树木学教学大纲
《树木学》教学大纲一、课程概述课程名称 （中文）树木学（英文）Dendrology课程编号课程学分：2.0课程总学时：32课程性质：专业选修课二、课程内容简介《树木学》是研究树木的形态特征、系统分类、地理分布、生物学特性、生态学特性、资源利用及其在林业生态工程、经济开发中的地位与作用的一门学科；是一门既注重树木的基础理论又具有很强实践性的学科；是以乔木、灌木、木质藤本和竹类为研究对象。
该课程作为木材科学与工程专业的学科基础课程，为《木材学》、《木材识别与鉴定》、《人造板加工工艺学》、《竹材与非木质材料》、《木材商品学》、《竹材与非木质材料》等课程奠定良好的基础，夯实学生在木材加工、木材性质研究、家具制造、室内设计方面的基础，促进学生专业知识的学习和基本技能的提升。
三、教学目标与要求通过学习，使学生掌握常见科及代表树种识别的要点，能够对相近树种进行辨析，并掌握树种的生物学、生态学习性，分类地位及在林业工程方面的应用，为专业课程奠定良好的基础。
四、教学内容及学时安排绪论（7学时）1.教学要求（1）掌握树木学的定义、研究范畴（2）理解树木学分类的基本知识（分类目的、方法、分类系统、分类时期演变过程、分类依据、分类等级）（3）掌握植物命名的方法（4）掌握检索表的编制（5）通过对本章的介绍，使学生能够掌握植物识别的一般方法，掌握相关的名词术语，掌握树种分类的基本要点，能够对树种的基本形态进行准确描述。
（6）掌握被子植物花与果实的基本构造及相关名词术语（7）了解树种与环境之间的关系（8）了解我国的树种分布情况2.教学重点与难点（1）教学重点：检索表的编制；树木概念的理解；被子植物花与果实的基本类型；裸子植物的基本识别特征（2）教学难点：检索表的编制；树种命名的规则；树木分类；被子植物的花的3.教学内容第一部分（2学时）（1）树木学的概念（2）树木学的分类分类目的（避免同名异物、异物同名现象）；分类系统（四大分类系统）；分类基本等级（界、门、纲、目、科、属、种）；分类方法（按照性质和手段分）；分类依据（营养和繁殖形态学；解剖学；孢粉学；细胞学；生物化学；分子系统学） （3）树种的命名双名法命名的一般原则（4）检索表的编制（定距式、平行式检索表的编制）第二部分（2学时）：（1）树木形态的识别生活型和树形；树皮形态：树皮质地、厚度、粗糙度（光滑、开裂）；开裂的方式；树皮的颜色等。
枝条形态：枝条的颜色、被毛、皮孔、托叶痕、髓、枝刺、叶刺的形状，是否具有长短枝等。
叶的形态：a.单叶、复叶、叶序（对生、互生、轮生、簇生）b.叶缘（全缘；非全缘类型）c.叶裂d.叶尖e.叶基f.叶脉（平行脉、三出脉、离基三出脉、网状脉）g.叶表 芽的形态：芽的形态、数目和着生部位a.叶芽、花芽、混合芽b.鳞芽、裸芽c.顶芽、侧芽、不定芽d.单芽、复芽、叠芽第三部分（2学时）（1）被子植物的花（花的构造、花冠、花序）；（2）被子植物的果实 （单果、复果；干果、浆果）第四部分（1学时）（1）生态因子的分类a.气候因子：光、温度、空气、水分、雷电喜光树种、耐荫树种、中等耐荫树种；耐寒树种、较耐寒树种；较喜温树种；喜温树种；湿生树种；旱生树种；中生树种；酸性土树种；盐碱土树种；钙质土树种b.土壤因子：有机质、无机质的理化性质及微生物群落c.地形因子：坡度、坡向、高山、陆地等d.生物因子：动植物以及微生物的影响e.人为因子：有益和有害两个方面（2）树种分布区:分布区的划分；分布区的树种；我国特有树种第一章 裸子植物的基本概况；银杏科、松科（一） （2学时）1.教学目的与要求（1）掌握银杏的识别要点、应用（2）掌握松科的主要特征；松科分三个亚科的依据（3）冷杉亚科6属的基本特征和区别点。
2.教学重点与难点冷杉亚科6属的区别及其代表种的识别要点第一节 裸子植物的基本概况、银杏科、松科基本概况（1学时）（一）裸子植物的基本概况（二）银杏科基本特征、分布概况；银杏的基本识别要点和用途。
（三）松科的基本特征及概况（1.多数常绿乔木，具树脂，大枝轮生状，树皮鳞片状剥落或龟甲状开裂；2.叶条形或针形（稀四棱形），螺旋状排列；3.珠鳞（或种鳞）与苞鳞离生；4.球果成熟时种鳞张开，每种鳞2粒种子，种子上端具膜质翅。
）第二节 冷杉亚科分属及代表种（1学时）（一）冷杉亚科6属的基本特性、区别（二）代表种冷杉、云杉、黄杉、铁杉、油杉、银杉的主要识别要点和价值。
第二章 松科（二） （2学时）1.教学目的与要求（1）掌握落叶松亚科3个属的基本特征和代表树种的识别要点（2）掌握松属代表种的特点和用途2 教学重点与难点松属树种的区别第一节 落叶松亚科 （1学时）（一）落叶松属的基本特征；代表树种华北落叶松的识别要点及用途（二）金钱松属的基本特征；代表树种金钱松的识别要点及用途（三）雪松属的基本特征； 代表树种雪松的识别要点及用途第二节 松亚科 （1学时）（一）松属树种的基本概况（二）代表树种马尾松、红松、华山松、黄山松、白皮松、湿地松、火炬松的识别要点和区别，以及它们的用途。
主要从树皮形态，针叶束，针叶长度，针叶硬度，球果形态，球果成熟期，球果种鳞、苞鳞、鳞盾、鳞脐形态等方面加以区分。
第三章 杉科（2学时）1.教学目的与要求掌握杉科的基本特征，杉科代表属，杉科代表种（杉木、柳杉、台湾杉、池杉、落羽杉、水杉）的识别要点和区别、用途2.教学重点与难点（1）教学重点杉科代表种的识别要点及其区别（2）教学难点池杉、落羽杉区别第一节 杉科基本概况及分属 （1学时）（一）杉科基本特征、分布、用途等概况介绍（二）杉科的代表属（杉木属、台湾杉属、柳杉属、落羽杉属、水杉属）基本特征及其区别第二节 杉科的代表种（杉木、台湾杉、柳杉、落羽杉、池杉、水杉）的识别要点和区别、用途 （1学时）第四章 柏科 （2学时）1.教学目的与要求掌握柏科的基本特征，柏科代表属及其基本特征，柏科代表种（侧柏、柏木、日本扁柏、刺柏、圆柏）的识别要点和区别、用途2.教学重点与难点（1）教学重点柏科代表种的识别要点及其区别（2）教学难点刺柏属圆柏的变种的识别第一节 柏科的基本特征 （1学时）（一）柏科代表属及其基本特征。
（二）分属依据第二节 柏科代表种（侧柏、柏木、日本扁柏、刺柏、圆柏）的识别要点、区别及应用（1学时）第五章 三尖科、红豆杉科、裸子植物复习总结 （1学时）1.教学目的与要求（1）掌握三尖科的基本特征及代表种（三尖杉和粗榧）的识别要点和区别、用途。
（2）掌握红豆杉科的基本特征及代表种（红豆杉、榧树）的识别要点和区别、用途2. 教学重点与难点（1）教学重点三尖杉、红豆杉的识别要点及应用（2）教学难点区别：三尖杉、粗榧、榧树、红豆杉第一节（一）三尖科的基本特征，三尖科代表种（三尖杉和粗榧）的识别要点和区别、用途 （二）红豆杉科的基本特征，科代表种（红豆杉、榧树）的识别要点和区别、用途 （三）裸子植物主要形态特征比较及应用分类第六章 被子植物基本概况介绍；木兰科、樟科 （2学时）1. 教学目的与要求（1）理解被子植物的一般特征（2）掌握木兰科、樟科的一般特征、应用；（3）掌握木兰科、樟科代表属的基本特征和区别？（4）掌握木兰科、樟科代表种白玉兰、广玉兰、鹅掌楸、香樟、楠木、紫楠、红楠、檫木3-5个重要识别要点2.教学重点与难点（1）教学重点木兰科的基本特征、分布及应用樟科分属及代表种的特点及应用（2）教学难点樟科分属依据及分属检索表的编制第一节 被子植物的一般特征；木兰科 （1学时）（一）被子植物的一般特征（二）木兰科科的基本特征、用途、价值；（三）木兰科分属（四）木兰科代表种第二节 樟科的基本特征、用途、价值 （1学时）（一）樟科的一般特征（二）樟科代表属（三）樟科代表种第七章 榆科 桑科（2学时）1.教学目的与要求（1）掌握榆科、桑科的一般特征、用途与价值（2）掌握榆属分属的依据和代表属的基本特征（3）掌握榆科、桑科代表种的3-5个重要识别要点2.教学重点与难点（1）教学重点榆科和桑科代表种的主要识别特征及其应用（2）教学难点区别榆属、榉属、朴属、青檀属第一节 榆科 （1学时）（一）榆科的一般特征、用途与价值（二）榆科分属（榆属、榉属、朴属、青檀属）依据及其特征（三）榆科代表种：白榆、黑榆、大果榆、榔榆、榉树、黑弹朴、朴树、青檀的识别要点和用途第二节 桑科 （1学时）（一）桑科的一般特征、用途与价值（二）桑科分属（桑属、构属、柘属、榕属）的依据及其基本特征（三）桑科代表种：桑、构属、柘树、榕的基本特征和识别要点和用途第八章 胡桃科（2学时）1. 教学目的与要求（1）掌握胡桃科的基本特征、应用与价值（2）掌握胡桃科代表属的基本特征及分属依据（3）掌握胡桃科代表种的重要识别要点及经济价值2. 教学重点与难点（1）教学重点胡桃科代表种的识别；胡桃科的应用（2）教学难点胡桃科分属及其依据第二节 胡桃科 （1学时）（一）胡桃科的基本特征、用途和价值（二）胡桃科分属（胡桃科、山核桃属、枫杨属、化香属）依据及特征？（三）胡桃科代表种：胡桃、胡桃楸、山核桃、美国山核桃、枫杨、化香的识别要点第九章 壳斗科 （2学时）1.教学目的与要求（1）掌握壳斗科的基本特征、应用与价值（2）掌握壳斗科代表属的基本特征及分属依据（3）掌握壳斗科代表种的重要识别要点2.教学重点与难点（1）教学重点壳斗科代表种的识别（2）教学难点壳斗科分属及其依据第一节 壳斗科的基本特征、用途、价值和分属依据 （1学时）（一）壳斗科的基本特征及概况（二）壳斗科分属（栗属、栎属、石栎属、青冈属）的依据第二节 壳斗科分属（石栎属、青冈属）的依据及各自特征（1学时）（一）壳斗科代表属、种的基本特征（二）总结壳斗科各属之间的区别第十章 杨柳科 （2学时）1. 教学目的与要求（1）掌握杨柳科的一般特征及其用途，杨属和柳属的特征及其区别（2）了解椴树科的一般特征（3）掌握杨属代表种：毛白杨、银白杨、加杨、胡杨、山杨、小叶杨的识别要点（4）掌握柳属代表种河柳、旱柳、垂柳的识别要点2. 教学重点与难点（1）教学重点杨属的一般特征及其代表种的特征杨属的应用概况（2）教学难点杨属和柳属的区别第一节 杨柳科 （1学时）（一）杨柳科的一般特征（二）杨属特征（三）杨属代表种：毛白杨、银白杨、加杨、青杨、胡杨、山杨、小叶杨第二节 椴树科 （1学时）（一）和柳属的特征（二）河柳、旱柳、垂柳的识别要点（三）杨柳科树种的应用第十一章 含羞草科、苏木科、蝶形花科 （2学时）1.教学目的与要求（1）理解蝶形花目分科的依据；（2）掌握含羞草科、苏木科、蝶形花科的基本特征、用途和价值（3）掌握蝶形花科分属的依据和代表属的特征（4）掌握三科代表种3-5个重要识别要点：合欢、皂荚、国槐、刺槐、黄檀2 教学重点与难点（1）教学重点三科代表种的识别及应用（2）教学难点蝶形花目分科依据，蝶形花科代表属的区别第一节蝶形花科 （1学时）（一）蝶形花科分属依据及其分属（重要属：槐属、刺槐属、黄檀属；紫藤属、紫穗属、葛属等）（二）蝶形花科代表种：国槐、刺槐、黄檀的识别特征第二节含羞草科；苏木科 （1学时）（一）含羞草科的基本特征及其代表种（合欢、山合欢）的特征介绍（二）苏木科的基本特征及其代表种紫荆、皂荚基本特征和识别要点的介绍 第十二章 无患子科、楝科、苦木科、漆树科 （2学时）1. 教学目的与要求（1）掌握无患子、楝科、苦木科、漆树科、槭树科基本特征；（2）掌握无患子、楝科、苦木科、漆树科、槭树科代表种的基本特征及种之间的区别2. 教学重点与难点（1）教学重点黄连木、香椿、臭椿、苦楝的识别与应用香椿、臭椿；三角枫、枫香区别（2）教学难点槭树科代表种的区别第一节 无患子科、漆树科 （1学时）一、无患子科（一）无患子科的基本特征、用途等概况（二）无患子科代表属无患子属和栾树属的基本特征及其区别（三）无患子代表种：无患子、栾树的识别要点及其用途。
树木学教学大纲
《树木学》教学大纲林业课程性质：必修学时： 50 学时， 1 周实习专业：林学一、课程内容第一章绪论第一节树木学的概念和研究内容第二节树木生长发育的基本规律与树木物候观测第三节树木特性（生物学特性和生态学特性）第四节树木分布区•树种各论第一节裸子植物门 Gymnospermae苏铁科 Cycadaceae ；银杏科 Ginkgoaceae ；南洋杉科 Araucariaceae ；松科Pinaceae ；杉科 Taxodiaceae ；柏科 Cupressaceae ；罗汉松科 Podocarpaceae ；三尖杉科 Cephalotaxales ；红豆杉科 Taxaceae ；麻黄科 Ephedraceae ；第二节被子植物门 Anginospermae木兰科 Magnoliaceae ；樟科 Lauraceae ；腊梅科 Calycanthaceae ；八角科Illiciaceae ；五味子科 Schisandraceae ；小檗科 Berberaceae ；水青树科Tetracentraceae ；连香树科 Cercidiphyllaceae ；领春木科 Eupteleaceae ；悬铃木科 Platanaceae ；金缕梅科 Hamamelidaceae ；杜仲科 Eucommiaceae ；榆科Ulmaceae ；桑科 Moraceae ；胡桃科 Juglandaeae ；壳斗科 Fagaceae ；桦木科Betulaceae ；木麻黄科 Casuariaceae ；蓼科 Polygonaceae ；茶科 Theaceae ；猕猴桃科 Actinidiaceae ；椴树科 Tiliaceae ；梧桐科 Sterculiaceae ；锦葵科Malvaceae ；柽柳科 Tamaricaceae ；杨柳科 Salicaceae ；杜鹃花科 Ericaceae ；柿树科 Ebenaceae ；绣球花科 Hydrangeaceae ；茶藨子科 Ribesiaceae ；蔷薇科Rosaceae ；含羞草科 Mimosaceae ；云实科 Caesalpiniaceae ；蝶形花科 Fabaceae ；胡颓子科 Elaeagnaceae ；千屈菜科 Lythraceae ；山茱萸科 Cornaceae ；八角枫科Alangiaceae ；珙桐科 Davidiaceae ；紫树科 Nyssacaea ；卫矛科 Celastraceae ；冬青科 Aquifokiaceae ；黄杨科 Buxaceae ；大戟科 Euphorbiaceae ；鼠李科Rhamnaceae ；葡萄科 Vitaceae ；省沽油科 Staphyleaceae ；无患子科 Sapindaceae ；槭树科 Aceraceae ；漆树科 Anacardiaceae ；苦木科 Simaroubaceae ；楝科Meliaceae ；芸香科 Rutaceae ；蒺藜科 Zygophyllaceae ；五加科 Araliaceae ；茄科 Solanaceae ；马鞭草科 Verbenaceae ；木犀科 Oleaceae ；玄参科Scrophulariaceae ；紫葳科 Bignoniaceae ；忍冬科 Caprifoliaceae ；禾本科Poaceae 。
【课程大纲】《园林树木学Ⅱ》
《园林树木学Ⅱ》课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：园林树木学Ⅱ（英文）：Landscape Dendrology Ⅱ课程编号：14241046课程学分：2.5课程总学时：40课程性质：专业基础课二、课程内容简介《园林树木学》是研究园林树木的分类、习性、繁殖、栽培管理和应用的一门学科。
它包括总论和各论两大部分。
总论部分讲授的内容有：绪论、园林树木的分类、园林树木的三大作用、园林树木的配植、城市园林树种的调查和规划。
各论部分讲授的内容有：裸子植物按照郑万均教授的系统、被子植物按照恩格勒系统的排列给同学们介绍园林树木的主要形态特征、分布、习性、观赏特性及应用。
通过本课程的学习，使学生掌握园林树木分类的基本原理和识别的基本方法；掌握园林树木选择、应用、评价等方面的基本技能。
为各类绿地的植被规划、种植设计等奠定基础。
三、教学目标与要求本课程是城乡规划专业的专业基础课，主要讲述园林树木学的基础理论及园林树种的形态特征、习性、观赏特性和应用。
本课程是《景观规划设计》、《园林设计》等后续课程学习的基础。
该课程学习的好坏还将直接影响学生毕业后从事园林树种规划和园林设计中植物造景的专业水平。
本课程的先修课程是《植物学》。
本课程要求学生：了解园林树木学的研究内容以及中国园林树木资源的特点；正确理解园林树木学的有关概念与基本原理，掌握园林树木分类、园林树木的美化功能、园林树木配植，了解园林树木在环境方面的作用及城市树种规划的原则和树种调查的方法；熟练识别150种常见园林树木，掌握其识别要点、重要习性、观赏特性和园林应用；能够按生境、场所及景观等的要求选择园林树木并进行科学、合理的种植设计。
四、教学内容与学时安排绪论（2学时）一、园林树木学的研究内容二、我国园林树木资源的特点三、园林树木学的学习方法复习思考题：1、什么是树木、观赏树木、园林树木？2、什么是园林树木学？它研究的主要内容是什么？3、园林树木学与树木学、观赏树木学有什么异同点？4、我国园林树木资源有什么特点？第一章园林树木的分类（8学时）1. 教学目的与要求：掌握植物分类法的原则和植物分类系统及植物检索表的形式、编制及应用，了解植物拉丁文和植物学名的基本知识；掌握园林树木的人为分类方法。
《树木学》课程大纲
《树木学》课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：树木学（英文）：Dendrology课程编号：14241012课程学分：3课程总学时：48课程性质：专业基础课二、课程内容简介（300字以内）树木学是研究树木的形态、分类、地理分布、生物学及生态学特性以及资源利用的学科。
是林学专业重要的专业基础课，本课程既重视树木的基础理论又是实践性很强的一门学科。
当前人类对绿色世界的需求和呼声日益高涨，而陆地上最为重要的就是森林生态系统，这一系统中主要是木本树种，对这些物种人类采取了两方面的策略，一是保护，二是开发一些树种进行造林或者引入城市。
这就需要我们常握一定的树木学知识，并在这个基础上对树木学的研究领域不断开拓并向纵深发展。
所以本科阶段掌握扎实的树木学基础理论、基本知识和鉴别、研究树种分类的技能是本门课程的主要教学目标。
三、教学目标与要求学生能够熟练地鉴定树种，并掌握重要科、属、种的识别特征。
学生熟记列出的课堂和校内实验实习涉及的属种拉丁学名100个。
学生应该能够通过树木的习性、树皮、树枝、果实、球果、叶独立鉴定我校校园以及合肥市市内常见树种。
学生通过阅读材料应该熟悉我国主要树种资源、树种分布和用途。
四、教学内容与学时安排绪论（2学时）1. 教学目的与要求：（1）理解树木、树木学以及一些相近的学科异同点，如，园林树木学、观棠树木学。
（2）理解树木学在林业生产中的作用：1. 林业基础生物学研究。
2. 林业生态建设的必须学科。
3. 森林植物资源开发利用。
（3）树木学的学习方法：《树木学》的特点是描述性强、涉及的树木种类多、名词术语多、需要记忆的内容多、树种的拉丁学名难记。
兴趣是学习树木学的最佳方法。
而且必须具备基本的植物学基础知识，包括一般《植物学》的植物微观形态知识和、《植物分类学》的宏观形态知识。
（4）树木学发展史：重点是理解树木学发展的历史，激发学生们的学习热情，认识到我国资源丰富，然而科研比较落后。
在新的历史时期，如何把现代生物科技术运用于树木学。
《园林树木学》实验教学大纲
《园林树木学》实验教学大纲
课程类别：专业课、必修
适用专业：园林专业本科
学时数：20学时
一、制定本课程实验大纲的依据
依据2003级本科园林专业教学计划和教学大纲要求，为达到教学目的和要求而制定。
二、本课程实验教学的作用
要求学生牢固掌握和深入理解每个实验的基本原理，学会运用原理解决实践中有关问题。
要求学生有强烈的事业心，热爱园林栽培事业，理论和实践相结合，动手解决实践相关的问题。
实验中要认真、仔细，爱护公共财产，并能严格遵守课堂纪律，以保证顺利完成每次实验。
三、本课程实验教学目的及学生能力标准
1．通过实验教学验证部分园林树木学的基础理论，加强学生对一些基本概念、基本原理的理解与掌握。
2．通过实验教学使学生掌握一些园林树木学的研究方法。
3．通过实验教学培养学生的动手能力和创新能力，加强学生基本技能的训练，培养学生运用园林树木学知识和技能解决生产实践中有关问题能力，并能制定合理的规划。
四、学时分配、教学形式及实验性质
学时分配：本课程总学时为60学时，其中实验20学时。
教学形式：实验前要求学生预习实验内容。
实验课上指导教师概述实验的基本原理和方法，井指导学生独立完成具体的实验操作，并有针对性组织完成实验报告。
实验性质：实验为基础型实验。
五、实验成绩评定
根据学生在实验中的表现及实验完成情况进行评价，并结合实验报告情况综合评分。
实验成绩单独记分。
六、实验项目、内容及学时分配
七、教材
周以良. 《黑龙江树木志》. 黑龙江科技出版社. 园林专业用.。
《园林树木学》教学大纲
《园林树木学》教学大纲课程编码：课程类型: 专业基础课程课程学时：64 课程学分: 2编写人: 沈大刚审定人:一、课程性质与任务1. 掌握园林树木的形态特征、生物学和生态学特性；培养学生野外鉴定树种的能力。
2. 了解我国各地区园林组成树种，主要的园林培育树种和珍稀濒危保护树种。
3. 认识我国林业生态环境建设中主要树种的作用。
二、学时分配章节课程内容学时分配讲课习题或实验课小计绪论 2 2第一章§1-1系统分类法 2 2 实践教学（校园树木的识别） 2 2植物分类检索表 2 2第二章园林树木的作用 2 2第五章城市园林绿化树种的调查与规划 2 2 实践教学（城区园林树木识别） 2 2合计10 4 14第六章裸子植物门—苏铁科银杏科 2 2 南洋杉科松科（云杉亚科） 2 2松科（落叶松亚科、松亚科） 2 2杉科 2 2柏科 2 2 实践教学（香溪洞园林树木识别） 2合计10 2 12第七章被子植物门—杨柳科 2 2胡桃科、壳斗科 2 2榆树科、桑科 2 2小檗科、蜡梅科 2 2木兰科 2 2海桐科、樟科 2 2杜仲科、悬铃木科 2 2习题课 2 2金缕梅科 2 2 苹果亚科李亚科 2 2蔷薇亚科 2 2 豆科（云实亚科） 2 2含羞草亚科 2 2蝶形亚科 2 2芸香科 2 2 苦木科楝科 2 2大戟科 2 2漆树科 2 2习题课 2合计34 4 38三、课程内容及要求绪论1.教学基本要求[目的要求] (1)园林树木的含义 (2)园林树木学的含义(3)园林树木种质资源的特点(4)园林绿化的现状[重点难点] 重点：园林树木种质资源的特点;难点：园林绿化的现状。
[教学方法] 讲授为主，启发式教学、实物直观示范教学及多媒体教学相结合[作业] 教材后练习题，适当补充选作题或者讨论题[课时] 2学时2.教学具体内容园林树木学的定义和学习内容；园林树木学在林业生产中的作用；学习园林树木学的方法; 中国园林树木学发展简史和展望；园林树木种质资源的特点；园林绿化的现状。
【教学大纲】《树木学实验》
《树木学实验》教学大纲一、课程概述课程名称（中文）树木学实验（英文）Experiment Courses of Dendrology课程编号课程学分：1.0学分课程总学时：30学时课程性质：专业选修课二、课程内容简介《树木学实验》作为《树木学》实践教学的重要分支，主要是以合肥市常见的科及其代表树种以及树木标本为对象，着重掌握树木基本形态观察与识别的一般方法，熟悉树木的生理生态特性，掌握树木与木材之间的关联。
能够熟练掌握100种以上树种的基本形态，识别要点，分类地位、生理生态习性及其应用价值。
三、实验目标与要求通过对树木形态特征的观察、识别、比较，掌握常见科及其代表树种的主要识别要点，了解树木的地理分布，生物学和生态学习性，掌握树种的分类地位及其在林业工程方面的应用，能够较为专业课程学习做好铺垫。
四、学时分配《树木学实验》学时分配实验项目名称学时实验类别备注树种冬态、春姿观察识别（营养器官）树种冬态、春姿观察识别（繁殖器官）裸子植物基本形态及代表树种观察识别被子植物基本形态及代表树种观察识别（一）-木兰亚纲、金缕梅亚纲被子植物基本形态及代表树种观察识别（二）-蔷薇亚纲被子植物基本形态及代表树种观察识别（三）-五桠果亚纲、菊亚纲树种、单子叶植物合肥市植物调查及树种名录编制木本植物蜡叶标本的采集与制作33444444验证性验证性综合性综合性综合性综合性综合性综合性注：树木学课程总计2个学分，安排8次实验，其中验证性实验占20%，综合性设计性实验占80%。
树木学和树木学实验为木材科学与工程专业专业选修课程实验一树种冬态、春姿观察与识别（3学时）-树木的营养器官1、实验目的（1）掌握树木调查的一般方法（2）掌握树木的营养器官（3）掌握树木营养器官观察的一般方法2、实验材料与用品（1）实验材料a安徽农业大学校园内树种，选取30种乔木树种进行观察识别b.选取标本馆内30种标本进行观察（2)实验用品放大镜、解剖刀、显微镜、记录本、记录牌、数码相机3、实验内容与方法（1）认识生活型辨别出生活型和株型（常绿、落叶、半常绿），（乔木、灌木、木质藤本、竹类）（2）认识树干的形态了解树干有哪些基本的形态，描述树干的基本形态。
园林树木学实验教学大纲
园林树木学实验教学大纲集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]园林树木学实验教学大纲（四年制）(4 0学时)第一部分园林树木学实验的基本方法一实验材料和实验用品二体视显微镜构造及使用方法三木本植物形态特征观察指南四植物检索表的编制与使用(一) 检索表的格式与特点(二) 检索表的编制方法(三) 检索表的使用方法第二部分室内实验实验一松科树木标本观察（ 3学时）一、实验目的：掌握松科形态识别要点及冷杉属、云杉属、落叶松属、松属之间的区别特征，熟悉裸子植物的专用形态术语。
二、实验内容：观察冷杉属、云杉属、落叶松属及松属主要树种的腊叶标本和新鲜材料，观看幻灯资料(松科部分)。
实验二柏科、麻黄科树木标本观察（ 3学时）一、实验目的：掌握柏科、麻黄属的形态识别要点及侧柏属、柏木属、圆柏属、刺柏属之间的区别特征。
二、实验内容：观察侧柏属、柏木属、圆柏属、刺柏属及麻黄属主要树种的腊叶标本和新鲜材料，观看幻灯资料(柏科部分)。
实验三蔷薇科树木标本观察（ 3学时）一、实验目的：掌握蔷薇科形态识别要点及珍珠梅属、绣线菊属、蔷薇属、悬钩子属、栒子属、山楂属、苹果属、梨属、樱属(李属)之间的区别特征。
二、实验内容：观察珍珠梅属、绣线菊属、蔷薇属、悬钩子属、栒子属、山楂属、苹果属、梨属、樱属(李属)主要树种的腊叶标本和新鲜材料，观看幻灯资料(蔷薇科部分 )。
实验四豆目三科树木标本观察（ 3学时）一、实验目的：掌握含羞草科、苏木科、蝶形花科形态识别要点及合欢属、紫荆属、皂荚属、沙冬青属、槐属、刺槐属、锦鸡儿属、岩黄蓍属、胡枝子属、骆驼刺属、葛藤属之间的区别特征，了解蝶形花的构造特点。
二、实验内容：观察合欢属、紫荆属、皂荚属、沙冬青属、槐属、刺槐属、锦鸡儿属、岩黄蓍属、胡枝子属、骆驼刺属、葛藤属主要树种的腊叶标本和新鲜材料，观看幻灯资料 (豆目部分)。
实验五五加科、忍冬科、山茱萸科树木标本观察（ 3学时）一、实验目的：掌握五加科、忍冬科、山茱萸科形态识别要点及五加属、楤木属、刺楸属、忍冬属、荚蒾属、梾木属之间的区别特征。
《园林树木学》教学大纲
园林技术专业《园林树木学》教学大纲课程总学时：64周学时数：4课程类型（必修/选修）：必修开课（系）院：建筑工程学院一、课程说明1、性质及任务：本课程是园林技术专业的主要专业课之一，主要研究园林树木的系统分类、形态特征、生态学特性、栽培管理及园林应用等方面的理论和方法，使学生掌握课程的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生善于观察、分析和解决问题的能力，提高认识和应用园林树木的能力，为后续课程的学习奠定基础，也为学生毕业后从事风景园林、花木生产与经营等相关工作打下专业基础。
2、同其他课程的关系：园林树木学与土壤学、气象学、植物学有着密切联系，是园林规划设计、环境艺术设计、景观规划设计等课程的基础，对园林规划设计、绿化施工以及园林树木栽培等实践工作具有重要的指导意义。
3、本课程的基本要求：课程教学环节包括课堂讲授、学生自学、实验、课程教学实习、答疑、期末考试等。
在理论教学中，列举各科常见的代表树种，着重从形态特征、生态习性、产地分布、繁殖栽培、观赏特性及园林用途等方面加以介绍，在实践环节中，通过对校园、公园等各类园林绿地中应用的树木加以实地介绍与观察，利用活立木标本的形象材料，激发与培养学生的学习兴趣，着重培养学生善于观察、分析、总结和积累等方面的习惯与能力。
4、执行本大纲时应注意的问题：本课程实践性较强，要求理论课与实验课穿插进行。
课堂教学中，应充分利用多媒体设备，使用幻灯片、录像等直观教具，增强学生的感性认识，以提高课堂教学效果。
教材总论内容略简，可适当补充；各论介绍树种比较多，可根据课时，结合本地实际加以取舍。
二、教学时数分配表三、教学大纲内容绪论[目的要求]掌握园林树木学的定义和内容，了解我国丰富多彩的园林树木资源，了解园林树木种质资源保护的重要意义。
[重点和难点]1、园林树木、园林树木学的概念2、园林树木在园林建设中的重要意义3、园林树木种质资源的保护[内容提要]1、园林树木学的概念及研究内容2、园林树木在园林建设中的重要意义3、园林树木种质资源的特点4、园林树木种质资源的保护5、园林树木种质资源的开发与利用6、园林树木学的学习方法[自学指导方案]1、指导学生复习，掌握园林、园林树木、园林树木学等基本概念。
《园林树木学》课程教学大纲
《园林树木学》课程教学大纲课程名称：园林树木学课程类别：专业选修课适用专业：园艺考核方式：考查总学时、学分：32学时2学分其中实验学时：学时一、课程教学目的通过本课程的学习，使学生掌握园林树木的形态特征、系统分类、生物学特性、生态学习性、地理分布和园林用途。
培养学生树木识别技能与应用能力，以及园林树木的物候观察能力，为今后从事园林规划设计、园林绿化工程施工、园林植物养护与管理工作及研究打下坚实的理论基础。
二、课程教学要求本课程的教学环节包括课堂讲授、学生自学、室外现场教学、答疑等。
通过上述基本教学步骤，要求学生掌握园林树木学的基本概念、基本理论、裸子植物和被子植物的分类、生物学特性、生态学习性、地理分布和园林用途，熟悉本城市主要园林树木的拉丁名，为将来从事园林规划设计、园林绿化工程施工、园林植物养护与管理工作及相关研究奠定基础。
三、先修课程植物学。
四、课程教学重、难点裸子植物和被子植物的分类、生物学特性、生态学习性、园林用途。
五、课程教学方法与教学手段教学方法以理论讲授、现场教学、学生自学、答疑等形式进行教学。
教学手段为多媒体教学、现场实物展示。
六、课程教学内容绪论（1学时）1. 教学具体内容（1）园林树木学的定义及任务；（2）园林树木在园林建设中的作用；（3）中国的园林树木资源和特点。
2. 教学重点和难点（1）有关概念；（2）园林树木资源的特点；（3）中国园林树木种质资源的特点。
第一章园林树木的分类（5学时）1．教学内容（1）植物分类学方法分类；（2）园林建设中的分类法。
2．重、难点提示（1）植物命名法、种的概念；（2）园林树木在园林建设中的实用分类系统；（3）城市园林树木对环境的改善作用及其表现形式；（4）植物拉丁文发音和植物命名法；种的概念；检索表的编制。
第二章园林树木的观赏特性（指导自学）1．教学内容（1）园林树木的树形及其观赏特性；（2）园林树木的叶及其观赏特性；（3）园林树木的花及其观赏特性；（4）园林树木的果实及其观赏特性。
【教学大纲】《树木学》
《树木学》教学大纲一、课程概述课程名称（中文）树木学（英文）Dendrology课程编号课程学分：2.0课程总学时：32课程性质：专业选修课二、课程内容简介《树木学》是研究树木的形态特征、系统分类、地理分布、生物学特性、生态学特性、资源利用及其在林业生态工程、经济开发中的地位与作用的一门学科；是一门既注重树木的基础理论又具有很强实践性的学科；是以乔木、灌木、木质藤本和竹类为研究对象。
该课程作为木材科学与工程专业的学科基础课程，为《木材学》、《木材识别与鉴定》、《人造板加工工艺学》、《竹材与非木质材料》、《木材商品学》、《竹材与非木质材料》等课程奠定良好的基础，夯实学生在木材加工、木材性质研究、家具制造、室内设计方面的基础，促进学生专业知识的学习和基本技能的提升。
三、教学目标与要求通过学习，使学生掌握常见科及代表树种识别的要点，能够对相近树种进行辨析，并掌握树种的生物学、生态学习性，分类地位及在林业工程方面的应用，为专业课程奠定良好的基础。
四、教学内容及学时安排绪论（7学时）1.教学要求（1）掌握树木学的定义、研究范畴（2）理解树木学分类的基本知识（分类目的、方法、分类系统、分类时期演变过程、分类依据、分类等级）（3）掌握植物命名的方法（4）掌握检索表的编制（5）通过对本章的介绍，使学生能够掌握植物识别的一般方法，掌握相关的名词术语，掌握树种分类的基本要点，能够对树种的基本形态进行准确描述。
（6）掌握被子植物花与果实的基本构造及相关名词术语（7）了解树种与环境之间的关系（8）了解我国的树种分布情况2.教学重点与难点（1）教学重点：检索表的编制；树木概念的理解；被子植物花与果实的基本类型；裸子植物的基本识别特征（2）教学难点：检索表的编制；树种命名的规则；树木分类；被子植物的花的3.教学内容第一部分（2学时）（1）树木学的概念（2）树木学的分类分类目的（避免同名异物、异物同名现象）；分类系统（四大分类系统）；分类基本等级（界、门、纲、目、科、属、种）；分类方法（按照性质和手段分）；分类依据（营养和繁殖形态学；解剖学；孢粉学；细胞学；生物化学；分子系统学）（3）树种的命名双名法命名的一般原则（4）检索表的编制（定距式、平行式检索表的编制）第二部分（2学时）：（1）树木形态的识别生活型和树形；树皮形态：树皮质地、厚度、粗糙度（光滑、开裂）；开裂的方式；树皮的颜色等。