19台湾的蝴蝶谷课件 2
《台湾的蝴蝶谷》PPT
台湾的蝴蝶谷袁玲马田小学词语
•祖国宝岛台湾蝴蝶谷
•景象大批游客小精灵
•气候温暖水源充足花草茂盛
•飞过花丛穿过树林越过小溪
•金光灿灿五彩缤纷五颜六色祖国的宝岛台湾（）（）（）生
长的好地方。水源充足花草茂盛气候温暖
台湾的山多，山谷也多。
每年春季，一群群色彩斑斓
的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，
越过小溪，赶到山谷里来聚
会。蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞过小溪，飞到山谷里来聚会。
蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。飞过花丛穿过树林
越过小溪赶到山谷人们就把这些山谷叫做。蝴蝶谷
台湾的山多，山谷也多。每
年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶
飞过花丛，穿过树林，越过小溪，
赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。蝴蝶谷的景象非常迷人。
蝴蝶谷里的哪种景象最令你着迷？请你再去读读课文，然后和你的同桌交流交流。有的山谷里只有一种黄颜色
的蝴蝶，在阳光的照耀下，金
光灿灿，十分壮观。金蝶谷
黄蝶谷
有的山谷里有几种蝴蝶，上
下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空
中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。五彩缤纷的蝴蝶就像
——
五颜六色的花瓣
有的山谷里有几种蝴蝶，上
下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空
中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。蝴蝶谷里的景色。有的山谷里，在的照耀下，，十分壮观。有的山谷里，上下翻飞，，就
像谁在空中撒了，随
风飘来，又随风飘去。蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人们一到这里，立刻被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。这些小精灵是在欢迎前来参观的客
人哩。台湾日月潭
玄光寺[台湾日月潭]
和平岛风景区
梦幻湖大甲镇澜宫
谷关风景区
19、台湾的蝴蝶谷(第二课时)
备课时间：20150528 上课时间：20150603 总课时数69
19、台湾的蝴蝶谷（第二课时）
教学目标：
1、通过理解词句，了解蝴蝶谷名称的由来及蝴蝶谷的迷人景象。
2、文道结合，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情，渗透祖国大团圆的美好祝愿。
教学重点：了解蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
教学难点：了解蝴蝶谷的名称由来。
教学用具：多媒体课件
前课堂
一、 自学目标：
1、通过理解词句，了解蝴蝶谷名称的由来及蝴蝶谷的迷人景象。
2、激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
二、自主学习
3、用“有的„„有的„„有的„„”句式说话。
三、评价生成
通过学习，你已经掌握了哪些知识？还有什么困惑，记录下来以便课堂交流。
课堂
一、 交流释疑
2、分段朗读课文，同桌说说你懂得了什么？ 二、精讲点拨
小组交流学习第二节：
1、游览之前，我们首先得弄清蝴蝶谷名称的由来。你准备用什么方法去找资料？
2、从课文第2节去找。读文，交流。（1）从有关词语体会蝴蝶的多。（2）从系列动词，体会用词的精妙及蝴蝶跋山涉水的情景。（3）朗读。
学习介绍第三节：
1、游览开始，（图片出示）你不想说些什么？
2、蝴蝶谷景象迷人，书上写得多美呀，读第3节，想想书上写了几种景象，你从哪知道的。
（文字出示第3节）
3、你最喜欢哪一种景象，认真读读，仔细想想，把喜欢表达出来。
（要点：第一种景象中，金光闪闪十分壮观第二种景象中，上下飞舞随风飘来，随风飘去等词语重点体会朗读）
4、师生分。师生分背。
5、（出示图片）前来游览的有许多外国游人，他们对此美景赞叹不已，看图，说说他们的不同表现。
学习第四节：
1、是呀，所以说“蝴蝶谷吸引了大批中外游客。”引读第四节。
2、卡片出示并读好“团团围住”“翩翩起舞”，读出蝴蝶的多、美。
3、齐读第四节。 三、练习巩固
19台湾的蝴蝶谷
19 台湾的蝴蝶谷
（第二课时）
金余小学 季锦霞
【教学目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。
【教学重难点】
读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点，如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。
【教学准备】
多媒体课件、蝴蝶头饰。
【教学过程】
一、复习导入
1、这节课我们继续学习《台湾的蝴蝶谷》，请同学们齐读课题—— 《台湾的蝴蝶谷》。
师：读得美妙动人些。
生：（抑扬顿挫地）《台湾的蝴蝶谷》。
2、上节课我们一起初读了课文，学习了课文第一自然段。
填空练习
祖国的宝岛（ ）气候（ ），水源（ ），花草（ ），是（ ）生长的好地方。
谁能用“因为……所以”说一说。
二、品读感悟
（一）抓住字眼，朗读体会
师述：是啊，台湾自古就是祖国的宝岛，那儿山多，山谷也多。温暖的气候，充足的水源和茂盛的花草，的确是蝴蝶生长的好地方。请看：
1、演示多媒体课件（蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里聚会的动画图）
2、小朋友们，你们看到了什么？
3、点击课件出示句子：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。
4、这个句子告诉了我们什么？（蝴蝶多，蝴蝶美。）
（1）蝴蝶真多啊，你从句中哪个词语看出来的?(一群群)你还会用哪些词语来形容蝴蝶多呢？（推荐词语朗读：数不胜数、不计其数、数以万计、 成千上万）
（2）这些蝴蝶不仅多而且颜色很美，瞧瞧它们有哪些颜色？（最好再出示画面。）
生：有红的，有白的，有蓝的，有紫的，还有绿的，等等。
师：你们看得真仔细呀！谁能用一些词语来说出它们的颜色多和美？
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19 台湾的蝴蝶谷
——第一课时
一、激趣导入
1.今天有一群小精灵来到了我们的教室，跟我们一起上课。看，它们都飞来了，知道它们是从哪儿来的吗？
（它们都来自台湾的蝴蝶谷）贴课题
2.找地图：你知道台湾在哪儿吗？这是中国版图，谁能找到台湾在哪呢？生指一指。
师：找对了，这就是我们的台湾，台湾是我们祖国的一部分，一起读这个词“祖国”。 祖国，词语放大。
“祖”是本课的一个生字，谁来读？祖左边是个（示字旁），一起书空，右边是个且。
3.宝岛台湾是我们中国的第一大岛，也是世界闻名的“蝴蝶王国”，今天就让我们一起走进 指着课题 台湾的蝴蝶谷。
二、初读课文
1.听老师范读课文：（放音乐，请小朋友们把书轻轻翻开到108页，一边听朗读，一边仔细看课文。）
2.小朋友们听得很认真，想自己读一读吗？想 读书要求：读准字音、读通句子，如果能读懂句子的意思那就更棒了。开始吧！
谁来说说，读完课文你知道了什么？
交流：我知道蝴蝶谷的蝴蝶很多。（一读就有收获，真棒！）
我知道蝴蝶谷的蝴蝶很美。 （你用心去读书了。）
我知道台湾是蝴蝶生长的好地方。
三、精读课文
第一部分：
1.台湾是蝴蝶生长的好地方，课文哪里告诉我们的？（第1自然段）
好的，为什么说台湾是蝴蝶生长的好地方呢？请大家自由读读第1段。
2.谁来读第1段。指名读（第一遍就能正确、流利，很好。）
师：要读好这段就要读好这三个词语。
开火车读词语。“气候温暖、水源充足、花草茂盛”
3.教生字：“源”（源指的是水流开始的地方，一起书空写一写）
“茂”：为什么草字头？（茂指花草树木很多）
范写茂，书上描红1个。
4.现在小朋友们一定知道台湾为什么是蝴蝶生长的好地方了，用上这3个词语。句式训练（因为….所以）
5.理解了词语的意思，课文一定会读得更好，谁来试试？ 指名读。齐读第1段。
第二部分：（2—4段）
1.师：来到台湾，我们要去看蝴蝶，得去哪里呢？（蝴蝶谷）。
19台湾的蝴蝶谷 3
1 19．台湾的蝴蝶谷
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，并享受阅读的乐趣。
2．学会本课9个生字，两条绿线内的5个只识不写。理解由生字组成的词语。
3．了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷的迷人景象，激发热爱祖国宝岛台湾的感情。
教学重点：凭借具体的语言材料，想象蝴蝶谷的奇特迷人的景象。
教学难点：有感情地朗读课文，激发热爱祖国宝岛台湾的感情。
建议课时：3课时
教学过程：
一、目标导学
1、我会读
①借助拼音把课文读两遍，遇到难读的字可以停下来多读几遍，最后标上小节号。
②划出容易读错的字（用红色彩色铅笔在生字下划横线，用绿色铅笔在二类字下划横线，其他易错的字下用蓝色铅笔划波浪线），再次朗读课文，做到正确流利。
③字音读准了，你能试着去掉拼音读课文吗？去掉拼音读课文两遍，相信你能行！如果能边读边想象画面就更好了！
2、我会记
①这么多的生字，你能选择合适的方式记住吗？试一试，思考后说给家长听。
（小提示：按笔顺书空生字。生字可以用加一加、减一减、猜字谜、换偏旁、编口诀、编儿歌等方法来记住哦！）
②我说你猜：把编好的字谜说给家长听，请家长猜。
③看到这些生字，你联想到哪些字、词（或诗句等），试着说一说。
3、我会想
（1）读读下面的四字词语。
气候温暖 水源充足 花草茂盛 色彩斑斓 五彩缤纷 翩翩起舞
①你还能写几个描写色彩的词语吗？
②在上面四字词语中，选择几个说一句话介绍一下台湾的蝴蝶谷。
（2）仔细阅读第三自然段，思考:
①台湾的蝴蝶谷景象非常（ ），文中给我们介绍了（ ）种蝴蝶谷。你觉得哪种蝴蝶谷最迷人？为什么？
②通过 “金光灿灿”“上下翻飞”“五彩缤纷”等关键词想象蝴蝶谷迷人的景象，试着说给家人听一听。
4、我会查
蝴蝶谷：蝴蝶谷面积达四百余顷，共分为11谷，每座谷约有25种蝴蝶，其中又以第8谷最具特色。台湾的蝴蝶种类有400多种，仅蝴蝶谷就占了250余种，不愧有蝴蝶王国之美誉。
台湾的蝴蝶谷课件(2)
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台湾的蝴蝶谷课件(2)
三、学习生字
现在还是让我们认识一下课文第二自然段中的生字朋友吧！
1、（贴字卡）越因此
2、自己看笔顺跟随表，说说笔顺，想想怎样记住它们。
3、现在谁来说说你记住了哪个字，是怎样记住的？
（1）和熟字做比较：
因——大、园此——企、比越——赶
（2）重点提示：
越：右半部分的第二笔是“竖提”而不是“撇”。
4、书写指导
老师示范讲解：
越：“走字旁”的“捺”要写得长一些，托住右边的部分。
此：要写得方方正正，不要写得过宽，左边的最后一笔变成了“提”。
5、书写练习
四、总结、质疑
1、通过今天的学习，你有什么收获？
2、还有不懂的问题吗？
五、布置作业
课后练习题2：按原文填空 2 / 18
第三课时
教学要求：
1、朗读课文，学习课文的第三、四自然段，感受蝴蝶谷美丽壮观的景象。
2、学会生字：“非”“引”。
3、背诵第三自然段。
4、用“非常”写一句话。
教学重点：
1、学习课文的第三、四自然段，感受蝴蝶谷美丽壮观的景象。
2、学习生字。
教学难点：学习课文的第三、四自然段，感受蝴蝶谷美丽壮观的景象。
教学过程：
一、激趣导入
你们看，老师给你们带来了什么（演示文稿展示蝴蝶标本）蝴蝶是一种非常美丽的昆虫，很多人都喜欢看蝴蝶。祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方，那里的蝴蝶特别多，颜色特别漂亮，你们想不想去看看
二、学习第三自然段
1、轻轻打开书123页，读读课文的第三自然段，读完成后请你说说蝴蝶谷给你留下了什么印象（
指名回答） 3 / 18
2、有的同学说蝴蝶很美丽，有的同学说蝴蝶很迷人，你是从哪句话里感受到的？请你画下来，读一读。（不反馈）
3、你们读得可真认真，这回请你再读读你画下来的句子，然后用你最好听的声音读给你的同桌听听。
语文苏教版二年级下册台湾的蝴蝶谷(第二课时)
19.台湾的蝴蝶谷（第二课时)
教材分析
《台湾的蝴蝶谷》语言优美，富有韵律和较强的画面感，描绘了台湾的蝴蝶谷瑰丽而壮观的奇异景色，表达了人们对蝴蝶的喜爱之情。全文共4个自然段。第一自然段写祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方。第二自然写“蝴蝶谷”名称的由来。第三自然段具体形象地描写了蝴蝶谷的迷人景象。第四自然段写蝴蝶谷吸引了大批中外游客。这篇课文文质兼美，借助教材，引导学生积累语言，走进台湾，了解台湾，激发学生对宝岛台湾的热爱之情
教学准备 多媒体教学课件及相关音乐、导游帽、导游证
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解蝴蝶谷得名的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，
3、抓住关键词句理解课文，多种方式朗读课文，激发学生对祖国宝岛的热爱之情。
教学重难点
教学重点：理解课文内容，正确流利、有感情地朗读课文。
教学难点：引导学生进入课文情境，感悟蝴蝶谷的迷人景色。
教学过程 一、 激情导入：
师：同学们，昨天我们学习了《台湾的蝴蝶谷》。知道台湾是我国的宝岛，那里气候——，水源——，花草——，爱美的蝴蝶就在这里安家落户。
学生看多媒体图片一起说。
让我们来欣赏一组蝴蝶的照片。（多媒体出示）看了以后，你想说什么？
师：是啊，我们不由自主地喜欢上了蝴蝶，让我们带着这份喜爱之情开始今天的旅程，一起进入——（读题）台湾的蝴蝶谷。
二、自由朗读，感悟美景
（1）出示自读要求：
1、自由朗读第2、3自然段，抓住关键词语，边读边想象课文描绘的画面。
2、用“——”把你最喜欢的句子画下来，美美地多读几遍。
（2）朗读小秘诀：朗读时抓住关键词语，边读边想象课文描绘的画面，你也能成为朗读高手哦。
（3）小组学习：
课文的哪个部分吸引了你呢？先有感情地读一读你划下的句子，再说说你喜欢的原因吧。
三、交流讨论，品读美景
（1）蝴蝶谷的景象怎么样？【设计意图：引导学生抓重点句体会课文内容。】
19.台湾的蝴蝶谷
吴江经济技术开发区长安花苑小学
书香花苑 科技乐苑 精神家苑
课题 19.台湾的蝴蝶谷
教材分析：
课文以形象生动的语言，描绘了台湾蝴蝶谷春季瑰丽壮观的奇异景象。全文共4个自然段。围绕“台湾的蝴蝶谷”这一关键词，先写祖国宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方，接着写蝴蝶谷名称的由来，然后写蝴蝶谷蝴蝶纷至的迷人景象，最后写蝴蝶谷吸引了大批中外游客。课文通过对蝴蝶谷瑰丽景象的描写，表达了作者对台湾蝴蝶谷的喜爱之情。
教学目标：
1.学会本课生字，理解生字词。
2.能流利、有感情地朗读背诵课文。
3.了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。热爱大自然，爱蝴蝶，爱祖国的宝岛台湾，初步树立人与自然的和谐相处的意识。
教学重点：
理解文中词语的含义，体会作者是用怎样的词句写出蝴蝶的美的。
教学难点：
理解文中词语的含义，体会作者是用怎样的词句写出蝴蝶的美的。
课时安排：
3课时
吴江经济技术开发区长安花苑小学
书香花苑 科技乐苑 精神家苑
第___1___课时
教学时间 5月30日 累计课时 105
教学目标：
1.学会本课生字，了解“色彩斑斓、金光灿灿、十分壮观”等词语的意思。
2.初读课文，了解蝴蝶谷名字的由来。
教学重点：
学会本课生字，能正确认读，美观书写
教学难点：
正确流利地读通课文，了解蝴蝶谷名字的由来。
教学过程 思考与调整
一、出示课题
一看到课题，你想获得哪些信息呢？生设疑，相机（多媒体出示中国地图）我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游胜地。在我国的东南沿海，有一个岛，名叫——台湾岛（出示台湾岛图，板书：台湾）你知道台湾吗？（台湾是个美丽的地方，那里有许多山（多媒体出示一座座山）人们把山与山之间低凹狭长的地方叫做“山谷”。）
台湾的蝴蝶谷2
《台湾的蝴蝶谷》（第二课时）教学设计
联盟小学 田玉红
教学目标：
1、知识目标：学习课文运用多种方法理解文中相关词语，特别是成语的意思。
2、能力目标：积累优美的词句，了解台湾蝴蝶谷名字的由来，在感悟的基础上指导学生有感情地朗读课文。
3、情感目标：从课文的语言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人，激发学生对大自然及祖国宝岛台湾的热爱之情。
教学重难点：
在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点，如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习导入
1、小朋友们，老师请你们看一样东西（多媒体出示中国地图），这是什么呀？（地图）哪儿的地图？（中国的地图）我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游胜地。在我国的东南沿海，有一个岛，它叫——台湾岛（出示台湾岛图）对，这就是我国的台湾省。台湾岛是世界上有名的蝴蝶王国，今天我们就去细细地观赏一下那里的景色。
2、板书课题：请小朋友抬起手跟着老师一起写课题：
板书19、台湾的蝴蝶谷
3、看！这就是台湾蝴蝶谷里来的一只蝴蝶，它现在想邀请小朋友们一起去蝴蝶谷走一走，看一看，你们愿意吗？好！让我们现在就出发吧！
蝴蝶精灵带来了一些词语宝宝，你会读吗？
我会读：祖国 花瓣 水源 色彩斑斓
茂盛 春季 景象 五颜六色
花丛 赶到 聚会 五彩缤纷
撒了 大批 照耀 翩翩起舞
二、精读课文
（一）学习第一自然段。
1、自读第一自然段，边读边想：为什么台湾这么吸引蝴蝶呢？
2、填空：祖国的宝岛台湾（ ），（ ），（ ）。是蝴蝶生长的好地方。
3、指导朗读：谁能通过朗读吸引更多的蝴蝶到台湾来？
过渡：台湾的确是蝴蝶生长的好地方，咱们赶紧去看一看吧！
（二）教学第二自然段——欣赏蝴蝶赶来山谷聚会的情景
1、自读第二自然段，你从课文中知道了什么？
19、台湾的蝴蝶谷
新坝中心小学语文二年级备课组
课题：《台湾的蝴蝶谷》
教学目标：1、知识目标：在第一课时读通、读熟课文的基础上学习课文第二、三、四自然段，运用多种方法理解文中相关词语，特别是成语的意思。
2、能力目标：积累优美的词句，了解台湾蝴蝶谷名字的由来，在感悟的基础上指导学生有感情地朗读课文。
3、情感目标：从课文的语言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人，激发学生对大自然及祖国宝岛台湾的热爱之情。
教学重点：在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点，如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。
教学难点：在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点，如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。
教具准备： 课件
教学时间：1课时
课前分析：新大纲指出，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。为了体现语文的工具性，我设计了以读为主线来组织各项训练活动。为了渗透语文的人文性，我为学生创设了理解语言，运用语言的情境。因为语言文字中蕴含的思想感情不能靠灌输、也不能用贴标签的办法单方面的授予学生，而需进行潜移默化的熏陶感染，让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。朗读是把无声语言转化为有声语言的过程，这个过程充满着想象，充满着不可言喻的独特的情感体验，让孩子在理解语言文字的过程中去感受、领悟、升华。
教学内容 第一课时 课型 新授课 上课
时间
教学目标：
1、知识目标：在第一课时读通、读熟课文的基础上学习课文第二、三、四自然段，运用多种方法理解文中相关词语，特别是成语的意思。
2、能力目标：积累优美的词句，了解台湾蝴蝶谷名字的由来，在感悟的基础上指导学生有感情地朗读课文。
3、情感目标：从课文的语言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人，激发学生对大自然及祖国宝岛台湾的热爱之情。
教学重点：在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点，如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。