幼儿园中班音乐教案大全
幼儿园中班音乐教案大全
引导语：幼儿园中班音乐教案写下面是小编为大家精心整理的
关于幼儿园中班音乐教案大全欢迎阅读！
设计意图
中班《跳舞的树叶》这一主题对幼儿来说蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密是幼儿乐于亲近、探索、思索、尝试的一个主题主题活动拓展了树叶的功用在自然界落叶归根最终滋养了树木树叶
里有无数的遐想和快乐该活动内容符合季节特征贴近幼儿的生活可
以让孩子在与树叶亲密接触后通过身体的语言以及优美动听的歌声
来体验和表现秋天的落叶飘飘随风飘动的景象从而更深刻得让幼儿
体会到秋天的意境美和秋风拂面树叶落的特点歌曲的旋律来自于西
方音乐大师巴赫的《小步舞曲》歌曲旋律优美、动听在学唱歌曲的同时也在活动中发展幼儿的音乐欣赏能力和良好的唱歌习惯以及音乐
表演能力
学情分析
本次参与教学活动孩子地处农村乡镇树叶是孩子常见的自然物
在闲暇散步时在外出游戏时随风而落的树叶都会常常出现在孩子们
的眼前对于中班的孩子来说探究落叶的形状、颜色等等都已具有一定的生活经验
另外中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主喜欢通过手、口
等动作、表情来进行表达表现与创作对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知因此本次活动我们采用多通道感知、图谱理解、
欢快学唱等方式带领幼儿进入自由、快乐的氛围熟悉歌曲旋律理解歌曲内容感受歌曲情绪激发幼儿积极参与歌唱活动同时引导让幼儿把自己想象成不同的树叶宝宝大胆地尝试用肢体动作表现落叶飞舞的情景在自主、协作探索的过程中在与同伴的共舞中幼儿不仅能表达自己对音乐和身体动作的感受更能互相传递快乐的情绪分享其中的喜悦
活动目标：
1、熟悉歌曲内容感受巴赫《小步舞曲》的优美旋律学唱歌曲《跳舞的树叶》
2、乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态体验与同伴共舞的喜悦
活动准备：
动画视频、歌曲CD、树叶手偶若干
活动过程：
一、倾听乐曲熟悉旋律
1、谈论对音乐的感觉
师：小朋友听了这首曲子你有什么感觉
2、幼儿自由舞动身体
师：（1）你觉得小树叶在做什么呢
（2）我们一起听着音乐学学小树叶随风摆动的样子吧
二、聆听歌词学唱歌曲
1、播放歌曲《跳舞的树叶》幼儿安静的倾听
2、教师引导幼儿回答歌曲内容及谈论自己对歌曲的感受
3、播放动画一遍幼儿欣赏
4、请幼儿说一说在动画里听到了什么看到了什么小树叶在干什么?它是跳舞的?
5、再次完整欣赏动画一遍让幼儿感受歌曲旋律的优美
三、肢体探索表现歌曲
1、探索树叶随风舞动的姿态
师：（1）如果你是一片树叶你会在空中舞蹈
（2）除了刚才已经做过的动作还可以用什么动作来表现树叶的随风飞舞
2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飞舞的姿态
四、我是跳舞的树叶：
1、师：小树叶跳舞跳的那么好看你们想不想也来做一片会跳舞的树叶宝宝呀
2、请幼儿从小椅子下取出两片树叶手偶套在手上教师引导幼儿想象小树叶随风飞舞的动作鼓励幼儿大胆表现
3、请个别能干的幼儿上来表演自己的动作其他幼儿共同练习
4、听歌曲教师将幼儿练习的动作连贯在一起完整表演一遍
5、教师继续鼓励幼儿想像各种树叶跳舞的动作幼儿共同练习教师将幼儿练习的动作再次连贯起来和幼儿共同表演一遍
6、教师鼓励幼儿俩俩结伴大胆舞动自己的身体表演歌曲一遍体验与同伴共舞的喜悦
五、展示
鼓励幼儿像小树叶一样尽情起舞
六、离开活动室：
1、师：树叶宝宝们外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞我们一起到外面随着秋风跳舞去吧
2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室
活动简评
1、这是一节欣赏活动步骤清晰难点突出比较具体形象
2、这节课的效果不错只是觉得树叶与音乐的关系可以在密切一些或者可以适当加入一些乐理常识以及作曲家的生活背景活动反思
树叶在幼儿生活中随处可见我们的孩子对于飘落的树叶也比较的感兴趣有时会捡上几片玩弄一番《跳舞的树叶》从内容的选择、导入的手段、展示的方式等方面来看还是比较能吸引孩子的兴趣孩子至始至终都能热情地投入到活动中
《跳舞的树叶》是一首很优美的歌曲不仅旋律优美节奏起伏而且歌词也很生动适合幼儿演唱
让孩子欣赏了歌曲《跳舞的树叶》并要求他们说出歌中唱了什么每当他们说出一句歌词我便将这一句唱出来对于没有说对和说全的便再次播放录音让他们听一遍最后幼儿终于将一首歌补充完整这时再次播放CD幼儿轻声跟唱两遍在孩子们基本学会的基础上再要求他们有表情地演唱
音乐是一门“听”的艺术要让孩子们多听多感受这样孩子对音乐的感受力才会增强在我们的一日活动的多个环节都可以用不同的音乐作背景既可以营造气氛又可以提高孩子对音乐的感受力何乐而不为呢
通过这一活动的学习幼儿可以认识很多树叶可以认识他们的外形及颜色丰富了幼儿对树叶的认识和了解
一、活动目标
1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作
2、能用表情和动作表现出摘果子的愉快心情
3、通过摘果子体验劳动的快乐知道帮助别人是一件快乐的事情
二、活动准备
《拍手转腕》音乐律动果农摘果子视频果实丰收图片音乐《摘果子》
三、活动过程
（一）音乐律动热身谈话导入
1、播放《拍手转腕》音乐律动幼儿随音乐做律动进入教室
小朋友们和老师一起随着音乐动起来吧！
2、谈话导入活动
大家表现的真棒现在请坐下来老师想问小朋友一个问题：“秋天来了果园里的果子成熟了你知道果园里些果子成熟了苹果、桃小朋友们知道肥城最有名的水果桃子肥城又被称为桃都我们的肥桃远近闻名很多人都来我们肥城品尝肥桃呢现在肥桃和其他果子都成熟了
农民伯伯肯定忙坏了我们一起去帮农民伯伯摘果子吧！好你会摘果子摘你来试一下你来
（二）观看果农民伯伯摘果子视频学习摘果子动作
1、播放果农摘果子视频激发幼儿“摘果子”的兴趣学习摘果子
观看视频后讨论：农民伯伯摘果子这样摘你来试一下转动手腕小手腕要转一下为什么要转一下手腕这样会很容易摘下果子不会破坏果枝我们一起试一下教师巡视你的小手腕转的真漂亮伸出手儿转一下红红的苹果摘下来！伸出手儿转一下甜甜的梨儿摘下来伸出手转一下香香的桃子摘下来！我们随着音乐一起来转转手腕摘果子吧播放音乐教师幼儿一起做一遍你学会了自己来试一下吧！摘了这么多果子放在里呢放在筐里篮子里你想拿筐/篮子提着挎着背着现在拿好你的筐准备摘果子了教师巡视你是背着你是拎着你是抱着我们开始吧！播放音乐好大的果子转转转转摘四次间奏小跑步换地方我们来这边摘这边的果子好多转转转转
我的筐装满了你的满了我来看一看教师巡视摘了满满一筐果子你高兴高兴高兴的时候你会做笑一笑你笑的真甜跳一跳拍拍手小朋友们的表现方式真多高兴我们来拍拍手我们随音乐来庆祝丰收的喜悦吧！再来一次我们学会了摘果子现在来摘自己喜欢的果子吧！播放音乐你摘的什么果子/摘四次转转转转摘满了/做筐满了动作四次真高兴/拍四次手；我们换棵果树吧好大的果子呀/摘四次转转转转加油/摘四次我的筐满了/做筐满了动作四次太棒了/拍四次手
2、摘不同位置的果子我们摘了上面的果子我们还可以摘个位置的果子呢摘下面的/老师蹲下来我们来摘下面的还可以摘个位置的果子摘前面的/演示摘前面的摘后面的/演示摘后面的演示摘旁边的我们一起来摘不同位置的果子吧！播放音乐上面两次下面两次前面两次后面两次旁边各两次筐满了四次真高兴转圈重复一次
3、同伴合作摘果子两人或三人或更多人一起摘果子现在轻轻把筐放地上摘果子快乐快乐劳动真快乐！刚刚我们摘果子时自己拿着筐自己摘果子我们可以和小伙伴一起合作摘果子可以现在找个小伙伴一起摘果子吧！你们两个合作谁摘果子谁拿筐现在拿筐的小朋友准备好摘果子的小朋友也准备好播放音乐我们一起来摘果子吧老师和一组小朋友合作你拿筐好我们两个摘/或者老师在整个场地走动帮大家摘果子你摘的什么果子摘了那个位置的果子筐满了真高兴/两个人击掌两个人换一下你来摘果子他来抱筐一起合作真愉快！现在老师来抱一个这么大的筐小朋友都来摘果子吧！播放音乐你的小手转的真漂亮你摘的什么果子你摘了那个位置的果子远处的果树上有颗好大的果子转转手腕把它摘下来吧小朋友们真能干摘了这么多的果子老师抱不动了我们一起把它搬到中间庆祝一下吧！互相击掌庆祝！
（三）创编动作丰富表现
1、讨论：摘果子时除了这些动作还有些动作
老师自然蹲下摘了这么多果子我都流汗了现在来擦擦汗/擦一下甩一下你也来擦擦汗吧你擦汗我这样擦我们摘果子时也可以加上擦汗的动作谁想来试一下好你来吧！播放一半音乐一个孩子表演其他
孩子打节拍太棒了我们摘果子时还可以加什么动作好你来试一下大约3个孩子表演
2、播放乐曲鼓励幼儿随乐曲节奏表演创编动作
（四）教师谈话知道帮助别人很快乐体验劳动后的喜悦
小朋友们你们帮助农民伯伯摘果子农民伯伯高兴高兴你高兴高兴帮助别人是一件快乐的事情我们以后要做一个爱帮助别人的好孩子今天小朋友们为农民伯伯摘了这么多果子为了感谢大家农民伯伯给小朋友们送来了好吃的果子现在让我们一起回去分享吧！好教师带幼儿随音乐离开活动室。
中班音乐活动教案(4篇)
中班音乐活动教案（4篇）幼儿园中班音乐教案篇一一、设计意图歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。
歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。
中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。
二、目标定位从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下：1、感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。
2、进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。
3、激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。
从活动目标出发，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会用愉快的情绪演唱歌曲。
活动的难点是：能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作如下活动准备：1、经验准备：开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。
2、物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。
三、教法学法1、根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。
2、根据“先行组织者理论”，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。
从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
3、根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。
教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。
因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。
幼儿园中班音乐教案15篇
幼儿园中班音乐教案15篇幼儿园中班音乐教案15篇幼儿园中班音乐教案1 活动名称：奥尔夫《咚咚锵》活动目的：1.听辩节奏游戏：稳固幼儿对二分、四分、八分音符的区分。
2.让幼儿学唱并演奏歌曲。
3.能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4.在学习歌表演的根底上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：歌曲《咚咚锵》，节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。
活动过程：1.听辩节奏游戏〔1〕节奏传递游戏〔2〕老师演奏“火车快飞”〔钢琴〕，变换不同的速度让幼儿走。
老师展示八分音符时，提示幼儿小火车要走快一点，以此类推，走完全曲之后回到老师处，也就是火车站。
老师选择一位扮演火车头的幼儿，挂好四分音符的卡片，请幼儿带着，用四分音符的速度走完全曲，老师通过钢琴来配合并帮助幼儿。
2.歌曲《咚咚锵》〔1〕让幼儿欣赏音乐。
〔2〕老师引导幼儿念歌词，配合歌曲的原节奏，老师念一句，幼儿跟着念一句，到最后一句时幼儿与老师一起念。
〔3〕将幼儿分成“咚”、“锵”两组，“咚”为鼓类乐器，“锵”为铁类乐器。
按照固定的节奏敲奏出来。
〔4〕跟随歌曲音乐进展乐器敲奏。
活动反思：发现，前面鼓和锣单敲的时候，幼儿可以很好的敲出来，但是当鼓和锣合奏的时候，幼儿之间的衔接并不是很好，出现“断裂及慢”的现象。
之间的共同合作不是很完美。
但是庆幸的是孩子们都可以清楚的知道自己的“职责”是什么？教学目的根本达成。
幼儿园中班音乐教案2 活动目的：1、能用愉快好听的声音学唱歌曲，体验与同伴合作的快乐。
2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。
活动准备：小蚂蚁的头饰假设干，布缝制的“大豆子”一个，豆子头饰假设干，图片2张，《蚂蚁搬豆》的歌曲录音带；用一个大轮胎当蚂蚁洞口活动过程：一、开场局部谈话：小朋友今天我们班来了一位小客人，你看是谁来了？〔出示一只小蚂蚁让幼儿认识〕提问：它长得什么样子？你在哪里见过它？引导幼儿讨论。
二、根本局部1、出示图1提问：图上画的是什么？〔一只小蚂蚁一粒豆〕这只小蚂蚁在干什么？它在哪里看见一粒豆？〔在洞口看见了一粒豆，〕它看见一粒豆想怎么样？〔搬回家。
幼儿园中班音乐活动教案五篇
【导语】⾳乐课不能单单的只是学习歌曲、欣赏名作、传授乐理知识，更为重要的应该是要参⼊多元⽂化，让学⽣在学习⾳乐的同时吸取多⽅⽂化。
以下是®⽆忧考⽹整理的《幼⼉园中班⾳乐活动教案五篇》，希望对您有所帮助。
幼⼉园中班⾳乐活动教案⼀：雪花和⾬滴 活动⽬标： １、激发幼⼉热爱⼤⾃然的美好情感，引导幼⼉享受⾳乐活动的快乐体验。
２、培养幼⼉的节奏感、记忆⼒及⾳乐的表现⼒。
３、引导幼⼉⽤优美的声⾳唱歌，⿎励幼⼉为第⼆段填编新词。
４、培养幼⼉的⾳乐节奏感，发展幼⼉的表现⼒。
５、乐意参加⾳乐活动，体验⾳乐活动中的快乐。
活动过程： ⼀、导⼊： １、律动：根据优美⾳乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。
２、发声练习： （１）师⽣问好。
引起兴趣：⼩朋友闭上眼睛，数３下睁开，教师吹⽩⾊碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来？”“⼩雪花是怎样飞下来的？”（沙沙沙，轻轻飘下来。
） ⼆、展开 （⼀）看图⽚学第⼀段： １、看图⽚第⼀段语⾔节奏朗诵：“每年的冬天，⼩雪花都要来到⼩朋友中间，让我们⼀起看⼤屏幕”。
２、理解分析歌词： （１）咱们⼀起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙？”“⼩雪花会怎样回答？” （２）“⼩雪花怎样来的？” （３）“⼩雪花要来告诉我们什么？”（冬天来到了） ３、语⾔节奏朗诵： （１）师问第⼀句，幼⼉朗诵后三句。
（２）集体完整朗诵。
４、学唱歌曲：“今年⼩雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！ （１）看图⽚欣赏范唱。
“你听到什么？”“第⼀句是我们学过的什么⾳，⼀⾳⽐⼀声⾳⾼？”（上⾏⾳）“第⼆句是我们学过的什么⾳，⼀⾳⽐⼀声⾳低？”（下⾏⾳） （２）完整演唱两遍。
（⼆）填编第⼆段： １、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁‘滴滴滴滴答’？”“⼩⾬滴会说些什么？”“⼩雪花飘下来，那⼩⾬滴呢？”（落下来）“⼩⾬滴想告诉我们什么？”（春天来到了） ２、朗诵歌词： （１）教师说前半句，幼⼉填编不⼀样的后半句。
幼儿园中班音乐听教案优质6篇
幼儿园中班音乐听教案优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班音乐教案【6篇】
幼儿园中班音乐教案【6篇】幼儿音乐教案篇一活动目标1、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及帮忙他人的欢乐。
2、能用不一样的动作、表情恰当表现歌曲资料，发展幼儿的音乐表现力。
3、鼓励幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。
活动准备1、下载歌曲-泥娃娃MP32、教具-泥娃娃活动过程一、导入播放音乐，引导幼儿跟随音乐做踵趾小跑步进教室二、展开1、引导幼儿理解并学说歌词（1）出示泥娃娃提问：这是谁？它长什么样貌？教师带领幼儿按节奏朗诵歌词。
（2）教师：泥娃娃为什么不高兴呀？他没有爸爸妈妈，怎样办呢？”教师带领幼儿朗诵歌词（3）幼儿拍手完整朗诵歌词2、学唱歌曲（1）教师完整演唱歌曲（2）幼儿跟随教师清唱（3）幼儿跟音乐完整、有表情地演唱歌曲3、师幼互动，学习并创编部分动作。
4、在师幼共同创编学习的基础上，教师完整表演，幼儿欣赏5、幼儿完整表演（1）幼儿完整表演一遍，要求幼儿动作合拍，歌曲演唱清楚完整。
（2）幼儿分组表演三、结束引导幼儿体验帮忙别人的欢乐提问：帮忙了泥娃娃后，你此刻的心境是怎样的？为什么？小试节奏活动后的些许思考连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，可是我没有生气，而是还给他们必须的时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐，一齐总结出一些简单的合奏打击方法，在此基础上，我再经过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的确，效果很明显。
第二次为孩子们上节奏活动时，我开始配上了节奏卡，期望经过图谱的帮忙，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感，图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义，它能够使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮忙幼儿掌握音乐节奏，旋律。
中班音乐教案精选5篇
中班音乐教案精选5篇中班音乐教案篇一活动目标：1、感受歌曲中鱼由少变多的情绪的变化，由孤单到和其它小鱼成为好朋友的愉快的情绪，在歌唱的基础上能够初步了解歌词的内容2、能够大胆的用身体动作来表现小鱼不同的情绪变化，并能合着音乐节奏做动作。
3、享受游戏情景所带来的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。
4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
5、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
活动准备：1、在幼儿熟悉歌曲《三条鱼》的背景下。
2、条鱼的头饰若干。
3、《三条鱼》音乐。
活动过程：一、导入部分（音乐）1、听音乐《三条鱼》2、回忆复习小朋友们，你们都还记得这首歌吗？（幼儿回答后一起唱）二、基本部分1、说一说，做一做那你们还记得我们的小鱼怎么了吗？⑴、教师戴上鱼的头饰饰演小鱼，一边做鱼游行动，一边用迟钝的速率读出一条鱼，水里游，孤孤独单在发愁，并随同孤单、伤心的心情。
提问：有几条鱼呀？在哪里游呢？它在干什么呀？（引导幼儿回答）⑴、引导幼儿评论辩论：这条鱼怎么了？幼儿：它在发愁，它想妈妈了。
（请幼儿上台做一下伤心、孤单的动作）⑴、我们应当如何帮助它？幼儿：帮它找朋友和它一起玩。
（找朋友和它一起玩）⑴、找朋友教师师将小鱼头饰拿下，放在黑板上，请出另一条鱼：太好了，有条小鱼乐意和它做朋友了。
两条小鱼碰在一路，会做些什么呢？①、请幼儿勇敢想象两条鱼在一起的景象，引导幼儿用简单的动作、心情来表示。
幼儿：手拉手、握握手、抱抱（引导幼儿做两个朋友在一起玩耍时的一些动作）。
②、教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出两条鱼，水里游，摇摇尾巴点头，并随同表现出开心的心情。
提问：刚才两条小鱼都在做什么事情呀？幼儿：摇摇尾巴点头。
教师引导幼儿学习动作，边学边做。
提问：另一条小鱼看到两条鱼这么快乐，也来和他们做朋友了。
三条小鱼碰在一起会怎么样呢？③、请幼儿想象三条鱼在一起玩耍的景象，鼓励幼儿勇敢地用符合的行动、心情来表示。
幼儿园中班音乐活动教案15篇
幼儿园中班音乐活动教案15篇幼儿园中班音乐活动教案1设计思路：选材的思考：春天是个美丽的季节，随着一场场淅沥沥的春雨，春天也悄悄的来到我们的身边，孩子们在散步、运动的时候，总是会跑到我身边来，“老师，你看好多小花都开了呢！”他们对春天大自然的变化特别关注，在这个时候开展本次活动孩子的兴趣应该是相当浓厚的。
基于曾经开展过一次《厨房里的声音》的打击乐活动，孩子们对于乐器与乐曲的匹配演奏也有了初步经验，所以我将此进一步开展起来，尝试用轮奏的方式表现春天里春雨和种子对话的情境。
环节的思考：第一环节，仔细倾听音乐，找出春天两个好朋友春雨和种子不同的唱歌声音；第二环节，尝试辨别选择不同的声音特质的乐器来匹配歌曲内容，根据图谱提示节奏进行打击；第三环节，感受节奏谱，尝试用匹配乐句的乐器轮奏。
活动目标：感受不同乐器的声音特质，尝试根据图谱提示用轮奏的方式为歌曲伴奏，体验与同伴共同演奏的乐趣。
重点：根据节奏谱将歌曲的内容与乐器匹配演奏。
难点：用轮奏的方式为歌曲伴奏。
活动准备：乐器、节奏谱活动过程：一、两个好朋友（环节意图：仔细倾听音乐，找出春天两个好朋友春雨和种子不同的唱歌声音。
）1、谈话导入：你们喜欢春天吗？春天里有什么？总结：春雨来了，小草绿了，花儿开了，种子大树发芽了，春天真是个美丽的季节。
2、倾听歌曲：提问：有一首我们熟悉的歌曲，我们一起来听听里面两个春天的朋友分别是谁？重点提问：那么你们听到歌曲中唱到的两个好朋友吗，他们是谁？他们分别是怎么唱歌的？小结：春雨春雨沙沙沙，种子种子在说话，他们是春天里的一对要好的朋友。
二、乐器宝宝爱春天（环节意图：尝试辨别选择不同的声音特质的乐器来匹配歌曲内容，根据图谱提示节奏进行打击。
）1、过渡：我这里有些乐器宝宝可喜欢春天了，他们也要来唱歌了。
提问：这两个乐器，听一听，那个乐器像春雨在唱歌，那个乐器像种子在说话。
请你去拿一个乐器宝宝，来摇一摇，听一听。
（幼儿探索尝试）2、提问：你觉得哪个乐器像春雨的声音，哪个乐器像种子在说话呢？小结：原来沙球沙沙沙的正好像春雨下下来的声音，响板的声音就好像种子在说话一样。
中班音乐教案大全10篇
中班音乐教案大全10篇这是中班音乐教案大全10篇，是优秀的中班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班音乐游戏堆雪人教案反思活动目标：1、在掌握歌曲旋律和歌词的基础上，根据歌曲内容做相应的动作。
2、创编不同的"雪人造型"动作。
3、体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：1、已初步会唱歌曲。
2、有在下雪天堆雪人的生活经验。
活动过程：1、复习歌曲《小雪花》引导幼儿扮演小雪花，快乐地表演唱，鼓励幼儿与同伴组合成不同造型的六个花瓣的雪花造型。
2、复习歌曲《堆雪人》，注意唱出歌曲3∕4节拍的特点以及活泼、快乐的情趣。
3、创编歌曲表演动作。
根据歌词内容创编"堆雪人"动作，并指导雪人堆好后不能动。
创编"不同造型"的雪人，并做好控制，以供同伴们互相交流学习。
教师反馈幼儿的雪人造型，组织幼儿互相观察。
4、完整听音乐做游戏。
幼儿两两结伴，自己商量角色，一人当"雪人"，另一人为小朋友去堆雪人。
鼓励引导幼儿能根据同伴的意图做出相应的雪人造型动作。
重点：在掌握歌曲旋律和歌词的基础上，根据歌曲内容做相应的动作。
难点：创编不同的"雪人造型"动作。
教学反思：一、为了能够更好的吸引幼儿的注意力，使幼儿尽快的融入到本节的教学之中，在开始部分，我给幼儿发了小雪花的剪纸图案，结果，有的孩子就不专心欣赏歌曲了，注意力转移到玩雪花上去了。
在音乐中，我感受到创造宽松的氛围让幼儿自由地感受和想象，只有这样才能让幼儿产生再次参与聆听的兴趣和期待。
但活动的开始部分尽量少用或不用辅助手段，以免分散幼儿对音乐的注意力，固定住幼儿独特的思维和想象。
要以幼儿为本，从幼儿的实际水平出发制定欣赏的目标。
支持幼儿的表现，让他们在轻松的氛围中充分释放自己对音乐的感受。
二、各种辅助手段的运用要灵活，在运用辅助手段前教师必须对音乐进行深入地分析，根据幼儿的年龄特点，仔细研究各种手段在理解作品时应占的比重，避免盲目累加。
幼儿园中班音乐活动教案(15篇)
幼儿园中班音乐活动教案(15篇)幼儿园中班音乐活动教案1【活动目标】1、在音乐游戏中感知乐曲AABBA曲式结构。
2、感应A段节奏，听准特定音效。
【活动准备】毛毛虫玩偶、磁带。
【活动过程】一、暖身活动——律动《母鸡孵蛋》组织幼儿进活动室。
师：农场里的鸡妈妈要孵宝宝了，咱们一起去看看。
（鸡宝宝孵出来了，动动自己的小翅膀，好朋友抱一抱）二、完整欣赏音乐，感知乐曲的内容与情绪。
导语：鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上吃虫，发生了一件可怕的事情，请大家仔细听听！1、完整欣赏乐曲，初步感知乐曲的内容。
老师配上简单的肢体律动。
2、欣赏后提问：音乐里有谁？发生了什么事？三、A段律动游戏。
1、学习小鸡吃虫的肢体律动。
①练习啄的动作师：小鸡宝宝爱吃什么？（虫、米）它们是怎样吃的？（创编吃的动作）※老师统一动作，念语词“小鸡吃虫”由慢到快进行肢体动作练习。
※配乐语词练习“小鸡吃虫”律动。
②传递练习师：鸡宝宝们都喜欢吃虫子，我们来学学小鸡吃虫。
老师示范，幼儿练习。
（念语词“小鸡吃虫”，慢到快）念语词“小鸡吃虫”，引导幼儿由慢到快玩传递游戏（徒手）师：鸡妈妈抓了虫子，大家一起分享吧※道具+语词玩传递游戏※配乐游戏（2遍）2、听辨音乐，创编木头人肢体造型师：鸡宝宝吃虫好开心。
可是，农场的后山住着一只大老鹰，它最喜欢吃小鸡。
如果老鹰来了怎么办？（变各种“木头人”）（不能动，否则就会被捉走）※引导幼儿创编木头造型。
※念语词练习（听辨“木头人”游戏的乐句）师：小鸡变几次“木头人”。
（两次）※配乐游戏四、全曲律动游戏。
1、全曲完整游戏，幼儿扮小鸡，老师扮老鹰。
小结，讨论老鹰的神情和动作。
2、全曲游戏在B段中，教师扮演的老鹰可以给扮演小鸡的幼儿挠痒痒，动了就被抓走。
3、全曲完整游戏师：老鹰一直抓不到小鸡，它就想了一个办法，藏在小鸡群里头等待时机。
一会儿小鸡第二次变“木头人”时，谁拿到虫虫，它就是老鹰。
五、结束。
幼儿园中班音乐活动教案2活动领域：艺术——音乐活动目标：1、学唱歌曲《粉刷匠》。
中班音乐优质课教案5篇
中班音乐优质课教案5篇编写教案是教师认真思考教学内容、方法和手段的重要方式，教案其实是教师对课程目标、内容和方法的具体规划和安排，以下是作者精心为您推荐的中班音乐优质课教案5篇，供大家参考。
中班音乐优质课教案篇1活动目标：1. 幼儿通过律动掌握二分音符及部分音符的练习。
2. 幼儿用肢体语言表现小鞋匠的各种动作。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣。
4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：打击乐器：手铃.彩蛋若干。
活动过程：一、教师引题今天钟老师要带宝宝们去森林里玩。
(听音乐律动)二、手指游戏：《绕线线》三、幼儿听音乐感受音乐1、刚才小朋友都要做特别棒的小鞋匠了，下面我们一起来听一听今天钟老师给小朋友带来的音乐。
2、教师引导幼儿听出钉鞋子和缝鞋子的不同乐句的风格。
前面比较慢的音乐像是小鞋匠在干什么?后面比较快的音乐像是小鞋匠在干什么?3、教师引导幼儿根据音乐做动作。
下面，我们一起做小鞋匠。
四、教师引导幼儿用打击乐器为乐句伴奏。
1、我们小朋友都会修小鞋了，下面我们用小乐器为小鞋匠的舞伴奏。
2、演奏时，穿线的时候由钟老师来演奏，敲击的时候由小朋友来演奏。
五、游戏(修理小拖鞋)。
咦，看一看，老师这里有我们大班的大哥哥大姐姐的鞋都坏了要请我们中四班的小朋友来修。
六、放松活动：合拢放附：歌词绕绕线,绕绕线,拉拉拉拉 #,拿一根针儿缝一缝,拿一根钉子#。
绕绕线,绕绕线,拉拉拉拉 #,鞋子做得牢又牢,鞋子做得多又好。
教学反思：在进行本次活动中，我在音乐技能方面，首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作，让幼儿能够对不同的节奏做出反应，自如地跟随音乐变化节奏动作。
在情感与社会方面，我强调幼儿与同伴合作舞蹈能力的发展。
让幼儿合作扮演不同的角色，也就是合作的幼儿要知道自己扮演的是鞋匠还是顾客，并在相同音乐的地方做出不同的动作反应，要求幼儿能够不受同伴动作的干扰，做自己的动作。