浅谈初中英语写作教学的方法与技巧
如何教初中学生学英语作文初中英语作文写作方法与技巧
如何教初中学生学英语作文初中英语作文写作方法与技巧教初中学生学英语作文：按照语言学习规律，英语写作教学的次序应是：词—句—篇。
整个训练遵循“词不离句，句不离篇”的原则，由易到难，由简到繁，循序渐进，不断提高。
这三个阶段彼此衔接，教会学生在大量的语言实践中学会运用词句，从而达到在书面表达教学中“教、学、用”三者的统一。
如何教初中学生学英语作文可以尝试“词、句、篇”三步曲的写作教学：1.巧记单词按照语言学习规律，英语写作教学的次序应是：词—句—篇。
整个训练遵循“词不离句，句不离篇”的原则，由易到难，由简到繁，循序渐进，不断提高。
这三个阶段彼此衔接，教会学生在大量的语言实践中学会运用词句，从而达到在书面表达教学中“教、学、用”三者的统一。
书面表达需要一定的词汇量，学生书面表达时容易忘记单词或把汉英词汇等同起来。
因此，要求学生坚持每天听写、默写、循环记忆单词，掌握巩固词汇。
2.用词造句、连词成句写作应从词句练起，记忆所学的词和词组的最好方法是在使用中记忆。
通过口、笔头造句练习，模仿课本例句或做替换练习是巩固记忆的好方法。
教师应重视教材中的单句练习，引导学生从对单个句型的掌握，逐渐过渡到多种句型的混用，直到学生能连贯自如地表达思想。
3.连句成意、线面融合此项训练的主要目的是培养学生把语法项目、教材内容和文章体裁有机结合起来的能力。
第一步，仿写为了便于优生书面写作潜能的发挥，教师可以要求他们只模仿课本、练习册中的题型，而不局限于模仿课本或练习册中的词汇。
第二步，引导学生写引导学生书面表达有许多形式，教师要从学生“学”的角度来设计教学活动，使学生的学习活动具有明确目标，并构成一个有梯度的连续活动。
第三步，自由发挥教师要改进教学方法，设计开放性的写作活动，既提高了学生读和写的能力，又提高了其识别、判断和改错的能力，更能发挥学生的内在潜能和丰富的想象力，还增加了学生的成功感。
例如，让学生写一封应聘的书信。
可以在一块小黑板上出示作文要求，让学生展开思路，师生共同选出几个最佳的起始句，然后再布置学生课后对这道书面表达题进行布局、谋篇、调整，添枝加叶，最终写出个性化的文章。
初中英语写作文技巧(优秀8篇)
初中英语写作文技巧（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!初中英语写作文技巧（优秀8篇）“英文写作”是现在英语考试中最常见的题型之一、同时也是学生们失分比较多的题型。
怎样进行初中英语写作教学
怎样进行初中英语写作教学英语写作，作为英语教学中的一项重要内容，对学生的英语能力有着重要的促进作用。
在初中英语教育中，如何进行有效的英语写作教学，是一个需要思考的问题。
本文将阐述如何进行初中英语写作教学，包括以下几个方面：1.小组合作2.教师引导3.写作实践4.文献阅读小组合作小组合作是进行初中英语写作教学的有效方法之一。
教师可以将学生分为几个小组，让他们一起进行写作任务。
每个小组有一个组长，负责协调小组成员的合作。
小组内部可以进行头脑风暴，相互创意，互相帮助。
在小组内部，还可以对彼此的文章进行互相评价。
小组合作不仅有助于激发学生的学习兴趣和主动性，还可以培养学生的团队合作意识。
教师引导教师在初中英语写作教学中起着至关重要的作用。
教师应该注重课堂互动，引导学生进行写作思考。
教师还应该根据学生的水平，设计合适的写作任务和例句，帮助学生理解英语写作的要素和技巧。
同时，教师应该在提供自己的经验和技巧的同时，激发学生的创造性思维，引导他们进行自主探究和发现。
写作实践英语写作实践是学生进行英语写作的最有效的方法之一。
教师可以设计一些写作任务，提醒学生明确文章的主题和阐述的观点，并在实践中逐步帮助学生提高写作水平。
在写作实践中，教师可以通过信息采集、思路梳理、素材储备等多种方式来丰富学生的写作素材和写作内容，同时也可以帮助学生进行优化和修饰。
文献阅读再进行初中英语写作教学中，教师也应该多引导学生进行英语文献阅读。
阅读英语原版的书籍、报纸和杂志，不仅能提高学生的阅读能力，创造能力和审美能力，还能丰富学生的写作素材和词汇积累。
同时，阅读英语文献也可以让学生了解到不同国家和地区的语言和文化差异，改善学生的英语思维方式和写作风格。
结语初中英语写作教学是一个需要耐心和细心的过程。
在教学中，应该充分发掘学生的潜力，采用多种方式和方法，帮助学生提高英语写作水平。
通过学生的实践，阅读和探究，让学生在英语写作中有所突破和自信，同时提醒学生在写作中需要不断的练习和完善。
初中英语写作教学方法与技巧
初中英语写作教学方法与技巧引言写作作为英语学习的重要组成部分，在初中英语教学中占有重要地位。
通过写作训练，学生可以提高英语的语言表达能力，提升思维逻辑能力，培养创造力和想象力。
然而，初中学生的写作能力普遍较弱，需要教师运用适当的教学方法和技巧进行辅导。
本文将探讨初中英语写作教学的一些方法和技巧，帮助学生提高写作水平。
正文提供模板和范文在初中英语写作教学中，提供模板和范文是一种常用的方法。
模板能帮助学生合理地组织文章结构，使文章更加有条理；范文能让学生了解优秀作文的特点和写作技巧，提高学生的写作水平。
教师可以在课堂上给学生展示一些优秀作文的范文，解析范文的结构和语言特点，引导学生进行仿写。
同时，教师还可以提供一些常用的写作模板，让学生根据模板进行写作练习，逐渐掌握写作的基本框架和结构。
提供主题和素材初中学生的写作能力有限，他们需要教师提供具体的主题和相关素材。
教师可以通过阅读课文、课外书籍等途径，为学生提供一些有趣的主题和相关素材，帮助学生拓展思路，激发学生的写作兴趣。
同时，教师还可以利用新闻、图片、视频等多种形式的素材，引导学生展开想象，并在写作中添加适当的细节，使文章更加丰富有趣。
强化写作训练写作训练是提高学生写作水平的重要途径。
教师可以设计各种写作任务和练习，如写作小品文、日记、作文等，让学生进行大量的写作实践。
在写作过程中，教师可以及时给予学生反馈和指导，帮助学生发现和改正错误，提高写作质量。
此外，教师还可以组织学生进行写作比赛，让学生之间相互竞争，激发学生的写作积极性。
注重语言和写作技巧的教学语言和写作技巧是写作的基础，教师需要重点讲解和训练。
教师可以针对不同写作类型和题材，教授学生一些常用的句型、词汇和表达方式，帮助学生拓展语言资源。
此外，教师还可以教授学生一些写作技巧，如如何进行段落的过渡，如何运用修辞手法等，提高学生的写作水平。
个性化指导和差异化教学初中学生的写作水平存在差异，教师需要根据学生的不同情况进行个性化指导和差异化教学。
初中英语写作技巧与教学指导分析
初中英语写作技巧与教学指导分析写作是语言能力的重要组成部分，也是学生学习语言的重要手段。
而英语写作，则是英语学习的重要组成部分。
在初中阶段，学生开始接触英语写作，这是他们培养语言表达能力和思维逻辑的关键时期。
对于初中英语写作技巧和教学指导的分析至关重要。
一、初中英语写作技巧1. 培养语言基础要想写好英语作文，首先要建立起扎实的语言基础。
学生需要掌握一定的单词量和语法知识，以便能够准确、流利地表达自己的想法。
教师应该通过课堂教学和课外阅读等方式，帮助学生扩大词汇量，提高语法水平。
2. 积累写作素材写作需要素材，而素材来源于生活和阅读。
学生应该注重积累各种写作素材，如名言佳句、有趣的故事、社会现象等。
这些素材可以拓宽学生的思维，丰富他们的写作内容，使作文更加生动、有趣。
3. 合理构思和组织好的作文都离不开合理的构思和组织，这对于英语写作同样适用。
学生在写作之前，可以通过思维导图或提纲的方式，对文中要表达的内容进行构思和组织，使得文章有条不紊、逻辑清晰。
4. 丰富的表达手段英语写作需要多样化的表达手段。
学生应该学习各种语法结构、句型和常用的表达方式，以便能够在作文中进行灵活运用，使得文章更加丰富多彩。
5. 注重语言的规范和精准英语是一门严谨的语言，写作更应该注重语言的规范和精准。
学生在写作时应该多加注意，避免出现语法错误、拼写错误和用词不当等问题。
教师在批改作文时也应该着重指导学生语言的规范和精准。
1. 开展多样化的写作活动在教学实践中，教师可以开展多样化的写作活动，如写人物描写、写作文摘要、写邮件等等。
通过这些写作活动，可以帮助学生熟悉不同类型的写作，并且提高他们的写作水平。
2. 注重写作规范的培养在写作教学中，教师应该对学生进行严格的写作规范的培养。
包括语法的正确运用、词汇的准确表达、句子的规范结构等等。
要给学生提供充分的写作机会，让他们在不断的实践中不断地提高。
3. 提供写作指导在学生的写作过程中，教师应该及时给予学生写作指导。
浅谈初中英语写作教学
浅谈初中英语写作教学写作是语言能力的重要组成部分，对于学生来说，掌握写作技巧不仅可以提高语言表达能力，还可以培养学生的思维能力和创造力。
而初中阶段是学生接触英语写作的起步阶段，如何进行有效的英语写作教学，是每位英语教师需要认真思考和探索的问题。
本文将就初中英语写作教学进行深入探讨，探索有效的教学策略和方法。
一、激发学生的学习兴趣激发学生对英语写作的学习兴趣是英语教学的首要任务。
在教学过程中，教师可以通过丰富多彩的教学方法来引起学生的兴趣，比如通过朗读优秀的英语作文来激励学生的学习积极性，以及通过集体讨论和小组合作的方式来促进学生的参与感。
教师还可以通过设计丰富多样的写作主题来吸引学生，比如有关校园生活、家庭生活、梦想和未来等话题都是学生感兴趣的内容。
在课堂教学中，教师可以通过让学生讲述自己的故事、分享自己的心情和情感来激发学生的写作灵感，使学生在写作过程中更加投入和积极。
二、培养学生的写作技巧在激发学生学习兴趣的基础上，教师还需要注重培养学生的写作技巧。
写作技巧是写好一篇作文的基础，包括语法、词汇、句型、篇章结构以及表达和逻辑能力等方面。
在教学过程中，教师可以通过讲解、示范和练习等方式来帮助学生掌握写作技巧。
教师可以通过讲解的方式向学生介绍一些常用的写作技巧，比如如何运用恰当的词汇和句型表达自己的观点，如何构建合理的篇章结构等。
教师可以通过示范的方式给学生展示一些优秀的英语作文范文，让学生从中学习和借鉴。
通过大量的写作练习，让学生在实践中不断提高和完善自己的写作技巧。
三、鼓励学生发挥创造力写作是一门创造性的活动，学生在写作过程中需要发挥自己的创造力和想象力。
在写作教学中，教师需要给学生足够的自由和空间，鼓励他们大胆表达和展示自己的想法和情感。
在教学过程中，教师可以通过开展各种写作活动来激发学生的创造力，比如让学生进行头脑风暴，构思自己想要表达的内容和观点，或者给学生一些启发性的题目来引导他们进行写作。
怎样提高初中英语的写作技巧和方法
怎样提高初中英语的写作技巧和方法在初中阶段学习英语写作是非常重要的，它不仅可以帮助我们提升英语水平，还可以锻炼我们的思维能力和表达能力。
下面是一些提高初中英语写作技巧和方法的建议：1. 阅读英语文章：阅读是提高写作能力的基础，通过阅读英文材料，可以拓宽词汇量和语法知识，了解不同的句型和表达方式。
通过模仿优秀的文章，可以学习到一些写作技巧和表达方法。
2. 多写作：写作是一种能力，需要通过实践不断提升。
每天都要有一定的时间来写作，可以写日记、作文等。
写作时可以选择一些自己感兴趣的话题，这样能够更好地发挥自己的想象力和创造力。
3. 注意语法和拼写：语法和拼写是英语写作中非常重要的方面，通过学习和练习，可以避免一些常见的语法错误和拼写错误。
可以多做一些语法和拼写练习题，加强对语法规则的理解和应用。
4. 丰富词汇积累：写作时要尽量丰富自己的词汇量，可以通过背单词、阅读和写作来增加自己的词汇量。
同时要学会运用词汇，使用一些高级词汇和短语来提升文章的表达能力。
5. 练习句子结构：写作中的句子结构要多样化，可以多学习一些不同类型的句子和句型，如主谓宾、主谓表等。
同时要注意句子的连贯性和流畅性，避免过长的句子和繁杂的修辞。
6. 用好连接词：连接词是连接句子和段落的桥梁，可以使文章的内容更加连贯和流畅。
可以学习一些连接词和短语，如however、on the other hand等，用来表示转折、对比、原因和结果等。
7. 重视段落结构：写作时要注重段落结构，一个段落应该有一个明确的主题，并且围绕该主题进行展开。
每个段落可以包含一个中心句和一些支持句，通过逻辑关系将其连接在一起。
8. 修改和润色：写作完成后要进行修改和润色，可以通过重读和修改来改进文章的结构和表达方式。
可以请老师或同学帮忙检查错误和提出改进建议。
提高初中英语写作技巧和方法需要不断学习和实践，通过多读、多写、多思考和多练习，可以逐渐提升自己的写作能力，写出更好的英语作文。
怎样提高初中英语的写作技巧和方法
怎样提高初中英语的写作技巧和方法英语写作在初中阶段是非常重要的一项技能，不仅可以帮助学生提高语言表达能力，还可以培养学生的逻辑思维和创造力。
下面将介绍一些提高初中英语写作技巧和方法的建议。
一、词汇积累：写作的首要任务是积累词汇。
拥有丰富的词汇量可以使写作更加具体、生动、有说服力。
学生可以通过背单词、做课文词汇练习、阅读英文材料等多种方式来积累词汇。
二、熟悉常用句型和固定搭配：初中英语写作中常用的句型和固定搭配有很多，掌握它们可以使写作更加流畅和准确。
学生可以通过背诵范文、刻意模仿等方式来熟悉常用句型和固定搭配的使用。
三、学会合理运用连词和过渡词：连词和过渡词在写作中起到连接句子和段落的作用，使文章更具连贯性和逻辑性。
学生可以通过阅读范文、练习写作等方式来学会合理运用连词和过渡词。
四、注重句子结构和语法：良好的句子结构和正确的语法是写作的基础。
学生可以通过练习填空、改错等方式来提高句子结构和语法的掌握。
五、提高写作思维能力：写作不仅仅是语言表达，更是思维的体现。
学生可以通过多读书、思考问题、写日记等方式来提高自己的写作思维能力。
六、多读范文和练习写作：阅读范文有助于学生了解优秀的写作技巧和方法。
学生可以通过多读范文、模仿写作和练习写作等方式来提高自己的写作水平。
七、注重写作细节和语言纠错：写作中的细节和语言纠错对于提高写作水平有很大的帮助。
学生可以通过反复修改、请教老师和同学等方式来改进自己的写作细节和语言纠错能力。
提高初中英语的写作技巧和方法需要学生进行多方面的练习和积累。
只有不断地实践和努力，才能在初中英语写作中取得进步。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈初中英语写作教学的方法与技巧英语写作是英语教学当中十分重要又容易被忽略的一个方面，本文就英语作文教学当中出现的一些问题进行了分析并提出了强化背景知识，充实取材范围，坚持基本功训练，多种方法配合和批改抓住重点，提升学生自我认识三个原则，以期促进这方面的教学水平。
一、存在的问题
随着课改的深入，英语作文教学的要求不断提升，而在现实教学当中还存在着一些不如人意之处如：
1、整体写作水平不高。
在整个初中英语教学中，英语写作比较考验学生词汇组织能力，语法运用能力和文学架构能力。
然而，学生在整个学习过程当中真正能够学习运用掌握好的实在是少之又少，总的体现在词汇运用匮乏；文章内容缺乏紧密结构，低级语法错误较多这三个方面。
2、学生普遍缺乏信心。
50%以上的学生对于自己能否学好作文缺乏信心，超过九成的学生认为靠自己提高英语写作水平有较大困难，但是他们同时向教师提出了更高的要求，认为在教师的帮助下能够取得一定的进步。
3、批改费时费力，效果不明显。
长久以来，英语教师大都在学生写作的教学和批改上花了大量的时间，而对学生写作水平的提高却收效甚微。
这已经成为了英语教学当中的一个瓶颈。
面对中考对作文要求的不断提升，如何突破这个瓶颈，使得英语写作成为带动教学质量的翅膀成为了摆在教师面前的难题。
经过我多年在课堂教学中的实践探索，形成了以拓展课内外阅读的创新思维为中心，提升作文批改质量为重点，达到提高学生英语写作能力为目的的教学思路。
二、写作教学遵循的原则
新《课程标准》强调：“激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立学英语的自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作能力。
”在英语写作方面要达到这样的目标，学生必须依靠大量的课内外阅读。
只有通过阅读，学生的原始知识积累才能形成，才能使得学生的背景知识得到强化。
当学生的阅读面得到拓宽，那么无论出现怎样的命题作文或是非命题作文，只要学生看到，就能迅速反应，在潜意识当中搜寻相关的知识内容，为他的
作文取材提供一个丰富的资源库，所谓“手中有粮，心中不慌”，为开始的写作打好坚实的基础。
但是阅读并非泛滥的随意取材，而是要遵循内容针对性原则，拓展性原则、趣味性原则和思维创新性原则。
（一）内容针对性原则
打个比喻如果说阅读材料是河流中的水，而有针对性的选择材料原则则是河边堤坝，若是堤坝没有造好就释放河水的话，结果就是泛滥成灾。
如何利用好阅读材料而不是在这个上面浪费精力，就需要教师在材料的选择上具有一定的针对性。
特别是要选择与学生生活紧密相连的，与学生学习能力和学习水平相当的材料。
内容要以务实为主，千万不可一味追求量的增加而忽略质的突破。
（二）拓展性原则
课外阅读可以是课文精神教学的延伸。
选材应与课文内容和作者有关，可以是对教材内容的扩展或补充。
例如在八年级第一学期当中有一课for or against keeping pets中，对于课文的背景知识，完全可以通过课外阅读来补充拓展，对于课文当中展现的矛盾冲突进行深入分析，并有恰当的归纳总结。
（三）趣味性原则
由于学生正处在求知欲旺盛的年龄段，他们常常对自己熟悉或感兴趣的内容比较关注，因而教师可以充分利用这一特点，鼓励学生通过各种途径搜索自己感兴趣的文章，但要注意避免题材内容的单一化。
（四）思维创新性原则
阅读了那么多材料，归根结底就是要运用到英语写作当中来，在面对这么多的英语阅读材料，我们应当奉行“拿来主义”，挑选对我们写作有用的内容，经过转化成为自己的东西而非生搬硬套，要让自己言之有物。
这就需要教师在教学过程当中注意培养学生创新性思维。
疑是创新的开始，也是创新的动力。
疑中蕴涵着创新的萌芽，质疑可以改变学生学习中的被动地位，使他们变的积极主动，激起探究的欲望，迸发出创造的思维火花。
在课堂教学中我们应当鼓励学生大胆发表自己的疑惑并引导他们主动去解惑，解的过程当中就是将新的知识转为己用的过程。
在课堂教学过程当中，课文是无法涵盖所有信息的，它的空白之处正是需要我们发掘并使学生的想象力得到充分发挥的地方。
想象是创造力，想象比知识更重要，它是创新的催化剂。
凭借教材的“空白”，让学生展开想象的翅膀，对培
养学生的创新精神，发展学生的创新能力，其意义无疑是巨大的。
这有利于培养学生思维的广阔性、深刻性和创造性。
如在八年级第一学期当中有一课for or against keeping pets中，我要学生展开想象的翅膀，去想象一下如果你愿意养宠物而你父母不同意时，你与之展开辩论，各述优劣，会有哪些对话呢？学生立刻开展热烈的讨论，兴趣被激发，打开了想象的闸门。
三、坚持基本功训练，多种方法配合
（一）注重写作的基本功训练
初中阶段的学生，具有初级的语言知识，具有一定的词汇量，对句型结构和语法知识有初步的了解，能够组织较简单的语句及语篇。
不论写作的内容是怎样变化，这些语法词汇要求却万变不离其宗。
因此教师在英语写作教学的过程中必须特别注意将学生的基本功打扎实。
教师本身在教学过程当中要时刻注意自己的教学用词用句的准确性，避免随意使用语言导致学生理解混乱，只有在打下了良好的基础，才能与写出优秀的作文更近一步。
教师在日常的批改当中要注意这方面的积累。
（二）依托教材而高于教材
舒伯特说过，教科书中所编的课文是学做素菜的聚居地，是语言现象的展示厅，是语法规则的剖析室，是文章体裁的示范本。
初中生对与词汇已经有了一定的掌握，尤其是在课文背诵方面，随着各方面的积累，已经能够流畅自如的用简单的英语组织语句表达自己的想法。
而凡是英语教师，总是对课文的背诵有着严格的要求。
教师在指导学生英语作文写作的时候，完全可以依托于教材。
而且在新世纪教材编写过程中也很注意课文在写作当中的作用。
例如，在课文以对话形式出现的时候，课后的作文总是以议论或描述的方式要求重复课文，这对于提高学生的写作能力有着良好的促进作用。
另外，在平时的练习当中，同时存在着与教材课文紧密连接的作文练习。
教师可以多鼓励学生利用这类的教学资源，让学生养成改写课文的习惯，用精炼简洁的表达，化这类资源为己用。
例如”the best way to learn En glish well”的作文题目，学生积极讨论，反应强烈。
让写作训练与教材教学紧密结合，使得每个学生都能有自己独到的想法，并通过英语作文将自己的想法表达出来。
但是教师也要注意不要被教材所提供的素材所限制，应当进行适当的拓展训。