小学科学探究实验室新型仪器应用介绍
实验室器材名称及用途介绍
实验室器材名称及用途介绍实验室是科学研究的重要场所，其中器材的使用对于实验结果的准确性和可靠性起着关键作用。
以下是一些常见的实验室器材及其用途的介绍。
1. 显微镜显微镜是一种用来观察微观物体的仪器。
它可以放大物体的细节并提供高分辨率的图像。
在生物学和医学领域，显微镜被广泛用于观察细胞、组织和微生物。
显微镜分为光学显微镜和电子显微镜，前者使用光线放大样本，后者则使用电子束。
2. 量筒量筒是用于测量精确液体体积的器材。
它通常是一个长而细的玻璃管，具有标定的刻度线。
在化学实验室中，量筒被广泛用于配制溶液、测量液体的密度和测量反应产物的体积。
3. 烧杯烧杯是一种具有圆底和长而窄的嘴的器材。
它通常用于加热和混合液体。
烧杯不是用来精确测量体积的器材，而是为了容纳反应物和反应产物。
烧杯一般由耐热玻璃制成，可以经受高温和化学物质的腐蚀。
4. 温度计温度计是一种用来测量温度的器材。
常见的温度计有水银温度计和电子温度计。
在实验室中，温度计被广泛用于测量反应体系的温度、控制实验条件以及监测各种实验设备的工作温度。
5. 镊子镊子是用来抓取小物件的工具。
它一般由金属制成，有尖头或者平头。
在实验室中，镊子通常用来操纵实验样品、调整仪器零件和操作实验设备。
6. 绞酒杯绞酒杯是一种用来搅拌溶液的器材。
它通常由玻璃材料制成，有一个长柄和一个扁平的底部。
绞酒杯在化学实验室中用于溶解固体样品、混合不溶性液体以及加速反应的进行。
7. 离心机离心机是一种用来分离混合物中成分的器材。
它通过旋转，利用离心力使得不同密度的物质分离。
离心机在生物学、化学和医学领域中被广泛使用，用于分离细胞、沉淀物和血液成分。
8. pH计pH计是一种用来测量溶液酸碱度的仪器。
pH计通过测量溶液中氢离子活性来确定其酸碱性。
它在化学、生物学和环境科学中经常用来控制溶液的酸碱平衡，并监测和调整实验条件。
9. 电子天平电子天平是一种用来测量物体质量的仪器。
它通过电子传感器来测量物体所受的重力，并转化为数字显示。
小学科学实验室配备的一些仪器
小学科学实验室配备的一些仪器小学科学实验室是培养学生科学素养和探索精神的重要场所。
在实验室中，适当的仪器设备能够提供学生们进行实验和观察现象所需的工具和支持。
本文将介绍小学科学实验室常见的一些仪器，并探讨它们在科学教育中的作用。
显微镜显微镜是小学科学实验室中常见的仪器之一，它能够放大细微的物体，帮助学生观察和研究微小的结构和现象。
学生可以通过显微镜观察植物细胞、昆虫和水中微生物等，从中了解生命的奥秘。
显微镜的使用培养了学生对细节的观察和分析能力，开拓了学生的视野，激发了他们对科学的兴趣。
天平天平是小学科学实验室不可或缺的仪器之一。
它能够精确测量物体的重量，帮助学生进行实验并进行数据分析。
通过天平，学生可以学习如何使用测量工具，获取准确的实验数据，并从中学习有关质量和重力的知识。
通过自主实验和探索，学生们可以加深对科学原理的理解，并培养实验设计和数据处理等实践技能。
温度计温度计是帮助学生测量温度的常用仪器。
它可以帮助学生观察和记录物体的温度变化。
通过温度计，学生可以学习如何使用温度计，了解不同温度对物体的影响，并探索与温度相关的科学现象。
例如，学生可以通过温度计观察水的沸腾和冰的融化，从中学习水的相变过程以及温度与物质性质的关系。
测量容器测量容器是小学科学实验室中常见的仪器之一，如量筒、烧杯、试管等。
它们能够帮助学生准确测量和混合液体。
通过测量容器，学生可以学习如何使用容器进行体积测量和液体混合，并进行有关溶解度、密度等实验。
这有助于学生理解物质的特性和物质之间的相互作用，培养他们的实验技能和实践操作能力。
电池和电路板电池和电路板是小学科学实验室中用于研究电流和电路的重要仪器。
它们可以帮助学生理解电流的概念和基本元件的使用。
通过实际操作，学生可以学习如何将电池和电路板连接起来，探索灯泡的亮灭、蜂鸣器的发声以及开关的作用等。
这有助于学生理解电流的传导、电阻和开关的原理，培养他们的电学概念和电路设计能力。
小学科学探究实验室新型仪器应用介绍
所 省 级 或 市 级 的 实 验 教 学 示 范
学校 ，在 当地具有相 当的典 型性 、指导 性、表率性 ，是 当地 区域教 育装备 的榜
样 和 窗 口 ，它 的成 功 经验 是 可 推广 至 各 省 （ ）各 级 各 类 学校 ，教 育 装 备 管 理 市 部 门要 根 据 教 育 自身 规律 和 内涵 ，社 会 经 济 发 展 实 际 ，对 不 同学校 作 深 入 调 查
把合金丝圈装嵌入大轮的槽中， 再嵌入小轮，
要边 转 动小 轮边 嵌 入 。
组 成 。其 主 要 原 理 是 ２ 平 面镜 多 次反 射 成 个 像 的规律 。
使 用方 法
强力电磁铁
结构 和原 理
接 通 电源 ，打 开仪 器 开 关 。仔 细观 察 你 所 观察 到 的现象 。
探 究 问题
强力 电磁 铁 之 所 以 能 产 生这 么 大 的磁
力 ，其 主要原 因是 由于其 中的磁 路是 闭合
请 同学们 猜测 灯箱 内的结构 会是 怎 么
的，其全部磁力线几乎都分布在铁心 中而形 样 的？ 为什 么关上灯 ，里面 什么也看 不清 长 成 闭合 磁 路 ， 如 图３ 示 。 电磁 铁 与 衔 铁 问 所 楚 ， 而一 开灯 ，就 可 以看 到 一条 无 尽 的 “ 的密切贴合大大减少 了二者间的磁阻，使磁 廊 ” ？ 实验 中的 两 面平 面镜 一样 吗？ 如 果 想
将器材从盒 中取 出，在方盒中注入开水。手拿提杆 ，将一种
弹簧放入热水 中，看它是伸长还是压缩 。将其取 出，待它慢慢冷
却 到常 温 ，看 它是否 恢 复记 忆成 原来 的状 态 。
与监督 ， 既抓投 入 建 设 ，也重 使 用 管
小学常用科学实验仪器介绍
小学常用科学实验仪器介绍小学阶段是培养学生兴趣、探究科学知识的关键时期，而科学实验是培养学生科学思维、加深对知识的理解不可或缺的重要环节。
如何有效地进行实验，离不开实验仪器，本文将介绍几种小学常用的科学实验仪器。
一、显微镜显微镜是一种用来观察微观物体的光学仪器，通过放大样本的细节以及对样本进行特定处理，让学生更精确、透彻地理解细胞、细菌、昆虫的构造和特征。
二、热传导实验仪热传导实验仪是一种用来教授传热知识的基本仪器。
学生可以通过该实验仪器模拟出传热的真实过程，并观察不同物质对于热传导的影响。
在实验中可以手动添加热源或冷源，通过控制不同的参数，可以让学生深刻掌握热数学公式与传热规律。
三、万能电表万能电表是一种多功能电子测试仪器，它能够测量电压、电流、电阻、频率等量值。
在实验过程中，若要测量电路中的电流强度、电势差，学生可以借助万能电表来进行。
此外，也可以利用万能电表进行Steinmetz定理的实验，让学生了解到电路中的电感、电阻特殊性质。
四、天平天平是一种测量物体质量的仪器。
对于小学生，天平是必不可少的仪器之一，因为关于重量、质量的概念的理解是他们在整个小学的基础教育之一。
天平的操作相对简单，它可以让学生直观地看到不同时期物质的质量、变化。
五、测试管测试管是一种用于小型实验的基础仪器。
在实验中，可以使用测试管来存放或混合化学物质，调节实验条件，方便观察反应产物。
它非常适合小学生利用已有知识进行实验操作，实际感受化学实验的乐趣。
六、测量尺测量尺是一种用于测量长度、宽度、深度等物理量的标准仪器，是小学学生进行准确测量的必备工具。
测量尺可以教会孩子如何精准地量物体的大小、形状、位置等。
同时，测量尺也是小学生进行物理实验偏离度校准的重要工具之一。
总之，在进行实验活动时，常用的科学实验仪器是不可或缺的辅助手段，它们具有丰富多彩、操作简单、效果显著的特点，从而提高学生全面掌握科学知识的效果。
但是注意到，仪器使用安全是最基本的前提。
科学仪器用途及使用方法
科学仪器用途及使用方法科学仪器用途及使用方法科学仪器在科研、实验和教学等领域中起着重要的作用。
以下是一些常见的科学仪器及其用途和使用方法的介绍。
显微镜用途显微镜用于观察微观物体的细节和结构。
它在生物学、医学、材料科学和地质学等领域中广泛应用。
通过显微镜，人们可以研究微生物、细胞、晶体和其他微小的物质。
使用方法1. A准备样品，并将样品固定在载物上。
2. 打开显微镜，并将载物放在物台上。
3. 调整光源，确保光线适合观察。
4. 调整镜头和物镜，以获取清晰的图像。
5. 使用调焦装置调节焦距，以获得更清晰的图像。
6. 在观察过程中，可以适当调整目镜和物镜，以获得所需的放大倍数。
试管用途试管用于混合和反应化学物质。
它在化学实验中广泛使用，用于制备溶液、分析物质和观察化学反应。
使用方法1. A准备试管和化学物质，并将它们放在实验台上。
2. 使用试管夹或试管架，将试管固定在适当的位置。
3. 将所需的化学物质逐一加入试管中，注意安全操作和化学反应条件。
4. 在试管中进行混合和反应，可以使用搅拌棒或适当的实验装置。
5. 观察或记录化学反应的变化和结果。
卡尺用途卡尺用于测量线条或物体的长度。
它在物理学、工程学和制造业中广泛使用。
使用方法1. 准备需要测量的线条或物体。
2. 将卡尺对准待测量的线条或物体两端，确保卡尺与其垂直。
3. 观察卡尺上的刻度，并确定所需测量的长度。
4. 记录测量结果。
这些是一些常见的科学仪器及其用途和使用方法的简单介绍。
在实际应用中，还需要根据具体仪器的性质和使用要求，进行更详细和专业的操作指导。
实验常用仪器的主要用途和使用方法
实验常用仪器的主要用途和使用方法实验室是科学研究和教学的重要场所，各种仪器设备在实验中扮演着关键角色。
在这篇文章中，我们将介绍一些实验常用仪器的主要用途和使用方法。
一、显微镜显微镜是实验室中最常见的仪器之一、显微镜主要用于观察微小物体的结构和特性。
它可以放大细胞、细菌、植物和动物组织等微观物质。
使用显微镜时，首先需要将待观察的样本放置在载玻片上，然后用调焦旋钮将样本调焦到清晰图像，在低倍镜下初步观察，再切换到高倍镜进行详细观察。
二、色谱仪色谱仪广泛用于分析和检测混合物中的化学成分。
色谱仪可以通过将混合物分离成各个成分，从而确定各个组分的含量。
常见的色谱仪包括气相色谱仪和液相色谱仪。
使用色谱仪时，首先将混合物通过气流或溶剂将其分离出来，然后在探测器中测定各个组分的浓度。
三、分光光度计分光光度计是用于测量物质吸光度的仪器。
它可以分析和测定溶液中物质的浓度，并通过与标准曲线进行比较来确定样品中成分的含量。
使用分光光度计时，首先需要设置合适的波长和吸光度值范围，然后将待测溶液放入光束中测量吸收的光线强度。
四、天平天平是测量物质质量的仪器。
它通过测量两个物体之间的力的差异来确定物体的质量。
天平广泛用于化学实验和药学制剂的制备中。
使用天平时，首先需要将待测物体放在天平盘上，然后调整天平的精确度，读取其质量。
五、离心机离心机用于分离液体中的固体颗粒或悬浮液中的液体。
离心机基于离心力的作用原理，通过迅速旋转样品来分离样品中的组分。
使用离心机时，首先将样品加入离心管中，然后将离心管放入离心机的转子中，再选择适当的转速和离心时间进行离心操作。
六、pH计pH计用于测量溶液酸碱度的仪器。
它通过测量水中氢离子的浓度来确定溶液的酸碱性。
使用pH计时，首先将pH电极插入待测溶液中，等待一段时间以达到稳定状，然后读取pH计上的数值。
七、实时聚合酶链反应仪（PCR仪）PCR仪主要用于分子生物学中的DNA扩增实验。
它能够在很短时间内制备大量的特定DNA片段或基因。
小学科学实验器材图片大全
03
生物实验器材
Chapter
显微镜
光学显微镜
用于观察微小的物体或细胞结构，如动植物组织切片、微生物等。
电子显微镜
用于观察更微小的物体，如病毒、细菌等等生命体 ，通常由玻璃或塑料制成。
02
有不同规格和形状，如圆形、方 形等。
解剖器
01
用于解剖动物或植物的器官、组织等。
杠杆
总结词
杠杆是一种简单机械，通过改变力的作用点或力的方向来放大力量。
详细描述
杠杆主要由支点、动力臂和阻力臂组成。根据杠杆的形状和使用方式，可分为省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆。 省力杠杆可以放大力量，但移动距离较小；费力杠杆可以移动较大的距离，但力量较小；等臂杠杆则可以平衡力 量和移动距离。
斜面
塑料锥形瓶
轻便易清洗，适用于盛放固体或液体试剂。
02
物理实验器材
Chapter
滑轮
总结词
滑轮是一种简单机械，通过绕定轴转动的轮子来放大力量或 改变力的方向。
详细描述
滑轮主要由轮子和轴组成，轮子可以绕轴转动。根据滑轮的 构造和使用方式，可分为定滑轮和动滑轮。定滑轮可以改变 力的方向，但不放大力量；动滑轮可以放大力量，但不能改 变力的方向。
玻璃试管
用于进行各种化学反应和实验操作， 具有透明度高、耐高温的特点。
塑料试管
轻便易清洗，适用于简单的化学反应 和实验操作。
烧瓶
玻璃烧瓶
用于盛放液体或进行加热反应，具有较大的容量和较高的耐高温性能。
塑料烧瓶
轻便易清洗，适用于盛放液体或进行简单的加热反应。
锥形瓶
玻璃锥形瓶
用于盛放固体或液体试剂，具有较高的稳定性和耐高温性能。
详细描述
小学科学部分实验仪器的使用方法及实验操作过程(完整版三分之一)
小学科学部分实验仪器的使用方法及实验操作过程(完整版三分之一)1、温度计的使用方法方法一1、测量前，观察所要使用的温度计，了解它的量程（测量范围）和分度值（每一小格对应的温度值）；2、测量时使温度计的玻璃泡跟被测液体充分接触（要浸没在被测液体中）；3、待示数稳定后再读数；4、读数时温度计玻璃泡要留在被测液体中，不能取出来读数。
方法二1 在测量之前要先估计被测液体的温度；2 根据估计的温度选用量程合适的温度计。
3 温度计的玻璃泡要全部浸没在待测液体中，但不要碰到容器底和容器壁。
4 玻璃泡全部浸没在待测液体中要稍候一会儿。
等它的示数稳定后再读数。
5 读数时，玻璃泡要继续留在被测量液体中。
6 视线要与温度计中液柱的上表面相平。
正确记录测量结果要有数字和单位。
2、酒精灯的使用方法使用酒精灯时，先要检查灯芯，如果灯芯顶端不平或已烧焦，需要剪去少许使其平整，然后检查灯里有无酒精，灯里酒精的体积应大于酒精灯容积的1／4，少于2／3。
在使用酒精灯时，应注意，绝对禁止用酒精灯引烧另一盏酒精灯，而应用燃着的火柴或木条来引燃；用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹灭，否则可能将火焰沿灯颈压入灯内，引起着火或爆炸。
不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立即用湿抹布扑盖。
3、胶头滴管滴瓶的构造与使用方法1、先排空再吸液；2、悬空垂直放在试管口上方,以免污染滴管；3、吸取液体后,应保持胶头在上,防止液体倒流,污染试剂或腐蚀胶头；4、胶头用后应立即清洗干净,再去吸取其他药品,防止交叉污染、出错点：中指与无名指没夹住橡皮胶头和玻璃管的连接处；将滴管尖嘴伸入接受器口内。
正确方法：夹持时：用无名指和中指夹持在橡皮胶头和玻璃管的连接处，不能用拇指和食指（或中指）夹持，这样可防止胶头脱落。
吸液时：先用大拇指和食指挤压橡皮胶头，赶走滴管中的空气后，再将玻璃尖嘴伸入试剂液中，放开拇指和食指，液体试剂便被吸入，然后将滴管提起。
谈小学科学教学中虚拟仪器的应用
谈小学科学教学中虚拟仪器的应用近年来，随着科学技术的发展，虚拟技术在教学中的应用越来越受到关注。
虚拟仪器作为一种新型教学工具，已经被广泛应用于小学科学教学。
虚拟仪器不仅具有真实性和直观性，而且可以帮助学生更深入地了解科学原理和现象，提高学生的学习兴趣和积极性。
本文将从以下几个方面介绍虚拟仪器在小学科学教学中的应用。
一、虚拟化实验室在传统的科学教学中，学生通过进行实验来观察和探索科学现象。
然而，实验室的设备和实验物品较为昂贵，而且实验安全性也往往受到限制。
因此，虚拟化实验室的出现为学生提供了更好的实验环境和更丰富的实验内容。
虚拟化实验室不仅可以重现传统实验的所有步骤，而且可以通过动画和仿真技术呈现学生无法观察到的现象。
例如，学生可以通过虚拟化实验室更加深入地了解一些繁琐和复杂的实验，比如植物的光合作用和动物的消化代谢。
二、虚拟化图书馆科学教育中的图书馆是一个非常重要的资源。
原因是学生可以通过阅读图书馆中的书籍和杂志来扩大他们的知识面，帮助他们更好地理解和掌握科学知识。
尽管这种资源对学生来说非常重要，但实际上，很多学校的图书馆资源比较匮乏。
这就是为什么虚拟化图书馆是小学科学教育中一个很受欢迎的工具。
通过虚拟化图书馆，学生可以在网络上访问大量的科学书籍和期刊，这极大地扩展了他们的物理和科学知识。
三、模拟器在教学实验的过程中，教师可以使用模拟器来更好地将实验展示给学生。
模拟器是指利用计算机技术模拟和仿真实际操作的程序和设备。
可以帮助学生更好地了解一些概念和性质。
模拟器比实物模型更便宜，而且更易使用。
教学模拟器在小学教育中的应用非常广泛，例如，在教学电路原理时，学生可以通过模拟器理解电路的运作过程，同时可以进行模拟实验。
四、虚拟化场景和游戏游戏是小学生最喜欢的活动之一，现在许多学科都添加了游戏元素，学生则更容易接受学科的难点知识点。
虚拟化场景和游戏是将科学原理和知识娱乐化的有效方式。
例如，学生可以在虚拟游戏环境下模拟气候变化、环境污染等问题，并通过游戏的操作获得对环境保护与科学预防污染等知识。
谈小学科学教学中虚拟仪器的应用
谈小学科学教学中虚拟仪器的应用近年来，随着科技的发展，虚拟仪器被越来越广泛地应用于小学科学教学中。
虚拟仪器可以为学生提供更加直观、生动的学习体验，帮助孩子们更好地理解科学原理，培养他们的科学素养，因此应该在小学科学教学中得到广泛的应用。
一、虚拟仪器在小学科学教学中的应用虚拟仪器是通过计算机技术模拟实际的科学实验，使学生在虚拟环境中进行学习。
与传统的实验相比，虚拟仪器有以下几个优点：1. 安全性高。
相比较实际的实验，虚拟实验具备更高的安全性，避免了可能产生危险的实验操作。
2. 效率高。
虚拟实验可以大大加快实验时间，避免了可能产生的实验浪费和时间浪费。
3. 互动性好。
通过虚拟实验可以让学生更好地与实验互动，在实验中理解并掌握相关知识。
在小学科学教学中，虚拟仪器可以帮助学生更加直观地体验科学知识。
对于年龄较小的学生来说，虚拟仪器可以降低实验难度，帮助他们更好地理解实验内容和知识点。
同时，虚拟仪器的使用也可以有效地借鉴出现在科技发展以来的各种新工具，如电子显微镜等，可以更好地帮助学生理解科学实验过程。
因此，在小学科学教学中，虚拟仪器的应用十分必要。
二、虚拟仪器在小学科学教学中的优势1. 提高教学效率在小学科学教学中，虚拟仪器的应用可以帮助学生更加直观地感受实验过程，提高了教学效率。
虚拟仪器的使用可以充分利用计算机技术，帮助学生更加深入地了解相关知识。
同时，虚拟仪器可以帮助学生学习和掌握相关实验技巧，提高了实验操作的能力。
2. 降低教学成本虚拟仪器的应用可以大大降低实验的成本。
由于完全不需要实际的实验器材和实验场地，相比较实际的实验，虚拟实验可以通过软件模拟等方式实现，具备成本更低的优势。
在小学教学环境中，虚拟仪器的使用也降低了实验场地和安全保障成本，因此获得更高的经济效益。
3. 提高教学选择虚拟仪器的使用可以提供多种情境下的选项，有助于教学调整实验情境，丰富学生实验知识的来源。
同时，它可以提供多个不同的实验环境和实验操作，让学生从多个角度来理解和探索相关科学知识。
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小学科学探究实验室新型仪器应用介绍
作者：李志方
来源：《中国教育技术装备》2011年第20期
有记忆的金属
结构和原理
形状记忆合金有细丝型、薄片型、弹簧型几种。
本仪器是一种钛铜合金，对形状有记忆功能。
原来记忆是被压缩的弹簧，当温度升高它自然伸长，当温度恢复常温时，又恢复到原来的记忆状态（被压缩的弹簧）。
反之拉伸的弹簧也是如此。
使用方法
将器材从盒中取出，在方盒中注入开水。
手拿提杆，将一种弹簧放入热水中，看它是伸长还是压缩。
将其取出，待它慢慢冷却到常温，看它是否恢复记忆成原来的状态。
记忆合金发动机
使用方法
将本装置的小滑轮浸入一杯70 ℃左右的热水中，使小滑轮下部浸入水中3～6 mm，拨动大滑轮助其起动。
放手后，大小滑轮将快速转动起来，可持续转动10分钟以上。
经测定，小滑轮的转速为600转/分钟以上。
注意事项
在演示前，教师应手持该发动机在教室中来回走动，让学生对它作近距离观察，以了解它的构造，确信其中没有任何隐蔽的奥秘；改变开始时手助动的方向，便可改变发动机的转动方向，既可作正方向转动，也可作反方向转动；发动机转速不宜过快，以防合金丝圈损坏断开，转动时间不宜过长，一般以不超过2分钟为宜，尽可能减少表演次数，不作不必要的运转；往两滑轮上装合金丝圈时，宜先把合金丝圈装嵌入大轮的槽中，再嵌入小轮，要边转动小轮边嵌入。
强力电磁铁
结构和原理
强力电磁铁之所以能产生这么大的磁力，其主要原因是由于其中的磁路是闭合的，其全部磁力线几乎都分布在铁心中而形成闭合磁路，如图3所示。
电磁铁与衔铁间的密切贴合大大减少了二者间的磁阻，使磁通量接近最大值。
使用方法
先演示电磁铁不通电时无磁性，不吸引衔铁。
然后使衔铁的端面跟电磁铁的端面相吻合，并把安全螺栓穿过衔铁的中心孔，拧到磁铁上。
以防止万一演示不成功，衔铁被拉开，2个对拉的人不会跌倒或撞到任何东西。
再将线圈引出线端部的鳄鱼夹接上电源。
为了使演示更富有戏剧性，可先让1名力气大的学生用双手各握1个拉手，并用力拉，结果不能将其拉开。
再让2名学生，各握1个拉手进行对拉，还是拉不开，接着老师拿起电磁铁，断开电路，只轻轻一拉就拉开了。
如过断电后电磁铁还能吸住衔铁而不掉下，这说明了剩磁现象。
时光隧道
结构与原理
结构主要由2面镜子、二极管以及灯箱组成。
其主要原理是2个平面镜多次反射成像的规律。
使用方法
接通电源，打开仪器开关。
仔细观察你所观察到的现象。
探究问题
请同学们猜测灯箱内的结构会是怎么样的？为什么关上灯，里面什么也看不清楚，而一开灯，就可以看到一条无尽的“长廊”？实验中的两面平面镜一样吗？如果想看到一条弯曲的长廊，可以通过调整此实验装置来实现吗？怎么样调整？如果换用凹面镜，所成的像又会是怎么样？
温差发电
使用方法
准备一杯热水和一杯冷水，温度差别应在60 ℃以上（冬季如果冷水温度在10 ℃，则热水温度就不应低于70 ℃；夏季如果冷水温度在30 ℃，则热水温度须在90 ℃以上，可用刚烧开的水）然后使温差发电装置的两块铜导热片分别浸入热水和冷水中，立刻可以观察到发光二极管亮起来，小电机转动。
注意事项
本装置没有高电压产生，不存在电气安全问题，但是使用热水时需注意，避免烫伤；本装置不能用火焰加热；使用时应避免装置的半导体致冷块、发光二极管和小电机部分浸水，实验完毕应倒去热水和冷水，并把仪器装置擦干。
无压缩的制冷器
使用方法
在制冷器制冷面上滴一滴水，接通制冷器电源。
注意事项和维护
半导体制冷元件对电源要求很高，因此只能使用装置所带的电源，不能擅自更换用别的电源，也不能擅自提高制冷元件的工作电压。
教学中的应用
本装置用在教学上的目的，一是一种小型冷源，二是新元器件的应用，使学生开阔眼界。
本装置设计方案不适合作冷源，因此配备到小学科学探究实验室，目的就是开阔眼界。
在教学内容中，可以作为电能转化为热能的一种（当然，本装置不仅是转化，而且是搬运，把一个区域的热量集中到另一个区域产生高温，同时在原来的区域产生低温）。
可以向学生介绍：要使热集中起来（产生冷和热），是需要能量的。
如果外界不输入能量，热只能从温度高的地方流向温度低的地方，最终到平衡。
克鲁克斯辐射计
使用方法
把克鲁克斯辐射计放在阳光下或灯光下，叶片会自动开始旋转。
注意事项和维护
克鲁克斯辐射计是玻璃制品，容器壁薄，易碎。
使用时必须小心轻放。
因此，建议由教师演示用，并且放在固定的地方，最好做个罩，四周和顶面用有机玻璃，把克鲁克斯辐射计放在里面。
平时建议学生只能看，不要动手。
教学中的应用
克鲁克斯辐射计可以作为小学科学教学的扩充教具。
用于不同颜色的物体在阳光下照射，哪种颜色的物体温度升高多一些，作为一种带趣味性的教具。
但是，应该首先用不同颜色物体进行实验和比较，在教师作结论性讲解时可以用此教具。
至于克鲁克斯辐射计的旋转原理，对小学生不宜讲得过多。
因为受到光照时叶片黑色面比白色面温度高一些，受到容器内空气的推力稍大，因此叶片旋转方向是黑色面向白色面旋转。
当然，容器内空气已经抽出一部分，比较稀薄。
如果不抽出部分空气，由于空气阻力较大，叶片会旋转不动。
直线传播演示仪
结构与原理
由作为光源的手电、小孔的圆片和底座组成，用来验证光在同种均匀介质中是沿直线传播的。
使用方法
在手电筒中装入电池，打开电源，并放在灯架上；分别上下、左右、前后调节光路中遮光片的位置，使光线穿过圆片中的小孔，将光投射到投影屏上；使用完毕后，关闭电源。
注意事项
实验完毕，请关闭手电，并取出电池；轻拿轻放，以免损坏装置；仪器不用时，放在干燥通风处，远离有腐蚀性物体。
（作者单位：浙江省安吉县教育装备中心）。