人教版语文七年级下课外古诗词赏析PPT
峨眉山月歌
唐·李白
•峨眉山月半轮秋，
• 半轮秋月悬挂在峨眉山巅。
•影入平羌江水流。
• 月影倒映在缓缓流动的平羌江水中。
•夜发清溪向三峡，
• 在夜色中我从清溪泽出发，奔向三峡，
•思君不见下渝洲。
• 到了渝洲看不见你，多么想念啊。
春夜洛城闻笛 唐·李白
谁家玉笛暗飞声？ 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情！
中”这一主题。句句写景，句句有
情。
——特点
竹里馆
唐·王维
•独坐幽篁里， 独自一人坐在幽静的竹林里， •弹琴复长啸。 一边弹琴一边吹着口哨。 •深林人不知，竹林里僻静幽深，没人知晓我在做 •明月来相照。什么，
只有一轮明月照耀着我，陪伴着 我。
品味感情 感受意境
•景：优美 高雅 •情：宁静 淡泊 •画面： • 一片宁静、幽深的竹林里，一个人独自 坐在那里，他面前摆放着一架琴。诗人一边 弹着琴，有时“长啸”，似乎是在抒发内心 的孤独和苦闷。然而诗人内心的孤独和寂寞 又有谁能明了呢？只有天上的一轮明月在陪 伴着他。
诗歌赏析
岐王宅里寻常见， 追忆昔 崔九堂前几度闻。 日情谊 正是江南好风景，
述今相
落花时节又逢君。 逢感慨
抒发了世事难料 人生无常的感慨
“落花时节”包含不少内容，既是明叙相逢的季节， 又暗喻唐帝国由盛入衰的局面，作为人生的岁月， 两人又到了落花时节的暮年。这四字写得十分深沉 含蓄。
送 灵 澈 上 人刘长卿
论诗 赵翼 李杜诗篇万口传， 至今已觉不新鲜。 江山代有才人出， 各领风骚数百年。
李白和杜甫的诗篇经成千上万 的人传颂，现在读起来感觉已经没 有什么新意了。我们的大好河山每 代都有才华横溢的人出现，他们的 诗篇文章以及人气都会流传数百年 。
赵翼论诗提倡创新，反对机械模拟，此诗
就体现了这一点。为了说明诗风代变的道理，诗 人举出了诗歌史上的两位大家，唐代的李白与杜 甫为例。以为即使是李、杜这样的大诗人，他们 的诗作因流传千年，播于众口，已经不再给人以 新鲜感了。以历史发展的眼光来看，各个时代都 有其标领风骚的人物，不必惟古人是从。“江山 代有才人出，各领风骚数百年”是广为传诵的名 句。作者认为诗歌应随着时代不断发展，诗人在 创作上应求变创新，而不要刻意模仿，跟在古人 后面亦步亦趋。
【诗文欣赏】
前二句交待了当时的环境和时 令。“黄梅”、“雨”、“池 塘”、“蛙声”，写出了江南梅 雨季节的夏夜之景：雨声不断， 蛙声一片。读来使人如身临其境， 仿佛细雨就在身边飘，蛙声就在 身边叫。这看似表现得很“热闹” 的环境，实际上诗人要反衬出它 的“寂寞”。
后二句点出了人物和事情。主人耐心地而又 有几分焦急地等着，没事可干，“闲敲”棋 子，静静地看着闪闪的灯花。第三句“有约 不来过夜半”，用“有约”点出了诗人曾 “约客”来访，“过夜半”说明了等待时间 之久，本来期待的是约客的叩门声，但听到 的却只是一阵阵的雨声和蛙声，第四句“闲 敲棋子”是一个细节描写，诗人约客久候不 到，灯芯很长，诗人百无聊赖之际，下意识 地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的 敲棋声又将灯花都震落了。语近情遥，含而 不露地表现了作者的寂寞心情。
苍苍竹林寺， 杳杳钟声晚。 荷笠带斜阳， 青山独归远。
品味诗歌
一、二句写望苍苍山林中的灵澈归宿 处，远远传来寺院报时的钟响，点明时 已黄昏，仿佛催促灵澈归山。
三、四句写灵澈辞别归去情景。灵澈 戴着斗笠，披带夕阳余晖，独自向青山 走去，越来越远。“青山”即应首句 “苍苍竹林寺”，点出寺在山林。“独 归远”显出诗人伫立目送，依依不舍， 写出别意。
表达了诗人远 涉边塞思乡怀亲之 情怀
此诗语言朴实无华，不事雕琢， 既有诗人对故乡的眷恋，也表现 了诗人开阔豪迈的胸襟。
滁洲西涧
韦应物
独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。
作者简介
韦应物（737—790后）， 唐代诗人，曾在苏州做地方官， 后人称他“韦苏州”。他的诗以 简洁朴素的语言歌咏水景物，抒 写田园生活的乐趣；也有一些反 映民间疾苦的作品。
全诗表达了诗人对灵澈的 深挚的情谊，也表现出灵澈 归山的清寂的风度。送别往 往黯然情伤，但这首送别诗 却有一种闲淡的意境。
约客
宋·赵师秀
黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。
【诗文大意】
梅子黄时，家家户户都笼罩 在烟雨之中。 远远近近那长满青 草的池塘里，传出蛙声阵阵。 已 约请好的客人说来却还没有来， 时间一晃就过了午夜。 我手拿棋 子轻轻地敲击着桌面，等着客人， 只看到灯花隔一会儿就落下一 朵……
不知从哪儿传来悠扬的笛声， 它随着春风飞入整个洛阳城。 倾听才知是一曲《折杨柳》， 谁能不勾起思念故乡之情呢！
《折杨柳》：古乐曲。古人别离，折 杨柳相赠，以寄托伤离之情。
谁家玉笛暗飞声？ 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情！
闻 借笛中吹奏
的《折杨柳》 曲，表达诗
感 人对故乡的
思念之情。
逢入京使
唐·岑参
故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。
岑参(715--770)的诗气 势宏伟、想象丰富、色彩绚 丽、热情澎湃。与高适不同 的是，他更多地描绘了边塞 奇丽多姿的生活。雄奇瑰丽 的浪漫色彩是岑参边塞诗的 基调。
路漫漫 泪不干 涉边塞，思故乡 无纸笔 报平安 捎口信，话平安
幽草 涧边生 黄鹂 深树鸣 春潮 雨急 野渡 舟横
闲淡宁静 悠闲恬淡
“怜” 为诗之 眼
特点：以景写情，借景述意
《江南逢李龟年》背景简介
这首诗是杜甫绝句中最晚的一篇，作于 唐代宗大历五年（770年）。《明皇杂录》 中记载：“开元中，乐工李龟年善歌，特承 顾遇，于东都大起第宅。其后流落江南，每 遇良辰胜景，为人歌数阕，座中闻之，莫不 掩泣罢酒。杜甫尝赠诗（即指此诗）。”杜 甫少年时代正是开元盛世，曾与李龟年相熟； 四十年后（安史之乱后）国家已经衰败，两 人穷途相遇，不胜今昔之感，就写下了这首 深沉的诗。
山中杂诗
梁·吴均
山际见来烟， 高高的山顶上飘来轻烟， 竹中窥落日。 竹林中能看到落日的余辉。 鸟向檐上飞， 鸟儿在房檐上飞。 云从窗里出。 云朵从窗子里飘出来 。
பைடு நூலகம்
赏析
• 本诗作者借幽居的景象，暗示当时
的山居之乐，表达了作者恬淡超然的
闲适心情。
——主题
• 本诗歌一句一景，然句句不离“山
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七年级下册古诗赏析PPT 人教版
情境默写
《约客》中用对句写景，道出黄梅时节的 夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣的是： 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
滁州西涧 韦应物 （唐） 独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
这首绝句，包含两幅山水风景画面。 两山之间，一道流水；水边丛生着 青草，山上覆盖着林木；浓密的枝叶深 处，不时传出几声黄鹂儿的啼鸣——春 日的西涧，真是一个幽静的所在啊！诗 人深深地爱上了这里…… 待到黄昏时分，天下起雨来了，诗 人来到了一个荒僻的渡口。正是春潮上 涨的时节，水势已经够大，现在加上雨 水，就越发迅猛了。渡口上不见一个人， 只有一条小船系在岸边，空荡荡地在水 面飘浮。“野渡无人舟自横”，多么美 妙的诗情画意啊！ 全诗四句都是写景，只用开头“独 怜”二字抒情。这个饱含激情的字眼点 染全篇，表明诗中的画面，不管雨前景、 雨中景，都是诗人特别欣赏的。
情境默写
《滁州西涧》中以飞转流动之势，衬托 闲淡宁静之景的是 ： 春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
江南逢李龟年 杜甫（唐） 岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。
正是江南好风景,落花时节又逢君。
译文：当年在岐王宅里，常常见到你的演出； 在崔九堂前，也曾多次欣赏你的艺术。没有想到， 在这风景一派大好的江南；正是落花时节，能巧 遇你这位老相熟。 赏析：诗是感伤世态炎凉的。李龟年是开元 初年的著名歌手，常在贵族豪门歌唱。杜甫少年 时才华卓著，常出入于岐王李范和秘书监崔涤的 门庭，得以欣赏李龟年的歌唱艺术。诗的开首二 句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元 初年鼎盛的眷怀；后两句是对国事凋零，艺人颠 沛流离的感慨。仅仅四句却概括了整个开元时期 的时代沧桑，人生巨变。语极平淡，内涵却无限 丰满。蘅塘退士评为：“少陵七绝，此为压卷。”
人教部编版七年级下册语文第六单元课外古诗词诵读《约客》课件 (共22张ppt)
心情。
独享悠闲的惬意
你了解到一个怎样的赵师秀？
诗人赵师秀淡泊名利， 有豁达的心境及恬静闲 适的生活态度。
懂你，赵师秀，
你约的哪里是下棋的客人，
你约的分明是▁▁▁▁▁，
是▁是▁▁▁▁▁▁▁▁，▁，缠绵的细雨 是▁▁▁▁▁·····欢· 快的蛙鸣
此时此刻，
清脆的棋子
等待不再是烦躁与寂美寞，丽 的 灯 花 等待是生命的淡定与从容。
问刘十九
白居易
绿蚁新醅酒， 红泥小火炉。 晚来天欲雪， 能饮一杯无？
pēi
通过写把酒 对饮的渴望， 体现朋友间 诚恳亲密的 关系
面对学习，面 对生活，老师希望 同学们也能从容淡 定。这样我们才能 感受到快乐，享受 到快乐
诗人简介：
赵师秀：
南宋诗人，永嘉人。是“永嘉 四灵”之一。他常畅游山水之间， 向往恬静淡泊的生活。甚至还想 与陶渊明一样“归寻故园”。写 了四十多首反映他闲适生活的诗 歌。
“不作封侯念，悠然远世纷”
——赵师秀《薛氏瓜庐》
约客
（宋）赵师秀
黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。
梅 子
黄梅时节
春末夏初江南梅 子黄熟的一段时期。 每年五六月份，江 南梅子黄了、熟了， 而此时江南大部分 地区阴雨绵绵，所 以这一时期被称为 “黄梅时节”，又 称“梅雨季节”。
•1
“约客”就是约请客人来相会
1、了解作者，吟诵、背诵课文。 2、了解诗歌大意，赏析诗歌意境。 3、探究精彩诗句，领悟诗人情绪。
约客
（宋）赵师秀
黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。
《约客》写的是诗人在________时江节南一个梅_雨_____的
部编版七年级下册课外古诗词赏析(8首)优质ppt
04
诗词的应用与拓展
诗词在语文教学中的应用
01
02
03
培养语言表达能力
通过学习古诗词，学生可 以掌握丰富的语言表达技 巧，提高语言表达能力。
提升文学鉴赏能力
古诗词作为中华文化的瑰 宝，学习赏析有助于培养 学生的文学鉴赏能力，提 高学生的审美水平。
传承中华文化
古诗词是中华文化的重要 组成部分，通过学习赏析 ，有助于传承和弘扬中华 优秀传统文化。
提高人际交往能力
通过引用古诗词，可以在人际交 往中增加语言的魅力，提高沟通
效果。
丰富文化生活
在日常生活中引用古诗词，可以丰 富语言环境，提升文化生活品质。
拓展个人素质
通过学习赏析古诗词，可以拓展知 识面和个人素质，提高个人综合竞 争力。
05
课外古诗词赏析示例
《春夜洛城闻笛》赏析
总结词
思乡之情，离别之痛
《登幽州台歌》的意象和意境
通过描绘诗人登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲 愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表 达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻的典型社会意义。
诗词的语言艺术特色
《泊秦淮》的语言艺术特色
语言优美，音韵和谐，句式工整，表达了诗人对国家命运的关切和忧虑。
此诗借贾谊被逐长沙之事，表现自己无罪被贬的悲愤和 痛苦，对不合理的社会现实进行了强烈的控诉。全诗语 言极平易，而含意极深远，包含着沉郁悲愤的人生感慨 和世态变迁的怅惘。
《左迁至蓝关示侄孙湘》赏析
总结词
忠心报国，大义凛然
详细描述
此诗是作者将自己的遭遇和心境浓缩在一个画面中来 表达的：雪拥蓝关、前路险艰、家书难寄、大义凛然 、不怕牺牲、忠诚报国。全诗熔叙事、写景、抒情、 议论于一炉，既描写了风雪兼程的惨淡情景,又吐露了 路途奇险、人事艰难的悲苦心境,表达了除去弊政的执 着信念。
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《赋得古原草送别》赏析
总结词
描绘古原草的景象，表达诗人送别友人时的不舍之情。
详细描述
诗人通过描绘古原草的景象，表达了送别友人时的不舍之情。诗歌运用了生动的比喻和形象的描写， 展现出诗人与友人深厚的友谊和离别时的依依不舍之情。
《使至塞上》赏析
总结词
描绘诗人出使塞上的所见所闻，表达诗 人的豪情壮志。
特点
古诗词具有语言简练、意境深远 、情感丰富等特点，常常以抒发 作者的情感和描绘自然景物为主 。
古诗词的历史背景
起源与发展 古诗词起源于古代民间歌谣和祭祀仪 式，经过数千年的发展，逐渐形成了 独特的文学形式。
代表时期
唐宋时期是古诗词发展的高峰期，涌 现出了大量优秀的诗人和词人。
古诗词的文学价值
艺术价值
《早发白帝城》赏析
总结词
描绘诗人清晨离开白帝城时的壮丽景色，表达诗人豪情满怀、壮志凌云的情怀。
详细描述
诗人通过描绘清晨离开白帝城的壮丽景色，表达了豪情满怀、壮志凌云的情怀。 诗歌运用了生动的比喻和形象的描写，展现出诗人豪情满怀、壮志凌云的情怀。
《望庐山瀑布》赏析
总结词
描绘庐山瀑布的壮丽景色，表达诗人 对大自然的热爱之情。
意境美赏析
意象
分析古诗词中的意象，理解诗人 如何通过意象营造出独特的意境
。
画面感
感受古诗词的画面感，体会诗人如 何通过生动的描绘，让读者仿佛置 身于诗歌所表现的场景之中。
音乐美
欣赏古诗词的音乐美，体会诗人如 何通过音韵、节奏等手段，使诗歌 具有优美的旋律和和谐的节奏。
情感表达赏析
情感类型
识别古诗词中常见的情感类型，如离别、思念、爱国等，理解诗 人如何通过诗歌表达各种情感。
人教版七年级下《课外古诗词赏析》课件4分解
❖ 独坐、弹琴、长啸
❖ 3 、苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动 的语言描绘诗中所展现的画面。
❖ 答：月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，一边 弹琴，一边高声长啸。竹林深深，没有人知道诗人 在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来， 洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。
（三）峨眉山月歌【唐】李白
❖ 译文：阵阵悠扬的笛声，是从谁家中飘 出的？随着春风飘扬，传遍洛阳全城。
❖ 就在今夜，听到令人哀伤的《折杨柳》， 有谁的思乡之情不会油然而生呢？
❖问题探究
❖ 1、整首诗表达了作者怎样的思想感情？
❖ 李白这首诗写的是闻笛，但它的意义不 限于描写音乐，更表达了对故乡的思念。
❖ 2、古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的 妙处。试赏析“暗”和“散”的表达效果。
❖ 答：“暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只 管自吹自听，却不期然地打动了许多听众， 引起人们无限的隐忧；“满”字运用夸张的 艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬 诗人内心闻笛后的孤寂心情
❖ 3、诗中能揭示主旨的诗句是
，它表达
了诗人听到《折柳曲》后思念家乡的思想感情。
❖ 答：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
❖ 江那澄澈的水面。夜里我从清溪出发奔向三峡， 到了渝州就能看到你（峨眉山上的月亮）了，多 么思念你啊！
❖ 〔主题〕
❖ 这是一首写诗人初次出四川时，依恋家 乡山水的一首诗（思乡诗）。
❖ 〔特色〕 ❖ 意境明朗，语言浅近，音韵流畅。
❖问题探究
❖ 1、诗中连用五个地名，这在绝句中是独一无二的， 请写出这五个地名，结合诗歌内容说说这样写的作 用。
（七）《江南逢李龟年》【唐】杜甫
❖ 自读提示【杜甫早年曾在洛阳听过李龟年的 延长，如今在潭州相遇，不禁引起万千感慨， 于是以此诗相赠。诗前二句言过去之盛，后 二句写现在之衰，抒发无穷感慨。全诗并无 直接抒情之语，但世事之凋敝丧乱与人生之 凄凉飘零，却尽寓其中。】
❖ 3 、苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动 的语言描绘诗中所展现的画面。
❖ 答：月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，一边 弹琴，一边高声长啸。竹林深深，没有人知道诗人 在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来， 洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。
（三）峨眉山月歌【唐】李白
❖ 译文：阵阵悠扬的笛声，是从谁家中飘 出的？随着春风飘扬，传遍洛阳全城。
❖ 就在今夜，听到令人哀伤的《折杨柳》， 有谁的思乡之情不会油然而生呢？
❖问题探究
❖ 1、整首诗表达了作者怎样的思想感情？
❖ 李白这首诗写的是闻笛，但它的意义不 限于描写音乐，更表达了对故乡的思念。
❖ 2、古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的 妙处。试赏析“暗”和“散”的表达效果。
❖ 答：“暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只 管自吹自听，却不期然地打动了许多听众， 引起人们无限的隐忧；“满”字运用夸张的 艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬 诗人内心闻笛后的孤寂心情
❖ 3、诗中能揭示主旨的诗句是
，它表达
了诗人听到《折柳曲》后思念家乡的思想感情。
❖ 答：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
❖ 江那澄澈的水面。夜里我从清溪出发奔向三峡， 到了渝州就能看到你（峨眉山上的月亮）了，多 么思念你啊！
❖ 〔主题〕
❖ 这是一首写诗人初次出四川时，依恋家 乡山水的一首诗（思乡诗）。
❖ 〔特色〕 ❖ 意境明朗，语言浅近，音韵流畅。
❖问题探究
❖ 1、诗中连用五个地名，这在绝句中是独一无二的， 请写出这五个地名，结合诗歌内容说说这样写的作 用。
（七）《江南逢李龟年》【唐】杜甫
❖ 自读提示【杜甫早年曾在洛阳听过李龟年的 延长，如今在潭州相遇，不禁引起万千感慨， 于是以此诗相赠。诗前二句言过去之盛，后 二句写现在之衰，抒发无穷感慨。全诗并无 直接抒情之语，但世事之凋敝丧乱与人生之 凄凉飘零，却尽寓其中。】
七年级语文下课外古诗词赏析课件
故园
_________
双袖龙钟
_________
《逢入京使》练习与答案
答案
1
1.
2
3
入京使：前往京城（长安）的使者。
《逢入京使》练习与答案
01
故园：诗人的家乡。
02
双袖龙钟：泪流满面，沾湿了双袖。龙钟：涕泪淋漓的样子。
03
2. 诗句“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”表达了诗人远离家乡，思念亲人 时的心情。路途遥远，归乡无望，诗人泪流满面，沾湿了双袖，这种情感深沉 而真挚，充满了无尽的思乡之情。
特点
古诗词语言精练、意境深远，常 常通过比喻、象征等手法表达作 者的思想和情感，具有很高的艺 术价值。
古诗词的韵律与节奏
韵律
古诗词讲究韵律，通过平仄、押韵等 手法使诗歌读起来抑扬顿挫，富有音 乐美感。
节奏
古诗词的节奏通常与语言的节奏和情 感的节奏相符合，通过节奏的变化表 达作者的情感和思想。
古诗词的意象与意境
05 古诗词在中考中的地位与 备考策略
中考中古诗词的考查形式与内容
考查形式
默写、填空、选择、简答等多种题型，重点考查学生对古诗词的记忆、理解、赏析和应 用能力。
考查内容
涉及课内外古诗词，以唐诗宋词为主，要求学生对诗词的基本内容、意境、手法等方面 进行理解和掌握。
中考古诗词备考策略与建议
强化基础
分类梳理
注重对古诗词基础知识的积累，包括常见 意象、典故、修辞手法等，提高对古诗词 的敏感度和鉴赏能力。
按照主题、风格、作者等分类对古诗词进 行梳理，形成知识体系，便于记忆和理解 。
针对性练习
拓展阅读
针对中考题型进行练习，注重解题技巧和 方法的掌握，提高答题效率和准确性。
_________
双袖龙钟
_________
《逢入京使》练习与答案
答案
1
1.
2
3
入京使：前往京城（长安）的使者。
《逢入京使》练习与答案
01
故园：诗人的家乡。
02
双袖龙钟：泪流满面，沾湿了双袖。龙钟：涕泪淋漓的样子。
03
2. 诗句“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”表达了诗人远离家乡，思念亲人 时的心情。路途遥远，归乡无望，诗人泪流满面，沾湿了双袖，这种情感深沉 而真挚，充满了无尽的思乡之情。
特点
古诗词语言精练、意境深远，常 常通过比喻、象征等手法表达作 者的思想和情感，具有很高的艺 术价值。
古诗词的韵律与节奏
韵律
古诗词讲究韵律，通过平仄、押韵等 手法使诗歌读起来抑扬顿挫，富有音 乐美感。
节奏
古诗词的节奏通常与语言的节奏和情 感的节奏相符合，通过节奏的变化表 达作者的情感和思想。
古诗词的意象与意境
05 古诗词在中考中的地位与 备考策略
中考中古诗词的考查形式与内容
考查形式
默写、填空、选择、简答等多种题型，重点考查学生对古诗词的记忆、理解、赏析和应 用能力。
考查内容
涉及课内外古诗词，以唐诗宋词为主，要求学生对诗词的基本内容、意境、手法等方面 进行理解和掌握。
中考古诗词备考策略与建议
强化基础
分类梳理
注重对古诗词基础知识的积累，包括常见 意象、典故、修辞手法等，提高对古诗词 的敏感度和鉴赏能力。
按照主题、风格、作者等分类对古诗词进 行梳理，形成知识体系，便于记忆和理解 。
针对性练习
拓展阅读
针对中考题型进行练习，注重解题技巧和 方法的掌握，提高答题效率和准确性。
人教部编版七年级下册语文课件：第6单元课外古诗词诵读(共10张PPT)
一 、 古 代 两 河流域 文明 地理位置：亚洲西部两条河流：幼发拉底河和底格里斯河气候特点：干旱少雨
文明历程文明的奠基者：苏美尔人国家的建立：公元前350年出现很多小国。公元前240年两河流域初步统一在后来的180多年里，两河流域几度统一，也屡遭外族入侵和内部战乱。公元前1595年，古巴比伦王国被外族所灭。强盛时期：公元前18世纪汉谟拉比统一，建立了强大的奴隶制国家。定都巴比伦城
三、过松源晨炊漆公店(其五) 杨万里
文本背诵名句理解源自默写自 测政入万山围子里，一山放出一山拦。
赏析：“一山放出一山拦”把山变 莫言下岭便无难， 成了有生命有灵性的东西。它仿佛 ________ 赚得行人错喜欢。 给行人布置了一个迷魂阵，设置了 ________ 政入万山围子里， 层层叠叠的圈套。而行人的种种心 ________ 一山放出一山拦。 情——意外、惊诧、厌烦，直至恍然 ________
二 1
4
、古巴比伦王国：、时间：公元前18世纪2、人物：汉谟拉比3、建立的国家：古巴比伦王国、汉谟拉比实行君主专制度，加强中央集权，还制定了一部较为系统和完善的法典。使古巴比伦王国达到鼎盛时期。
三 、 汉 谟 拉 比 法 典 ： 法 典 内 容 ： 《 汉 谟 拉 比 法 典 》 原 文 刻 在 一 段 高 2.25米 ， 上 周 长 1.65米 ， 底 部 周 长 1.90米 的 黑 色 玄 武 岩 石 柱 上 ， 故 又 名 “ 石 柱 法 ” 。 282条 ， 现 存 于 巴 黎 卢 浮 宫 博 物 馆 亚 洲 展 览 馆 。 《 汉 谟 拉 比 法 典 》 由 序 言 、 正 文 和 结 语 三 部 分 组 成 ， 序 言 和 结 语 约 占 全 部 篇 幅 的 五 分 之 一 ， 语 言 丰 富 ， 词 藻 华 丽 ， 充 满 神 化 、 美 化 汉 谟 拉 比 的 言 辞 ， 是 一 篇 对 国 王 的 赞 美 诗 。 正 文 包 括 282条 法 律 ， 对 刑 事 、 民 事 、 贸 易 、 婚 姻 、 继 承 、 审 判 等 制 度 都 作 了 详 细 的 规 定 。
七年级下册语文课外古诗词赏析PPT 人教版
家国沧桑，彼此都充溢着无 限的身世凄凉之感。只见风 景河山依旧而人事全非，时 正暮春，落花也是自己和故 人的象征，就在这年冬天， 诗人在耒阳的舟中去世 了。
赏析
这是唐代伟大诗人杜甫的作品，是他七言绝 句中脍炙人口的一篇佳作。 杜甫与李龟年久别重逢，本来是一件快事， 而杜甫此诗却以叹息出之，这是为什么呢？细味 文词，可知究竟。 起联，以对偶起，想当年李龟年曾以动人的 歌艺，经常出入于岐王、崔九之家。两句以一 “见”一“闻”，显出两人的关系；以“寻常”、 “几度”，写李氏每与皇亲、达官交往，盛极一 时。先作一顿，以起下文。
滁州西涧
韦应物
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独怜幽草涧边生， 上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急， 野渡无人舟自横。
• [注释] • 1. 滁州：现在安徽省 滁县。 • 2. 西涧：在滁县城西， 俗名上马河。 • 3. 怜：爱。 • 4. 深树：枝叶茂密的 树。 • 5. 野渡：郊野的渡口。
这是一首著名的山水诗，是韦应物最 负盛名的写景佳作。诗里写的虽然是平常 的景物，但经诗人的点染，却成了一幅意 境幽深的有韵之画。
论
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诗
赵翼
• 李白、杜甫的诗歌万 李杜诗篇万口传， 古流传，无人能与之 相比，然而，就是如 至今已觉不新鲜。 此伟大的诗篇，至今 江山代有才人出， 也觉得不新鲜了。国 家代代都有很多有才 各领风骚数百年。 情的人论诗提倡创新，反对机械模拟，此诗 就体现了这一点。为了说明诗风代变的道理， 诗人举出了诗歌史上的两位大家，唐代的李白 与杜甫为例。以为即使是李、杜这样的大诗人， 他们的诗作因流传千年，播于众口，已经不再 给人以新鲜感了。以历史发展的眼光来看，各 个时代都有其标领风骚的人物，不必惟古人是 从。“江山代有才人出，各领风骚数百年”是 广为传诵的名句。
七年级下册课外古诗词鉴赏ppt
1、在诗人笔下，幽草的寓意是什么？ 生于偏僻之处而不甘堕落、坦然、安贫 乐道的高尚气节。 2、人们历来称赞“野渡无人舟自横”中的 “舟自横”三字，结合整首诗歌，请你也 品一品这三个字的妙处。
“舟自横”三字，一说小舟处此清闲之地，闲 而无用，表达诗人的不被重用的忧伤情怀； 一说小舟处此激流之中，坦荡悠然，表达诗 人的宽广胸怀；两种心情交织在一起，构成 诗歌丰富的精神内涵。
2、“闲敲棋子落灯花”是一处精彩的细节 描写，请你进一步发挥想象，描绘主人 公当时的动作、神情和心理。 已经深夜时分，约好的客人却没有到来。 诗人一只手拖着下颌，两眼呆呆地凝视着 火红的灯花，另一只手拿起一枚棋子，百 无聊赖的敲击着棋盘，笃笃的敲棋声又将 灯花都震落了。唉，这漫漫长夜该怎样度 过呢？
1、这首诗表达了诗人怎样的情感？
表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。 2、“凭君传语报平安” 表达了诗人怎样 心理？ 表达了诗人挂念亲人而又无可寄托，担 心亲人挂念自己的复杂心理。 3、展开联想与想象，描绘一下前两句所 展现的画面。
离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长 路漫漫，尘烟蔽天．诗人又思念起家乡和亲 人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。
3、“落花时节”有什么特殊含义？ 落花时节”包含不少内容，既是交代与友 人相逢的季节——暮春，又暗喻唐帝国由 盛入衰的局面，还暗指作为人生的岁月， 两人又到了落花时节的暮年。这四字写 得十分深沉含蓄。 4、赏析后两句诗的表现手法及思想感情。 表现手法：用江南美景反衬离乱世事和 沉沦身世。思想感情：抒发对时世之凋 敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨之情。
5、“竹中窥落日”中的“窥”字可否改为 字？谈谈你的看法。 不能。因为“窥”是从缝隙中看的意思， 表现出竹林幽深茂密，意境清幽；“望” 则是向远处看的意思，境界开阔疏朗， 与诗歌整体意境不合。所以不能改。
部编版七年级下册课外古诗词赏析(8首)优质ppt
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诗词拓展阅读
同主题的诗词比较阅读
总结词
通过比较同一主题的不同诗词，可以更深入地理解诗词所表达的情感和意境，同时也能拓宽学生的诗 词鉴赏视野。
详细描述
例如，在部编版七年级下册课外古诗词赏析中，可以选择以“送别”为主题的诗词进行比较阅读，如 王之涣的《登鹳雀楼》、李白的《送友人》等，通过对比不同诗人对送别主题的表达方式和情感，让 学生更全面地理解这一主题。
详细描述
古诗词是特定历史时期的产物，反映了当时的社会风 貌、文化氛围和作者的人生境遇。通过了解诗词所处 的历史背景，可以更好地理解作者在诗中表达的情感 和主题思想。例如，唐代诗歌繁荣，反映了当时社会 的开放和进取；而宋代词则多抒发离愁别绪，与当时 的社会矛盾和民族危机有关。因此，结合时代背景来 鉴赏古诗词，有助于更准确地把握其主题思想。
《晚春》主题思想
表达了诗人对春天的留恋与赞美，同时也表达了诗人对时光流逝的感慨。
诗词的意象和意境
《竹里馆》的意象和意境
通过描绘月夜竹林的清新幽静，传达出诗人内心的孤寂与宁静。
《晚春》的意象和意境
通过描绘晚春时节百花争艳、杨花飘飞的景象，表达出诗人对春天的热爱与赞美 。
诗词的语言艺术
《竹里馆》的语言艺术
同作者的不同时期诗词比较阅读
总结词
通过比较同一作者在不同时期的诗词作 品，可以了解作者创作风格的变化和心 境的变迁，有助于培养学生的文学鉴赏 能力和对作者的理解。
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详细描述
例如，可以选择杜甫的《春望》和《登高 》进行比较阅读，前者写于安史之乱前期 ，后者写于安史之乱后期，通过对比两首 诗的意境和情感，可以更好地理解杜甫在 安史之乱中的心路历程。
验和感受。
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