阳能热水器
课时
1
核心 概念
技术与工程领域，将学习到的热传递知识和光的知识运用于工程实践活动。
学习内容及要求
引导学生在观察太阳能热水器的基础上提出一些问题，包括：集热管为什么是深色的？集热管为什么要倾斜？为什么要有反射板？等等。通过对这些问题的探究，学生将对太阳能热水器的工作原理有较深入的理解，明确太阳能热水器的吸热效果与颜色、光照角度及光照量有关。
谈话：我们在不同颜色的卡纸，有温度计，如果要对比不同颜色的吸热能力，在实验时，我们应该控制哪些因素？
引导学生形成设计方案：
将材质、厚度相同的不同颜色的卡纸做成大小一致的低袋；将温度计放入低袋中，固定温度计的位置；保证温度计的初始温度和光照的时间相同。
2.学生进行实验
在阳光下或较强的灯光下做实验，5分钟后，观察每支温度计的读数，并记录在学生活动手册上。
引入环节主要是考察学生对太阳能热水器的了解程度，引导学生进行完整的回答。
二、科学实践活动（预设30分钟）
一、太阳能热水器有哪些特点
1.观察太阳能热水器的结构
出示太阳能热水器的照片，让学生看一看太阳能热水器包括哪些结构。然后再出示太阳能热水器的结构示意图，进一步观察太阳能热水器由哪些部分组成。
引导学生小结：太阳能热水器由集热管、储水管、入水口、出水口等组成。太阳能热水器还有支架。
三、拓展与应用（预设5分钟）
1.探讨反射板的作用
探究实践
太阳能热水器有哪些特点？集热管为什么是深色的？集热管为什么会倾斜？
态度责任
对太阳能热水器的结构、功能、特点产生探究的兴趣。
小学科学教案太阳能热水器教学设计
人人都成了科学家―――《太阳能热水器》教学设计活动目的：１、指导学生了解影响太阳能热水器吸热的几个重要因素。
２、培养学生的动手能力，实践能力和探究精神。
活动准备：１、每组２个易拉罐，１个塑料瓶，３个玻璃瓶２、黑、白纸、胶水３、每组一个温度计，一块计时表４、自家太阳能、热水器的照片或图片。
活动形式：看一看、做一做、比一比、画一画、探一探活动过程：一、激趣引入同学们，上一节课我们学习了有关太阳的知识，了解了太阳学人类的密切关系。
又一个炎炎夏日来到了，当一起的你和你的爸爸妈妈回到家，是谁给予我们烧好了洗澡水，那就是――太阳能热器妈妈。
二、认识热水器，夸夸“好妈妈”。
１、学生把各自搜集来的有关太阳能热水器的资料，自己家热水器的照片或图片拿出来小组类交流。
２、全班展示师：同学们，你们家的热水器可真漂亮，种类繁多，有管式的、箱式的、板式的和组合式的。
三、明要求，巧动手，常探究１、观察热水器的结构并出示各自带的材料，讲解实验条件。
２、分组到操场做实验。
（将全班学生分成三组，选一名组长，明确各自实验目的。
）①第一组：研究课题“什么材料的容器吸收的太阳能多”？材料：易拉罐，塑料瓶，玻璃瓶等不同材料的容器，倒同样多的水，同样时间，观察并量出水温，看哪一个容器升温高。
②第二组：研究课题什么颜色的容器吸收的太阳能多。
所需材料：一个包有黑纸和白纸的易拉罐，倒同样的水，同样的时间，用温度计量水温。
③第三组研究课题：怎样放置热水器，吸收的太阳能多。
材料及做法：三个玻璃瓶中倒入同样多的水，一个直立，一个平放，一个倾斜，同样水的时间量出水温。
３、每组送一个记录员做好填表记录。
第一组第二组第三组４、明确研评报实验情况。
让学生明确白色的易拉罐倾斜放温度提高四、激发兴趣，实验探究１、个小组做一个简易太阳能热水器，比比看，那一组的加热快。
２、评议。
（评出优胜小组）。
３、把各组设计的太阳能热水器画下来。
（鼓励大胆创新，形式多样）。
五、参与发现，实践创新师小结：同学们，太阳能热水器是目前市场上最受欢迎的商品之一，它为千家万户带来了温心馨的享受，既省电，又节约了能源，但是你们在使用过程中发现它有没有什么不足呢？２、（生畅说欲言）不能出储热，阴雨天水温低，不能自动上水等不足。
《认识太阳能热水器核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《认识太阳能热水器》导学案导学目标：通过进修本导学案，学生将能够了解太阳能热水器的工作原理、优点和应用方法，培养学生对可更生能源的认识和环保认识。
一、导入你知道太阳能热水器是什么吗？它是一种利用太阳能来加热水的设备，可以为我们提供热水。
那么，它是如何工作的呢？我们一起来探究一下。
二、进修内容1. 太阳能热水器的工作原理：太阳能热水器主要由集热器、储水罐和管道组成。
当太阳光照射到集热器上时，集热器会吸收太阳能并将其转化为热能，然后通过管道传输到储水罐中，将水加热。
当我们需要热水时，可以直接从储水罐中取出。
2. 太阳能热水器的优点：（1）环保节能：太阳能是一种清洁、可更生的能源，应用太阳能热水器可以减少对传统能源的依靠，降低能源消耗。
（2）经济实惠：虽然太阳能热水器的初投资较高，但长期应用下来可以节省燃气或电费，勤俭家庭开支。
（3）稳定性好：太阳能热水器可以在晴天、阴天甚至雨天应用，不受气候影响，稳定性较高。
3. 太阳能热水器的应用方法：（1）定期清洁：保持集热器表面清洁，避免灰尘和污垢影响吸热效果。
（2）注意安全：应用太阳能热水器时，要注意防止烫伤，避免孩子靠近热水器。
（3）合理应用：根据家庭用水量和天气情况，合理安排热水应用时间，避免浪费。
三、拓展延伸1. 请你谈谈你对太阳能热水器的看法，你认为它在未来的发展中会有怎样的作用？2. 你知道除了太阳能热水器外，还有哪些利用太阳能的设备？请做简要介绍。
四、总结反思通过本次进修，你对太阳能热水器有了更深入的了解吗？你觉得太阳能热水器在生活中有哪些实际应用价值？请总结你的进修收获。
五、作业安置1. 完成《认识太阳能热水器》的课后习题。
2. 尝试设计一个太阳能热水器的模型，并向同砚展示。
六、参考资料1. 《太阳能热水器的工作原理及构造》2. 《太阳能热水器的优点和应用方法》希望同砚们通过本导学案的进修，能够对太阳能热水器有更深入的了解，培养环保认识，更加珍惜资源，尽力为地球环境做出贡献。
《太阳能热水器核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学青岛版2001》
《太阳能热水器》导学案一、导学目标：1. 了解太阳能热水器的工作原理和优点；2. 掌握太阳能热水器的安装和应用方法；3. 了解太阳能热水器的维护和保养方法。
二、导学内容：1. 太阳能热水器的工作原理：太阳能热水器是利用太阳能将太阳光转换为热能，通过集热器将太阳光转化为热能，再通过热水器将热能传递给水，从而加热水。
太阳能热水器主要由集热器、储水箱、控制系统等部分组成。
2. 太阳能热水器的优点：太阳能热水器具有环保、节能、经济等优点。
它可以减少对传统能源的依靠，降低能源消耗和排放，有利于环境珍爱。
同时，太阳能热水器利用太阳能免费供热，可以勤俭能源开支，降低生活成本。
3. 太阳能热水器的安装和应用方法：安装太阳能热水器时，应选择阳光充足的位置，避免阴影遮挡。
安装完成后，接通水源和电源，调节控制系统，即可开始应用。
在应用过程中，要定期检查集热器和储水箱的状态，确保正常运行。
4. 太阳能热水器的维护和保养方法：定期清洗集热器和储水箱，保持通风透气，防止积灰和结垢影响热效率。
另外，要及时修复漏水和故障，保证太阳能热水器的正常运行。
在冬季或长时间不应用时，应及时排空水箱，防止冻裂。
三、导学活动：1. 观看太阳能热水器的工作原理视频，了解其原理和优点；2. 分组讨论太阳能热水器的安装和应用方法，设计安装方案；3. 实地考察太阳能热水器的维护和保养情况，撰写维护报告。
四、拓展延伸：1. 钻研太阳能热水器的发展历史和未来趋势，探讨其在能源领域的应用前景；2. 搜集太阳能热水器的相关案例和技术资料，了解最新的钻研效果和应用实践；3. 参与太阳能热水器的实验设计和制作，提升动手能力和创新认识。
五、小结反思：通过本次进修，我们深入了解了太阳能热水器的工作原理和优点，掌握了安装和应用方法，了解了维护和保养技巧。
太阳能热水器作为一种环保、节能的热水设备，具有重要的应用前景和社会意义，希望同砚们能够认真进修，将所学知识运用到实际生活中，为建设美丽故里贡献力量。
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做个太阳能热水器教学设计
一、教学目标
科学概念
1、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点
2、太阳能热水器的效能和所采用的材料、结构、运用的原理有关
3、产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用
过程与方法
1、能根据研究任务和要求进行有目的的设计
2、按一定的格式写出本小组的设计方案
3、在全班交流介绍方案的设计思路、原理
情感、态度、价值观
1、乐于合作、交流、反思和改进
2、体会到运用科学知识解决问题的乐趣
3、体会到任何一种科技产品的开发和设计，融合了多种知识和技术
4、认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律
二、教学准备
教师演示：有关太阳能热水器和太阳灶的构造及工作原理的课件及图片
分组实验：制作简易太阳能热水器的材料(纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸等)
三、教学重、难点
设计太阳能热水器
四、课时安排
1课时
五、教学过程
1、太阳能热水器怎样工作
1)太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置，它的构造怎样?它是如何工作的?
2)学生汇报收集到的资料
3)教师介绍(最好有课件、图片)
太阳能热水器的构造：集热器、保温箱、控制系统
工作过程
设计的细节
2、设计制作太阳能热水器
1)学生阅读书上的提示与要求
思考：为了使热水器尽快地升温，需要考虑哪些问题?采取哪些措施?
主要应该包括哪两部分?
选用什么材料做?
2)阅读书上的设计方案后，学生分组自行设计
3)小组之间交流各自的设计金点子
3、完善我们的设计方案
六、作业设计
制作太阳能热水器，准备下节课展示
七、板书设计
2.7做个太阳能热水器
太阳能热水器
集热箱、保温箱、控制系统
以上就是做个太阳能热水器教学设计全文，希望能给大家带来帮助！。