看浪花精品 (2)PPT课件
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《看浪花》课件PPT
淡水（2.5%）
海水（97.55%）
每年，地球上好多地方都会闹旱灾。许多 庄稼因为没有淡水灌溉而受损。当前，人类正 试图通过海水淡化来缓解旱灾。
课文梳理
我想到海底去探险， 看看“火山”和 “陆地”！
海底火山是形成于浅海和大洋底部的 各种火山。海底火山喷发时，常有壮观 的爆炸。
课文梳理
我想到海底去采矿， 抱出万千金疙瘩！
•
9.老师相信同学们对这篇小说有了更 为深刻 的认识 ，也希 望我们 的同学 们能对 文学作 品中的 和生活 中的“ 变色龙 ”们有 着客观 的评判 标准， 做一个 不忘初 心，真 诚正直 的少年.
•
10.“腾出”生动地写出了珍鸟突然受到 惊吓后 急速飞 离高粱 地时的 情态， 机灵敏 捷；“飘 落”则 写出了 珍鸟在 半空中 飞旋两 遭发现 没有树 枝可依 ，然后 悠然落 在谷穗 儿上的 情态， 轻盈灵 动。
句子学习
……像…… （1）一束束浪花像问号。 （2）一束束浪花像小手。
你也模仿例子造个句子吧！
初读感知
自读课文，说一说三个孩子都想了什么？
课文梳理
我想让海水变淡水， 哗啦哗啦浇庄稼！
地球表面大部分都是水，但是97.55% 的水是海水，不能饮用也不能灌溉。在余下 的2.5%的淡水中，人类真正能够利用的水 还不到淡水总量的1%。
•
11.我虚踩在浮土和枯草上，就探身要 去摸水 ，大家 在背后 叫小心 。岌岌 加上翼 翼，我 的手终 于半伸 进黄河 。”这 个细节 表现了“我”触摸 黄河水 时紧张 激动又 谨慎的 心理， 表达了 作者对 黄河的 热爱之 情。
•
1、涉及的问题一般都是现实政治的反 映。一 个王朝 成功的 经验和 失败的 教训往 往成为 后来的 政治家 和思想 家的素 材。他 们思考 和论证 往事的 得失， 以史为 鉴，为 当朝和 后代的 统治者 提供新 的治国 方针。
海水（97.55%）
每年，地球上好多地方都会闹旱灾。许多 庄稼因为没有淡水灌溉而受损。当前，人类正 试图通过海水淡化来缓解旱灾。
课文梳理
我想到海底去探险， 看看“火山”和 “陆地”！
海底火山是形成于浅海和大洋底部的 各种火山。海底火山喷发时，常有壮观 的爆炸。
课文梳理
我想到海底去采矿， 抱出万千金疙瘩！
•
9.老师相信同学们对这篇小说有了更 为深刻 的认识 ，也希 望我们 的同学 们能对 文学作 品中的 和生活 中的“ 变色龙 ”们有 着客观 的评判 标准， 做一个 不忘初 心，真 诚正直 的少年.
•
10.“腾出”生动地写出了珍鸟突然受到 惊吓后 急速飞 离高粱 地时的 情态， 机灵敏 捷；“飘 落”则 写出了 珍鸟在 半空中 飞旋两 遭发现 没有树 枝可依 ，然后 悠然落 在谷穗 儿上的 情态， 轻盈灵 动。
句子学习
……像…… （1）一束束浪花像问号。 （2）一束束浪花像小手。
你也模仿例子造个句子吧！
初读感知
自读课文，说一说三个孩子都想了什么？
课文梳理
我想让海水变淡水， 哗啦哗啦浇庄稼！
地球表面大部分都是水，但是97.55% 的水是海水，不能饮用也不能灌溉。在余下 的2.5%的淡水中，人类真正能够利用的水 还不到淡水总量的1%。
•
11.我虚踩在浮土和枯草上，就探身要 去摸水 ，大家 在背后 叫小心 。岌岌 加上翼 翼，我 的手终 于半伸 进黄河 。”这 个细节 表现了“我”触摸 黄河水 时紧张 激动又 谨慎的 心理， 表达了 作者对 黄河的 热爱之 情。
•
1、涉及的问题一般都是现实政治的反 映。一 个王朝 成功的 经验和 失败的 教训往 往成为 后来的 政治家 和思想 家的素 材。他 们思考 和论证 往事的 得失， 以史为 鉴，为 当朝和 后代的 统治者 提供新 的治国 方针。
部编版人教小学语文二年级下册《选读课文4 看浪花 课件PPT》最新精品优秀完美获奖实用观摩课ppt
此课件由多位一线国家特级教师 根据最新课程标准的要求和教学对象 的特点结合教材实际精心编辑而成。 实用性强。
让位 到达 变化 家人
号码 拥抱 金子 脚步
看浪花
一.激发兴趣 导入新课
远看连着天， 近看浪一片。 肚里藏百宝， 船行他上面。
谜底： 海
同学们： 你们印象中的大海是怎样的？
大海无边无际， 有美丽的海鸥， 有美丽的贝壳， 大海呀，还有调皮的小浪花呢！ 你们想不想去大海边看一看？
3.用自己的话说一说文中的小朋友都有 什么想法？
△看浪花
三个孩子光脚丫， 坐在海滩看浪花。 哗——哗—— 一束束浪花像问号， 在问孩子想什么。
“我想让海水变淡水， 哗啦哗啦浇庄稼！”
“我想到海底去探险， 看看‘火山’和‘陆地’！”
“我想到海底去采矿， 抱出万千金疙瘩！”
我想让海水变淡水，哗啦哗啦浇庄稼！
浪花像调皮的小孩子，在大海的摇篮里，找 回奔波的童年。 2.文中三个孩子的愿望分别是什么？
让海水变淡水
到海底去探险
到海底去采矿
五.总结拓展 实战练习
画一画，说一说 动手画出美丽的大海，加上你想说的 话 向同学介绍你画出的大海
谢谢观看！
“我想到海底去探秘， 看看‘火山’和‘陆地’！”
我想到海底去采矿， 抱出万千金疙瘩！
三个孩子看浪花， 说说笑笑忘回家。 哗——哗—— 一束束浪花像小手， 抚摸孩子的小脚丫。
四.汇报交流 展示提升
1.文中的浪花像什么？你认为浪花还像什么？ 小手
浪花像一朵朵白玫瑰，温暖地睡卧在大海这 个层层绿叶中。
二.提出目标 学有方向
1. 能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2.了解大海，想像在海边玩耍的乐趣。
让位 到达 变化 家人
号码 拥抱 金子 脚步
看浪花
一.激发兴趣 导入新课
远看连着天， 近看浪一片。 肚里藏百宝， 船行他上面。
谜底： 海
同学们： 你们印象中的大海是怎样的？
大海无边无际， 有美丽的海鸥， 有美丽的贝壳， 大海呀，还有调皮的小浪花呢！ 你们想不想去大海边看一看？
3.用自己的话说一说文中的小朋友都有 什么想法？
△看浪花
三个孩子光脚丫， 坐在海滩看浪花。 哗——哗—— 一束束浪花像问号， 在问孩子想什么。
“我想让海水变淡水， 哗啦哗啦浇庄稼！”
“我想到海底去探险， 看看‘火山’和‘陆地’！”
“我想到海底去采矿， 抱出万千金疙瘩！”
我想让海水变淡水，哗啦哗啦浇庄稼！
浪花像调皮的小孩子，在大海的摇篮里，找 回奔波的童年。 2.文中三个孩子的愿望分别是什么？
让海水变淡水
到海底去探险
到海底去采矿
五.总结拓展 实战练习
画一画，说一说 动手画出美丽的大海，加上你想说的 话 向同学介绍你画出的大海
谢谢观看！
“我想到海底去探秘， 看看‘火山’和‘陆地’！”
我想到海底去采矿， 抱出万千金疙瘩！
三个孩子看浪花， 说说笑笑忘回家。 哗——哗—— 一束束浪花像小手， 抚摸孩子的小脚丫。
四.汇报交流 展示提升
1.文中的浪花像什么？你认为浪花还像什么？ 小手
浪花像一朵朵白玫瑰，温暖地睡卧在大海这 个层层绿叶中。
二.提出目标 学有方向
1. 能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2.了解大海，想像在海边玩耍的乐趣。
《看浪花》2PPT课件
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
看浪花
沙滩
大海
说一说
你喜欢大海吗？你心目中 的大海是什么样的？请把你所知 道的大海样子跟同学们一起交流 交流吧！
读一读
ràng hào dào
bào
让号到 抱
biàn jīn
jiā
jiǎo
变金家 脚
认一认
脚丫 问号 抱出
让路 到家 千金
变化 探秘 忘记
第一关，读第一小节答：
三个孩子去海滩干什么？一束束 浪花像什么？
仿“抚摸”的动作吗？
一束束浪花像稻穗，绿浪滚滚连天涯。 一束束浪花像马鬃，万马奔腾甩尾巴。 一束束浪花像彩绸，万里海疆铺彩霞。 一束束浪花像小手，抚中的人们在做什么？ 请你开动脑筋想一想，他们 会看到怎样的景象？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
有感情地朗读，注意读出欣喜的 语气。
第二关，读第二小节答：
三个孩子看到浪花都想到了什么？ 请你在文中用横线划出来。
“我想让海水变淡水，哗啦哗啦浇庄稼！” “我想到海底去探秘，看看火山和陆地！” “我想到海底去采矿，抱出万千金疙瘩！”
你想用海水做什么呢？
第三关，读第三小节答：
浪花像什么？ “抚摸”是什么意思？你们能模
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
看浪花
沙滩
大海
说一说
你喜欢大海吗？你心目中 的大海是什么样的？请把你所知 道的大海样子跟同学们一起交流 交流吧！
读一读
ràng hào dào
bào
让号到 抱
biàn jīn
jiā
jiǎo
变金家 脚
认一认
脚丫 问号 抱出
让路 到家 千金
变化 探秘 忘记
第一关，读第一小节答：
三个孩子去海滩干什么？一束束 浪花像什么？
仿“抚摸”的动作吗？
一束束浪花像稻穗，绿浪滚滚连天涯。 一束束浪花像马鬃，万马奔腾甩尾巴。 一束束浪花像彩绸，万里海疆铺彩霞。 一束束浪花像小手，抚中的人们在做什么？ 请你开动脑筋想一想，他们 会看到怎样的景象？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
有感情地朗读，注意读出欣喜的 语气。
第二关，读第二小节答：
三个孩子看到浪花都想到了什么？ 请你在文中用横线划出来。
“我想让海水变淡水，哗啦哗啦浇庄稼！” “我想到海底去探秘，看看火山和陆地！” “我想到海底去采矿，抱出万千金疙瘩！”
你想用海水做什么呢？
第三关，读第三小节答：
浪花像什么？ “抚摸”是什么意思？你们能模
小学二年级下学期(第4册)语文《看浪花》PPT课件(鲁教版)
一束束 一束束浪花像稻穗，
滚滚连天涯 绿浪滚滚连天涯。
←
“我想到海底去探险， 身着潜水服装戏黑鲨！”
哗——哗——
一束束浪花像马鬃， 万马奔腾甩尾巴。
哗——哗—— 一束束浪花像马鬃，万马奔腾甩尾巴。
←
▼
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
“我想到海底去采矿， 抱出万千金疙瘩！”
哗——哗——
一束束浪花像彩绸， 万里海疆铺彩霞。
“我想让海水变淡水， 哗啦哗啦浇庄稼！” 哗——哗—— 一束束浪花像稻穗， 绿浪滚滚连天涯。 “我想到海底去探险， 身着潜水服装戏黑鲨！” 哗——哗—— 一束束浪花像马鬃， 万马奔腾甩尾巴。 “我想到海底去采矿， 抱出万千金疙瘩！” 哗——哗—— 一束束浪花像彩绸， 万里海疆铺彩霞。
看 浪 花
我会认
yá
suì
天涯
zōng
庄稼
shā
稻穗
gē da
马鬃
qián
黑鲨
疙瘩
潜水
yá
suì
天涯
zōng
庄稼
shā
稻穗
gē da
马鬃
朗读要求 黑鲨 疙瘩
这三个孩子有什么愿望呢？ qián 你喜欢哪一个，把你喜欢的那个多读几遍。 潜 水
★ ★
★
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“我想让海水变淡水， 哗啦哗啦浇庄稼！”
哗——哗——
我想 ———————— ——————————
哗——哗—— 一束束浪花像————
——————————
我想 ———————— —————————— 哗——哗—— 一束束浪花像————
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看浪花ppt课件
精神象征
浪花被赋予坚韧、不屈不挠的精神象征意义，激 励人们在面对困难和挑战时保持积极向上的心态 。
未来浪花研究的展望
科学探索
01
未来研究可以深入探索浪花的形成机制、变化规律及其对海洋
生态系统的影响，以增进人们对海洋环境的认识。
艺术与设计
02
浪花的美感可以启发艺术家的创作灵感，推动与浪花相关的艺
术创作和设计领域的创新发展。
动态捕捉
捕捉浪花的动态瞬间是摄 影中的难点，需要摄影师 有敏锐的观察力和快速反 应能力。
浪花在文学中的描绘
修辞手法
在文学中，浪花通常使用比喻、 拟人等修辞手法来表现其形象和
特点。
情感表达
浪花在文学中也可以作为情感的载 体，通过描绘浪花来表达作者的情 感和思想。
文化内涵
在不同的文化和背景下，浪花也有 着不同的象征意义和文化内涵，通 过文学作品的描绘可以传递出更深 层次的文化内涵。
浪花节活动介绍
活动1
浪花冲浪比赛。每年在XX海滩举行 的国际冲浪比赛，吸引了来自世界各 地的冲浪爱好者。
活动2
浪花摄影大赛。鼓励游客和摄影师捕 捉浪花在不同光线和角度下的美丽瞬 间。
浪花旅游的注意事项
注意事项1
安全第一。在观赏浪花时，要遵守海滩的安全规 定，不要在危险区域游泳或冲浪。
注意事项2
保护环境。保持海滩的清洁，不乱丢垃圾，尊重 自然环境。
环境监测
通过观察浪花的形态和运动特征，可以间接监测海洋环境的变化， 如污染物的扩散和气候变化等。
05
浪花的旅游价值
浪花观赏地推荐
推荐地点1
位于XX省的XX海滩，以其洁白的 沙滩和清澈的海水而闻名，是观 赏浪花的绝佳之地。
浪花被赋予坚韧、不屈不挠的精神象征意义，激 励人们在面对困难和挑战时保持积极向上的心态 。
未来浪花研究的展望
科学探索
01
未来研究可以深入探索浪花的形成机制、变化规律及其对海洋
生态系统的影响，以增进人们对海洋环境的认识。
艺术与设计
02
浪花的美感可以启发艺术家的创作灵感，推动与浪花相关的艺
术创作和设计领域的创新发展。
动态捕捉
捕捉浪花的动态瞬间是摄 影中的难点，需要摄影师 有敏锐的观察力和快速反 应能力。
浪花在文学中的描绘
修辞手法
在文学中，浪花通常使用比喻、 拟人等修辞手法来表现其形象和
特点。
情感表达
浪花在文学中也可以作为情感的载 体，通过描绘浪花来表达作者的情 感和思想。
文化内涵
在不同的文化和背景下，浪花也有 着不同的象征意义和文化内涵，通 过文学作品的描绘可以传递出更深 层次的文化内涵。
浪花节活动介绍
活动1
浪花冲浪比赛。每年在XX海滩举行 的国际冲浪比赛，吸引了来自世界各 地的冲浪爱好者。
活动2
浪花摄影大赛。鼓励游客和摄影师捕 捉浪花在不同光线和角度下的美丽瞬 间。
浪花旅游的注意事项
注意事项1
安全第一。在观赏浪花时，要遵守海滩的安全规 定，不要在危险区域游泳或冲浪。
注意事项2
保护环境。保持海滩的清洁，不乱丢垃圾，尊重 自然环境。
环境监测
通过观察浪花的形态和运动特征，可以间接监测海洋环境的变化， 如污染物的扩散和气候变化等。
05
浪花的旅游价值
浪花观赏地推荐
推荐地点1
位于XX省的XX海滩，以其洁白的 沙滩和清澈的海水而闻名，是观 赏浪花的绝佳之地。
西师版小学一年级语文下册第11课《看浪花PPT课件》
26, 2021
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
11 看浪花
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行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
jiǎo yā 脚丫
hào 号
biàn 变
tàn mì 探秘
dǐ 底
bào
jīn
抱
金
wàng 忘底 忘 抚 脚变 丫 探 号
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/4/262021/4/26Monday, April 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/262021/4/262021/4/264/26/2021 2:49:11 PM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/4/262021/4/262021/4/26Apr -2126- Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/262021/4/262021/4/26Monday, April 26, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/4/262021/4/262021/4/262021/4/264/26/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 26日星 期一2021/4/262021/4/262021/4/26 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月2021/4/262021/4/262021/4/264/26/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/262021/4/26April •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/4/262021/4/262021/4/262021/4/26
《看浪花》PPT课件2 (共23张PPT)
去探秘， 看看火山和陆地！”
“我想到海底去采矿， 抱出万千金疙瘩！”
金疙瘩
第三关，读第三小节答：
浪花像什么？ 你能跟着老师做做“抚摸” 的动作，并用抚摸说一句 话吗？
读句子：
一束束浪花像问号。 一束束浪花像小手 一束束浪花还像什么？
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的 职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失 败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自 己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不 定，站不稳的样子。
“我想到海底去采矿， 抱出万千金疙瘩！”
金疙瘩
第三关，读第三小节答：
浪花像什么？ 你能跟着老师做做“抚摸” 的动作，并用抚摸说一句 话吗？
读句子：
一束束浪花像问号。 一束束浪花像小手 一束束浪花还像什么？
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的 职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失 败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自 己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不 定，站不稳的样子。
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“我想到海底去探秘， 看看火山和陆地！”
“我想到海底去采矿， 抱出万千金疙瘩！”
金疙瘩
第三关，读第三小节答：
浪花像什么？ 你能跟着老师做做“抚摸”
的动作，并用抚摸说一句 话吗？
读句子：
一束束浪花像问号。 一束束浪花像小手 一束束浪花还像什么？
可以在下列情况使用
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看浪花
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说一说
你能把你所知道的大海样子 跟同学们一起交流交流吗？（生互 相交流）
认一认
脚丫 问号 抱出 抚摸
让路 到家 千金 海底
变化 探秘 忘记ràng hà dào bào让号到 抱
biàn jīn jiā jiǎo
变金家脚
第一关，读一小节答：
三个孩子去海滩干什 么？一束束浪花像什么？ 读出孩子高兴地语气。
谢谢大家
再见
jiǎo yā 脚丫
hào 号
第二关，读二小节答：
三个孩子看到浪花都想到 了什么？用横线划出来。
“我想让海水变淡水， 哗啦哗啦浇庄稼！”
地球表面大部分都
是水，但在这些水中 97.55%的水是海水，海 水中含有盐分，既不能 直接喝，也不能给庄稼 喝。而在余下的2.5%的 淡水中，人类真正能够 利用的水还不到世界淡 水总量1%。 每年，地球 上好多地方都会闹旱灾。
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