部编版小学道德与法治三年级下册第2课《不一样的你我他》教案
新部编版三年级下册道德与法治第2课《不一样的你我他》教案教学设计
新部编版三年级下册道德与法治第2课《不一样的你我他》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够认识到人与人不同，但都应该被尊重，增强自尊心，尊重他人的权利；2.能力目标：培养学生的团结协作能力和尊重他人的意识，提高学生的情商和人际关系能力；3.情感目标：让学生了解到不同的个体有不同的爱好、能力以及特点，有不同的价值观和生活方式，增强学生的包容心和尊重他人的思想品德。
二、教学过程1.导入环节打算使用视频、图片或故事等方式为学生带入教学内容。
要求学生观察、思考、发表看法。
2.知识点讲解要求结合学生的实际生活，先让学生自己谈谈认为每个人的不同之处。
然后根据具体情况，讲解以下内容：1.性格不同：性格决定了个人的情绪、思想、行为，是人格的核心，因此，每个人的性格都是独特的；2.兴趣爱好不同：每个人都有自己爱好和特长，如：音乐、美术、体育等，不能强迫别人和自己一样；3.外貌不同：每个人的面貌和体形都是独特的，不应该根据外貌判断人的好坏，也不应该嘲笑别人的外貌；4.文化背景和思想不同：不同的文化习惯、思想观念和宗教信仰等都代表着不同的文化背景，因此，对于不同的人，需要尊重他们的文化习惯和思想观念。
3.教学活动设计活动1：小小表演让学生自选主题，进行两人或三人的表演，表演中每个人都有自己的角色和表现方式，从而体验到不同个体的存在。
活动2：讨论让学生按照小组进行讨论或交流，分享自己观察到的不同之处，不同的看法和感受，进一步加深对主题的理解。
活动3：游戏采用合作和竞争两种形式的小游戏让学生亲身体验到团结协作和尊重他人的意义。
4.指导和总结结束活动后，进行总结和指导，回顾本节课的学习目标和内容，并让学生针对这次活动中的情境进行自我反思，加深他们对周围人的了解和关注。
三、板书设计本节课的重点内容以不同颜色的笔分别标注，以便学生清晰明了地理解和记忆。
•认识不一样的你我他–性格不同–兴趣爱好不同–外貌不同–文化背景和思想不同四、教学反思本节课以互相尊重和包容为主题，引导学生探讨人与人之间的差异，并且要求学生从自身出发，思考尊重他人的方式。
2《不一样的你我他》第一课时(教案)部编版道德与法治三年级下册
《不一样的你我他》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校三班级下册道德与法治第一单元其次课课时支配：2课时教学目标：1、同学能够识别个体之间的差异和多样性，并懂得观赏这些差异。
2、同学能够有效地与不同的人相处，促进彼此之间的理解和敬重。
教学重点：1、让同学了解人与人之间的差异，生疏到世界上没有完全相同的人。
2、培育同学与“不同”的人相处的力量。
教学难点：1、让同学理解与“不同”的人相处是每个人必需要学会的本事。
2、挂念同学生疏到差异不影响彼此之间的相处。
学情背景：本次教学针对的是学校三班级下册的道德与法治第一单元其次课《不一样的你我他》第一课时。
在同学的日常生活中，难免会遇到与自己不同的人，有的孩子可能由于不了解、不理解他人的差异而产生偏见或排斥心理。
因此，通过这节课的教学，旨在引导同学生疏到人与人之间的不同之处，学会观赏不同，增加与“不同”的人相处的力量。
教材分析：本课程是道德与法治第一单元的其次课，主要通过图片、故事等形式，引导同学生疏到人与人之间的差异，说明世界上没有完全相同的人，以及与“不同”的人相处是每个人必需要学会的本事。
本节课程难点在于如何让同学理解与“不同”的人相处的重要性，以及如何培育同学观赏不同之处的力量。
教学过程：一、导入环节：老师：同学们好，今日我们的主题是“学会与‘不同’的人相处”。
首先，我要请大家先谈论一下自己身边的人有哪些不同之处，从外表、性格、爱好、观念、思想等方面入手，激发同学的爱好。
请大家自由争辩，每组选出一位代表发言。
同学回答预设：（同学自由发挥）设计意图：激发同学的爱好，并引导同学生疏自己身边的人有哪些不同之处。
通过自由争辩和代表发言的方式，让同学们更加了解彼此，并为后续的学习打下基础。
二、讲授环节：老师：好的，同学们现在已经生疏到了自己身边的人有很多不同之处。
但是，你们有没有想过，世界上没有完全相同的人呢？请看这张图片，你们看出这张图片中的两个人有什么不同吗？（老师呈现一张图片，图片中有两个人，一个是黑人，一个是白人）同学回答预设：同学们可以回答图片中两个人的肤色、眼睛、发型、衣服等方面的不同之处。
人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计
人教部编版三年级下册道德与法治2《不一样的你我他》教学设计一. 教材分析《不一样的你我他》是人教部编版三年级下册道德与法治第二课的主题。
这一课旨在让学生认识到每个人都是独一无二的，培养学生的自我认知和尊重他人的意识。
教材通过生动的案例和活动，引导学生理解个体差异，学会欣赏和尊重他人的不同。
二. 学情分析三年级的学生正处于自我认知和社交能力迅速发展的阶段。
他们开始意识到自己与他人之间的差异，但又缺乏理解和尊重这些差异的能力。
通过本课的学习，学生将学会如何看待自己的特点，如何理解和尊重他人的特点。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的。
2.培养学生自我认知和尊重他人的意识。
3.引导学生理解个体差异，学会欣赏和尊重他人的不同。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是独一无二的，理解个体差异，学会欣赏和尊重他人的不同。
2.难点：培养学生自我认知和尊重他人的意识，引导学生理解和尊重他人的特点。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设定情景，让学生在实际操作中学会如何看待自己的特点，如何理解和尊重他人的特点。
2.小组讨论：通过小组讨论，培养学生的合作能力和社交技巧，引导学生理解和尊重他人的特点。
3.案例分析：通过分析典型案例，让学生深刻理解每个人都是独一无二的，培养学生的自我认知和尊重他人的意识。
六. 教学准备1.教材《不一样的你我他》2.教学PPT3.案例材料4.小组讨论指南5.情景模拟道具七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，包括不同的人物特点，如外貌、性格、兴趣等。
让学生观察并分享他们看到的不同之处。
通过这个环节，激发学生的兴趣，引导他们思考每个人都是独一无二的。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例材料，让学生阅读并进行小组讨论。
讨论内容包括：案例中的人物特点是什么？他们如何看待自己的特点？他们如何理解和尊重他人的特点？通过这个环节，让学生深刻理解每个人都是独一无二的，培养他们的自我认知和尊重他人的意识。
三年级下册道德与法治2.【教案】《不一样的你我他》人教部编版
三年级下册道德与法治2.【教案】《不一样的你我他》人教部编版一. 教材分析《不一样的你我他》是人教部编版三年级下册道德与法治第二单元第一课。
本课主要让学生认识到每个人都是独一无二的，尊重他人的不同，学会与人相处，培养学生的集体意识和团队精神。
教材内容丰富，包括故事、活动、讨论等多种形式，旨在引导学生从自我认知开始，逐步学会理解和尊重他人，发现和欣赏他人的优点，培养积极向上的人生态度。
二. 学情分析三年级的学生正处于少年期，个性鲜明，开始具备一定的自我认知能力，同时也开始关注他人。
他们对于“不一样”的事物充满了好奇，但有时候也可能因为不了解而产生误解和偏见。
因此，在本课的学习过程中，教师需要引导学生正确看待自己的优点和不足，理解他人的不同，并学会尊重和欣赏。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，尊重他人的不同。
2.培养学生与人相处的良好品质，如友善、宽容、理解等。
3.培养学生的集体意识和团队精神。
4.引导学生发现和欣赏他人的优点，培养积极向上的人生态度。
四. 教学重难点1.让学生理解每个人都是独一无二的，认识到自己的独特性。
2.培养学生尊重和欣赏他人的不同，学会与人和谐相处。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受和体验。
2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生主动思考和表达。
3.游戏法：运用游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.榜样法：通过树立榜样，引导学生学习模仿，培养良好的品质。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如故事、图片、视频等。
2.设计好教学活动，准备好相应的教具和学具。
3.营造良好的课堂氛围，确保教学活动顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生关注身边的人，发现他们的特点和优点。
提问：“你们身边的人有什么特点？他们有什么优点和特长？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）讲述一个关于人与人之间差异的故事，如《小猪快跑》等。
三年级道德与法治下册教案《2
《2.不一样的你我他》部编版三年级道德与法治下册教案一、教学目标1.让学生认识到人与人之间的不同，理解每个人都是独一无二的。
2.培养学生尊重、理解和接纳他人的态度。
3.引导学生学会与不同的人相处，提高人际交往能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生认识到每个人的独特性，学会尊重和接纳他人。
2.教学难点：如何让学生在实践中学会与不同的人相处，提高人际交往能力。
三、教学过程1.导入新课（1）教师与学生互动，询问同学们是否喜欢动画片，最喜欢的动画角色是谁。
（2）引导学生思考：为什么我们喜欢这些角色？他们有什么特点？2.知识讲解（1）教师讲解每个人都是独一无二的，包括外貌、性格、兴趣、特长等方面。
（2）讲解人与人之间的差异，如性别、年龄、家庭背景等。
（3）讲解尊重和接纳他人的重要性，强调不要因为差异而歧视和排斥他人。
3.案例分析（1）教师展示案例，如小明和小红因为性格差异而产生的矛盾。
（2）引导学生分析案例中存在的问题，如缺乏理解和尊重。
（3）讨论如何解决这些问题，让学生认识到理解和尊重他人的重要性。
4.小组讨论（1）将学生分成小组，每组选取一个组长。
（2）教师给出讨论题目：如何在生活中尊重和理解他人？（3）各小组展开讨论，组长负责记录讨论成果。
5.分享交流（1）各小组分享讨论成果，其他小组认真倾听。
6.实践活动（1）教师设计一个角色扮演活动，让学生分别扮演不同的人物角色。
（2）学生在活动中体验与不同的人相处的感受，学会理解和尊重他人。
7.课堂小结（2）引导学生将所学内容应用到生活中，提高人际交往能力。
四、课后作业1.请同学们写一篇关于“尊重和理解他人”的感悟文章。
2.家长参与评价，了解学生在家庭中是否能够尊重和理解他人。
五、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生在课堂上的参与度如何？3.如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果？重难点补充：1.教学重点：通过实际案例分析，让学生深刻理解每个人的独特性，并能够具体描述尊重和接纳他人的行为表现。
2《不一样的你我他》第二课时(教案)部编版道德与法治三年级下册
《不一样的你我他》其次课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校三班级下册道德与法治第一单元其次课课时支配：2课时学情背景分析：这是一节学校三班级下册道德与法治课程的其次课时，主要讲解的是“不一样的你我他”这一话题，旨在挂念同学学会敬重和观赏别人的独特性，以及学会从别人的角度动身去理解别人的想法和行为，形成和而不同的处世态度。
在此基础上，结合同学的实际状况，我们可以得出以下的学情背景分析：1、同学年龄为8-9岁，对于自己和别人的区分已经有了肯定的认知和意识，但对于如何敬重和观赏别人的独特性还需要进一步的教育和引导。
2、同学在日常生活中存在着各种不同的身体特点、爱好爱好、文化背景等等，需要引导他们学会接纳和理解这些不同。
3、同学的交往力量和团队合作力量尚未完全进展，需要通过合作学习等方式进行培育。
教学目标：学问与技能：1、了解“不同”是普遍存在的现象，每个人都有自己的特点和特长。
2、学会从别人的角度动身去理解别人的想法和行为，学会换位思考。
3、把握观赏他人的特长，敬重别人的独特性的基本态度和方法。
4、形成和而不同的处世态度。
情感态度与价值观：1、接纳人与人之间的“不同”，在同伴交往中学会观赏他人的特长。
2、学会在合作互助、求同存异中与“不同”的人交往。
3、形成“和而不同”的处世态度，促进与他人和谐相处。
教学重点与难点：教学重点：1、同学学会换位思考，能够理解、接纳他人。
2、同学能够敬重他人的独特，观赏他人的特长，在合作互助、求同存异中与“不同”的人交往。
教学难点：1、如何引导同学从别人的角度动身去理解别人的想法和行为，学会换位思考。
2、如何让同学理解不同的存在是普遍和正常的现象，学会接纳和理解这些不同。
教材分析：本节课的教材为学校三班级下册道德与法治统编版，第一单元第2课《不一样的你我他》。
本节课主要通过教材中的绘本、课文、图片等方式，让同学生疏到不同的存在是普遍和正常的现象，学会敬重和观赏别人的独特性，形成和而不同的处世态度。
部编版三年级道德与法治下册第二课《不一样的你我他》教学设计
部编版三年级道德与法治下册第二课《不一样的你我他》教学设计一. 教材分析部编版三年级道德与法治下册第二课《不一样的你我他》的主要内容是通过生活中的实例，让学生了解和认识到每个人都是独一无二的，具有自己的特点和优点，同时也要学会尊重和接纳他人的不同。
教材中包含了丰富的案例和讨论题，旨在引导学生思考和探索，培养他们的道德素养和法治观念。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们开始逐渐意识到自己的独特性和与他人之间的差异。
但同时，他们也容易产生自我中心和对他人的偏见。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确看待自己的优点和不足，学会尊重和接纳他人的不同。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，具有自己的特点和优点。
2.培养学生尊重和接纳他人的不同的态度。
3.引导学生思考如何与他人和谐相处，培养良好的道德素养和法治观念。
四. 教学重难点1.让学生理解每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
2.培养学生尊重和接纳他人的不同的态度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和案例，引导学生思考和探索。
2.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养他们的合作意识和沟通能力。
3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同的人生经历，增强他们的同理心。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和案例材料。
2.准备小组讨论的问题和讨论题。
3.准备角色扮演的场景和角色。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如两个同学在交流中因为彼此的差异而发生冲突，引发学生对主题的思考。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生思考和探索，让学生认识到每个人都是独一无二的，具有自己的特点和优点。
3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，讨论如何与他人和谐相处，如何尊重和接纳他人的不同。
讨论过程中，教师巡回指导，给予学生适当的引导和帮助。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己在小组讨论中的收获和感悟，巩固所学内容。
部编版三年级下册道德与法治第2课《不一样的你我他》教案
部编版三年级下册道德与法治第2课《不一样的你我他》教案课程简介本课程是部编版三年级下册道德与法治教材的第2课，名为《不一样的你我他》。
这是一节关于理解和尊重他人差异的课程，通过故事、讨论和活动，引导学生学会包容他人的不同，培养友善与宽容的品格。
教学目标1.了解和接受他人的不同，培养包容和宽容的态度；2.学习如何与他人友善相处，避免歧视和偏见；3.培养学生的观察力和思考力，培养独立思考和判断的能力。
教学准备1.道德与法治教材《不一样的你我他》；2.课件或黑板，以展示教学内容；3.学生活动本和铅笔，用于课堂活动和练习。
教学过程1. 导入（5分钟）在导入阶段，教师通过一个小游戏引起学生的兴趣，为今天的课程做铺垫。
教师可以提出以下问题： - 你有没有遇到过身边的人与你不一样的情况？ - 他们有什么不同之处？你又是如何对待他们的？2. 学习新知（10分钟）教师通过讲解故事和讨论的方式，引导学生了解和接受他人的不同。
教师可以使用下面的故事情节： > 这是一个小镇上的故事。
小镇上有一位眼睛有问题的老人，他经常走路的时候会跌倒。
有一天，一个小男孩看到了老人摔倒了，他赶紧跑过去扶起了老人。
从那天起，他们成了朋友。
小男孩渐渐发现，老人还有很多有趣的故事和经验，他们一起度过了许多快乐的时光。
教师可以提出以下问题来引导学生讨论： - 这个故事告诉我们什么？ - 你在故事中学到了什么？3. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们一起讨论以下问题： 1. 你们觉得人与人之间有哪些不同之处？ 2. 为什么我们要尊重和接受他人的不同？ 3. 你有没有遇到过对待你不一样的情况？你是如何处理的？每个小组派一名代表，将他们的讨论结果汇报给全班。
4. 游戏活动（15分钟）为了巩固学生对于接受他人的不同的理解，教师可以组织一个游戏活动。
活动规则如下： - 将学生分成几组，每组四人； - 每组成员轮流发言，说出自己的兴趣爱好、特长或者喜欢的事物； - 其他组的学生需要倾听，并观察说话学生的表情和语气； - 活动结束后，每组学生需要分享他们观察到的内容，并讨论如何接受和尊重他人的不同。
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第一单元我和我的同伴
2.不一样的你我他
1. 教学内容分析
《不一样的你我他》是部编版道德与法治教材三年级下册第一单元《同学相伴》中的第二课。
前一课《我是独特的》已经引导学生认识自己，了解自己，接纳自己。
本课在此基础上引导学生了解人与人之间的不同，包括外表、能力、性格、思想等。
为接下来的《我很诚实》、《我们在一起》两课树立正确的交往观的学习做好铺垫。
这一课由“找找我们的不同”、“与不同友好相处”、“不同让生活更精彩”三个话题组成，内容含量很大，可设计的学生感兴趣的活动也很多。
为了避免在一节课上走马观花，因此，本课时侧重“找找我们的不同”、“不同让生活更精彩”两个话题的教学内容，把教学难点“与不同友好相处”（教材第12、13、14页内容）作为单独的第二课时，。
本课时引导学生认识人与人之间的不同，能够尊重别人，欣赏别人，懂得正是由于每个人的不同特点，才使班级更优秀、使生活更精彩。
2. 学习者分析
通过课前访谈，发现学生能意识到同学之间存在不同，但大多限于外在的不同，如外貌、特长、性别等，内在的思维方式很少有人提及。
因此，本课将设计“同圆不同画”活动，解决这个课前短板，引导学生明白人与人的思想是有差别的。
同伴交往是学生学校生活的重要组成部分，是影响学生健康成长以及学生学校生活的重要因素。
然而，通过平时观察，发现在学生实际同伴交往中，一些学生由于不同程度的以自我为中心，缺乏对同伴的认可，因此，本课将设计“夸夸小星星”活动，引导感受同学的不同特点给集体生活带来的丰富多彩，欣赏彼此、乐于相伴。
在社会层面，学生由于平时的眼界开阔，大多数学生的能够意识到很多人与人之间存在的不同之处，如肤色、语言、风俗等。
但是对于“不同”让生活变得更精彩，孩子基本意识不到。
因此本课将设计一些拓展素材，使学生动眼、动口、动心，从而突破课前短板。
3.学习目标确定
通过猜自画像、同圆不同画等活动，了解人与人之间的内在、外在都有不同；通过夸夸小星星活动，感受同学的不同特点给集体生活带来的丰富多彩，欣赏彼此、乐于相伴；
通过放眼世界活动，发现生活中的不同，知道不同让社会生活更精彩。
4.学习重点难点
重点：知道每个人各不相同，感受不同让生活变得丰富多彩；
难点：欣赏不同，乐于与不同相伴。
5.学习活动设计
环节一：猜猜他是谁，外在表现不一样
1.猜猜自画像是哪个同学？
2.同学之间有哪些方面会不一样？
预设：特长、模样、衣着、爱好、性格、性别、男女……
小结：同学之间在外貌、性格、爱好等好多方面都不一样。
（板书：不一样的你我他）
活动意图说明：根据儿童的特点，设计有趣的活动激起学习兴趣，在欢乐的猜人物中初步认识到每个人各不相同。
本环节为教学目标的第一点服务。
环节二：同圆不同画，内在想法不一样
1.“同圆不同画”：每人的白纸上画有同样的圆圈。
用彩笔快速画出自己的想象。
3分钟时间，音乐停，笔停。
2.组织展示
3.为什么在同样的圆上作画，作品不一样？
4.试想：全班画作都一模一样会如何？
小结：不一样的想法、不一样的颜色、不一样的喜好，造就了各不相同的作品。
（板贴“各不相同”）
5.给“不一样”归类。
通过作画这种儿童喜欢的活动，提高孩子们的学习兴趣，让孩子在快乐的活动中进一步认识到：人们的内心想法，兴趣等方面也是各不相同的，了解每个同学都有不同的选择，初步引导学生理解“不一样”。
本环节为教学目标的第一点服务。
环节三：夸夸小星星，认同欣赏不一样
1. 假如把我们的班级比作一片夜空，那同学们就是夜空中的小星星，一起闪亮，彼此相伴。
来说说你的好伙伴，介绍他的哪个独特之处最让你欣赏。
2.组织交流
小结：伙伴们虽然各有独特之处，却一样地让人喜欢！
课前所发的星星贴纸上，随机写着一位同学的名字，找找他的闪光点，夸夸他，与他也成为好伙伴！
出示活动提示：
写一写
夸夸他的闪光点，与他成为好伙伴。
限时2分钟。
3.组织汇报
4.组织送出星星贴纸
5.这一次，你发现同学之间又有什么不一样？
小结：大家的特点不一样，闪光点不一样。
但一样都值得被喜欢，让人乐于为伴。
（板贴“互相为伴”）
本环节在前面活动的基础上进一步升华学生情感，逐步突破教学难点。
此活动贴近儿童生活，通过观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。
环节四：放眼望世界，精彩源于不一样
1. 我们的“不一样”，让学校生活丰富多彩。
大千世界里的“不一样”，让社会生活精彩纷呈。
2.结合生活经验和课前查阅的资料，说说体会。
总结：我们的社会，因为有着“不一样的你我他”，才会如此的丰富多彩，有滋有味! （板贴“丰富多彩”）
3. 在“生活”前面加一个形容词。
4. 出示小诗
5. “不一样”让生活更精彩，也会让人产生很多不一样的想法。
我们该如何与“不同”的人友好相处呢？下节课我们继续学习。
齐读小诗
不一样的你我他，
不一样的眼睛和嘴巴，
不一样的爱好和想法，
不一样的民族和风俗，
不一样的国家和文化……
但我们同在一片蓝天下，
让我们大手和小手紧紧拉，
你来理解我，
我去欣赏他，
多彩的生活美如画！
活动意图说明
通过放眼望世界活动，使学生眼界放宽，进一步突破教学重难点。
6.板书设计
不一样的你我他
各不相同互相为伴丰富多彩
7.作业与拓展学习设计
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露西和别的瓢虫不一样，她身上没有斑点，其它瓢虫不愿和她在一起，于是露西飞走了，夏天里她遇到了绿色斑点的青蛙，秋天遇到了黄色斑点的毛毛虫，冬天遇到了蓝色斑点的鱼儿，春天遇到了白色斑点的小鸟，他们各送了一个斑点给露西，露西带着四个斑点飞回来了，可是她还是和别的瓢虫不一样，因为别的
瓢虫的斑点都是黑色的，当别的瓢虫看到露西后觉得太棒了，大家都想和她一样。
8. 特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）
（1）关联学生生活。
本节课教师能够设计自画像、用圆作画、寻找小星星等一系列与学生生活关联密切的情境进行教学，引导学生逐步体会人与人之间各不相同、彼此为伴会让生活更精彩。
学生易懂、喜欢参与，从而顺利地突破了教学重难点。
（2）把握学科本质。
尤其是在最后“放眼望世界，精彩源于不一样”这个活动中，教师能够牢牢把握学科本质，不纠结于知识、不纠结于生活中不同的方面，
而是引导学生去感知、体会不一样给生活带来的美好与精彩，突出了”道德与法治课程是一门德育课程”的定位。