《顺数和倒数》大班教案
大班数学活动顺数和倒数教案
1.数字接龙游戏
（1）将幼儿分成若干小组，每组5人。
（2）每组轮流进行数字接龙，从1开始，每人说一个数字，下一个人接着说下一个数字，直到10。
（3）说完10后，从10开始倒数，每人说一个数字，下一个人接着说下一个数字，直到1。
（4）每轮游戏结束后，记录每组幼儿的正确率。
2.数字排序游戏
1.组织幼儿进行《数鸭子》音乐活动，引导幼儿熟悉数字1-10的顺序。
2.邀请幼儿分享他们数数的感受，引出顺数和倒数的话题。
（二）基本概念讲解
1.教师展示数字卡片1-10，引导幼儿一起数数，讲解顺数的概念。
2.教师展示数字卡片10-1，引导幼儿一起数数，讲解倒数的概念。
3.通过举例，让幼儿理解顺数和倒数的关系。
10.家园合作很重要，要定期与家长沟通孩子在园的学习情况，共同促进孩子的数学学习。
（1）将幼儿分成若干小组，每组5人。
（2）每组发一副数字卡片，要求幼儿将卡片按照顺数或倒数排序。
（3）教师观察幼儿排序过程，给予指导和鼓励。
（4）排序完成后，每组展示自己的排序结果，其他小组进行评价。
1.教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
3.鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多的数学知识。
“小朋友们，你们知道我们平时是怎么数数的吗？对，我们是从小到大数的，比如1、2、3……这就叫顺数。那如果我们反过来数，从大到小数，会是什么样子呢？对了，这就是倒数。”
（二）基本概念讲解
1.教师展示数字卡片1-10：
“我们一起来数一数，1、2、3……10，这就是顺数。注意啦，我们是按顺序一个一个数下去的。”
“顺数和倒数是数学中非常重要的概念，通过今天的活动，我相信你们已经对它们有了更深的理解。”
顺数和倒数大班数学教案6篇
顺数和倒数大班数学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案顺数与倒数
幼儿园大班教案顺数与倒数一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解顺数和倒数的概念，能够正确地进行顺数和倒数。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养合作精神和分享意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握顺数和倒数的方法。
难点：能够灵活运用顺数和倒数解决实际问题。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、小动物图片、顺数和倒数游戏道具。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于数字的歌曲，激发幼儿对数字的兴趣。
2. 基本概念：教师向幼儿讲解顺数和倒数的概念，通过举例让幼儿理解。
3. 观察操作：教师出示数字卡片，引导幼儿观察并顺数和倒数。
4. 实践活动：幼儿分组进行顺数和倒数游戏，巩固所学知识。
5. 总结提升：教师引导幼儿分享自己的收获，总结顺数和倒数的方法。
五、课后反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，及时发现并解决问题。
2. 针对幼儿的不同情况，给予个别化的指导。
3. 家庭延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，进行家庭辅导。
六、教学内容：1. 学习顺数和倒数的基本规则。
2. 通过实物操作，让幼儿理解顺数和倒数的概念。
3. 进行小组合作活动，让幼儿在实际操作中掌握顺数和倒数的方法。
七、教学方法：1. 采用直观演示法，让幼儿通过观察实物，理解顺数和倒数的概念。
2. 采用操作实践法，让幼儿动手操作，巩固所学知识。
3. 采用小组合作法，培养幼儿的合作精神和团队意识。
八、教学步骤：1. 导入：教师通过出示一串珠子，引导幼儿观察并顺数和倒数。
2. 新课讲解：教师讲解顺数和倒数的基本规则，并通过实物演示，让幼儿理解。
3. 实践操作：幼儿分组进行实物操作，巩固顺数和倒数的概念。
4. 小组活动：幼儿在小组内进行顺数和倒数的游戏，培养合作精神。
5. 总结提升：教师引导幼儿分享自己的收获，总结顺数和倒数的方法。
九、教学评价：1. 课堂表现评价：教师关注幼儿在课堂上的表现，对幼儿的学习态度、参与程度进行评价。
2024年幼儿园大班数学标准教案顺数和倒数
2024年幼儿园大班数学标准教案顺数和倒数一、教学内容本节课我们将学习《幼儿园大班数学》教材中第二章第三节内容——顺数和倒数。
顺数是指按照一定顺序，从小到大逐个数数数方法；倒数则相反，是从大到小逐个数数数方法。
详细内容包括顺数和倒数概念、方法以及它们在实际生活中应用。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握顺数和倒数概念，能够熟练进行顺数和倒数。
2. 能力目标：培养幼儿逻辑思维能力，提高他们数学素养。
3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，让他们体验数学乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：倒数方法。
教学重点：顺数和倒数概念及其在实际生活中应用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数棒、PPT课件。
2. 学具：幼儿用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小朋友从1岁到5岁生日照片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些照片是按照什顺序排列？”从而引出顺数概念。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解顺数概念，举例说明顺数方法。
（2）通过计数棒演示，让幼儿动手操作，体会顺数顺序。
（3）引入倒数概念，讲解倒数方法。
（4）对比顺数和倒数，让幼儿明确两者区别。
3. 例题讲解（10分钟）出示范例题，引导幼儿观察并说出解题思路，然后讲解解题步骤。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿完成教材上练习题，及时给予指导和反馈。
（2）引导幼儿思考顺数和倒数在实际生活中应用。
六、板书设计1. 板书顺数和倒数概念。
2. 示例题及解题步骤。
3. 练习题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）从1数到10，再从10倒数到1。
（2）观察教室里物品，找出它们数量，并能够用顺数和倒数进行表示。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果如何？幼儿是否掌握顺数和倒数概念？2. 拓展延伸：在生活中寻找更多顺数和倒数例子，让幼儿进行观察和实践。
鼓励幼儿用顺数和倒数解决生活中问题，提高他们数学应用能力。
大班下学期数学教案《顺数和倒数》
大班下学期数学教案《顺数和倒数》一、教学目标1.知识目标：掌握顺数和倒数的基本概念和运用方法。
2.能力目标：培养学生观察和分析问题的能力，以及解决实际问题的能力。
3.情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作学习和锻炼耐心的精神。
二、教学内容1. 顺数和倒数的定义顺数：从左到右依次数的数叫做顺数，如1、2、3、4、5等。
倒数：从右到左依次数的数叫做倒数，如5、4、3、2、1等。
2. 顺数和倒数的关系顺数与倒数是互相关联的，例如：•1是顺数，也是倒数。
•2是顺数，3是它的倒数。
•3是顺数，2是它的倒数。
•4是顺数，1/4是它的倒数。
•5是顺数，1/5是它的倒数。
3. 顺数和倒数的运用通过本节课的学习和训练，学生们将能够：•在日常生活中灵活运用顺数和倒数概念，如按逆序排队、倒数第二名等。
•通过练习加深对顺数和倒数的理解，如完成数字填空、阅读排队人数表格等。
三、教学重难点1. 教学重点掌握顺数和倒数的基本概念和运用方法。
2. 教学难点顺数和倒数的运用方法。
四、教学过程1. 导入环节通过简单的对话、口算等方式激发学生对数学的兴趣，同时向学生介绍本节课的教学目标。
2. 讲授环节2.1. 顺数和倒数的定义在黑板或PPT上向学生介绍顺数和倒数的定义，并让学生在书写中实际体验顺数和倒数的含义。
2.2. 顺数和倒数的关系在黑板或PPT上向学生展示顺数和倒数的关系，并通过实际例子进行讲解，让学生感性认识到顺数和倒数的互相关联关系。
2.3. 顺数和倒数的运用在黑板或PPT上向学生展示顺数和倒数的运用，通过实际例子进行讲解，让学生在实际生活中能够自如地运用顺数和倒数。
3. 练习环节让学生进行练习，包括填数、排队、阅读题目等，通过练习加深学生对顺数和倒数的掌握。
4. 归纳总结环节让学生在归纳总结的过程中巩固顺数和倒数的概念和运用。
5. 作业布置布置适当的作业，鼓励学生更好地掌握本节课所学的知识和技能。
五、教学评价通过学生的表现、实际测试，以及课堂中的问答、表现等方式，进行教学评价，及时发现问题并予以改进。
2024年《顺数和倒数》幼儿园大班教案
2024年《顺数和倒数》幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《数学乐园》第三章《数的认识》第二节《顺数和倒数》。
详细内容包括：顺数的概念与运用，倒数的认识与简单应用，通过实践活动，使幼儿掌握100以内的顺数和倒数，并能够运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解顺数和倒数的概念，掌握100以内的顺数和倒数。
2. 能力目标：通过实践活动，提高幼儿的观察能力、逻辑思维能力和口头表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣和爱好，激发幼儿探索数学奥秘的欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：倒数概念的建立与运用。
2. 教学重点：顺数和倒数的认识，以及100以内顺数和倒数的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、磁性黑板。
2. 学具：练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿玩“数字接龙”游戏，引导幼儿观察、发现数字的排列规律。
2. 例题讲解（10分钟）（1）顺数的概念与运用。
教师出示数字卡片，从1开始依次排列，引导幼儿观察并说出相邻两个数字之间的关系。
（2）倒数的认识与简单应用。
教师用磁性黑板出示倒数例子（如：10、9、8、7……），引导幼儿观察并尝试说出倒数的特点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿完成练习册上关于顺数和倒数的练习，教师个别辅导。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己在生活中发现的顺数和倒数现象。
六、板书设计1. 顺数：1、2、3、4、5……2. 倒数：10、9、8、7……七、作业设计1. 作业题目：（1）请从1开始，写出20以内的顺数。
（2）请从10开始，写出10以内的倒数。
2. 答案：（1）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。
（2）10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题，针对幼儿的掌握程度调整教学方法。
幼儿园大班数学教案《顺数与倒数》
幼儿园大班数学教案《顺数与倒数》一、教学目标：1. 使幼儿能够理解顺数与倒数的概念。
2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维和数学观念。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握顺数与倒数的概念及运用。
难点：让幼儿能够灵活地进行顺数与倒数的操作。
三、教学准备：1. 数字卡片（1-20）2. 顺数与倒数操作卡3. 小礼物四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察数字卡片，引导幼儿说出数字的顺序。
2. 讲解顺数与倒数的概念：教师向幼儿讲解顺数与倒数的概念，并通过示例进行演示。
3. 操作练习：幼儿分组进行顺数与倒数的操作练习，教师巡回指导。
4. 游戏环节：开展“顺数与倒数接力赛”游戏，巩固所学知识。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起进行顺数与倒数的练习。
2. 家长签字确认，第二天将作业反馈给教师。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重启发引导，让幼儿充分参与课堂活动。
2. 对幼儿的操作错误要及时纠正，并给予耐心指导。
3. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整教学难度，以保证教学效果。
4. 课堂作业的布置要注意家庭与学校的配合，共同促进幼儿的发展。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和游戏参与度来评价幼儿对顺数与倒数的掌握程度。
2. 关注幼儿在操作练习中的思维过程，鼓励幼儿主动思考和解决问题。
3. 结合家长的反馈，了解幼儿在家中的学习情况和应用能力。
七、教学反思：1. 在课后，教师应反思教学过程中的有效性和幼儿的参与度。
2. 思考如何根据幼儿的实际情况调整教学策略，以提高教学效果。
3. 考虑如何将顺数与倒数的概念融入到日常活动中，增强幼儿的实践能力。
八、教学拓展：1. 开展关于数字顺序的其他活动，如数字接龙、数列填充等。
2. 引导幼儿探索生活中存在的顺数与倒数现象，如楼梯的阶数、车牌号等。
3. 结合艺术领域，让幼儿创作以数字顺序为主题的绘画或手工制品。
九、家庭指导建议：1. 家长可以帮助幼儿在日常生活中练习顺数与倒数，如购物时数钱、读取商品价格等。
大班数学活动教案《顺数与倒数》
大班数学活动教案《顺数与倒数》一、教学目标1.理解顺数与倒数的关系，知道顺数与倒数是相对的。
2.能够找出10以内的顺数与倒数，并能进行简单的顺数与倒数转换。
3.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解顺数与倒数的关系，找出10以内的顺数与倒数。
2.教学难点：进行顺数与倒数的转换。
三、教学准备1.教具：数字卡片、顺数与倒数图示。
2.学具：数字卡片。
四、教学过程（一）导入1.组织幼儿进行“顺数接力”游戏，引导幼儿说出10以内的顺数。
2.邀请幼儿分享游戏中的感受，引出课题《顺数与倒数》。
（二）基本概念讲解1.教师通过图示讲解顺数与倒数的概念，让幼儿理解顺数与倒数是相对的。
2.示范找出10以内的顺数与倒数，如：1的顺数是2，2的倒数是1。
（三）互动探索1.教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿自由组合，找出自己的顺数与倒数。
2.邀请幼儿分享找到的顺数与倒数，引导幼儿发现顺数与倒数的关系。
（四）巩固练习1.教师出示数字卡片，让幼儿快速找出对应的顺数与倒数。
2.邀请幼儿上台演示，巩固顺数与倒数的概念。
（五）拓展活动1.教师组织幼儿进行“顺数与倒数接龙”游戏，提高幼儿的反应能力和逻辑思维能力。
2.邀请幼儿分享游戏中的趣事，激发幼儿对数学的兴趣。
2.邀请幼儿分享学习过程中的收获和困惑，教师给予解答。
五、作业布置1.请幼儿回家后，与家长一起找出家中的顺数与倒数，并记录下来。
2.家长协助幼儿完成作业，培养幼儿的自主学习能力。
六、教学反思在今后的教学中，教师将针对幼儿的实际情况，调整教学策略，注重个体差异，使每位幼儿都能在数学活动中得到提高。
同时，加强家园合作，让家长参与到幼儿的数学学习中来，共同促进幼儿的全面发展。
重难点补充：教学重点：1.在讲解顺数与倒数概念时，通过具体例子，如“1的顺数是2，2的倒数是1”，教师可以这样引导：“小朋友们，你们知道1后面紧接着的数字是什么吗？对了，是2，所以1的顺数就是2。
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《顺数和倒数》大班教案《顺数和倒数》大班教案《顺数和倒数》大班教案1活动目标1、感受数学活动的趣味性。
2、掌握10以内数的顺数和倒数。
3、培养观察、比较和逆向思维能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备图片、扑克牌若张、地垫10块、烟灰壳若个、数字卡若张。
活动过程1、学习10以内的顺数。
(1)以故事引入，出示图片让幼儿观察楼梯图,引导幼儿懂得观察数字与楼梯砖块数量关系。
(2)教师示范搭楼梯，引导幼儿观察和思考:上阶梯的时候,砖块的数量有什么变化?(上一级比下一级多1块)教师指着阶梯旁边的数让幼儿练习顺数。
(3)教师小结:1、2、3。
10,像这样数数就叫顺数。
顺数时,后一个数比前一个数多1。
2、学习10以内的倒数。
出示ppt图片。
幼儿边观察小猴吃桃子边结合数字学习倒数10、9、8。
1,像这样数数就叫倒数。
倒数时,后一个数比前一个数少1。
3、练习顺数和倒数。
教师报一个数幼儿接着往后数到10(或倒数到1)。
4、教师介绍游戏规则，幼儿熟悉玩法后分组游戏。
第一组:跳房子幼儿从数字1-10或10-1有序双脚、单脚、小兔、蛙跳。
第二组:翻数字卡幼儿俩人合作幼儿一人持有卡片数字1-10放在桌面另一人翻，翻到数字几就顺数到10或倒数到1。
第三组:抽扑克牌幼儿俩人合作一人持有数字1-10的扑克由另一人抽俩次再进行顺数和倒数。
第四组:搭楼梯巩固顺数逐一增加和倒数逐一递减。
活动延伸数学区：把材料放在数学区让幼儿玩区域时可以继续练习顺数和倒数。
活动反思新纲要明确指出“引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。
因此，在数学活动中，我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的机会，为幼儿营造一种生动活泼，与数学游戏活动相适应具有探索性和时效性的数学环境，尝试通过在日常生活，适时利用和创设数学问题情境，促使幼儿动手操作、自主探索、使幼儿能在教师创设的童话世界、儿童乐园、愉悦的操作环境中自觉主动地参加学习，得以全方位亲近数学、体验数学、激发幼儿参与活动在主动性，感觉到学习数学不是一种负担，而是一种乐趣，使幼儿在既轻松又自然的情况下获得简单的数学知识，引发对数学的兴趣。
《顺数和倒数》大班教案2活动目的1、让幼儿掌握从1数到10，10数到1的顺序数和倒数的方法，进一步掌握数的顺序。
2、让幼儿感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1。
体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。
3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
活动准备1、楼梯、10层楼房5幢、1-10的数字卡，阶级图12张、投影仪、电视机。
2、学具：作业纸、铅笔若干;写字本、笔每人一套。
活动过程一、游戏：爬楼梯。
幼儿自由上下楼梯，上楼时顺数1、2--10，下楼时倒数10、9-1，理解什么是按顺序数、什么是倒数。
二、幼儿探索活动：1、给楼房编上楼层号，后根据楼层号的数字住相应数量的小动物。
师重点引导幼儿比较小动物数量的多少，感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1的关系。
2、给阶梯图排上相应的数字后练习按顺序数、倒数三、观看投影仪播放的阶梯图。
以小猴爬楼梯的形式：引导幼儿发现顺着数时每一个数都比它后面的数少1，倒着数时每一个数都比它前面的数多1。
四、游戏：数数接龙。
幼儿两人一队，剪刀、石头、布、看谁赢谁先数数，后数的小朋友要根据先数数的小朋友数相反的数例。
《顺数和倒数》大班教案3活动目标对顺数、倒数在生活中的运用感兴趣，理解顺、倒数在生活中的作用。
从10以内任意一个数字开始进行顺接数和倒接数，用语言表达操作活动的过程和结果，形成可逆思维。
通过比较1-10顺、倒数的不同规律，感知自然数列的等差关系，知道顺数时后面一个数比前面一个数多1，倒数时后面一个数比前面一个数少1。
活动准备经验准备：幼儿已有点数10以内数和比较数的大小的经验。
课件准备：“纸箱楼梯”图片；“去购物”图片；“去车站”图片；“搭错车”图片。
活动过程出示图片“纸箱楼梯”，引导幼儿感知数字1-10之间多1少1的等差关系。
——熊猫奇奇要去小伙伴家做客，可是小伙伴家住在高高的平台上，这里有一些纸箱，你有什么好办法吗？——纸箱排好了，你觉得他们像什么？（楼梯）——楼梯的每一层分别用了几个纸箱？（1-10个）——每两层相邻的台阶之间差了几个纸箱？（1个）——所以每两个相邻的数字之间相差数字几？（数字1）小结：数字1-10，每两个相邻的数字之间相差1，例如1比2少1、2比1多1；2比3少1、3比2多1；。
（以此类推）。
出示图片“去购物”，引导幼儿学习10以内的顺数。
——奇奇和小伙伴们打算去郊游，需要先去商店买点东西，从小伙伴的家到商店一共有多少级台阶？（10级）——奇奇要按什么样的数字顺序上楼？（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10）——从第一级台阶开始，后面的数字有什么变化？（越来越大）——后一个数字比前一个数字大几？（大1）小结：按1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的顺序数数叫做顺数，顺数的数字按照从小到大的顺序排列，后一个数字比前1个数字大1。
出示图片“去车站”，引导幼儿学习10以内的倒数。
——奇奇和小伙伴们买完郊游用的东西准备去车站，从商店到车站一共有多少级台阶？（10级）——奇奇要按什么样的数字顺序下楼？（10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）——从第一级台阶开始，后面的数字有什么变化？（越来越小）——后一个数字比前一个数字小几？（小1）小结：按10、9、8、7、6、5、4、3、2、1的顺序数数叫做倒数，倒数的数字按照从大到小的顺序排列，后一个数字比前1个数字小1。
出示图片“搭错车”，引导幼儿进一步巩固顺数和倒数，掌握10以内任意数的`顺数和倒数。
——车来了，奇奇和小伙伴们搭上了车，可是它们弄混了车票都上了错误的车厢，仔细听要求，帮助他们回到正确的车箱。
——奇奇/妙妙/蜜蜜/小福要去8号/4号/2号/7号车厢，它要经过哪几节车厢？这是顺数还是倒数？活动延伸家园共育请幼儿回家后仔细观察，看看生活中有哪些东西是顺数的？哪些东西是倒数的？进一步感受顺数和倒数在生活中的作用。
《顺数和倒数》大班教案4活动目标：1、初步学习从10以内任意数开始顺数或倒数，感知数之间的内在规律。
2、提高对数字的敏感性，体验数字的重要和有趣。
3、积极参加探索活动，锻炼思维的敏捷性。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备：1、PPT课件包括：旅游车，号牌为12345;红绿灯倒计时10～1;电梯上行，楼层显示1～10;电梯下行，楼层显示10～6、6～1;奖品区图片;开汽车音乐。
2、实物教具：分别标有1～10数字的红色和黑色车票，标有1～10数字的山洞、跳圈、梅花桩、草地等，操作板每人一份。
3、操作学具材料：设计车牌号活动过程：一、以游戏直接导入，引起幼儿活动兴趣师：今天，老师带你们去游乐城玩，高兴吗?二、观察车牌号、车票，感知、学习顺数师：这是我们要乘坐的旅游车，车牌号是多少?师：坐车要凭票，老师早就准备好了车票，我们来看看有哪些号码。
出示1～10红色车票，引导幼儿观察和数数。
小结：刚才我们是从小的数开始数，后面的数比前面的数多1，这种从小到大的数数方法叫顺数。
出示1～10黑色车票，引导幼儿观察和数数。
提问：这种从小到大的数数方法叫什么?(顺数)幼儿上车，入座。
三、旅途中遇红灯，感知、学习倒数幼儿随着开汽车的音乐模仿开汽车。
第一次遇红灯。
师：前面有红绿灯，现在是什么灯亮?红灯亮了能过去吗?我们要遵守交通规则，红灯亮，停一停。
显示器上还有数字计时，一起来看看、数数(引导幼儿观察并数数10～1)。
小结：刚才我们从大的数开始数，后面的数都比前面的数少1，这种从大到小的数数方法叫倒数。
师：绿灯亮了，我们继续向前行(幼儿随着开汽车的音乐继续模仿开汽车)。
第二次遇红灯。
师：前面又有一个红绿灯，是什么灯亮?能过去吗?还要等多久?我们一起来倒数(引导幼儿观察并数数10～1)。
师：绿灯亮了，我们再继续向前行。
四、玩游乐城，进一步练习顺数和倒数(一)乘电梯上楼，练习1～10顺数师：游乐城到了，先上10楼的游乐城玩吧!怎样才能更快上到10楼呢?幼儿模仿坐电梯，教师提醒幼儿站稳、扶好，电梯要上行了。
同时，引导幼儿观察电梯的楼层显示，并数数1～10。
师：10楼到了，我们安全地下电梯去玩喽!(二)在走走、跳跳、钻钻、爬爬中，幼儿练习从任意数开始顺数或倒数1、引导幼儿完整地观察场地，练习顺数和倒数。
师：游乐城有这么多好玩的，都编了号码，看!这是山洞。
上面的号码是多少?(1～10)这是跳圈，号码是多少?(10～1)这是。
2、幼儿在音乐声中自由玩，进一步感知数之间的内在规律。
师：孩子们!你们可以自由选择玩，但要注意安全，互相谦让哦!玩的时候看看你从哪个数开始，经过了哪些数。
去选择你们喜欢的东西玩玩、数数吧!3、交流玩法。
师：游乐城休息时间到了，请小朋友到休息区休息一会儿。
师：玩得开心吗?刚才你玩了什么?从哪个数开始的?经过了哪些数?4、幼儿在音乐声中自由选择从任意数开始顺数或倒数。
师：除了从1～10顺数和从10～1倒数这两种玩法，我们还可以从哪个数开始玩?你们自由选择玩吧，不过请记住，这次玩的要求是从任意数开始顺数或倒数。
幼儿再次到休息区休息，教师小结。
5、乘电梯下楼，练习10-6的倒数。
(1)播放课件：告诉大家一个好消息，今天是游乐城10周年庆典，6楼正在进行“有奖问答”活动，欢迎大家积极参加。
师：孩子们，6楼还有“有奖问答”活动呢!我们赶快坐电梯到6楼去。
大家扶好、站稳，电梯下行了(倒数10～6)。
(2)扩展经验：顺数和倒数在生活中的运用。
师：孩子们坐下，“有奖问答”就要开始了。
提问：生活中什么时候要用到顺数或倒数?幼儿先讨论再回答，教师引导幼儿思考。
回答对了可以得到一份奖品。
提问：生活中还有什么时候要用到顺数或倒数，回家后和爸爸妈妈一起找找。
6、乘电梯下楼，练习6～1倒数。
师：时间不早了，我们该坐电梯下楼回家了(倒数6～1)。
五、设计车牌号，迸一步练习从10以内任意数开始的顺数或倒数师：这里有2辆车，都没有车牌号，要请小朋友来帮忙设计车牌号，号码必须是顺数的5个数或倒数的5个数。
你想设计什么号码?自己先想想，也可以和旁边的小朋友商量。
(一)发放操作材料，幼儿设计车牌号(二)请幼儿将自己设计的车牌号说给同伴听(三)结束活动师：车牌号设计好了，我们一起开车回家喽。
幼儿随音乐模仿开汽车出活动室。
活动反思：活动结束后，有的小朋友自觉排队，请一人当小队长，按顺序数数，有的以开火车的形式进行数数，由这些可以说明孩子们已经有了探究的兴趣，那么我们教师应放开手，让孩子们自己去玩、去探索，毕竟学习不能只通过一两集体活动来完成。