小学二年级作文教案十五、两个鸡蛋

十五两个鸡蛋

——看懂图意、合理想象【教学目标】

1．能看懂图意

2．展开丰富的想象。

3．合理想象人物之间的对话，将故事内容写得完整、生动。

【教学重点】

1．看懂图意。

2．能够写出人物的动作、语言、心理活动。

【教学难点】

将文章写得更生动，表达更形象。

【教学方法】

观察法、讲授法、提问法

【教学过程】

第一课时（35分钟）

快乐大风车

一、导入新课

同学们，大家好！欢迎大家走进今天的快乐课堂，开始我们的快乐之旅。

在上课之前，请同学们以洪亮的声音喊出快乐作文的口号：快乐作文，快乐成长!在快乐课堂我们还有一个要求就是：快!静!齐!

同学们真棒!那就让我们用快乐作文的掌声，夸一夸自己吧!棒!棒!棒!我真棒!

二、快乐大风车

（一）阅读欣赏

师说：同学们，今天的快乐作文从两句非常美的句子开始，请大家先来读一读这两句话。回答课后的问题。通过比较，我们发现，用上拟声词，句子会更加生动。模拟声音的词还有哪些？

生说：喵喵、汪汪、喔喔、啾啾、喳喳、呱呱、咚咚

哈哈——用来写笑声，一般来写大笑。

嘻嘻——用来写笑声，一般来写俏皮地笑，偷笑。

嗡嗡——用来写昆虫飞动的声音。

此处可以老师提问，学生模拟声音。

例如：打雷时的声音？

下暴雨时的声音？

调动课堂气氛，让孩子们学会运用拟声词。

（二）读经典，我快乐

学习了拟声词之后，希望你们在今后的写作中能够用上！好，今天又有几个姓氏等着我们来认识呢，快点打开书来看看吧！读经典我快乐（认真辨认字型，字音）。

1．先自己熟读几遍，再分组比一比，之后挑人来比一比！

2．同学们把书都合起来，老师在黑板上写字，你们来抢答念什么？答对的加分。

（三）摇头晃脑背古诗

又到了我们的故事环节了，预习的同学可能会说，老师，今天的这首诗题目太长啦！先来听老师给你们断断句，老师领读。学生齐读、分组。秋夜将晓出篱门迎凉有感

宋陆游

三万里河东入海，

五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，

南望王师又一年。

[古诗今译]：

三万里黄河东流入大海，五千仞华山高耸接青天。铁蹄下遗民欲哭已无泪，盼望官军收失地又一年。前两句是写景，描写祖国北方的壮丽河山，“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”。“三万里”和“五千仞”是夸张的语言，赞叹黄河的长远和华山的高耸。“东入海”写出黄河浩浩荡荡奔流入海的磅礴气势；“上摩天”表现了华山巍峨高峻直刺云天的壮美雄姿。后两句是在写景的基础上抒情，写沦陷区人民的痛苦、失望。

这首诗多么有意义啊！希望同学们尽量背诵下来，背不全也不要紧，选择其中两句也可以！

（1）老师先讲解诗的意思，激发孩子兴趣。

（2）让学生们对照拼音，读一读

（3）老师有感情的读，让学生纠正生僻字的读音

（4）让学生们试着背诵

（5）让学生们随着音乐唱一唱（古诗新唱）

（四）我说得又快又准

今天的绕口令环节，我们换一个方式来玩，叫做一拍一念。老师先带领大家一边拍手一边念，锻炼语言与肢体的协调。

比比看，谁更厉害。找同学读，速度逐渐加快。读得好的加分。

（1）先让学生们自己读一读，然后同桌读一读。

（2）学生们分组进行PK，

第一轮：读准、流利

第二轮：看谁读得又快又准

（3）评出“快嘴冠军”

（五）寓言故事大家讲

上节课我们学习了小狐狸因为贪玩没有吃到葡萄的故事，这节课我们再来看看这次，小狐狸吃没吃到葡萄。

找学生读。

1．有几个自然段？

2．故事是比喻什么的呢？找出书上相关的段落！

（六）笑一笑

今天的这个笑话很特别，里面不仅有汉语还有英语呢！我们请一个英语学得不错的同学来读一读！

看来啊，以后再学习英语时可不能像这个同学一样哦！

第二课时（35分钟）

快乐练兵场

一、导入：

1．老师唱《世上只有妈妈好》，学生一起跟着唱。

我们都有妈妈，妈妈是这个世界上最爱我们的人，相信你和妈妈之间会有许多感人的故事！谁来给我们说一说你和妈妈之间，让你感动的故事！

找几个学生说一说。

2．刚才听了这么多故事，我都被感动了，你们都有个好妈妈！下面的这个故事也是孩子跟妈妈之间的故事，但是却有点不一样！怎么不一样呢？来看93页！

二、火眼金睛巧看图

师：有几幅图？上面都有谁呢？

目的：整体看图，了解大意。让学生整体理解多图作文的大意，为后面的想象奠定基础。

三、奇思妙想多说话

1.仔细看第一幅图，你觉得这是什么时间？妈妈给小丽端来了什么？妈妈会说什么呢？

第一幅图将时间、地点、人物、起因交代清楚。

2.第二幅图，图上只剩下了谁？猜想一下妈妈去哪了呢？小丽是怎么想的？又是怎么做的呢？

3.第三幅图妈妈在做什么？她和小丽又会说些什么？

第二三幅图着重引导孩子们说清楚事情的经过，运用动作、语言描写，根据图意加入自己的想象。讲故事讲述的生动具体。

4.第四幅图他们做了什么，说了什么？

5.想象一下，小丽的妈妈看到鸡蛋会说些什么、想些什么？

故事的结尾给大家留下了想象的空间，我们需要根据之前的思路，合理想象。

谁能用几句连贯完整的话，把四幅图连起来说一说呢？

四、快乐演一演

下面我们找几个同学来表演一下这个场景。

表演时提醒孩子们将动作、语言细节表演清楚，在表演中挖掘更多写作素材。

第三课时（45分钟）

快乐写一写

一、激发写作欲望，梳理写作顺序。

1．同学们，两个鸡蛋虽然很微不足道，但它代表着妈妈的爱，让我们拿起手中的笔，把这个感人的故事写下来吧！把

2．按照故事发生发展的顺序写，注意人物的语言和心理。

二、写作文，教师巡回指导。

1．开始写作文，在写之前，可以竞争的形式，让学生们懂得抓紧时间。

2．写完后，可以读一读，老师评一评，学生说一说。

最重要的是今天的对话分段是否运用正确。

3．在课结束前，利用一分钟时间总结今天的重点，在遇到问题是要想办法，要利用智慧帮助人，争取做到一课一得。

4．让孩子们整理好书包，做好后，老师带领大家大声背诵刚才的经典背诵和诗歌。

三、赏评修改

1.学生自读自改（找错别字、标点）要求语句通顺