初中物理人教版八年级上册第2节声音的特征

A．音调 C．响度 B．频率 D．音色
答案：D
课堂练习
2、在青年歌手大奖赛上，一男青年歌手正在放声歌唱，另一女青年歌手轻声为他伴唱，谁的音调高？谁的响度大？
答案：女歌手的音调高，男歌手的响度大。
人教版初中物理
八年级
上册
声音的特性
长春市第七十八中学
刘微
怎么描述一种声音
音调：声音的高低
声音的三要素
响度：声音的强弱
音色：声音的特色
1．音调
音调：声音的高低
为什么声音会有高低的区别呢？
播放动画或音频文件
音调高低是由什么因素决定的？
频率
物理意义：描述物体振动快慢
定义：物体每秒内振动的次数
播放视频《响度》动画
3．响度
响度：声音的强弱影响响度的因素有振幅和发声体的远近
4．音色
音色声音的特色
音色由什么决定？发声体的材料和结构
4．音色
5．乐音和乐器
乐音
打击乐器
弦乐器
管乐器
小结
你都学到了什么？
课堂练习
1பைடு நூலகம் 电子乐器可以模仿各种乐器发出的声
音，要模仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一致?
单位：赫兹 Hz
2、所有的声人类都能听到吗？
2、所有的声人类都能听到吗？
人耳听觉平率范围 20Hz~20000Hz 超声波高于20000Hz
次声波
低于20Hz
3．响度
尺子音调不变，发出的声音是完全相同的吗? 怎么让尺子发出的声音更大？响度：声音的强弱影响响度的因素有哪些呢？
再看看音叉的波形，声音越来越小的时候，波形有什么变化？

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人教版物理八年级上册第2章声现象第2节声音的特性课件 (共31张PPT)

议一议图中的两个情景有什么共同点呢？
减少声音的分散，增大声音的响度
你能举个生活中利用这个原理的工具吗？
听诊器
2.2.3 音色
音色：又叫音品，它是指声音的品质与特征。不同的发声体即便音调和响度相同，我们仍然可
以区分出来就是因为它们的音色不同。
举例：“不见其人，却辨其声” 模仿秀
❖音色取决于发声体的材料、结构及发声方式等，是物体的固有属性。
一端伸出桌边。拨动钢尺，
听它振动发出的声，
同时注意钢尺振动的快慢。
改变钢尺伸出桌边的长度，
用同样的力度再次拨动，并注意
观察。
控制变量法
比较两种情况下钢尺振动的
快慢和发声的音调。
控制变量法
❖ 物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中。
❖ 人的听觉频率范围是20Hz——20000Hz。
次声波：低于20Hz的声。
❖ 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” ❖ 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 ❖ 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 ❖ 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 ❖ 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
§2.2 声音的特性
❖2.2.1 音调概念：音调是指声音的高低，也就是我
们平时所说的声音的粗细。
举例：简谱中的1.2.3.4.5.6.7 女高音、男中音

人教物理八年级上册第二章第第2节声音的特征 (共25张PPT)

声音的强弱是由声音的响度决定的。物理学中把人们能感觉到的声音强弱称为响度。
声音的响度跟哪些因素有关？怎样增加声音的响度？
声音的响度一般与声源振动的幅度有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。
响度还与听者距发声体的距离有关，距发声体越远，响度越小。
音调和响度是声音的两个不同特性，响度大不一定音调高，音调高不一定响度大。
验 ,进一步落实和完善好这项工作 ,现总结如下: 一、基本情况
(一 )各方高度重视、密切合作,制度落实较好。省人大信访部门一直把开展好这项工作作为加强和改进人大信访工作,引导群众依法信访的一个重要途径,坚持把这项工作纳入省人大信访工作统盘考虑、统筹安排 ,精心制定律师接访计划,安排专人做好联络沟通工作,积极为律师开展接访工作提供服务和便利条件。4家律师事务所坚持司法为民、无偿服务 ,充分发挥律师自身所拥有的法律知识作用 ,从服务和谐社会、构建平安安徽的高度来认识和参与这项工作,先后派出了 17名政治素质好、业务能力强、执业经验丰富的律师 ,到省人大机关进行了 50余次接待,使 600余批次信
下图是现代的无线电定位器——雷达，它是仿照蝙蝠的超声波定位系统制造的吗？
的确是这样，这门新学科叫仿生学.另外，有些动物对高频声波反应灵敏（如猫、狗、海豚），而有些动物对低频声波有很好的反应（如大象可以用人类听不到的“声音”进行交流，实际上大象的语言对人类来说就是一种次声波）.
为什么声音会有强弱之分？声音的强弱是由什么决定的？

人教版八年级物理上册第二章第2节声音的特性课件 14页

请听听以下几段声音，你喜欢哪些声音？
有规律的、好听悦耳的声音叫乐音。无规律的、难听刺耳的声音叫噪音。
一、乐音的特性请听下面两段音乐，说出有什么不同？
——声音大小（音量）不同物理学将人耳能感觉到的声音的强弱（音量的大小）称为响度。
敲鼓时怎样才能改变声音的响度？
响度与声源振动的振幅有关，振幅越大，响度越大。
不同乐器发出的声音的音色（也叫音品）是不同的，音色（音品）反映了声音的品质。我们根据声音的音色可以分辨不同人的讲话声与不同乐器发出的声音。
人教版八年级物理上册第二章第2节声音的特性课件共14页
人教版八年级物理上册第二章第2节声音的特性课件共14页
乐音的特性 ➢强弱（响度） ➢高低（音调） ➢音色响度、音调、音色称为声音的三要素。
人教版八年级物理上册第二章第2节声音的特性课件共14页
人教版八年级物理上册第二章第2节声音的特性课件共14页
（1）挑选西瓜时，用手指在西瓜上弹几下，如果声音清脆，就知道是生瓜；如果声音较沉闷，就是熟瓜．
（2）医生常用叩诊术来检查胸腹内器官是否正常(如图1一2所示)，脏器不正常与正常的叩诊声音是不同的．
（3）有趣的是300多年前，一个奥地利人用敲击酒桶的方法来判断桶中酒的多少(如图1一3所示)．
上述实例中都是根据声音的哪一个共同特征来判断的?(A ) A. 音调 B．响度 B. 音色 C．声速
人教版八年级物理上册第二章第2节声音的特性课件共14页
人教版八年级物理上册第二章第2节声音的特性课件共14页
人教版八年级物理上册第二章第2节声音的特性课件共14页
人教版八年级物理上册第二章第2节声音的特性课件共14页

人教物理八年级上册第二章第2节声音的特性(共15张PPT)

音调
雷达
音调海啸
火山爆发地震
响度
声音的强弱叫响度。
响度
怎么才能使物体振动发出的声音更响呢？
响度
声音的强弱用振幅来描述。物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。物体的振幅越大，产生声音的强度越大。
音色
不同发声体的材料、结构不同，发出的声音的音色也就不同。
练习
1、大合唱时，有人说：“这么高的音我唱不
这样做的目的是( A )
A 使二胡发出不同的音调 B 为了获得更好的音色 C 为了获得更大的响度 D 阻止琴弦振动发声
总结
声
音调频率
音
的
响度振幅
特
性
音色发声体的结构材料
上去”，这里的 “高”是指声音音调
的
；大合唱的声音响比度独唱声音
的
大。
2、挑选瓷器的时候，常常要轻轻敲击它，根
据发出的声音音来色判断它是否有瑕疵，这是利
用了声音的
来判断的。 D
3、不同的人发出的声音具有不同的（）
A．振幅
B．频率
C．响度
D．音色
练习
4、关于声音的传播，下列说法正确的是（ D ）
A．声音可以在真空中传播 B．次声波可以在真空中传播 C．超声波可以在真空中传播 D．以上都不对 5、正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦,
频率是用来描述物体振动快慢的物理量。频率越大，音调就越高；反之，音调就越低。
频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Ｈz。
音调
人能感受的声音频率有一定的范围。大多数人能够听到的频率范围从 20Hz到 20000Hz。人们把高于20000Hz 的声音叫做超声波；低于20Hz的声音叫做次声波。

人教物理八年级上册第二章第2节声音的特征(共15张PPT)

结论：声音的响度与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大。
2．响度
振幅：物体振动的幅度。振幅越大，响度越大。
再看看音叉的波形，声音越来越小的时候，波形有什么变化？
3．音色
未见其人，先闻其声。不同的物体，音色不同。
小结
音调：声音的高低
声
音
的三
响度：声音的大小
要
素
音色：发声体的区别
频率振幅材质
课堂练习
电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模
仿得逼真，其关键是要求电子乐器所发出的声音与
所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可能的一致?
A．音调
B．频率
C．响度
D．音色
答案：D
课堂练习
在青年歌手大奖赛上，一男青年歌手正在放声歌唱，另一女青年歌手轻声为他伴唱，谁的音调高？谁的响度大？
答案：女歌手的音调高，男歌手的响度大。
义务教育教科书物理八年级上册
声音的特性
为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音却能听见讨厌的蚊子声？
相同的玻璃杯灌入不同高度的水，敲击它们，为什么会有不同的声音？
1．音调
音调：声音的高低为什么声音会有高低的区别呢？
实验器材？
钢尺振动部分振动快慢的长度
钢尺长度的1/4
快
钢尺长度的1更低
结论：音调的高低与物体振动的快慢有关，振动越快，音调越高。
音调高低是由什么因素决定的？频率物理意义：描述物体振动快慢定义：物体每秒内振动的次数字母：f 单位：赫兹 Hz
2．响度
响度：声音的大小声音的大小与哪些因素有关？
实验器材？实验内容： 1、轻敲音叉，仔细观察乒乓球被弹开的幅度 2、用力敲音叉，仔细观察乒乓球被弹开的幅度

人教版物理八年级上册-第二章第二节声的特征

声音的特色
发声体本身分辨不同发声
的材料、结
体发出的声音的重要特征
音色是辨别不同发声体的依据。
构
巩固练习
1.“那么高的音我唱不上去”或“那么低的
音我唱不出来”，这里的“高”“低音”调指的是 _“响__高度__”_；、而““低引”吭指高的歌是”__、__“__低。声细语”里的
2.拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，
5．超声波：高于20000赫兹的声。次声波：低于20赫兹的声。（这两种声，人是听不到的）
超声波—— 频率高于20 000Hz的声音。
它们已经超过人类听觉的上限。
次声正常人耳能听到的声音频率范围超声
20Hz
20 000Hz
次声波—— 频率低于20Hz的声音。
它们已经低于人类听觉的下限。
2.响度 ——声音的强弱叫做响度。
1．频率：是用来描述物体振动快慢的物理量。（意义）
物理学中，把物体在每秒内振动的次数叫做频率。（定义）
2．在国际单位制中，频率的单位是赫兹，符号：Hz
3．实验表明：频率决定声音的音调：物体振动快──频率高──音调高；
物体振动慢──频率低──音调低。
4．大多数人能听到的频率范围：20赫兹～20000赫兹（其中最敏感的频率是3000赫兹；老年人的听觉会衰退；20 赫兹是听觉下限～20000赫兹是听觉上限）
“听声辨人”
不同乐器演奏同一首乐曲《梁祝》乐器1乐器2这是用_小__提__琴__
这是用_二__胡____
（乐器）演奏。
（乐器）演奏。
这两个声音，你知道是谁的吗？
声音1
声音2
毛泽东
周恩来
结论
不同发声体的材料、结构不

初中物理人教版八年级上册第2节声音的特征

三.音色即声音的特色.
不同的乐器演奏相同的曲子，我们却可以分辩出来;
小结：
• 1、乐音的三要素：音调、响度、音色 • 2、音调即声音的高低。由声源的振动频率决定。人
耳能听到的声音频率范围为20Hz——20000Hz之间。 • 3、响度即声音的大小。由声源的振动幅度决定。 • 4、音色即声音的特色。由发声体的材料、结构决定。
音调
实验结论
音调的高低与发声物体的振动频率有关. 振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低.
[演示实验]
敲打不同的几支音叉,仔细辨别它们声音的不同.
----可以发现它们声音的调不同.
也就是声音的高低不同.
1.音调高低与发声体振动的频率有关, 频率越低,音调越低; 频率越高，音调越高.
巩固练习：
1、“震耳欲聋”反映了声音的响度很大。
2、在伸手不见五指的黑夜，你仍能分辨出熟人的说话声，
是因为每个人的音色不同。
3、女同学说话的声音通常比男同学“尖细”，是指女同学
声音的音调高，这是因为女同学说话时声带振动比较快
的缘故。
4、人耳的听频范围是 20Hz~20000Hz 。
简答题：
• 结论：响度跟振幅有关，振幅越大响度越大，
振幅越小响度越小。
响度
小实验
响度与什么因素有关？将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度.使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 响度
实验结论
物理学中用振幅来描述物体振动的幅度.物体的振幅越大产生声音的响度越大.
2.响度是由发声体振动的振幅决定的. 响度还与到声源的距离有关,距离越大,响度越小. 与声音分散的范围有关,越分散,响度越小.

初中物理人教版八年级上册第2节声音的特征

探究一
下面请同学们利用老师已经准备好的实验器材，利用转换法，探究响度与振幅的关系。
同学们你们还知道什么因素影响响度的大小吗？
知识互动探究发现
你们班谁来和我飙歌？
挑选出班里唱歌最好的人！
二、音调
我们把声音的高低叫音调。
现实生活中常说声音的高、尖、细、低、沉粗等就是音调
刚才咱们学习了声音的响度由物体振动的幅度决定，那么音调又由物体振动的什么因素决定呢？
望海中学张野
知识互动探究发现
牛大哥，我想和你比比，咱俩谁的声音好听
比就比，难道我还怕你吗！
一、响度
1.响度：声音的强弱
2.响度与振幅有关,振幅小响度小，振幅大响度大。
演示:
(1)用大小不同的力敲音叉再接触悬挂的乒乓球，同学们听声音并观察现象有什么不同？ (2)那乒乓球被弹起幅度的大小，说明了什么？ (3)实验探究方法：转换法。 (4)我们把物体振动的幅度叫振幅。
在第一章中我们有速度表示物体运动的快慢，能不能用一个物理量来表示物体振动的快慢呢？自学课本32到34页频率的相关内容，找到以下几个问题的答案？（1）频率的物理意义是什么？什么叫频率？
（2）在国际单位中，频率的单位是什么？（3）音调和频率之间有什么关系？
（4）大多数人能够听到的频率范围是多少？（5）什么叫次声波？什么叫超声波？
现实生活中蚊子的翅膀1秒钟振动500次，我们能听见，蝴蝶翅膀1分钟300次பைடு நூலகம்为什么听不见呢？
声音的特色
应用：（1）常用于判断人和动物的声音（2）判断是哪一种乐器的发音
几种乐器发声的波形
通过三个波形图可以看出即使他们的音调、响度都相同，波形也各有所不同，因为他们发声体的材料和结构不一样，这就决定了声音音色的不同。

人教版物理八年级上册第2章第2节声音的特性

春天里，经常会看到蝴蝶在花丛中飞行，如果其中某只蝴蝶的翅膀在5s内振动了30次，则其振动的频率是___6____Hz，人类_不___能_____(选填“能”或“不能”)听到这种声音。
解析：蝴蝶的翅膀在5s内振动了30次，则其振动的频率为：30次/5s=6Hz。人类的听觉频率范围是20~20000Hz，6Hz不在人类的听觉频率范围内，所以人类不能听到蝴蝶振翅的声音。
新课引入
为什么用力鼓掌比轻轻拍掌发出的声音大？要知道这些问题的答案，就需要研究声音的特性。
知识点 1 音调
1. 音调
3 35
6
.
1
.
165Biblioteka 565好一朵美丽的茉莉
花
.
简谱中的1、1 、3、4、5、6…… 表示的就是音调。
帕瓦罗蒂是世界
声音的高低叫做音调，日常生活中的声音有高有
著名三大男高音之一，被誉为”
限是150000Hz
1. 超声波和次声波也是由物体振动产生的。 2. 超声波和次声波的传播也需要介质，在真空中不能传播。 3. 在相同条件下，超声波和次声波的传播速度与声音的传播速度相同。 4. 发生地震、海啸、火喷发、台风时会伴有次声波产生，很多动物都能听到这些声音，例如狗、大象等；有些动物可以发出超声波，例如海豚、蝙蝠等；有些动物可以发出次声波，例如大象。
现象：用较大力敲击音叉时，音叉发出声音的响度大，乒乓球被弹开的幅度大；用较小力敲击音叉时，音叉发出声音的响度小，乒乓球被弹开的幅度小
新知新知探探究究实验结论
声音的响度与发声体振动的幅度有关，发声体振动的幅度越大，产生声音的响度越大；发声体振动的幅度越小，产生声音的响度越小。
在该实验中，我们用不同的力敲击音叉，使音叉振动幅度不同，然后通过音叉弹开乒乓球的距离来间接反映音叉振动幅度的大小，这种方法是放大法，放大法是转换法中的一种重要方法。

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初中物理人教版八年级上册第2节 声音的特征

人教版物理八年级上册第2章声现象第2节声音的特性课件 (共31张PPT)

人教物理八年级上册第二章第 第2节 声音的特征 (共25张PPT)

人教版八年级物理上册第二章第2节声音的特性 课件 14页

人教物理八年级上册第二章 第2节声 音 的 特 性(共15张PPT)

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人教版物理八年级上册-第二章第二节 声的特征

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人教版八年级物理上册第二章第2节声音的特性课件 14页

人教物理八年级上册第二章第2节声音的特性(共15张PPT)

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人教版物理八年级上册-第二章第二节声的特征

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